幼兒園大班教案[匯編10篇]
作為一位杰出的老師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的幼兒園大班教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法,嘗試制作自己的畢業(yè)照。
2、感受濃濃的師生情、同伴情。
3、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、顏料、滾筒、濕毛巾、桌布、反穿衣;
2、鉛筆、鉛畫紙、鈣塑板;
3、版畫制作步驟(PPT、圖片)
4、老師的畢業(yè)照。
活動(dòng)過程:
一、交流(價(jià)值分析:通過交流,引出活動(dòng)主題,幼兒初步感受畢業(yè)后離別之情。)
1、思考:再過19天,你和你的老師、小伙伴們就要分別了,心里肯定會(huì)有點(diǎn)舍不得,當(dāng)你想念的好朋友的時(shí)候怎么辦?
2、幼兒交流
小結(jié):當(dāng)想念好朋友的時(shí)候,可以打電話,寫信,還可以用微信、QQ互相聯(lián)系,還可以互贈(zèng)照片,讓朋友永遠(yuǎn)記得你的樣子。
二、了解制作步驟(價(jià)值分析:通過觀察、交流,了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法)
1、觀看視頻
2、幼兒交流分享
(1)照片的制作過程中用到了哪些工具?(出示工具)
。2)那照片是怎么用這些工具制作出來的呢?(出示圖示)
小結(jié):今天印照片的方法就叫做版畫,第一步是刻:用筆在板上用力地刻上你想畫的內(nèi)容;第二步是刷:用滾筒在底版上從上往下均勻地刷;第三步是印:注意要邊對(duì)邊角對(duì)角的對(duì)齊;最后一步就是晾干。
三、制作畢業(yè)照
(價(jià)值分析:通過自己制作,進(jìn)一步把握鈣塑板版畫的方法,并在互贈(zèng)照片中感受濃濃的師生情、同伴情。)
1、幼兒制作,教師指導(dǎo)。
2、互贈(zèng)照片。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)《我的畢業(yè)照》是在幼小銜接的主題背景下的一個(gè)大班美術(shù)活動(dòng);顒(dòng)打破了以往老師示范的方式,而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫的方法,而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術(shù)活動(dòng)中的繪畫形式,這樣的形式還是比較新穎的,孩子們也比較新奇,而美術(shù)活動(dòng)也是幼兒對(duì)美的一種享受。
今天的'活動(dòng)中,在情感的烘托上還是不夠,對(duì)濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對(duì)版畫中的刻的方法掌握的比較好,而今天的活動(dòng)中,這部分孩子沒有這方面的經(jīng)驗(yàn),方法掌握也不太還,所以有板被刻破的現(xiàn)象,也有可能是由于幼兒的新奇,所以我在提操作要求的時(shí)候,個(gè)別孩子沒有靜下心來傾聽,這也是沒有掌握方法的其中一個(gè)原因。但是今天孩子們?cè)诨顒?dòng)中的熱情還是很高的,許多孩子印了一張又一張,而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動(dòng)地送于朋友和老師,所以整個(gè)活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1。能用單色筆勾勒毛毛蟲的身體形象,特別是面部表情地細(xì)節(jié)描寫,并用遮擋的方式表現(xiàn)畫面。
2。能細(xì)致觀察畫面,并進(jìn)行大膽想象。
3。能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4。喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。紙制毛毛蟲一個(gè),比毛毛蟲體形大的綠色、黃色、紅色樹葉各一個(gè)。
2。幼兒繪畫用紙、彩筆、記號(hào)筆、油畫棒每人一套。
3。生活環(huán)節(jié)已閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第8頁。
活動(dòng)過程
1。教師邊操作“毛毛蟲”和“樹葉”邊講故事,引發(fā)幼兒興趣。
故事:秋天來了,地上飄落了許多樹葉,紅的、綠的、黃的,真是好看。一只毛毛蟲出來散步,看到這么多漂亮的樹葉,高興極了。它一會(huì)爬到綠色的葉子上走一圈,一會(huì)又爬到黃葉上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),最后來到紅葉子上,這時(shí)太陽暖暖地照下來,葉子也曬得暖暖的,就像一張大床。毛毛蟲不由得停下腳步,趴在葉片上,美美地睡著了。
2。 通過觀察學(xué)習(xí)遮擋法。
