幼兒園大班教案10篇【優(yōu)】
作為一名老師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案10篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
一、目標:
1、通過房子,培養(yǎng)幼兒對事物提出問題的能力;
2、引導幼兒思考解決問題的方法,途徑;
3、培養(yǎng)幼兒的邏輯思維,自己生成主題。
二、準備:
1、幻燈片(各種房子:石頭房、木房、竹房……)
2、房子圖一個。
三、過程:
1、引課:
(1)歌曲:數(shù)高樓。
(2)談話導入課題。
(3)觀看幻燈。
2、鼓勵幼兒提出對房子的'各種疑問,并進行相關(guān)的記錄。
(1)幼兒自由討論
(2)幼兒提出問題 ,請其他幼兒幫助解決,不能解決的,教師簡略寫在黑板上。
3、鼓勵幼兒思考,討論解決問題的方法,途徑。
(1)分組討論一個問題,并商量出最佳方法。
(2)每組派一個代表,說出該問題的方法,并說明理由,教師作相應的記錄。
4、結(jié)束語:教師:這節(jié)課我們提出了很多關(guān)于房子的問題,解決了一部分,還有一部分沒有解決,但是我們已經(jīng)找到了解決他的辦法了。在以后的日子里,我們一起采用這些方法,相信我們一定能找到問題的答案。
幼兒園大班教案 篇2
游戲目標
1、幼兒對線條圖能展開豐富的想象,促進幼兒發(fā)散性、求異性思維的發(fā)展。
2、幼兒能清楚地將想象出的詞語運用到語言活動中。
3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
游戲準備
組合圖兩人一幅,木珠兩人一筐。
游戲方法
1、兩人一組,輪流看線條組合圖,說出像××,并利用××詞匯說一句完整的話。說對者可得一枚木珠,得木珠多者為勝。如:我看這幅圖有點像“駱駝”,駱駝喜歡在沙漠中生活。
2、猜拳決定看圖說的先后次序,輪流進行。一次只能說一個詞,一句話,說對者才可獲得木珠。每次所說的詞與句子都不能重復或雷同,每次所說的詞要有一定的根據(jù)和道理。
活動反思
這節(jié)課從一開始設(shè)計的個人操作到課程的游戲化再到層層的為目標設(shè)計環(huán)節(jié)我一共上了五次中間修改了四次,當然確實受到了一些啟發(fā)。
首先我認識到了自己的一些不足之處:
1、目標設(shè)計過于簡單。一節(jié)好的課程設(shè)計需要老師根據(jù)幼兒的'年齡特點為基礎(chǔ),了解幼兒的生活經(jīng)驗,潛移默化的引入課程并升華幼兒的經(jīng)驗,我在設(shè)計中忽略了幼兒的以實際經(jīng)驗為基礎(chǔ)而再提高的能力。
2、環(huán)節(jié)設(shè)計中幼兒操作目標單一。在教師評論中大家一致認為老師說的不清楚幼兒也能完成操作,可想而知環(huán)節(jié)設(shè)計過于簡單,那么操作對于幼兒來說根本沒有挑戰(zhàn)性也就沒有發(fā)展。
3、教學中教師自身的表現(xiàn):語言過于重復、羅嗦、對于孩子的回答沒有及時的給于評價鼓勵、教室的提問語言不精確、環(huán)節(jié)過度突然、教師指導語不明確、環(huán)節(jié)設(shè)計沒有游戲貫穿、小學化傾向嚴重。
幼兒園大班教案 篇3
設(shè)計意圖:
《綱要》指出“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象!蔽疫x擇這個活動源于班中遇到的一些現(xiàn)象:我們小朋友收集的圖書有兩種形狀,一種是正方形的,一種是長方形的。那天請小朋友幫忙整理的時候,要求按從大到小的順序排列,這時有兩個小朋友爭論開了,一個說“正方形的書大!”另一個卻堅持說長方形的書大,一直爭不出個所以然來。在拼圖活動中,當一個圖形改變,或者把它分成幾份,拼成另一個圖形時,幼兒就認為原來的圖形和現(xiàn)在的不一樣大了等等,針對這些現(xiàn)象,我發(fā)現(xiàn)面積守恒對于大班孩子來說還是個比較抽象的概念。
《綱要》中指出5—6歲幼兒能夠在感知大量事物的基礎(chǔ)上,自己整理、加工已有的知識經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)淺顯的規(guī)律,并且部分的開始理解守恒和包含的關(guān)系。但是,他們的思維特點還是以具體形象思維為主,并且幼兒的語言表達就是他們思維的體現(xiàn),所以這次活動中,我將給幼兒充分的自由,請他們動手操作,同時為幼兒盡可能多的提供表達的機會,通過他們的親自嘗試,通過拼擺圖形的系列活動,訓練幼兒感知面積守恒的能力。
活動目標:
1、借助多媒體課件,通過操作拼擺圖形,感受圖形的組合及變化,體驗圖形面積的守恒。
2、喜歡探索,在拼擺游戲中發(fā)展邏輯思維能力,體驗成功的樂趣。
活動準備:
教具:電子白板課件
視頻轉(zhuǎn)換儀
背景音樂《安妮的仙境》、《月光》
學具:長方形、正方形、梯形模板人手一份
小三角形若干
鉛筆、記錄表人手一份,如圖:
活動重點:充分發(fā)揮幼兒的主動操作性,通過實際操作,初步體驗圖形面積的守恒。
活動難點:理解圖形的面積不會受其擺放形狀的變化而改變,在拼擺游戲中發(fā)展邏輯思維能力,體驗成功的樂趣。
活動過程:
一、設(shè)置情境,激起興趣
師:小朋友們,喜歡玩拼圖游戲嗎?小猴和小兔也喜歡玩這種游戲。 師:游戲開始了,他們每人從盤里拿出一個三角形,這兩個三角形大小怎么樣?為什么?(一樣)有不同意見嗎?
