幼兒園大班教案8篇(通用)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受朋友的重要性,學(xué)會(huì)珍惜友誼。
2.了解友情卡的意義,并知道友情卡中要具有哪些重要信息。
3.體會(huì)朋友間互相關(guān)心和互相幫助帶來(lái)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
制作友情卡的紙張、彩筆
活動(dòng)過(guò)程
1.音樂律動(dòng):好朋友音樂導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
(1)談話:歌曲中唱到了什么事情?
(2)今天要來(lái)尋找友情寶藏,想要得到友情寶藏,就要完成挑戰(zhàn)任務(wù)。
2.挑戰(zhàn)游戲。
(1)挑戰(zhàn)
1.擁抱好朋友。
師:小朋友,你有擁抱好朋友的習(xí)慣嗎?你在什么時(shí)候會(huì)擁抱你的好朋友呢?說(shuō)說(shuō)擁抱好朋友時(shí)你的心情怎么樣?
小結(jié):“擁抱”是表示感謝、安慰、不舍。
(2)挑戰(zhàn)
2.合作游戲---抱抱團(tuán)(聽數(shù)字抱好朋友)
師:如果你沒有朋友,你還能玩到這么多好玩的游戲嗎?
小結(jié):有朋友的你們最幸福。
。3)挑戰(zhàn)3.制作友情卡。
、賻:我們都有自己的好朋友,今天我們就給自己的好朋友制作一張有情卡吧,卡上要寫上你的'祝福語(yǔ)或者畫上你要畫的圖畫,顏色可以是五彩繽紛的。
、谟變褐谱饔亚榭,教師巡回幫助孩子在卡上寫一些祝福的話。
3.收獲友情寶藏。
互贈(zèng)友情卡。
活動(dòng)延伸
了解動(dòng)物間互相幫助的朋友,完成幼兒用書“動(dòng)物的友情卡”。
幼兒園大班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法裝飾風(fēng)箏,體驗(yàn)作畫的快樂。
2.激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT美麗的風(fēng)箏、風(fēng)箏半成品、記號(hào)筆、油畫棒。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)以猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入活動(dòng)主題“小朋友,老師這里有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)你們猜一猜:天上一只鳥,用線拴得牢,不怕大風(fēng)吹,就怕細(xì)雨飄!(風(fēng)箏)
(二)出示風(fēng)箏PPT,讓幼兒觀察1.圖一:提問:你們都看到了什么風(fēng)箏?(蝴蝶,金魚)覺得好看嗎?你覺得哪里好看?
2.圖二、圖三:我們先來(lái)看看這只美麗的蝴蝶風(fēng)箏。 (出示左右對(duì)稱的蝴蝶風(fēng)箏)孩子們,你們看這個(gè)風(fēng)箏漂亮嗎?
幼兒:漂亮。
教師:顏色真美啊,那你們誰(shuí)能說(shuō)出他有哪些顏色?
幼兒:(點(diǎn)數(shù)顏色),翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。
圖三:這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
這些圖案有什么特點(diǎn)?(左右都一樣)告訴你們這叫對(duì)稱。
什么是對(duì)稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對(duì)稱的?(為了保持平衡和美觀)
3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓),側(cè)重對(duì)稱。
(三)學(xué)習(xí)點(diǎn)線技巧裝飾風(fēng)箏。
剛才我們欣賞的這些美麗的風(fēng)箏都是由點(diǎn)和線條組合而成的.。
1.請(qǐng)小朋友回憶點(diǎn),并在黑板上畫出。
2.請(qǐng)小朋友回憶線,也畫出。
3.動(dòng)腦筋將點(diǎn)和線結(jié)合,畫出自己設(shè)計(jì)的圖案。
4.欣賞PPT,感知點(diǎn)線結(jié)合的美。
(四)創(chuàng)作與體驗(yàn)
1.進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美,激發(fā)創(chuàng)作的欲望。看老師也準(zhǔn)備了三種形狀的風(fēng)箏,有蝴蝶、金魚和蜻蜓,要請(qǐng)你幫助這些風(fēng)箏穿上有圖案的花衣服。你會(huì)用哪些線條和圖案來(lái)裝飾呢?