(1) 教師反復(fù)出示整張葉片和毛毛蟲在樹葉上的兩種情景,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,說一說毛毛蟲趴在葉片上該怎么畫。回憶幼兒學(xué)習(xí)資源中有關(guān)毛毛蟲的畫面,總結(jié)遮擋的畫法,即給葉片涂色時(shí),遇到毛毛蟲就要抬起筆跳過它的身體再涂。
(2)請(qǐng)幼兒說一說當(dāng)毛毛蟲趴在暖暖的葉片上,它的心情會(huì)怎樣?表情又會(huì)是什么樣?與鄰近的小朋友學(xué)一學(xué)毛毛蟲的表情,尤其注意眼睛、嘴巴的表現(xiàn)。
3。 教師將紙制的毛毛蟲和樹葉固定在黑板上,供幼兒參考。請(qǐng)幼兒以“樹葉上的毛毛蟲”為題繪畫,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)遮擋部分的正確涂色。
提示:
。1) 先畫毛毛蟲,再在外圍畫出樹葉,畫面要大,盡量占滿整張紙。
(2) 涂色。先涂毛毛蟲,再涂樹葉,注意顏色不交叉。
。3) 根據(jù)想象畫出毛毛蟲的神情,可以在大葉片外添畫各種顏色的小葉片。
4。 教師有選擇地將幼兒的作品進(jìn)行展覽,請(qǐng)幼兒從畫面布局、涂色均勻程度、遮擋部分的涂色情況、毛毛蟲的表情細(xì)節(jié)處理、添畫情況等方面點(diǎn)評(píng),將全班幼兒作品布置在班里。
活動(dòng)反思:
秋高氣爽的季節(jié)馬上就要結(jié)束了,在這落葉繽紛的季節(jié)里,我們一起學(xué)習(xí)了好多關(guān)于秋天的知識(shí)。其中,小朋友們最喜歡的就是《葉片上的毛毛蟲》了。我們?cè)谶@一天,讓幼兒用自己的太空泥制作了五彩毛毛蟲,還用折紙做了一片美麗的樹葉。看看這些“葉片上的毛毛蟲”,是不是都非常的漂亮?吹竭@些毛毛蟲,誰會(huì)想到是小朋友做的呢?
這也說明,我們的小朋友現(xiàn)在各方面都在飛速地發(fā)展,手部的精細(xì)動(dòng)作也開始向更高的水平發(fā)展了。但是在這些眾多漂亮的毛毛蟲之間,你會(huì)發(fā)現(xiàn),也會(huì)有幾個(gè)不是很漂亮的毛毛蟲,而且毛毛蟲的身體做的不是特別地好。即使這樣,也抵擋不住小朋友制作的.熱情。
在進(jìn)行《葉片上的毛毛蟲》這節(jié)活動(dòng)課之前,我曾看過一篇這樣的文章《幼兒園繪畫比賽“最丑作品”驚醒了誰?》?赐赀@篇文章,我受到很大的觸動(dòng)。作為一名幼兒老師,不能僅僅只看幼兒最后的作品及成果,還要考慮他們?cè)谶@個(gè)過程中的成長(zhǎng)。文章中的老師,就因?yàn)橐幻∧泻嫷耐米硬蝗缙渌∨笥旬嫷南瘢业剿母改,說小男孩畫畫不認(rèn)真。但是家長(zhǎng)回復(fù)說:這幅畫是孩子自己完成的,家長(zhǎng)沒有給予任何的幫助。而且孩子在家為了畫一只兔子,畫了半個(gè)小時(shí),非常地認(rèn)真,這就是他心中的兔子。好一個(gè)“認(rèn)真”、“心中的兔子”,這些話一句句地觸動(dòng)著老師的心,所以老師在得到這樣的答復(fù)的時(shí)候才會(huì)非常吃驚。這也正是我深受感動(dòng)的地方。幼兒畫畫不僅僅是讓他們畫的像,而是讓他們先享受畫畫的過程,考慮他們?cè)诋嫯嬤^程中的專注力的培養(yǎng)。這些對(duì)于幼兒來說才是更重要的。
正因?yàn)樽x了這篇文章,所以在組織《葉片上的毛毛蟲》這節(jié)活動(dòng)課的時(shí)候,我也比平時(shí)更注意幼兒興趣和專注能力的培養(yǎng)。當(dāng)我看到小朋友們做出一個(gè)又一個(gè)漂亮的毛毛蟲的時(shí)候,也是為幼兒的進(jìn)步而感到高興。但是幼兒的發(fā)展是不平衡的,這不僅僅表現(xiàn)在一名幼兒的不同方面,更表現(xiàn)在不同幼兒在同一方面發(fā)展的差異性。
也正是因?yàn)榱私膺@些,所以當(dāng)一個(gè)小朋友拿著一個(gè)綠綠的毛毛蟲(左圖最右邊)問我:“老師,你看,我做的毛毛蟲漂亮嗎?”的時(shí)候,我才會(huì)對(duì)她說:恩,原來你喜歡綠綠的毛毛蟲呀,很不錯(cuò)!你制作毛毛蟲的時(shí)候也非常地認(rèn)真,很努力,要繼續(xù)加油哦!當(dāng)聽到我的回答后,小女孩非常開心的跳著回到自己的座位上了。
可能有的老師會(huì)說,我在撒謊。但我想說的是,我保護(hù)的是幼兒那顆積極向上的心。因?yàn)樗麄儾豢赡苊總(gè)方面都能達(dá)到同一個(gè)水平,我們不能采用“一刀切”的理念來教育他們。只要他們肯努力,認(rèn)真學(xué)習(xí),再加上老師的適時(shí)鼓勵(lì)與認(rèn)可,相信他們一定會(huì)像文章中的小男孩一樣,成長(zhǎng)為一個(gè)健康、快樂、富有想象力。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)餐巾紙擦畫技巧。
2、在擦畫基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)單添畫。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鉛畫紙、餐巾紙、油畫棒、水彩筆。
活動(dòng)過程:
一、 出示紙巾
利用餐巾引起幼兒好奇心。
這是什么?(紙巾),平時(shí)用它做什么?(擦汗,擦嘴巴…)
今天老師要用它來擦什么?
