幼兒園大班教案經(jīng)典【5篇】
作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來(lái)，激發(fā)幼兒對(duì)身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
2、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探索哪些物體更容易使硬幣浮在水面上。
3、體驗(yàn)交流、分享經(jīng)驗(yàn)與合作的樂(lè)趣。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一元硬幣、泡沫盤子、積木、薄紙板、塑料瓶蓋、樹葉、記號(hào)筆(以上物品人手一份)；裝有清水的大盆4個(gè)，干抹布8塊；記錄表(與幼兒人數(shù)相同)。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話，引起操作興趣
師：(出示一元硬幣)這是什么?
請(qǐng)小朋友想一想，如果把這枚硬幣放進(jìn)水盆里，它會(huì)沉下去還是會(huì)浮起來(lái)?(幼兒討論。)
師：剛才有的小朋友說(shuō)會(huì)浮起來(lái)，有的說(shuō)會(huì)沉下去。到底會(huì)怎樣呢?我們大家一起來(lái)試一試吧。
2、討論
我們大家都看到了，硬幣一放入水中就怎么樣了?(沉下去了。)那么現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想，有什么辦法能讓硬幣浮在水面上呢?
幼兒自由討論，大膽回答。鼓勵(lì)幼兒想出與別人不同的方法。
3、動(dòng)手操作，大膽嘗試
(1)剛才小朋友們想出了很多辦法。今天，老師也為你們準(zhǔn)備了幾種材料，讓我們來(lái)看看是些什么?(一一出示材料并讓幼兒了解其名稱。)
(2)猜一猜，在這些材料中，哪些材料會(huì)使硬幣浮在水面上?在你覺(jué)得會(huì)使硬幣浮在水面上的材料下面打“√”。(出示記錄表，講解記錄方法。)
(3)動(dòng)手操作。下面就讓我們用這些材料來(lái)試試吧，看誰(shuí)能使硬幣浮起來(lái)。
提醒幼兒注意幾點(diǎn)要求：a．每組一個(gè)大臉盆，玩的時(shí)候，不能擠，更不能搶，要互相謙讓，遵守紀(jì)律，因?yàn)槲覀凂R上要成為小學(xué)生了。 b．注意別把水灑到桌上或地上。 c．每一種材料都要試一試，將用過(guò)的材料和未用的材料分開(kāi)擺放，同時(shí)看看成功了沒(méi)有?等所有的材料都試過(guò)后，在記錄表“結(jié)果”一欄后面記錄，在成功了的材料下面打“√”。
(4)幼兒進(jìn)行嘗試，動(dòng)手操作。
4、交流，分享
請(qǐng)1—2名猜想與實(shí)際操作結(jié)果都一致的幼兒介紹自己的記錄表(同時(shí)展示記錄表)，讓他們說(shuō)說(shuō)，是用什么材料，想了什么辦法讓硬幣浮在水面上的?
B、合作探索
(1)只使用一種材料(泡沫盤子)。把你們這一組的硬幣一個(gè)一個(gè)依次疊起來(lái)放在盤子中間，看這次硬幣會(huì)怎樣?學(xué)習(xí)記錄：幾枚硬幣放上去會(huì)使盤子跟硬幣都沉下去，就在記錄表上泡沫盤子下面的空格里寫上數(shù)字幾。大家商量好，誰(shuí)來(lái)操作，誰(shuí)來(lái)記錄。
(2)幼兒探索。
(3)交流、分享各組的新發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)延伸
硬幣放進(jìn)水中會(huì)沉下去，但我們借助一些會(huì)浮的材料來(lái)幫助它，就讓它又浮起來(lái)了。在我們的生活中，類似的現(xiàn)象還有很多，例如不會(huì)游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。你們還知道哪些呢?(如鐵塊放入水中會(huì)沉下去，但造成了船以后，船會(huì)浮在水面上……)(用繪畫形式表現(xiàn)。)
活動(dòng)結(jié)束：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的.幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí)，感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)反思
《讓硬幣浮起來(lái)》這一課題選材貼近幼兒生活。日常生活中，幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象很感興趣，基于此，我選擇將小小的硬幣作為操作的材料和工具，通過(guò)讓幼兒動(dòng)手嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來(lái)，既貼近幼兒生活，又簡(jiǎn)單、方便，具有較強(qiáng)的操作性和趣味性，激發(fā)了幼兒對(duì)身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
