幼兒園大班教案[匯編10篇]

　　作為一位杰出的老師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法，嘗試制作自己的畢業(yè)照。

　　2、感受濃濃的師生情、同伴情。

　　3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、顏料、滾筒、濕毛巾、桌布、反穿衣；

　　2、鉛筆、鉛畫紙、鈣塑板；

　　3、版畫制作步驟（PPT、圖片）

　　4、老師的畢業(yè)照。

　　活動(dòng)過程：

　　一、交流（價(jià)值分析：通過交流，引出活動(dòng)主題，幼兒初步感受畢業(yè)后離別之情。）

　　1、思考：再過19天，你和你的老師、小伙伴們就要分別了，心里肯定會(huì)有點(diǎn)舍不得，當(dāng)你想念的好朋友的時(shí)候怎么辦？

　　2、幼兒交流

　　小結(jié)：當(dāng)想念好朋友的時(shí)候，可以打電話，寫信，還可以用微信、QQ互相聯(lián)系，還可以互贈(zèng)照片，讓朋友永遠(yuǎn)記得你的樣子。

　　二、了解制作步驟（價(jià)值分析：通過觀察、交流，了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法）

　　1、觀看視頻

　　2、幼兒交流分享

　�。�1）照片的制作過程中用到了哪些工具？（出示工具）

　�。�2）那照片是怎么用這些工具制作出來的呢？（出示圖示）

　　小結(jié)：今天印照片的方法就叫做版畫，第一步是刻：用筆在板上用力地刻上你想畫的內(nèi)容；第二步是刷：用滾筒在底版上從上往下均勻地刷；第三步是�。鹤⒁庖�邊對(duì)邊角對(duì)角的對(duì)齊；最后一步就是晾干。

　　三、制作畢業(yè)照

　�。▋r(jià)值分析：通過自己制作，進(jìn)一步把握鈣塑板版畫的方法，并在互贈(zèng)照片中感受濃濃的師生情、同伴情。）

　　1、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

　　2、互贈(zèng)照片。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)《我的畢業(yè)照》是在幼小銜接的主題背景下的一個(gè)大班美術(shù)活動(dòng)�；顒�(dòng)打破了以往老師示范的方式，而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫的方法，而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術(shù)活動(dòng)中的繪畫形式，這樣的形式還是比較新穎的，孩子們也比較新奇，而美術(shù)活動(dòng)也是幼兒對(duì)美的一種享受。

　　今天的'活動(dòng)中，在情感的烘托上還是不夠，對(duì)濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對(duì)版畫中的刻的方法掌握的比較好，而今天的活動(dòng)中，這部分孩子沒有這方面的經(jīng)驗(yàn)，方法掌握也不太還，所以有板被刻破的現(xiàn)象，也有可能是由于幼兒的新奇，所以我在提操作要求的時(shí)候，個(gè)別孩子沒有靜下心來傾聽，這也是沒有掌握方法的其中一個(gè)原因。但是今天孩子們?cè)诨顒?dòng)中的熱情還是很高的，許多孩子印了一張又一張，而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動(dòng)地送于朋友和老師，所以整個(gè)活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1。能用單色筆勾勒毛毛蟲的身體形象，特別是面部表情地細(xì)節(jié)描寫，并用遮擋的方式表現(xiàn)畫面。

　　2。能細(xì)致觀察畫面，并進(jìn)行大膽想象。

　　3。能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　4。喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1。紙制毛毛蟲一個(gè)，比毛毛蟲體形大的綠色、黃色、紅色樹葉各一個(gè)。

　　2。幼兒繪畫用紙、彩筆、記號(hào)筆、油畫棒每人一套。

　　3。生活環(huán)節(jié)已閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第8頁。

　　活動(dòng)過程

　　1。教師邊操作“毛毛蟲”和“樹葉”邊講故事，引發(fā)幼兒興趣。

　　故事：秋天來了，地上飄落了許多樹葉，紅的、綠的、黃的，真是好看。一只毛毛蟲出來散步，看到這么多漂亮的樹葉，高興極了。它一會(huì)爬到綠色的葉子上走一圈，一會(huì)又爬到黃葉上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，最后來到紅葉子上，這時(shí)太陽暖暖地照下來，葉子也曬得暖暖的，就像一張大床。毛毛蟲不由得停下腳步，趴在葉片上，美美地睡著了。

　　2。 通過觀察學(xué)習(xí)遮擋法。

　　（1） 教師反復(fù)出示整張葉片和毛毛蟲在樹葉上的兩種情景，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，說一說毛毛蟲趴在葉片上該怎么畫�；貞浻變簩W(xué)習(xí)資源中有關(guān)毛毛蟲的畫面，總結(jié)遮擋的畫法，即給葉片涂色時(shí)，遇到毛毛蟲就要抬起筆跳過它的身體再涂。

