小班教案《參觀幼兒園》及反思(精選5篇)
作為一名老師,時常會需要準備好教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的小班教案《參觀幼兒園》及反思,歡迎大家分享。
小班教案《參觀幼兒園》及反思 1
活動設計背景
小班的孩子,剛入園,對幼兒園的環(huán)境不熟悉,每天都哭著不想來園。所以我設計這個教學活動,帶幼兒參觀園內,讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境,使孩子喜歡上幼兒園。
活動目標
1、熟悉幼兒園環(huán)境,知道幼兒園的活動室、辦公室、廚房、衛(wèi)生間等名稱和主要用途,使幼兒喜歡上幼兒園。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、在活動中將幼兒可愛的'一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
重點:場所的名稱。難點;名稱的用途。
活動準備
布置室內外環(huán)境[娃娃角、玩具腳],將大量的玩具、材料放置活動角內.
活動過程
1、向幼兒介紹幼兒園的名稱,帶領幼兒看認班牌,使幼兒知道自己欽州市偉才幼兒園.小班的小朋友.
2、帶領幼兒到中、大班教室參觀,到操場、廚房、教師辦公室、衛(wèi)生室、衛(wèi)生間參觀。
3、邊參觀邊介紹名稱、用途。
4、使幼兒知道教室是幼兒學習和活動的地方;操場是幼兒運動、游戲的地方;辦公室是教師工作的地方;廚房是為幼兒做飯的地方;衛(wèi)生室是為幼兒看病、喂藥的地方;衛(wèi)生間是幼兒洗簌、大小便的地方。知道幼兒園的教師、阿姨都是為幼兒做事的,有事可以請他們幫忙,要愛他們,會向他們問好。
5、欣賞、學唱歌曲《我愛我的幼兒園》
教學反思:
邊參觀邊介紹名稱及用途,見到別人要打招呼,再運用到歌曲我愛我的幼兒園,讓孩子在玩中學,學中玩的樂趣。
小班教案《參觀幼兒園》及反思 2
一、教學目標
讓幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境,消除對新環(huán)境的陌生感。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。
激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情,增強其歸屬感。
二、教學重難點
重點:引導幼兒有序地參觀幼兒園,認識不同的場所和設施。
難點:鼓勵幼兒大膽表達自己的觀察和感受。
三、教學方法
實地參觀法:帶領幼兒實地參觀幼兒園各個區(qū)域。
提問引導法:通過提問引導幼兒觀察和思考。
小組討論法:組織幼兒進行小組討論,分享自己的發(fā)現(xiàn)。
四、教學準備
提前與幼兒園各部門溝通協(xié)調,確保參觀順利進行。
準備一些小貼紙作為獎勵。
制作簡單的幼兒園地圖。
五、教學過程
導入
。1)教師與幼兒圍坐在一起,談話導入。
師:“小朋友們,你們知道我們現(xiàn)在在哪里嗎?”
幼:“在幼兒園!
師:“那你們想不想好好地看一看我們的幼兒園呢?”
幼:“想!
。2)教師介紹今天的活動內容 —— 參觀幼兒園。
參觀幼兒園
(1)教師帶領幼兒按照事先規(guī)劃好的路線進行參觀。
首先來到幼兒園的大門,介紹大門的作用和保安叔叔的工作。
接著來到操場,讓幼兒觀察操場的設施,如滑梯、蹺蹺板等,并引導幼兒說一說可以在操場上做什么游戲。
然后進入教學樓,參觀教室、活動室、衛(wèi)生間等,介紹各個場所的功能。
最后來到食堂,讓幼兒了解食堂工作人員的工作以及食物的來源。
。2)在參觀過程中,教師不斷提問引導幼兒觀察。
師:“小朋友們,你們看這個是什么?它有什么用呢?”
幼:“這是滑梯,可以滑下來玩!
師:“教室里有什么呢?”