二、 教師示范
初步了解擦畫
我是怎么擦的?
幼兒說一說我剛才是怎么擦的?
我剛才擦出了什么,像什么?(引導(dǎo)幼兒說說為什么像)還有跟他不一樣的嗎?
三、 在擦畫基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單添畫。
幼兒嘗試擦畫,感受擦畫的樂趣。
個(gè)別幼兒嘗試擦畫
剛才XX小朋友回答的很好,我請(qǐng)他上來擦擦看,看他會(huì)擦出什么來?
你擦的是什么?(引導(dǎo)幼兒的發(fā)散性思維)
用油畫棒和水彩筆擦出自己喜歡的東西。
給擦出來的東西添上輪廓和背景(全體嘗試擦畫及添畫)。
四、交流想象畫內(nèi)容
發(fā)揮自己想象,說出想法。
把你的畫給小朋友看一看,請(qǐng)他們猜一猜,你畫了什么?
活動(dòng)反思:
想象是孩子的一種創(chuàng)造性表現(xiàn)。在具體操作的過程中通過讓幼兒使用平時(shí)不常接觸的海綿來繪畫,從一定程度上調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)和繪畫興趣。教師作為引導(dǎo)者,能夠恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行借形想象練習(xí),并對(duì)幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)和正面評(píng)價(jià)。此次活動(dòng)感到教師為幼兒的想象素材符合幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好“餐巾紙”幼兒在日常生活中天天接觸的及其普通的.物品,引起幼兒的想象展開了幼兒想象的翅膀,用獨(dú)特的繪畫語言描繪出富有童趣的繪畫作品。整個(gè)活動(dòng)孩子沉浸在想象的天地中。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞樂曲,體驗(yàn)樂曲優(yōu)美、恬靜的意境。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)圖譜的提示和樂曲的旋律為樂曲配器,并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂曲。
3、體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂。
4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、碰鈴、鈴鼓、響板。
2、圖譜。
3、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
一、欣賞樂曲。
1、講故事《池塘里的小星星》引出課題。
師:"今天老師給小朋友帶來一個(gè)好聽的故事《池塘里的小星星》。在一個(gè)晴朗的夜空,天上的小星星發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)美麗的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳,于是它們從天空中滑了下來,剛好落到一片荷葉上,軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"撲通"一聲掉進(jìn)水里,清涼的池水真舒服。小星星在水里游了起來,游著游著,小星星累了,慢慢地睡著了。"師:"故事好聽嗎?"(好聽)師:"故事里還藏著一首好聽的曲子,讓我們來聽一聽吧!"
2、欣賞曲子,初步感受音樂。
師:"音樂有幾段?聽完后你的感覺怎樣?"
3、再次欣賞樂曲,進(jìn)一步感受樂曲的`意境。
師:"第一段和第二段一樣嗎?(一樣)第三段呢?(第三段和第一、二段不一樣")這是一首AAB結(jié)構(gòu)的曲子,曲子優(yōu)美舒緩,很好聽。"
4、出示圖譜,幫助幼兒掌握樂曲節(jié)奏。
師:"老師為這首曲子畫了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧!"老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動(dòng)作。
二、討論樂曲的配器方案。
1、出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。
師:"今天我還帶來了一些樂器,這首曲子配上樂器會(huì)更好聽。"
2、逐一討論配器方案。把討論的結(jié)果畫在圖譜上。
師:"鈴鼓配在哪里好聽?小鈴……?還有響板……?"
三、演奏樂曲。
1、看圖譜,跟音樂演奏一遍。
師:樂器都配好了,讓我們看著圖跟著音樂演奏一遍。"
2、看指揮,演奏,并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂曲。
師:"小朋友演奏得真好,老師指揮,小朋友再一起演奏一遍,在結(jié)束時(shí)我們的樂器應(yīng)請(qǐng)一些"。
3、交換樂器演奏。
師:"想不想換一下樂器演奏。"(想)
四、整理樂器,小結(jié)結(jié)束。
師:今天小朋友表現(xiàn)得都很棒,小樂器也累了,讓我們送它回家吧!
