幼兒園大班教案《月亮船》含反思（精選10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案《月亮船》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案《月亮船》含反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解中國(guó)特有的地貌和文明建筑，知道我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的城墻、最大的廣場(chǎng)。
2、學(xué)講故事，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖8號(hào)、《小朋友的書(shū)·我的祖國(guó)叫中國(guó)》、磁帶及錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引題。
提問(wèn)：蒲公英迷路了，找不到自己的家在哪里，你有什么好辦法？
我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蒲公英是怎么迷路的，最后，有沒(méi)有找到自己的家。
2、教師出示掛圖并完整講述故事《月亮船》。
提問(wèn)：小朋友把小耳朵豎起來(lái)，仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)故事。故事里講了一件什么事情？蒲公英看見(jiàn)了什么？蒲公英的家在哪里？
3、結(jié)合《小朋友的書(shū)·我的祖國(guó)叫中國(guó)》，教師講述故事第二遍。
提問(wèn)：蒲公英為什么哭了？
提問(wèn)：好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的？
提問(wèn)：蒲公英是怎么對(duì)仙女說(shuō)的？
提問(wèn)：仙女又告訴蒲公英什么？
4、完整欣賞故事錄音一遍，強(qiáng)化幼兒對(duì)中國(guó)幾個(gè)重要特征的`認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)延伸：
故事聽(tīng)完了，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)表演仙女和蒲公英，說(shuō)說(shuō)故事里它們的對(duì)話(huà)。
提問(wèn)：你家住在哪里？你可以做一些介紹嗎？
活動(dòng)反思：
一、環(huán)節(jié)設(shè)置方面
教師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地引出《月亮船》的故事，孩子們聽(tīng)的十分認(rèn)真，能夠清晰明了的回答問(wèn)題。但在故事的后半部分，由于有些名詞幼兒平時(shí)很少接觸，如喜馬拉雅山，孩子們聽(tīng)了兩次故事還是說(shuō)不上來(lái)。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述，目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對(duì)話(huà)和了解祖國(guó)的一些世界之最，加強(qiáng)對(duì)故事的熟悉程度。
二、教師組織方面
在幼兒談?wù)撟约旱募覉@時(shí)，許多幼兒只是說(shuō)出自己家在哪里，沒(méi)有將自己的感情表達(dá)出來(lái)。在此環(huán)節(jié)之前，教師可以讓孩子們欣賞另外的一些祖國(guó)的美麗山河和世界之最，感受自己祖國(guó)的富強(qiáng)，鋪墊自豪感，激發(fā)幼兒介紹自己家鄉(xiāng)時(shí)的親切、熱愛(ài)的情感。
幼兒園大班教案《月亮船》含反思 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解我國(guó)的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《學(xué)前》、故事錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：
x播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）。
x教師提問(wèn)，幼兒回答：
——“是誰(shuí)在哭啊？”
“蒲公英為什么哭啊？”
2、閱讀圖書(shū)感受內(nèi)容：
x幼兒閱讀圖書(shū)。
——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，路上碰到了誰(shuí)？”
“蒲公英的家到底在哪呢？”
3、閱讀理解內(nèi)容：
x幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的.想法：
——“你們?cè)趫D書(shū)里看到些什么？”
“世界上最大的海洋是哪一個(gè)？最高的山是什么山？”
“蒲公英的家到底在哪里？”
“是誰(shuí)幫助它找到了家？”
4、完整欣賞：
x播放背景音樂(lè)，教師講述故事。
x幼兒自由結(jié)伴討論：
——“你們的家在哪里？”
“那兒有些什么美麗的景物呢？”
x師生共同小結(jié)，共同感受熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
建議與提示：
可引導(dǎo)幼兒合作畫(huà)一幅自己家鄉(xiāng)的畫(huà)，并嘗試寫(xiě)一寫(xiě)自己家鄉(xiāng)的故事。
教案反思：
1、在初步欣賞故事時(shí)，我能抓住主線(xiàn)來(lái)提問(wèn)，讓幼兒聽(tīng)完故事后就能記住大概，這一點(diǎn)較好。
