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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-12-09 10:21:55 幼兒教案 我要投稿

(精選)幼兒園大班教案9篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(精選)幼兒園大班教案9篇

幼兒園大班教案 篇1

  教學(xué)理論依據(jù)及實(shí)施策略 中草藥是我國醫(yī)學(xué)的寶貴財(cái)富,是我們健康的守護(hù)神,也是幼兒從小感受中華醫(yī)藥博大精深的好教材。幼兒在生活中接觸過中草藥,如喝過枸杞熬的粥、菊花茶海等;生病時(shí)吃過中藥,幼兒有一定的感性經(jīng)驗(yàn)!毒V要》指出:“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物、現(xiàn)象、特點(diǎn),產(chǎn)生興趣和探究欲望。”要求我們培養(yǎng)幼兒對(duì)身邊事物感興趣。本節(jié)活動(dòng)我根據(jù)幼兒直覺形象思維的學(xué)習(xí)特點(diǎn),運(yùn)用視頻、選取生活中常見的中草藥,引導(dǎo)幼兒感知觀察、探索體驗(yàn),從幼兒感興趣的中草藥入手,讓幼兒了解中草藥的神奇、萌發(fā)對(duì)中草藥的興趣。

  主要運(yùn)用以下教學(xué)策略: 1.巧用多媒體,豐富幼兒對(duì)中草藥的認(rèn)知。

  視頻課件以其豐富多樣、形象直觀的表現(xiàn)形式,滿足了幼兒興趣廣泛、思維具體形象的特點(diǎn)。演示了視頻《鹿茸救母》的故事、《神奇的中草藥》以及課件《老中醫(yī)答疑》等引導(dǎo)幼兒感受中草藥的奇特,同時(shí)知道中草藥包括植物藥、動(dòng)物藥及礦物藥等。

  2.實(shí)踐體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒對(duì)中草藥的觀察和主動(dòng)探究能力。

  皮亞杰認(rèn)為:“知識(shí)的產(chǎn)生有賴于兒童對(duì)材料的探索、操作和擺弄!睘榇,活動(dòng)中為充分讓幼兒主動(dòng)探索,我為幼兒提供了菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見的中草藥,讓幼兒運(yùn)用多種感官看、摸、捏、聞、嘗,在探索中了解中草藥的名稱、特征和作用。幼兒園教學(xué)中強(qiáng)調(diào)孩子的體驗(yàn)式學(xué)習(xí),通過讓幼兒看藥方、配藥、泡藥、嘗藥等形式,引導(dǎo)幼兒觀察中草藥在水中變化的神奇,培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探究的能力。

  3.聯(lián)系生活,感受中草藥與人們健康生活的關(guān)系。

  我們?cè)谶x取藥材上,貼近幼兒生活中常見的枸杞、菊花、胖大海等;在講解治病的作用時(shí),與幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,感受中草藥在生活中的作用;通過視頻《走進(jìn)大藥房》拉近現(xiàn)實(shí),了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節(jié),萌發(fā)對(duì)中醫(yī)藥文化的興趣。

  4.整合課程,融健康、社會(huì)、語言、科學(xué)于活動(dòng)中。

  《綱要》中指出,“幼兒園各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面發(fā)展!庇纱,我們?cè)谝龑?dǎo)幼兒對(duì)中草藥的探究過程中,運(yùn)用故事向幼兒滲透了愛的教育;在與老中醫(yī)互動(dòng)、幼兒自主配藥活動(dòng)中,滲透了健康教育經(jīng)驗(yàn);在整個(gè)活動(dòng)中重視了幼兒探究過程中的自主表達(dá)。

  活動(dòng)目標(biāo) 1.知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特征,了解它們簡單的保健、治病作用。(活動(dòng)重點(diǎn))

  2.觀察并說出中草藥的神奇,嘗試根據(jù)藥方簡單配藥、泡藥、嘗藥。(活動(dòng)難點(diǎn))

  3.感受中草藥的神奇,以及與人們健康生活的關(guān)系,萌發(fā)幼兒對(duì)中草藥的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前請(qǐng)家長與幼兒交流,了解有關(guān)常見中草藥的知識(shí)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻《鹿茸救母》《神奇的`中草藥》《走進(jìn)大藥房》;課件《常見的中草藥》《老中醫(yī)互動(dòng)》等;幼兒操作材料:杯子、勺子每人一份;常見的中草藥菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮若干。

  活動(dòng)過程 1.觀看《鹿茸救母》的視頻,感受鹿茸的神奇,產(chǎn)生對(duì)中藥的興趣。

 。1)教師引出故事視頻,幼兒觀看并感受鹿茸的神奇作用。

 。2)引導(dǎo)幼兒回憶《鹿茸救母》的故事,教師提問:故事中發(fā)生了一件什么事情?是什么治好了母親的?

