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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案最新
作為一位杰出的教職工,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案最新,歡迎大家分享。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案最新1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:
電話號碼是孩子們在生活中比較熟悉的,幾乎每個(gè)孩子都知道自己父母的手機(jī)號碼或是住宅電話號碼,但是,孩子們對電話號碼的認(rèn)識只停留在唱數(shù)上,因此,利用這一點(diǎn),我設(shè)計(jì)本次活動(dòng),讓孩子們來理解數(shù)的實(shí)際意思,把電話號碼嘗試排列出來。另外,也能豐富孩子對于其他號碼的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、點(diǎn)數(shù)認(rèn)讀,小朋友們相互交流各自的家庭電話號碼。
2、和同桌交流,體驗(yàn)交往的樂趣。
3、增進(jìn)小朋友間的感情,培養(yǎng)孩子的交往能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):
交流生活中的電話號碼,體驗(yàn)交往的樂趣。
難點(diǎn):
理解數(shù)的實(shí)際意思,了解電話號碼的排列。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電話號碼卡片、數(shù)字、唐老鴨、米老鼠的圖片等活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入語:
出示唐老鴨圖片,唐老鴨好想念它的好朋友米老鼠,于是,它拿起家里的電話聽筒就叫,你們猜猜它的電話打得通嗎?為什么?(打不通,因?yàn)樗鼪]有撥通電話號碼)師對,它沒有撥電話號碼,所以打不通。今天,我們就要學(xué)習(xí)關(guān)于電話號碼的知識。
二、電話號碼能讓我們和朋友聊天,能在困難的時(shí)候幫助我們,所以記住電話號碼很重要。
1、出示電話號碼,幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)認(rèn)讀,猜猜這會是誰的.電話?根據(jù)孩子的回答,教師做小結(jié),糾正孩子們的讀法,讓孩子知道電話號碼分三部分來讀,即讓孩子們初步了解電話號碼的排列。
2、幼兒學(xué)打電話:師問:我們在打電話時(shí)怎樣才是有禮貌,對方才會喜歡你?
如,打電話時(shí),要先問好。引導(dǎo)孩子打電話要學(xué)會講禮貌。
3、小朋友間相互模擬打電話,相互問候。
4、給家長打電話,在真實(shí)的活動(dòng)中,孩子們更加關(guān)注自己家的電話號碼。另外,在活動(dòng)中,體驗(yàn)父愛、母愛,感受親情。
5、知識延伸:在認(rèn)識1--10的數(shù)字的基礎(chǔ)上開展破譯電話號碼的游戲,如出示"1"師問:小朋友們,看看它像什么呢?孩子們回答:像筷子、像棍子等等,小朋友們可真聰明,想得真好,老師也想了很多,并且編成了順口溜,大家想學(xué)嗎?(想)那好,大家跟老師讀:1像小棒細(xì)又長,2像小鴨來浮水,3像耳朵靠邊站。.。幫助孩子記住數(shù)字的特征,從而讓孩子們對數(shù)字更加敏感。
三、活動(dòng)小結(jié):
通過本次活動(dòng),小朋友們知道了自家的電話號碼,學(xué)會了打電話,知道打電話時(shí)要有禮貌,大家才會喜歡自己。大家表現(xiàn)的這么好,老師要送你們每人一顆小星星。大家今天玩的高興嗎?(高興)今天的活動(dòng)課就上到這里吧!
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案最新2
1、活動(dòng)目標(biāo)
。1)復(fù)習(xí)對圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形的認(rèn)識;
(2)能根據(jù)這些圖形的形狀、顏色兩種不同特征,進(jìn)行分類;
。3)愿意并喜歡進(jìn)行分類活動(dòng)。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備
。1)貓、兔、蝴蝶頭飾各一個(gè),籃子兩個(gè);
。2)每人一個(gè)分類板;
。4)不同顏色的圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形餅干圖片及標(biāo)記各若干。
3、活動(dòng)過程
Ⅰ導(dǎo)入
。1)玩《餅干商店》的.游戲,引出活動(dòng)。
提問:"倉庫里有些什么樣子的餅干?"
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察倉庫里的餅干,說出有圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形的圖形的餅干。
、蛴變旱谝淮尾僮
。2)游戲《送餅干》,學(xué)習(xí)給圖形分類。
提問:"你會把什么樣的餅干運(yùn)到這個(gè)柜臺?為什么?"
老師扮演經(jīng)理,幼兒扮演營業(yè)員,經(jīng)理引導(dǎo)營業(yè)員觀察并說出其它柜臺的標(biāo)記是什么形狀的,再把倉庫里剩下的餅干按標(biāo)記的形狀運(yùn)往柜臺,看誰運(yùn)得又快又對。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒給圖形分類。
、蠓窒斫(jīng)驗(yàn)
(3)操作活動(dòng)《分餅干》,說出分類的方法。
提問:
①"為什么要把這些餅干放在同一個(gè)柜臺?"