　　（2）請(qǐng)幼兒說一說當(dāng)毛毛蟲趴在暖暖的葉片上，它的心情會(huì)怎樣？表情又會(huì)是什么樣？與鄰近的小朋友學(xué)一學(xué)毛毛蟲的表情，尤其注意眼睛、嘴巴的表現(xiàn)。

　　3。 教師將紙制的毛毛蟲和樹葉固定在黑板上，供幼兒參考。請(qǐng)幼兒以“樹葉上的毛毛蟲”為題繪畫，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)遮擋部分的正確涂色。

　　提示：

　�。�1） 先畫毛毛蟲，再在外圍畫出樹葉，畫面要大，盡量占滿整張紙。

　�。�2） 涂色。先涂毛毛蟲，再涂樹葉，注意顏色不交叉。

　�。�3） 根據(jù)想象畫出毛毛蟲的神情，可以在大葉片外添畫各種顏色的小葉片。

　　4。 教師有選擇地將幼兒的作品進(jìn)行展覽，請(qǐng)幼兒從畫面布局、涂色均勻程度、遮擋部分的涂色情況、毛毛蟲的表情細(xì)節(jié)處理、添畫情況等方面點(diǎn)評(píng)，將全班幼兒作品布置在班里。

　　活動(dòng)反思：

　　秋高氣爽的季節(jié)馬上就要結(jié)束了，在這落葉繽紛的季節(jié)里，我們一起學(xué)習(xí)了好多關(guān)于秋天的知識(shí)。其中，小朋友們最喜歡的就是《葉片上的毛毛蟲》了。我們?cè)谶@一天，讓幼兒用自己的太空泥制作了五彩毛毛蟲，還用折紙做了一片美麗的樹葉。看看這些“葉片上的毛毛蟲”，是不是都非常的漂亮�？吹竭@些毛毛蟲，誰會(huì)想到是小朋友做的呢？

　　這也說明，我們的小朋友現(xiàn)在各方面都在飛速地發(fā)展，手部的精細(xì)動(dòng)作也開始向更高的水平發(fā)展了。但是在這些眾多漂亮的毛毛蟲之間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，也會(huì)有幾個(gè)不是很漂亮的毛毛蟲，而且毛毛蟲的身體做的不是特別地好。即使這樣，也抵擋不住小朋友制作的.熱情。

　　在進(jìn)行《葉片上的毛毛蟲》這節(jié)活動(dòng)課之前，我曾看過一篇這樣的文章《幼兒園繪畫比賽“最丑作品”驚醒了誰？》�？赐赀@篇文章，我受到很大的觸動(dòng)。作為一名幼兒老師，不能僅僅只看幼兒最后的作品及成果，還要考慮他們?cè)谶@個(gè)過程中的成長。文章中的老師，就因?yàn)橐幻�小男孩畫的兔子不如其他小朋友畫的像，而找到他的父母，說小男孩畫畫不認(rèn)真。但是家長回復(fù)說：這幅畫是孩子自己完成的，家長沒有給予任何的幫助。而且孩子在家為了畫一只兔子，畫了半個(gè)小時(shí)，非常地認(rèn)真，這就是他心中的兔子。好一個(gè)“認(rèn)真”、“心中的兔子”，這些話一句句地觸動(dòng)著老師的心，所以老師在得到這樣的答復(fù)的時(shí)候才會(huì)非常吃驚。這也正是我深受感動(dòng)的地方。幼兒畫畫不僅僅是讓他們畫的像，而是讓他們先享受畫畫的過程，考慮他們?cè)诋嫯嬤^程中的專注力的培養(yǎng)。這些對(duì)于幼兒來說才是更重要的。

　　正因?yàn)樽x了這篇文章，所以在組織《葉片上的毛毛蟲》這節(jié)活動(dòng)課的時(shí)候，我也比平時(shí)更注意幼兒興趣和專注能力的培養(yǎng)。當(dāng)我看到小朋友們做出一個(gè)又一個(gè)漂亮的毛毛蟲的時(shí)候，也是為幼兒的進(jìn)步而感到高興。但是幼兒的發(fā)展是不平衡的，這不僅僅表現(xiàn)在一名幼兒的不同方面，更表現(xiàn)在不同幼兒在同一方面發(fā)展的差異性。

　　也正是因?yàn)榱私膺@些，所以當(dāng)一個(gè)小朋友拿著一個(gè)綠綠的毛毛蟲（左圖最右邊）問我：“老師，你看，我做的毛毛蟲漂亮嗎？”的時(shí)候，我才會(huì)對(duì)她說：恩，原來你喜歡綠綠的毛毛蟲呀，很不錯(cuò)！你制作毛毛蟲的時(shí)候也非常地認(rèn)真，很努力，要繼續(xù)加油哦！當(dāng)聽到我的回答后，小女孩非常開心的跳著回到自己的座位上了。

