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幼兒園大班《小兔過(guò)河》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班《小兔過(guò)河》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班《小兔過(guò)河》教案1
教學(xué)目標(biāo) :
1、指導(dǎo)學(xué)生看圖,看懂圖意,展開合理的想象,會(huì)用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。
2、根據(jù)表達(dá)的需要,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3、培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣,并在寫話中運(yùn)用閱讀和生活中積累的詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫展開合理的想象,并會(huì)用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。
課前熱身:看圖猜字。
一加一(王)十五天(胖)
教學(xué)過(guò)程:
一、談話引入。
1、剛才你是怎樣猜出字謎的?
2、養(yǎng)成邊看邊想的好習(xí)慣,對(duì)我們的學(xué)習(xí)可有幫助啦。今天我們就邊看邊想,學(xué)習(xí)寫話。
二、看懂圖意。
1、我們先來(lái)觀察這幅圖吧!(出示圖畫,稍停頓,給學(xué)生預(yù)留觀察的時(shí)間)
2、你能用一句話說(shuō)說(shuō),你看到了誰(shuí)在干什么?
3、觀察得真仔細(xì),這幅圖畫就是告訴我們大象背著小白兔過(guò)河采蘑菇。
4、如果我們能給這個(gè)句子加上時(shí)間、地點(diǎn),就更具體了。出示句式:誰(shuí),在,背著。
(時(shí)間)(地點(diǎn))(誰(shuí))(干什么)誰(shuí)來(lái)試試?
三、編故事。
過(guò)渡:你觀察得非常認(rèn)真,這么短的時(shí)間就看懂這幅圖的.意思了,F(xiàn)在我們仔細(xì)地再來(lái)觀察這幅圖,把圖上的內(nèi)容編成一個(gè)有趣的故事好嗎?
(一)看圖,了解故事梗概。
1、了解圖畫故事主要意思。
師:好,那我們就開始編故事了。在編故事的過(guò)程中,一定要展開想象的翅膀,故事會(huì)具體一點(diǎn):想想大象為什么要背小白兔過(guò)河?他們是怎樣過(guò)河的?結(jié)果怎樣?(板書:為什么過(guò)河怎樣過(guò)河
結(jié)果怎樣)
2、學(xué)生自由說(shuō)圖意。
。ǘ┛磮D,指導(dǎo)編故事過(guò)程。
。ㄟ^(guò)渡)現(xiàn)在讓我們一起仔細(xì)觀察,展開想象,看誰(shuí)把故事變得更生動(dòng)!
1、想象故事起因:大象為什么要背小白兔過(guò)河?
。1)創(chuàng)設(shè)情境,說(shuō)心理活動(dòng)。
現(xiàn)在,你是小白兔,老師想采訪一下你,小白兔,看到河對(duì)岸那又香又嫩的蘑菇,卻采不到,請(qǐng)問(wèn)你現(xiàn)在心里感覺怎樣。
。2)學(xué)生練習(xí)說(shuō)。(著急)
2、想象故事經(jīng)過(guò):他們?cè)鯓舆^(guò)去采蘑菇呢?
。ㄟ^(guò)渡)小白兔正著急的時(shí)候,大象伯伯出現(xiàn)了,猜猜小白兔會(huì)對(duì)大象說(shuō)什么?大象又會(huì)說(shuō)什么呢?
。1)角色扮演,想象對(duì)話:
師:我們來(lái)當(dāng)當(dāng)小演員吧!老師扮演小白兔,你扮演大象伯伯,小白兔說(shuō):“……” 大象伯伯說(shuō):“……”(同位練習(xí)說(shuō)、表演說(shuō)、自由帶動(dòng)作說(shuō))
。2)進(jìn)入角色,想象動(dòng)作:
師:大象好高啊!小白兔那么矮小,它是怎樣坐到大象的背上的?它還會(huì)有什么辦法?
。ǜ鶕(jù)學(xué)生的回答板書:蹲下、跳、卷、坐)
師:嗯,老師發(fā)現(xiàn),你就像小白兔一樣聰明,辦法真多!
(3)觀察畫面,詳細(xì)描述:
師:可以過(guò)河去啦!我們?cè)賮?lái)仔細(xì)觀察圖畫,看看小白兔坐在大象的背上有什么表情、動(dòng)作?
句式訓(xùn)練:
小白兔穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈诖笙蟮谋成,一邊,一邊?/p>
小白兔穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈诖笙蟮谋成,一手,一手?/p>
師:你能把小白兔的表情和動(dòng)作連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?
