幼兒園大班課程教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班課程教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班課程教案1
活動目標:
1、 了解換牙是一種正常現(xiàn)象，不必擔心、害怕、知道乳牙和恒牙的分別。
2、 學習刷牙的正確步驟，養(yǎng)成刷牙的好習慣，知道如何保護牙齒。
3、 學習關注自己的身體變化，感受到成長的喜悅。]
活動準備：
教學掛圖：換牙的過程
牙刷及牙齒模型。
牙刷、漱口杯人手一份，牙膏幼兒用書
活動過程：
1、 教師講述故事，導入課題。
2、 鼓勵幼兒大膽在同們面前講述自己的換牙經(jīng)歷。
�。�1）換牙時你們心里害怕嗎，為什么，沒有換牙的小朋友，你想換牙嗎，為什么。
�。�2）人為什么要換牙，換牙好不好，老師小結(jié)。
3、 出示教學掛圖，教師引導幼兒討論。初步了解換牙的過程。
�。�1） 教師引導幼兒說說自己的換牙過程。
�。�2） 結(jié)合掛圖向幼兒介紹換牙的知識。
4、 共同學習正確的刷牙方法。
�。�1） 我們應該怎樣保護牙齒，恒牙長得時候，小朋友千萬不要用舌頭添，搖，那樣會長的不齊很難看。不要用牙簽剔牙。
�。�2） 你們平時是怎樣刷牙的，正確的刷牙方法是怎樣的。
�。�3） 出示牙刷和牙齒模型配合掛圖進行講解
5、 鞏固經(jīng)驗，鼓勵幼兒動手嘗試用正確的方法進行刷牙。
請小朋友用正確的方法刷牙。小結(jié)：要保護牙齒，我們就要天天刷牙漱口。刷牙一定要早晨一次，晚上一次，用正確 的方法認真的刷牙齒才能更健康。
反思：進入大班后，幼兒出現(xiàn)換牙的情況，他們對換牙并不了解。有的產(chǎn)生恐懼的心理針對這種情況制定的活動目標，符合幼兒的年齡特點。貼近幼兒的生活。
首先以故事引出話題，發(fā)起討論，鼓勵幼兒大膽進行臺了，并清除的表達自己的見解�；顒又攸c放在了學習正確的刷牙方法上。配合兒歌等形式讓幼兒學會刷牙，喜歡刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，促進幼兒關心自己的身體變化，感受到成長的喜悅。
幼兒園大班體育教案：樹葉運動會
活動目標：
1、通過游戲掌握正確的游戲方法
2、有一定的團隊精神，能夠鼓勵同伴堅持到最后
3、能夠聽口令活動，有規(guī)則意識。
活動準備：
1、各種樹葉若干。
2、長繩兩根、人手一本書。
活動過程：
一、熱身游戲
1、說說我的葉子。
今天我請來秋天的落葉來我們幼兒園做客，請小朋友每人領一片樹葉客人到你身邊，我們看看你旁邊的同伴的樹葉和你的樹葉，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
幼：我發(fā)現(xiàn)我們的葉子都不一樣，我的是圓的，他的是像扇子一樣的。
幼2：顏色都不一樣，還有形狀、大小都不一樣。
師：說的真好，觀察的真是仔細，我們每人的葉子都是不一樣的，現(xiàn)在我想請你的葉子朋友一起來玩游戲——比比誰的葉子先落地
2、我的葉子先落地
3、總結(jié)：為什么葉子落地有先后？
幼：因為我們的葉子都不一樣，有的大就落下來快，小的就飄啊飄落下來慢。
二、樹葉運動會
1、今天樹葉到我們學校來是有事情的，他們要舉行運動會，想邀請我們小朋友一起參加，你們愿意參加嗎？
2、說游戲規(guī)則
3、幼兒第一次游戲
4、總結(jié)吹樹葉的.方法，請第一名幼兒示范如何吹才省時又省力。
5、幼兒掌握方法后再次吹樹葉比賽。
三、誰是“葉子王”？
1、說規(guī)則
2、幼兒比賽扇樹葉
3、教師示范簡單有效果的方法。
4、幼兒再次比賽
四、活動結(jié)束
今天樹葉在我們幼兒園開張的運動會很成功，它們讓我感謝你們，會教室休息。
教學評析:大班健康活動《我能夠》
大班健康活動《我能夠》是幼兒園建構式教材上的一堂關于幼兒形體游戲的活動�；顒又攸c目標之一是定在讓幼兒嘗試身體的各個部位的充分伸展.在實施的過程中,教師極力引導幼兒充分的伸展身體，讓幼兒體驗到身體某部位被拉伸的感覺，體驗身體柔韌彎曲的感覺.但在活動中,教師忽略了以下兩個關鍵點:
