幼兒園大班教案集錦(9篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編整理的幼兒園大班教案9篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨(dú)特,構(gòu)思新穎的橋。
2、積極參與活動,體驗(yàn)建橋的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、建構(gòu)橋所需要的各種建構(gòu)材料及輔助材料。
2、橋的圖片。
活動過程:
1、觀賞各種橋的.圖片,引導(dǎo)幼兒討論:根據(jù)橋的不同造型如何應(yīng)用已學(xué)過的建構(gòu)技巧進(jìn)行游戲。
2、幼兒小組合作,利用輔助材料造橋。
(1)幼兒自由選擇伙伴。
。2)小組展開討論:準(zhǔn)備造什么樣的橋?需要些什么材料?
3、幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)各種橋的造型,選擇合適的材料,大膽創(chuàng)新進(jìn)行建構(gòu)。
4、橋梁展覽會。
。1)請幼兒為自己搭建的橋取個名字。
(2)誰來當(dāng)小小解說員,來介紹一下你們的橋。
活動反思
本次教學(xué)活動,能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展,運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動,逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的興趣及強(qiáng)烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法,體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的快樂。動靜結(jié)合,注意發(fā)揮孩子的主體性,讓幼兒思維活躍,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。
幼兒受生活經(jīng)驗(yàn)的限制,對橋了解較少,影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準(zhǔn)備,讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途,使經(jīng)驗(yàn)更豐富些,這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維,進(jìn)行創(chuàng)新。
幼兒園大班教案 篇2
演唱部分動作建議:
1-4小節(jié) 做挑水的動作;伴奏部分拍手四下
5-8小節(jié) 兩人合作抬水;伴奏部分拍手四下
9-12小節(jié) 雙手?jǐn)傞_,做沒有的動作,并發(fā)出“唉”的嘆氣聲;
13-16小節(jié) 食指指向前方,做疑問狀,伴奏部分拍手四下
游戲玩法建議:
1、找朋友游戲:幼兒能迅速找到2個或3個同伴。
2、演唱歌曲部分:幼兒邊唱邊做與歌詞內(nèi)容匹配的動作(桃水、抬水、沒有)
3、和老師一起表演歌曲故事情節(jié),能表現(xiàn)人物在故事中的情緒。
教學(xué)活動建議:
【活動目標(biāo)】
1、復(fù)習(xí)按音樂的節(jié)奏念誦歌詞,并嘗試完整地唱出歌曲。
2、運(yùn)用聲音、身體的配合,嘗試對伴奏部分進(jìn)行創(chuàng)編。
3、充分理解感受歌曲角色的情緒和心理體驗(yàn),懂得勤勞與團(tuán)結(jié)的重要性。
【活動過程】
1、游戲:《看數(shù)字找朋友》
通過老師的提示,玩‘找朋友’的游戲,能迅速組合成與數(shù)字相同人數(shù)的'小組。
2、復(fù)習(xí)歌詞和節(jié)奏
(l)在音樂背景下,觀看動畫《三個和尚》,回憶故事情節(jié)。
(2)復(fù)習(xí)歌曲節(jié)奏,在動作提示下念誦歌詞。
3、學(xué)習(xí)歌曲
(1)出示圖譜,老師演唱歌曲一遍,幼兒看圖譜欣賞。
(2)幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲。
(3)幼兒看圖譜完整演唱歌曲。
(4)游戲“藏圖譜”,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲。
4、創(chuàng)編伴奏部分
(1)幼兒演唱,教師在伴奏部分加上有節(jié)奏的聲音。(彈舌)
(2)通過自由討論,幼兒嘗試在伴奏部分創(chuàng)編有節(jié)奏的聲音和動作。
(3)個別展示和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合,進(jìn)行完整的演唱和創(chuàng)編的游戲。