  教師小結(jié):七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把奄奄一息的母親治好了,鹿茸真神奇。

  2.運(yùn)用多種感官探究操作,認(rèn)識(shí)菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱、特征及來源。

 。1)請(qǐng)幼兒運(yùn)用看、捏、聞、嘗等方法觀察中草藥,引導(dǎo)幼兒說出中草藥的名稱,外形、味道等特征。

 。2)結(jié)合課件《常見的中草藥》相互交流自己的發(fā)現(xiàn),講述菊花、枸杞、胖大海等中草藥的簡單特征。教師提問:你發(fā)現(xiàn)了哪些中草藥?它是什么樣子的?什么味道?

  教師小結(jié):中草藥中有紅有綠;有的捏上去軟軟的,有的是硬硬的;味道有甜的也有酸的,有的聞起來還有清香味呢。

  (3)出示課件《這些藥材哪里來》,感受普通的植物經(jīng)過加工能變成中草藥的神奇性。教師提問:你發(fā)現(xiàn)它們是用什么做的?

  教師小結(jié):生活中一些普普通通植物的花、果實(shí)等,經(jīng)過加工居然可以做成中藥,真神奇。

  3.和“老中醫(yī)”互動(dòng),知道中草藥的保健、治病作用,并根據(jù)藥方嘗試配藥、泡藥、嘗藥,感受與人們健康生活的關(guān)系。

 。1)請(qǐng)幼兒咨詢“老中醫(yī)”,結(jié)合課件介紹枸杞、胖大海等常見中草藥的作用。

 。2)幼兒回憶自己生病、治病的經(jīng)歷,觀看《藥材搭配圖》,知道藥材相互搭配能治病的作用。

  教師小結(jié):身體不舒服的時(shí)候,配幾付中藥,就可以治好病,中草藥真神奇。

  (3)出示“老中醫(yī)的藥方”,引導(dǎo)幼兒看懂藥方,嘗試配藥、泡藥。

  要求:根據(jù)藥方準(zhǔn)確配藥;泡藥時(shí),把握好水的位置;泡好后,仔細(xì)觀察中草藥在水里的變化。

  (4)幼兒觀察、品嘗、相互交流中草藥在水中的變化,了解中草藥的保健作用。

  教師小結(jié):中草藥中有的可以泡的,是保健藥。但有些中草藥是不能隨便泡,更不能亂吃。

  4.觀看視頻《神奇的中草藥》,了解幾種奇特的中草藥,感受中草藥的神奇,萌發(fā)對(duì)中草藥的興趣。

 。1)觀看視頻《神奇的中草藥》,了解幾種中草藥的奇特之處。

 。2)引導(dǎo)幼兒說出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中草藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特。

  教師小結(jié):中草藥不僅有植物藥、動(dòng)物藥,還有一些石頭礦物也是珍貴的中草藥,因?yàn)橹参锼幾疃啵灾兴幰步兄胁菟帯?/p>

  5.視頻演示《走進(jìn)大藥房》,進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)中草藥的興趣。

 。1)觀看視頻《走進(jìn)大藥房》,了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節(jié),萌發(fā)對(duì)中醫(yī)藥文化的興趣。

 。2)簡單了解中醫(yī)藥文化的悠久歷史,進(jìn)一步感受神奇的中草藥與人們健康生活的關(guān)系。

幼兒園大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事,學(xué)習(xí)用"我的名字在第幾行、第幾個(gè),我叫xxx"的句式完整表述。

  2、學(xué)習(xí)書寫自己的名字,感受自己名字的獨(dú)特。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒事先向爸爸媽媽了解自己名字的寫法、含義以及取名字時(shí)的小故事。

  2、幼兒沒人一張紙、一支筆。

  3、幼兒用書12~13頁。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用"我的名字在第幾行、第幾個(gè),我叫xxx"的句式完整表述。

  活動(dòng)過程:

  1、尋找自己的名字。

 。1)將幼兒的名字排成四排做成表格顯示在熒屏上,并且用數(shù)字做好行和列的標(biāo)記。

 。2)請(qǐng)你們猜一猜這些寫滿字的表格上寫得時(shí)這么?引導(dǎo)幼兒觀察。

 。3)你能找到自己的名字在那里嗎?引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行?第幾個(gè)?

