幼兒園大班教案(精選5篇)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.知道電話號(hào)碼是由數(shù)字組成的,感受數(shù)字在日常生活中的運(yùn)用。
2.嘗試將數(shù)字進(jìn)行不同的組合,排列出不同的電話號(hào)碼。
3.能動(dòng)腦堅(jiān)持完成任務(wù),體驗(yàn)成功的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.表格:生活中的電話號(hào)碼
3.情景圖9張
4.數(shù)字卡片
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬(dǎo)入
1.經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,從幼兒身邊的電話號(hào)碼引入話題,自由交談
師:你知道自己家里的電話號(hào)碼嗎?是多少?(1-2個(gè)幼兒說(shuō)出并由教師記錄在黑板上)
2.觀察電話號(hào)碼的特征
師:電話號(hào)碼是由什么組成的?(數(shù)字)有幾個(gè)數(shù)字?哪些數(shù)字?這些電話號(hào)碼有什么特別的地方?(52or數(shù)字很亂,沒有規(guī)律)
教師總結(jié):電話號(hào)碼由這些數(shù)字組成(0-9);他們的個(gè)數(shù)一樣多,都是8個(gè);在一個(gè)電話號(hào)碼里有的數(shù)字可能不出現(xiàn),有的數(shù)字可能重復(fù)出現(xiàn);如果給一樣的數(shù)字,排序不一樣,還是不一樣的電話號(hào)碼;"52"表示常熟地區(qū)的區(qū)號(hào)。。。
(二)、創(chuàng)設(shè)情境
3.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入環(huán)節(jié)
師:(出示圖譜-四層樓)有一群小動(dòng)物在搬到了常熟的新家,他們要裝新電話,但是今天電信局里負(fù)責(zé)安排電話號(hào)碼的人有點(diǎn)忙,他請(qǐng)我們的小朋友幫忙給每個(gè)小動(dòng)物安排一個(gè)電話號(hào)碼,好嗎?
4.出示數(shù)字卡片,教師講解演示
師:(1)電話號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字組成(8),是哪些數(shù)字(一起說(shuō),根據(jù)幼兒回答出示數(shù)字卡片))
(2)提出要求。"每家的電話號(hào)碼能一樣嗎?;注意區(qū)號(hào)"看一看他們搬到了哪里,區(qū)號(hào)是什么?寫在電話號(hào)碼的哪里?(前面)"
我們先來(lái)給一樓的小貓安排一個(gè)電話號(hào)碼。(教師用數(shù)字卡片示范)
5.請(qǐng)幼兒嘗試排列
師:你們想不想來(lái)試試看,請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)。
師:誰(shuí)想為其他樓的小動(dòng)物裝電話號(hào)碼呢?(請(qǐng)幼兒搬位置,桌上放數(shù)字卡片)請(qǐng)你們用數(shù)字卡片排一排(提醒幼兒電話號(hào)碼是8個(gè)數(shù)字的)其他的小朋友看一看他們裝的電話號(hào)碼對(duì)不對(duì)?
5.評(píng)價(jià)總結(jié)
師:他們排列的電話號(hào)碼符不符合要求?有沒有重復(fù)的數(shù)字,有沒有一樣的電話號(hào)碼?我們給那么多的小動(dòng)物安排了電話號(hào)碼,一個(gè)也沒有重復(fù)的呢。
(三)、操作練習(xí)
6.提出新的.問(wèn)題
師:給小動(dòng)物安排了電話號(hào)碼后,他們很感激我們,他們希望我們能幫他們另外一個(gè)忙。這些小動(dòng)物的親戚也安裝了電話,也想請(qǐng)你們幫助他們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼。
。1)【區(qū)號(hào)】(出示情景圖)小動(dòng)物們的親戚們都住在哪里呀?(天上,地上,水里-不一樣的地方)常熟的地區(qū)有區(qū)號(hào),天上地上水里也有區(qū)號(hào),來(lái)看看他們的區(qū)號(hào)一樣嗎?是什么?
