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幼兒園大班教案

時間:2023-10-24 08:46:57 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案錦集[9篇]

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案錦集[9篇]

幼兒園大班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.欣賞歌曲拾豆豆,在“拾豆豆”的游戲中逐步學(xué)唱歌曲。

  2.嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)豆豆的姿勢。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  5.體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂《拾豆豆》

  活動過程:

  一、感受歌曲的京劇韻味。

  1.教師清唱引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。

  師:今天老師帶來了一首歌,你們仔細(xì)聽一聽?

  2.回憶是否聽過、學(xué)過這種韻味的歌曲。

  師:這首歌曲和以前學(xué)過的哪首歌曲一樣?(龜兔賽跑)

  師小結(jié):它們都是京歌。

  3.了解歌詞。

  師:你聽到歌曲里面唱了什么?歌里唱了什么事情?

  豆豆掉在了我們幼兒園,你能用身體動作表示豆豆嗎?

  4.教師根據(jù)幼兒回答再次清唱每句歌詞。

  二、在“拾豆豆”的游戲中掌握歌曲。

  1.教師示范游戲玩法。

  師:現(xiàn)在老師做妞妞,你們都是紅豆豆和綠豆豆,在唱到“落在地上圓溜溜”時擺個豆豆的造型,誰的豆豆最美,妞妞就把它拾起來。

  2.師幼一起玩游戲“拾豆豆”。

  3.師:豆豆掉在地上就要擺好造型。

  4.請幾名幼兒一起做妞妞玩游戲。

  師:妞妞是在哪一句歌詞時開始拾豆豆的?

  5.男小朋友做豆豆,女小朋友做妞妞完整游戲。

  女小朋友順時針轉(zhuǎn)圈拾豆豆。

  6.分成兩組,完整游戲。

  提高要求:兩兩合作,兩個人用身體做大豆豆的姿勢。

  三、欣賞山西民謠《拾豆豆》。

  師:今天老師還準(zhǔn)備了一首好聽的山西民謠《拾豆豆》,一起來聽聽吧。要一邊聽一邊跟著歌曲的節(jié)奏拍手哦。

  活動反思:

  在教學(xué)過程中,我通過游戲的教學(xué)模式,讓孩子們以感受為主,始終在情境中去了解歌曲內(nèi)容,感知音樂形象,努力做到以情帶聲,去表達(dá)歌曲的意境和快樂的心情。這個原始教案是根據(jù)歌詞邊唱邊表演,還不能充分表現(xiàn)出京劇曲調(diào)的韻味。京歌有較突出的曲風(fēng)特點,如何讓幼兒感知這一切呢?老師要身臨其境地按照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點進(jìn)行范唱。第一次范唱要清唱并借助于動作,讓幼兒感知京歌主要特點;第二次范唱要節(jié)選個別樂句用比較法范唱,讓幼兒直觀感受京腔京韻。指南指出:“保持幼兒對音樂的興趣,使幼兒樂于參與音樂活動!痹趯W(xué)習(xí)歌曲的過程中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)多種體驗音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂的形式,充分利用活潑的歌曲、生動的情景互動、俏皮的律動、讓幼兒充分感受音樂的節(jié)奏和旋律的韻味兒。通過妞妞撿豆豆的角色游戲以此調(diào)動孩子們的積極性和主動性,達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。第一部分,我讓孩子們了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分,學(xué)唱環(huán)節(jié),是在角色游戲的'線條里,通過孩子們的表演來體會歌曲的歌詞。同樣讓幼兒在情境中不斷地體驗音樂特色,充分感受音樂的旋律特色,風(fēng)格特點。這節(jié)課的重點在于能夠用自然、明亮的聲音演唱歌曲,感受京歌的風(fēng)格特點。之前我大量運用多媒體技術(shù),播放音頻文件讓學(xué)生感受音樂,通過后來的表現(xiàn),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的感受并不到位,后來為了更好的突出歌曲的節(jié)奏和旋律特點,我盡量用自己的范唱來讓幼兒直觀地感受,在需要強調(diào)的地方還配合小幅度的肢體動作,我發(fā)現(xiàn)這樣的效果十分明顯,幼兒的注意力更集中,更有助于節(jié)奏感旋律感的加強。當(dāng)然在活動中也有不足的地方,在以后我會更加努力上好每一節(jié)課。