2.教師提出繪畫要求:
(1)畫之前要學(xué)會(huì)用左右對(duì)稱的方式來(lái)畫,要先用線條分割,然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點(diǎn),豐富一點(diǎn),這樣的風(fēng)箏才漂亮。
(2)要注意繪畫時(shí)的坐姿。
幼兒作畫,教師巡回個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)出各種不同的風(fēng)箏。
(3)欣賞與評(píng)價(jià)展示幼兒作品,互相欣賞。請(qǐng)幾名幼兒講講哪只風(fēng)箏最美?美在什么地方?
幼兒園大班教案 篇3
大班音樂:月亮婆婆喜歡我
活動(dòng)背景:
我第一次參加市一課多上活動(dòng),就非常榮幸地獲得了一等獎(jiǎng)。隨之市教研室組織的市區(qū)互動(dòng)的教研觀摩活動(dòng),我也就有幸參加了。其中一位市學(xué)科帶頭人上的一節(jié)音樂歌唱活動(dòng),給我留下了深刻而美好的印象。她那優(yōu)美動(dòng)聽的歌喉、豐富又恰到好處的肢體動(dòng)作和簡(jiǎn)潔、巧妙的組織語(yǔ)言已深刻的印在我的記憶里,也常常在我的腦海里閃現(xiàn)。從這次活動(dòng)中,我體會(huì)到好課是因人而精彩的。現(xiàn)將當(dāng)時(shí)聽課過(guò)程的記錄評(píng)析如下:
活動(dòng)實(shí)錄:
(一)感受音樂旋律:
1、教師親切的自我介紹 :小朋友們好!自我介紹一下,我是某老師, 你們歡迎我嗎?(幼:歡迎!)怎么歡迎?(幼兒自然開心的拍起了掌聲)好!今天我來(lái)做你們的媽媽,你們做我的寶寶,睡在我用臂彎做的搖籃里,我哼唱《搖籃曲》,你們就跟著我的搖籃,搖呀搖呀睡著了,好嗎?
評(píng)析:這種導(dǎo)入方式自然、親切,直入主題,加上老師輕聲細(xì)雨而有柔美的聲調(diào),給人甜甜的美感。人的注意力和興趣自然被激發(fā)調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
2、三次感受音樂旋律:
第一次:教師邊跟琴聲哼唱邊晃動(dòng)手臂故作陶醉狀,帶領(lǐng)幼兒的身體隨音樂左右晃動(dòng);
第二次:“媽媽搖著搖著 ,寶寶就睡著了,現(xiàn)在媽媽摸誰(shuí)的頭,誰(shuí)就輕輕趴下睡著了;”
第三次:“媽媽真累呀,心疼媽媽的寶寶們快哼唱這首曲子,讓媽媽沒也睡覺吧!”