 。4)幼兒尋找,互相說說自己的名字在第幾行、第幾個(gè)、叫什么。

  (5)集體交流,一開火車的形式引導(dǎo)幼兒用"我的名字在第幾行、第幾個(gè)、我叫xxx得到句式來介紹自己的名字和位置。

  2、說說我的小名。

 。1)你還有其他名字嗎?你有小名嗎?誰會(huì)叫你的小名?引導(dǎo)幼兒互相說說關(guān)于自己小名的情況。

 。2)大家教你小名的時(shí)候你有什么感覺?引導(dǎo)幼兒說說自己的感覺。

  3、交流:"我的名字"的.故事。

 。1)有一個(gè)偉大的作家叫"錢鐘書",你知道他的名字是怎么來的嗎?

 。2)結(jié)合幼兒用書,教師講述故事,幼兒欣賞。

 。3)為什么爸爸媽媽給錢鐘書取名叫"鐘書"呢?

 。4)你的名字有什么故事嗎?引導(dǎo)幼兒相互說說自己名字的故事。

 。5)集體交流自己名字的故事。

  (6)教師總結(jié):我們每一個(gè)人都有一個(gè)非常獨(dú)特的名字,每一個(gè)名字都有一定含義,寄寓了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好的祝愿。

  4、我會(huì)簽我的名字。

 。1)小朋友會(huì)寫自己的名字嗎?請(qǐng)大家寫寫自己的名字。

 。2)幼兒學(xué)寫自己的名字。

 。3)出示簽名薄,幼兒逐一在簽名薄上簽名,相互欣賞自己"寫"的名字。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)前,我讓家長與孩子談一談孩子名字的含義和故事,活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒通過觀察比較、大膽交流表達(dá),了解自己名字的與眾不同以及家長對(duì)自己的期望。

  活動(dòng)時(shí)。首先,我們從外形感知"我和別人不一樣",符合幼兒的認(rèn)知水平,孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人身體的不同,既是對(duì)幼兒觀察能力更進(jìn)一步的培養(yǎng),也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下,發(fā)現(xiàn)了平時(shí)未注意到的某些特征時(shí),他們會(huì)顯得興奮和好奇,這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的,名字也是區(qū)別他人的一個(gè)方面,但對(duì)于自己的名字的獨(dú)特性和含義幼兒了解的還是比較少的,所以我為孩子提供了一個(gè)認(rèn)識(shí)名字的機(jī)會(huì)。

幼兒園大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受照鏡子畫面中人物的相反動(dòng)作,體會(huì)表現(xiàn)左右對(duì)稱的圖像。

  2、能大膽表現(xiàn)人物的動(dòng)作。細(xì)致均勻地涂色。

  3、感受用畫面表現(xiàn)生活情景的快樂。

  4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范畫兩幅

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入,引出主題師:小朋友,上個(gè)星期我們學(xué)了照鏡子,現(xiàn)在我來考考小朋友,你會(huì)不會(huì)做鏡子里的人。

  請(qǐng)小朋友來當(dāng)鏡子里的我,我來做動(dòng)作,教師做動(dòng)作,小朋友模仿。

  師:現(xiàn)在我們周圍同時(shí)面朝大家發(fā)現(xiàn)我們的動(dòng)作怎么樣?(是對(duì)稱的)再請(qǐng)幾個(gè)小朋友模仿。

  二、出示范畫師:上個(gè)星期我們畫了蠟筆畫照鏡子,今天我們畫版畫照鏡子。誰來告訴我畫版畫時(shí)線條有什么要求?