　　可能有的老師會(huì)說，我在撒謊。但我想說的是，我保護(hù)的是幼兒那顆積極向上的心。因?yàn)樗麄儾豢赡苊總�(gè)方面都能達(dá)到同一個(gè)水平，我們不能采用“一刀切”的理念來教育他們。只要他們肯努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，再加上老師的適時(shí)鼓勵(lì)與認(rèn)可，相信他們一定會(huì)像文章中的小男孩一樣，成長為一個(gè)健康、快樂、富有想象力。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)餐巾紙擦畫技巧。

　　2、在擦畫基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)單添畫。

　　3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鉛畫紙、餐巾紙、油畫棒、水彩筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 出示紙巾

　　利用餐巾引起幼兒好奇心。

　　這是什么？（紙巾），平時(shí)用它做什么？（擦汗，擦嘴巴…）

　　今天老師要用它來擦什么？

　　二、 教師示范

　　初步了解擦畫

　　我是怎么擦的？

　　幼兒說一說我剛才是怎么擦的？

　　我剛才擦出了什么，像什么？（引導(dǎo)幼兒說說為什么像）還有跟他不一樣的嗎？

　　三、 在擦畫基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單添畫。

　　幼兒嘗試擦畫，感受擦畫的樂趣。

　　個(gè)別幼兒嘗試擦畫

　　剛才XX小朋友回答的很好，我請(qǐng)他上來擦擦看，看他會(huì)擦出什么來？

　　你擦的是什么？（引導(dǎo)幼兒的發(fā)散性思維）

　　用油畫棒和水彩筆擦出自己喜歡的東西。

　　給擦出來的東西添上輪廓和背景（全體嘗試擦畫及添畫）。

　　四、交流想象畫內(nèi)容

　　發(fā)揮自己想象，說出想法。

　　把你的畫給小朋友看一看，請(qǐng)他們猜一猜，你畫了什么？

　　活動(dòng)反思：

　　想象是孩子的一種創(chuàng)造性表現(xiàn)。在具體操作的過程中通過讓幼兒使用平時(shí)不常接觸的海綿來繪畫，從一定程度上調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)和繪畫興趣。教師作為引導(dǎo)者，能夠恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行借形想象練習(xí)，并對(duì)幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)和正面評(píng)價(jià)。此次活動(dòng)感到教師為幼兒的想象素材符合幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好“餐巾紙”幼兒在日常生活中天天接觸的及其普通的.物品，引起幼兒的想象展開了幼兒想象的翅膀，用獨(dú)特的繪畫語言描繪出富有童趣的繪畫作品。整個(gè)活動(dòng)孩子沉浸在想象的天地中。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞樂曲，體驗(yàn)樂曲優(yōu)美、恬靜的意境。

　　2、學(xué)習(xí)根據(jù)圖譜的提示和樂曲的旋律為樂曲配器，并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂曲。

　　3、體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂。

　　4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、碰鈴、鈴鼓、響板。

　　2、圖譜。

　　3、磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞樂曲。

　　1、講故事《池塘里的小星星》引出課題。

　　師："今天老師給小朋友帶來一個(gè)好聽的故事《池塘里的小星星》。在一個(gè)晴朗的夜空，天上的小星星發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)美麗的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它們從天空中滑了下來，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"撲通"一聲掉進(jìn)水里，清涼的池水真舒服。小星星在水里游了起來，游著游著，小星星累了，慢慢地睡著了。"師："故事好聽嗎？"（好聽）師："故事里還藏著一首好聽的曲子，讓我們來聽一聽吧！"

　　2、欣賞曲子，初步感受音樂。

　　師："音樂有幾段？聽完后你的感覺怎樣？"

　　3、再次欣賞樂曲，進(jìn)一步感受樂曲的`意境。

　　師："第一段和第二段一樣嗎？（一樣）第三段呢？（第三段和第一、二段不一樣"）這是一首AAB結(jié)構(gòu)的曲子，曲子優(yōu)美舒緩，很好聽。"

　　4、出示圖譜，幫助幼兒掌握樂曲節(jié)奏。

　　師："老師為這首曲子畫了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧！"老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動(dòng)作。

　　二、討論樂曲的配器方案。

　　1、出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。

　　師："今天我還帶來了一些樂器，這首曲子配上樂器會(huì)更好聽。"

　　2、逐一討論配器方案。把討論的結(jié)果畫在圖譜上。

　　師："鈴鼓配在哪里好聽？小鈴……？還有響板……？"

　　三、演奏樂曲。

　　1、看圖譜，跟音樂演奏一遍。

　　師：樂器都配好了，讓我們看著圖跟著音樂演奏一遍。"

　　2、看指揮，演奏，并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂曲。

　　師："小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結(jié)束時(shí)我們的樂器應(yīng)請(qǐng)一些"。