探究是滿足幼兒求知欲的重要手段，幼兒可以從中獲得巨大的滿足感、興奮感和自信心，同時(shí)探究也是幼兒獲得知識(shí)的重要途徑。通過(guò)自身探究獲得的知識(shí)是幼兒自己建構(gòu)起來(lái)的，是幼兒真正理解和真正相信的，是真正屬于孩子的�；顒�(dòng)中，我提供了泡沫盤子、積木、薄紙板、塑料瓶蓋、樹葉等材質(zhì)、形狀、大小不同的多種輔助材料，讓幼兒在多次操作比較中體驗(yàn)到各種材質(zhì)不同的材料在硬幣的沉浮中所取得的不同效果，獲得了“積木、泡沫盤子、塑料瓶蓋等材料能幫助硬幣浮在水面上，而薄紙板、大樹葉等材料不能幫助硬幣浮在水面上”的感性經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了幼兒對(duì)硬幣及其他物體屬性的了解。孩子們與操作材料積極互動(dòng)，在玩中做，玩中說(shuō)，玩中學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，從而真正發(fā)揮了孩子的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。
另外孩子們通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，動(dòng)腦思考，動(dòng)手記錄，將自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和記錄與同伴交流，體現(xiàn)了分享經(jīng)驗(yàn)的快樂(lè)，并產(chǎn)生了“我想做，我能行”的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
本次活動(dòng)存在以下不足之處：
1、 幼兒操作的水盆不夠大，導(dǎo)致操作時(shí)擁擠。
2、 我班幼兒填寫記錄卡，平時(shí)練習(xí)較少，因此有部分幼兒作記錄時(shí)在“猜一猜”欄是空的。
3、 在合作探索疊硬幣這一環(huán)節(jié)，所發(fā)的時(shí)間太多，不是活動(dòng)的主目標(biāo)，評(píng)課教師建議將這一環(huán)節(jié)放到下一個(gè)活動(dòng)課探索。這一環(huán)節(jié)可讓在第一次操作沒(méi)有成功的幼兒繼續(xù)操作直到成功。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目的：
1、認(rèn)識(shí)彩虹，了解它有七種順序排列的色光。
2、學(xué)習(xí)用手電筒的光或太陽(yáng)光制造彩虹，感知彩虹與光的關(guān)系。
3、愿意在實(shí)驗(yàn)中大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、使幼兒對(duì)探索彩虹的自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一個(gè)水盆，鏡子。盛了水的噴水壺。
2、根據(jù)天氣情況，選擇晴天開(kāi)展活動(dòng)。
3、幼兒用書，教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
你們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？你見(jiàn)的彩虹是什么樣的.？你在什么時(shí)候見(jiàn)到的？你覺(jué)的彩虹美不美？為什么？
我們可以自己制造彩虹嗎？你制造過(guò)嗎？你是怎樣制造的呢？
你看到鏡子里的彩虹了嗎？它是什么樣的呢？你每次看到它打偶是按照赤橙黃綠青藍(lán)紫的順序排列嗎？
請(qǐng)幾個(gè)幼兒自己制造彩虹。
你制造出彩虹了嗎？你看彩虹時(shí)時(shí)背對(duì)這光還是向著光呢？
你看到彩虹是什么樣的？
想想看，我們還在那里看見(jiàn)過(guò)彩虹的七色光呢？
引導(dǎo)幼兒看書中的彩虹在那里。
除了書中的彩虹，你還在哪里見(jiàn)過(guò)彩虹的呢？
現(xiàn)在我們用水壺來(lái)制造彩虹吧。并把自己看到的彩虹畫在紙上！
幼兒園大班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、探究測(cè)量樹圍的工具和方法。
2、嘗試使用測(cè)量工具，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄和比較。
3、體驗(yàn)與同伴合作完成的成功與愉悅。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
ppt、繩子、皮尺、布條、記號(hào)筆、記錄表等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀察樹的外形特征，初步了解樹干的粗細(xì)。
1、今天，老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)朋友，你們看，他們是誰(shuí)呀?播放ppt。
2、他們有什么地方不同?(引導(dǎo)幼兒觀察樹干、樹枝的粗細(xì))
二、自由探索樹干樹枝的粗細(xì)，初步學(xué)習(xí)使用測(cè)量工具。
(一)幼兒初步探索使用測(cè)量工具。
1、有的樹干很粗，有的很細(xì)，那么怎樣才能知道樹有多粗多細(xì)呢?
2、今天，老師為大家準(zhǔn)備一些測(cè)量工具，就放在小朋友的椅子底下，你們把身體當(dāng)成樹干、手臂當(dāng)成樹枝，互相合作量一量樹干有多粗，樹枝有多細(xì)。
3、幼兒說(shuō)一說(shuō)自己使用的`測(cè)量工具及方法。
4、教師小結(jié)幼兒探索結(jié)果。
(二)教師引導(dǎo)幼兒使用正確的方法進(jìn)行測(cè)量。
1、那誰(shuí)能告訴我你測(cè)量的樹干有多粗呢?你是怎么測(cè)量呢?