  (線條少一些,細(xì)節(jié)的地方不要畫得太多。)師:我們來看看這個(gè)小朋友的畫。

  出示范畫吹塑紙。

  提問:她畫了哪些東西?衣服上有花紋嗎?為什么沒有?(因?yàn)樘?xì)小了,畫了很難涂色。)她的鏡子是怎么涂色的?(沒涂色)

  三、出示完整的范畫,作對(duì)比,引出兩種畫法相結(jié)合。

  出示范畫師:我們看看她最后的.完成效果,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(用蠟筆添畫上了衣服上的花紋、背景、鏡子)師:鏡子是怎么涂色的?(用蠟筆輕輕的蓋上去的)教師示范。

  總結(jié):原來,版畫可以用顏料和蠟筆上色,蠟筆可以彌補(bǔ)毛筆的不足,小朋友在畫畫中一定要靈活運(yùn)用各種方法。

  四、幼兒作畫

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來畫一畫照鏡子的人。提醒幼兒畫的時(shí)候人物畫大,細(xì)節(jié)略掉。涂色的時(shí)候顏料要薄薄的涂在紙上。

  五、作品交流看看外面的畫說說哪幅畫好看為什么。

  版畫活動(dòng)《照鏡子》說課稿設(shè)計(jì)意圖:

  小朋友在給版畫涂色的時(shí)候用慣了顏料的涂繪,用蠟筆在黑紙板上涂色是一種比較富有創(chuàng)意的方式,蠟筆有相當(dāng)不錯(cuò)的遮蓋力,雖然有遜于顏料,但是他和顏料相互補(bǔ)充一方面能增加畫面的趣味性,另一方面也讓細(xì)小的部分更容易表達(dá)。

  教材:

  照鏡子是對(duì)稱畫,通過孩子的分析讓孩子畫出現(xiàn)實(shí)中和鏡子中的對(duì)稱人物。這節(jié)活動(dòng)富有趣味,不單單是孩子們發(fā)揮想象就可以了,他們還要對(duì)畫面中的人物做分析。目測(cè)出人物的高度、方向才能將畫畫好。

  活動(dòng)目標(biāo):

  根據(jù)《綱要》在藝術(shù)教育的目標(biāo)上強(qiáng)調(diào):讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。根據(jù)《綱要》目標(biāo),幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平,我制定了如下活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受照鏡子畫面中人物的相反動(dòng)作,體會(huì)表現(xiàn)左右對(duì)稱的圖像。

  2、能大膽表現(xiàn)人物的動(dòng)作。細(xì)致均勻地涂色。

  3、感受用畫面表現(xiàn)生活情景的快樂。

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)一開始我先讓小朋友玩玩游戲照鏡子,讓小朋友感受鏡子中的相反,把活動(dòng)中的難點(diǎn)前置,用游戲的方式更能吸引孩子,對(duì)難點(diǎn)的把握也更加牢固。

  二、教師出示范畫,讓小朋友在底板與吹塑紙板的對(duì)比中分析出本次活動(dòng)的重點(diǎn)我首先出示了吹塑紙上的構(gòu)圖,讓小朋友總結(jié)了版畫的構(gòu)圖要點(diǎn):線條少、小的東西省略。

  接著我讓孩子們仔細(xì)觀察了涂色后的變化,孩子們通過兩幅圖的比較得出了蠟筆所做的進(jìn)一步加工,認(rèn)識(shí)到了蠟筆在版畫中的做用。這為孩子理解各種繪畫方式相結(jié)的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)孩子創(chuàng)造性繪畫的動(dòng)力。

  三、幼兒相互交流作品小朋友把作品放在了一起展示,小朋友在相互學(xué)習(xí)中能力得到進(jìn)一步發(fā)展。

  活動(dòng)反思:

  照鏡子是一項(xiàng)既簡單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心,促使他們認(rèn)真觀察,從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力;顒(dòng)時(shí)教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象,并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力,同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語言。

  在活動(dòng)過程中,教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲貫穿始終,極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒開心地玩,快樂地學(xué)。

  小百科:鏡子,英文mirror,是一種表面光滑,最初古人以打磨光滑的青銅為鏡并且具有反射光線能力的物品。

幼兒園大班教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、向幼兒介紹沙漠,擴(kuò)大幼兒對(duì)自然界的了解。

  2、認(rèn)識(shí)沙漠里的駱駝,了解駱駝的主要特征以及沙漠中的其他生物。

  3、激發(fā)幼兒探索大自然的愿望。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、有關(guān)沙漠自然風(fēng)光及防治沙漠化的音像資料。

  2、幼兒用書人手一冊(cè),實(shí)物投影儀、人手一支筆。

  【活動(dòng)過程】

  1、引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物投影儀放大的畫面,初步了解駱駝的主要特征。

  師:畫面上有什么?駱駝是什么樣子的?