。2)【要求】請(qǐng)你們自己選擇要幫那個(gè)地區(qū)的小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼,然后,拿一張貼有小動(dòng)物的紙條,用你的數(shù)字卡片拼一拼電話號(hào)碼,然后,記錄在你的紙上(教師示范)。
7.幼兒小組合作操作練習(xí)
師:(練習(xí)中提醒幼兒檢查紙上和數(shù)字卡片是否對(duì)應(yīng);設(shè)計(jì)好電話號(hào)碼的小組發(fā)背景紙)你們自己來(lái)看看怎么辦。
8.小組結(jié)果評(píng)價(jià)
師:看看小組的設(shè)計(jì)合不合理。
1. 區(qū)號(hào)是什么,說(shuō)明他住在哪里2. 出現(xiàn)了哪幾個(gè)數(shù)字3.有重復(fù)的數(shù)字嗎。。。4.這組設(shè)計(jì)師給小動(dòng)物設(shè)計(jì)的電話號(hào)碼都正確嗎?(是)拍手表?yè)P(yáng)(否)哪里 需要改進(jìn),希望你們下次能給小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)的更棒。
(四)、小結(jié)評(píng)價(jià)
8.交流體驗(yàn),師幼小結(jié)梳理
師:今天我們做了一件什么事情?電話號(hào)碼可以用來(lái)做什么?要是你們走丟了,還可以和警察叔叔報(bào)出自己家里的電話號(hào)碼,他們就能聯(lián)系到爸爸媽媽把你們帶回家了。
四、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)在前半段應(yīng)完成對(duì)知識(shí)的梳理,后半段是鞏固和應(yīng)用的階段;顒(dòng)中提供的過(guò)于豐富的材料分散了幼兒的注意力,前期的示范和之后的總結(jié)和梳理的過(guò)程不是很成功,使他們?cè)谥蟮幕顒?dòng)中出現(xiàn)了應(yīng)用的盲點(diǎn),使教師需要用更多的精力去進(jìn)行糾正。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的玩球,進(jìn)一步提高幼兒對(duì)球類活動(dòng)的興趣。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)換拍球的玩法。通過(guò)玩球,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一個(gè)皮球,音樂磁帶,錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、準(zhǔn)備活動(dòng)幼兒與老師隨音樂抱球入場(chǎng)。
熱身運(yùn)動(dòng):師生在《加油操》中做球操!
2、花樣玩球
(1)看誰(shuí)玩得花樣多 師:小朋友你們喜歡玩球嗎?你平時(shí)都是怎樣玩的?
生:?jiǎn)问峙那、左右手交替拍球、轉(zhuǎn)身拍球、跨腿拍球、兩腳夾球前后跳、自拋?zhàn)越、反彈接等?/p>
師:剛才這些都是我們一個(gè)人玩球。那如果是兩個(gè)人合作,是不是又會(huì)有許多的新玩法呢?那現(xiàn)在我們就自己找朋友試試吧?
幼兒兩兩合作玩球,教師進(jìn)行指導(dǎo)。(在活動(dòng)中,幼兒開始有意識(shí)的合作,教師的提醒拓寬了幼兒玩球的思路)
(2)合作玩球:搭火車玩球聽口哨聲集中!好了,孩子們,剛剛你和你的伙伴都是怎樣玩球的?誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
幼兒說(shuō)一說(shuō),并表演不同的玩球方法。有一對(duì)幼兒的玩法很新穎:兩名幼兒同方向前后站立,后面的幼兒用左手搭住前面幼兒的肩膀,邊右手拍球邊往前走。
師:你們剛剛是怎么玩的?再表演一次可以嗎?(幼兒表演了一遍。)師:你們這樣玩真有意思,能不能再讓多一些小朋友參加呢?
幼兒又去邀請(qǐng)其他幼兒的'加入,這時(shí)很多幼兒都想?yún)⒓,人?shù)發(fā)展成了4個(gè)、5個(gè)多個(gè),孩子們都高興極了,并把這種拍球的方法稱為搭火車拍球。
。3)換位接球發(fā)現(xiàn)有兩名幼兒面對(duì)面站立,拍球后將球拍傳給對(duì)方,對(duì)方接住球。但是由于步調(diào)的不同意,不能連續(xù)進(jìn)行下去,幼兒有點(diǎn)煩躁,失去了信心。
師:我們同時(shí)接球進(jìn)行不了這是什么原因呢?