1、關注目標的解讀：教師對目標的解讀能力決定了教師集體教學的方向和質(zhì)量。在建構式教材上，許多活動的目標十分寬泛、靈活性較大，需要我們教師進一步進行解讀和分解、細化。在解讀細化目標的過程中，明確活動的重點和難點，并實施相應的教學策略進行解決。如本次活動中的主要目標是嘗試伸展身體部位，執(zhí)教教師把伸展身體部位的具體目標落實在幼兒柔韌性的表現(xiàn)上，整個活動雖然能夠很好地圍繞這一目標開展，但是因為目標定位的片面性，可能也就間接導致了幼兒活動的片面性�！吧煺股眢w部位”除了在身體的柔韌性上有一定要求外，還有對身體的延展性、動作的創(chuàng)造性等等方面的要求。因此片面界定為感知“柔韌性”就頗為片面了。
2、關注領域的特點：幼兒教學各個領域都有其教學特點，尤其是戶外健康活動，其涉及到外部環(huán)境場地、活動器材、教師策略、活動密度等等，都與常規(guī)的室內(nèi)活動有很大的區(qū)別，因此教師在組織這類活動時因更加細致地考慮到這些細節(jié)問題：如站隊應該以橫列為主，以拉近師生的距離；幼兒聽講應該背對太陽，以減少陽光刺激烈?guī)淼挠绊�；活動器材提供應該充分，以保證活動量與活動密度；活動規(guī)則應提前制定，以保證幼兒注意力的集中等等。細致地考慮才能保證體育教學活動正常、有序地開展。
幼兒園大班課程教案2
活動目標：
1. 知道中國古代的四大發(fā)明，并了解現(xiàn)代科技的一些成就。
2. 感知中國人民的勤勞、聰明，為自己是中國人感到驕傲。
活動準備：
1. 關于四大發(fā)明的視頻、圖片、資料。
2.掛圖：四大發(fā)明。
活動重點、難點：知道四大發(fā)明的內(nèi)容，了解中國現(xiàn)代的成就。
活動過程：
一、 介紹中國的四大發(fā)明。
1.幼兒談話，引出主題師：小朋友，我們是什么國家的人呀？你覺得中國人聰明嗎？我們中國人很聰明，真了不起。
你知道嗎？在很早很早的時候，我們中國人就發(fā)明了很多東西。
二、幼兒探索了解中國的四大發(fā)明
1.幼兒操作，尋找四大發(fā)明的圖片師：你能講出古代的中國人發(fā)明的一樣東西嗎？（幼兒講述）后面的桌子上有很多中國人發(fā)明的東西的資料，我們?nèi)チ私庖幌�，看看有那些是你知道的�?/p>
師：古代的中國人發(fā)明了許多東西，其中有四樣東西是在世界上非常有名的，叫“四大發(fā)明”。誰能把四大發(fā)明找出來呢？（幼兒操作）
2.利用圖片，進一步介紹四大發(fā)明
（1）介紹造紙（出示圖片）提問：是誰發(fā)明了紙？教師講述蔡倫造紙的故事。
中國最早的文字是寫在甲骨上的，叫甲骨文，到了后來將文字刻在木簡上，用繩索穿起來，多不方便呀。東漢時代，一個叫蔡倫的人想出了個好辦法，他造出了紙。
�。�2）介紹印刷術（出示圖片）在還沒有印刷術之前，書籍都是用手一本一本的抄寫出來的，多辛苦�。∷未臅r候，畢N發(fā)明了活字版印刷術，用膠泥做成一個個規(guī)格一致的方塊，一端刻上文字，印刷時，將活字印臺依照文章內(nèi)容排列，然后在版上涂墨，再用紙覆壓就可以印出文字了。這樣就方便啦！
�。�3）介紹火藥火藥是方士在煉丹的過程中發(fā)明的。把火藥做成火龍炮，好象一個火箭筒，在火龍炮的`頭尾各有兩只小火箭，小火箭被點燃后會使火箭筒上升，我們現(xiàn)在用的禮花、鞭炮就是火藥做成的。
�。�4）介紹指南針（出示實物）以前人們利用磁鐵的磁力來指示方向，這樣就不會迷路了，指南針是宋代的時候制造出來的，它可以用于航海。
我們一起來做做指南針的實驗把吧：（和幼兒一起做指南針的實驗）3.小結(jié)師：我國最早結(jié)束人類用手抄文字的繁重勞動，發(fā)明了印刷術；我國最早使用火藥，我國的煙花爆竹樣式很多，很美麗。 造紙術、印刷術、火藥、指南針是我國古代有名的四大發(fā)明。
師：我們古代的中國人怎么樣？真了不起！老師這里有一首贊美中國人的兒歌，跟我念一下：中國人，真聰明，造紙火藥指南針，還有一個印刷術，四大發(fā)明了不起。我們從小學本領，長大也做發(fā)明家，發(fā)明家。
你也是中國人，你也很聰明，你長大后，要發(fā)明什么東西？用來干什么？
�。ü膭钣變捍竽懴胂�，有積極創(chuàng)造的信心）。
幼兒園大班課程教案3
活動目標：
1、知道上課時自己應當做的事情。
2、主動敘述自己對小學的印象、主意。
3、情愿當小學生，感觸當小學生的榮耀。
4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。
活動預備：
幼兒用書《我當小學生》
活動過程：
一、引導幼兒觀看掛圖，觀察小學生上課的過程，自在敘述自己對小學生上課的印象。
1、老師：你們觀看了小學生上課時的情景，看見了他們的哪些好行為?有什么感想?