　　3、交換樂器演奏。

　　師："想不想換一下樂器演奏。"（想）

　　四、整理樂器，小結(jié)結(jié)束。

　　師：今天小朋友表現(xiàn)得都很棒，小樂器也累了，讓我們送它回家吧！

　　活動(dòng)反思：

　　上完《小池塘》公開課后，細(xì)細(xì)體會(huì)這節(jié)課的得失，課堂預(yù)設(shè)和生成之間有很大的差距，有很多值得思考的地方�！缎〕靥痢芬徽n，是一篇寫景的散文，課文通過對(duì)池塘里水波、蘆葦、白云、太陽、月牙、星星在水中的倒影展開了豐富的想象，給人一種美得愉悅，賦予靜態(tài)的池塘以動(dòng)感和生命。教學(xué)《小池塘》這篇課文的時(shí)候，我設(shè)定的最重要的教學(xué)目標(biāo)是在學(xué)生能正確、流利、有感情的朗讀課文的基礎(chǔ)上，盡情的發(fā)揮想象，去理解和感受作者所描繪的“五彩的世界”。孩子們善于發(fā)現(xiàn)，他們喜歡把他們知道的，別人還沒發(fā)現(xiàn)的說出來，頭腦很活躍。

　　但是這節(jié)課，因?yàn)檎n前準(zhǔn)備和學(xué)科專業(yè)知識(shí)的欠缺，有很多需要注意的地方?jīng)]有注意到，導(dǎo)致這節(jié)課有一些遺憾。第一：對(duì)課標(biāo)把握不準(zhǔn)去，我在課堂上要求學(xué)生默讀，語文新課標(biāo)對(duì)第一學(xué)段的默讀要求是：學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。但一年級(jí)的學(xué)生基本不會(huì)默讀，一般從二年級(jí)才可以訓(xùn)練，學(xué)生需要在訓(xùn)練中逐步做到，這點(diǎn)我需要注意。第二：關(guān)于比喻句，在教學(xué)中，我有一個(gè)解釋比喻句的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生理解比喻句，這是很不妥當(dāng)?shù)�，讓孩子們自己造比喻句的時(shí)候前面的鋪墊不夠，導(dǎo)致學(xué)生不太容易理解。除此之外，PPT的頁數(shù)過多，應(yīng)該刪除一些重復(fù)的內(nèi)容，上課朗讀指導(dǎo)的方法太單一，效果不好。這堂課中還有許多地方值得我繼續(xù)去反思，作為老師，我也需要不斷學(xué)習(xí)和借鑒好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己的課堂更加生動(dòng)有趣，孩子們更樂于學(xué)~

幼兒園大班教案 篇5

　　半日活動(dòng)指導(dǎo)思想：

　　從幼兒的生活、游戲中生成集體教育活動(dòng)根據(jù)幼兒的特點(diǎn)、興趣和需要、創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的環(huán)境，使幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)中獲得和諧發(fā)展。

　　半日活動(dòng)總目標(biāo)：

　　激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)活動(dòng)懂得興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)、生活中與同伴友好合作

　　教育幼兒自己的事情自己做并能積極參與集體勞動(dòng)

　　半日活動(dòng)流程：

　　一、來園

　　1、開窗通風(fēng)，整理自然角。

　　2、了解幼兒的健康狀況，并仔細(xì)詢問帶藥幼兒服藥時(shí)間。

　　3、熱情迎接幼兒來園，并和幼兒一起觀察自然角植物的變化，指導(dǎo)幼兒做好觀察記錄。

　　二、晨間戶外活動(dòng)、生活活動(dòng)

　　1、目標(biāo)：通過玩跳繩，發(fā)展幼兒的各個(gè)部位。

　　2、材料準(zhǔn)備：跳繩若干條、塑料帶一個(gè)。

　　3、過程：（1）準(zhǔn)備活動(dòng)：先帶領(lǐng)幼兒環(huán)繞操場(chǎng)跑，做身體的'準(zhǔn)備動(dòng)作。

　�。�2）開始跳繩活動(dòng)（個(gè)人跳）（集體跳）

　�。�3）生活活動(dòng)：老師帶領(lǐng)幼兒散步、關(guān)心個(gè)別體弱的幼兒（向琳、劉世通等）在散步時(shí)觀察幼兒園植物的變化。

　　三、早操

　　目標(biāo)：排隊(duì)迅速，做操動(dòng)作合拍、有力。

　　內(nèi)容：

　　完畢帶隊(duì)回班吃早餐。

　　四、晨間談話

　　談話內(nèi)容：談?wù)劤块g活動(dòng)情況，談?wù)効鞓返碾p休日。

　　五、科學(xué)活動(dòng)：《紙的力量》

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒探索紙的承受力的秘密。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步感知紙的承受力與受力面積大小有關(guān)。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

　�。ǘ�）活動(dòng)準(zhǔn)備：紙若干張、水桶、椅子、桌子

　�。ㄈ�）活動(dòng)過程：1、引出課題、激發(fā)興趣。

　�。�1）出示紙，請(qǐng)幼兒和紙比力氣。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)在紙的上面的一個(gè)小點(diǎn)上用力，紙很容易就撕開了。