評(píng)析:學(xué)歌前,教師用了哼唱的方式,讓幼兒三次整體感知歌曲旋律,為后面的歌唱教學(xué)做了有效的鋪墊。這是教師對(duì)教材分析后,在設(shè)計(jì)上的巧妙;另一巧妙之處在于三次哼唱前,教師生動(dòng)的過(guò)渡語(yǔ)言,讓每個(gè)人不由自主地就沉浸在教師設(shè)計(jì)的“陷阱”里了。
(二)、理解歌詞,學(xué)唱歌曲;
1、教師完整清唱歌詞。師提問:我們睡覺的時(shí)候,誰(shuí)會(huì)透過(guò)窗戶來(lái)看我們呢?(允許幼兒想像表達(dá));那我們假裝睡著,看看誰(shuí)來(lái)了;
評(píng)析:在這種甜美的意境中,教師提出了這樣的問題,幼兒的興趣和思維再次被激活,七嘴八舌地根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行猜想和回答:“小偷”“大灰狼”“太陽(yáng)”“星星”。教師卻依然投入地傾聽,不予回答,任憑幼兒的好奇心懸在那,為他們認(rèn)真傾聽歌曲的范唱又埋下了伏筆。
2、教師清唱后,師幼互動(dòng)問答,教師依次出示相關(guān)字卡,幫助幼兒理解歌詞:
問:誰(shuí)來(lái)了?(月亮婆婆)(出示)
問:為什么來(lái)呀? (喜歡我)
問:做了什么動(dòng)作?(灑下月光把我摸)、(表現(xiàn)灑的動(dòng)作,提示幼兒摸摸鼻子、耳朵等);
問:玩了什么游戲,(走走停停)、(我走他也走,我停他也停)
問:玩了幾次?(三次)依次出示走、停的字卡
評(píng)析:五次層層遞進(jìn)的提問,把歌詞的句子和關(guān)鍵詞進(jìn)行了有效的提煉,而且“灑”“摸”兩個(gè)字還配上動(dòng)作幫助幼兒理解記憶,加深印象,讓我再次佩服設(shè)計(jì)的巧妙。而且,排列的方式也為后面的伴唱部分留有空白。
3、學(xué)習(xí)用不同的'聲音學(xué)唱歌曲:
。1)看圖完整唱第一遍:(用我們的歌聲來(lái)表示喜歡月亮婆婆吧;)
。2)邊做動(dòng)作邊演唱:(再來(lái)一次,做上動(dòng)作吧;)
。3)用很美輕輕的聲音唱:(晚上用什么聲音唱?)
。4)用響亮好聽的聲音唱(白天唱這首歌用什么樣的聲音?那我們?cè)囋嚕?/p>
評(píng)析:集體教唱部分共四次練習(xí),但每次的要求也不同。既避免了學(xué)唱歌曲的枯燥,還保護(hù)了幼兒的聲帶不致疲勞。這樣的過(guò)渡語(yǔ)言設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教師的智慧。
(三)學(xué)習(xí)并掌握歌曲中的伴唱部分
1、聽錄音,感知伴唱的音樂部分。
師:天空中的星星被我們吵醒了,朝著我們眨眼睛呢!我們來(lái)聽聽,他們?cè)诟枨氖裁吹胤秸Q劬α耍ǚ乓魳,教師在相?yīng)眨眼睛的地方做手勢(shì),幫助幼兒感知)
評(píng)析:伴唱中的“啦啦”是每個(gè)執(zhí)教老師認(rèn)為很難處理的部分,但這位老師用星星眨眼睛的辦法處理,首尾呼應(yīng),與整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)融會(huì)貫通,真的是獨(dú)具匠心。
2、請(qǐng)幼兒找星星,貼在相應(yīng)的地方:
評(píng)析:由于幼兒第一次聽,有兩處錯(cuò)誤的地方,教師不急于糾正,而是又唱一次,讓幼兒對(duì)應(yīng)感知后,再糾正,體現(xiàn)了教師對(duì)幼兒的尊重。
3、集體練習(xí)一次:我來(lái)做月亮婆婆,你們做星星,在眨眼的地方唱“啦!啦!
