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幼兒園中班數(shù)學(xué)《蜈蚣叔叔的襪子》教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學(xué)《蜈蚣叔叔的襪子》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班數(shù)學(xué)《蜈蚣叔叔的襪子》教案1
一、設(shè)計意圖
生活中到處有數(shù)學(xué)，如排隊，幼兒在幼兒園里每天都要排隊做操，班級里的物品我們要歸放，游戲中幼兒也會無意識的比高矮，用一個繪本故事《蜈蚣叔叔的襪子》來引導(dǎo)，讓幼兒在有趣的繪本故事中，感知，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造多種排列規(guī)律，同時感受繪本中蜈蚣叔叔穿襪子的特別和有趣，體驗幫助別人的快樂。
二、活動目標(biāo)
1、樂意參加繪本閱讀活動，理解故事內(nèi)容，感受故事中的蜈蚣叔叔穿襪子的特別與有趣。
2、在仔細(xì)觀察繪本畫面的過程中，初步了解按一定的規(guī)律排序。
三．活動準(zhǔn)備
繪本課件、蜈蚣材料、各色卡紙襪子
四、活動過程
1、角色引題，激發(fā)興趣
�。�1）教師：小朋友，今天我們班來了一位客人。他是小精靈嘟嘟，"小朋友，你們好！見到你們真開心，我還帶了一位朋友過來，它長著許多腳。你們知道是誰嘛？"
（2）教師出示蜈蚣叔叔的半張圖片，讓幼兒猜猜到底是誰？（讓幼兒發(fā)揮想象）
2、逐頁閱讀，了解排序
�。�1）蜈蚣叔叔是嘟嘟的鄰居，他是有名的`帥哥呢。你們覺得蜈蚣叔叔那里帥�。浚弊雍每�，衣服整潔、五顏六色的襪子）教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)襪子的秘密，提問幼兒有見過穿襪子的蜈蚣嗎？我們來看看他都穿了什么顏色的襪子，和幼兒一起說襪子的規(guī)律。哦！它是按照紅色藍(lán)色紅色藍(lán)色這樣有規(guī)律來穿襪子的，帥氣極了。
�。�2）教師：嘟嘟好幾天沒有看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔怎么了？你從哪里看出來蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、觸角都耷拉下來，躺在床上）教師要適當(dāng)表揚幼兒觀察仔細(xì)。媽媽準(zhǔn)備了一些禮物，讓嘟嘟去看望蜈蚣叔叔，蜈蚣叔叔看到嘟嘟來看它，非常高興，嘟嘟剛準(zhǔn)備離開的時候，蜈蚣叔叔說待會還有很多的客人要來，我必須把我所有的腳上都穿上襪子。可是現(xiàn)在我正生病呢，沒有力氣。你愿意幫幫我嗎"（愿意）你們和嘟嘟一樣都是有愛心的好孩子！
（3）嘟嘟咚咚的到了院子里。教師：哇��！蜈蚣叔叔的襪子都是什么樣的？都有哪些顏色呢？（紅色綠色藍(lán)色黃色）它是怎么曬她的襪子的？把相同顏色的襪子排一排（紅襪子排成一排，黃襪子排成一排…）
�。�4）嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想：該怎么來穿呢？小朋友覺得嘟嘟會怎么幫蜈蚣叔叔穿呢？（讓幼兒舉手回答）那我們來看看嘟嘟是怎么排的？（出示沒有規(guī)律的襪子穿法）你覺得嘟嘟這樣穿襪子，蜈蚣叔叔滿意嗎？（為什么不滿意，因為沒有規(guī)律）那該怎么辦呢？
3、動手操作，感受規(guī)律