幼兒園大班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,嘗試簡單復(fù)述主要情節(jié)。

  2.了解公共場所的基本規(guī)則,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  活動過程:

  一、游戲

  玩“木頭人”游戲,知道堅持規(guī)則才能成功。

  來,孩子們,我們一起玩一個木頭人的游戲吧,你們玩過嗎?誰來說說游戲規(guī)則有哪些?(不能動)哪里不能動?(全身都不能動)

  對,游戲規(guī)則就是全身都不能動,誰能堅持30秒就可以贏得勝利。好,那我們來請一位小裁判,如果你發(fā)現(xiàn)誰違反規(guī)則了,就請他回到小椅子上休息,準(zhǔn)備好了嗎,游戲開始:1.2.3.木頭人,不會說話,不會動。

  1.幼兒自由玩木頭人的游戲。贏了的小朋友擊掌,輸了的小朋友也不要氣餒,繼續(xù)加油哦,我們來問問贏了的小朋友你們?yōu)槭裁蹿A了?(沒有動)因為你們遵守了游戲規(guī)則,所以才贏得了比賽——知道遵守規(guī)則才能贏。如果規(guī)則再難一點,還能贏得勝利嗎?

  2.這次我們分成兩隊,一隊和二隊,每隊8個小朋友,自由組合,請小朋友面對面站好,這次的游戲規(guī)則是:全隊所有的小朋友堅持不動30秒就能獲得勝利,記住是所有的小朋友都不動,如果你們隊有一個小朋友違反了游戲規(guī)則,那你們隊就輸了,明白了嗎?好,游戲開始:123木頭人,不會說話,不會動。

  你們都贏了,真厲害,(對不起,一隊的小朋友因為有一個小朋友違反了游戲規(guī)則,所以你們失敗了,不過失敗了不要氣餒,下次我們繼續(xù)努力,好嗎?)贏了的小朋友擊掌,請贏了的小朋友來說一說,你們是怎么獲得勝利的?(我們都沒動)

  小結(jié):哦,要每個人都遵守規(guī)則,才能成功。

  不光在游戲里需要遵守規(guī)則,在我們的生活中也有很多地方需要遵守規(guī)則,今天,老師要給你們介紹一位特別的獅子,為什么特別呢,因為他出現(xiàn)在圖書館里,你們見過在圖書館的獅子嗎?(沒有)我也沒見過,那我們一起來看看他在圖書館發(fā)生了什么故事吧。

  二、分段講述故事

  閱讀故事第一段,p6提問:

  1.麥小姐為什么一開始說別管他,之后又要警告獅子?

  因為一開始獅子遵守規(guī)定,后來獅子大聲吼叫違反了規(guī)定。

  2.p7-P9,獅子現(xiàn)在在圖書館表現(xiàn)怎么樣?

  小結(jié):現(xiàn)在他是一只遵守圖書館規(guī)則的獅子。

  小朋友們你們知道圖書館的規(guī)則有哪些嗎?

  (安靜,怎么樣安靜?輕聲說話,輕聲走路,垃圾丟到垃圾桶里,要注意環(huán)保不亂丟垃圾,不亂涂亂畫,要愛護圖書,看完書后放回原位)

  小結(jié):這么多的規(guī)則都需要我們遵守,只有我們每個人都遵守了規(guī)則,我們才能擁有一個安靜的讀書環(huán)境。生活中處處有規(guī)則,而我們的`生活也離不開規(guī)則,有哪位小朋友能起來說一說你在幼兒園里需要遵守的規(guī)則?(要排隊、不大聲喧嘩、)哇,原來我們的幼兒園也需要遵守這么多的規(guī)則呀。

  三、那除了幼兒園和圖書館的規(guī)則,你還知道在哪些公共場所需要遵守規(guī)則?遵守哪些規(guī)則?請小朋友起來說一說。

  (乘公共汽車規(guī)則,排隊上車,不在車上抽煙,不把頭伸出窗外;飯店規(guī)則:不到處亂跑,節(jié)約糧食,不亂丟垃圾,長輩先入座)