3、想象故事結(jié)果:他們能采到蘑菇嗎?
(過(guò)渡)小白兔終于如愿以償,坐在大象的背上高興地一邊搖著籃子,一邊唱著歌兒,過(guò)河了。結(jié)果會(huì)怎樣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?它們又會(huì)說(shuō)什么呢?
句式訓(xùn)練:
小白兔說(shuō):“ ……” 大象伯伯說(shuō):“……”(同桌練習(xí)說(shuō),指名說(shuō))
(三)看圖,練習(xí)完整說(shuō)故事。
。ㄟ^(guò)渡)剛才,我們通過(guò)觀察圖畫,展開想象,把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果,整個(gè)過(guò)程都編出來(lái)了。你們真棒!等會(huì)可要挑戰(zhàn)一下自己說(shuō)故事了。
1、出示“好詞”。
師:老師送給你們一份禮物——“智慧樹”。(出示貼有詞語(yǔ)的小樹)同學(xué)們看看樹上有什么“寶貝”?(學(xué)生讀詞語(yǔ))
2、練習(xí)說(shuō)故事。
師:現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們看著圖畫把這個(gè)有趣的故事完整的說(shuō)一說(shuō)吧!說(shuō)的時(shí)候可以用上“智慧樹”上的詞語(yǔ),當(dāng)然,也可以用上自己積累的好詞好句。
。ㄗ杂烧f(shuō)、指名說(shuō)、老師說(shuō))
四、寫故事
。ㄟ^(guò)渡)同學(xué)們,這個(gè)故事有意思吧?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起筆來(lái),把這個(gè)故事寫下來(lái),看哪個(gè)小作家最棒。ò鍟簩懀
1、提示寫話要點(diǎn):
師:同學(xué)們,你們還記得老師說(shuō)寫話的時(shí)候要注意些什么嗎?(課件出示:開頭空兩格,要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),嘗試運(yùn)用好詞好句。)
2、學(xué)生寫話,教師巡視指導(dǎo)。
五、評(píng)寫話。
。ㄟ^(guò)渡)同學(xué)們,現(xiàn)在我們一起來(lái)展示一下自己的寫話作品吧!
1、邀請(qǐng)3個(gè)學(xué)生展示并讀出寫話,其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)繼續(xù)完善,完成寫話。
幼兒園大班《小兔過(guò)河》教案2
活動(dòng)內(nèi)容:
看圖講述——《小兔過(guò)河》
設(shè)計(jì)意圖:
近期我們正在培養(yǎng)幼兒用自己的語(yǔ)言學(xué)習(xí)生動(dòng)講述,主要是描述性講述,“即用生動(dòng)形象的語(yǔ)言,把人物的狀態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言或物體以及景物的性質(zhì)、特征具體描述出來(lái)。其中要在講述內(nèi)容上,做到中心突出,內(nèi)容豐富,用詞恰當(dāng)、形象、生動(dòng)!保ā队變赫Z(yǔ)言教育》)。而本班幼兒在看圖講述中,能圍繞中心進(jìn)行講述,但講述內(nèi)容常常不夠豐富,較平淡。因此我們選取了圖畫《奇奇兔的一天》其中四幅畫作為講述內(nèi)容,來(lái)培養(yǎng)幼兒能細(xì)致觀察角色的神情,根據(jù)不同神情來(lái)描述不同的心理活動(dòng)和人物對(duì)話,豐富講述內(nèi)容,達(dá)到生動(dòng)講述的.目的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡看圖講故事,能在集體面前大膽地表達(dá)自己。
2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~描述不同的表情和人物對(duì)話。
3、能完整、連貫、清楚地講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖4幅,幼兒小組講述圖7幅
活動(dòng)過(guò)程:
一、以問(wèn)題引入,引起幼兒看圖講述的興趣。
引入:一天,天氣真好,小兔和小動(dòng)物們約好了一起去森林里玩。走著走著,發(fā)生了一件事。
二、出示前三幅圖,教師引導(dǎo)幼兒整體觀察。
。1) 以問(wèn)題引導(dǎo)幼兒觀察圖片,學(xué)習(xí)動(dòng)詞:蹬、跳躍、蹦跳等
提問(wèn):
1、誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到些什么?
2、這是什么地方?圖上有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?
。2)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖二、圖三,根據(jù)小兔的神態(tài)變化,引導(dǎo)幼兒分析人物心理活動(dòng)。
1、小兔這時(shí)是什么表情?為什么會(huì)有這種表情?