活動(dòng)反思:
上完《小池塘》公開課后,細(xì)細(xì)體會(huì)這節(jié)課的得失,課堂預(yù)設(shè)和生成之間有很大的差距,有很多值得思考的地方!缎〕靥痢芬徽n,是一篇寫景的散文,課文通過對(duì)池塘里水波、蘆葦、白云、太陽、月牙、星星在水中的倒影展開了豐富的想象,給人一種美得愉悅,賦予靜態(tài)的池塘以動(dòng)感和生命。教學(xué)《小池塘》這篇課文的時(shí)候,我設(shè)定的最重要的教學(xué)目標(biāo)是在學(xué)生能正確、流利、有感情的朗讀課文的基礎(chǔ)上,盡情的發(fā)揮想象,去理解和感受作者所描繪的“五彩的世界”。孩子們善于發(fā)現(xiàn),他們喜歡把他們知道的,別人還沒發(fā)現(xiàn)的說出來,頭腦很活躍。
但是這節(jié)課,因?yàn)檎n前準(zhǔn)備和學(xué)科專業(yè)知識(shí)的欠缺,有很多需要注意的地方?jīng)]有注意到,導(dǎo)致這節(jié)課有一些遺憾。第一:對(duì)課標(biāo)把握不準(zhǔn)去,我在課堂上要求學(xué)生默讀,語文新課標(biāo)對(duì)第一學(xué)段的默讀要求是:學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。但一年級(jí)的學(xué)生基本不會(huì)默讀,一般從二年級(jí)才可以訓(xùn)練,學(xué)生需要在訓(xùn)練中逐步做到,這點(diǎn)我需要注意。第二:關(guān)于比喻句,在教學(xué)中,我有一個(gè)解釋比喻句的環(huán)節(jié),讓學(xué)生理解比喻句,這是很不妥當(dāng)?shù),讓孩子們自己造比喻句的時(shí)候前面的鋪墊不夠,導(dǎo)致學(xué)生不太容易理解。除此之外,PPT的頁數(shù)過多,應(yīng)該刪除一些重復(fù)的內(nèi)容,上課朗讀指導(dǎo)的方法太單一,效果不好。這堂課中還有許多地方值得我繼續(xù)去反思,作為老師,我也需要不斷學(xué)習(xí)和借鑒好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使自己的課堂更加生動(dòng)有趣,孩子們更樂于學(xué)~
幼兒園大班教案 篇5
半日活動(dòng)指導(dǎo)思想:
從幼兒的生活、游戲中生成集體教育活動(dòng)根據(jù)幼兒的特點(diǎn)、興趣和需要、創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的環(huán)境,使幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)中獲得和諧發(fā)展。
半日活動(dòng)總目標(biāo):
激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)活動(dòng)懂得興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)、生活中與同伴友好合作
教育幼兒自己的事情自己做并能積極參與集體勞動(dòng)
半日活動(dòng)流程:
一、來園
1、開窗通風(fēng),整理自然角。
2、了解幼兒的健康狀況,并仔細(xì)詢問帶藥幼兒服藥時(shí)間。
3、熱情迎接幼兒來園,并和幼兒一起觀察自然角植物的變化,指導(dǎo)幼兒做好觀察記錄。
二、晨間戶外活動(dòng)、生活活動(dòng)
1、目標(biāo):通過玩跳繩,發(fā)展幼兒的各個(gè)部位。
2、材料準(zhǔn)備:跳繩若干條、塑料帶一個(gè)。
3、過程:(1)準(zhǔn)備活動(dòng):先帶領(lǐng)幼兒環(huán)繞操場(chǎng)跑,做身體的'準(zhǔn)備動(dòng)作。
。2)開始跳繩活動(dòng)(個(gè)人跳)(集體跳)
。3)生活活動(dòng):老師帶領(lǐng)幼兒散步、關(guān)心個(gè)別體弱的幼兒(向琳、劉世通等)在散步時(shí)觀察幼兒園植物的變化。
三、早操
目標(biāo):排隊(duì)迅速,做操動(dòng)作合拍、有力。
內(nèi)容:
完畢帶隊(duì)回班吃早餐。
四、晨間談話
談話內(nèi)容:談?wù)劤块g活動(dòng)情況,談?wù)効鞓返碾p休日。
五、科學(xué)活動(dòng):《紙的力量》
。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):1、激發(fā)幼兒探索紙的承受力的秘密。
2、引導(dǎo)幼兒初步感知紙的承受力與受力面積大小有關(guān)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:紙若干張、水桶、椅子、桌子
。ㄈ┗顒(dòng)過程:1、引出課題、激發(fā)興趣。
。1)出示紙,請(qǐng)幼兒和紙比力氣。
。2)引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)在紙的上面的一個(gè)小點(diǎn)上用力,紙很容易就撕開了。
2、出示另一張紙,請(qǐng)幼兒用拉的方法和紙比力氣。
3、交流引導(dǎo)、尋找原因。
。1)引導(dǎo)幼兒討論:為什么同樣的紙,我輕輕一撕就能撕開,而拉紙時(shí),用了很大的力氣也來不開?