  師:駱駝的身上有什么?它們有什么特殊的用處?

  師:駱駝喜歡吃什么?駱駝生活在什么地方?

  師:駱駝?dòng)惺裁从猛荆?/p>

  教師小結(jié):駱駝生活在沙漠里,駱駝的身上有厚活的毛,可以防止身體里的水分散失,還可以白天防曬,晚上保暖。駱駝底眼睛會(huì)產(chǎn)生許多眼淚,讓眼睛不干燥,而且有長長的睫毛,可以阻擋沙子跑進(jìn)去。駱駝的鼻孔可以閉合,這樣可以防風(fēng)沙。駱駝耳朵里有好多毛,可以防沙子跑進(jìn)去。駱駝的身上有駝峰。可以分為單駝峰和雙駝峰。駝峰可以儲(chǔ)藏營養(yǎng)。

  駱駝的腳底有寬寬厚厚的肉墊,不怕熱熱的沙子,也不會(huì)陷進(jìn)軟軟的沙子里。駱駝是沙漠里的'交通工具,有人稱駱駝為沙漠之舟。

  2、組織幼兒討論:

  師:你見過沙漠嗎?沙漠是什么樣子的?

  師:沙漠里有什么?(仙人掌、蝎子等)

  師:沙漠對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁次:?我們?yīng)該怎樣防止沙化?

  3、有條件的話可以組織幼兒觀看介紹沙漠的錄像,了解沙漠的特性以及沙漠里生活的動(dòng)植物。沒有條件的,可組織幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)交談,教師可尋找相應(yīng)的書籍和圖片,向幼兒介紹相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

  4、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。

  觀察畫面,說說:沙漠里有哪些動(dòng)物?它們叫什么名字?

  請(qǐng)你用連線的方法幫駱駝走出沙漠。

幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)助跑跨跳過50厘米左右的“小河”,有勇于克服困難的信心。

  2.探索用身體不同部位固定太空棒,有創(chuàng)新與合作的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  太空棒40根,塑料樁12個(gè),終點(diǎn)樁3個(gè),音樂、自粘紙

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1.律動(dòng)《快樂寶貝》。

  2.嘗試用身體某一部位固定太空棒。

  二、基本部分

 。ㄒ唬﹩稳司毩(xí)

  1.跨跳距離為30厘米(兩根),初步掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

  2.跨跳距離為45厘米(三根),鞏固跨跳動(dòng)作要領(lǐng)。

  3.跨跳距離為60厘米(四根),練習(xí)跨跳動(dòng)作技能。

  4.任意兩隊(duì)跨跳距離為75厘米,另一隊(duì)跨跳距離為60厘米,鼓勵(lì)幼兒自主選擇跨跳區(qū)域。

  5.教師小結(jié)并肯定幼兒的'勇敢。

  (二)雙人練習(xí)

  1.幼兒兩兩合作,嘗試用身體的不同部位固定太空棒。

  2.跨跳距離為15厘米。小結(jié)幼兒兩兩合作中出現(xiàn)的顧及他人的友好現(xiàn)象。

  3.跨跳距離為30厘米。要求在游戲中合作默契。

 。ㄈ┬〗M游戲:魔法樹洞

  1.將幼兒分成兩組,女生扮演魔法樹枝,上下捶打太空棒,男生鉆樹洞。

  2.男女生交換。

  三、結(jié)束部分

  1.舒展活動(dòng):吹泡泡。

  2.動(dòng)腦筋想一想,用一個(gè)剛才沒試過的方法,帶著太空棒回家吧。

幼兒園大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1,,欣賞扇子的不同造型,花紋,圖案。

  2,知道扇子有各種各樣的,它們是由不同的材料制成的。

  3,了解扇子跟我們生活的'關(guān)系,會(huì)用扇子解暑。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1,幼兒每人自備一把扇子,制作扇子的材料若干

  2,幼兒操作材料

  活動(dòng)過程

  1,了解扇子的種類。

  提問(1)大家把自己帶來的扇子拿出來,看看是什么樣子的。

 。2)你的扇子是用什么材料做的?上面有什么圖案?