師:看著差不多,怎么比大小呢?(重疊起來)
。ㄔu析:從小動物們玩拼圖游戲?qū),很自然的引出拼圖時用到的材料——三角形,而數(shù)學活動一向追求科學、嚴謹性,若教師直接說給出的三角形大小是一樣的,對孩子而言缺乏科學依據(jù),而且難以置信,為此通過重疊的方法讓孩子進行操作、比較,親身實踐明白所給的三角形大小都是一樣的,為下面比較圖形大小做好鋪墊。而在重疊的時候,教師不再單一的將一個三角形疊在另一個三角形上,而是在兩個三角形上做上了標記“1”和“2”,通過正反重疊,即雙向驗證,以此來證明兩個三角形大小是一樣的,遵循了數(shù)學的科學、嚴謹性原理。)
師:桌上也有一盤三角形,請小朋友任意選兩個來比一比,看看大小怎么樣?
師小結(jié):當兩個圖形看著差不多比不出大小的時候,重疊法真是個好方法。
二、比較圖形大小,感知圖形面積的守恒
1、師:小猴和小兔就用這些大小一樣的三角形拼出了正方形、長方形和梯形,看看這三個圖形之間藏著什么秘密?他們大小怎么樣?
師:有什么辦法比出來嗎?看看桌面上有些什么材料?(長方形、正方形、梯形的模板,還有一盤相同大小的小三角形。)
師:請你任意選擇兩個圖形來比一比,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?
(評析:考慮到兩次操作“比較正方形和長方形”、“比較平行四邊形和梯形”是在相同層面上的比較,沒有遞進關(guān)系,為此把兩個環(huán)節(jié)縮成一個環(huán)節(jié),四個圖形縮成三個圖形即正方形、長方形和梯形,同時在時間上也能更好的把握。另外,平行四邊行對于大班幼兒來講還是存在一定的難度,幼兒之間存在個體差異,不妨將老師提供的平行四邊形放到延伸部分,放在班級區(qū)角讓孩子操作,方便教師對幼兒進行個別指導,從而使每個孩子都有一定的提升。)
2、幼兒操作
。1)教師巡回指導,鼓勵幼兒自由探索,嘗試如何將四個三角形不重復、不覆蓋的放入這兩個圖形中,讓幼兒自己摸索掌握方法。
。2)拼好后提醒幼兒觀察自己選用的兩個模板是由幾個三角形拼成的。
3、討論:
。1)你拼了哪兩個圖形,你發(fā)現(xiàn)了什么?(個別、師幼集體驗證)
。ㄔu析:活動中增加了一個視頻轉(zhuǎn)換儀。視頻轉(zhuǎn)換儀能較直觀的表現(xiàn)幼兒在操作中出現(xiàn)的錯誤,教師也便于進行糾正。利用視頻轉(zhuǎn)換儀的演示功能,讓不成功的孩子把自己的'模板拿上來,集體檢驗后,讓大家一起來幫他,最后集體總結(jié)出規(guī)律:如正方形的拼法,是三角形的長邊對著正方形的邊等等。最后小組成員間相互檢查,糾正,讓大家都獲得成功,體驗數(shù)學的科學、嚴謹。)
。2)三個圖形一樣大嗎?為什么?(三角形數(shù)量相等,三個圖形面積大小一樣,
沒拼好的孩子馬上調(diào)整過來)
。ㄔu析:這里增加了一個“自我調(diào)整”的環(huán)節(jié),考慮到孩子之間存在著個體差異,特別是一些能力弱的孩子,當教師講解方法之后,給予這些孩子思考的空間,調(diào)整自己的構(gòu)思,積累經(jīng)驗。同時本領(lǐng)大的孩子也有更多的時間和機會進行思考,發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。)
(3)師小結(jié):小朋友用同樣的四個三角形拼成了長方形,又拼成了正方形、梯形,形狀變了,但大小沒有變,他們是一樣大的。
三、圖形組合、變化,體驗圖形面積守恒
1、師:小朋友們真愛動腦筋,幫助小猴和小兔解決了難題,現(xiàn)在它們還想來考考我們,它們將這三個圖形進行了組合,拼成了房子的屋頂和墻面,小猴說:“小兔,我拼的房子的屋頂和墻面合在一起的面積比你的大!毙⊥谜f:“不對、不對,我拼的才比你的大呢?”就這樣,兩個人又發(fā)生了爭執(zhí)。