5、全班一起完整演唱歌曲,在伴奏部分充分展示自己創(chuàng)編的聲音或動作。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、欣賞詩歌,感受詩歌的意境美。理解詩歌“家”所表達(dá)的含義,運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)的積累豐富詞匯 。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己所了解的動、植物、生活中已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩歌,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛家園、保護(hù)地球的情感。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
活動重難點(diǎn):
為幼兒創(chuàng)造大膽、自信地進(jìn)行語言表達(dá)的語言氛圍,引導(dǎo)幼兒積極、勇敢地說。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩句創(chuàng)編活動。
活動準(zhǔn)備:
象形字(家)、漢字家、背景圖(花園、天空、北極、小溪)、動物貼圖、磁帶、幼兒人手一張圖片
活動過程:
一、出示象形字(家),延伸至漢字家。
1、讓幼兒知道象形字是古代的一種記錄文字的方式。演繹漢字家的故事(家上面的一點(diǎn)就像房子的頂,這里是房子,這一橫是房梁。一個人、兩個人、三個人,有小孩,有大人,團(tuán)團(tuán)圓圓幸福的圍坐在一起),學(xué)習(xí)新字:家。
2、請小朋友說一說剛才老師用什么詞形容家。幼兒用優(yōu)美詞匯形容家,運(yùn)用積累的生活經(jīng)驗(yàn)豐富詞匯 ,為幼兒用優(yōu)美詞匯仿編詩歌作好鋪墊。
3、引導(dǎo)幼兒理解“家”的含義。
4、小結(jié):動物有家,植物有家,我們也有家。讓我們感到很舒服、很自由自在、很安全的地方就是我們的家。
二、導(dǎo)入詩歌
1、出示掛圖一(花園),提出問題,這是那里?它是誰的家?啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的詞匯說一句話。
幼兒:這是美麗的花園、蝴蝶的家(老師將準(zhǔn)備好的蝴蝶,飛到了花園里),美麗的花園是蝴蝶的家。
2、出示掛圖二(天空),提出問題,這是那里?它是誰的家?啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的詞匯說一句話。
幼兒:這是蔚藍(lán)的天空、云彩的家(老師將準(zhǔn)備好的云彩,飄到了天空),蔚藍(lán)的.天空是云彩的家。
3、出示掛圖三(南極),提出問題,這是那里?它是誰的家?啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的詞匯說一句話。
幼兒:這是冰冷的南極、企鵝的家(老師將準(zhǔn)備好的企鵝,搖搖擺擺走過來),冰冷的南極是企鵝的家。
4、出示掛圖一(小溪),提出問題,這是那里?它是誰的家?啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的詞匯說一句話。
幼兒:這是清澈的下溪、魚兒的家(老師將準(zhǔn)備好的魚,游到了小溪里),清澈的小溪是魚兒的家。
三、配樂詩朗頌:我們都有一個家
1、小朋友說的非常棒!老師將你們說的編成了一首詩歌,等老師朗誦完了,你們要為詩歌編一個好聽的名字哦。
美麗的花園是蝴蝶的家,
蔚藍(lán)的天空是云彩的家,
冰冷的南極是企鵝的家,
清澈的小溪是魚兒的家。
我們是黑頭發(fā)、黃皮膚的中國人,
強(qiáng)大的中國就是我們的家!
2、幼兒為詩歌編名字:我們都有一個家
3、幼兒跟老師一起詩朗誦2——3遍。
四、仿編詩歌:我們都有一個家
1、請小朋友也來編一首兒歌吧。你可以把喜歡的動物、植物或其它東西編進(jìn)自己的兒歌里,給他們找一個家。
2、要求幼兒仿編詩歌不少于六句,最后兩句可以和老師相同。
3、每一個小朋友的椅子下面有一張圖片,你可以參考圖片編詩歌,也可以根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)仿編詩歌(培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散思維能力),還可以和好朋友一起共同創(chuàng)編詩歌(培養(yǎng)幼兒的合作意識)。
4、幼兒創(chuàng)編詩歌,鼓勵幼兒的大膽創(chuàng)意,體驗(yàn)成功的快樂,老師巡回參與。
5、幼兒將仿編的詩歌,朗誦給小朋友聽。
美麗的花園是蜻蜓的家,
茂密的森林是老虎的家,
漆黑的夜晚是月亮的家,
湛藍(lán)的大海是鯊魚的家。
美麗的地球是我們共同的家,
我們要好好保護(hù)它!