2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四大之最時(shí)，我直接告訴幼兒是什么，讓幼兒來(lái)復(fù)述從而來(lái)鞏固故事中的知識(shí)點(diǎn)，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長(zhǎng)的真正含義，我應(yīng)該用一些比較的手法來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，效果會(huì)更好。
3、《綱要》指出，語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，我通過(guò)讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對(duì)話(huà)，讓幼兒體會(huì)蒲公英迷路后的傷心，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、在用教具演示第一段故事時(shí)，我將幼兒置于故事之中，讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)蒲公英迷路時(shí)那種害怕、緊張、難過(guò)的心情，進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無(wú)助和傷心。
幼兒園大班教案《月亮船》含反思 3
活動(dòng)目標(biāo)：
欣賞故事《月亮船》，理解故事內(nèi)容，感受故事中的神奇與美好。
知道中國(guó)是世界上有名的國(guó)家之一，并了解中國(guó)的一些標(biāo)志性事物，如長(zhǎng)江、長(zhǎng)城等。
激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事掛圖或PPT課件。
中國(guó)地圖一張，標(biāo)記出長(zhǎng)江、長(zhǎng)城等地點(diǎn)。
月亮船手偶或圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
通過(guò)展示月亮船手偶或圖片，引發(fā)幼兒興趣，提問(wèn)：“小朋友們，你們看這是什么？你們坐過(guò)船嗎？那有沒(méi)有坐過(guò)月亮船呢？今天，我們要聽(tīng)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事�！�
二、講述故事
教師邊出示掛圖或PPT邊講述故事，注意語(yǔ)調(diào)的變化，使故事更加生動(dòng)有趣。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，思考并回答故事中的問(wèn)題，如：“蒲公英遇到了誰(shuí)？”“它們是怎么幫助蒲公英找到家的？”
三、理解故事內(nèi)容
通過(guò)提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，如：“故事中的蒲公英是怎么哭的？”“它為什么哭？”“是誰(shuí)幫助了它？”“最后蒲公英找到自己的家了嗎？”
展示中國(guó)地圖，指出長(zhǎng)江、長(zhǎng)城等標(biāo)志性地點(diǎn)，讓幼兒初步了解中國(guó)的地理知識(shí)和文化特色。
四、情感體驗(yàn)
引導(dǎo)幼兒討論：“如果你是蒲公英，你會(huì)怎樣感謝那些幫助你的人？”“你覺(jué)得中國(guó)怎么樣？你喜歡中國(guó)嗎？為什么？”
激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感，鼓勵(lì)他們說(shuō)出自己對(duì)祖國(guó)的`認(rèn)識(shí)和感受。
五、結(jié)束部分
總結(jié)故事內(nèi)容和情感教育點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中也要像蒲公英一樣堅(jiān)強(qiáng)勇敢，同時(shí)也要熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)和祖國(guó)。
播放輕音樂(lè)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
本次《月亮船》故事活動(dòng)通過(guò)生動(dòng)的講述和豐富的教具，使幼兒不僅理解了故事內(nèi)容，還對(duì)中國(guó)有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。同時(shí)，通過(guò)情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)，激發(fā)了幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。但在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)部分幼兒對(duì)于中國(guó)的地理知識(shí)掌握不夠全面，需要在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的滲透和鞏固。
幼兒園大班教案《月亮船》含反思 4
活動(dòng)目標(biāo)：
能夠復(fù)述故事《月亮船》的主要情節(jié)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
通過(guò)故事中的角色扮演，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，感受家鄉(xiāng)的美好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《月亮船》故事書(shū)或PPT課件。
角色頭飾（如蒲公英、仙女、小白兔等）。
背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回顧故事
教師與幼兒一起回顧《月亮船》的故事內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒嘗試用自己的話(huà)復(fù)述故事的主要情節(jié)。