幼:“有桌子、椅子、黑板。”
分享與交流
。1)參觀結束后,教師組織幼兒回到教室,進行分享與交流。
師:“小朋友們,今天我們參觀了幼兒園,你們看到了什么呀?”
幼兒紛紛舉手發(fā)言,分享自己的觀察和感受。
教師對幼兒的.發(fā)言進行肯定和鼓勵,并給予小貼紙獎勵。
(2)教師總結今天的活動。
師:“我們的幼兒園很漂亮,有很多好玩的地方。希望小朋友們以后能在這里開心地學習和玩耍!
延伸活動
(1)讓幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己最喜歡的幼兒園一角。
(2)在區(qū)域活動中,設置 “幼兒園小導游” 的角色游戲,讓幼兒向同伴介紹幼兒園。
六、教學反思
本次活動通過實地參觀幼兒園,讓幼兒熟悉了幼兒園的環(huán)境,消除了他們對新環(huán)境的陌生感。在活動中,幼兒們表現(xiàn)出了濃厚的興趣和好奇心,積極參與觀察和討論。但也存在一些不足之處,比如在參觀過程中,部分幼兒比較興奮,秩序有點混亂,需要加強對幼兒的常規(guī)教育。另外,在引導幼兒表達自己的觀察和感受時,還可以更加深入一些,提高幼兒的語言表達能力。
小班教案《參觀幼兒園》及反思 3
一、教學目標
引導幼兒了解幼兒園的整體布局和各個功能區(qū)的作用。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力和語言表達能力。
增強幼兒對幼兒園的認同感和歸屬感。
二、教學重難點
重點:帶領幼兒參觀幼兒園,介紹各個區(qū)域的特點和功能。
難點:引導幼兒用自己的語言描述所看到的事物。
三、教學方法
體驗式教學法:讓幼兒親身體驗參觀幼兒園的過程。
啟發(fā)式教學法:通過提問啟發(fā)幼兒思考和表達。
游戲教學法:以游戲的方式鞏固幼兒對幼兒園的認識。
四、教學準備
提前通知幼兒園各部門做好接待準備。
準備一些小禮物,如糖果等,作為獎勵。
制作幼兒園的平面圖。
五、教學過程
活動導入
。1)教師展示幼兒園的平面圖,引起幼兒的興趣。
師:“小朋友們,看這是什么呀?”
幼:“圖畫!
師:“這是我們幼兒園的平面圖,上面畫了很多地方。你們想不想去看看這些地方呢?”
幼:“想!
。2)教師介紹今天的活動任務 —— 參觀幼兒園并認識各個區(qū)域。
參觀幼兒園
。1)教師帶領幼兒按照平面圖的順序依次參觀幼兒園的各個區(qū)域。
首先來到幼兒園的花園,讓幼兒欣賞美麗的花朵和植物,感受大自然的美好。
接著來到多功能廳,介紹多功能廳的用途,如舉辦演出、開會等。
然后來到圖書室,讓幼兒了解圖書室的規(guī)則,鼓勵他們多讀書。
再來到美術室,欣賞小朋友們的美術作品,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
最后來到游戲區(qū),讓幼兒體驗各種游戲設施的樂趣。
。2)在參觀過程中,教師不斷提問啟發(fā)幼兒思考。
師:“小朋友們,你們看花園里有什么呀?”
幼:“有花、有草!
師:“多功能廳可以用來做什么呢?”
幼:“可以表演節(jié)目。”
總結回顧
。1)參觀結束后,教師組織幼兒回到教室,進行總結回顧。
師:“小朋友們,今天我們參觀了幼兒園的很多地方,你們還記得都有哪些地方嗎?”
幼兒紛紛回答,教師根據(jù)幼兒的回答在平面圖上指出相應的區(qū)域。
師:“這些地方都有什么用呢?”