(2)和幼兒一起討論原因。
4、游戲驗(yàn)證:(1)幼兒實(shí)驗(yàn),把紙制作成紙稱,和水桶、積木比力氣。
。3)師生共同實(shí)驗(yàn),讓紙和小椅子、桌子比力氣。
。ㄋ模┥钛由欤汗と耸迨搴苈斆鳎眉埖倪@個(gè)道理做了許多東西。(食品包裝撕口)
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六、課間活動(dòng):
1、喝水,2、大、小便、3、洗手,4、吃水果,5墊毛巾站隊(duì)準(zhǔn)備上體能課。
七、戶外活動(dòng):螞蟻運(yùn)糧
幼兒園大班教案 篇6
課題生成:
這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)靈感來自于舞蹈《虎門將子》中的道具–鼓。在排練時(shí),孩子們這個(gè)捶幾下,那個(gè)拍幾次;跳舞時(shí),聽著強(qiáng)勁的鼓點(diǎn),很興奮,很有勁兒。大班幼兒對(duì)事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望,因而,促使我從另一個(gè)角度去思考。鼓是我國民族樂器中的奇葩,它有著悠久的歷史與文化,幼兒園的孩子接觸較少,教師也一知半解,為了弘揚(yáng)民族文化,培養(yǎng)幼兒熱愛民族文化的情感,特意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒認(rèn)識(shí)各種鼓,了解其名稱、形狀以及制作材料和演奏方法,知道鼓是我國民族樂器的一種。
2、啟發(fā)幼兒初步欣賞并感受中國鼓樂所表現(xiàn)的內(nèi)容及情緒。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、熱愛民族文化的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄像機(jī)、電視機(jī)、兩盤錄像帶。
2、戰(zhàn)鼓、手鼓、5寸扁鼓、腰鼓、撥郎鼓、鈴鼓若干。
3、課前請(qǐng)家長(zhǎng)豐富幼兒有關(guān)鼓的知識(shí)。
活動(dòng)過程:
1、請(qǐng)幼兒欣賞《鼓聲震天》錄像帶,引導(dǎo)幼兒了解鼓是我民族樂器的一種。并了解鼓的形狀、特點(diǎn)及打擊方法。
(1)放錄像,請(qǐng)幼兒觀賞。
教師:”老師請(qǐng)小朋友看一段錄像,大家要認(rèn)真看,仔細(xì)聽面是什么內(nèi)容?”
(2)出示戰(zhàn)鼓,向幼兒介紹其名稱,形狀及制作材料。
“電視中小朋友敲打的鼓叫戰(zhàn)鼓,鼓是什么樣的?是用什么材料制成的?”請(qǐng)幼兒上來看看、摸摸,感受一下鼓的外形及材料征,是做什么用的。
教師小結(jié):”戰(zhàn)鼓是我們國家古代打仗時(shí)常用的,它屬于哪種樂器。鼓基本上是扁圓形的,鼓身向外凸出,用木頭制做的,紅色的油漆;鼓面是牛皮制成的,用鉚釘固定在木頭上,鼓正面,是圓形的。”
(3)向幼兒介紹打擊方法及演奏特點(diǎn)。
、佟蹦銈冎涝鯓邮顾l(fā)出好聽的聲音嗎?誰來試試?出的聲音是怎樣的?有什么感覺?”請(qǐng)幼兒上來敲敲、打打!睘榱耸箲(zhàn)鼓發(fā)出響而好聽的聲音,我們用鼓錘來敲打鼓1
幼兒探索學(xué)習(xí)幾種簡(jiǎn)單的打擊節(jié)奏。
②幼兒自由討論聽到咚咚的鼓聲有什么感覺?體驗(yàn)鼓沉、雄壯有力,讓人感到有力量,想跳起來……
2、向幼兒介紹幾種不同鼓的名稱以及演奏方法,比較相同點(diǎn)與不同點(diǎn),初步引導(dǎo)幼兒感受鼓樂所表現(xiàn)的情緒與內(nèi)容。
(1)”除了戰(zhàn)鼓,你們還見過哪些鼓?叫什么名字,它是怎樣演奏的!币来胃鶕(jù)幼兒所說,出示手鼓,腰鼓、5寸扁鼓、鈴鼓,告訴其名稱,請(qǐng)幼兒上來打打、敲敲、拍拍、搖搖,體驗(yàn)不同演奏奏方法。
小結(jié):”鼓有多種多樣的,它是我們國家常用的民族樂器,漢族人民喜愛它,少數(shù)民族的人民也喜歡敲敲。瞧,這是手鼓維吾爾族人民使用的,它只有一面鼓面,周圍有一圈小鈴片(邊示范用手擊打幾下,并做些簡(jiǎn)單的舞步);這叫做5寸扁鼓,京戲和說書人常用的道具(示范打擊幾下)。要說最有名的數(shù)皇腰鼓,系在腰問,邊打邊跳;還有許多有趣的鼓,下面,請(qǐng)小朋友看電視錄相,里面都是有關(guān)鼓的內(nèi)容,請(qǐng)小朋友注意看有什么鼓,是怎樣演奏的。
(2)幼兒觀看《中華鼓舞》錄像帶,了解我國民族樂器–鼓多。讓幼兒從中初步感受歡樂、熱烈的情緒與內(nèi)容。
提問:”你在錄像中看到了哪幾種鼓,是什么形狀的,怎樣敲的!
