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幼兒園大班教案

時間:2023-12-14 09:32:19 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案(大全10篇)

  在教學工作者實際的教學活動中,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案10篇,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案(大全10篇)

幼兒園大班教案 篇1

  一、主題來源:

  在國慶假期里,我去江陰燙了頭發(fā)。當我8號來到幼兒園,小朋友一走近教室,都用一種怪異的眼神看我。他們都以為走錯了教室,不敢進來。“啊,是顧老師呀?”“顧老師,我不認得你了!”“顧老師,你燙頭發(fā)了!”“你的頭發(fā)怎么亂亂的?”“顧老師,你變成外國人了。”“顧老師,你的頭發(fā)變顏色了嘛,挺好看的!薄澳愕念^發(fā)一卷一卷的,很漂亮!薄⒆觽冞@時都圍在我身邊來看我的頭發(fā)。有的看不到還踮起腳尖來看?吹胶⒆觽儗ξ业男掳l(fā)型很有興趣,很有研究,于是,我就與孩子們一起建議生成了這個“頭發(fā)亂了”的主題。

  二、主題目標:

  1、能夠通過觀察、探索、操作來自己設計各種不同的發(fā)型。

  2、能夠與家長一起收集資料,來開展辯論活動。

  3、通過進行采訪、小記者活動,培養(yǎng)孩子的語言表達能力。

  三、環(huán)境創(chuàng)設:

  1、布置各種理發(fā)、染發(fā)、燙發(fā)的瓶子。

  2、張貼幼兒參觀美發(fā)店的照片。

  3、布置孩子采訪的情況。

  4、布置孩子設計的發(fā)型圖。

  四、家園共育:

  1、與孩子一起收集各種美發(fā)用品。(空瓶)

  2、帶孩子去參觀、觀察一下美發(fā)師如何設計頭發(fā)的.。

  3、讓孩子用你的頭發(fā)進行探索、設計。

  4、與孩子一起收集辯論活動的資料。

  五、區(qū)域活動:

  語言區(qū):

  1、說說自己設計的發(fā)型并取個好聽的名字。

  2、認識一些美發(fā)用品上的字。

  益智區(qū):

  1、練習組成的操作。

  2、玩牌。

  3、走迷宮。

  美工區(qū):

  1、畫老師的頭發(fā)。

  2、設計一些新的發(fā)型。

  3、用幼兒的頭發(fā)相互操作、探索。

  4、用絲繩練習辮辮子。

  生活區(qū):玩理發(fā)店的游戲。

  六、活動過程:

  活動一:談話:老師的頭發(fā)情況記錄:這個活動主要是讓孩子們來觀察我的頭發(fā)。他們一組一組上來看,看了之后他們就都滔滔不絕起來:

  李飛揚小朋友:顧老師的頭發(fā)變了一種顏色,像土一樣的顏色。前面小小的半圓是直直的,左邊、右邊頭發(fā)是彎彎的、卷卷的,兩邊像一個毛球。

  楊宇銘小朋友:顧老師的頭發(fā)有點長,有點短,還有點彎?瓷先ハ裥『。

  喬晗小朋友:老師的頭發(fā)就像濕濕的草。

  聶俊小朋友:顧老師的頭發(fā)像咖啡一樣的顏色。

  符志鴻小朋友:顧老師前面的頭發(fā)是直直的,后面的頭發(fā)是卷卷的。

  費曉萍小朋友:顧老師的頭發(fā)卷卷的,像蛋卷。

  季克誠小朋友:老師的頭發(fā)有點彎彎曲曲的,很硬。

  龔志強小朋友:顧老師現(xiàn)在的頭發(fā)黃黃的,不像以前是黑黑的。

  陳輝小朋友:顧老師的頭發(fā)摸起來像草。

  巫杰小朋友:顧老師旁邊的頭發(fā)是卷卷的,中間是長長的、直直的,后面也有點長,也有點卷的,像蛇。摸上去硬硬的。

  我接著巫杰小朋友的話就問大家:“那老師的頭發(fā)為什么是硬硬的呢?”孩子們都摸摸自己的頭發(fā),都說是軟軟的。在我稍加提示后,陳輝小朋友說:“因為去燙了就變硬了!奔究苏\小朋友邊做動作邊說:“有一種噴的東西,會硬的!崩铒w揚小朋友說:“我爸爸媽媽都用摩絲噴的,頭發(fā)像水一樣的!睏钣钽懶∨笥颜f:“顧老師頭發(fā)上噴的是啫喱水!焙⒆觽兌及l(fā)表了自己的觀點,接著就告訴他們,我用的是啫喱水,但不是那種噴的,而是像洗發(fā)乳一樣的啫喱水,涂在頭發(fā)上干后就變硬了。孩子們都說“奧,原來是這樣的。”