4、分角色練習(xí)幾次(教師和孩子商量怎么才能做到聲音的均衡確定角色練習(xí)的方式)
評(píng)析:這樣教師和孩子商量怎么分角色,不僅體現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程教師對(duì)孩子的尊重,更發(fā)揮了幼兒的主體性,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
(四)結(jié)束活動(dòng)。
師:夜深了,小朋友在什么?對(duì),小朋友睡著了,做了個(gè)甜美的夢(mèng)。誰(shuí)睡得香,誰(shuí)睡得甜,月亮婆婆就來(lái)親親他的小臉蛋。(循環(huán)放音樂,教師隨音樂輕輕撫摩每位幼兒,讓喧鬧活躍的課堂逐漸安靜,呈現(xiàn)了一幅教師輕撫每位幼兒的怡人感人畫面。)
幼兒園大班教案 篇4
大家還記得幼兒園哪些好玩的活動(dòng)的呢,幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)春雨教案,希望可以幫助到大家。
一、活動(dòng)前思考
1、教材分析
春暖花開的季節(jié),在不知不覺中我們的周圍都披上了綠的春衣,紅的春袖。讓我們感到了一股濃濃的春意。我班幼兒心中也下了一顆種子,他們渴望春雨快快落下來(lái),滋潤(rùn)種子發(fā)芽、長(zhǎng)大。就如詩(shī)歌“春雨”里描寫的“下吧!下吧!我要發(fā)芽。”無(wú)論是大自然的植物還是動(dòng)物或者說(shuō)我們?nèi)祟,都急切地盼望著春雨的到?lái)。我設(shè)計(jì)的“春雨”這一教學(xué)活動(dòng)就是讓幼兒用藝術(shù)的形式來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心世界。
重點(diǎn):用擬人化的方式有規(guī)律地畫春雨。
難點(diǎn):運(yùn)用多種技能表現(xiàn)地面上的人物、動(dòng)物或植物等在迎接雨點(diǎn)的快樂場(chǎng)面。
二、過(guò)程實(shí)錄
。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用擬人化的方法有規(guī)律地排列雨點(diǎn)。
2、能運(yùn)用遮蓋、連體等方法讓地面上的物體變得豐滿。
3、體驗(yàn)春雨帶給人們的樂趣。
。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備
幼兒作品范例畫幾幅。勾線筆、蠟筆人手一份。
(三)活動(dòng)過(guò)程
1、討論與思考。
*集體朗誦詩(shī)歌《春雨》。
*提問:
師:春雨給誰(shuí)帶來(lái)好處?還有誰(shuí)也喜歡春雨?
。ㄔu(píng)析:讓幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)春雨給大自然的作用,逐步分析概括事物的情感。發(fā)展幼兒的想象思維。)
2、嘗試與排列。
*嘗試。讓幼兒用小的長(zhǎng)條紙嘗試畫出自己心目中“喜歡春雨的角色”。
*排列。幼兒將嘗試作品有規(guī)律地排列在展示板上。然后說(shuō)說(shuō)雨點(diǎn)降落是按照一定規(guī)律排列的'。
3、觀賞范例。
展示2—3件平行班幼兒的作品。
提問:
*還有誰(shuí)也喜歡春雨?它們是怎樣迎接春雨的?
*你覺得這些畫面上的春雨怎么樣?為什么可愛?你還喜歡畫面上的什么東西?
。ㄔu(píng)析:讓幼兒觀賞孩子的作品,拓寬創(chuàng)作思路,激發(fā)幼兒的繪畫欲望。)
4、討論重疊
滴嗒!滴嗒!下春雨啦!植物娃娃和動(dòng)物娃娃們都擠在一起出來(lái)迎接春雨的降落。瞧!下面的娃娃又大又多,都擠在一起了,怎樣畫出又多有大的植物娃娃和動(dòng)物娃娃?
。ㄔu(píng)析:教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)討論遮蓋、連體等方法技法,使
畫面得以充實(shí)和豐富。)
5、操作要求:
*引導(dǎo)幼兒大膽想象小雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)。
*提醒幼兒把雨點(diǎn)畫小一些,并要按照一定規(guī)律排列。雨點(diǎn)的四肢可用線條
表示。
*聯(lián)系已有的技能和經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)歡迎春雨的各種娃娃的動(dòng)態(tài)。
。ㄔu(píng)析:在每次練習(xí)中都從不同角度提出一定的要求,使幼兒通過(guò)每次
練習(xí)都有新的進(jìn)步。)
6、講評(píng)作品
*幼兒將作品貼在展示板上,講講自己的作品中所表現(xiàn)的想法。
*大家說(shuō)說(shuō)你最滿意的地方是什么。你認(rèn)為哪張畫得好,為什么?