教師小結(jié):”我們國家的鼓很多很多,剛才小朋友都看到]像,也說出了一些鼓,有威風(fēng)鑼鼓,朝鮮族的長(zhǎng)鼓,藏族的`熱巴佤族的木鼓,土族的太平鼓,它們都是我國人民在長(zhǎng)期的勞動(dòng)活、娛樂中創(chuàng)造的,有著悠久的歷史和文化,聽到鼓聲使人感至快、振奮、有力量、有干勁,我國人民都喜歡在過年、過節(jié)、豐收的時(shí)候打鼓、唱歌、跳舞,表達(dá)喜慶、歡樂之情。
3、幼兒使用各種鼓,為樂曲《擁軍花鼓》配伴奏,進(jìn)一步垂鼓樂所帶來的歡樂氣氛及熱烈的情緒。
教師:”現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友自己拿一面你喜歡的鼓,我們來為多《擁軍花鼓》配伴奏!苯處煆椾撉,幼兒配伴奏。
活動(dòng)延伸:
將各種鼓和音樂磁帶放置在音樂角,供幼兒游戲中繼續(xù)握鼓樂。
最大限度的發(fā)展。通過觀看《中華鼓舞》節(jié)目,了解我國鼓之多,激發(fā)了幼兒民族自豪感。透過激昂、有力的鼓點(diǎn)體驗(yàn)到中華民族開拓進(jìn)取、奮發(fā)上進(jìn)的民族之魂。最后的集體合作為《擁軍花鼓》樂曲配伴奏,更加調(diào)動(dòng)了幼兒使用樂器的積極性,滿足了積蓄著的表現(xiàn)和探索的欲望。
專家點(diǎn)評(píng):
在21世紀(jì)的今天,人們?cè)谶^多關(guān)注世界的先進(jìn)文化之后,開始關(guān)注傳統(tǒng)文化。民族的、民俗的、傳統(tǒng)的,又成為現(xiàn)代文化的補(bǔ)充與底蘊(yùn)。21世紀(jì),是一個(gè)國際交流、交融的世紀(jì),如果每個(gè)國家都對(duì)孩子們進(jìn)行民族傳統(tǒng)教育,那么即使無國度的交流馬上來臨,中國的兒童也始終是中國的兒童,因?yàn),他們了解自己祖國的傳統(tǒng)文化。希望類似的活動(dòng)多出現(xiàn)。
反思與討論:
想一想,還有哪些民俗文化教育的內(nèi)容可以挖掘?
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)背景:
我班幼兒男孩子較多,對(duì)交通工具很感興趣,對(duì)于圓頭圓腦的輪子更是有無窮盡的探索樂趣,每次活動(dòng)后,都圍著我嘁嘁嚓嚓,意猶未盡。我便由此想出再讓孩子對(duì)于輪子有進(jìn)一步的探索。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過觀察、測(cè)量等操作活動(dòng),了解我們的周圍世界有各種輪子。他們大小不同,所用的材料各異,但都有相同的形狀,使得輪子能滾動(dòng),并能使物體移動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)測(cè)量技能,發(fā)展幼兒觀察、操作能力,擴(kuò)展幼兒的思路,培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。
3、體驗(yàn)解決問題的成就感。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)每一個(gè)幼兒帶一個(gè)輪子或有輪子的玩具。
2、教師準(zhǔn)備有輪子和缺一個(gè)或二個(gè)輪子的玩具幾個(gè),短繩子若干條。
活動(dòng)過程:
教師:“請(qǐng)你們把帶來的輪子或玩具在桌上或地上移動(dòng),然后告訴我,是什么使你們的玩具移動(dòng)的?”
幼兒:“輪子”
教師:“請(qǐng)你們觀察一下輪子是什么,它是用什么材料做成的?”
允許幼兒互相觀察玩具。
教師:“你們還可以用小繩子量量它有多長(zhǎng)!
教師示范用繩子量輪子的大小,講述量的方法,允許幼兒相互測(cè)量玩具。
教師小結(jié):“有的'輪子大,有的輪子小,它們的大小不一樣。有的用塑料,有的用木頭,有的用鐵,有的用橡膠做的,它們做的材料都不一樣,但它們的形狀是相同的,都是圓形的!