�。�1）教師：那我們和嘟嘟一起去問問蜈蚣叔叔他喜歡怎么穿？，蜈蚣叔叔說我穿襪子的方式可特別了，我會根據(jù)的心情來穿襪子，。蜈蚣叔叔說我現(xiàn)在生病了一點力氣也沒有，我只想穿兩種顏色的襪子，（兩個不同顏色的襪子）兩種顏色的襪子可以怎么穿呢？（請幼兒舉手發(fā)言自己的想法）在邀請個別的幼兒上臺操作。教師適當(dāng)鼓勵幼兒，教師：我們來看看他是怎么穿的，我們一起來說說。哦，他是按照……這樣的規(guī)律穿的。其實兩種顏色的襪子有規(guī)律的穿法還有很多種呢！
�。�2）教師：你們猜蜈蚣叔叔現(xiàn)在的心情怎么樣了？（很好很開心）嗯，得到你們的幫助蜈蚣叔叔高興多了，接下來它想穿三種顏色的襪子，三種顏色的襪子可以怎么穿呢？（請幼兒自由發(fā)言）誰能上來幫蜈蚣叔叔穿好襪子。我這次請兩個小朋友上來幫助蜈蚣叔叔（幼兒三次操作）教師和幼兒一起分析兩位幼兒的穿法，老師再強調(diào)下蜈蚣叔叔喜歡穿有規(guī)律的襪子。
（3）教師：除了這兩種穿法，還有沒有不一樣的，誰來說說？大家都設(shè)計了這么多的方法，我們一起欣賞一下吧。
�。�4）蜈蚣叔叔穿上了你們給他設(shè)計的各種有規(guī)律的襪子，心里可高興了，我們給自己鼓鼓掌！
4、總結(jié)課堂，累積經(jīng)驗
�。�1）蜈蚣叔叔有有這么多好朋友，生病的時候都很關(guān)心他，蜈蚣叔叔可感動了！孩子們你們有自己的好朋友嗎？如果我們的好朋友生病了，我們該怎么做呢？（好東西一起分享、遇到困難及時幫助他、生病的時候還去探望他）看來你們都有很多的好朋友。我也希望能當(dāng)你們的朋友好嗎？
�。�2）蜈蚣叔叔吃了朋友們帶來的禮物，覺得自己越來越有力氣了，蜈蚣叔叔非常感謝他的好朋友們，當(dāng)然還有幫助他的中一班的小朋友們！現(xiàn)在蜈蚣叔叔要休息了，我們應(yīng)該和它說什么？
�。�3）幼兒和教師：再見！蜈蚣叔叔！
幼兒園中班數(shù)學(xué)《蜈蚣叔叔的襪子》教案2
相關(guān)知識：
蜈蚣身體由許多體節(jié)組成，食肉動物，每一節(jié)皆有腳一對。常見的蜈蚣有紅頭、青頭、黑頭三種。源起希留利亞紀(jì)（志留紀(jì)），至今仍有兩千八百種存活。
設(shè)計意圖：
數(shù)學(xué)課枯燥乏味，幼兒不能集中注意力，也提不起興趣。當(dāng)拿到《蜈蚣叔叔的襪子》這個數(shù)學(xué)繪本時，我就被它的故事內(nèi)容、畫面所吸引，因為這個故事幽默風(fēng)趣，又有很多數(shù)學(xué)元素在里面，比如排序、單雙數(shù)、一對一對數(shù)、比多比少、規(guī)律等等，特別是給小蜈蚣穿襪子時，讓幼兒嘗試自己排序涂色，整個操作，趣味性強，又讓幼兒對有規(guī)律的排序有了更深的認(rèn)識。
活動目標(biāo)：
1.通過觀察和操作，了解排序具有一定的規(guī)律。
2.了解故事中動物的特征，體驗故事內(nèi)容的幽默與有趣。
活動準(zhǔn)備：
1.課件《蜈蚣叔叔的襪子》。
2.每人一張小蜈蚣的操作圖。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
出示圖片，認(rèn)識小精靈嘟嘟。
二、閱讀理解
（一）大膽表達(dá)
1.他們是誰？蚯蚓和蝸牛有腳嗎？蚯蚓他們少了什么？誰的腳最多？蜘蛛有幾只腳？一起來數(shù)以數(shù)。
2.猜猜比蜘蛛腳還多的是誰？出示蜈蚣圖片引導(dǎo)幼兒兩只兩只數(shù)蜈蚣的腳。
3.說說蜈蚣叔叔哪個地方帥？
4.你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了？