  總結(jié):你們知道這么多的公共場所的規(guī)則,真棒,可見我們的生活真的是處處需要規(guī)則。

  今天老師挑選了幾個公共場所,請小朋友們一起討論并為這些公共場所制定相應(yīng)的規(guī)則。我們一起來看一看吧。

 。ㄕJ(rèn)識四個公共場所)

  要求:待會我們分成四組,小朋友自由選擇一個你喜歡的公共場所,然后一起討論一下這個場所都需要遵守哪些規(guī)則,討論好后,請每個小朋友選一個規(guī)則畫在紙上,畫完后貼到黑板上,貼完后搬起你的小椅子回到原來的位置上坐好,然后我們一起來看看你們組都制定了哪些規(guī)則,你們覺得需要幾分鐘來完成這個任務(wù)?(10分鐘,還需要10分鐘嗎?大班小朋友是不是有點太長了。五分鐘,好,就五分鐘)

  電影院的規(guī)則是哪個小組制定的呀?請你們商量一下,推選一個小朋友上前面來為大家介紹一下,(電影院:不大聲喧嘩,對號入座,不抽煙,不接打電話)

  哇,你們組為電影院制定了四個規(guī)則,你們覺得他們制定的好嗎?(好)掌聲鼓勵一下。

  總結(jié):這么多公共場所需要遵守規(guī)則,你們都能夠遵守嗎?不光你們自己要遵守,還要提醒別人共同遵守我們才能擁有安全、健康的公共環(huán)境。

  但是如果我們不能遵守規(guī)則,比如,我們在馬路上沒有遵守交通規(guī)則,會發(fā)生什么呢?(交通擁擠,發(fā)生交通事故)如果不遵守規(guī)則會發(fā)生這么嚴(yán)重的事情呀。但是呢,有一些特別的情況,即使是違反了規(guī)則也是可以的。

  四、繼續(xù)講述故事

  1.P10-14為什么獅子要走呢。你認(rèn)為應(yīng)該讓獅子走嗎?

  麥小姐摔倒了,為了通知馬彬先生違反了規(guī)則

  2.講述p15-20,提問:1.為什么第二天獅子沒來圖書館?

  馬彬先生說了什么讓獅子又回到了圖書館?

  他說圖書館有了新規(guī)定,有正當(dāng)理由譬如幫助受傷的朋友在圖書館是可以吼叫的。

  總結(jié):

  我們生活中有許多的規(guī)則都需要遵守,但是就像獅子一樣,在一些特殊情況下是需要特別對待得,回去請小朋友和爸爸媽媽討論一下,有哪些情況需要特殊對待,用你的方式記錄下來,明天我們在一起討論一下。

幼兒園大班教案 篇3

  【活動目標(biāo)】

  1、練習(xí)投擲,能投過一定的高度,練習(xí)投準(zhǔn),鍛煉幼兒手臂的力量。

  2、能聽指令做游戲。

  3、能愉快參與活動,體驗快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、音樂磁帶《芭蕉扇》

  2、幼兒每人先折好的火箭一架。四個圈掛在繩子上。

  【活動過程】

  1、準(zhǔn)備活動:聽指令做動作。

  幼兒四散地站在場地上,教師發(fā)出"飛飛"、"跳跳"的指令,幼兒按口令做動作。如:當(dāng)教師發(fā)出"飛飛"的指令時,幼兒便兩臂側(cè)平舉,做飛機飛行的動作,并齊聲說:"飛飛飛。"當(dāng)教師發(fā)出"小魚游游"時,幼兒邊做小魚游水的動作,邊說:"游游游。"教師發(fā)出"小兔游游""小魚飛飛"時,幼兒便不動也不發(fā)聲。教師還可以發(fā)出"老鷹飛飛""蝴蝶飛飛""小猴飛飛"等口令,幼兒進(jìn)行分辨并學(xué)做動作。