小兔1: 小猴2:
相應的問號處。
2、幼兒交流: 師:請你們來猜一猜,它們需要幾個三角形才能拼成?將你們的猜測填在表格中
師:你覺得小猴拼的房子的屋頂和墻面合在一起的面積大還是小兔的大?為什么?(幼兒大膽表達自己的想法)
師 :那么結(jié)果到底是誰大誰小呢?請你選擇一個圖案來拼一拼,拼的時候先把房子的屋頂和墻面的形狀拼好,再把三角形拼在上面,拼好后數(shù)一數(shù)每個圖案用了幾個三角形?將結(jié)果填在記錄表中。
3、幼兒操作
4、幼兒再次交流:
師:一共用了幾個三角形?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
5、出示記錄表
小結(jié):雖然這些圖案他們的形狀不一樣,但他們都是用相等數(shù)量的同種三角形拼成的,他們的面積大小是一樣的。
。ㄔu析:從三個圖形中任意選兩個圖形組合變成了房子,先讓幼兒猜測,發(fā)展孩子的邏輯思維能力,然后通過“做中學”的方法進行驗證,從記錄表中清晰、明了的得出結(jié)論,再一次理解圖形面積的守恒。)
四、活動延伸:將平行四邊形、三角形等圖形投放到區(qū)域
師:后來小猴和小兔又拼出了造型不一樣的房子,這次結(jié)果又會怎么樣呢?老師將這些圖形的模板放在區(qū)域中,感興趣的孩子可以去研究一下,下次我們再來討論。
。ㄔu析:引入平行四邊形、三角形等特殊圖形再次組合拼出造型不一的房子,以此吸引孩子的眼球,將“問題”拋給孩子,鼓勵孩子大膽探索,找尋奧秘。)
活動反思:
本次活動關(guān)注的是幼兒的自身操作,在幼兒操作中發(fā)現(xiàn)結(jié)果,寓知識于現(xiàn)象中。在第一個環(huán)節(jié)加入了一個“三角形比大小”的環(huán)節(jié),目的就是讓孩子通過操作比較,知道我們今天所用的三角形材料都是一樣大的,只有操作材料相同的情況下,用4個三角形拼出的圖形面積才是一樣大的,教學具才能真正做到有效的為教學服務。整個活動中,考慮到了孩子的主體作用,始終把孩子放在首位,孩子們通過多次層層遞進的操作與探索,發(fā)現(xiàn)雖然這些圖形的形狀各不相同,但它們都用了4個相同大小的三角形,所以它們的面積大小是一樣的。
幼兒園大班教案 篇4
目標:
1.知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界上最高的山、最長的長城、最大的廣場。
2.領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河。
活動過程:
一、 導入
1、 師:小朋友們,你們坐過船嗎?今天老師也帶來了一艘小船,我們一起來看看是一艘什么船?出示月亮船的圖,導入故事的名稱。
2、 師:嗯,這是一艘月亮船,今天啊,老師給小朋友們帶來一個關(guān)于月亮船的故事
二、傾聽故事。
1、故事的題目叫什么?
2、教師講述第一段故事。
。1)蒲公英為什么哭呀? (因為蒲公英迷路了)
。2)提問:蒲公英被風吹到很遠的地方,她睜開眼看到了什么?(陌生的樹,陌生的山,陌生的小河)
(3)提問:故事中說的“陌生的地方”是個什么樣的地方呢?
(4)提問:蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?
(5)提問: 蒲公英又碰到了誰?螳螂是怎樣勸說蒲公英的?蒲公英最后碰到了誰?蒲公英是怎樣對她說的'?
3、 教師講述第二段故事。
提問:
、偈澜缟献畲蟮暮Q笫悄囊粋? (太平洋)
、 世界上最高的是什么山? (喜馬拉雅山)
、 世界上最大的廣場是什么廣場? (天安門廣場) ④世界上最長的城墻是什么城墻?(萬里長城)
5 蒲公英的家到底在哪? (萬里長城大墻下的一棵小草旁) ○
4、蒲公英的家在中國,你們的家在哪兒呢?你們喜歡她嗎?