2、幼兒敘述自己的主意。
二、引導幼兒看幼兒用書，進一步了解小學生上課時的要求。
1、老師：你們認真看一看圖上哪些行為是上課時的好行為，請將五角星涂上顏色。
2、幼兒看幼兒用書，辨別上課時好的行為和不好的行為，并給相應的五角星涂上顏色。
3、老師小結(jié)：用心聽講、舉手發(fā)言、恪守課堂紀律等都是好的行為。
三、仿照游戲“我當小學生〞。
1、老師和幼兒共同仿照小學生上課時的詳細情境。
2、幼兒說一說自己的感觸，老師鼓舞幼兒。
3、老師和幼兒仿照小學生的課間活動：進行課前預備、游戲等。
4、引導幼兒說一說自己的感觸。
5、老師小結(jié)，引導幼兒說說自己看到的問題及正確的.言行。
四、老師和幼兒研究、總結(jié)。
1、老師：你認為小學生在學校中進行的哪些活動很重要?為什么?
2、老師：你們還想學習小學生進行哪些活動?
3、幼兒敘述自己的主意。
4、老師和幼兒共同小結(jié)：當小學生很榮耀，從如今開場應學習照看自己、管理自己。
效果檢查：
通過解說讓幼兒知道上課時應當做什麼事情能踴躍主動的敘述自己對小學生的印象及主意，情愿當小學生，感觸當小學生的榮耀。
幼兒園大班課程教案4
活動目標
1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。
2、知道人有各自的本事，別小看自己。
3、學說完整句：“我不會……，可是我會……”。
4、學習動詞“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞。
活動準備
1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領有所認識；
2、自制桌面教具 ，小鳥、大象、蛇、老虎、獅子。
3、ppt。
3、魔術盒。（里面放著孩子孩子要學的動詞）
活動過程
�。ㄒ唬�、導入活動
組織幼兒討論：小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動物會飛？
講故事前提問：
師：有一只動物他也想飛，你們想知道他是誰嗎？現(xiàn)在請小朋友們認真聽故事，聽完故事后告訴老師是哪只動物想飛。
�。ǘ⒅v故事——《想飛的小象》
�。薄⒌谝槐橹v述故事，提醒幼兒專心傾聽。
1）、我的故事講的是誰�。浚ㄐ∠螅┧鼮槭裁聪腼w？
2、教師結(jié)合活動掛圖，第二遍講述故事。
1）故事里還有些什么小動物呢？（有獅子，有蛇等）那讓我們來聽聽他們是怎么對小象說的？
幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時機出示掛圖，“瞧！就是這只想飛的小象。小象剛剛生下來，第三天，跟媽媽……”
講述過程中，在對話處放慢速度，引導幼兒模仿故事對話語言。
1）、小象看見天上的小鳥，它想什么?
2）、蛇會飛嗎？它會什么本領？蛇是怎樣對小象說的？
3}、獅子它會什么本領？獅子是怎樣對小象說的？
4）、老虎它會什么本領？老虎是怎樣對小象說的？
5）、小象有什么本領？
小象的力氣大，用鼻子一鉤，大木頭就被搬走了。
它最后還想飛嗎？
不想了。
為什么？因為他知道了自己的本領。
3、第三遍講訴故事，重點講述對話內(nèi)容。教師邊操作桌面玩具邊提問幼兒。動物們都對小象說了什么？
教師出示桌面教具，請小朋友回憶故事，出現(xiàn)的人物并進行排序。
師：現(xiàn)在老師把這些小動物請出來。
師：故事中先出現(xiàn)了誰？
讓我們一起來講一遍故事，老師小聲地講小朋友們大聲點講。
在提問的過程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事，內(nèi)容及人物對話。
（三）、談話活動“我的本領”
老師：“小朋友們真棒，每只小動物都有自己的本事�？墒�，我還不知道小朋友都有哪些的本事呢？能告訴我嗎？”
鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本事，啟發(fā)幼兒用“我（他）不會……，可是我（他）會……”的句型講述。
（四）通過游戲體會“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞的含義。
小朋友的的本事可真多，老師也有自己的.本事。我也不會飛可是我會變魔術
師：瞧這是我的魔術箱。
1、 請個別幼兒抽圖片。