  2、游戲活動"火箭發(fā)射"—投火箭。幼兒分成四路縱隊在場地一端的白線后,教師示范講解肩上投擲火箭的動作,然后請幼兒用三個手指捏住火箭中部,右手屈肘于肩上,用力揮臂向前面懸掛的圈投去,再撿回火箭站到各隊的隊尾,有二繼續(xù)機型,比比誰投進(jìn)圈的次數(shù)多,游戲可進(jìn)行3—4遍。

  一一火箭發(fā)射。

  教師將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊,手拿紙折的火箭,站在起點先后,教師發(fā)出指令后,前排的兩位幼兒按照圓圈標(biāo)號10、9、8、7、6、5、4、3、2、1的順序向前繼續(xù)跳。當(dāng)跳到1圈時就算到達(dá)了火箭發(fā)射場。這時,幼兒的嘴里發(fā)出"嗤"的一聲,并將紙折的'火箭用力扔向天空,喊:"火箭上天了!"然后取回火箭,返回本隊,將火箭交給第二位幼兒,具體方法同上。游戲進(jìn)行3—4遍。

  3、放松活動《芭蕉扇》

  教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂開展游戲活動。

  【活動反思】

  一個體育活動首先讓幼兒應(yīng)該掌握什么是這個活動的重點。然后在活動中讓孩子感到快樂的同時學(xué)會合作分享也很重要。但我個人認(rèn)為,體育活動不僅如此,應(yīng)該在活動中讓幼兒感知或探索一些與體育有關(guān)的現(xiàn)象也很重要。因為大班幼兒隨著年齡的漸增,對一些常見的事情很感興趣,他們也樂于去探究,所以我把目標(biāo)2作為難點也寫進(jìn)了我的活動中。旨在通過活動培養(yǎng)孩子的探索意識。

幼兒園大班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱,唱出其切分音,以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。

  2、在老師的啟發(fā)幫助下,學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞。

  3、學(xué)習(xí)體驗在歌唱活動中進(jìn)行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂。通過

  歌曲《豬小弟》讓幼兒知道干凈的孩子人人愛,樹立幼兒愛清潔講衛(wèi)生的觀念。

  活動準(zhǔn)備:

  1、頭飾:(豬小弟、豬媽媽、小羊、小兔)。

  2、圖片:豬小弟(正反面)。音樂〈〈洗澡歌〉〉

  3、各種不同小動物的紙偶。

  活動過程:

  2、猜謎語。

  教師請幼兒猜謎:“肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺,走路搖著小尾巴,嘴里唱著哼哼調(diào)!辈乱粍游锩Q。

  3、導(dǎo)入

  教師出示一只臟豬,進(jìn)行提問:“這是只什么?你們覺得他怎么樣?這只小豬要去找朋友玩,請幼兒想想看會發(fā)生什么事情(幼兒進(jìn)行討論)

  3、學(xué)唱新歌

  4)聽音樂《豬小弟》,進(jìn)行提問:“豬小弟去找了誰?發(fā)生了什么事?分別又說了什么?”幼兒進(jìn)行模仿小動物們所說的話及進(jìn)行創(chuàng)造其動作。

  2)幼兒跟著錄音機唱新歌1~3段,并唱出其切分音及念出對白處-“臟死啦!走開”念出其厭惡、討厭(與幼兒進(jìn)行討論)

  5)啟發(fā)幼兒

  用不同的表情和方式演唱,教師進(jìn)行提問:1、豬小弟找朋友玩時,他的心里怎樣(高興)應(yīng)該怎么來唱(稍快且跳躍)可以做什么動作?2、豬小弟哭著回家時他的心里又是怎樣(傷心)應(yīng)該怎么來唱(慢且較連貫)可以做什么動作?

  6、隨音樂〈洗澡歌〉做洗澡的'動作。

  師:“聽!這是什么聲音。颗妒切∝i在洗澡!讓我們一起來跟著音樂做一做洗澡的動作!保S音樂與幼兒做洗澡動作)

  7、創(chuàng)編第4段歌詞,讓幼兒知道干凈的孩子人人愛。

  1)音樂停止,出示干凈小豬。師:“澡洗完啦!小豬變得怎么樣啦?(與幼兒進(jìn)行討論)這時的小豬再去找他的朋友玩時,他的朋友會怎樣來對待他呢?豬小弟變干凈了,他的心情怎么樣?會說些什么?”