、"它們除了形狀一樣,還有什么不一樣?"
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出按餅干的形狀、顏色分類。
、粲變涸俅尾僮
(4)游戲《買餅干》,練習(xí)按形狀、顏色進(jìn)行分類。
玩法:請幾個(gè)幼兒分別戴上小貓、小兔、蝴蝶的頭飾,扮顧客來買餅干。根據(jù)幼兒的個(gè)體發(fā)展水平,采用不同的方式安排三個(gè)水平層次的營業(yè)員幫顧客選購餅干。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按形狀、顏色進(jìn)行分類。
4、延伸活動(dòng)
在數(shù)學(xué)區(qū)投放不同顏色的圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形,繼續(xù)讓幼兒練習(xí)按圖形、顏色進(jìn)行分類。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案最新3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,認(rèn)識數(shù)字5。
2、能按5以內(nèi)的數(shù)卡、點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。
3、樂意與同伴交流操作結(jié)果,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒操作材料:點(diǎn)卡匹配、數(shù)卡匹配、寫有5以內(nèi)數(shù)的操作材料人手一套。
【活動(dòng)過程】
一、情境導(dǎo)入激發(fā)興趣
小朋友,你們?nèi)ミ^超市嗎?
我聽說小熊家的`蔬菜超市要開張了,我們?nèi)プ骺蛧D!
二、情景游戲快樂學(xué)習(xí)
1、鞏固4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)
在《郊游》音樂聲中,開車出發(fā),每經(jīng)過一個(gè)站臺,教師引導(dǎo)幼兒目測站牌上的點(diǎn)子數(shù)目。(教師適時(shí)點(diǎn)擊畫面一:一一呈現(xiàn)五個(gè)站牌)。
2、為蔬菜匹配點(diǎn)卡
。1)出現(xiàn)畫面二:小熊迎接小朋友
小朋友,我的蔬菜超市就要開張啦,可是貨架上的蔬菜,還沒來得及標(biāo)出數(shù)量,你們幫幫我,好嗎?
(2)點(diǎn)擊畫面三:
看看說說:貨架上有哪些蔬菜?每樣蔬菜有多少?
。3)借助白板,根據(jù)幼兒的描述教師或幼兒在畫面三上畫出相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)子。
3、認(rèn)識數(shù)字5,嘗試為數(shù)字匹配蔬菜
(1)點(diǎn)擊畫面四:小動(dòng)物買菜
小熊超市來了哪些小顧客?
。2)點(diǎn)擊畫面五~七:
提問:小動(dòng)物菜籃上有一個(gè)數(shù)字,什么意思呢?。
這個(gè)數(shù)字是幾?像什么?它可能會買哪種蔬菜?為什么?
利用電子白板的拖動(dòng)功能,教師或幼兒將相應(yīng)的蔬菜拖進(jìn)小兔的籃子里。
4、幼兒實(shí)物卡操作,為數(shù)卡匹配實(shí)物
。1)根據(jù)操作材料上的實(shí)物數(shù)量配上相應(yīng)數(shù)字或點(diǎn)子。
。2)借助白板評價(jià)操作情況。
5、鞏固認(rèn)識5以內(nèi)數(shù)字
《郊游》音樂聲中,沿原路回家。每經(jīng)過一個(gè)站點(diǎn),辨認(rèn)站牌上的數(shù)字。(教師適時(shí)點(diǎn)擊畫面八)
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案最新4
【教材分析】
符號是人們共同約定用來指稱一定對象的標(biāo)志。數(shù)學(xué)符號“>”“<”“=”則是用來指稱一定數(shù)量關(guān)系的標(biāo)志,可以將數(shù)物關(guān)系一目了然的呈現(xiàn)在人們面前。
幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸數(shù)字,中班幼兒能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的物品,初步了解用一一配對的方式可以比較數(shù)量的大小,在與同伴游戲中開始通過數(shù)量關(guān)系比較兩數(shù)的大。ɡ悍诛灨、分積木)。4—5歲幼兒可以通過實(shí)際操作比較10以內(nèi)數(shù)的多少,但是他們很少接觸到數(shù)學(xué)符號和用詞語描述,比較兩數(shù)的大小的經(jīng)驗(yàn)(例:比較5和3,能夠說出“5大”,但是不能用語言描述“5大于3”;比較2和2,能夠說出“它們倆一樣多”,但是不能用詞語表述2等于2)。為了讓幼兒理解“>”“<”“=”意義并更好的運(yùn)用于實(shí)際操作問題中,我選擇了用數(shù)學(xué)符號比較10以內(nèi)數(shù)量的大小,作為本次活動(dòng)內(nèi)容。
綜合考慮以上幾個(gè)方面,我將活動(dòng)重點(diǎn)等為:學(xué)習(xí)用符號和詞語比較兩數(shù)大小。難點(diǎn)定為:在實(shí)際操作中以一一配對的方式比較實(shí)物的大小。
【設(shè)計(jì)思路】
本次通過以下6個(gè)環(huán)節(jié)帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的魅力。即:說—論—練—比—玩—享。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識數(shù)學(xué)符號“〉”、“〈”、“=”。
2、學(xué)習(xí)用符號和詞語比較兩數(shù)的大小。
3、嘗試以一一配對的方式比較實(shí)物的大小。
4、體驗(yàn)用數(shù)學(xué)知識幫助他人解決問題的成功和快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小猴淘淘分水果的PPT;數(shù)學(xué)符號卡“〉”“〈”“=”;蘋果、草莓、梨、香蕉、小猴、“>”“<”“=”操作卡人手一份。
【活動(dòng)過程】
一、師幼談話,發(fā)現(xiàn)問題所在
1、播放PPT
師:孩子們,你們喜歡吃水果嗎?小猴子淘淘也喜歡吃,可是今天它面對一堆水果,卻不知道該怎么辦了,我們一起來問問它。(小猴子你怎么了?)
2、傾聽苦惱
。ㄐ『锾蕴缘穆曇簦何蚁牒桶职謰寢屢黄鸪运,可是我不知道每種水果夠不夠,也不知道該怎么分)
小結(jié):原來它在為分水果發(fā)愁呢。
二、同伴討論,找出解決辦法
1、商討方法
幼兒與同伴商討如何幫助淘淘分水果。
師:你們有好辦法嗎?快和你身邊的'小伙伴說說。
2、發(fā)表看法
師:誰來說說你的辦法?
個(gè)幼表述自己的方法。
小結(jié):你們的辦法真不錯(cuò)
三、課件展示,一一配對點(diǎn)數(shù)
1、自由點(diǎn)數(shù)
師:我們把散在地上的水果排列整齊,再來點(diǎn)數(shù)一下。
提問:看看有多少只猴子?有多少個(gè)草莓/根香蕉/個(gè)梨?
2、對應(yīng)排列
幼兒點(diǎn)數(shù)一一對應(yīng)排列的實(shí)物。
師:你們還記得這種點(diǎn)數(shù)的排列方式嗎?(一個(gè)猴子對應(yīng)一個(gè)水果排列,一一配對)我們一起數(shù)數(shù)。
小結(jié):算上淘淘,一共有三只猴子,三個(gè)草莓,兩根香蕉,四個(gè)梨。
四、大小比較,認(rèn)識數(shù)學(xué)符號
1、操作對比
師:我們就用一一配對的方法,先來幫淘淘分草莓,請拿出草莓和小猴子,其他的水果放在袋里。
播放PPT,幼兒操作小猴和草莓操作卡,點(diǎn)數(shù)對比它們的數(shù)量。
2、認(rèn)識“=”
提問:你們發(fā)現(xiàn)什么了?
師:小猴子的數(shù)量和草莓的數(shù)量是一樣的,可以用一個(gè)數(shù)學(xué)符號來表示。(出示“=”)它“=”是等于號,也就是3等于3,你們也找一找。(詳細(xì)講解等于號)(淘淘:原來等號兩邊的數(shù)量是一樣的,這么看來,我們每個(gè)人可以分到一個(gè)草莓吃,是嗎?嘻嘻謝謝你們。)
師:你們用一一配對的方法幫淘淘分好了草莓,我們繼續(xù)幫它分香蕉。
3、認(rèn)識“>”
播放PPT,幼兒點(diǎn)數(shù)猴子和香蕉的數(shù)量。提問:你們發(fā)現(xiàn)什么問題了?(誰大?誰小?)
師:有3只小猴子,2根香蕉,也就是(猴子的數(shù)量比香蕉的數(shù)量多)?梢杂靡粋(gè)數(shù)學(xué)符號來表示。(出示“>”)這個(gè)符號“>”叫大于號,即3大于2,你們也找一找。(詳細(xì)講解大于號)(淘淘:你們擺的真清楚,這下我看懂了,大于號張大的嘴巴對著量多的一邊,是這樣嗎?唉,這么看來香蕉不夠分,那我就讓爸爸媽媽先吃吧。)
師:真是只謙讓的小猴子
4、認(rèn)識“〈”
播放PPT,幼兒點(diǎn)數(shù)小猴子和梨的數(shù)量。
師:這次你們發(fā)現(xiàn)什么問題了?