出示圖片，讓幼兒比賽誰先說出正確的動詞。
2、根據(jù)教師的指令，讓幼兒做相應的動作。
�。ㄎ澹�、活動延伸
今天老師講的故事是，想飛的小象。小象一開始總是羨慕別人，后來小象知道自己的本領后變得看得起自己。而且感到很幸福！在日常生活中復習鞏固。
附：故事內(nèi)容：
小象生下來的第三天，跟媽媽來到小河邊，看見一只小鳥在天空中飛來飛去。小象想“要是我也會飛，可以看更多的東西，多好呀！”
小象爬上樹去學飛，“哎喲”一聲，摔了一個大跟頭。
蛇，看見了說：“小象，我們有自己的本事。
我不會飛，可是，我會在樹上睡覺。
獅子說：“我也不會飛，可是，我能跳過寬寬的大河�！�
老虎說：“我也不會飛，可是，我會游泳！”
爸爸媽媽對小象說：“我們象的力氣大，這是小鳥不能比的。 ”小象明白了。他用長鼻子一鉤，大木頭就搬走了。
幼兒園大班課程教案5
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，能說出兩個征友啟事的不同。
2、模仿小牛征友的方法，提高交友技能。
活動準備：
1、兩個“征友啟事”的范例
2、錄有故事內(nèi)容及“征友啟事剛剛貼出至又貼出了一張征友啟事”一段故事內(nèi)容的磁帶。
3、與幼兒人數(shù)相符的《快樂閱讀》圖書。
活動過程：
1、 游戲“找朋友”
1）、 教師和幼兒隨音樂玩“找朋友”的游戲。
2）、 提問：剛才我們玩的是什么游戲？
每個小朋友都有自己的好朋友，而且都喜歡交朋友，為什么？（引導幼兒說出開心、快樂、互相幫助等詞語）
可是有一只小牛犢一個朋友也沒有，它會怎樣呢？（引導幼兒說出孤單、寂寞、悶悶不樂等，豐富幼兒詞匯）
2、 比較兩個征友啟事的不同
�。ㄒ唬├斫獾谝粋�征友啟事
1、教師出示第一個征友啟事，請幼兒自由閱讀。
2、請幼兒提出在閱讀過程中遇到的困難即不認識的字，教師幫助幼兒認讀。
3、 教師和幼兒共同閱讀。
提問：征友啟事中的“征友”是什么意思？
小牛犢想要找什么樣的朋友？
4、 聽錄音（征友啟事剛剛貼出至又貼出了一張征友啟事）
提問：第一張征友啟事貼出后，都有誰來了？
為什么他們興奮的走來又失望的離開？
�。ǘ⒗斫獾诙䦶堈饔褑⑹�
教師出示第二張征友啟事，請幼兒閱讀。
提問：兩張征友啟事有什么不同？
這回能找到朋友嗎？為什么？
1）、 理解故事內(nèi)容
1、 教師請幼兒將《快樂閱讀》書翻到“征友啟事”這一故事并跟隨錄音機輕聲閱讀。
2、 教師巡回指導，幫助個別幼兒指讀。
提問：第幾張征友啟事幫助小牛犢找到朋友？
都有誰愿意做它的朋友？
誰能陪它做什么？
2）、 討論：通過這兩次征友，小牛犢懂得了一個道理，相信小朋友們也明白了這個道理，是什么呢？你們來說說？
教師小結(jié)：每個人都有自己的長處，我們在和朋友交往時應該多看到他的優(yōu)點，這樣我們就會有很多朋友。
3）、 游戲“征友”
1、請幼兒互相討論、交流：你想找什么樣的朋友呢？。
2、請幼兒說說自己想找什么樣的`朋友？
3、鼓勵幼兒現(xiàn)場征友，把自己想找什么樣的朋友說給其他人聽，然后把自己找到的朋友請到前面來。
4、幼兒和找到的朋友共同玩“找朋友”的游戲。還為幼兒創(chuàng)設了一個能夠使其自由探索、
幼兒園大班課程教案6
活動目標
1、創(chuàng)設條件，引導幼兒進行探究，激發(fā)幼兒探究的興趣，使幼兒產(chǎn)生開心的情感。
2、通過操作活動了解泡泡水的制作辦法，進展幼兒觀看力、動手操作能力。
3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。
4、能大膽進行實踐活動，并用盡整的語言敘述自己的意見。
5、能用較清晰的語言講解并描述自己的觀看和發(fā)覺。
教學重點、難點
1、重點：了解泡泡水的制作辦法。
2、難點：運用平安并科學的辦法制作泡泡水。
活動預備
1、泡泡水一瓶、吹管、用鐵絲做成的各種樣子的吹泡泡工具、毛巾假設干。
2、膠水、洗潔精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡使用的工具假設干。
活動過程
一、導入：
老師吹泡泡與幼兒進入活動場地，激發(fā)幼兒學習興趣，引入課題。
二、觀看、研究活動：
1、提問：誰做過泡泡水?(引出制作泡泡水的話題)
2、提問：你是怎樣做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢?
