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幼兒園大班美術(shù)教案:向日葵
作為一位杰出的老師,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班美術(shù)教案:向日葵,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班美術(shù)教案:向日葵1
活動目標:
1、引導幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條,讓幼兒感受作品的美。
2、培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力,鼓勵幼兒大膽表述與評價,增強幼兒對藝術(shù)作品的感受能力。
3、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望,感受繪畫帶給自己的快樂。
4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準備:
1、PPT課件。
2、經(jīng)驗準備:幼兒觀察認識過向日葵,事先參觀過向日葵種植園地。
活動過程:
一、出示向日葵實物圖片。
師:小朋友你們看這是什么?(向日葵)向日葵是什么樣子的?
小結(jié):因為向日葵的臉總是一直向著太陽,太陽到哪里,它的臉就向哪里。所以叫向日葵。
二、出示梵高作品《向日葵》,引出課題。
1、幼兒欣賞作品。
師:今天,老師還給小朋友帶來一幅美麗的向日葵繪畫,這是外國的一位畫家畫的,世界上許多人都喜歡他畫的向日葵,我們一起來看看吧!
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師:小朋友,你們看到這幅畫有什么感覺?
鼓勵幼兒用完整、流暢的語言進行表達,充分肯定每一個幼兒的感覺、感受,并讓所有的幼兒能夠分享到同伴的不同審美體驗。教師小結(jié)。
1、色彩的感受。
提問:
。1)小朋友,你們看看這幅畫什么顏色?
。2)你們最喜歡畫中的哪一種顏色?為什么?
。3)哪種最多?(黃色)
。4)你們喜歡這種顏色嗎?
。5)你們看到黃色有什么感覺?(高興,激動、熱情…….)幼兒分別回答。通過這些問題引導幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔,同時關(guān)注到色彩的巧妙搭配及對比色的使用比例。這樣畫面才能飽滿、好看。
2、構(gòu)圖的感受。
提問:
(1)小朋友,我們再來看看,這幅畫除了向日葵,還有什么?(花瓶)
(2)那么有幾朵向日葵,我們來數(shù)一數(shù)吧。(14朵)
。3)這些向日葵都一樣嗎?(有的低下了頭,有的仰著頭)是不是都朝著一個方向?(不是)那都有哪些方向呢?我請小朋友用紅色的箭頭標志把向日葵的方向標出來,而且用身體動作來表現(xiàn)向日葵各個方向的姿態(tài),哪個小朋友愿意?(幼兒操作)
3、線條的`感受。
師:我們來看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么樣的?它們好像在干什么?(跳舞……)引導幼兒感覺和體驗作品中線條的夸張大膽和扭曲,感受到畫面中的向日葵充滿著生命的力量。
師:對了,向日葵好像在舞蹈,有的低下頭,有的仰起頭,有的扭動身體,漂不漂亮?你們喜歡嗎?現(xiàn)在老師請小朋友也像向日葵那樣聽音樂扭動你們的身體,好像你們自己就是一朵朵美麗的充滿活力的向日葵,好嗎?(幼兒表現(xiàn))教師小結(jié):剛剛小朋友表現(xiàn)的真好,舞跳得很美,你們就像一朵朵美麗的向日葵,我們給自己鼓鼓掌吧!
四、認識梵高。
師:你們喜歡這幅畫嗎?為什么?那么這幅畫是誰畫的呢?我們一起來認識一下,(出示梵高)這個叔叔就是文森特梵高,梵高叔叔是荷蘭的大畫家。他的畫受到世界很多人的喜歡。這幅《向日葵》就是他畫的。老師還悄悄地告訴你們一個梵高叔叔的小秘密。他最喜歡的花就是向日葵了。我們一起看看他其它的向日葵畫。
教學反思:
幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
幼兒園大班美術(shù)教案:向日葵2
教學目標
1 、引導幼兒運用多種花紋與圖案裝飾向日葵的花盤、莖葉。
2、學會用相似色進行背景色的涂色,鼓勵幼兒用不同規(guī)律的色塊來涂色。
活動準備:
花紋范例、范圖若干張
活動過程:
一、談話導入
1、復習:有個大畫家叫凡高,他畫了一幅美麗的畫,是什么?
2、請幼兒描述一下向日葵是什么樣的?