2、為什么它過(guò)不去?這時(shí)它會(huì)在想什么呢?
。3)引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面大膽猜想、表達(dá),發(fā)散幼兒思維。
師:看,小兔這時(shí)是什么表情?為什么它又這么高興?
師:誰(shuí)來(lái)猜猜小兔想到了什么辦法?
。4) 出示圖四,引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié),嘗試描述角色的神情和對(duì)話。
提問(wèn):
1、小兔想到的是什么辦法?看上去像什么?(直升飛機(jī))你是從哪里看出來(lái)的?
2、小兔、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠它們現(xiàn)在是什么表情呢?猜猜看它們都會(huì)說(shuō)些什么呢?
三、引導(dǎo)幼兒完整連貫地講述四幅圖片。
師:現(xiàn)在誰(shuí)愿意先來(lái)試試完整連貫地講講這四幅圖?
四、幼兒分組連貫講述,自編對(duì)話,同伴分享。
師:剛才小朋友都觀察的很仔細(xì),說(shuō)得很好,現(xiàn)在請(qǐng)大家在小組里把這四幅圖完整地說(shuō)一說(shuō),和大家分享一下你說(shuō)的這個(gè)故事,好不好?說(shuō)的時(shí)候歐老師有三個(gè)要求:
(1) 每個(gè)人都來(lái)輪流說(shuō),其他人要認(rèn)真聽。
。2) 說(shuō)的時(shí)候要大聲、完整、連貫,讓別人聽明白。
(3) 說(shuō)的時(shí)候還要用上剛才我們學(xué)的好聽的詞、小動(dòng)物心理想的和它們的對(duì)話。
五、集中交流分享故事。
師:“誰(shuí)愿意和大家分享一下你的故事嗎?”
幼兒園大班《小兔過(guò)河》教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、訓(xùn)練幼兒身體四肢的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、練習(xí)幼兒雙腳和助跑跨跳的能力,發(fā)展幼兒腿部的彈跳能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
寬闊的場(chǎng)地 泡沫墊子 呼啦圈 音樂磁帶 小白兔頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒進(jìn)入場(chǎng)地隨《健康歌》的音樂做拍拍手,彎彎腰,跺跺腳,踢踢腿的熱身運(yùn)動(dòng)。
2、師幼談話,創(chuàng)設(shè)情境;有一天,剛下過(guò)雨,兔媽媽讓小白兔到河對(duì)岸的樹林里去摘蘑菇,樹林里的蘑菇又大又多,小白兔最喜歡喝媽媽做的鮮美蘑菇湯了,小朋友想不想和小白兔一起過(guò)河去摘蘑菇呢,可是要知道大水把河上的小橋沖壞了,誰(shuí)能想個(gè)好辦法幫助小白兔過(guò)河呢?
游戲玩法:
1、先讓幼兒自告奮勇,嘗試不同的跳躍方法,向大家表演。教師給予指導(dǎo),并重點(diǎn)示范和講解雙腳跳和助跑跨跳的.動(dòng)作要領(lǐng)(如,以前腳掌落地。)然后,讓幼兒自由練習(xí)這兩種方法。
2、老師和幼兒戴上頭飾進(jìn)行游戲。
幼兒戴上小白兔頭飾扮演小兔,小河上連續(xù)擺放呼啦圈和泡沫墊做的過(guò)河石。老師戴上頭飾做兔媽媽,請(qǐng)幼兒跟著老師一個(gè)一個(gè)逐個(gè)跳到呼啦圈內(nèi)或泡沫墊上,最后跳到河對(duì)岸,成功過(guò)河。
3、將幼兒分成兩組,先自由練習(xí),然后兩組比賽。
教師總結(jié):
今天兔媽媽看到小朋友幫助小白兔采了這么多蘑菇可高興了,我們的小朋友和小兔子一起長(zhǎng)大了。
放松整理:
幼兒隨著舒緩的音樂《讓愛傳遞》做自由運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)延伸:
幼兒回家和小伙伴以及爸爸媽媽做小兔過(guò)河的游戲。
活動(dòng)反思:
在小兔過(guò)河的游戲中啟發(fā)幼兒不怕困難戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力,讓幼兒的動(dòng)作和思維共同參與。培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)及合作能力,同時(shí)增加了游戲的挑戰(zhàn)性,幼兒的連續(xù)跳躍有些的難度,需要幼兒一定的體力和技巧,因此孩子們?cè)谟螒蛱魬?zhàn)中認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)了信心。
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