3、請幼兒上來上來嘗試制作泡泡水，并吹一吹。
三、用科學配方制作泡泡水
1、認識制作材料：膠水、洗潔精、洗手液、水
2、老師出示數(shù)字卡片：1224
3、認識比例：1：2：2：4
4、出示字卡放在相應的數(shù)字下面：1：2：2：4
膠 洗 洗 水
水 手 潔
液 精
5、老師示范制作泡泡水：
制作泡泡水的科學辦法：1份膠水、2份洗手液、2份洗潔精、4份水(一勺為一份)攪勻，老師吹泡泡給幼兒看。
師：在我們生活無數(shù)地方須要使用到科學配方，像煮菜，鹽放多了就會咸，放少就會沒滋味。
師：為什么教師吹的泡泡又大又不簡單破?(因為洗潔精、洗手液有制泡劑，可以產(chǎn)生泡沫，膠水可以保持水分，防止水分的.蒸發(fā)。)
四、幼兒操作：運用科學配方制作泡泡水
五、給不同樣子的工具給幼兒觀看，說一說，三角形的工具吹出來的泡泡是什么樣子的?請幼兒挑選工具來吹泡泡，并觀看泡泡的樣子。(提示幼兒不要把泡泡水沾到嘴里)。
六、完結(jié)活動：組織幼兒吹泡泡。
幼兒園大班課程教案7
活動設計:我有一對翅膀
[活動目標]
1、引導幼兒體驗合作的快樂,滿足幼兒想飛的愿望。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識與動手能力。
3、利用各種材料制作"翅膀"能嘗試解決制作中遇到的困難。
[活動準備]
1、白紙、掛歷紙、牛皮紙、塑料紙、報紙、卡紙、布、沙巾、剪刀等材料。
2、用于固定連接的材料:夾子、雙面膠、回形針、牛皮筋、透明膠、繩子等。
[活動過程]
一、欣賞錄像,激發(fā)創(chuàng)作欲望。
師:你們看,這里有一群想飛的小朋友。(放錄像)
1、她們用什么飛?(翅膀)
2、小朋友們想不想有一對會飛的翅膀? (想)
3、有了翅膀你想干什么?(飛向藍天、摘朵白云``````)
4、你想有一對什么樣的翅膀?(小鳥、蜜蜂、蜻蜓``````)
二、制作翅膀
那我們就來動手制作自己想要的翅膀吧!老師給你們準備了多種多樣的材料,放到旁邊的桌子上,你需用什么就自己去挑選,如果還不夠,就向我要。我們就開始動手吧!
三、安裝翅膀
1、請已經(jīng)玩成翅膀的幼兒和他的`小伙伴商量一下怎樣讓翅膀長到身上?(用夾子夾住、曲別針別住、雙面膠粘住``````)
2、誰能把你們想到的好辦法說出來,與大家一起分享。
材料我已經(jīng)給你們準備好了,趕快行動,比比誰先成功。
(提醒幼兒如果一個人安裝不上,就和小伙伴合作完成,一定想辦法讓翅膀牢牢的長在自己的身上。)
四、體驗飛翔
現(xiàn)在,想飛的孩子們,讓我們張開翅膀,開始飛行吧!
延伸:分享體驗
來,讓我們降落到這片草地上休息一會兒。誰來告訴大家飛行時的感受?
幼兒園大班課程教案8
活動目標：
能認真傾聽學習按線索想象創(chuàng)編故事，會大膽地表述自己的想法和見解。
活動準備：
1、錄音機
2、磁帶（錄有狗悲傷叫聲、鳥叫聲、狗高興吹口哨聲）
3、磁性教具（狗悲傷樣、鳥飛來樣、狗高興樣）
活動過程：
一、熟悉故事角色：
小朋友聽聽，這個聲音故事里講的是誰？你覺得它們在干什么？（完整傾聽）
提問：故事里講的是誰？你覺得小狗、小鳥在干什么？
二、了解故事脈絡：
1、請小朋友仔細聽聽，小狗的叫聲是高興、生氣，還是悲傷呢？它可能會說什么呢？（放狗悲傷聲，幼兒傾聽）
提問：小狗的叫聲是高興、生氣，還是悲傷呢？它可能會說什么呢？
2、（導入）小狗的叫聲很悲傷，原來小狗落難了，它可能會碰到什么困難呢？或者是小狗可能發(fā)生了什么危險呢？我們再來聽聽，邊聽邊想，等會兒把小狗落難的 事來講給大家聽聽。（再次放狗悲傷聲，幼兒傾聽）
提問：你覺得小狗可能會碰到什么困難呢？或者是小狗可能發(fā)生了什么危險呢？
3、（導入）小狗落難了，它傷心地哭著，著急地叫著：“汪汪，誰來幫幫我？誰來救救我？”它的`叫聲被一只小鳥聽見了，小鳥順著聲音很快找到了小狗。小鳥會怎樣安慰小狗呢？我們來聽聽小鳥說了什么？（放小鳥聲，幼兒傾聽）
提問：你覺得小鳥會說什么？你認為小鳥會想什么辦法來幫助小狗呢？
4、小朋友想了許多辦法幫助小鳥，小狗終于得救了。這時候，小狗是悲傷還是高興呢？聽聽小狗高興地在干什么？它可能會對小鳥說些什么呢？（放狗高興吹口哨聲，幼兒 傾聽）
提問：你覺得小狗高興地會說些什么？做些什么呢？
三、幼兒創(chuàng)編故事：
1、小朋友樂心幫小鳥想辦法營救了落難的小狗。我們再來完整地聽聽這個聲音故事，邊聽邊給故事起個名字，聽完后請你來講講你聽到的聲音故事，比比誰講得好聽，誰講得有趣。（幼兒完整傾聽）
2、提問：誰來做故事王講你聽到的聲音故事？
3、小結(jié)：小朋友講了情節(jié)不同的聲音故事，回去后講給爸爸、媽媽聽聽，下次我們再來開故事會，比比誰講得故事新穎、與眾不同。
幼兒園大班課程教案9
目標
1.初步了解標志的設計要求，嘗試用簡單的圖案來設計標志。
2.大膽結(jié)合自己的生活經(jīng)驗設計標志。
準備
1.小卡片、各色記號筆、雙面膠。
2.自制：欣欣設計室標志，簡單的場景布置。
過程
一、欣欣標志設計室開張了。
――出示欣欣設計室標志圖。教師以總設計師的口吻說：今天苗苗家苑、苗苗幼兒園、苗苗公園、苗苗汽車出租公司都來要求我們設計一些圖案標志，給到他們那兒去的孩子們一些方便。我們小朋友都是設計師，一起來設計吧!