5.為什么會“驚呆”？蜈蚣叔叔的襪子是怎么曬的？
�。ǘ﹪L試排序
1.出示兩張蜈蚣叔叔的照片。
第一張：蜈蚣叔叔選了哪兩張顏色的襪子來穿呀？接下去該穿什么顏色的襪子呢？（引導(dǎo)幼兒說一雙襪子）
第二張：這次蜈蚣叔叔先穿什么？按照這個方法，后面有幾只腳我們大家一起來給蜈蚣叔叔穿吧。（集體穿）
2.讓幼兒嘗試說說給蜈蚣叔叔穿出不同的規(guī)律。
三、經(jīng)驗遷移
1.給小蜈蚣穿襪子。
2.展示幼兒作品，說說小蜈蚣穿襪子的規(guī)律。
3.我們的幼兒園，教師還有很多有規(guī)律的東西，讓我們到外面去找找吧。
活動反思：
在教學(xué)中以故事引入，利用幼兒愛聽、愛看的特點，用故事《蜈蚣叔叔的襪子》來吸引幼兒注意力，指導(dǎo)觀察，蜈蚣叔叔穿襪子排列的.順序，從而掌握AB排列的規(guī)律，以蜈蚣叔叔的故事為主線貫穿于整節(jié)課的始終，從而層層深入。讓幼兒自己來做蜈蚣叔叔，充分調(diào)動幼兒的積極性，培養(yǎng)幼兒的想象力，進(jìn)一步提高幼兒的探索精神，讓他們自己來找規(guī)律，靈活的運用ABC的規(guī)律進(jìn)行游戲穿襪子，讓幼兒在玩中學(xué)。通過游戲加深鞏固，以“蜈蚣走走”讓幼兒運用ABC規(guī)律來排隊，進(jìn)一步鞏固幼兒對ABC規(guī)律的認(rèn)識。
幼兒園中班數(shù)學(xué)《蜈蚣叔叔的襪子》教案3
設(shè)計意圖
生活中到處有數(shù)學(xué)，如排排隊，每天的做操要排隊，班級里的物品我們要歸放，游戲中我們無意識的比高矮等等，今天我設(shè)計的這個排排對，用一個繪本故事《蜈蚣叔叔的襪子》來導(dǎo)入，讓幼兒在有趣的繪本故事中，感知、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造多種排列規(guī)律，同時感受繪本中蜈蚣叔叔穿襪子的特別和有趣，體驗幫助他人的快樂。第一環(huán)節(jié)，讓幼兒用兩種顏色的襪子給蜈蚣叔叔穿襪子，讓他們動手實踐操作；第二環(huán)節(jié)，添加一種顏色的襪子，讓幼兒去探索規(guī)律，并按規(guī)律給蜈蚣穿襪子；第三環(huán)節(jié)，綜合幼兒給蜈蚣叔叔穿的襪子顏色，讓幼兒再次操作還可以怎么穿，最后通過游戲進(jìn)行鞏固。
活動目標(biāo)
1.感受繪本中蜈蚣叔叔襪子的特別與有趣,能按ABB、ABC的規(guī)律進(jìn)行排序。
2.在掌握基本排序的基礎(chǔ)上嘗試按一定的規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)新排序。
3.積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗規(guī)律排序的樂趣。
重點:通過觀察和操作，了解同樣物體按顏色排序具有一定的規(guī)律。
難點:能根據(jù)圖標(biāo)進(jìn)行排序規(guī)律操作。
活動準(zhǔn)備:
1.希沃白板課件《蜈蚣叔叔的襪子》
2.每人一張小蜈蚣的操作圖，自制紅色、黃色、藍(lán)色和綠色襪子若干。
活動過程:
一、繪本導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.今天，我們的活動室里來了一位客人，它長著許多腳，會是誰呢?（蜈蚣）
2.蜈蚣不但腳多，還特別愛美。請你仔細(xì)觀察蜈蚣的院子，看看有什么發(fā)現(xiàn)？襪子都有什么顏色?什么顏色的襪子排成一排?