　　2、出示另一張紙，請(qǐng)幼兒用拉的方法和紙比力氣。

　　3、交流引導(dǎo)、尋找原因。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒討論：為什么同樣的紙，我輕輕一撕就能撕開，而拉紙時(shí)，用了很大的力氣也來不開？

　�。�2）和幼兒一起討論原因。

　　4、游戲驗(yàn)證：（1）幼兒實(shí)驗(yàn)，把紙制作成紙稱，和水桶、積木比力氣。

　　（3）師生共同實(shí)驗(yàn)，讓紙和小椅子、桌子比力氣。

　�。ㄋ模┥�活延伸：工人叔叔很聰明，利用紙的這個(gè)道理做了許多東西。（食品包裝撕口）

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　　六、課間活動(dòng)：

　　1、喝水，2、大、小便、3、洗手，4、吃水果，5墊毛巾站隊(duì)準(zhǔn)備上體能課。

　　七、戶外活動(dòng)：螞蟻運(yùn)糧

幼兒園大班教案 篇6

　　課題生成：

　　這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)靈感來自于舞蹈《虎門將子》中的道具–鼓。在排練時(shí)，孩子們這個(gè)捶幾下，那個(gè)拍幾次；跳舞時(shí)，聽著強(qiáng)勁的鼓點(diǎn)，很興奮，很有勁兒。大班幼兒對(duì)事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，因而，促使我從另一個(gè)角度去思考。鼓是我國民族樂器中的奇葩，它有著悠久的歷史與文化，幼兒園的孩子接觸較少，教師也一知半解，為了弘揚(yáng)民族文化，培養(yǎng)幼兒熱愛民族文化的情感，特意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教幼兒認(rèn)識(shí)各種鼓，了解其名稱、形狀以及制作材料和演奏方法，知道鼓是我國民族樂器的一種。

　　2、啟發(fā)幼兒初步欣賞并感受中國鼓樂所表現(xiàn)的內(nèi)容及情緒。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、熱愛民族文化的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄像機(jī)、電視機(jī)、兩盤錄像帶。

　　2、戰(zhàn)鼓、手鼓、5寸扁鼓、腰鼓、撥郎鼓、鈴鼓若干。

　　3、課前請(qǐng)家長豐富幼兒有關(guān)鼓的知識(shí)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、請(qǐng)幼兒欣賞《鼓聲震天》錄像帶，引導(dǎo)幼兒了解鼓是我民族樂器的一種。并了解鼓的形狀、特點(diǎn)及打擊方法。

　　(1)放錄像，請(qǐng)幼兒觀賞。

　　教師：”老師請(qǐng)小朋友看一段錄像，大家要認(rèn)真看，仔細(xì)聽面是什么內(nèi)容?”

　　(2)出示戰(zhàn)鼓，向幼兒介紹其名稱，形狀及制作材料。

　　“電視中小朋友敲打的鼓叫戰(zhàn)鼓，鼓是什么樣的?是用什么材料制成的?”請(qǐng)幼兒上來看看、摸摸，感受一下鼓的外形及材料征，是做什么用的。

　　教師小結(jié)：”戰(zhàn)鼓是我們國家古代打仗時(shí)常用的，它屬于哪種樂器。鼓基本上是扁圓形的，鼓身向外凸出，用木頭制做的，紅色的油漆；鼓面是牛皮制成的，用鉚釘固定在木頭上，鼓正面，是圓形的�！�

　　(3)向幼兒介紹打擊方法及演奏特點(diǎn)。

　　①”你們知道怎樣使它發(fā)出好聽的聲音嗎?誰來試試?出的聲音是怎樣的?有什么感覺?”請(qǐng)幼兒上來敲敲、打打�！睘榱耸箲�(zhàn)鼓發(fā)出響而好聽的聲音，我們用鼓錘來敲打鼓1

　　幼兒探索學(xué)習(xí)幾種簡(jiǎn)單的打擊節(jié)奏。

　　②幼兒自由討論聽到咚咚的鼓聲有什么感覺?體驗(yàn)鼓沉、雄壯有力，讓人感到有力量，想跳起來……

　　2、向幼兒介紹幾種不同鼓的名稱以及演奏方法，比較相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，初步引導(dǎo)幼兒感受鼓樂所表現(xiàn)的情緒與內(nèi)容。

　　(1)”除了戰(zhàn)鼓，你們還見過哪些鼓?叫什么名字，它是怎樣演奏的�！币来胃鶕�(jù)幼兒所說，出示手鼓，腰鼓、5寸扁鼓、鈴鼓，告訴其名稱，請(qǐng)幼兒上來打打、敲敲、拍拍、搖搖，體驗(yàn)不同演奏奏方法。