幼兒園大班教案 篇2

  設計意圖

  大班幼兒就要畢業(yè)了,他們心中對幼兒園充滿了無限的依戀之情。為了支持孩子們表達情感,留下對幼兒園生活的美好回憶,我們開展了“我的畢業(yè)DIY”主題活動,本次活動是對幼兒前期活動的一次梳理和分享。

  活動目標

  1.在分享與交流過程中,能用自己喜歡的方式表達想法和感受。

  2.在小組活動中相互學習、共同合作,嘗試自主解決問題,獲得成功的體驗。

  活動準備

  1.物質(zhì)準備:幼兒前期制作的宣傳片《北海幼兒園歡迎你》、畫卷《北海幼兒園我的家》、紀念冊《美好的回憶》。

  2.經(jīng)驗準備:幼兒有一定的小組活動經(jīng)驗。

  活動過程

  一、集體分享交流活動進程,激發(fā)幼兒參與活動的愿望

  師:請每組小代表分享一下你們的畢業(yè)DIY進展情況,你們完成了什么,今天要做什么,有什么需要大家?guī)兔Φ摹?/p>

  1.宣傳片“北海幼兒園歡迎你”策劃組:發(fā)現(xiàn)視頻看不懂,需要嘗試配音的問題。(教師鼓勵幼兒嘗試將自己的情感體驗在配音過程中表現(xiàn)出來)

  2.畫卷“北海幼兒園我的家”策劃組:前期討論了三幅畫卷的展示方法及分工。(教師提示幼兒能依據(jù)今天的工作內(nèi)容合理分工.并協(xié)商場地分配)

  3.紀念冊“美好的記憶”策劃組:前期選定了在園生活的照片,并進行了分類。(教師引導幼兒將自己的想法和感受清楚地表述出來)

  二、各組明確任務,開展制作活動

  1.各小組明確任務分工。

  師:剛才工作組分享了各自前期的工作,并提出了今天的工作計劃,小朋友也提出了新的建議。那么接下來就請各個小組按照你們的計劃繼續(xù)今天的工作。

  2.各組自由開展制作、互動。

  指導重點:教師觀察幼兒的活動過程,基于每組幼兒的需要和特點,適時幫助他們梳理各自的發(fā)現(xiàn)。

  師:你們是怎么做的?為什么要用這些方法?還有什么問題嗎?

  (1)宣傳片組:能通過多元信息、資料,介紹同伴和自己的活動。

  師:你們都收集了哪些素材?是怎么運用這些素材的?

  重點:幫助幼兒梳理、整理素材和運用這些素材的方法和過程。

  (2)畫卷組:能自信地介紹自己的作品,表達自己的感受。

  師:你自己覺得有哪些好的地方和需要調(diào)整的地方?誰給大家介紹自己的作品?你了解同伴的作品嗎?

  (3)紀念冊組:學會分工、合作,并借助同伴的力量完善收藏。

  師:你們打算怎么做?最后每個人制作的部分如何銜接?

  重點:抓住本組幼兒分工的特點和優(yōu)勢,幫助他們梳理和分析各自的收獲。

  三、集體分享,梳理經(jīng)驗

  1.各組分享“我的畢業(yè)DIY”。

  師:經(jīng)歷了這么久的'準備,讓我們共同來欣賞我們自己的作品吧!(請每個小組上前展示、分享)

  指導重點:鼓勵并引導幼兒交流、分享觀看作品的感受和想法。

  2.自主表達欣賞作品的感受和畢業(yè)的感受。

  師:你們的畢業(yè)DIY作品歷經(jīng)了三個多星期,老師為你們的堅持而驕傲,你們的作品真的很棒,寄托了你們的畢業(yè)心愿,寄托了你們對小朋友、老師和幼兒園的喜愛和留戀之情。希望你們能帶著這份感恩和不舍開始新的生活。

  指導重點:鼓勵并支持幼兒間自由交流,分享各自的感受和建議。

  活動延伸

  1.進一步分享活動中的收獲,討論需要改進的地方,為繼續(xù)制作做好準備。

  2.回家后給爸爸媽媽講述自己的制作過程,和家人分享成功的體驗。

  說明:配發(fā)的錄像是獲得“北京市半日活動特等獎”的完整的半日活動。以上活動只是其中的一節(jié)活動,而且在內(nèi)容上做了部分調(diào)整,不完全與錄像一致。

幼兒園大班教案 篇3

  幼兒園大班科學教案:開鎖

  活動目標:

  1、能在運用標記后更快開鎖,初步理解鑰匙和鎖的對應關系。

  2、樂意接受挑戰(zhàn)并能解決不同鎖開鎖的問題,體驗和分享與同伴努力之后成功的喜悅。

  3、在活動中對漢字感興趣,樂意去理解和感知。

幼兒園大班科學開鎖教案

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