小結(jié):我們喜歡中國,因為中國有世界上最長的城墻――長城 、最大的廣場――天安門廣場、最大的海洋――太平洋、最高的山――喜馬拉雅山。
三、延伸:
1、播放課件,欣賞中國其他的名勝古跡。
我們的祖國很大、很美,除了蒲公英看到的,還有很多著名好玩的地方。如果你坐上月亮船,在云海里飄,你還會看到什么?(故宮、兵馬俑)
2、欣賞視頻。
作為中國人我們自豪不自豪?(自豪)老師也很自豪,我們一起來歌頌祖國。
月亮船
有一次, 一朵小小的蒲公英被大風吹到了一個很遠很遠的地方。
風停了,蒲公英睜開眼一看,啊!這是什么地方?陌生的樹,陌生的山,陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。 好心的蟋蟀說:“別哭,別哭,聽我唱歌!逼压⒄f:“不,我不聽,我要回家。”
善良的螳螂說:“別哭,別哭,聽我唱歌。”蒲公英說:“不,我不聽,我要回家!
天黑了,月亮升起來了,像只彎彎的小船。船上有個仙女和小白兔。
仙女看見蒲公英在傷心地哭,便問:“可憐的孩子,你怎么了?”蒲公英說:“我迷了路,我要回家!毕膳蜌獾貑枺骸澳愕募以谀膬?”蒲公英說:“媽媽告訴我,我的家在世界的東方,那兒有世界最大的海洋,那兒有最高的山,那兒有最大的廣場,那兒有最長的城墻!毕膳⑿χf:“我明白了,坐上我的船,我送你回家!毙“淄冒讯涛舶蜕斓酱,尾巴越變越長,一直拖到地上,蒲公英沿著兔子尾巴,攀上了月亮船。
月亮船在云海里飄呀飄呀,蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他,那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山。仙女告訴他,那是喜馬拉雅山。突然,地面上出現(xiàn)了
一片光芒。月亮船來到了萬里長城上空,
蒲公英激動地喊了起來:“停一停,停一停,這就是我的家,我就住在長城下的一棵小草旁!逼压⑾铝舜f:“再見,仙女!薄霸僖,孩子,記住你的家叫中國??”仙女說著,駕著月亮船走了。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標:
能唱數(shù)1~50;學習5和10倍數(shù)的跳唱練習。
活動準備:
1、準備豆子、大淺盤兩個,小汽車或其他可供幼兒搬運的教具。
2、寬敞的場地,計時表或手表,1~50數(shù)字圖卡。
活動過程:
。ㄒ唬┮鹋d趣
1、在教室較寬敞的地方擺放可搬運的教具。
2、教師告訴幼兒,要進行一個搬運工人的游戲,這個游戲不但要注意安全,而且要比賽看誰搬得又快又好。
3、教師說明游戲規(guī)則。
4、比賽開始,依照幼兒熟悉程度,教師可引導幼兒加快速度。
5、鼓勵幼兒的表現(xiàn),并讓幼兒在體能活動后稍作休息。
。ǘ﹫F體活動
1、準備兩盤豆子,教師取其中一盤,另一盤放在一邊,等待幼兒挑戰(zhàn)。
2、告訴幼兒,教師會數(shù)數(shù)魔法,有誰要來挑戰(zhàn)?