幼:有的人拍的一下,有的人拍兩下,不統(tǒng)一,顧不過(guò)來(lái)!
師:那小朋友們想一想怎樣才能同時(shí)接到球呢?我們和身邊的朋友討論一下!
幼:都拍兩個(gè)或者是三個(gè)再同時(shí)傳!
師:那按你們想的方法試一試吧!
結(jié)果還是有的孩子傳的快,有的孩子傳的慢,教師適時(shí)介入,我們可以用數(shù)數(shù)的方法,拍兩個(gè)球數(shù)兩下,邊拍球邊數(shù):在說(shuō)“接”的時(shí)候把球傳給對(duì)方。
用這樣的方法,兩人的步調(diào)達(dá)成了一致,換接球可以連續(xù)進(jìn)行了,幼兒的興趣大增,都雙雙結(jié)合,玩得很高興,有的幼兒還自發(fā)的三個(gè)人一起玩。
師:能不能讓更多的人參加進(jìn)來(lái)呢?
生:可以師:為什么會(huì)亂呢?這是什么原因呢?
幼:傳球時(shí)沒有想到傳給誰(shuí),就出錯(cuò)了!有的時(shí)候兩個(gè)人都傳給同一個(gè)人!球打架了!
師:那有什么辦法讓我們大家都能參加,而且又不亂呢?
幼:提前定好傳給給就不亂了!
幼兒實(shí)驗(yàn),結(jié)果還是很亂,怎么辦?孩子們都想不出好方法。
師:我們剛才兩個(gè)人傳球,是讓球換地方,但是拍球的人沒有動(dòng),如果,我們的球不換地方,還要接住別人的球!那應(yīng)該怎樣玩?
幼兒都試了起來(lái),有一組幼兒發(fā)現(xiàn)可以人動(dòng)球不動(dòng)(在喊口令“一、二、三,接”時(shí)球不往外傳,人迅速向同一方向移動(dòng)一個(gè)位置,繼續(xù)接住相鄰幼兒的球)師:那我們其他小朋友想不想也來(lái)試一試?
幼兒很快掌握了在口令的支配下,進(jìn)行了人動(dòng)球不動(dòng)的換拍球游戲玩球的場(chǎng)面很熱烈!
師:剛才我轉(zhuǎn)了一圈發(fā)現(xiàn)好多好朋友都基本掌握了這種換接球的方法,相信我們以后多多練習(xí),肯定能又快又準(zhǔn)地接到旁邊小朋友的球的!好了,我們玩得也有點(diǎn)累了,球兒也有些累了,我們坐在球上休息一下吧!
3、結(jié)束 在輕松地音樂聲中,幼兒隨教師坐在球上做放松運(yùn)動(dòng)!
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)幼兒能基本學(xué)會(huì)各個(gè)樂句的動(dòng)作,但是在學(xué)的過(guò)程中,一些轉(zhuǎn)向并做動(dòng)作的地方掌握的比較慢,因?yàn)橐忠氖,難度較大,練習(xí)的次數(shù)較多。個(gè)別幼兒沒有學(xué)會(huì),要在游戲時(shí)在單獨(dú)教他們練習(xí)幾次,也有部分幼兒不僅動(dòng)作學(xué)會(huì)了,而且在配上音樂時(shí)很有感覺。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解材料在宣紙上的點(diǎn)、染、勾勒的方法。
2、會(huì)根據(jù)隨意形成的圖形,想象添加,完成一幅有趣的彩墨畫。
3、培養(yǎng)孩子想象與創(chuàng)造的能力
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水彩筆、水彩墨水、生宣紙,噴壺。
重點(diǎn):了解材料在宣紙上的點(diǎn)、染、勾勒的方法。
難點(diǎn):會(huì)根據(jù)隨意形成的圖形,想象添加,完成一幅有趣的彩墨畫。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)欣賞觀看自然界中各種花蕾綻放的視頻,讓幼兒感受花蕾、花瓣的美麗形態(tài)。
——引導(dǎo)幼兒觀察花兒綻放時(shí)花瓣不同角度的形態(tài),有長(zhǎng),有短,有扃,有圓的。
——花蕾與花朵間組合的聚散美,有幾朵靠在一起的,有的分開單獨(dú)的……等。
——感受花朵之間互相襯托的色彩美。
——了解花卉的生長(zhǎng)結(jié)構(gòu)及造型特點(diǎn)。(花由花芯、花瓣、花柄組成,花柄上長(zhǎng)著大小長(zhǎng)短不一的葉子,在風(fēng)的吹動(dòng)下各顯美態(tài)。)