――討論：怎么畫標志?標志是一種什么樣的圖案?想告訴大家什么?
(簡單、色彩單一、讓人一看就能明白)
二、設計方案。
-――幼兒自由選擇任務，分成四組各設計一種標志圖。
――小組討論：家、幼兒園、公園、車上需要提醒人們的是什么?需要向人們說明什么?
――引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行設計，如：出租車上，可以設計一個表示車輛行駛中不能打開車門的標志。又如：可以設計一個標志，提醒人們車停下來的時候應從右邊下車，因為左邊來往車輛多，會造成危險。
――教師幫助各組幼兒進行整理。如：同樣的意思可以有不同的圖案，有的`標志表示提醒的意思，有的標志表示說明的意思。
――介紹設計方案。每組派代表介紹標志的意思，打算貼在什么地方等。
建議
1.本活動的目的是讓幼兒進一步了解標志與規(guī)則的關系。只要幼兒的設計能夠與規(guī)則建立聯(lián)系即可，不必過于追求完美。
2.設計完標志后，可請幼兒在合適的地方張貼標志。
幼兒園大班課程教案10
活動目標：
⒈觀察畫面，根據(jù)圖片線索預測并講述故事。
�、哺鶕�(jù)畫面內(nèi)容進行經(jīng)驗遷移，大膽想象并表達自己的夢想。
�、掣惺芄适碌脑溨C幽默，體會有夢想的快樂。
活動準備：
�、苯�(jīng)驗準備：活動前與孩子談談自己和家人的夢想;了解故事中小動物的基本特征。
�、参镔|(zhì)準備：《美麗的夢想》PPT、配合繪本的音樂、假發(fā)套。
活動過程：
�、闭勗捰懻�，分析故事中角色的主要特征。
今天老師帶來了幾位動物朋友，他們是誰?(兔子、小豬、小羊、蝸牛)這是一只什么樣的兔子?
這是一只什么樣的小豬?
這是一只什么樣的小羊?
這是一只什么樣的蝸牛?
提問：膽小的兔子、臟兮兮的小豬、溫柔可愛的小羊、慢吞吞的蝸牛，這些小動物都有自己的夢想。那什么是夢想呢?(其實夢想是我們渴望得到的，是我們追求的)小結(jié)：我們現(xiàn)在就一起看看關于他們的故事--美麗的夢想。
�、灿^察圖片，預測、理解并講述故事。
(1)兔子猜測：這是一只膽小的兔子，他的夢想會是什么呢?
如果是只勇敢的兔子，當看到有人爭吵，他會怎么辦?
讀圖：這只兔子是怎么做的?
小結(jié)：小兔子說："我真想變成一個勇敢的.大漢。如果有誰再沒完沒了地的爭吵不休，我就會跳到他們之間，大吼一聲："嘿，別吵了，打住!"瞧……雙方和解的親吻。"(2)小豬猜測：膽小的兔子有了勇敢的夢想，那臟兮兮的小豬會有什么夢想呢?
讀圖：一起看看小豬在干什么?
小結(jié)：小豬說："我真想變得整潔又高貴。只要我晃一晃小尾巴，仆人馬上就會拿著刷子跑來，非常非常輕柔地給我……擦背。"小豬的夢想是變得高貴，從畫面哪里能看出小豬很高貴?
(3)小羊猜測：小羊也有夢想--小羊說："我真想變成一只瘋狂地小羊。"如果你是瘋狂地小羊，你會做什么瘋狂地事情?
讀圖：看--這只瘋狂地小羊在做什么?你從哪里能看出他很瘋狂。
小結(jié)：我真想變成一只瘋狂的小羊，(戴上頭套)彎彎的毛毛激情四射，(做動作)吉他響得震耳欲聾。瞧--有誰還能認得出我來呢?
動作模仿：我們一起來學學瘋狂的小羊。
(4)蝸牛讀圖：這是一只慢吞吞的蝸牛，他不是一般的慢，是特別的慢。從這幅圖中哪些地方看出來它真的很慢很慢。
猜測：它的夢想會是什么?象什么一樣快?
小結(jié)：蝸牛說： "我真想變成一只閃電蝸牛，開著紅色的賽車，風馳電掣的駛過每個角落，無論什么樣的路都是我的--跑道。
總結(jié)：膽小的兔子想變勇敢，夢想能阻止朋友的爭吵。
臟兮兮的小豬想變干凈，夢想能想整潔高貴的公主一樣。
慢吞吞的蝸牛想變快，夢想成為賽車手那樣。
小羊想變得激情，夢想成為激情四射的搖滾歌手。
原來小動物們的夢想都是他們所缺少的，是他們渴望得到的。
�、惩暾蕾p故事指導語：這本書里還有很多小動物有美麗的夢想，我們一起來完整的欣賞一遍。
⒋經(jīng)驗遷移：暢談夢想。
我們都讀懂了動物們的夢想。
那你呢?你的夢想是什么呢?(幼兒討論)
結(jié)束語：小動物都有夢想，人也會有各種各樣美麗的夢想，夢想不一定都能實現(xiàn)，但是有夢想就會很快樂!