。ㄔu(píng)析:評(píng)價(jià)幼兒作品應(yīng)立足于孩子的自我展示,聽一聽他們的描述,看一看他們的妙趣。這樣才能激起幼兒的繪畫興趣。)
幼兒園大班教案 篇5
一、 導(dǎo)入活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒回憶已經(jīng)學(xué)過(guò)的兒歌《樹葉真美麗》,這首兒歌為我們講了各種各樣的樹葉,今天老師帶來(lái)了一本關(guān)于葉子的故事,我們一起來(lái)看看,好嗎?
二、 閱讀圖畫
1、封面(遮擋封面)這本書叫做《植物的葉子》,作者會(huì)在封面上花什么呢?(揭開驗(yàn)證)
2、第1頁(yè):這里有什么葉子?它們是什么顏色?說(shuō)說(shuō)它們的形狀。樹的葉子和草的葉子有什么不同?
3、第2頁(yè):(遮擋下半頁(yè))這是什么形狀的葉子?它們看起來(lái)像什么?你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描述他們的樣子嗎?
4、第3頁(yè):出示完整畫面,葉子是什么樣子的?并用句式“有……形的葉子”,讓幼兒初步感知句型。
5、第4、5、6、7、8頁(yè):指導(dǎo)方法同上。
三、 總結(jié)分享,進(jìn)一步梳理
第1―8頁(yè)問題:1、植物葉子的形狀:圓形、心形、扇形、針形、像手掌等。
教學(xué)活動(dòng)反思:今天的分享閱讀課《植物的葉子》知識(shí)性比較強(qiáng),孩子們對(duì)于這方面的知識(shí)還是比較缺乏。為了豐富孩子這方面的感性經(jīng)驗(yàn),我從網(wǎng)上搜集了很多葉子圖片,供幼兒觀察,通過(guò)本節(jié)課,孩子們了解了葉子是多種多樣的,有圓形的葉子、有橢圓形的葉子、有的葉子像針,有的葉子像羽毛等,并了解奇特的葉子,如:會(huì)害羞的含羞草、能捉蟲的豬籠草等。
孩子們看到這些形態(tài)各異的葉子都很興奮,有的說(shuō)像魚刺,有的說(shuō)像小花,有的.說(shuō)像大山,有的說(shuō)像扇子......孩子們的想象力真是無(wú)窮無(wú)盡。
分享閱讀:《上床睡覺〉第一課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo):
1、 熟悉文字,初步理解故事內(nèi)容,感受故事幽默的結(jié)局。
2、 引導(dǎo)幼兒觀察圖畫中呈現(xiàn)的細(xì)節(jié) ,能根據(jù)圖畫中的線索合理推測(cè)故事發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備 :
大書、故事光碟、書中動(dòng)物的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示書中動(dòng)物的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察他們的主要特征,并進(jìn)行模仿表演。
師:今天。我們班里來(lái)了幾位動(dòng)物朋友,你們想知道他們是誰(shuí)嗎?我們一起來(lái)看一看。
逐一出示書中動(dòng)物圖片,觀察他們的主要特征,模仿每種動(dòng)物的動(dòng)作或者聲音,引起幼兒的興趣。
二、觀察分析大書畫面。
1、以故事形式引出主題。
師:今天,這幾個(gè)動(dòng)物朋友結(jié)伴到海南旅游,他們玩得很累了,想上床休息一下?矗@就是動(dòng)物睡得床。
(出示第一頁(yè),遮住小蛇和枕頭)
提問:這個(gè)床跟小朋友睡得床有什么不一樣呢?
