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幼兒園繪本《山丘上的約會》大班語言教案
作為一名老師,就難以避免地要準備教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的幼兒園繪本《山丘上的約會》大班語言教案,歡迎大家分享。
活動目標:
1.理解圖畫故事情節(jié)發(fā)展與人物特點的關系。
2.學習理解故事中一些不常用的詞匯。
3.感受朋友之間的友情。
4.理解故事內容,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話。
5.理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。
活動準備:
物質準備:幼兒人手一本圖畫本《山丘上的約會》
教師材料:演示文稿PPT
活動過程:
一、開始部分:
1.師幼相互問候:
2.談話引入:談朋友:
——你有朋友嗎?他是誰?你和他發(fā)生過什么有趣的事情?
——今天老師給你們帶來了兩個新朋友,我們一起去看看他們是誰。
二、中間部分:
1、引導幼兒觀察封面圖。
——你看到了誰?(青蛙) 還有呢?(嘴尖尖的那個認識嗎?是誰?它有一個好聽的名字叫鷺鷥鳥,它是一種很會捕魚的鳥,如果你們還想更多地了解鷺鷥鳥,咱們可以下去查查資料或者問問父母)
——(請你們仔細地看看,)這只鷺鷥鳥是男孩子還是女孩子?從哪里看出來的?(看看它身上穿的,腳上穿的,還有桌上的照片,引導幼兒進行細節(jié)觀察)
——鷺鷥鳥在干什么呢?從哪里看出來它是在寫信?它在給誰寫信呢?(青蛙)
過渡:鷺鷥鳥是不是在給青蛙寫信呢?它又為什么會給青蛙寫信呢?我們一起到故事里去找找答案。
2、與幼兒一起閱讀故事的前半部分。
——原文講述至P4,鷺鷥鳥是不是在給青蛙寫信?瓜瓜是誰?玲玲又是誰?
——玲玲和瓜瓜是朋友嗎?它們是怎樣成為朋友的?那它們是什么樣的朋友呢?(筆友 ) (用寫信的方式成為朋友,可以叫做筆友,那玲玲和瓜瓜是什么樣的朋友?)
過渡:雖然玲玲和瓜瓜成為了朋友,但是他們從來也沒見過面,它們都在想對方究竟是長成什么樣的呀?
——出示P5,看,瓜瓜把玲玲想象成什么樣的?從哪里看出“美麗漂亮”?(家里誰最美麗漂亮)
——出示P6,那玲玲又把瓜瓜想象成什么樣的呢?(幫助幼兒疏理高大英俊,原文P6,家里誰最高大英俊)
過渡:玲玲和瓜瓜都把對方想象得非常美好,而且他們都很想見一面,玲玲就寫了一張邀請卡給瓜瓜......
——玲玲給瓜瓜寫了些什么呢?它們約在哪里見面?
3、讓幼兒預期故事可能怎樣發(fā)展?
過渡:玲玲和瓜瓜準備見面了,它們在赴約之前都做了很多的準備,我們一起來看看。
——出示P8,仔細看,仔細想,玲玲在赴約之前都做了哪些準備?
——出示P9,再來看看瓜瓜,它又做了哪些準備呢?
——你覺得這時候玲玲和瓜瓜的心情是怎樣的呢?從哪里看出來的?
過渡:玲玲和瓜瓜都做好了準備,滿懷期待地去赴約,那玲玲和瓜瓜到底是怎樣去赴約的呢?
——出示P10,仔細看,玲玲是怎樣去的?誰來學一學。
——那你認為瓜瓜會怎樣去赴約呢?
——玲玲和瓜瓜誰會先到達山丘頂上?
過渡:是不是像你們說的那樣呢?我們一起來看看。
原文:約定的時間快到了...瓜瓜正努力地往上跳。
——瓜瓜在赴約的過程中順利嗎?從哪里看出來它不順利。(引導幼兒觀察細節(jié),突出瓜瓜赴約的辛苦)
過渡:既然瓜瓜在赴約的途中那么累,那么辛苦,那你們覺得玲玲和瓜瓜還能夠順利的見到面嗎?我們繼續(xù)往后看。
閱讀故事:P14-16 太陽公公往西...仍然沒有看到瓜瓜的蹤影。
——玲玲和瓜瓜能見到嗎?為什么?
4、與幼兒一起閱讀后半部分的內容。
——講述P17,討論什么是“絕交”?
——原文講述P17—P21,瓜瓜和玲玲終于見面了嗎?那這個時候它倆的心情又是怎樣的?(失望,追問幼兒為什么會失望?讓幼兒體會、感知現(xiàn)實與想象發(fā)生沖突時的心情)
——猜猜它們到最后還會繼續(xù)做好朋友嗎?請幼兒討論,并說明原因。
5、閱讀故事的結束部分。
過渡:那我們來看看是不是像你們猜的那樣。
——出示P22,瓜瓜和玲玲最后繼續(xù)做好朋友了嗎?從哪里看出來的?
——故事的名字:山丘上的約會。
6、師幼共同閱讀小圖書。(提閱讀要求)
過渡:現(xiàn)在我們一起來表演表演玲玲和瓜瓜赴約的過程,感覺一下他們誰最辛苦。
幼兒自選角色出活動室表演赴約,活動結束。
活動小結:
小小的故事給孩子們留下了非常深刻的印象,更帶給了我深深地感動。感動于這個故事背后所蘊含地濃濃地情感,感動于孩子們的天真、可愛和執(zhí)著。孩子們通過對繪本的認知、演繹,了解了故事情節(jié)發(fā)展與人物特點的關系的同時感受朋友之間的深深友情。
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