 。3)你最喜歡哪一種扇子?他有什么特點(diǎn)?

  2,了解扇子的用途。

 。1)提問:扇子可以怎么用?(幼兒玩一玩扇子,說說有什么感覺。)你們知道扇子除了可以用來扇風(fēng)還可以用來干什么?

  (2):扇子是我們夏天解暑的一種工具,他能使我們涼快。扇子有很多形狀,用不同的材料可以制作羽毛扇,芭蕉扇,紙扇,香木扇,絲綢扇等,很多扇子上還有不同的圖案,可以掛在墻上裝飾房間,還可以用來跳舞。

  3,教師示范講解扇子的制作過程。

 。1)出示扇子的制作過程圖示,引導(dǎo)幼兒觀察扇子的制作過程。

 。2)提問:做扇子需要哪些制作材料和連接材料?

  4,幼兒制作,教師指導(dǎo)。

  5,教師共同將作品布置成"扇子展覽會(huì)"

  活動(dòng)延伸

  鼓勵(lì)幼兒回家自己制作扇子,送給老人。

  活動(dòng)建議

  1,活動(dòng)過程中,教師可以介紹一些有地方特色的扇子

  2,有吊扇或空調(diào)的幼兒園應(yīng)結(jié)合本活動(dòng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)吊扇,空調(diào),引導(dǎo)幼兒多用扇子,養(yǎng)成節(jié)約用電的意識(shí)和習(xí)慣。

幼兒園大班教案 篇7

  教材分析

  端午節(jié)是我國最大的傳統(tǒng)節(jié)日之一,有著豐富的民俗文化!毒V要》中指出:“要充分利用社會(huì)資源,引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀,感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)愛祖國的情感!抖宋绻(jié)》是一首通俗易懂、朗朗上口的是兒歌,以淺顯的語言表達(dá)了端午節(jié)的地方風(fēng)俗習(xí)慣。本此次活動(dòng)從引導(dǎo)幼兒回憶端午節(jié)習(xí)俗入手,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,感知端午節(jié)的民俗文化,引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用有節(jié)奏的朗誦,體驗(yàn)兒歌的韻律美。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、了解端午節(jié)的來歷以及地方風(fēng)俗習(xí)慣。

  2、學(xué)習(xí)兒歌,感受作品的語言節(jié)奏和韻律美。

  3、嘗試仿編兒歌,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解端午節(jié)來歷和習(xí)俗物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)課件

  教學(xué)過程

  1、談話交流,回憶端午節(jié)的來歷和習(xí)俗。

  提問:端午節(jié)就要到了人們是怎樣過端午節(jié)的?為什么要過端午節(jié)?

  小結(jié):每個(gè)節(jié)日都有各自各的習(xí)俗與傳說,這些習(xí)俗和傳說不僅代表了我們的文化,也流傳下來許多的節(jié)慶活動(dòng),像現(xiàn)在端午節(jié)舉行的包粽子、插艾蒿、掛香囊、龍舟比賽等。

  2、結(jié)合教學(xué)課件欣賞詩歌,引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。

 。1)組織幼兒交流傾聽兒歌后的感受。提問:兒歌里說了什么?你的心情怎樣?

  (2)根據(jù)幼兒的.回答,播放相應(yīng)的課件,引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。

  3、結(jié)合課件,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受作品的語言節(jié)奏和韻律美。

 。1)教師再次朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒理解,加深印象。提問:剛剛的兒歌里面,你聽出哪些音比較像?

  小結(jié):小朋友聽的很仔細(xì),聽到了陽(yang)和囊(nang)很相似,老師發(fā)現(xiàn)兒歌里還有一些你們沒有發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在我們一起再來聽一聽。

 。2)引導(dǎo)幼兒和老師一起念讀兒歌,重點(diǎn)念準(zhǔn)以下發(fā)音:陽(yang)、囊(nang)、妝(zhuang)、香(xiang)。

  提問:為什么這些音聽起來很像?