總結(jié):這個(gè)是用兩根繩子吊在樹上的床叫吊床。
出示枕頭部分。
提問:
。1)猜猜誰(shuí)會(huì)第一個(gè)上床睡覺?
師:獅子也來(lái)睡覺了,它也要到床上找自己的位置。
提問:(1)小朋友你們先想一想你們上床睡覺的時(shí)候是怎么找自己的位置的?
。2)你們覺得獅子會(huì)睡在哪里?為什么?
。3)小蛇看到獅子上床睡覺表情是什么樣?我們一起學(xué)學(xué)。
3、出示第三頁(yè)(遮住斑馬)
提問(1)猜猜誰(shuí)又會(huì)上床睡覺呢?
。2)你們覺得斑馬會(huì)睡在哪里?為什么?
。3)小蛇和獅子看到斑馬上床來(lái)睡覺表情是什么樣?我們一起學(xué)學(xué)。
4、出示第四頁(yè)(遮住河馬)
提問(1)猜猜誰(shuí)又來(lái)睡覺了?
。2)你們覺得河馬會(huì)睡在哪里?為什么?
。3)小蛇、獅子和斑馬看到河馬上來(lái)了表情是什么樣。
。4)河馬這么重,上床睡覺后吊床會(huì)有什么變化?
總結(jié):動(dòng)物越來(lái)越多,樹越來(lái)越彎,床也越來(lái)越重,被壓彎了)
5、出示第五頁(yè)(遮住大象)
提問(1)最后誰(shuí)又上床來(lái)睡覺?(大象)大象長(zhǎng)得怎么樣?
。2)你覺得動(dòng)物們歡迎它嗎?你是從哪里看出來(lái)的?動(dòng)物們的表情怎么樣?我們一起學(xué)一學(xué)。
(3)如果大象也睡在這張床上,可能會(huì)發(fā)生什么事情?
6、出示第六頁(yè)。
師 :我們一起看看到底發(fā)生什么事情了呢?砰,吊床。。。。。。動(dòng)物們都好害怕、好緊張,我們一起學(xué)一學(xué)動(dòng)物們摔下來(lái)害怕的樣子。動(dòng)物們摔下來(lái)會(huì)怎么樣呢?我們有什么好辦法幫助他們呢?
7、出示第七頁(yè)。
提問:動(dòng)物們都怎么了?他們哪里受傷了?
三、猜測(cè)書名,師生共同閱讀大書文字。
四、播放光碟,完整欣賞故事,請(qǐng)幼兒跟讀。。
五、小朋友,我們想個(gè)什么辦法能讓動(dòng)物們睡覺不受傷呢?
結(jié)束:小朋友想的辦法都很好,小動(dòng)物們說(shuō)謝謝小朋友,動(dòng)物們受傷需要休息,我們也該休息一下了,跟動(dòng)物朋友們說(shuō)再見。
活動(dòng)反思:這節(jié)課是在本班進(jìn)行,由于上次兩節(jié)課各位老師給我提了很多好的建議,所以這節(jié)課上的還算順利,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),在上次出現(xiàn)的的難點(diǎn)問題上,由于我讓孩子回憶以往自己找床的經(jīng)驗(yàn),所以很快解決了這個(gè)難題,只是在語(yǔ)言的節(jié)奏、語(yǔ)速問題上富有變化一些,效果會(huì)更好。
幼兒園大班教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能運(yùn)用小椅子開展幾種體育活動(dòng),發(fā)展幼兒的平衡、跳躍等多種技能。
2、活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒克服困難,積極創(chuàng)新;培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小椅子、跳繩若干(幼兒人手一份)
2、錄音磁帶
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬嵘砘顒(dòng)――引起幼兒對(duì)椅子的興趣
師:小朋友瞧!今天小椅子也來(lái)到了操場(chǎng),它要和小朋友一塊出去郊游呢!