6、小結(jié):所有的動物、植物、人類都有一個共同的家,那就是地球。讓我們一共同努力,做保護(hù)地球的小衛(wèi)士,讓我們的家園越來越美麗,好不好?
7、自然結(jié)束
課后反思:
我們班的幼兒已進(jìn)入大班下學(xué)期,孩子們的擴(kuò)散思維十分活躍,抽象思維已經(jīng)萌芽,他們愿意、樂意、渴望在集體面前展示自己,渴望這樣的言語交流。在此基礎(chǔ)上,我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計了本次教育活動,進(jìn)行了創(chuàng)新嘗試。通過活動激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的欲望和激情。從開始的象形字到家的小故事,孩子們聽的津津有味。家是溫馨的港灣,孩子們說出動物有家,植物有家,我們也有家。讓我們感到很舒服、很自由自在、很安全的地方就是我們的家,理解了家的含義。我通過前期優(yōu)美詞匯的練習(xí)到說一句完整的話的過程,為孩子仿編詩歌作好鋪墊工作。特別是我用孩子的語言編出的詩歌《我們都有一個家》,在配樂詩的襯托下,顯現(xiàn)出了獨(dú)到的效果,充分感受詩歌的意境美。在孩子進(jìn)行仿編詩歌時,我鼓勵孩子們根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)積累進(jìn)行仿編,孩子們在整個交流過程中,老師將原來的主導(dǎo)演變?yōu)閰⑴c者,給孩子提供了一個寬松的平臺,語言表達(dá)能力,欣賞能力都得到了鍛煉和提高,達(dá)到了預(yù)期目的。老師對孩子們仿編詩歌給予了高度評價,孩子們體驗(yàn)了成功的快樂和語言活動的樂趣。
幼兒園大班教案 篇4
教案目標(biāo):
1、通過體驗(yàn)識字活動所帶來的樂趣與歡樂。
2、認(rèn)識漢字:新、年、快、樂 ;復(fù)習(xí)漢字:手、足、牙、舌、發(fā)。
教案準(zhǔn)備:事先把班級裝飾出節(jié)日的'氣氛;掛飾一個(寫有新年快樂)、字卡。
教案過程:
1、引導(dǎo)幼兒觀察班級的裝飾,感受新年即將到來的歡樂氣氛。
2、請幼兒說出一句新年祝語:如新年快樂、新春愉快等。
3、出示掛飾,引導(dǎo)幼兒了解掛飾上的祝語“新年快樂”;接著出示字卡,教師逐一引導(dǎo)幼兒觀察字形、字義,并跟著教師念讀這四個漢字。
4、幼兒分組自行念讀,教師在旁注意傾聽并糾正發(fā)錯音的幼兒。
5、《盲人摸字》:教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛或用布蒙住眼睛),用手去摸某個字寶寶,然后說出該字寶寶是誰,說對后全體幼兒鼓勵:“Yes,Yes,它是X。”說錯了,請全體幼兒給予糾正:“No,No,它是X!