二、角色扮演
分發(fā)角色頭飾，邀請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演。
在背景音樂(lè)的烘托下，幼兒按照故事情節(jié)進(jìn)行表演，教師適時(shí)引導(dǎo)，確保表演順利進(jìn)行。
表演結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)短的分享，討論角色扮演的感受和收獲。
三、創(chuàng)意拓展
引導(dǎo)幼兒思考：“如果你是故事的作者，你會(huì)給《月亮船》增加哪些新的情節(jié)或角色？”鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，進(jìn)行創(chuàng)意拓展。
幼兒分組討論，并嘗試將自己的`創(chuàng)意以繪畫(huà)或簡(jiǎn)短講述的形式呈現(xiàn)出來(lái)。
四、情感升華
通過(guò)本次活動(dòng)和之前的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约簩?duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)和感受，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
教師總結(jié)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都要珍惜自己的家鄉(xiāng)和祖國(guó)，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)為家鄉(xiāng)和祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。
活動(dòng)反思：
本次《月亮船》活動(dòng)通過(guò)角色扮演和創(chuàng)意拓展的形式，不僅提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力，還進(jìn)一步加深了他們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。幼兒在角色扮演中充分展現(xiàn)了自己的個(gè)性和創(chuàng)造力，同時(shí)也更加深入地理解了故事的內(nèi)容和寓意。但在活動(dòng)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)部分幼兒在角色扮演時(shí)顯得有些害羞和放不開(kāi)，需要在未來(lái)的活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力培養(yǎng)。
幼兒園大班教案《月亮船》含反思 5
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)故事《月亮船》，讓幼兒了解中國(guó)的地理位置及一些著名的風(fēng)景名勝。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。
技能目標(biāo)：提高幼兒的傾聽(tīng)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，鼓勵(lì)幼兒用完整的句子表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《月亮船》故事掛圖或PPT。
中國(guó)地圖一張，標(biāo)注出幾個(gè)著名的風(fēng)景名勝。
月亮船的手工制作材料（如彩紙、剪刀、膠水等，供課后活動(dòng)使用）。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：
教師以謎語(yǔ)“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀”引出月亮，然后提問(wèn)：“小朋友們，你們想不想坐上一艘月亮船去旅行呢？”以此激發(fā)幼兒興趣。
故事講述（10分鐘）：
教師利用掛圖或PPT，生動(dòng)地講述《月亮船》的`故事，引導(dǎo)幼兒注意故事中的地點(diǎn)和情節(jié)。
互動(dòng)討論（15分鐘）：
故事講完后，教師提問(wèn)：“故事里的小兔子都去了哪些地方旅行？這些地方有什么特點(diǎn)？”鼓勵(lì)幼兒用完整的句子回答。
展示中國(guó)地圖，指出故事中提到的風(fēng)景名勝，如長(zhǎng)城、天安門(mén)等，并簡(jiǎn)單介紹它們的歷史和文化意義。
情感升華（5分鐘）：
引導(dǎo)幼兒討論：“作為中國(guó)人，你覺(jué)得我們的祖國(guó)怎么樣？你有什么話(huà)想對(duì)祖國(guó)說(shuō)嗎？”激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情感。
手工制作（課后活動(dòng)，15分鐘）：
提供材料，指導(dǎo)幼兒制作月亮船，作為對(duì)本次活動(dòng)的延伸和紀(jì)念。
活動(dòng)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)《月亮船》的故事，成功地將地理知識(shí)與情感教育相結(jié)合，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了中國(guó)的地理知識(shí)，激發(fā)了他們的愛(ài)國(guó)情感。然而，在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，部分幼兒表達(dá)能力有限，需要教師在未來(lái)教學(xué)中更加注重語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。此外，手工制作環(huán)節(jié)雖然增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，但時(shí)間控制上需更加緊湊，以確�；顒�(dòng)流程的順暢。