  小結(jié):原來人們?yōu)榱俗寖焊韪寐,讓最后一個(gè)音都聽起來很相似,這便是運(yùn)用了押韻的方法。

 。3)引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌,感受作品的節(jié)奏感。

  提問:第1段兒歌前兩句有幾個(gè)字?最后一句話有幾個(gè)字?第2段、

  第3段呢?這樣朗誦起來有神們感覺?

  小結(jié):這首兒歌每一段第1、2句都是3個(gè)字,最后一句都是7個(gè)字。這樣的兒歌朗誦起來既整齊又有有節(jié)奏感,給人美的享受。

  4、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦兒歌,體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏感和韻律美。

  5、引導(dǎo)幼兒大膽想象,嘗試仿編兒歌。

  端午節(jié)還有哪些活動(dòng)?我們一起把這些活動(dòng)也編到兒歌里吧!鼓勵(lì)幼兒用兒歌里的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

  附兒歌

  端午節(jié)

  端午節(jié),艷陽照,家家門上插艾蒿。

  掛絲線,戴香包,娃娃樂得蹦又跳。

  吃粽子,劃龍船,紀(jì)念屈原永記牢

幼兒園大班教案 篇8

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  秋日的天空亮麗迷人,白云在湛藍(lán)的天空中穿梭變化。孩子們?cè)诓唤?jīng)意中發(fā)現(xiàn)了秋天的秘密,感受著秋日的可愛!对撇屎惋L(fēng)兒》這首散文詩篇幅短小精悍,語言優(yōu)美,生動(dòng)形象地描繪出秋天云彩和風(fēng)兒的多姿變化,便于幼兒理解和感受,易于幼兒記憶和朗誦。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在傾聽朗讀中感受散文詩的語言美和意境美。

  2、嘗試按作品提供的線索,想象和仿編散文詩。

  3、感受云彩變化的奇妙,激起對(duì)大自然的熱愛之情。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂磁帶、背景圖 、幼兒已在戶外活動(dòng)觀察過云彩的變化

  四、活動(dòng)過程

  (一)、游戲,激起幼兒興趣

  1、師出示背景,這是什么?天上的云彩真有趣,還會(huì)發(fā)生變化呢!

  2、云彩會(huì)變成什么?

  3、云彩為什么會(huì)變化的?

  4、天上的風(fēng)兒真能干,吹的云彩一會(huì)兒變,一會(huì)兒變(師將風(fēng)兒的圖片貼在背景上)

  5、天上的.云彩真有趣,天上的風(fēng)兒真能干,現(xiàn)在老師和小朋友玩?zhèn)游戲,我做風(fēng)兒,你們做云彩,我一吹,你們就變

  (二)、傾聽感受散文詩

  1、老師帶來了一首優(yōu)美的散文詩,讓我們一起來聽一聽,散文詩中的云彩會(huì)變成什么?

  2、師朗誦一遍

  3、云彩變成了什么?師根據(jù)幼兒的回答在背景圖上畫出小白船、大獅子、小娃娃

  4、吹呀吹,云彩變成小白船、小白船會(huì)在天上怎樣呢?大獅子、小娃娃會(huì)干什么呢?讓我們?cè)俾犚宦犐⑽脑?/p>

  5、師再次朗誦散文詩

  6、吹呀吹,云彩變成小白船、小白船怎樣了呢?

  7、吹呀吹,云彩變成大獅子,大獅子是什么樣子的?

  8、吹呀吹,云彩變成小娃娃,小娃娃在干什么呀?