3、請自愿的幼兒拿另一盤豆子。由另一位教師協(xié)助主持數(shù)數(shù)比賽,
4、不論幼兒怎么數(shù),教師皆以5的倍數(shù)快速計數(shù)。引發(fā)幼兒敏銳的觀察與學習的`動機。
5、教師與幼兒一起驗算。
6、請幼兒說一說,為什么老師數(shù)得比較快?問幼兒要不要學老師的數(shù)數(shù)魔法。
7、教師以豆子(或圖卡、磁鐵等),引導幼兒以5的倍數(shù)計數(shù)。
8、當幼兒熟悉后,可以同樣方式,引導幼兒進行10的倍數(shù)計數(shù)。
9、取出1~50的數(shù)字圖卡,其中,5的倍數(shù)以同一種顏色表示;而10的倍數(shù)以另一種顏色表示。
10、教師與幼兒一起將數(shù)字圖卡排在黑板上。
11、請幼兒念出5的倍數(shù)的圖卡:5、10、15、20、25、30、35、40、45、50。
12、再請幼兒念出以10為倍數(shù)的圖卡:10、20、30、40、50。
13、反復練習,直到幼兒可以不用看圖卡,就可以念出5與10的倍數(shù)。
14、依照一開始的團體游戲,進行幼兒間的數(shù)數(shù)比賽。
。ㄈ┎僮骰顒
1、全班進行數(shù)數(shù)魔法比賽,由老師負責計時,看誰能在最短時間內(nèi)將5或10的倍數(shù)念完。
2、請幼兒取出圖卡,排出正確的答案。
3、操作完成后,結(jié)束教學活動。
幼兒園大班教案 篇6
設(shè)計意圖:
隨著生活水平的提高,我們的獨生子在家里扮演者“小皇帝”的角色,對來自父母的關(guān)愛熟視無睹,因此我通過本次活動讓孩子感受到家庭的愛,用實際行動從身邊的小事做起。來回報父母,體諒家人。懂得人和人之間愛的存在于感召,激發(fā)孩子心中的愛。
活動目標:
1、利用各種形式鼓勵孩子去幫爸爸媽媽做事情。
2、培養(yǎng)孩子的大膽講述的表達能力。
3、增進父母之間的親情。
活動準備:
多媒體幻燈片10張(小朋友在家的各種表現(xiàn)),場景布置(兩個家)。
活動過程:
一、引題:談話活動,激發(fā)幼兒參與興趣,小朋友在家里幫助父母做過哪些事情?(幼兒單獨表達,激發(fā)幼兒單獨講述的愿望)如:掃地、洗碗、拿包等一些簡單事情,那好我們一起來看一張照片吧,看看這位小朋友是怎么做的。
二、觀看幻燈片喚醒自己的心靈
1、幼兒一邊看照片一邊思考,這些小朋友做了什么?是對還是錯?為什么呢?
2、回放幻燈片,說說自己最喜歡哪張?(在回放中加深幼兒的記憶)
三、游戲我的家
1、把幼兒分組,分別扮演爸爸媽媽。
2、到準備好的場景中去做各種事情(教師巡回觀看幼兒表演是怎樣幫助爸爸媽媽做事情的)。
3、兩組互相參觀交流,說一說自己的孩子是怎樣做的,父母又是怎樣評價孩子的(取得相互學習的效果)。
活動延伸:
1、爭做好孩子,拍照在家里的'情景拿來展覽,作為一個榜樣評比欄。
2、做個助人為樂的孩子,體驗自己和他人之間的愛。
活動點評:
1、本活動注重選材的生活性,從實際出發(fā),從自我做起,做好自己的點滴小事,來體驗父母的辛勞及愛父母的快樂,為孩子從小樹立尊敬長輩奠定基礎(chǔ)。
2、活動具有實踐性,能讓孩子從感知到實踐再回到感知,符合幼兒的感知能力。
幼兒園大班教案 篇7
設(shè)計意圖:
擁有一個美麗的家園,是每個人的夢想,不管是成人還是孩子,都希望把自己的家園打扮得既實用又漂亮。《新房子周圍》就是講了小動物根據(jù)自己的喜好在自己的新房子周圍進行了裝修,小猴子通過參觀別人的新房子,學習別人的長處,自己動手創(chuàng)造了一個美麗家園的故事。大班的幼兒在講述的時候要求連貫流暢,能運用自己學過的詞匯來豐富自己的講述內(nèi)容,能用恰當?shù)恼Z言表達自己的所見!缎路孔又車愤@個作品的內(nèi)容貼近幼兒的生活,故事中動物之間的對話有重復,也有不同,適合大班上期的孩子創(chuàng)造講述。
活動目標:
1、學習觀察圖片,理解畫面的內(nèi)容,并能有條理地講述。
2、根據(jù)已有的生活經(jīng)驗,大膽地想象并創(chuàng)編故事。
3、懂得“只有吸取了別人的長處,才會更好”的.道理,體會創(chuàng)造的快樂。
活動準備:
反映故事內(nèi)容的圖片四張
活動過程:
一、引出主題,激發(fā)興趣
1、教師:小朋友你們喜歡聽故事嗎?今天這個故事就藏在這些圖片中要請小朋友跟我一起來講。
2、(出示小猴及小猴的新房子):小猴造了一幢新房子,四周還有很多空地。應該怎樣來利用呢?小猴考慮了好幾天,總也拿不定主意。小猴想:還是去參觀一下別人的新房子吧,也許會想到好辦法。小朋友,想不想跟小猴一起去參觀一下別人的新房子呀?
二:觀察圖片,理解講述畫面內(nèi)容
(一) 1、教師(出示圖一):小猴來到了誰的家?看到房子的周圍有些什么?
2、教師:小猴問:小兔,你為什么要在房子周圍種滿鮮花呀?小兔會怎么回答小猴呢?