幼兒園大班教案《月亮船》含反思 6
活動(dòng)目標(biāo)：
感受故事《月亮船》中的溫馨與奇幻，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
通過(guò)角色扮演，加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解，提升表演能力。
引導(dǎo)幼兒思考家的意義，增強(qiáng)歸屬感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《月亮船》故事繪本或自制故事書(shū)。
角色頭飾（如小兔子、月亮婆婆等）。
簡(jiǎn)易舞臺(tái)布置材料。
活動(dòng)過(guò)程：
故事閱讀（10分鐘）：
教師以溫柔的聲音為幼兒朗讀《月亮船》的故事，同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察繪本中的畫(huà)面，感受故事的氛圍。
角色解析（5分鐘）：
教師簡(jiǎn)單介紹故事中的主要角色及其性格特點(diǎn)，為接下來(lái)的角色扮演做準(zhǔn)備。
角色扮演（20分鐘）：
邀請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色，佩戴頭飾，在簡(jiǎn)易舞臺(tái)上進(jìn)行故事表演。教師和其他幼兒作為觀眾，給予鼓勵(lì)和掌聲。
情感交流（10分鐘）：
表演結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒分享自己在角色扮演中的感受，提問(wèn)：“你覺(jué)得家是什么？在月亮船上，小兔子為什么那么想回家？”引導(dǎo)幼兒思考家的溫暖和重要性。
創(chuàng)意延伸（課后活動(dòng)）：
鼓勵(lì)幼兒回家后與家人一起創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于家的'溫馨故事，并嘗試用圖畫(huà)或簡(jiǎn)單的文字記錄下來(lái)。
活動(dòng)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)角色扮演的方式，讓幼兒深入體驗(yàn)了《月亮船》的故事情節(jié)，不僅加深了他們對(duì)故事內(nèi)容的理解，還提高了他們的表演能力和情感表達(dá)能力。在情感交流環(huán)節(jié)，幼兒們積極分享自己的感受，對(duì)家的理解和歸屬感得到了強(qiáng)化。然而，在角色扮演過(guò)程中，部分幼兒存在害羞或不敢表達(dá)的情況，教師需要在未來(lái)教學(xué)中更多地給予他們鼓勵(lì)和支持，幫助他們克服心理障礙。此外，創(chuàng)意延伸活動(dòng)的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情，但也需要家長(zhǎng)的配合和支持，以確�；顒�(dòng)的順利進(jìn)行。
幼兒園大班教案《月亮船》含反思 7
活動(dòng)目標(biāo)：
知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)的世界之最，并能用語(yǔ)言表述。
了解祖國(guó)秀麗山河，激發(fā)幼兒的愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的熱情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒圖畫(huà)書(shū)《月亮船》。
哭泣的蒲公英圖片一張。
四個(gè)世界之最的圖片（太平洋、珠穆朗瑪峰、天安門(mén)廣場(chǎng)、長(zhǎng)城）。
故事錄音、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
教師出示蒲公英哭泣的圖片，引導(dǎo)幼兒自主猜測(cè)蒲公英哭泣的原因。
播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲），提問(wèn)：“是誰(shuí)在哭？”“蒲公英為什么哭？”
二、講述故事
教師講述故事《月亮船》，播放背景音樂(lè)。
提問(wèn)：
蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，路上碰到了誰(shuí)？
蒲公英的家到底在哪里？
世界上較大的海洋是哪一個(gè)？較高的山是什么山？
蒲公英的家到底在哪里？
幼兒回答后，教師歸納并集體學(xué)說(shuō)：“我的家在世界的東方，那兒有世界上的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場(chǎng)，那兒有較長(zhǎng)的城墻�！�
三、討論與理解
通過(guò)討論，讓幼兒知道世界上的海洋是太平洋，最高的山峰是珠穆朗瑪峰，最大的廣場(chǎng)是天安門(mén)廣場(chǎng)，最長(zhǎng)的城墻是長(zhǎng)城。
播放故事錄音，完整欣賞故事，鼓勵(lì)幼兒跟學(xué)蒲公英和仙女的對(duì)話(huà)部分。
四、感受祖國(guó)真?zhèn)ゴ?/p>
提問(wèn)：小朋友，蒲公英的家在中國(guó)，那你們的家在哪里呢？（中國(guó)）
我們的祖國(guó)除了蒲公英提到的那些地方外，還有很多漂亮的地方，請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，加深幼兒對(duì)祖國(guó)美麗風(fēng)景的印象，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
五、總結(jié)與延伸
教師分發(fā)幼兒圖畫(huà)書(shū)《月亮船》，幼兒跟著故事錄音學(xué)講故事。