  9、小朋友用好聽的聲音一起朗誦《云彩和風(fēng)兒》

  10、這首詩歌有什么特點(diǎn)?請(qǐng)一個(gè)小朋友說前面和后面的一段,請(qǐng)小朋友分角色說中間的三段。師放音樂

  (三)、想象,仿編散文詩

  1、吹呀吹,云彩還變成什么?請(qǐng)小朋友商量一下

  2、請(qǐng)小朋友上來仿編

幼兒園大班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、喜歡聽聲音創(chuàng)編故事活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)到創(chuàng)編的樂趣;

  2、能按照聲音的線索創(chuàng)編合理的故事情節(jié),并能講述一個(gè)完整的故事;

  3、逐步養(yǎng)成注意傾聽的良好習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):能按照聲音的線索創(chuàng)編合理的故事情節(jié)

  難點(diǎn):講述一個(gè)完整的故事

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

 。1)一個(gè)完整故事具備的要素;

 。2)通過配音活動(dòng)對(duì)聲音與故事的關(guān)系有初步的了解。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

 。1)音像材料:聲音故事(笑、哭、鞋走路、笑的聲音)

 。2)記錄材料:記錄情節(jié)線索的記錄表格、水彩筆;黑板;

 。3)展示材料:展板、膠條機(jī)。

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┮搿<ぐl(fā)幼兒興趣和挑戰(zhàn)欲望。

  教師:“幼兒園要舉行講故事大賽,這次講故事要求跟以前不一樣,是先聽一段聲音再講一段故事,咱們班想不想在比賽中取得好成績?”

 。ǘ┞犅曇,記錄聲音。

  教師:“故事里面有什么聲音”

  小結(jié):“故事里面先是一個(gè)笑的聲音,然后又是一個(gè)哭的聲音,后來又來一個(gè)人走路的聲音,最后又是一個(gè)笑的聲音!

 。ㄈ└鶕(jù)聲音先后線索,分析故事情節(jié),為幼兒拓寬思路。

  1、分析前兩個(gè)聲音

  教師:“故事里的人在做什么事情哈哈哈地笑?然后發(fā)生了一件什么事情又哇哇哇地哭了?”

  2、分析后兩個(gè)聲音

  教師:“噠噠噠誰來了,發(fā)生了一件什么事情,故事里面的人又哈哈哈地笑了?”

  小結(jié):“剛才我們說得這些都可能發(fā)生在故事里面,把前面我們想得和后面我們想得放在一起,就能講一個(gè)完整的故事了”

 。ㄋ模┘w創(chuàng)編故事,為幼兒使用記錄表格及完整講述提供示范。

  通過一起記錄,一起講述,為幼兒使用記錄表格及完整講述提供示范。

  (五)幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  要求:

  1、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

  2、把四個(gè)聲音都要編進(jìn)故事。

  3、編得故事要跟別人不一樣!

  (六)幼兒分享故事。

  教師:“原來故事不僅可以編人的故事,還可以編關(guān)于小動(dòng)物的故事。”

 。ń處熥プ×瞬糠钟變旱莫(dú)特創(chuàng)意,并幫助幼兒拓寬思路。)

 。ㄆ撸┗顒(dòng)延伸。

  教師:“回去想一想能不能編出跟你現(xiàn)在編得不一樣的新的更吸引人的故事!

  活動(dòng)總結(jié)

  本活動(dòng)在選材上結(jié)合本園的園本教研——大班學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),即聽說讀寫習(xí)慣的培養(yǎng)。仔細(xì)聽聲音、讀懂記錄信息、記錄聲音故事、完整講故事,聽說讀寫在本活動(dòng)體現(xiàn)得淋漓盡致。

  哭、笑是幼兒最常見的情緒,本節(jié)活動(dòng)選擇的`聲音貼近幼兒生活,讓幼兒有話可說,為幼兒提供了大膽表達(dá)自己想法和感受的機(jī)會(huì)。

  通過前后聲音的變化來推測(cè)故事情節(jié)順應(yīng)了幼兒積極思考的特點(diǎn),有利于培養(yǎng)他們勤于思考的習(xí)慣,在經(jīng)過自己的動(dòng)腦思考,創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事后的成功體驗(yàn)帶給他們極大的滿足和快樂。

  在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的興趣較高,都能積極參與討論、積極進(jìn)行創(chuàng)編、講述,而且創(chuàng)編出了切近自己生活、有創(chuàng)意的故事;教師能夠引導(dǎo)幼兒切近幼兒的生活進(jìn)行故事情節(jié)的創(chuàng)編,并能抓住幼兒創(chuàng)意的閃光點(diǎn)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)提升。

  需要提高的是:教師的語言需要精煉和準(zhǔn)確;引導(dǎo)語應(yīng)加強(qiáng),啟發(fā)式的提問再多一些。

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