　　小結(jié)：”鼓有多種多樣的，它是我們國家常用的民族樂器，漢族人民喜愛它，少數(shù)民族的人民也喜歡敲敲。瞧，這是手鼓維吾爾族人民使用的，它只有一面鼓面，周圍有一圈小鈴片(邊示范用手擊打幾下，并做些簡(jiǎn)單的舞步)；這叫做5寸扁鼓，京戲和說書人常用的道具(示范打擊幾下)。要說最有名的數(shù)皇腰鼓，系在腰問，邊打邊跳；還有許多有趣的鼓，下面，請(qǐng)小朋友看電視錄相，里面都是有關(guān)鼓的內(nèi)容，請(qǐng)小朋友注意看有什么鼓，是怎樣演奏的。

　　(2)幼兒觀看《中華鼓舞》錄像帶，了解我國民族樂器–鼓多。讓幼兒從中初步感受歡樂、熱烈的情緒與內(nèi)容。

　　提問：”你在錄像中看到了哪幾種鼓，是什么形狀的，怎樣敲的。”

　　教師小結(jié)：”我們國家的鼓很多很多，剛才小朋友都看到]像，也說出了一些鼓，有威風(fēng)鑼鼓，朝鮮族的長鼓，藏族的`熱巴佤族的木鼓，土族的太平鼓，它們都是我國人民在長期的勞動(dòng)活、娛樂中創(chuàng)造的，有著悠久的歷史和文化，聽到鼓聲使人感至快、振奮、有力量、有干勁，我國人民都喜歡在過年、過節(jié)、豐收的時(shí)候打鼓、唱歌、跳舞，表達(dá)喜慶、歡樂之情。

　　3、幼兒使用各種鼓，為樂曲《擁軍花鼓》配伴奏，進(jìn)一步垂鼓樂所帶來的歡樂氣氛及熱烈的情緒。

　　教師：”現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友自己拿一面你喜歡的鼓，我們來為多《擁軍花鼓》配伴奏�！苯處煆椾撉�，幼兒配伴奏。

　　活動(dòng)延伸：

　　將各種鼓和音樂磁帶放置在音樂角，供幼兒游戲中繼續(xù)握鼓樂。

　　最大限度的發(fā)展。通過觀看《中華鼓舞》節(jié)目，了解我國鼓之多，激發(fā)了幼兒民族自豪感。透過激昂、有力的鼓點(diǎn)體驗(yàn)到中華民族開拓進(jìn)取、奮發(fā)上進(jìn)的民族之魂。最后的集體合作為《擁軍花鼓》樂曲配伴奏，更加調(diào)動(dòng)了幼兒使用樂器的積極性，滿足了積蓄著的表現(xiàn)和探索的欲望。

　　專家點(diǎn)評(píng)：

　　在21世紀(jì)的今天，人們?cè)谶^多關(guān)注世界的先進(jìn)文化之后，開始關(guān)注傳統(tǒng)文化。民族的、民俗的、傳統(tǒng)的，又成為現(xiàn)代文化的補(bǔ)充與底蘊(yùn)。21世紀(jì)，是一個(gè)國際交流、交融的世紀(jì)，如果每個(gè)國家都對(duì)孩子們進(jìn)行民族傳統(tǒng)教育，那么即使無國度的交流馬上來臨，中國的兒童也始終是中國的兒童，因?yàn)�，他們了解自己祖國的傳統(tǒng)文化。希望類似的活動(dòng)多出現(xiàn)。

　　反思與討論：

　　想一想，還有哪些民俗文化教育的內(nèi)容可以挖掘?

幼兒園大班教案 篇7

　　活動(dòng)背景：

　　我班幼兒男孩子較多，對(duì)交通工具很感興趣，對(duì)于圓頭圓腦的輪子更是有無窮盡的探索樂趣，每次活動(dòng)后，都圍著我嘁嘁嚓嚓，意猶未盡。我便由此想出再讓孩子對(duì)于輪子有進(jìn)一步的探索。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒通過觀察、測(cè)量等操作活動(dòng)，了解我們的周圍世界有各種輪子。他們大小不同，所用的材料各異，但都有相同的形狀，使得輪子能滾動(dòng)，并能使物體移動(dòng)。

　　2、學(xué)習(xí)測(cè)量技能，發(fā)展幼兒觀察、操作能力，擴(kuò)展幼兒的思路，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。

　　3、體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)每一個(gè)幼兒帶一個(gè)輪子或有輪子的玩具。

　　2、教師準(zhǔn)備有輪子和缺一個(gè)或二個(gè)輪子的玩具幾個(gè)，短繩子若干條。

　　活動(dòng)過程：

　　教師：“請(qǐng)你們把帶來的輪子或玩具在桌上或地上移動(dòng)，然后告訴我，是什么使你們的玩具移動(dòng)的？”

　　幼兒：“輪子”

　　教師：“請(qǐng)你們觀察一下輪子是什么，它是用什么材料做成的？”