引導(dǎo)幼兒合作畫(huà)一幅自己家鄉(xiāng)的.畫(huà)，并嘗試寫(xiě)一寫(xiě)自己家鄉(xiāng)的故事。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)《月亮船》這一故事，成功激發(fā)了幼兒對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。在故事講述過(guò)程中，幼兒對(duì)故事的主要情節(jié)和我國(guó)的世界之最有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述。但在活動(dòng)過(guò)程中，部分幼兒對(duì)于一些較陌生的名詞（如珠穆朗瑪峰）還不能準(zhǔn)確說(shuō)出，需要在后續(xù)活動(dòng)中加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的介紹。此外，幼兒在談?wù)撟约旱募亦l(xiāng)時(shí)，雖然能說(shuō)出地名，但在表達(dá)情感方面還需進(jìn)一步引導(dǎo)，使幼兒能夠更加深刻地感受到家鄉(xiāng)的美麗和祖國(guó)的偉大。
幼兒園大班教案《月亮船》含反思 8
活動(dòng)目標(biāo)：
能將自己的大膽想象用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。
產(chǎn)生飛往太空、向往月球的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)課件、音樂(lè)磁帶。
深色星空背景圖，準(zhǔn)備粘貼用的大月亮一個(gè)。
彩筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙幼兒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
播放《月亮船》音樂(lè)，領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地。
出示星空背景圖，引出故事：“晚上，月亮悄悄的出現(xiàn)在天空上，小朋友你們看月亮像什么？”
二、故事啟發(fā)
教師有感情地講述故事《月亮船》，拓展幼兒思路。講述小貓、小狗、小豬等動(dòng)物對(duì)月亮的想象。
講述到小兔的想法時(shí)，教師停止講述，請(qǐng)幼兒來(lái)想象：你希望月亮是用什么做的呢？
三、繪畫(huà)創(chuàng)作
拓寬幼兒思維，引發(fā)奇想：“如果我們坐著飛船到月亮上，一打開(kāi)艙門(mén)，你想看到月亮上有什么？”
幼兒繪畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。提示幼兒可以在月亮上畫(huà)出五顏六色的星星、各種機(jī)器人、美麗的城市等。
四、作品展覽與講評(píng)
將作品張貼在星空背景圖上，請(qǐng)部分幼兒把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽(tīng)。
請(qǐng)其他幼兒對(duì)作品發(fā)表意見(jiàn)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
五、總結(jié)與延伸
教師根據(jù)幼兒講述情況進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的求知探索欲望。
鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起通過(guò)查找圖書(shū)、網(wǎng)上瀏覽等方式收集、了解有關(guān)太空、月球的資料和知識(shí)。
活動(dòng)反思：
本次美術(shù)活動(dòng)通過(guò)《月亮船》的故事啟發(fā)，激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中，能夠大膽地將自己的'想法用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)，創(chuàng)作出了許多富有創(chuàng)意的作品。然而，在活動(dòng)過(guò)程中，部分幼兒在繪畫(huà)時(shí)缺乏一定的耐心和細(xì)致，導(dǎo)致作品細(xì)節(jié)不夠豐富。因此，在后續(xù)活動(dòng)中，需要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫(huà)技巧和耐心的培養(yǎng)，使幼兒能夠更好地表達(dá)自己的想象和創(chuàng)意。
幼兒園大班教案《月亮船》含反思 9
活動(dòng)目標(biāo)：
知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)的世界之最，并能用語(yǔ)言表述。
了解祖國(guó)秀麗山河，激發(fā)幼兒的愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的熱情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒圖畫(huà)書(shū)《月亮船》。
哭泣的蒲公英圖片一張。
四個(gè)世界之最（太平洋、珠穆朗瑪峰、天安門(mén)廣場(chǎng)、長(zhǎng)城）的圖片各一張。
故事磁帶《月亮船》、音樂(lè)磁帶《劃船》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
教師出示蒲公英哭泣的圖片，引導(dǎo)幼兒自主猜測(cè)蒲公英為什么哭。
引出故事《月亮船》，告訴幼兒今天將一起聽(tīng)故事，了解蒲公英的奇遇。
二、故事講述與理解
完整欣賞故事：播放故事磁帶，讓幼兒完整聽(tīng)一遍故事。
分段提問(wèn)：
故事的名字叫什么？