師:還是3只小猴子,有4個(gè)梨,也就是說(猴子的數(shù)量比香蕉的數(shù)量少),可以用一個(gè)數(shù)學(xué)符號來表示。(出示“〈”)這個(gè)符號“〈”叫小于號,即3小于2,你們也找找看。(詳細(xì)講解小于號)(淘淘:原來小于號的小尖嘴對著量少的數(shù),是這樣嗎?這么看來我們不僅每個(gè)人能分到一個(gè)梨,還能剩下一個(gè)呢。猴爸爸猴媽媽一同說:你是個(gè)禮讓的好寶寶,剩下的一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)給你。)(淘淘:這3個(gè)數(shù)學(xué)符號可真有用,用它們就能清楚的比較出數(shù)量的大小,看來我也要好好學(xué)習(xí)它了)
小結(jié):我們用這3個(gè)有趣的數(shù)學(xué)符號“〉”“〈”“=”幫淘淘分好了水果。
五、幼兒操作,實(shí)物配對比較
1、思考問題
師:淘淘請來了他的好朋友們,看一看他準(zhǔn)備的水果夠分嗎?
2、幼兒解疑。
(淘淘錄音:原來是這樣呀,謝謝你們動(dòng)腦筋幫了我這么多忙,我吃飽了我們來玩比大小的游戲吧)
2、操作材料
師講解比大小游戲的要求,幼兒操作材料,并與教師、同伴交流。
3、表達(dá)見解
師:誰來說說你是怎么玩的?
小結(jié):看來比較10以內(nèi)數(shù)量的大小是難不倒你們了,淘淘可羨慕你們了。
六、分享成功,感受助人快樂
1、感受快樂
。ㄌ蕴凿浺簦耗銈兌玫臄(shù)學(xué)知識可真多,謝謝你們幫助我還讓我學(xué)到了知識)
師:我們用學(xué)到的知識幫淘淘解決了分水果的難題,現(xiàn)在你的心情是什么樣的?
2、體驗(yàn)成功
結(jié)束:你們用數(shù)學(xué)知識幫助別人,還能玩有趣的比大小游戲,可真棒。
延伸:以后我們還要學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識,幫助更多的人,好嗎?
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案最新5
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試探索“分類裝貨物”的方法。
2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽能力。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,分享成功的喜悅和快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒對火車已有初步的感性認(rèn)識。
2、16塊火車外形的底板(15塊小的,1塊大的),各種貨物卡片,各種圖形片。
3、多媒體課件。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、多媒體演示,讓幼兒觀察、了解火車分為客運(yùn)火車和貨運(yùn)火車兩種。
“小朋友,看,我們來到了哪兒?”
2、“五一勞動(dòng)節(jié)剛過,裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了,他們想請我們小朋友幫忙,一起裝運(yùn)貨物,你們愿意嗎?”
二、操作活動(dòng)。
1、幼兒分組合作,第一次嘗試裝運(yùn)貨物。(為一節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物)
。1)請幼兒觀察認(rèn)識各種物品,初步感性認(rèn)識“分類”。
(2)請幼兒嘗試裝運(yùn)貨物,并為車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。
活動(dòng)要求:幼兒四人一組,分配角色,協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報(bào)員。(要求每組幼兒全部完成任務(wù),重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒完成任務(wù),體驗(yàn)成功的喜悅)
。3)匯報(bào)操作結(jié)果。
2、第二次嘗試裝運(yùn)貨物。(為兩、三節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物)
(1)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物,并為每節(jié)車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。
活動(dòng)要求:首先完成兩節(jié)車廂的操作任務(wù),在驗(yàn)貨認(rèn)可之后將列車放回貨場后方能操作三節(jié)車廂的操作。(兩節(jié)車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求,三節(jié)車廂的'操作是為能力強(qiáng)的幼兒提供提高能力機(jī)會。)
(2)請個(gè)別幼兒講一講:你們是怎樣擺放的?
3、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。(將具體的實(shí)物操作卡片換成抽象的圖形卡片)
。1)出示一列大火車。
“現(xiàn)在,我們要把這些木材分別運(yùn)送給三位客人。一位是南京的客人,他要紅色的木材;一位是北京的客人,他要圓形的木材;還有一位是新疆的客人,他要的是大的木材。請你們想一想,該怎樣擺放這些木材?”
。2)請幼兒自己檢驗(yàn)“勞動(dòng)成果”,體驗(yàn)成功的喜悅和快樂。
三、活動(dòng)延伸。
1、小結(jié)集體操作情況,發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象,為下次活動(dòng)打基礎(chǔ)。
2、幼兒開著火車出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。
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