教師:“你們想過嗎?為什么輪子都是圓的呢?”
“現(xiàn)在你們可以再玩玩,觀察你的玩具,或者拿一個(gè)其他形狀的東西來比較一下,有什么感覺,有什么發(fā)現(xiàn),請(qǐng)告訴大家,為什么輪子是圓形的?”
小結(jié):“圓形的輪子能滾動(dòng),長(zhǎng)的、方的積木不會(huì)滾動(dòng),有輪子的玩具移動(dòng)省力!
“你們?cè)谟變簣@、家里、街上還看到過有哪些東西有輪子?”
“如果這些東西沒有輪子將會(huì)怎樣?輪子壞了又會(huì)怎樣?”
教師:“請(qǐng)你們以后在街上、家里、商場(chǎng)里各個(gè)地方觀察有輪子的車子、機(jī)器他們是怎樣工作的?以后請(qǐng)你們?cè)賮碛懻摗!?/p>
活動(dòng)反思:
幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的興趣比想像中要旺盛,有不足之處,就是關(guān)于“滾動(dòng)”這一個(gè)詞,應(yīng)該給予簡(jiǎn)單的解釋:圓形的東西能滾動(dòng)。
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、用較準(zhǔn)確的語言講述畫面的內(nèi)容;
2、教育幼兒遇事應(yīng)動(dòng)腦筋想辦法。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
汽車模型。
活動(dòng)過程:
1、引出課題;
2、逐幅圖觀察、提問、理解、講述;
3、情景表演;
4、指導(dǎo)幼兒看幼兒用書講述;
5、評(píng)價(jià)、結(jié)束課。
活動(dòng)反思:
首先,通過提問,了解孩子們平時(shí)乘坐公交車的.經(jīng)驗(yàn),讓幼兒說說他們?cè)谲嚿峡吹绞裁?鼓勵(lì)孩子們能大膽、積極說出自己的經(jīng)歷和想法。在看圖講述的過程中,孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事,并能正確判斷圖中的小朋友的行為對(duì)不對(duì),為什么做得不對(duì),這樣做有哪些危險(xiǎn),從而了解正確的乘車規(guī)則。通過這次活動(dòng),我班幼兒對(duì)安全乘車有了一定的認(rèn)識(shí)和了解,知道乘坐交通工具時(shí)應(yīng)遵守的交通規(guī)則。
幼兒園大班教案 篇9
活動(dòng)背景:
這次周末活動(dòng)的內(nèi)容原本是水果沙拉,但是我覺得對(duì)于大班的孩子來說水果沙拉只是簡(jiǎn)單的切及拌,比較簡(jiǎn)單,而且“切”的工具也比較難提供,真的刀子比較危險(xiǎn),塑料刀又切不開硬的水果。水果拼盤可以讓孩子們學(xué)習(xí)用對(duì)稱或者環(huán)形的方式進(jìn)行水果的擺放,而每種水果特殊的造型也可以作為特殊圖形擺放的依據(jù)(笑臉、獅子……)。
情景描述:
活動(dòng)開始了,我首先提出了本次活動(dòng)的主題,孩子們一聽,全都非常激動(dòng),躍躍欲試;接著,我講解了操作的要求,并且示范拼了一張笑臉;然后我分給每個(gè)孩子一個(gè)餐盤,每組分了各種各樣的水果切片;最后,我就請(qǐng)孩子們自由地拼水果拼盤了。一得到開始的命令,很多孩子開始從中間的水果盤中使勁地?fù)屗,把很多水果都放在了自己的盤子里面,然后才根據(jù)自己盤子里面的水果進(jìn)行拼盤。我發(fā)現(xiàn)有的孩子拼出了一個(gè)圖形,有的孩子的拼盤有些許的規(guī)律,有的孩子明明已經(jīng)拼好了一個(gè)圖形,但是由于還有多余的水果,于是就隨意地放在盤子里,以至于圖形不清晰;還有更多孩子就是在胡亂地拼,只是將盤子里的水果隨便地放在盤子里面。
情況分析:
今天下午由于要進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)開場(chǎng)式的彩排,因此開始此活動(dòng)的時(shí)候已經(jīng)3:40了,所以時(shí)間比較緊張。而且由于怕水果提前切好的話容易鈣化、變色,因此在彩排后才讓保育員切水果。時(shí)間過于倉促,保育員切水果的時(shí)候沒有切除水果的形狀(蘋果的圓片或半圓),只是將水果隨意地切開。所以后來孩子們?cè)谄吹臅r(shí)候,除了橘子的外形特征比較明顯以外,其余水果都已經(jīng)喪失了自己原本的外形特征。其次,水果是孩子們自己帶來的,為了不給家長(zhǎng)造成過大的困擾,因此只是讓孩子們帶一個(gè)水果,隨便什么水果都可以,因此水果的品種比較單一,形狀就更單一了。最后就是由于教師的示范、講解不到位,只是拼了一個(gè)最簡(jiǎn)單的笑臉造型,對(duì)于如何拼環(huán)形的、如何拼有規(guī)律的'拼盤,都只是簡(jiǎn)單地用言語帶過,孩子們沒有直觀的體驗(yàn)。同時(shí)由于孩子的天性使然,生怕自己不一次性把水果放在自己的盤子里面,水果就會(huì)沒有了,所以造成了拼盤目的性不強(qiáng),水果拿了棄之不舍,水果不夠,無處可拿的情況。