  2)教師幫助幼兒創(chuàng)編歌詞并填入歌曲中。

  8、分角色進(jìn)行表演

  1)引導(dǎo)幼兒觀看時,注意觀察其表情。

  2)分組進(jìn)行表演(幼兒選擇自己喜歡的動物紙偶做道具)。

幼兒園大班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、欣賞歌曲,感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境。

  2、借助對物體之間對應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識來操作小圖片,理解歌詞,通過觀察大圖片上炸開的泡泡唱準(zhǔn)休止符。

  3、在學(xué)習(xí)過程中遷移已有經(jīng)驗,體驗成功的快樂。

  4、讓幼兒體會游戲的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。

  5、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  小圖人手一份,大圖一張。錄音磁帶。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入小圖:“我們小朋友都喜歡吹泡泡,月亮、小草、花兒、藤兒也喜歡吹泡泡,誰會是他們吹出的泡泡?每個人都有自己的想法,我們來看一張圖!庇變耗贸鲂D,“誰是月亮吹出的泡泡,誰是花兒吹出的泡泡?下面有四幅小圖,都是什么?把你猜出的貼在問號的地方。

  2、幼兒貼。邊放樂曲磁帶。

  提問:“誰是月亮吹出的泡泡?誰是小草吹出的泡泡?為什么露珠是小草吹出的泡泡?誰是花兒吹出的泡泡?為什么?誰是藤兒吹出的泡泡?為什么?

  3、傾聽歌曲!拔覀兟犅牳枥锸窃趺闯?”“拿好圖譜,可以邊聽邊指!

  4、看小圖跟著音樂念一遍歌詞。

  5、看大圖,師范唱!袄蠋焷沓怀!薄斑@張大圖與小圖有什么不一樣的地方?這是一個炸開的泡泡,在歌里是什么用的?

  6、再次示范唱。“炸開的泡泡是什么用的?

  7、幼兒學(xué)唱!澳銈兡懿荒艹?炸開的泡泡停的地方一樣嗎?停中間和停后面一樣嗎?看你們能不能唱出來?

  8、將貼上去的小圖揭下來,幼兒唱。

  9、唱后半段。這幅圖我們還有什么地方?jīng)]唱到?

  10、將第一部分與第二部分連起來唱。“有沒有信心?”

  11、出示第二段圖,你們看著第二段的圖,能唱出來嗎?我跟你們學(xué)學(xué)。

  12、誰能介紹你們是怎么學(xué)會唱第二段的.?“找出了很多一樣的地方!

  活動反思

  此活動是歌曲活動,讓幼兒熟悉歌曲,感應(yīng)曲式和拍號。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動來感應(yīng)曲式和拍號,環(huán)節(jié)上大致上相同,但是也有不同的地方,比如:第四環(huán)節(jié),這里是最注重孩子的即興表演,發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。

  整個活動我基本參照教師用書去執(zhí)教,但是根據(jù)本班孩子的實際水平,在活動上還是有所調(diào)整,在第三環(huán)節(jié)中,我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍,初步接觸音樂,再放慢節(jié)奏示范演唱,配上音樂,這樣孩子初步感應(yīng)音樂的曲式和拍號就容易些。孩子的參與興趣很高,,課堂氣氛很活躍。

  在使用道具上,由于孩子都曾經(jīng)接觸過類似的道具,長期強調(diào)孩子使用道具該注意的事項,和道具的玩法,孩子的常規(guī)就很好,盡情表演,很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對于音樂的表現(xiàn)津津樂道,初步感應(yīng)曲式和拍號。

幼兒園大班教案 篇6

  數(shù)學(xué)活動:小熊看戲

  活動目標(biāo):

  1、熟悉五以內(nèi)的數(shù)字,能按數(shù)目由少到多地排列物體。

  2、愿意做小劇院的志愿者,為大家服務(wù),安排座位。

  活動準(zhǔn)備:

  1、把活動室一角布置成一個小舞臺,觀眾席上備小椅子12張(其中三張椅子貼紅標(biāo)記,四張椅子貼黃標(biāo)記,五張椅子貼藍(lán)標(biāo)記),不需要排好。

  2、戲票12張(其中紅點卡1—3當(dāng)做紅票,黃點卡1—4當(dāng)做黃票,藍(lán)點卡1—5當(dāng)作藍(lán)票)。

  3、小劇院志愿者胸牌5—6個,演出頭飾及服裝。

  活動過程:

  1、談話引出小劇院的游戲主題。

  教師:小朋友最快樂的節(jié)日是六一節(jié),怎么才能把我們學(xué)會的節(jié)目表演給大家看?(建議幼兒開小劇院)。

  2、介紹小劇院,安排觀眾席,討論參加游戲的規(guī)則及角色職責(zé)。

 。1) 領(lǐng)幼兒參觀小劇院場地,介紹舞臺和觀眾席的地點。

 。2) 請幼兒把貼好顏色標(biāo)記的小椅子搬過來,組織幼兒討論:怎樣安排小劇院的座位?(引導(dǎo)幼兒先將具有一樣顏色標(biāo)記的椅子歸類,再根據(jù)每一種顏色椅子的多少,從少到多排成三橫排)。

  (3) A討論:小劇院需要幾個志愿者?(建議每次5—6人)

  志愿者要負(fù)責(zé)做一些什么事情?(教師可以采取咨詢的'方式引導(dǎo)幼兒了解志愿者的工作:負(fù)責(zé)給觀眾售票,協(xié)助觀眾找座位,還要能為觀眾表演節(jié)目。例如教師問:我想來看節(jié)目向誰買票?買了票我不知道做哪里怎么辦?誰來給我們表演?)

  B出示戲票,告訴幼兒每種顏色的票要對應(yīng)相應(yīng)顏色標(biāo)記的椅子,然后提問:紅顏色的票坐第幾排?黃票和藍(lán)票呢?

  C這里紅顏色的票有三張,其中有一個點的紅票坐第一排的哪一張椅子?有兩個點的紅票坐哪一張椅子?

  D如果你來當(dāng)小劇院的志愿者,你會演什么節(jié)目?

  3、指導(dǎo)玩小劇院游戲。

 。1) 提問:誰愿意來玩小劇院游戲?(如果報名者很多,可引導(dǎo)幼兒討論如何輪流玩,并確定第一批參加劇院游戲的志愿者5—6名,其他幼兒可先做觀眾或先玩其他游戲)

 。2) 給每個小劇院志愿者發(fā)2—3張戲票,讓他們掛上胸牌,鼓勵他們把戲票賣出去,然后帶著觀眾到劇院并為他們找到座位(如果觀眾已自己坐了下來,志愿者們則要一一檢查觀眾是否找對了座位)。

 。3) 協(xié)助志愿者安排節(jié)目并支持每個志愿者順利演出。

 。ㄑ莩鼋Y(jié)束后,志愿者將戲票收回,志愿者換人,游戲重新開始)

  活動延伸:

  在活動結(jié)束后,可另外提供體驗數(shù)序的相關(guān)活動或?qū)哟位顒庸┯變翰僮骶毩?xí),如“按數(shù)序插珠”、“按數(shù)序排列紐扣”等。

幼兒園大班教案 篇7

  活動目標(biāo)

  懂得做事要有計劃和目的,并能按照計劃行動。

  在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。

  結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,與同伴共同制訂“六一”兒童節(jié)慶祝計劃,嘗試計劃自己的活動。