是誰(shuí)幫助小螞蟻（或蒲公英，根據(jù)故事版本調(diào)整）找到家鄉(xiāng)的？
小螞蟻（或蒲公英）的家鄉(xiāng)在哪里？那里有哪些世界之最？
討論與歸納：
教師出示相應(yīng)的'圖片，幫助幼兒加深印象。
世界上大的海洋是什么？（太平洋）
高的山峰是什么？（珠穆朗瑪峰）
大的廣場(chǎng)是什么？（天安門(mén)廣場(chǎng)）
長(zhǎng)的城墻是什么？（長(zhǎng)城）
再次完整欣賞故事：鼓勵(lì)幼兒跟學(xué)蒲公英和仙女的對(duì)話(huà)部分，強(qiáng)化對(duì)中國(guó)幾個(gè)重要特征的認(rèn)識(shí)。
三、感受祖國(guó)真?zhèn)ゴ?/p>
提問(wèn)：小朋友，蒲公英的家在中國(guó)，那你們的家在哪里呢？（中國(guó)）
引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，分享自己去過(guò)的美麗地方，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
分發(fā)幼兒圖畫(huà)書(shū)《月亮船》，讓幼兒看著書(shū)本，跟著故事錄音學(xué)講故事。
四、活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒合作畫(huà)一幅自己家鄉(xiāng)的畫(huà)，并嘗試寫(xiě)一寫(xiě)自己家鄉(xiāng)的故事。
鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起查找圖書(shū)、上網(wǎng)瀏覽，了解更多關(guān)于祖國(guó)的知識(shí)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，幼兒對(duì)故事《月亮船》表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠認(rèn)真聽(tīng)故事，積極回答問(wèn)題。通過(guò)故事的講述，幼兒不僅了解了我國(guó)的幾個(gè)世界之最，還激發(fā)了他們對(duì)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛(ài)之情。但在活動(dòng)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如部分幼兒對(duì)于一些名詞（如珠穆朗瑪峰）的理解不夠深入，需要在后續(xù)活動(dòng)中加強(qiáng)。此外，部分幼兒在自由發(fā)言時(shí)，表達(dá)不夠完整，教師需要在日常教學(xué)中加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練。
幼兒園大班教案《月亮船》含反思 10
活動(dòng)目標(biāo)：
能將自己的大膽想象用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。
產(chǎn)生飛往太空、向往月球的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)課件、音樂(lè)磁帶。
深色星空背景圖，準(zhǔn)備粘貼用的大月亮一個(gè)。
彩筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙幼兒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
播放《月亮船》音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地。
出示星空背景圖，引出故事，激發(fā)幼兒對(duì)月亮的想象。
二、故事啟發(fā)與想象
教師有感情地講述關(guān)于月亮的故事，拓展幼兒的思路。
啟發(fā)幼兒展開(kāi)想象：你希望月亮是用什么做的？你希望月亮上有什么？
三、繪畫(huà)創(chuàng)作
引導(dǎo)幼兒畫(huà)出大大的月亮，并大膽想象月亮上的事物。
教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒與眾不同的想象，并給予鼓勵(lì)。
四、作品展覽與講評(píng)
將作品張貼在星空背景圖上，請(qǐng)部分幼兒介紹自己的`作品。
請(qǐng)其他幼兒對(duì)作品發(fā)表意見(jiàn)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
五、總結(jié)與延伸
教師總結(jié)幼兒的創(chuàng)作情況，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)太空、月球的探索欲望。
鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起查找關(guān)于太空、月球的資料，繼續(xù)豐富自己的知識(shí)。
活動(dòng)反思：
本次美術(shù)活動(dòng)中，幼兒們充分發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)作出了豐富多彩的月亮船作品。通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了幼兒的繪畫(huà)技能，還激發(fā)了他們對(duì)太空、月球的向往之情。但在活動(dòng)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如部分幼兒在創(chuàng)作時(shí)容易偏離主題，需要教師及時(shí)引導(dǎo)。此外，部分幼兒在介紹自己作品時(shí)表達(dá)不夠清晰，需要在日常教學(xué)中加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練。
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