幼兒園大班教案 篇5
活動目標(biāo)
1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索,發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)方法,初步積累封閉式的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn);
2、發(fā)展幼兒的 思維的準(zhǔn)確性,靈活性,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)做客游戲的快樂。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):發(fā)展幼兒的思維準(zhǔn)確性,數(shù)出正確的實(shí)物數(shù)量;
2、難點(diǎn):在游戲中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)封閉式的數(shù)數(shù)方法。
活動準(zhǔn)備
幼兒操作實(shí)物,各種水果,點(diǎn)心若干;男孩,女孩; 筆、標(biāo)志數(shù)卡。
活動過程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景,嘗試封閉式數(shù)數(shù) 1、出示圖片:圍坐在桌子旁有8個小朋友 今天我們娃娃家請客,我們一起來看看來了幾位客人?(幼兒自由數(shù)數(shù)) 2、誰來數(shù)給大家看看,你是怎樣數(shù)的? 師:怎么不數(shù)過去,這 個娃娃數(shù)過了嗎?你怎么知道已經(jīng)數(shù)過了?誰有辦法數(shù)得又快又準(zhǔn)確? 小結(jié):剛才我們從高女孩戴帽子的女孩做為記號開始數(shù),這樣一圈數(shù)下來再回那個記號前。這樣就不會數(shù)錯了,今天娃娃家一共來了8位客人。
。ǘ┨峁⿺(shù)量 品種,圖案,大小不同的實(shí)物,練習(xí)數(shù)數(shù)。出示三盆品種、圖案、大小有細(xì)致差別和顏色花紋一樣的實(shí)物。 師:謝老師知道我們大班的小朋友很熱情,想不想拿些好吃的東西招待客人。在你們的桌子上有三盆好吃的實(shí)物,等會我們?nèi)齻小朋友一起數(shù)一數(shù),看看那些實(shí)物給客人吃最合適,找到送上來。
。ㄈ 交流分享 提升積累數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn) 你們這組送上來的水果是什么?有幾份?你們是怎么數(shù)的?(顏色,大小、品種不一樣,全都一樣) 小結(jié):剛才我們以實(shí)物顏色,大小品種不一做為開始數(shù)的記號,這樣一圈數(shù)下來再回到那個記號前就知道總數(shù)了。但對一樣大小,顏色同一品種的數(shù)數(shù)應(yīng)在里面找任何一個貼有標(biāo)志或用手指做標(biāo)志,這樣會數(shù)地又快又準(zhǔn)確。
教學(xué)反思
教學(xué)反思:新的教育 理念給我們這樣的啟事,學(xué)前教育課程的設(shè)計應(yīng)注意整合性。對于我班的孩子來說他們有一定的`相關(guān)的“10以內(nèi)開放式數(shù)數(shù)”的知識經(jīng)驗(yàn)。于是我就啟發(fā)他們應(yīng)用已有的熟悉并掌握的知識經(jīng)驗(yàn)對應(yīng),大小,顏色等知識來挑戰(zhàn)8以內(nèi)封閉式數(shù)數(shù),從而獲得新知識、新經(jīng)驗(yàn)使孩子思維的靈活性,多樣性的表達(dá)出來,使孩子的想象力得以和諧發(fā)展。
1、活動式的形式,教具符合幼兒年齡特點(diǎn)能引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣;
2、幼兒在數(shù)數(shù)中對于各種具有大小,方位,顏色特征的水果觀察比較仔細(xì)。大部分幼兒完成較好,小部分幼兒對沒有特征的實(shí)物數(shù)數(shù)不清楚。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標(biāo):
知道端午節(jié)的日期及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。
了解端午節(jié)的來歷及習(xí)俗。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對過端午有一定印象。
課件準(zhǔn)備:《端午節(jié)》動畫視頻;“端午習(xí)俗”組圖;《過端午》兒歌音頻及圖片。
活動過程:
播放動畫視頻《端午節(jié)》,引導(dǎo)幼兒初步了解端午節(jié)的由來。
——你知道每年農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日嗎?
——端午節(jié)是怎么來的?和誰有關(guān)?
小結(jié):每年農(nóng)歷五月初五是中國傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。端午節(jié)的來歷,最廣為流傳的說法是為了紀(jì)念我國古代的'偉大詩人屈原。
出示組圖“端午習(xí)俗”,引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的習(xí)俗。
。ń處熞部沙鍪爵兆、艾草、香囊、五彩繩、彩蛋等實(shí)物)
——除了吃粽子和劃龍舟,你家過端午還有什么其他習(xí)俗嗎?