  感受節(jié)日的歡快氣氛。

  參與節(jié)日游戲。

  活動準(zhǔn)備

  8開的紙、筆等美術(shù)工具。

  活動過程

  通過去年的“六一”兒童節(jié)慶;顒佑媱潟鹩變簩τ媱潟腵興趣和了解。

  ———出示去年的“六一”兒童節(jié)慶;顒佑媱潟,引導(dǎo)幼兒了解什么是計劃書,計劃書應(yīng)該什么時候制訂。

  引起制定計劃書的興趣。

  ———提示語:馬上要過“六一”兒童節(jié)了,我們一起來制訂今年的慶;顒佑媱澃。大家可以找自己的好朋友一起制訂計劃書,每個小組要有4~5人。

  ———幼兒自愿分成若干組。

  ———教師提出制訂計劃書的要求:每份計劃書要有小組成員的名字、準(zhǔn)備在幾號活動、具體的活動內(nèi)容有哪些、小組成員的分工等。

  制訂計劃書。

  ———教師講解演示計劃書的制訂方法,引導(dǎo)幼兒從活動名稱、活動時間、活動內(nèi)容、需要的材料等幾方面來制訂計劃書,但不規(guī)定計劃書的格式。

  ———各小組按要求制訂計劃書,教師巡回指導(dǎo),適時幫助。

  交流計劃書。

  ———各小組推薦一名代表介紹本小組的計劃書。

  ———大家一起分享各個小組好的想法。

  活動建議與提示

  請爸爸媽媽為計劃書提寶貴意見,再次討論計劃書的可行性。

  活動重點在于計劃書的表達(dá),教師要引導(dǎo)小組成員人人參與,要讓所有幼兒都有表現(xiàn)的機會。教師可適當(dāng)介紹計劃書的格式、寫法等知識,便于幼兒計劃制訂活動的順利開展,但不能格式化。此活動要在“六一”兒童節(jié)前進(jìn)行。

幼兒園大班教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,學(xué)會看到自己的長處。

  2、通過與同伴交流,了解自己、認(rèn)識自己、喜歡自己,并學(xué)習(xí)用“我喜歡我自己,……”的句式講述。

  3、參與擊鼓傳花活動,努力展示自己的長處,樹立自我意識和自信心。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  5、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、青蛙玩具或青蛙圖片。

  2、紅花一朵。

  活動過程:

  一、出示青蛙玩具(或圖片),欣賞故事《我喜歡我自己》。

  1、教師:你喜歡青蛙嗎?喜歡他什么地方?有一只青蛙本來以為自己最能干、最漂亮,可是有一天,它突然對自己失去了信心。這到底是怎么回事呢?

  2、教師講述故事(從開始——他忍不住哭了出來)。并提問:

  (1)青蛙為什么會難受?

  (2)別人會的本領(lǐng)他不會,所以他很難過,那么他有沒有別人不會的本領(lǐng)呢?

  3、教師講述故事的結(jié)尾。并提問:

  (1)朋友們對青蛙說什么?

  (2)后來,青蛙還難受嗎?

  二、圍繞重點討論,理解故事內(nèi)容。教師提問:

  1、青蛙有什么本領(lǐng)?野雞、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)?

  2、故事中的青蛙為什么哭?你喜歡青蛙嗎?

  三、引導(dǎo)幼兒找找自己的長處。

  1、教師:小青蛙明白自己也有本領(lǐng),朋友們也很喜歡自己后,他也喜歡自己了。小朋友,你有什么本領(lǐng)?你有什么地方很特別?在家里、在幼兒園,你會為別人做什么?你會為自己做什么?

  2、引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。

  3、請個別幼兒在集體面前交流自己的長處。

  4、教師小結(jié):我們每個小朋友不僅會做許多自己的事情,還能為別人做許多事情,所以我們每個孩子都是很棒的。同時,我們每個人也有缺點,知道自己的不足,我們可以努力改進(jìn),這樣我們的優(yōu)點就會越來越多。

  四、擊鼓傳花:我喜歡我自己,……

  1、教師:你喜歡你自己嗎?你能用“我喜歡我自己,……”講述喜歡自己的理由嗎?