2、教師引導(dǎo)幼兒正確的測(cè)量方法。(請(qǐng)你拿著布條的一端繞樹干一圈，布條接口的地方請(qǐng)你做個(gè)記號(hào)。)
3、幼兒第二次學(xué)習(xí)測(cè)量。
4、教師小結(jié)幼兒測(cè)量結(jié)果。
三、用皮尺進(jìn)行測(cè)量，并在記錄表上做記錄。
1、出示皮尺，引導(dǎo)幼兒觀察皮尺上的刻度和數(shù)字，量的時(shí)候要從數(shù)字1開(kāi)始量。
2、幼兒學(xué)習(xí)使用皮尺的測(cè)量方法并把測(cè)量的結(jié)果在表格上記錄下來(lái)。
四、游戲：大樹小樹。
1、出示ppt。(讓幼兒觀察用手臂測(cè)量的大樹)
2、幼兒感受樹兒的粗細(xì)。
3、游戲：《大樹小樹》。
個(gè)人反思：
這節(jié)教學(xué)活動(dòng)有好的地方，也有失敗的地方。
幼兒在測(cè)量的時(shí)候特別的開(kāi)心，積極性也特別的高。在操作的過(guò)程中，因?yàn)橛變褐g的能力有所差距，所以有對(duì)有錯(cuò)，所以在活動(dòng)的過(guò)程中給幼兒多次交流多次嘗試的機(jī)會(huì)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就要給幼兒解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。允許他們犯錯(cuò)誤，再嘗試用別的方法。每當(dāng)孩子遇到困難，我都會(huì)讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲歡快、活潑的風(fēng)格，學(xué)習(xí)用堅(jiān)定、自豪的情感演唱歌曲。
2、理解歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)長(zhǎng)大的自豪，增強(qiáng)自信心。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
磁帶以及錄音機(jī)圖譜(畫有陽(yáng)光雨露、新樹枝、小松樹等)
活動(dòng)過(guò)程
(一)、熟悉旋律
1、 播放歌曲磁帶，教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲旋律，說(shuō)說(shuō)對(duì)樂(lè)曲的初步印象(豐富：歡快、活潑等詞語(yǔ))
2、繼續(xù)欣賞旋律，鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏拍打身體的各個(gè)部分。(多遍)
3、教師選取幼兒拍打動(dòng)作，編成小組合，集體共同隨音樂(lè)游戲。
鼓勵(lì)幼兒隨節(jié)奏拍打身體，拍出聲音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受樂(lè)曲的歡快。
(二)、理解歌詞
1、教師清唱歌曲多遍，提問(wèn)：歌曲里唱了什么?教師根據(jù)幼兒的回答復(fù)唱該句，以表示肯定。
2、重點(diǎn)理解陽(yáng)光雨露、哺育、新枝葉等詞，并出示圖譜以幫助幼兒理解。
(三)、學(xué)習(xí)歌詞。
1、教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。
2、教師帶領(lǐng)幼兒用堅(jiān)定、自豪的情感跟誦歌詞。
(四)、學(xué)唱歌曲
1、教師用全曲帶唱的方方，帶幼兒學(xué)唱歌曲二三遍。
2、幼兒自由結(jié)伴歌表演請(qǐng)幼兒自由找一同伴，分別扮演小松樹和小朋友進(jìn)行表演，然后互換角色。
活動(dòng)反思：
在歌唱活動(dòng)中如何始終抓住幼兒的興趣呢，如果從頭到尾沒(méi)有變換方式，讓幼兒進(jìn)行多次演唱，幼兒肯定會(huì)失去興趣，我在這次歌唱活動(dòng)中為了提高幼兒的活動(dòng)興趣，喜歡隨機(jī)變換多種演唱方式。在這周的歌唱教學(xué)《小松樹》中，我隨機(jī)用了一些有趣的方法，結(jié)果幼兒的.演唱興趣高昂，能按不同的要求順利又愉快地完成了我教學(xué)活動(dòng)。
歌唱活動(dòng)《小松樹》我分成了二個(gè)部分，在第一部分中我們班幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲還能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行匹配。第二部分的目的是讓幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，活動(dòng)的難點(diǎn)就是讓幼兒能跟著節(jié)奏連貫的唱歌曲，重點(diǎn)是啟發(fā)幼兒唱出快樂(lè)的感覺(jué)。
