幼兒園大班科學教案:蠶的一生[實用2篇]
作為一名默默奉獻的教育工作者,常常需要準備教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班科學教案:蠶的一生,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班科學教案:蠶的一生1
活動目標:
1、了解蠶的生長過程及變化特征。
2、感知絲制品的特征,了解絲綢是中國的發(fā)明。
活動準備:
1、在班級自然角飼養(yǎng)蠶,記錄蠶的生長過程。
2、《蠶生長發(fā)育》課件及視頻。
3、一起收集絲綢、棉麻制品。
活動過程:
一、問題情景
一團團絲綿遇見一團團棉花,高興地大聲招呼起來:“兄弟姐妹們,你們好!我們大家一定總算見面了,哈哈!泵藁ㄕf:“我們和你們可不是一家子。 苯z綿說:“這怎么可能呢?”
1、比較棉花和絲綿外形要相同點和不同點。
2、思考:它們是一家子嗎?絲綿是從哪里來的?
小結:棉花是生長在泥土里的,喝的是水,吃的是肥料,長出根、莖、葉后才會結出棉花。絲綿是由蠶吐出的絲組成的。
二、了解蠶的生長過程及特征
1、邊看課件邊討論:蠶是怎么一天一天長大的?我們飼養(yǎng)的蠶寶寶到哪里去了?(蠶寶寶變成白粉蝶飛了。)
2、觀看蠶的生長變化視頻。
小結:原來蠶爸爸媽媽生下的卵長大變成蛹,再長大變化蠶,然后吐絲結繭,最后破繭而出變成蝶,蠶寶寶的一生變了5次模樣。
三、聽故事《絲綢》
在中國古代,人們都是用棉花紡紗織布走衣服。有一次,一個喜歡養(yǎng)蠶的中國皇后,一不小心把蠶繭掉進開心里,結果她發(fā)現這個蠶繭可以抽出很長的絲來。她就請人將蠶絲織布,紡絲成的.布又輕有滑,就給它起個名字叫絲綢。絲綢是我們中國最早發(fā)明的,古代的中國人真聰明。
四、絲綢制品展覽會
1、尋找絲制品,找找哪些是絲做的?
2、比較棉布與絲綢的區(qū)別。
3、歸納:絲綢特別輕、特別滑,顏色圖案特別好看,所以穿在身上就特別舒服、漂亮。
活動延伸:
欣賞各種絲線繡的畫、學學刺繡。
幼兒園大班科學教案:蠶的一生2
集體活動:科學
活動名稱:蠶的一生
活動目標:
1、能通過討論交流自己喂養(yǎng)蠶寶寶的經歷及對蠶寶寶的生長、活動過程有初步的認識。
2、能夠借助觀察記錄,較清楚地表達自己的觀察結果。
3、對喂養(yǎng)活動感興趣,體驗收獲的快樂。
4、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備:
1、幼兒喂養(yǎng)蠶寶寶并連續(xù)觀察、記錄蠶寶寶的生長過程。
2、圖片:蠶的一生。
3、幼兒記錄單。
活動過程:
1、出示蠶卵圖片,引發(fā)幼兒討論的興趣。
2、出示圖片:蠶的一生,引導幼兒交流蠶寶寶的生長變化。
。1)教師:蠶寶寶剛孵出時時什么樣子的?
。2)教師:后來蠶寶寶是怎么長大的?它吃什么?是怎樣吃的?蠶寶寶是怎樣爬的?它有多少條腿?蠶寶寶長大時有什么變化?
。3)教師:蠶寶寶長大后會怎樣?蛻了幾次皮?蠶寶寶從孵出來到圖四一共生長了多少天?
。4)教師:它是怎樣吐絲的?結的'繭子是什么樣子的?它在繭子里一共生活了多少天?最后它變成了什么?你還發(fā)現蠶寶寶有哪些有趣的事情?
3、引導幼兒交流各自的喂養(yǎng)經歷,體驗收獲的快樂。
。1)教師:蠶寶寶成為我們的朋友后,你為它做了那些事情?你是怎樣做的?為什么要這么做?
。2)教師:當你為它做這些事情時,你是怎樣想的?
。3)教師:當你看見蠶寶寶產的卵,有事怎樣想的?
4、請幼兒用身體動作表現蠶寶寶的生長、活動過程。
活動反思:
由于自身經驗的不足,在課程審議時將這一活動安排在了還沒有蠶寶寶飼養(yǎng)的季節(jié)。由于這次的活動安排的時間還不是蠶寶寶飼養(yǎng)的季節(jié)。所以沒有蠶寶寶可以讓小朋友飼養(yǎng),因此對蠶寶寶的生長、活動等習性不熟悉。
農村本是家家戶戶都飼養(yǎng)蠶的,但是現在飼養(yǎng)蠶寶寶的家庭越來越少。所以大部分的小朋友都沒有接觸過蠶寶寶,對于蠶的生長過程一點都不了解。在出示蠶的生長過程圖后,我先讓孩子們猜蠶寶寶最初的樣子,小朋友都猜錯了。但是由于請小朋友自己自由的猜蠶的生長過程,小朋友對這個活動非常的感興趣。積極主動的參與活動、回答問題。還會因為自己猜對蠶寶寶生長的一個環(huán)節(jié)而歡呼雀躍。孩子們對于蠶寶寶在生長過程中會蛻皮充滿了好奇。這些都只能留待到養(yǎng)蠶的季節(jié)時再讓孩子們進行觀察。
主要采用了圖片和教師講解為主。如何讓孩子們在本次活動中主動、積極參與呢?我就讓孩子們根據自己的經驗和猜想先討論、講述。我再進行糾正、補充,這樣不僅讓孩子參與到活動中來還能讓對所學知識映像更深刻。
在以后課程審議的過程中一定要更加注意到季節(jié)性活動的時間安排。
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