改進(jìn)策略:
開展這個(gè)活動(dòng)必須有充足的時(shí)間,準(zhǔn)備工作必須保質(zhì)保量地做好,水果收集要有目的性(各種外形特征的),水果切片一定要體現(xiàn)水果的特征。其次就是教師的講解示范必須到位,要讓孩子有直接的感官感知,除了用水果示范拼盤外,還可以尋找一些水果拼盤的圖片,讓孩子們通過欣賞后找到規(guī)律,然后運(yùn)用到自己的實(shí)踐當(dāng)中。最后就是在孩子操作前必須有明確的指令,讓孩子們先想好自己要拼什么,然后根據(jù)水果的外形特征選擇適合自己的水果,切不要一次性搶那么多水果。
幼兒園大班教案 篇10
活動(dòng)做法:
1、請(qǐng)幼兒將即時(shí)貼剪成鱗片狀。
2、將鱗片貼在長(zhǎng)布條上做成龍身。
3、教師協(xié)助幼兒完成后面的組裝工作。
玩法:幼兒合作舞龍,要求按音樂快慢變化做出不同的動(dòng)作。如音樂較抒情柔緩的時(shí)候可以做些較平緩的動(dòng)作,到了音樂較熱烈激昂的時(shí)候就可以做些奔跑、翻騰的動(dòng)作。但一定要提醒幼兒注意合作、注意安全。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)的創(chuàng)新之處在于讓幼兒從看一看、說一說、做一做、玩一玩的過程中慢慢地體會(huì)舞龍的習(xí)俗及舞龍的要領(lǐng)。中國的傳統(tǒng)文化舞龍和音樂、運(yùn)動(dòng)、情感的融合也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
舞龍的教學(xué)活動(dòng)真正地捕捉到了教育契機(jī),貼近幼兒生活!毒V要》指出:教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)。案例中,小朋友已經(jīng)在言行中流露出對(duì)表演“舞龍”的喜愛,于是我把握核心目標(biāo),及時(shí)調(diào)整并充分利用,保證孩子的興趣點(diǎn)開展了“舞龍”的`活動(dòng)!拔椠垺被顒(dòng)在很多的慶祝活動(dòng)中都會(huì)舉行,孩子們能親眼看到,親耳聽到,題材貼近身邊的生活,孩子們易理解和掌握。活動(dòng)開展前,我在網(wǎng)上找到了許多舞龍用的龍的圖片,讓孩子們仔細(xì)觀察了龍身上的特征,孩子們就從龍頭、龍尾、龍身上有幾節(jié)產(chǎn)生了興趣,通過一段時(shí)間的觀察,孩子對(duì)龍身上的基本結(jié)構(gòu)有了一定的了解,于是通過幼兒之間的互動(dòng)激發(fā)幼兒參與制作龍的積極性。
活動(dòng)中,孩子們從第一環(huán)節(jié)就已經(jīng)萌發(fā)了要舞龍的想法,他們?cè)诨卮鹞业膯栴}“他們?cè)趺次琛睍r(shí)就已經(jīng)迫不及待地開始表演舞龍的動(dòng)作了。在活動(dòng)中孩子們都知道舞龍要跟著彩球跑,彩球舞到哪里,龍頭就跟到哪里。在舞龍游戲中,我發(fā)現(xiàn)孩子們舞得還真是像模像樣的。剛開始,孩子們還不能自如地舞動(dòng),但當(dāng)他們一聽到《金蛇狂舞》的音樂后,他們都能跟上音樂的節(jié)奏,而且舞得特別好看。通過我對(duì)孩子們舞龍的觀察,我發(fā)現(xiàn)自己在提問“怎么舞”時(shí)要不斷地讓幼兒觀察,讓他們自己發(fā)現(xiàn)舞龍的秘訣。孩子們?cè)谖椠埍荣愔袝?huì)發(fā)生這幾種情況:舞龍時(shí)一直轉(zhuǎn)圈,不能變幻出不同的路線;龍頭、龍身、龍尾靠得太近,導(dǎo)致龍身一直縮在一起,沒有伸展開來。這時(shí)就需要我們教師進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)!拔椠垺被顒(dòng)不僅鍛煉了幼兒的體質(zhì),在教育目標(biāo)和教育資源得到有效整合的同時(shí),拓展了幼兒園活動(dòng)的內(nèi)容和形式。
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