二、欣賞范畫
1、了解不同的作畫方式:凡高的《向日葵》是油畫,這幅《向日葵》是用什么方法畫的呢?(線條裝飾畫)
2、欣賞不同的花紋和圖案:除了這些花紋,你還會其它漂亮的`花紋嗎?(請個別幼兒畫一畫)
三、提出作畫要求。
1、構(gòu)圖時要大膽、流暢,向日葵的花盤畫得圓又大。(教師示范,引導幼兒畫出不同的花瓣)
2、進行裝飾時注意花紋要畫得整齊而密集。
3、背景色選用相似色,運用不同形狀的色塊排列來進行涂色。
四、幼兒作畫 五、作品展示。
幼兒園大班美術(shù)教案:向日葵3
活動目標:
1、引導幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條,讓幼兒感受作品的美。
2、培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力,鼓勵幼兒大膽表述與評價,增強幼兒對藝術(shù)作品的感受能力。
3、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望,感受繪畫帶給自己的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準備:
PPT課件。
活動過程:
一、出示梵高作品《向日葵》,引出課題。
1、幼兒欣賞作品。
師:今天,老師還給小朋友帶來一幅美麗的向日葵繪畫,這是外國的一位畫家畫的,世界上許多人都喜歡他畫的向日葵,我們一起來看看吧!
(一)讓幼兒敘述對畫面的第一感受。
師:小朋友,你們看到這幅畫有什么感覺?
鼓勵幼兒用完整、流暢的語言進行表達,充分肯定每一個幼兒的感覺、感受,并讓所有的幼兒能夠分享到同伴的不同審美體驗。教師小結(jié)。
2、色彩的感受。
提問:
(1)小朋友,你們看看這幅畫什么顏色?
(2)你們最喜歡畫中的哪一種顏色?為什么?
(3)哪種最多?(黃色)(4)你們喜歡這種顏色嗎?
(5)你們看到黃色有什么感覺?(高興,激動、熱情…….)幼兒分別回答。通過這些問題引導幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔,同時關(guān)注到色彩的巧妙搭配及對比色的使用比例。這樣畫面才能飽滿、好看。
3、構(gòu)圖的感受。
提問:
(1)小朋友,我們再來看看,這幅畫除了向日葵,還有什么?(花瓶)
(2)那么有幾朵向日葵,我們來數(shù)一數(shù)吧。(14朵)
(3)這些向日葵都一樣嗎?(有的低下了頭,有的仰著頭)是不是都朝著一個方向?(不是)那都有哪些方向呢?我請小朋友用紅色的箭頭標志把向日葵的方向標出來,而且用身體動作來表現(xiàn)向日葵各個方向的姿態(tài),哪個小朋友愿意?(幼兒操作)
4、線條的感受。
師:我們來看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么樣的?它們好像在干什么?(跳舞……)引導幼兒感覺和體驗作品中線條的'夸張大膽和扭曲,感受到畫面中的向日葵充滿著生命的力量。
師:對了,向日葵好像在舞蹈,有的低下頭,有的仰起頭,有的扭動身體,漂不漂亮?你們喜歡嗎?現(xiàn)在老師請小朋友也像向日葵那樣聽音樂扭動你們的身體,好像你們自己就是一朵朵美麗的充滿活力的向日葵,好嗎?(幼兒表現(xiàn))教師小結(jié):剛剛小朋友表現(xiàn)的真好,舞跳得很美,你們就像一朵朵美麗的向日葵,我們給自己鼓鼓掌吧!
二、認識梵高。
師:你們喜歡這幅畫嗎?為什么?那么這幅畫是誰畫的呢?我們一起來認識一下,(出示梵高)這個叔叔就是文森特·梵高,梵高叔叔是荷蘭的大畫家。他的畫受到世界很多人的喜歡。這幅《向日葵》就是他畫的。老師還悄悄地告訴你們一個梵高叔叔的小秘密。他最喜歡的花就是向日葵了。我們一起看看他其它的向日葵畫。
教學反思:
這個活動能符合幼兒的年齡特點,季節(jié)特點和主題內(nèi)容,活動準備充分,在教學過程中教師首先豐富幼兒知識,讓幼兒了解“向日葵”的外形特征及生長過程。通過由易到難的教學方法,讓幼兒主動探索發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,難點處由教師重點講解、示范,從而使幼兒較好的掌握折“向日葵”的步驟和方法。同時,在幼兒成功折出作品后,教師及時引導幼兒發(fā)揮想象添畫“向日葵”使整幅作品更顯飽滿。
幼兒園大班美術(shù)教案:向日葵4
一、目的
1、觀賞凡高的作品《向日葵》,感覺畫面中的內(nèi)容,并試者感知《星月夜》和《向日葵》的差別之處。
2、創(chuàng)作“我心目中的.向日葵”學會顏色的開端應用。
3、進步對美術(shù)創(chuàng)作的愛好,在中感覺創(chuàng)作的興趣。
二、預備
1、投影儀2、凡高的作品3、水粉顏料、油畫棒、紙、筆等繪畫東西。
三、歷程
1、引入
(1)上節(jié)課我們學了凡高的《星月夜》—這節(jié)課《向日葵》
。2)出示圖片,問:看后有什么感受?
2、細致觀賞
。1)在畫面上看到了什么?
。2)除了這些你還看到了什么?
。3)畫家畫這幅畫時用了什么色彩?
。4)向日葵的色彩給你什么樣的感受?
。5)畫面中的向日葵都一樣嗎?有什么差別啊?