我們請(qǐng)小椅子變成小汽車帶我們出發(fā)吧!一起說(shuō)一句神奇的.話:“變變變,快快變成小汽車”。(教師帶領(lǐng)幼兒開上小汽車出發(fā))
教師導(dǎo)語(yǔ)――出發(fā)!前進(jìn)!左拐!紅燈!綠燈!右拐!……
師:看!我們來(lái)到了美麗的大海邊,小朋友想到大海里去玩嗎?讓小椅子變成什么來(lái)幫助我們?(小船、快艇……)
教師導(dǎo)語(yǔ)――小船小船劃呀劃,大海里面真好玩!
師:我們?cè)谒锬茏瞿男┻\(yùn)動(dòng)?小椅子能幫我們什么忙呢?(游泳、劃船、跳水……小椅子可以當(dāng)跳板、救身圈)
幼兒運(yùn)用小椅子自由模仿多種水上運(yùn)動(dòng),教師指導(dǎo)。
(二)引導(dǎo)幼兒積極探索椅子的多種玩法
1、引導(dǎo)幼兒自由探索椅子的多種玩法。
師:剛才小朋友和小椅子一起玩了開汽車和劃船等游戲。小椅子還能和我們做哪些游戲呢?想試試嗎?看誰(shuí)想出的玩法最多?(幼兒自由游戲,教師指導(dǎo)并及時(shí)對(duì)幼兒的創(chuàng)新給予鼓勵(lì)和肯定)
小結(jié):大家坐下來(lái)歇會(huì)兒吧!誰(shuí)愿意把你剛才的玩法表演給大家看的?(請(qǐng)幼兒個(gè)別表演并引導(dǎo)幼兒集體模仿)
2、引導(dǎo)幼兒合作游戲,集體探索椅子游戲。
師:假如小朋友能和許多椅子一起游戲那肯定會(huì)更好玩!我們找好朋友試試吧!
。ㄓ變汉献饔螒颍處熤笇(dǎo))
集體練習(xí):(1)走獨(dú)木橋――將多張椅子橫向并排呈平衡木,幼兒可集體練習(xí)平衡;
。2)過(guò)障礙――將兩兩椅子相面對(duì)并縱向排列,練習(xí)跨障礙走;
(3)踩水坑――將椅背放倒在地,形成一個(gè)個(gè)“水坑”,幼兒練習(xí)踩“水坑”;
。4)爬山――引導(dǎo)幼兒將椅子縱向靠緊排列成“小山”,進(jìn)行“爬山”練習(xí)。
3、鼓勵(lì)幼兒將繩子與椅子合作游戲。
師;小朋友今天真愛動(dòng)腦筋,想出了許多椅子游戲。老師將給每位一樣小禮物,瞧!是什么?(跳繩)喜歡嗎?
我們以前都玩過(guò)跳繩,今天老師想請(qǐng)小朋友試著將跳繩與椅子一起玩玩,可以怎樣玩呢?
教師鼓勵(lì)幼兒合作并創(chuàng)新多種玩法(可將繩子系在椅腿上進(jìn)行練習(xí)。如;旋轉(zhuǎn)跳繩走,跳皮筋等,如圖示。)
。ㄈ┓潘苫顒(dòng)
師:小朋友今天玩的開心嗎?我們的椅子也累了,一塊兒坐下來(lái)歇會(huì)兒吧!