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，嘗試排序。
（一）發(fā)現(xiàn)ABB規(guī)律并排序
1.蜈蚣叔叔說：“我會按照我的心情來穿，心情好的時候我會這樣穿。”（出示課件紅綠綠紅綠綠紅綠綠）
2.指導(dǎo)語：蜈蚣叔叔心情好的時候是按照什么規(guī)律穿襪子呢？誰來試一試？（幼兒在一體機操作）
小結(jié)：原來蜈蚣叔叔心情好的時候，襪子是按照紅綠綠紅綠綠紅綠綠的規(guī)律穿的。我們把這種規(guī)律稱為ABB模式。
（二）發(fā)現(xiàn)ABC規(guī)律，操作并檢驗。
1.蜈蚣叔叔：謝謝你們�？吹竭@樣有規(guī)律的襪子我心情可真好！謝謝！孩子們，我特開心的時候我還會這樣穿（出示課件紅綠黃紅綠黃紅綠黃）你們能幫我穿好嗎？
指導(dǎo)語：蜈蚣叔叔特開心的時候是怎么穿的呢？
桌面上已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好操作卡紅綠黃顏色的襪子，請你們按照規(guī)律給蜈蚣叔叔穿襪子。
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（第二次操作）
3.集中：大家動作可真快。一下子蜈蚣叔叔就穿好了襪子。誰愿意和大家分享一下，你是按照什么樣的規(guī)律幫蜈蚣叔叔穿襪子的呢？
小結(jié)：原來蜈蚣叔叔心情特別好的時候，襪子是按照紅綠黃紅綠黃紅綠黃的規(guī)律穿的。我們把這種規(guī)律稱為ABC模式。
三、拓展經(jīng)驗，創(chuàng)新排序。
1.指導(dǎo)語：蜈蚣叔叔開心的時候喜歡紅綠綠紅綠綠這樣穿襪子，特別開心的時候又喜歡紅綠黃紅綠黃這樣穿襪子。如果請你幫蜈蚣叔叔設(shè)計不一樣的穿法，你會按照什么規(guī)律穿呢？
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（第二次操作）
3.集中：大家都設(shè)計了這么多的'方法，我們一起欣賞一下。對了，這個是誰設(shè)計的呢？你來介紹一下一按照什么規(guī)律穿的呢？這樣的穿法果真讓人賞心悅目。我真是越看越喜歡！謝謝你！
四、經(jīng)驗遷移，游戲鞏固。
1.規(guī)律游戲
2.按照ABC規(guī)律參加舞會
教學(xué)反思
根據(jù)目標(biāo)的內(nèi)容我將活動分為四個環(huán)節(jié):導(dǎo)入活動——了解規(guī)律排序——嘗試排序——經(jīng)驗遷移。環(huán)節(jié)清晰，緊緊相扣，層層深入。在教學(xué)中以故事引入，利用幼兒愛聽、愛看的特點，用故事《蜈蚣叔叔的襪子》來吸引幼兒注意力，指導(dǎo)觀察，蜈蚣叔叔穿襪子排列的順序，從而復(fù)習(xí)ABB排列的規(guī)律，以蜈蚣叔叔的故事為主線貫穿于整節(jié)課的始終，從而層層深入。讓幼兒自己來做蜈蚣叔叔，充分調(diào)動幼兒的積極性，培養(yǎng)幼兒的想象力，進(jìn)一步提高幼兒的探索精神，讓他們自己來找規(guī)律，靈活的運用ABC的規(guī)律進(jìn)行游戲穿襪子，讓幼兒在玩中學(xué)。通過游戲加深鞏固，以“蜈蚣走走”讓幼兒運用ABC規(guī)律來排隊，進(jìn)一步鞏固幼兒對規(guī)律的認(rèn)識。