二、感愛彩墨點(diǎn)在紙上噴水后的變化
——利用ppt展示彩墨點(diǎn)紙噴水變化,并讓幼兒觀察到形狀的各異、奇特、色水相隔的特殊效果。
——簡(jiǎn)單示范作畫效果。
——體驗(yàn)水彩筆在宣紙上畫出的效果,在紙上停留的時(shí)間長(zhǎng)短與線條的`粗細(xì)關(guān)系。
三、創(chuàng)作體驗(yàn)
——操作步驟:點(diǎn)墨——噴水——想象——意象造型。
在這個(gè)過(guò)程中,教師注重鼓勵(lì)幼兒的大膽嘗試,大膽用色。
——孩子根據(jù)偶然形成 的形態(tài),大膽想象添畫,創(chuàng)造似像非像的花兒綻放的作品。
四、評(píng)價(jià)欣賞
——選出墨與水相融效果精彩的;點(diǎn)、線、面運(yùn)用較好的;想象大膽的作品的與幼兒一起分享交流,鼓勵(lì)幼兒大膽作畫的興趣。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒自覺遵守交通規(guī)則的良好行為意識(shí)。
2.引導(dǎo)幼兒初步了解必須遵守的交通規(guī)則及交通標(biāo)志,以游戲活動(dòng)嘗試學(xué)做小小交通指揮員。
3.培養(yǎng)幼兒的繪畫能力,發(fā)展幼兒的觀察力、思維力及口語(yǔ)表達(dá)能力。
4初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。.
5.讓幼兒體會(huì)游戲的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.有關(guān)馬路上的汽車的照片
2.收集的汽車模型
3.有關(guān)帶領(lǐng)幼兒參觀熱鬧的馬路和交警指揮交通的照片
4.白紙、油畫棒、剪刀、雙面膠、記號(hào)筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、老師變魔術(shù)引出各種汽車模型,導(dǎo)入活動(dòng)
1.讓幼兒猜一猜老師能變出什么
2.幼兒猜完,師出示各種汽車模型,問(wèn)汽車是行駛在什么地方的,引出馬路
二、場(chǎng)景游戲:熱鬧的馬路
1.師:瞧,老師把我們的活動(dòng)室,布置成一個(gè)熱鬧的馬路,讓我們開起車在熱鬧的'馬路上行駛上吧!時(shí)刻提醒幼兒注意觀察小交警的指揮。
2.提問(wèn):你是怎么玩的?在你玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?平時(shí)我們見到的馬路是這樣的嗎?馬路上的行人和車輛是怎么行走和行駛的呢?
3.為什么馬路上的車輛會(huì)行駛得有條不紊?
幼兒:交通警察、紅綠燈、斑馬線等。
師總結(jié):原來(lái),馬路上行人和車輛有條不紊地行駛離不開交警、紅綠燈、斑馬線來(lái)幫忙那以后我們行走在馬路上的時(shí)候也要時(shí)刻注意遵守交通規(guī)則!
三、看課件,進(jìn)一步了解遵守交規(guī)的重要性
1.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志
師:你認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志嗎?你認(rèn)識(shí)哪些標(biāo)志?
2.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的交通標(biāo)志,并知道標(biāo)志的意義
師:小朋友認(rèn)識(shí)那么多的交通標(biāo)志,老師這里也有幾個(gè),咱們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。
提問(wèn):這是什么標(biāo)志?它提醒人們?cè)趺醋?
小結(jié):這些都是提醒人們注意交通安全的交通標(biāo)志。它們放置在在一些最容易出現(xiàn)危險(xiǎn)的地方,時(shí)刻提醒人們的注意。
3.提問(wèn):你知道哪些交通規(guī)則?如果不遵守這些交通規(guī)則會(huì)怎么樣?