  2、介紹游戲規(guī)則:大家擊鼓傳花,當(dāng)鼓聲停時,紅花在誰的'手上,誰就在集體面前用“我喜歡我自己,……”的句型夸獎自己的長處,然后繼續(xù)聽鼓聲傳花。

  活動反思:

  每個幼兒都有自己的性格特點,個體的差異也是不同的,讓孩子通過觀察和比較自己以及同伴,了解和發(fā)現(xiàn)自己以及同伴不一樣的地方,感受到自己與別人的不同,以及其中的奇妙之處。教師的經(jīng)驗再豐富,設(shè)計活動也應(yīng)當(dāng)從孩子的角度出發(fā),應(yīng)當(dāng)自然的真實的,而不是教師眼里的,這樣的情境是不真實的,應(yīng)當(dāng)多尊重幼兒個性化,不要成人化。幼兒需要發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可,不能夠去灌輸,孩子也想在集體中得到認(rèn)可,在同伴之間得到認(rèn)可,每個人都需要有價值的體現(xiàn)。

  小百科:喜歡是一個漢語詞語,拼音是xǐ huan ,也作喜愛,一指愉快;高興,二指喜愛,即對人或事物有好感或感興趣。

幼兒園大班教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、通過欣賞,讓幼兒學(xué)會這首古詩,感受詩中的意境。

  2、培養(yǎng)幼兒對古詩文的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  圖片,磁帶,字卡。

  活動過程:

  1、今天,老師給小朋友帶來了一幅圖,請小朋友看一看,圖上畫了些什么?

  2、看到這么美麗的景色,你們有沒有詩興大發(fā)呢,請小朋友自己來編一編。 你們編得真好,從前李白老爺爺也到過這個地方,還寫了一首詩,我們一起來聽聽好嗎?

  提問:

  你聽到了什么?(幼兒說一句,師出示卡片)

  你還有哪些地方不懂呢?師解釋難解詞。

  3、跟著卡片,大家練習(xí)朗誦一下

  4、游戲

  老師想考考小朋友,師念一句,請你們找出相應(yīng)的卡片。

  5、老師這兒還有一段很好聽的音樂,我們跟著音樂來念這首詩,也可以跟著它一起唱,好嗎?

  附: 古詩《望天門山》

  李白

  天門中斷楚江開,

  碧水東流至此回。

  兩岸青山相對出,

  孤帆一片日邊來。

  活動目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒對美好大自然的熱愛之情。

  2.在給詩配畫的基礎(chǔ)上理解古詩的內(nèi)容,學(xué)會整首吟誦。

  3.采用字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

  活動準(zhǔn)備:課件、掛圖、畫有古詩內(nèi)容的小圖片、字卡:鳴、上、含、泊。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  1.師幼自由交流認(rèn)識的飛禽引入課題。

  2.教師利用課件引導(dǎo)幼兒簡單了解黃鸝和白鷺:黃鸝:羽毛的顏色非常好

  看,經(jīng)常站在樹枝上展示它動聽的歌喉。白鷺:是一種水鳥,會用嘴捉魚,當(dāng)它們成群的飛上天空的時候,經(jīng)常是排成一行。

  3.師幼一起或請個別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。

  二、展開

  1.前兩句采用幼兒給詩配畫的方式,引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。

  老師朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,請幼兒根據(jù)自己對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思,并請幼兒解釋其含義。(兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫,白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的天空。)

  2.后兩句采用看大掛圖的形式,理解其詩句的內(nèi)容。

 。1)“窗含西嶺千秋雪”。西嶺:是一個地方的名字;千秋雪:一年又一年,

  幾千年都化不了的雪;窗含:從窗戶里向外望去,這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢當(dāng)作“小窗戶”,看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。

 。2)“門泊東吳萬里船”。東吳:是一個地方的名字,離這里有幾萬里路,

  這些船有將要駛向東吳的,也有從東吳來的,都停在這里;停也叫停泊,或者直接叫一個字“泊”;門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。

  3.老師示范朗誦并演示操作活動教具,請幼兒完整欣賞古詩。

  4.教師采用字圖搭配的`方法,幫助幼兒理解古詩中的動詞。

  鳴:鳥的叫聲;上:飛上;含:向外望去,西嶺的景色好像含在窗戶里一樣;泊:停泊、停靠。

  5.知識拓展:古詩是描寫人物的還是描寫景色的?哪個季節(jié)的景色? 你是

  從哪里知道的?作者是誰?他為什么要寫這首古詩?

  三、結(jié)束

  幼兒自由朗誦學(xué)過的古詩。

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