活動中發(fā)現(xiàn)無論是簡單型規(guī)律還是較難型規(guī)律，幼兒運用的都比較自如。活動效果充分說明了幼兒的發(fā)展也在這個過程中得到了提升，幼兒的思維也在廣度上有了一定的進(jìn)步。
在活動過程中的一些不足之處:在評價環(huán)節(jié)過于倉促，應(yīng)該多點時間，讓孩子們充分的檢驗,從而真正的獲得經(jīng)驗。
幼兒園中班數(shù)學(xué)《蜈蚣叔叔的襪子》教案4
活動目標(biāo)：
1。感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子時的特別和有趣，初步嘗試按一定的規(guī)律排序2。 樂意參加繪本閱讀活動，激發(fā)幼兒關(guān)系他人的情感。
活動準(zhǔn)備：
繪本課件、蜈蚣材料、各色夾子活動過程：
一、角色引題，激發(fā)興趣1�？矗〗裉煳覀儼鄟砹艘晃豢腿�。他是小精靈嘟嘟，“小朋友，你們好！”
2。嘟嘟：“見到你們真開心，我還帶了一位朋友過來，它長著許多腳。你們知道是誰嘛？”
3。這是一只怎么樣的蜈蚣呢？
二、逐頁閱讀，了解排序1。蜈蚣先生是嘟嘟的鄰居，嘟嘟總叫他叔叔。
2。他是有名的帥哥。帥哥是什么意思呢？（漂亮、整潔）
3。你覺得蜈蚣叔叔那里帥�。浚ㄒ路麧�、襪子五彩繽紛）襪子里有什么秘密呢？
4。嘟嘟好幾天沒有看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔怎么了？你從哪里看出來蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、觸角都耷拉下來）
5。 “蜈蚣叔叔你好。媽媽說這個送給你，希望你能早日康復(fù)！”嘟嘟邊打招呼邊偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的腳。 “謝謝你小嘟嘟。有你的關(guān)心我一定能很快就好起來！對了，你可以幫我一個忙嗎 ？一會有客人要來，我必須穿襪子�？墒俏覜]有力氣。”如果你是嘟嘟你愿意幫忙嗎？（愿意）你們真是有愛心的好孩子，喜歡幫助別人�？墒球隍际迨逵�30只腳，你們還愿意幫助他穿襪子嗎？（愿意）你們真是太棒了。對了，小嘟嘟和 你們一樣是個樂意幫助別人的好孩子，他也愿意幫助蜈蚣叔叔穿襪子�？矗◎隍际迨彘_心的笑著說：“襪子都曬在院子里�！�
6。嘟嘟咚咚的到了院子里。蜈蚣叔叔院子里的襪子都是什么樣的？（紅襪子排成一排，黃襪子排成一排…）
三、嘗試排序
1。嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想：該怎么來穿呢？嘟嘟有了好辦法，一、二、三看————已經(jīng)傳好了。（出示穿好無規(guī)律襪子的蜈蚣）你覺得嘟嘟這樣穿襪子，蜈蚣叔叔滿意嗎？
蜈蚣叔叔說：“謝謝嘟嘟，可是這樣就不帥！”
2。蜈蚣叔叔說：“我會按照我的心情來穿，心情好的時候我會這樣穿�！保╬pt1藍(lán)綠藍(lán)綠）原來蜈蚣叔叔心情好的時候襪子是按照藍(lán)黃藍(lán)黃的規(guī)律穿的。今天我也為大家準(zhǔn)備了襪子和蜈蚣叔叔的照片，請大家到后面找一個位置，一個籃子，幫蜈蚣叔叔穿好襪子。穿好了帶到原來的.位置上坐好。
幼兒操作。指導(dǎo)語：蜈蚣叔叔心情好的時候是按照什么規(guī)律穿襪子呢？