——圖片上的習(xí)俗你知道哪些?說說看是什么。
小結(jié):端午節(jié)有兩千多年的歷史,每到這一天,大家都會吃粽子、賽龍舟、插艾草、配香囊、戴彩繩、掛彩蛋。
播放兒歌音頻及圖片《過端午》,帶領(lǐng)幼兒誦讀兒歌。
——我們把端午節(jié)的一些習(xí)俗編成了一首兒歌,來聽聽看吧。
——跟著老師念一念。
活動延伸:
區(qū)域活動
1.在生活區(qū),投放粽葉、糯米、餡料、繩子等,組織幼兒親手包粽子。
2.在美工區(qū),投放繪畫彩蛋,組織幼兒畫彩蛋。
日;顒
制作簡單的報紙圈,組織幼兒到操場上模仿劃龍舟的動作,分組合作協(xié)調(diào)向前快跑。
家園共育
請家長在端午節(jié)讓幼兒盡可能多地感受端午習(xí)俗。
附【兒歌】
過端午
五月五,是端午。
門插艾,香滿堂。
吃粽子,灑白糖。
龍舟下水喜洋洋。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標(biāo):
1、能根據(jù)圖形的三種特征(形狀、大小、顏色)為圖形尋找合適的空間位置。
2、能大膽、正確地表述圖形特征和方位。
活動準(zhǔn)備:
不同形狀、顏色、大小的圖形若干,大的房間一張。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)圖形特征1、師:今天許多的圖形寶寶要和小朋友們玩捉迷藏的游戲,它們就藏在我們的教室里,小朋友們看看能不能把它們都找出來?
2、以問答的形式復(fù)習(xí)圖形的特征,如老師說:"嘿嘿,我是大的三角形,誰是我的好朋友?"拿大的三角形的幼兒則答:"我是大的`三角形,我是你的好朋友。"3、教師依次問,并增加每次的難度。
二、幫助圖形找家1、師:"圖形寶寶的房子太小了,要搬到新的大房子里。讓我們一看,圖形寶寶的大房子是怎么樣的?"(引導(dǎo)幼兒觀察房子里的標(biāo)記)2、請幼兒大膽講述有哪些標(biāo)記,表示什么意思?
3、請個別幼兒嘗試按照三種標(biāo)記為圖形寶寶尋找房間,并說說為什么?
4、請其他小朋友進(jìn)行檢查圖形寶寶的房間是否正確。
5、引導(dǎo)幼兒大膽講述圖形的位置,提問:第二行的第二列是什么顏色的什么圖形。紅色的大三角形在哪一行哪一列?
6、:今天我們根據(jù)形狀、大小、顏色為圖形寶寶找到了他們的房間。
三、幼兒操作活動1、老師講解操作要求。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒操作材料。
4、:今天我們?yōu)閳D形寶寶搬了新家,根據(jù)它們的的形狀、顏色、大小特征為它們找到了自己的房間。真開心,讓我們一起唱一首快樂的歌吧!
幼兒園大班教案 篇8
活動目標(biāo):
1、感受音樂熱烈歡快的情緒,跟隨音樂玩《捏泥人》的游戲。
2、通過傾聽音樂和觀察教師的表演學(xué)習(xí)游戲的玩法,嘗試將自己的想法運(yùn)用動作進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備:
民樂“喜洋洋”、圖譜、照相機(jī)。
活動過程:
1、傾聽音樂《喜洋洋》,感受樂曲的情緒,感知音樂的節(jié)奏。
(1)隨樂曲進(jìn)教室,完整聽音樂。
教師:聽了這首樂曲,你們有什么感覺?
這首樂曲的.名字叫《喜洋洋》。(出幻燈)
(2)看圖譜,感知樂曲的結(jié)構(gòu),做動作感知樂曲的節(jié)奏。
教師:大鼓怎樣敲?
教師:舞彩帶的樣子是什么樣的
(3)教師指圖,幼兒做敲鼓和舞彩帶的動作。
(4)表現(xiàn)其它的喜慶動作。
教師:過節(jié)的時候,我們除了敲鼓、舞彩帶還做什么?(放鞭炮,舞龍)
2、學(xué)習(xí)玩捏泥人的游戲。
(1) 示范《捏泥人》
教師:過節(jié)的時候,非常的熱鬧,我們敲鼓、舞彩帶……,還有玩一些游戲呢?我請趙老師和我玩一個游戲,請小朋友仔細(xì)地看,看看我們玩了一個什么游戲?。
兩教師合作《捏泥人》。
教師:我們玩了一個什么游戲?