幼兒園大班課程教案11
一、活動目標
1、通過觀察圖片，理解故事中人物所表達的情感。
2、結(jié)合幼兒自身體驗，表達對“愛”的理解。
3、感受“愛”與“被愛”的情感。
二、活動準備
1、PPT《我想要愛》。公益廣告片段。
2、情感路線圖一張。
3、卡紙“愛心”若干。
三、活動過程
1、播放公益廣告，引出主題—“愛”。
師：“小朋友們，你們有沒有看過廣告？看過哪些廣告呢？”
師：“今天我也給你們帶來了一段廣告，讓我們一起來欣賞一下�！保ǹ赐陱V告后提問）“剛才在廣告中你聽到了一句什么話？”（引出主題“愛”）
師：“有只小熊他也想要得到愛，它是怎樣做的呢？我們一起來看看�！�
2、播放PPT，閱讀故事《我想要愛》。
�。�1） 閱讀故事P1—P3
師：“故事中小熊怎么了？”“看到山羊媽媽溫柔地舔著她的小寶寶，他的心里怎么樣？”（引出“大洞”，出示情感路線圖。）
�。�2） 閱讀故事P4—P7
師：“小熊找到了誰給它的'愛？” （補充情感路線圖）“土撥鼠是怎樣愛小熊的呢？”“小熊和土撥鼠有沒有永遠在一起？”
�。�3） 閱讀故事P8—P10
師：“接下來會發(fā)生什么事？我們一起來看看�！� 繼續(xù)欣賞故事。
師：“小熊遇見了誰？”“他們之間發(fā)生什么事了？”引出小熊對小兔子的愛。（補充情感路線圖）
師：“小熊和小兔子有沒有永遠在一起？”
�。�4） 閱讀故事P11—P12
師：“我們再往下看，小熊怎么了？”繼續(xù)欣賞故事。
師：“小兔子走了以后，小熊心里怎么樣？” （心里破了一個大大地“洞”，補充情感路線圖）
�。�5） 閱讀故事P13—P15
師：“小熊又一次出發(fā)了，這次會發(fā)生什么事呢？”欣賞故事，幼兒討論并回答。（補充情感路線圖，“大洞”被填滿了。）
師：“你們覺得，他找到‘愛’了嗎？”
3、小結(jié)，分析情感路線圖。
看圖總結(jié)：小熊先得到了老奶奶的愛，然后他把愛傳遞給了小兔子，再傳給了其他的小動物們，最后他得到了所有小動物們的愛。他心里的大洞被“愛”填滿了。（用“愛心”填滿圖片上的“大洞”）
四、活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
幼兒園大班課程教案12
一、活動目標
1．豐富幼兒的生活經(jīng)驗，初步了解有關雪的知識；
2．引導幼兒感受音樂作品，通過各種活動增強對作品形象的把握、感受和表現(xiàn)。
二、活動準備
1．豐富有關雪的生活經(jīng)驗；
2．花籃、碎紙片；
3．音樂：《雪花飛舞》。關于雪的錄像。
三、活動設計思路
春節(jié)期間，有些幼兒去北方旅游，對雪的討論越來越多，南方的.孩子沒見過雪，但是作為客觀存在的事物，又是幼兒感興趣的，我認為應該通過各種活動讓孩子有所了解，有所感受，所以設計此活動。培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。
本活動是以音樂為切入點的生態(tài)式藝術教育活動，適合5-6歲年齡段。
四、活動過程
（一）放雪的錄像，豐富有關雪的知識。初步聽音樂：《雪花飛舞》。
1．教師和幼兒共同討論：你見過雪嗎？它長的什么樣？小朋友見到雪有什么感覺？
幼：雪很白，像白糖一樣，白面一樣。
幼：雪很冷、很美。
幼：雪能把我的臉凍疼。
2．出示冰霜，讓幼兒摸一摸，體驗冰涼的感覺。
實驗：冰加熱慢慢變成水。讓幼兒了解遇熱冰雪也會變成水。
�。ǘ┬蕾p音樂《雪花飛舞》。
1．分段欣賞音樂。提問：聽了音樂有什么感受？引導幼兒用語言講述各部分的音樂形象。
2．完整欣賞音樂，請幼兒畫音樂。交流感受。
�。ㄈ┰俅温犚魳罚谱餮┗�。
觀察雪花的形狀，請幼兒分組制作雪花
1．畫雪花
2．剪雪花
3．用泡沫搓雪花
4．撕碎紙代替雪花
�。ㄋ模┍憩F(xiàn)音樂《雪花飛舞》。
1．提問：雪花是如何飄落的？（幼兒：輕輕的、慢慢的……）請幼兒用身體動作來表現(xiàn)。引導幼兒高舉雙臂轉(zhuǎn)動手腕或手掌，慢慢蹲下，也可身體自轉(zhuǎn)，表示空中雪花飛舞。
2．放音樂，幼兒隨著音樂節(jié)拍，手提花籃，一邊跳舞，一邊撒著潔白的雪花（幼兒自制的雪花：碎紙片等），仿佛到了銀白色的冬季，感受雪花飛舞的意境。
幼兒園大班課程教案13
設計意圖：
吹泡泡是每個孩子都喜愛的游戲，因為泡泡的色彩很絢麗，仿佛每個泡泡都是一個奇妙的世界，里面有好看的風景和有趣的故事，美麗的泡泡漫天飛舞給人帶來浪漫的氣息和無盡的遐想……
活動目標：