集中：大家都幫蜈蚣叔叔穿好了襪子。誰來說說看你是按照什么規(guī)律穿襪子的呢？蜈蚣叔叔：謝謝你們�？吹竭@樣有規(guī)律的襪子我心情可真好！謝謝�。ㄒ淮尾僮鳎�
3。孩子們，我特開心的時候我還會這樣穿（ppt2穿一半紅紅綠紅紅…）你們快幫我穿穿好吧！請大家到后面找一個位置，一個籃子，幫蜈蚣叔叔穿好襪子。穿好了帶到原來的位置上坐好。（二次操作）幼兒操作。指導(dǎo)語：蜈蚣叔叔特開心的時候是怎么穿的呢？
集中：大家動作可真快。一下子蜈蚣叔叔就穿好了襪子。誰愿意和大家分享一下，你是按照什么樣的規(guī)律幫蜈蚣叔叔穿襪子的呢？
蜈蚣叔叔：謝謝你們！穿上紅紅綠紅紅綠的襪子我特別開心！謝謝大家！
4。蜈蚣叔叔開心的時候喜歡藍(lán)綠藍(lán)綠這樣穿襪子，特別開心的時候又喜歡紅紅綠紅紅綠這樣穿襪子。如果你是蜈蚣叔叔你還會想怎么穿呢？（請3名小朋友提問語：你是怎么穿的，心情怎么樣？謝謝你為蜈蚣叔叔設(shè)計新的穿法！）（三次操作）請大家到后面幫蜈蚣叔叔穿穿襪子。穿好了把蜈蚣叔叔帶到我這，大家一起看看誰穿的更有創(chuàng)意。
幼兒操作。指導(dǎo)語：你幫蜈蚣叔叔按照什么規(guī)律穿的呢？
集中：大家都設(shè)計了這么多的方法，我們一起欣賞一下。對了，這個是誰設(shè)計的呢？（幼兒）你來介紹一下一按照什么規(guī)律穿的呢？這樣的穿法果真讓人賞心悅目。我真是越看越喜歡！謝謝你！
四、經(jīng)驗遷移1。孩子們有了你們設(shè)計的各種穿法，蜈蚣叔叔每天都能開開心心地帥帥地生活著。 “叩叩叩”誰來了？他們身上有什么秘密呢？（蜜蜂黃黑黃黑）蜈蚣：希望你能早點康復(fù)！蜈蚣叔叔：“謝謝你蜜蜂！”
2。 “叩叩叩” 這一次又是誰呢？他們身上有什么秘密呢？蜈蚣：希望你能早點康復(fù)！蜈蚣叔叔：“謝謝你蜜蜂！”
3。蜈蚣叔叔有好朋友，生病的時候都很關(guān)心他，蜈蚣叔叔可感動了！孩子們你們有自己的好朋友嗎？你是怎么關(guān)心自己的朋友的？（好東西一起分享、遇到困難及時幫助他、生病的時候還去探望他）看來你們都是一位好朋友。我也希望能當(dāng)你們的朋友好嗎？
4。蜈蚣叔叔吃了朋友們帶來的禮物，覺得自己越來越有力氣了。讓我們一起為唱一首好聽的歌送給蜈蚣叔叔，祝愿他的病能快快好起來！
5。蜈蚣叔叔太開心了。有這么多好朋友。謝謝你們朋友們！大家紛紛說：“不用謝！希望你早日康復(fù)！”天黑了，大家都回家了。再見！蜈蚣叔叔！
活動目標(biāo)
1．樂意參與繪本閱讀活動，理解故事內(nèi)容，感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子的特別與有趣。
2．在仔細(xì)觀察繪本畫面的過程中，初步了解按一定的規(guī)律排序。
活動準(zhǔn)備
繪本、課件《蜈蚣叔叔的襪子》。
活動過程
一、活動導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1．出示繪本：小朋友，今天老師給你們帶來了一本書，讓我們來看看書里面會藏著誰？大家好，我是小精靈嘟嘟，很高興見到你們，你們愿意跟我做朋友嗎？
2．今天嘟嘟還帶來了很多好朋友，他們會是誰呢？翻到第二頁。
3．誰認(rèn)識他們？蚯蚓和蝸牛有腳嗎？（沒有）那他們是用什么辦法向前走的呢？你們有沒有腳，有幾只？那這些動物朋友里誰也有腳？有幾只？一起來數(shù)一數(shù)怎么樣？