我捏了一個什么?
請小朋友做××泥人的造型。
(2)教師再次示范《捏泥人》。
教師:想不想再看一次游戲?這次又任務(wù)了,仔細(xì)看看小泥匠是怎樣隨著音樂捏泥人的,先捏了什么?又捏了什么?最后捏了什么?泥人又是怎樣隨音樂做動作的?
教師:小泥匠先捏泥人的……,又捏泥人的……,最后還用畫筆畫了泥人的眼睛、嘴巴,
(3)重點(diǎn)練習(xí)捏泥人的四肢。
教師:我來考考你們,聽一聽這段音樂,這是在捏泥人的什么?
教師:我們一起來當(dāng)小泥匠試一試,隨著音樂來捏泥人的膀子和腿(B段音樂)。
(4)兩個小朋友玩《捏泥人》的游戲。
現(xiàn)在我們捏大力士,男孩子變油泥,女孩子站在男孩子的身后。
教師:我剛才看見小泥匠團(tuán)捏泥人頭的時候,泥人還隨著音樂搖動頭真好看,小泥匠畫眼睛、嘴巴的時候泥人眼睛、嘴巴還有節(jié)奏地動呢。
(5)再玩一次游戲。
教師:我用相機(jī)把泥人和小泥匠拍下來。
3、創(chuàng)造新的泥人造型,玩《捏泥人》游戲
(1)玩捏泥人的游戲(捏不同造型的泥人)
教師:我們除了捏大力士還想捏什么?兩個人輕輕地商量一下,別讓別人聽見,給大家一個驚喜。
男孩子找一個空地方做造型,女孩子看一看,記住了嗎?
(2) 女孩子當(dāng)油泥,男孩子小泥匠,女孩子做造型,男孩子看一看,記住了嗎?
4、想看一看你們捏的泥人嗎?
今天我們聽了《喜洋洋》的音樂,而且還跟著音樂玩了《捏泥人》的游戲,我們除了捏大力士、……,今后還可以捏許多不同造型的泥人呢!
活動反思:
本節(jié)活動以喜慶的樂曲貫穿始終,增強(qiáng)了活動氛圍;顒右婚_始我引導(dǎo)幼兒說說做做捏泥人的動作,為下面做游戲做了鋪墊。在引導(dǎo)幼兒聽音樂做捏泥人的動作時,幼兒的動作比較單調(diào),可能是女生多的原因,有點(diǎn)受拘束。幼兒兩兩合作的環(huán)節(jié)是活動高潮,幼兒參與活動積極性較高。
幼兒園大班教案 篇9
活動目標(biāo):
1、通過交流討論,了解換牙的基本常識,知道保護(hù)牙齒的方法。
2、在活動中能運(yùn)用分類統(tǒng)計的方法了解換牙的情況。
3、觀察、記錄牙齒的外形特征,了解牙齒的基本外形結(jié)構(gòu)。
4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動準(zhǔn)備:
幼兒調(diào)查表、黑板等
活動過程:
一、分類統(tǒng)計
1、我們進(jìn)行了一次牙齒大調(diào)查,你的'調(diào)查結(jié)果怎么樣?
2、把記錄表按照我們的標(biāo)志來放好。
3、統(tǒng)計換牙人數(shù)。
二、討論
1、你在換牙時有什么感受?
2、換牙的時候發(fā)生了什么事情呢?
3、為什么我們要換牙呢?
4、怎樣才能保護(hù)我們的牙齒?
5、記錄方法。
三、總結(jié)
1、你們講的真好,老師今天為你們請來一個人,猜猜他是誰?
2、讓他來告訴我們怎樣讓我們的牙齒長得又堅固又漂亮。
活動反思:
在教學(xué)活動中,我利用牙齒的模型、小鏡子、牙刷、各類食物、圖片等,不僅激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,又讓幼兒親身體驗(yàn)了正確的刷牙方法。本節(jié)課讓幼兒們通過看、摸、吃、想、辯,讓幼兒從體驗(yàn)中獲得知識,給幼兒創(chuàng)造表達(dá)、參與的機(jī)會。
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