師:好,咱們一起看幾幅圖片,看一看圖中的小朋友在做什么?他們做的對(duì)嗎?為什么?
師:小朋友你們真棒,說(shuō)得又對(duì)又快。圖中一些小朋友的行為不對(duì),我們可以告訴他們,但是有些行為不但不對(duì)還很危險(xiǎn),比如:在馬路上玩耍、打鬧等,有什么好辦法提醒小朋友和過(guò)往的車輛呢?
四、讓幼兒思考繪畫馬路上東西,打扮大馬路主題墻,幫助幼兒鞏固理解交通標(biāo)志的意義
1.師:小朋友畫得真棒,一起展示幼兒作品,在老師帶領(lǐng)下到準(zhǔn)備好的主題墻邊。
2.提問(wèn):馬路上還缺什么,然后選擇合適的交通標(biāo)志貼在上面。再和周圍的小朋友說(shuō)一說(shuō),你為什么選擇這個(gè)。與幼兒一起布置,在布置的過(guò)程中時(shí)刻提醒幼兒。熱鬧的馬路上車來(lái)人往,小朋友出門時(shí)一定要記得遵守交通規(guī)則呀!
3.評(píng)價(jià),并給馬路取名字
提議給主題墻取個(gè)名字,最后采用:熱鬧的馬路
4.與幼兒一起欣賞布置好的熱鬧的馬路,并一起鞏固該怎樣遵守交通法規(guī),加深幼兒的印象。
活動(dòng)反思
在本節(jié)活動(dòng)中,我隨時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn),在各個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們的積極性都非常高。通過(guò)這種形式讓他們知道要遵守交通規(guī)則,初步養(yǎng)成良好的習(xí)慣,孩子在親身體驗(yàn)的同時(shí)更容易掌握這些方面的知識(shí),而且積極性很高,所以此次活動(dòng)組織得比較成功。
幼兒園大班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道八大行星的名稱,并了解我們是住在哪個(gè)行星上。
2、懂得辨識(shí)八大行星,并說(shuō)出它的典型特征。
3、懂得為八大行星正確排序。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道我們是在行星上生存,知道太空中還有其他行星存在。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:一張大張八大行星同時(shí)在軌道上的圖片、8張八大行星各自典型的圖片、40份有8張小張的.八大行星圖片、一段《八大行星》視頻。PPT一份
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示圖片、認(rèn)識(shí)八大行星。
引導(dǎo)語(yǔ):在太陽(yáng)外圍這一圈圈的軌道加上太陽(yáng)和8大行星就叫做太陽(yáng)系。這是他們家的名字。(依次根據(jù)圖譜認(rèn)識(shí)八大行星的外貌以及它典型的特征)
小結(jié):太陽(yáng)系里的八大行星都很特別,它們都有不一樣的地方。
二、鞏固印象,學(xué)唱歌謠,巧記八大行星。
引導(dǎo)語(yǔ):認(rèn)真聽歌謠,聽聽里面都說(shuō)了些什么。想想歌詞里都說(shuō)的是什么意思。
小結(jié):原來(lái)歌謠里寫的是八大行星的順序和它們的一些典型特征,這樣子唱方便我們記憶。
三、火眼金睛辨真假,營(yíng)救八大行星。
引導(dǎo)語(yǔ):太空里來(lái)了個(gè)外星人,它們把八大行星都抓進(jìn)它的大黑袋里了。它想考驗(yàn)我們班上的男生和女生,看看你們誰(shuí)能闖關(guān)成功,救出的行星最多。
小結(jié):小朋友們都很善良,積極營(yíng)救八大行星。而且眼睛和耳朵都很靈敏,沒有被外星人的難題給難住了,都成功的把八大行星給救出來(lái)。
【活動(dòng)延伸】 在操作區(qū)玩八大行星拼板,感受八大行星的的魅力。
附歌謠:八大行星 水金地火木,水金地火木,
大家都很酷;大家都很酷;
土天王海王,土天王海王,
木星是大王;木星是大王;
水星你最小,地球有人住,
金星你最亮,火星飄大霧,
土星套著泳圈浮水上;天王最冷不?,
惟有海王最大風(fēng)兒呼呼呼,
吹得自己最顯著。
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