3、一起把這一幅圖來講一下。
(二)1、教師(出示圖二):小猴走啊走啊,又來到了誰的家呀?為什么?(幼兒猜測,師出示小鵝)
2、教師:這是一條怎么樣的小河?河水怎么樣?
3、教師:小猴問:小白鵝,你為什么要在房子周圍挖小河呀?小鵝又會怎么回答呢?
4、教師扮演小猴,幼兒做小鵝,個別詢問幼兒。
(三)1、教師(出示圖三):小猴又來到了誰的家?看到了什么?你從哪里看出來?
2、教師:它會怎么問?小狗又是怎么回答的?請你跟旁邊的小朋友學一學,說一說。
3、幼兒自由交流,教師個別傾聽指導。
4、個別幼兒到集體面前扮演角色講述。
三:展開想象,創(chuàng)編故事
1、教師:小猴回到自己的家,覺得小兔、小鵝、小狗的家都很漂亮?它會怎樣來打扮自己的新房子呢?小朋友互相討論一下。
2、幼兒討論,教師傾聽,并問問幼兒為什么?
3、個別幼兒回答:小猴會怎么打扮自己的新房子?為什么?
4、教師(出示圖四)到底小猴是怎么做的呢?我們一一看(教師擺放小圖片)。
5、教師:你覺得現(xiàn)在小猴的新房子漂亮嗎?小猴是怎么會想到這么做的呢?
6、教師:原來只有學習了別人的好的地方,吸取了別人的長處,自己才會變的更加好。
四:完整講述
1、這個故事還沒有名字呢?小朋友覺得應該叫什么名字?
2、師幼一起看圖完整講述,對話部分由幼兒完成。
五:延伸創(chuàng)編
1、教師(出示小房子):老師也有一幢新房子,應該怎么樣來打扮呢?請小朋友幫幫忙。
2、還有好的方法請小朋友在區(qū)域活動的時候去畫一畫,說一說。
幼兒園大班教案 篇8
教學目標:
1.熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),能較完整地演唱歌曲。
2.在不斷豐富的游戲情節(jié)中聽辨狼、狐貍及兔子的不同聲音并作出相應反應。
3.樂于參與音樂活動,體驗活動的快樂。
4.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
5.樂于探索、交流與分享。
活動重難點:
熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),能較完整地演唱歌曲。
能在不斷豐富的游戲情節(jié)中邊游戲邊演唱歌曲。
活動準備:
1.物質(zhì)準備:大灰狼、狐貍、兔子面具,音樂。
2.經(jīng)驗準備:幼兒有圈上行走和“搶椅子”的經(jīng)驗。
3.場地準備:半圓形座位擺放。
活動過程:
一、歌曲導入,初步感知音樂旋律
師:(戴兔媽媽頭飾)看看,我是誰?今天,我是兔媽媽,那你們是?(兔寶寶)媽媽給你們帶來了一首好聽的歌,你們想不想聽一聽?
二、學習歌曲,熟悉歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)
1.結(jié)合圖片,感知理解歌詞內(nèi)容。
師:這首歌唱了什么?還聽到了什么?(根據(jù)幼兒回答,出示相應歌詞的圖片)
2.師幼看著圖片演唱一遍。
師:原來,這首歌里講的是兔媽媽和寶寶們?nèi)ツ⒐綀@采蘑菇的事情。讓我們看著圖片,一起來唱一唱吧!
3.師幼再次整齊、響亮的演唱。
師:你們唱得都很認真,如果聲音能響亮(整齊)一些,那就更好了!讓我們再來唱一遍吧!
三、結(jié)合游戲,進一步掌握歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)
1.兔媽媽帶兔寶寶原地邊演唱歌曲邊做動作。
師:寶寶們,我們的蘑菇快吃完了,跟著媽媽一起去采蘑菇吧!這是我的小蘑菇園(站在椅子后面,指椅子),那你們的呢?站在椅子后面,我們一起來唱一唱,玩一玩。
2.兔媽媽帶兔寶寶走圓邊演唱歌曲邊做動作。
師:小蘑菇園的蘑菇都被我們采光了,我們再到旁邊的大蘑菇園去看一看,找一找。
四、音樂游戲:我不上你的當
。ㄒ唬┘尤搿按蠡依恰鼻榫硣L試游戲。
1.討論游戲中遇到壞人的處理方法。
師:這次來到這么大一片蘑菇園,采蘑菇的時候一定要注意安全!如果遇到壞家伙,我們該怎么辦?
師:躲起來,躲在哪里呢?找個蘑菇藏藏好,不讓壞家伙發(fā)現(xiàn)。
2.播放大灰狼錄音,根據(jù)幼兒的猜想,引出“我不上不上,我不上你的`當,我懷疑你是一只……”。
師:剛才是誰在說話?它的聲音是怎樣的?如果你懷疑它是一只……,你會這樣說嗎?