幼兒再次回答,教師進行補充和總結。
。2)教師對幼兒的`表現(xiàn)進行評價,發(fā)放小禮物作為獎勵。
延伸活動
。1)讓幼兒回家后向爸爸媽媽介紹自己的幼兒園。
(2)在區(qū)域活動中,設置 “幼兒園拼圖” 的游戲,讓幼兒通過拼圖進一步熟悉幼兒園的布局。
六、教學反思
本次活動通過參觀幼兒園,讓幼兒對幼兒園的環(huán)境有了更全面的認識。在活動中,幼兒們表現(xiàn)出了很高的積極性和參與度,能夠認真觀察并回答問題。但也存在一些問題,比如在參觀過程中,部分幼兒比較好動,容易離開隊伍,需要加強對幼兒的管理。另外,在引導幼兒用語言描述所看到的事物時,還可以提供更多的詞匯和表達方式,幫助幼兒提高語言表達能力。
小班教案《參觀幼兒園》及反思 4
活動設計背景
小班的孩子剛入園,對幼兒園的環(huán)境不熟悉,常常表現(xiàn)出不愿意來園的情緒。為了幫助他們盡快適應新環(huán)境,喜歡上幼兒園,我設計了這次《參觀幼兒園》的教學活動。
活動目標
熟悉幼兒園環(huán)境,知道幼兒園的活動室、辦公室、廚房、衛(wèi)生間等名稱和主要用途,使幼兒喜歡上幼兒園。
培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望,養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
教學重點與難點
重點:場所的名稱。
難點:名稱的用途。
活動準備
布置室內外環(huán)境,設置“娃娃角”、“玩具角”,放置大量玩具和材料。
準備歌曲《我愛我的幼兒園》音頻。
提前聯(lián)系好幼兒園各部門,確保參觀過程順利。
活動過程
導入部分
教師帶領幼兒復習語言活動“看看周圍有什么”,讓幼兒初步了解幼兒園由哪些部門組成。
教師提問:“小朋友們想不想看看幼兒園的這些地方呀?”激發(fā)幼兒的興趣。
展開部分
再次組織幼兒參觀本班活動室,介紹活動室里每個分區(qū)的用途,如廁所、飲水區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)等。
出示組圖“我的幼兒園”,鼓勵幼兒結合參觀經(jīng)驗說說圖片內容,進一步了解幼兒園各個區(qū)域的作用。
提問:“這是哪里?和你的幼兒園有什么相同/不同的地方?”引導幼兒積極發(fā)言。
教師向幼兒提出要求:排兩隊、站整齊、小手拉小手。
教師帶領幼兒參觀保安室、醫(yī)務室、廚房、操場、活動室、教師辦公室、衛(wèi)生室、衛(wèi)生間等。每到一處,教師邊介紹邊讓幼兒觀察。
參觀幼兒園
互動與分享
介紹活動室分區(qū)
結束部分
播放歌曲《我愛我的幼兒園》,鼓勵幼兒跟隨音樂自由擺動身體,感受集體活動的快樂。
小結:在幼兒園里不僅可以學習本領,還可以交到很多好朋友,大家在一起開心地唱歌、跳舞、做游戲。相信小朋友們肯定會愛上幼兒園!