4．哇，他們竟然有那么多腳，不過有一位朋友，他的腳比蜜蜂、瓢蟲的還要多得多，長了三十只腳呢？他會是誰？（翻到下一頁：蜈蚣）再一起來數(shù)數(shù)蜈蚣有幾只腳吧。他可真厲害，長了那么多腳。
二、閱讀理解，了解排序
1．嘟嘟喜歡叫他蜈蚣叔叔。
2．蜈蚣叔叔住在嘟嘟家隔壁，他可是村里出了名的帥哥。帥哥什么意思？你覺得蜈蚣叔叔哪里帥？可不是個帥哥嘛，他出門的時候一定會穿上襪子，穿上亮晶晶的衣服，搭配各種顏色的襪子。喜歡襪子的蜈蚣叔叔，連在家里也是要穿襪子的。
3．可是嘟嘟發(fā)現(xiàn)有好幾天沒看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔可能怎么了？（翻到下一頁）你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、觸角都耷拉下來了）于是，嘟嘟的媽媽讓嘟嘟帶著吃的去看看蜈蚣叔叔。走，咱們跟著嘟嘟一起去看看吧�。ǚ较乱豁摚�
4．"蜈蚣叔叔你好。媽媽說這個送給你，希望你能早日康復(fù)！"嘟嘟邊打招呼邊偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的腳。嘟嘟一直很好奇蜈蚣叔叔到底有沒有三十只，就偷偷地數(shù)了起來。偷偷地數(shù)是怎么數(shù)的？（幼兒表演）數(shù)了沒幾只，其他的腳被棉被蓋住了，沒辦法再數(shù)下去了，嘟嘟連忙說：叔叔再見，我要回家了！"這時蜈蚣叔叔說："謝謝你小嘟嘟，有了你的關(guān)心我一定能很快就好起來！對了，你可以幫我一個忙嗎？一會兒有客人要來，我必須穿襪子�？墒俏覜]有力氣。"如果你是嘟嘟你愿意幫忙嗎？（愿意）你們真是有愛心的好孩子，喜歡幫助別人。可是你們也知道蜈蚣叔叔的腳可不是一只兩只，你們還愿意幫他穿襪子嗎？（愿意）你們真是太棒了。小嘟嘟和你們一樣是個樂于幫助別人的好孩子，他也愿意幫助蜈蚣叔叔穿襪子。蜈蚣叔叔開心的笑著說："襪子都曬在院子里。"（翻到下一頁）
5．我們發(fā)現(xiàn)院子里的襪子有什么特別的地方？什么顏色的襪子排成一排？（完整描述紅襪子排成一排，黃襪子排成一排……）就像彩色的旗在風(fēng)中飄揚。
6．（翻到下一頁）嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想：該怎么來穿呢？這時蜈蚣叔叔說：我會按照我的心情來穿，心情好的時候我會這樣穿：課件一：出示完整穿好的襪子（藍(lán)黃藍(lán)黃）請幼兒來找找規(guī)律。
如果有客人來的時候，我會這樣穿：課件二：出示穿了一半的襪子（紅綠紅綠）請幼兒來找規(guī)律，請你幫蜈蚣叔叔穿上襪子吧！
7。尋找其他的規(guī)律
這時，門外傳來了一陣敲門聲："叩叩叩。"開門一看，原來是蜜蜂阿姨來看望蜈蚣叔叔了，她還帶來了一盒糖果，后面跟著蝸牛叔叔和阿姨，他們帶來了一個大蛋糕。小朋友們找一找，蜜蜂阿姨的身上藏著什么秘密？有什么規(guī)律？蛋糕上有什么秘密？還有哪里也藏著這樣的規(guī)律呢？
三、經(jīng)驗遷移
1。在黑板上出示蜈蚣叔叔形象（兩個），請幼兒用夾子當(dāng)襪子幫蜈蚣穿襪子。
2。學(xué)學(xué)蜈蚣叔叔散步，活動結(jié)束。
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