小百科：松樹，（學(xué)名：Pines）：是松科、松屬植物。世界上的松樹種類有八十余種，松樹主要分為馬尾松、油松、白皮松、羅漢松、華山松、大別山五針?biāo)�、紅松、赤松、黑松、黃山松、云南松、金錢松、樟子松、雪松等。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解一些弱勢(shì)人群的需要，并知道幫助他們。
2.初步了解手語(yǔ)，知道手語(yǔ)的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、音樂(lè)《幸福拍手歌》、圖片一套、視頻《千手觀音》
活動(dòng)過(guò)程：
一、看錄像，引入活動(dòng)
1.播放第一組圖片，讓幼兒觀看。
引入:小朋友隨音樂(lè)（幸福拍手歌）進(jìn)入活動(dòng)室
師:小朋友，看你們這么高興、這么快活，多幸福呀！可是你們知不知道在我們的身邊還生活著這樣一群人：他們可能永遠(yuǎn)都看不見(jiàn)花兒的笑容，聽(tīng)不到鳥兒的歌聲，還有的手沒(méi)有了、腳沒(méi)有了，他們的學(xué)習(xí)、生活都很艱難。今天老師就請(qǐng)小朋友來(lái)觀看這樣的一組畫面。小朋友們，仔細(xì)觀看（幼兒觀看第一組殘疾人的生活畫面）。
師：小朋友，你們都看到了什么？
教師小結(jié)：剛才我們大家看到的是一組肢殘人的生活畫面。肢殘人是沒(méi)有手和腳，只能座在輪椅上的，那我們?cè)賮?lái)看一組殘疾人的生活畫面，讓我們一起來(lái)看看。（教師打開(kāi)盲人的生活畫面）
2.播放第二組圖片，讓幼兒觀看
師：剛才我們看的`這一組是什么人的生活畫面（幼兒回答）
師：為什么是盲人呢？誰(shuí)先來(lái)說(shuō)？（幼兒回答）
教師小結(jié)：對(duì)了，眼睛看不見(jiàn)，走路依靠一根棍子的是盲人，那還有嘴巴不會(huì)說(shuō)話，而且耳朵也聽(tīng)不到任何聲音的又是什么人呢？（幼兒回答）恩，小朋友說(shuō)的真好
師：小朋友，看見(jiàn)了這些殘疾人，你們心里有什么樣的感受呢？
師：是啊，我們?cè)谧拿總�(gè)小朋友都有一個(gè)健康的身體，可你們想一想，這些殘疾人和我們健康人相比，在生活中都會(huì)遇到什么樣的困難呢？
二、了解殘疾人的生活，激發(fā)關(guān)愛(ài)殘疾人的情感。（出示視頻一個(gè)）
觀看后提問(wèn)：如果你在生活中遇到殘疾人該怎么幫助他們？幼兒自由答。
三、用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人
1.引出手語(yǔ)
師：小朋友想的真周到，你們真是有愛(ài)心的孩子，想了這么多辦法去幫助他們。那如果你們要去幫助那些聾啞人的時(shí)候，應(yīng)該用什么方式與他們交流呢？
師：對(duì)，因?yàn)樗?tīng)不到、也說(shuō)不出來(lái)，只好用手做動(dòng)作和別人溝通，這就是聾啞人說(shuō)話的語(yǔ)言,叫做手語(yǔ)。
2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單手語(yǔ)
師：小朋友，你們能看懂手語(yǔ)嗎？老師做做看，你們來(lái)猜猜。（教師做幾個(gè)手語(yǔ)，如你、你好、我、我愛(ài)你、謝謝、爸爸、媽媽等）
師：現(xiàn)在讓我們小朋友也來(lái)學(xué)一學(xué)吧�。ㄓ變焊蠋煂W(xué)手語(yǔ)）
師：孩子們，你們學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的手語(yǔ)動(dòng)作,以后遇到聾啞人的時(shí)候，就可以用學(xué)來(lái)的手語(yǔ)來(lái)與他們對(duì)話了。
四、欣賞《千手觀音》
小結(jié)：你們真是有愛(ài)心的好孩子，有了你們的幫助，這些殘疾人就不會(huì)太傷心了，通過(guò)努力與別人的幫助，好多殘疾人還參加了我們的春節(jié)晚會(huì):
1.《千手觀音》的圖片
師：她們都是聾啞人，什么都聽(tīng)不到，但她們卻跳得非常好，她們真棒。
2.錄像《千手觀音》
五、《感恩的心》，學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)勇敢、克服困難的精神。
小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們堅(jiān)強(qiáng)與克服困難的精神值得我們學(xué)習(xí)，他們感謝大家，給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》讓我們帶著一顆感恩的心來(lái)感謝大家，感謝天下所有的好心人。
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