。6)西席末節(jié)
4、評價
。1)你以為這幅畫美嗎?
。2)你喜好這幅畫嗎?
。3)你以為這幅畫給你帶來什么樣的感受?
5、聽音樂細細觀賞
6、出示《星月夜》和《向日葵》,讓幼兒舉行比力
。1)同樣是凡高的畫,看看有什么差別?(線條、顏色)
。2)你更喜好哪幅畫?為什么?
7、引誘幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”
8、作品展現(xiàn)及評斷
幼兒園大班美術(shù)教案:向日葵5
活動目標
1、通過觀賞向日葵的美景,引發(fā)孩子對向日葵的喜愛,對大自然的熱愛之情。
2、了解向日葵的構(gòu)造。
3、能夠用自己的筆觸展現(xiàn)向日葵的美,并與其他小朋友進行分享。
活動準
教師自備向日葵的圖片、水彩筆、白紙、
活動過程、
1、教師引出話題。師、小朋友們,今天老師給你們帶來了一個神秘的花寶寶。這個花寶寶啊,相信很多小朋友都見過。他們啊,喜歡朝著太陽的方向生長。請你們猜猜看,它們是什么花?師、對的他們就是,向日葵。
2、教師出示范例師、你們看,這種神秘的花就是,向日葵。你們說,好不好看呀?師、那么小朋友,你們要不要跟著老師,一起試試看,來畫這個美麗的向日葵呢?
3、教師示范講解、師、首先,我們要在紙上,先畫上向日葵的大圓盤。圓盤里面有什么呀?對了,有瓜子是嗎?那瓜子是藏在哪里的呢?對了,它們是藏在一個個小格子里。所以,我們可以在圓盤里面,先畫上一格一格的的小格子。這個小格子怎么畫呢。
我們可以先在圓盤上,橫著畫一條一條的'直線,記住,花的線條不能超出圓盤之外。每條線之間,要空出一段距離。接著,我們再在圓盤上,豎著畫一條一條的直線。你們看,這樣,是不是一格一格格子出來了呀?(請小朋友上來試試。)然后,我們可以在每個小格子里面,畫上一個個小瓜子。這個就是向日葵圓盤上的小孔。
接著,我們再畫向日葵的花瓣。我們從圓盤中取一點,畫一個半圓,另外一個端點落在另外一段。再從這個端點開始,繼續(xù)畫。畫的時候請注意,向日葵的花瓣比較小,每片是連接在一起的,中間沒有空隙。然后,我們再畫向日葵的莖,我們先畫兩條豎線,向日葵的莖有點粗粗的。然后我們再畫兩片葉子。
這樣,我們一朵向日葵就畫好了。我們可以再這樣多畫幾朵。然后,我們還可以畫背景美化一下?梢援媯小太陽。好了,下面,我請小朋友拿起手中的筆,開始畫吧。
4幼兒繪畫,教師循回指導。主要進行一下哪幾方面的指導、畫畫姿勢,特別是畫格子是難點,要重點指導。
5、幼兒分享展示自己的繪畫,教師點評。
幼兒園大班美術(shù)教案:向日葵6
活動目標:
1. 初步嘗試變化方向、位置等方式表現(xiàn)花朵的形態(tài)。
2.欣賞梵高作品《向日葵》,體會畫中花朵各具形態(tài)而產(chǎn)生的視覺藝術(shù)美。
活動準備:
1.自制PPT。
2.炫彩棒,毛筆,調(diào)色盤。
活動過程:
一、欣賞《向日葵》,看一看畫家畫花的好辦法(價值點:欣賞名畫,=,體會作品藝術(shù)美)
導入語: 今天老師帶了一張畫《向日葵》,這幅畫的作者叫梵高,是個鼎鼎大名的荷蘭畫家。
關(guān)鍵提問:你們覺得這張畫好看在哪里?
小結(jié):畫中每朵向日葵都朝著不同方向盛開,花朵的.位置排列的有前有后,有高有低,好像在和大家微笑。
二、學一學畫家畫花的好辦法(價值點:發(fā)現(xiàn)作品中不同方向、位置排列的花朵)
過渡語:我們也來做個小畫家,試試畫家的好辦法。
1.先在畫面中間畫一朵正面的花。
2.逐步選畫不同方向的花,向四面八方的朋友送上微笑。
3.將花朵畫得相親相愛。
小結(jié):微笑的花朵畫好了,不同高低不同大小的花朵向四面八方微笑,真好看。
三:畫一畫《微笑的花朵》(價值點:運用變化方向、位置等方式表現(xiàn)花朵的形態(tài)。)
觀察重點:
1.幼兒是否能夠畫出不同位置的花朵
2.幼兒是否能夠畫出朝向不同的花朵。
四:觀察分享
小結(jié):你們今天都是出色的小畫家,以后可以在個別化學習的時候嘗試畫不同的花好嗎?
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