　　允許幼兒互相觀察玩具。

　　教師：“你們還可以用小繩子量量它有多長�！�

　　教師示范用繩子量輪子的大小，講述量的方法，允許幼兒相互測(cè)量玩具。

　　教師小結(jié)：“有的'輪子大，有的輪子小，它們的大小不一樣。有的用塑料，有的用木頭，有的用鐵，有的用橡膠做的，它們做的材料都不一樣，但它們的形狀是相同的，都是圓形的�！�

　　教師：“你們想過嗎？為什么輪子都是圓的呢？”

　　“現(xiàn)在你們可以再玩玩，觀察你的玩具，或者拿一個(gè)其他形狀的東西來比較一下，有什么感覺，有什么發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)告訴大家，為什么輪子是圓形的？”

　　小結(jié)：“圓形的輪子能滾動(dòng)，長的、方的積木不會(huì)滾動(dòng)，有輪子的玩具移動(dòng)省力。”

　　“你們?cè)谟變簣@、家里、街上還看到過有哪些東西有輪子？”

　　“如果這些東西沒有輪子將會(huì)怎樣？輪子壞了又會(huì)怎樣？”

　　教師：“請(qǐng)你們以后在街上、家里、商場(chǎng)里各個(gè)地方觀察有輪子的車子、機(jī)器他們是怎樣工作的？以后請(qǐng)你們?cè)賮碛懻摗！?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的興趣比想像中要旺盛，有不足之處，就是關(guān)于“滾動(dòng)”這一個(gè)詞，應(yīng)該給予簡(jiǎn)單的解釋：圓形的東西能滾動(dòng)。

幼兒園大班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用較準(zhǔn)確的語言講述畫面的內(nèi)容;

　　2、教育幼兒遇事應(yīng)動(dòng)腦筋想辦法。

　　3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　汽車模型。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引出課題;

　　2、逐幅圖觀察、提問、理解、講述;

　　3、情景表演;

　　4、指導(dǎo)幼兒看幼兒用書講述;

　　5、評(píng)價(jià)、結(jié)束課。

　　活動(dòng)反思：

　　首先，通過提問，了解孩子們平時(shí)乘坐公交車的.經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒說說他們?cè)谲嚿峡吹绞裁?鼓勵(lì)孩子們能大膽、積極說出自己的經(jīng)歷和想法。在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對(duì)不對(duì)，為什么做得不對(duì)，這樣做有哪些危險(xiǎn)，從而了解正確的乘車規(guī)則。通過這次活動(dòng)，我班幼兒對(duì)安全乘車有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，知道乘坐交通工具時(shí)應(yīng)遵守的交通規(guī)則。

幼兒園大班教案 篇9

　　活動(dòng)背景：

　　這次周末活動(dòng)的內(nèi)容原本是水果沙拉，但是我覺得對(duì)于大班的孩子來說水果沙拉只是簡(jiǎn)單的切及拌，比較簡(jiǎn)單，而且“切”的工具也比較難提供，真的刀子比較危險(xiǎn)，塑料刀又切不開硬的水果。水果拼盤可以讓孩子們學(xué)習(xí)用對(duì)稱或者環(huán)形的方式進(jìn)行水果的擺放，而每種水果特殊的造型也可以作為特殊圖形擺放的依據(jù)（笑臉、獅子……）。

　　情景描述：

　　活動(dòng)開始了，我首先提出了本次活動(dòng)的主題，孩子們一聽，全都非常激動(dòng)，躍躍欲試；接著，我講解了操作的要求，并且示范拼了一張笑臉；然后我分給每個(gè)孩子一個(gè)餐盤，每組分了各種各樣的水果切片；最后，我就請(qǐng)孩子們自由地拼水果拼盤了。一得到開始的命令，很多孩子開始從中間的水果盤中使勁地?fù)屗�果，把很多水果都放在了自己的盤子里面，然后才根據(jù)自己盤子里面的水果進(jìn)行拼盤。我發(fā)現(xiàn)有的孩子拼出了一個(gè)圖形，有的孩子的拼盤有些許的規(guī)律，有的孩子明明已經(jīng)拼好了一個(gè)圖形，但是由于還有多余的水果，于是就隨意地放在盤子里，以至于圖形不清晰；還有更多孩子就是在胡亂地拼，只是將盤子里的水果隨便地放在盤子里面。

　　情況分析：

　　今天下午由于要進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)開場(chǎng)式的彩排，因此開始此活動(dòng)的時(shí)候已經(jīng)3:40了，所以時(shí)間比較緊張。而且由于怕水果提前切好的話容易鈣化、變色，因此在彩排后才讓保育員切水果。時(shí)間過于倉促，保育員切水果的時(shí)候沒有切除水果的形狀（蘋果的圓片或半圓），只是將水果隨意地切開。所以后來孩子們?cè)谄吹臅r(shí)候，除了橘子的外形特征比較明顯以外，其余水果都已經(jīng)喪失了自己原本的外形特征。其次，水果是孩子們自己帶來的，為了不給家長造成過大的困擾，因此只是讓孩子們帶一個(gè)水果，隨便什么水果都可以，因此水果的品種比較單一，形狀就更單一了。最后就是由于教師的示范、講解不到位，只是拼了一個(gè)最簡(jiǎn)單的笑臉造型，對(duì)于如何拼環(huán)形的、如何拼有規(guī)律的'拼盤，都只是簡(jiǎn)單地用言語帶過，孩子們沒有直觀的體驗(yàn)。同時(shí)由于孩子的天性使然，生怕自己不一次性把水果放在自己的盤子里面，水果就會(huì)沒有了，所以造成了拼盤目的性不強(qiáng)，水果拿了棄之不舍，水果不夠，無處可拿的情況。