3.教師出示“大灰狼”,幼兒作出相應反應。
師:讓媽媽來偷偷看一下是什么東東來了。如果真的是大灰狼來了,別忘了你們剛剛說的保護自己的方法哦!
。ǘ┘尤搿昂偂焙汀巴米印鼻榫,引導幼兒聽辨并作出相應反應。
1.加入“狐貍”情境游戲。
師:大灰狼找不到小白兔,只能灰溜溜地回去了。現(xiàn)在,我們安全了,讓我們繼續(xù)采蘑菇吧。
2.播放狐貍的錄音,引導幼兒說出“我不上不上,我不上你的當,我懷疑你是一只…”。
師:如果你懷疑它是一只…,你會對它說什么?
3.教師與一名幼兒找出“狐貍”,幼兒作出相應反應。
師:有哪只勇敢的小兔子愿意和媽媽一起去看一看到底是誰來了?
4.加入“兔子”情境游戲,請個別幼兒找出,幼兒作出相應反應。
師:壞狐貍看了又看,剛剛明明有好多小白兔的,怎么不見了呢?看來是眼花了,我還是去其它地方找找吧。壞狐貍沒有找到一只小白兔,只能垂頭喪氣的走開了。
師:我們又安全了,快出來,繼續(xù)采蘑菇吧!
5.播放“兔子”的錄音,引導幼兒說出“我不上不上,我不上你的當,我懷疑你是一只…”。
師:如果你懷疑它是一只…,你會對它說什么?引導幼兒說“我不上不上,我不上你的當,我懷疑你是一只…”
6.個別幼兒找出“兔子”,幼兒作出相應反應。
師:有哪只勇敢的小兔子愿意一個人去看一看到底是誰來?
師:原來,是我們的朋友,小粉兔來了呀!我們來給她一個飛吻吧。歡迎小粉兔來我們的蘑菇園。
五、延伸活動
1.引出歌曲名稱《我不上你的當》。
師:今天我們采了好多蘑菇,有點累了,讓我們回到家里休息一下吧;氐郊伊耍靷懶腰,休息一下!
師:小兔子們表現(xiàn)都很好,都沒有上大灰狼和壞狐貍的當。這首歌的名字就叫“我不上你的當”。
2.鼓勵幼兒將這首歌曲與其他同伴分享。
師:我們還可以去考考我們的朋友們,看看他們是不是和你們一樣聰明,不上你的當!
活動反思:
在活動中,為了幫助幼兒學會歌曲,我利用圖片輔助幼兒掌握歌詞,通過看圖片、創(chuàng)設(shè)兔媽媽與兔寶寶去蘑菇園采蘑菇的情境一遍遍練習鞏固。在活動中我注重動靜結(jié)合,有在座位上演唱的,有站在椅子后練習的,還有繞圓圈邊游戲邊演唱的。從原地的小蘑菇園到圍圓走動的大蘑菇園再到“大灰狼”“狐貍”“兔子”情節(jié)的加入,活動環(huán)節(jié)層層遞進,幼兒的經(jīng)驗逐步提升。如在“大灰狼”出現(xiàn)前,我讓孩子討論“如果遇到壞家伙,我們該怎么辦?”讓孩子們提前掌握應對經(jīng)驗,為“大灰狼”出現(xiàn)后作出反應做好準備。在找出“大灰狼”“狐貍”“兔子”時,第一次我自己找,第二次我和個別孩子一起找,第三次鼓勵勇敢的孩子自己找,對幼兒社會性發(fā)展方面做了一點滲透。
小百科:上當,指中了別人的奸計而受騙。
幼兒園大班教案 篇9
【活動設(shè)計】
體育活動目標主要在于發(fā)展幼兒的基本動作,提高幼兒身體素質(zhì),培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和提高幼兒的智力水平。體育活動不僅是對身體的教育(生理目標),同時體育又是通過身體進行教育的一種活動。我們收集了汽車的輪胎,在活動過程中,幼兒玩出了新花樣,我把這些花樣玩法組合,變成幼兒喜歡的游戲活動,由此設(shè)計了大班體育活動:好玩的輪胎。
【活動目標】
1、嘗試輪胎的不同玩法,發(fā)展平衡、跳躍等基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、自由探索負重運輪胎的方法,增強上肢肌肉的力量。
3、培養(yǎng)克服困難的意志品質(zhì),體驗體育活動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學會團結(jié)、謙讓。
5、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
【活動準備】
輪胎若干、標志、圈、音樂。
【活動過程】
一、準備活動
1、幼兒聽口令做動作
2、隊形練習:六路縱隊—三路縱隊—大圓—六路開花—三路縱隊—六個縱隊—雙數(shù)排列走—跑。
在這一環(huán)節(jié)中,我組織小朋友開展隊列訓練,進行熱身運動。
二、探索活動
我讓幼兒自由探索“輪胎”的多種玩法,可以一個人玩,也可以多人合作。
老師進行巡視、引導、鼓勵,讓幼兒注意安全,小心絆倒、與幼兒碰撞等。