1.初步學習在觀察泡泡不同排列的基礎上，用多個泡泡進行構圖，并表現(xiàn)出遮擋、疏密、大小關系。
2.能按自己的意愿在泡泡里添畫上生動有趣的情景。
3.發(fā)展想象力，滿足幼兒的表現(xiàn)欲。
活動準備：
1.吹泡泡器一個。
2.鉛畫紙，大小不一的各色圓形片若干。
3.幼兒每人準備：鉛畫紙一張、粗細記號筆各一支、油畫棒、水彩筆。
重點：泡泡構圖體現(xiàn)相互間的大小、遠近、疏密關系。
難點：大膽想像泡泡里的世界并用繪畫方式體現(xiàn)。
活動過程：
一、導入活動――教師吹泡泡激發(fā)幼兒活動興趣。
導入語：今天老師把美麗的泡泡請來和大家做朋友，請小朋友觀察他們的樣子，快看！它們來了！（吹泡泡）
1.感受泡泡的色彩。
2.用拍照取景的方式集中觀察。
3.幼兒自由討論泡泡的形態(tài)和排列：有大有小，有前有后（遮擋），有遠有近，有疏有密。
二、擺放圓形片，體會構圖形式。
我們把美麗的泡泡拍下來了，那你看到的泡泡是怎么樣的`呢？
1.請2-3名幼兒上來同時操作擺放。
2.教師簡單評價，根據(jù)需要，示范擺放圓形片，再次體會泡泡有疏有密，有大有小，有前有后的構圖形式。
三、想像泡泡里的世界。你想像泡泡里的世界是怎么樣的？
1.教師引導幼兒想像泡泡里的美妙世界。（我想像泡泡里有小朋友在放風箏；有美麗的城堡；各種各樣的汽車在馬路上飛馳；有昆蟲在開音樂會……）
2.幼兒想像簡單描述。
四、幼兒繪畫，教師個別指導。
強調(diào)泡泡的大小與位子擺放，鼓勵幼兒大膽想像，將喜歡的內(nèi)容畫在泡泡里。
五、幼兒互相參觀，自由交流。
六、課后延伸――說畫：泡泡里的故事。
幼兒園大班課程教案14
活動目標
1.初步認識軸對稱現(xiàn)象，能在對稱圖形身上找出對稱軸。
2.通過操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美，在操作中探索發(fā)現(xiàn)。
3.感受周圍事物的對稱美，提高審美意識、體驗創(chuàng)造操作的樂趣。
活動準備
1.圖片：蝴蝶24，剪刀。
2.長方形，正方形紙若干。
活動過程
一、理解對稱概念，初步感受對稱美
1.出示圖片：蝴蝶，感知理解對稱。
教師：今天老師帶來一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？ 你覺得這些圖片好看嗎？你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎？（幼兒互相議論。）
2.教師小結(jié)：原來，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀、大小、顏色都一樣的，我們就叫它“對稱”。
3.教師出示一張圖片，演示圖形對折。
�。�1）教師：那么把這些對稱的圖形對折，會怎么樣呢？對折后一樣齊的，我們叫做“重合”--出示字卡"重合
�。�2）重合后，我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線，它也有一個好聽的名字，叫“對稱軸”
4.觀察生活中的實物圖片，感受對稱美
�。�1）出示蝴蝶風箏、、面具（臉譜）、飛機等感知對稱，尋找對稱軸。提問：它們對稱嗎？你從什么地方看出它們是對稱的.？對稱軸在哪里？）
（2）為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢？看起來對稱的東西怎么樣？
�。ㄆ胶飧小⒄R、美觀）
二、尋找身邊的對稱物品，鞏固理解對稱含義。
1.出示實物若干（望遠鏡、梳子、衣服、鏡子等）提要求：選一件對稱的物品。
2.幼兒介紹自己的物品，說說為什么自己覺得它是對稱的？對稱軸在哪里？
（引導幼兒發(fā)現(xiàn)對折后能重合，即是對稱）
三、幼兒操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美。
1.出示作品（眼鏡）
教師：你們看這是什么？它對稱嗎？你們知道還有什么是對稱的嗎？
2.幼兒操作，探索用紙片折疊對稱圖形。
四、結(jié)束
教師總結(jié)：今天，我們班里的小朋友都很能干，不但認識了解了對稱，還能自己動手折疊對稱的圖形，在我們身邊還有好多好多對稱的物品，今天我們也回家找一找，還有哪些東西是對稱的，明天來告訴老師好嗎？
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