　　改進(jìn)策略：

　　開展這個(gè)活動(dòng)必須有充足的時(shí)間，準(zhǔn)備工作必須保質(zhì)保量地做好，水果收集要有目的性（各種外形特征的），水果切片一定要體現(xiàn)水果的特征。其次就是教師的講解示范必須到位，要讓孩子有直接的感官感知，除了用水果示范拼盤外，還可以尋找一些水果拼盤的圖片，讓孩子們通過欣賞后找到規(guī)律，然后運(yùn)用到自己的實(shí)踐當(dāng)中。最后就是在孩子操作前必須有明確的指令，讓孩子們先想好自己要拼什么，然后根據(jù)水果的外形特征選擇適合自己的水果，切不要一次性搶那么多水果。

幼兒園大班教案 篇10

　　活動(dòng)做法：

　　1、請(qǐng)幼兒將即時(shí)貼剪成鱗片狀。

　　2、將鱗片貼在長布條上做成龍身。

　　3、教師協(xié)助幼兒完成后面的組裝工作。

　　玩法：幼兒合作舞龍，要求按音樂快慢變化做出不同的動(dòng)作。如音樂較抒情柔緩的時(shí)候可以做些較平緩的動(dòng)作，到了音樂較熱烈激昂的時(shí)候就可以做些奔跑、翻騰的動(dòng)作。但一定要提醒幼兒注意合作、注意安全。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)的創(chuàng)新之處在于讓幼兒從看一看、說一說、做一做、玩一玩的過程中慢慢地體會(huì)舞龍的習(xí)俗及舞龍的要領(lǐng)。中國的傳統(tǒng)文化舞龍和音樂、運(yùn)動(dòng)、情感的融合也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

　　舞龍的教學(xué)活動(dòng)真正地捕捉到了教育契機(jī)，貼近幼兒生活�！毒V要》指出：教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。案例中，小朋友已經(jīng)在言行中流露出對(duì)表演“舞龍”的喜愛，于是我把握核心目標(biāo)，及時(shí)調(diào)整并充分利用，保證孩子的興趣點(diǎn)開展了“舞龍”的`活動(dòng)�！拔椠垺被顒�(dòng)在很多的慶祝活動(dòng)中都會(huì)舉行，孩子們能親眼看到，親耳聽到，題材貼近身邊的生活，孩子們易理解和掌握�；顒�(dòng)開展前，我在網(wǎng)上找到了許多舞龍用的龍的圖片，讓孩子們仔細(xì)觀察了龍身上的特征，孩子們就從龍頭、龍尾、龍身上有幾節(jié)產(chǎn)生了興趣，通過一段時(shí)間的觀察，孩子對(duì)龍身上的基本結(jié)構(gòu)有了一定的了解，于是通過幼兒之間的互動(dòng)激發(fā)幼兒參與制作龍的積極性。

　　活動(dòng)中，孩子們從第一環(huán)節(jié)就已經(jīng)萌發(fā)了要舞龍的想法，他們?cè)诨卮鹞业膯栴}“他們?cè)趺次琛睍r(shí)就已經(jīng)迫不及待地開始表演舞龍的動(dòng)作了。在活動(dòng)中孩子們都知道舞龍要跟著彩球跑，彩球舞到哪里，龍頭就跟到哪里。在舞龍游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們舞得還真是像模像樣的。剛開始，孩子們還不能自如地舞動(dòng)，但當(dāng)他們一聽到《金蛇狂舞》的音樂后，他們都能跟上音樂的節(jié)奏，而且舞得特別好看。通過我對(duì)孩子們舞龍的觀察，我發(fā)現(xiàn)自己在提問“怎么舞”時(shí)要不斷地讓幼兒觀察，讓他們自己發(fā)現(xiàn)舞龍的秘訣。孩子們?cè)谖椠埍荣愔袝?huì)發(fā)生這幾種情況：舞龍時(shí)一直轉(zhuǎn)圈，不能變幻出不同的路線；龍頭、龍身、龍尾靠得太近，導(dǎo)致龍身一直縮在一起，沒有伸展開來。這時(shí)就需要我們教師進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)。“舞龍”活動(dòng)不僅鍛煉了幼兒的體質(zhì)，在教育目標(biāo)和教育資源得到有效整合的同時(shí)，拓展了幼兒園活動(dòng)的內(nèi)容和形式。

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