幼兒玩過輪胎之后,教師引導幼兒說說輪胎有幾種玩法,怎么玩?(請小朋友示范各種玩法。)
三、幼兒負重游戲
教師啟發(fā)幼兒用多種方法運輪胎,幼兒進行嘗試練習。通過教師的示范運輪胎的方法,人站在輪胎里,兩手抬起輪胎,分組進行練習。
在小朋友學會運輪胎的基礎(chǔ)上,開展競賽活動,要求幼兒相互合作。
四、放松運動。
整個活動后,運動量和運動密度都到位了,教師請小朋友坐在輪胎里,捶腿、“劃船”。這樣有利于消除幼兒身體的疲勞,更有利于幼兒的健康,在成功的喜悅中結(jié)束整個活動。
【活動反思】
幼兒是在與材料相互作用中主動學習和發(fā)展的,因此,教師要提供適宜的'材料,激發(fā)幼兒主動探索和發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的欲望。
活動中運用輪胎開展活動,活動練習能循序漸進地展開,借助幼兒園寬闊的活動場地,我創(chuàng)設(shè)了一個寬松的環(huán)境讓幼兒充分探究、想像,使孩子們創(chuàng)造出了多種玩法,如:小兔跳、過河拆橋、曲線障礙跑、鉆山洞等,輪胎花樣玩法的整個過程促進了幼兒走、跑、跳、爬、鉆、滾等基本動作的發(fā)展,輪胎作為一種運動器材,它的功能得到了充分的發(fā)揮。在此基礎(chǔ)上,我開展了小組競賽的形式,游戲中,幼兒情緒高漲,把活動推向了高潮。在整個活動中,我讓所有幼兒都能情緒愉快,團結(jié)協(xié)作地完成游戲,并通過游戲促進幼兒的自主性、創(chuàng)造力的發(fā)揮。如果我能針對不同能力的幼兒,采用不同的鼓勵引導方式,能提供每人一個輪胎,效果將更好。
幼兒園大班教案 篇10
活動目標
1.初步認識軸對稱現(xiàn)象,能在對稱圖形身上找出對稱軸。
2.通過操作,創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美,在操作中探索發(fā)現(xiàn)。
3.感受周圍事物的對稱美,提高審美意識、體驗創(chuàng)造操作的樂趣。
活動準備
1.圖片:蝴蝶24,剪刀。
2.長方形,正方形紙若干。
活動過程
一、理解對稱概念,初步感受對稱美
1.出示圖片:蝴蝶,感知理解對稱。
教師:今天老師帶來一些圖片給小朋友看,你們想看嗎? 你覺得這些圖片好看嗎?你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎?(幼兒互相議論。)
2.教師小結(jié):原來,這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的,像這種左右兩邊形狀、大小、顏色都一樣的,我們就叫它“對稱”。
3.教師出示一張圖片,演示圖形對折。
。1)教師:那么把這些對稱的圖形對折,會怎么樣呢?對折后一樣齊的,我們叫做“重合”--出示字卡"重合
(2)重合后,我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線,它也有一個好聽的名字,叫“對稱軸”
4.觀察生活中的.實物圖片,感受對稱美
。1)出示蝴蝶風箏、、面具(臉譜)、飛機等感知對稱,尋找對稱軸。提問:它們對稱嗎?你從什么地方看出它們是對稱的?對稱軸在哪里?)
。2)為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢?看起來對稱的東西怎么樣?
。ㄆ胶飧小⒄R、美觀)
二、尋找身邊的對稱物品,鞏固理解對稱含義。
1.出示實物若干(望遠鏡、梳子、衣服、鏡子等)提要求:選一件對稱的物品。
2.幼兒介紹自己的物品,說說為什么自己覺得它是對稱的?對稱軸在哪里?
(引導幼兒發(fā)現(xiàn)對折后能重合,即是對稱)
三、幼兒操作,創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美。
1.出示作品(眼鏡)
教師:你們看這是什么?它對稱嗎?你們知道還有什么是對稱的嗎?
2.幼兒操作,探索用紙片折疊對稱圖形。
四、結(jié)束
教師總結(jié):今天,我們班里的小朋友都很能干,不但認識了解了對稱,還能自己動手折疊對稱的圖形,在我們身邊還有好多好多對稱的物品,今天我們也回家找一找,還有哪些東西是對稱的,明天來告訴老師好嗎?
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