教學反思
通過本次《參觀幼兒園》的教學活動,幼兒對幼兒園的環(huán)境有了更全面的了解,熟悉了各個場所的名稱和用途,同時也激發(fā)了他們的`好奇心和探究欲望;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)出極大的興趣,積極參與,大膽發(fā)言,與同伴分享心得。
然而,也發(fā)現(xiàn)部分幼兒在表述時語句單一,缺乏完整、連貫的表達能力。這需要在未來的教學中,多給幼兒表達的機會,培養(yǎng)他們的語言表達能力。同時,教師在提問和引導方面也需要更加靈活多樣,以更好地激發(fā)幼兒的興趣和積極性。
總的來說,本次教學活動達到了預期目標,幼兒不僅熟悉了幼兒園環(huán)境,還培養(yǎng)了敏銳的觀察能力和良好的社交習慣,為日后的學習和生活打下了堅實的基礎。
小班教案《參觀幼兒園》及反思 5
一、教學目標
1. 讓幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境,了解幼兒園的各個功能區(qū)域。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、好奇心和探索精神。
3. 增強幼兒對幼兒園的歸屬感和喜愛之情。
二、教學重難點
1. 重點:引導幼兒有序地參觀幼兒園,認識不同的區(qū)域及其功能。
2. 難點:鼓勵幼兒積極表達自己的觀察和感受。
三、教學方法
1. 直觀教學法:通過實地參觀,讓幼兒直觀地感受幼兒園的環(huán)境。
2. 提問引導法:用問題引導幼兒觀察和思考。
3. 討論分享法:組織幼兒討論分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
四、教學準備
1. 提前與幼兒園各部門溝通,確保參觀順利進行。
2. 準備一些小貼紙等小獎品,用于鼓勵幼兒積極參與。
3. 制作簡單的幼兒園地圖。
五、教學過程
1. 導入
。1)教師與幼兒圍坐在一起,談話導入。
師:“小朋友們,你們知道我們每天生活和學習的地方是哪里嗎?”
幼:“幼兒園!
師:“那你們想不想更深入地了解我們的幼兒園呢?今天我們就一起去參觀幼兒園吧。”
2. 參觀幼兒園
。1)教師帶領幼兒按照預定路線參觀幼兒園。
首先來到幼兒園的大門,介紹大門的作用和保安叔叔的工作。
接著來到操場,讓幼兒觀察操場上的設施,如滑梯、蹺蹺板等,并提問幼兒可以在操場上做什么游戲。
然后進入教學樓,參觀教室、活動室、衛(wèi)生間等,介紹各個區(qū)域的功能。
最后來到食堂,讓幼兒了解食堂工作人員的工作和食物的來源。
。2)在參觀過程中,教師不斷提問引導幼兒觀察和思考。
師:“小朋友們,你們看這個教室里有什么呀?”
幼:“有桌子、椅子、黑板!
師:“活動室里可以做什么呢?”
幼:“可以玩玩具、做游戲。”
3. 分享與交流
。1)參觀結束后,教師組織幼兒回到教室,進行分享與交流。
師:“小朋友們,今天我們參觀了幼兒園,你們看到了什么呀?有什么感受呢?”
幼兒紛紛舉手發(fā)言,分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
教師對幼兒的發(fā)言進行肯定和鼓勵,并發(fā)放小獎品。
。2)教師總結今天的活動。
師:“我們的幼兒園非常漂亮,有很多好玩的地方。希望小朋友們以后能在這里快樂地學習和生活!
4. 延伸活動
。1)讓幼兒用繪畫的方式畫出自己最喜歡的.幼兒園一角。
。2)在區(qū)域活動中,設置“幼兒園小導游”的角色游戲,讓幼兒向同伴介紹幼兒園。
六、教學反思
通過本次參觀幼兒園的活動,幼兒們對幼兒園的環(huán)境有了更深入的了解,增強了他們對幼兒園的喜愛之情和歸屬感。在活動中,我采用了直觀教學法、提問引導法和討論分享法等多種教學方法,充分調動了幼兒的積極性和主動性。
然而,在活動中也存在一些不足之處。首先,在參觀過程中,部分幼兒比較興奮,秩序有點混亂,需要加強對幼兒的常規(guī)教育。其次,在引導幼兒表達自己的觀察和感受時,有些幼兒比較害羞,不敢大膽發(fā)言,需要給予更多的鼓勵和引導。最后,在延伸活動中,可以提供更多的材料和指導,讓幼兒的繪畫和角色游戲更加豐富和有趣。在今后的教學中,我將不斷改進自己的教學方法,提高教學質量,為幼兒的成長和發(fā)展提供更好的教育。
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