(集體圍坐成圓圈,坐或站在椅子上隨音樂做些放松活動(dòng))
。ㄋ模┭由旎顒(dòng)
幼兒將椅子搬回活動(dòng)室后,鼓勵(lì)幼兒將椅子擦干凈。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教室里面的各種廢舊物品
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解食品的保質(zhì)期及它的作用;
2、知道應(yīng)該在保質(zhì)期內(nèi)實(shí)用食品,激發(fā)幼兒的食品衛(wèi)生意識(shí);
3、能較清楚地表達(dá)自己的探索和發(fā)現(xiàn);
活動(dòng)流程:
談話導(dǎo)入——觀察感知——聯(lián)系3、15
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入師:
老師今天的身體有點(diǎn)不舒服,我的肚子有點(diǎn)疼,你們知道怎么回事嗎?(幼兒猜測(cè)) 其實(shí),我是吃壞了東西了,哎,昨天的時(shí)候,老師和好朋友出去玩,買了一些牛奶喝了,誰(shuí)知道牛奶是過(guò)期的,所以,老師的肚子現(xiàn)在還疼呢。吃了過(guò)期的東西會(huì)不舒服的`,會(huì)生病的。 老師是怎么知道吃過(guò)的牛奶是過(guò)期的呢?(盒子上有時(shí)間的)盒子上的時(shí)間叫食品保質(zhì)期
2、觀察感知哪些食品有保質(zhì)期啊
看看我們的教室里面哪些東西有保質(zhì)期啊?你在哪里找到保質(zhì)期?師生小結(jié):一般來(lái)說(shuō),飲料的保質(zhì)期都在哪里?(瓶口上) 盒子包裝的保質(zhì)期在哪里啊?(盒子底部) 口袋食品的保質(zhì)期在哪里啊?(口袋邊上) 原來(lái)他們的位置都不一樣的啊師:那保質(zhì)期的時(shí)間是不是都是一樣的呢?回家的時(shí)候你們看看再告訴我。
3、聯(lián)系3、15講一講昨天老師吃了過(guò)期的食品后,你們知道老師是怎么做的嗎?我去消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴了,因?yàn)樽蛱焓?、15號(hào),也就是3、15消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日,如果你買的東西質(zhì)量不好或者是過(guò)期食品都可以為自己討回公道的。
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試與同年級(jí)其他班同伴進(jìn)行交往。
2.能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行交往。
3.主動(dòng)大膽的發(fā)起交往,提高交往的主動(dòng)性。
活動(dòng)重點(diǎn)嘗試與同年級(jí)其他班同伴進(jìn)行交往。
活動(dòng)難點(diǎn)能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行交往,提高交往的主動(dòng)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大一、大二、大三、大四班幼兒各4名、幼兒自備禮物一份
音樂《找朋友》
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
師:請(qǐng)大家互相看看今天上課的同伴和以前有什么地方不一樣?
幼兒自由說(shuō),教師
二、幼兒找朋友
嘗試與同年級(jí)組的同伴進(jìn)行交往,在交往中使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言
1.第一次交往:幼兒自由交往,教師觀察出現(xiàn)的問題
師:今天這里有大一班、大二班、大三班還有大四班的小朋友,你們認(rèn)識(shí)嗎,請(qǐng)大家自己去找一個(gè)朋友
。1)幼兒自己交朋友
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己交到的`朋友
師:你們是怎么認(rèn)識(shí)的?
剛剛我們找得都是認(rèn)識(shí)的朋友,這里還有許多不認(rèn)識(shí)的朋友呢,我們?cè)鯓硬拍苷J(rèn)識(shí)呢?
(3)幼兒討論
。4)針對(duì)問題提出交朋友的要求
師:要告訴別人你叫什么名字,幾歲了,在哪個(gè)班,住在哪里?
2.第二次交往
師:剛才有的小朋友已經(jīng)互相認(rèn)識(shí)了,還有不認(rèn)識(shí)的,現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)偃ハ嗷フJ(rèn)識(shí)一下。
(1)幼兒再次去交朋友
。2)在集體面前介紹今天剛認(rèn)識(shí)的朋友
師:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)他的(誰(shuí)主動(dòng)、誰(shuí)是被動(dòng)的)你們都說(shuō)了些什么(交往中的語(yǔ)言)還有什么約定。
3.與朋友交換禮品(事先做好的)
師:“現(xiàn)在小朋友們把你們自己準(zhǔn)備的效力物拿出來(lái)送給你剛剛認(rèn)識(shí)的好朋友!
三、音樂游戲《找朋友》。
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