幼兒園大班教案

時間：2023-10-04 09:53:13 幼兒教案我要投稿

養(yǎng)成好習(xí)慣幼兒園大班教案推薦度：
中秋節(jié)幼兒園大班教案推薦度：
疫情防控幼兒園大班教案推薦度：
幼兒園大班音樂教案推薦度：
幼兒園大班《變廢為寶》教案推薦度：
相關(guān)推薦

幼兒園大班教案大全[10篇]

　　作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案大全[10篇]

幼兒園大班教案篇1

　活動目標(biāo)

　　1、教育幼兒熱愛水生動物，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

　　2、發(fā)展幼兒的分類、概括能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒了解水生動物的多樣性及其主要類別并能正確分類。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、精神準(zhǔn)備：帶幼兒觀看動畫片《海底總動員》事先了解海洋的有關(guān)知識

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　�。�1）配合活動的課件《水生動物》。

　�。�2）魚類等各類別的圖片

　　活動分析

　　海底是一個神秘的世界，孩子對這個世界也充滿好奇，設(shè)計此活動的重點為：引導(dǎo)幼兒了解水生動物的多樣性，認(rèn)識水生動物的主要類別�；顒又薪處熃Y(jié)合前不久剛播出的電影《海底總動員》中多利的形象引領(lǐng)幼兒去了解，利用課件吸引幼兒的注意力力求擴大幼兒的視野。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入：

　　1、教師向幼兒介紹一位朋友。

　　2、出示多利，借用多利帶幼兒去認(rèn)識它水中的朋友。

　　二、展開：

　　1、讓幼兒自己去認(rèn)識各種水中動物，然后請幼兒說一說。

　　2、通過課件向幼兒介紹魚類動物的特征。

　　提要求：

　�。�1）兩個人一組交換橋的模型進行實驗。

　�。�2）將觀察到的結(jié)果記錄在紙上。

　　幼兒實驗，教師巡回指導(dǎo)：你發(fā)現(xiàn)什么？怎樣知道的？

　　交流討論：結(jié)果怎樣？為什么拱式橋承受的木片更多呢？

　　3、利用課件演示兩種橋關(guān)于承重力的科學(xué)道理。

　　小結(jié)：在相同條件下，由于構(gòu)造不同，拱式橋比梁式橋的承重力大。

　　4、欣賞各種橋的圖片。

　　小結(jié)：根據(jù)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境條件和需要，聰明的人們建造了美觀、堅固、實用性強的橋�，F(xiàn)在，各種橋的功能越來越多，越來越先進。

　　引導(dǎo)提問：你想有一座什么神奇的橋？

　　總結(jié)：把小朋友想出來的金點子寄給造橋的工程師叔叔，我相信在不久的將來，大家說的新式橋會誕生的。

　　三、延伸活動：帶幼兒參觀。

　　活動反思

　　（一）制作的課件能很好地引起幼兒的注意。

　　本次的活動中在介紹各類水生動物的特點時教師采用了課件的形式進行介紹，漂亮的課件一下就引起了幼兒的注意力，孩子都在聚精會神地觀看，這樣也就更能讓幼兒較快的了解活動的內(nèi)容。

　�。ǘ⿲⒏黝悇游锏奶攸c編成了簡單易記的兒歌。

　　簡單易記、朗朗上口的兒歌很能引起幼兒的.興趣，所以在本次活動中教師在向幼兒介紹各類水生動物的特點時也采用了這一形式，將魚類、水生哺乳動物、水生爬行動物、水生甲殼動物及水生軟體動物各自的特點編成了便于幼兒記憶、朗誦的兒歌讓幼兒了解，一方面帶幼兒了解了其特點另一方面通過幼兒朗誦詩歌也發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力。好聽的詩歌加上漂亮的課件很大的調(diào)動了幼兒對這次活動的興趣和積極性。

　�。ㄈ┓治鼋滩牟煌笍�。

　　本次活動之前教師進行了一系列的準(zhǔn)備工作，比如為讓幼兒能更好地了解各類動物的

　　特點，教師特意為本次活動創(chuàng)編了易與記憶的兒歌，效果雖然不錯但由于安排的內(nèi)容較多導(dǎo)致孩子掌握起來有些困難，使效果大打折扣，這還是與教師分析教材不夠有關(guān)系。

　�。ㄋ模┗顒觾�(nèi)容安排的太多。

　　本次活動沒有達(dá)到預(yù)期的效果也和安排的內(nèi)容過多有關(guān)系，在本次的活動中教師安排了魚類、水生哺乳動物、水生甲殼動物等5種動物的特點，目的是帶幼兒在了解了特點的基礎(chǔ)上進行分類，但安排的過多所以幼兒了解起來就有些困難，也就沒有達(dá)到預(yù)想的效果了。

幼兒園大班教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)多種按群計數(shù)的方法

　　讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：課件、小汽車卡片、停車卡

　　學(xué)具：每人一張停車卡、12輛小汽車卡片

　　活動過程：

　　一、手指游戲，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、講述故事，引出群數(shù)的方法。

　　猴子在森林里開了一個停車場，每天他的三個員工輪流去數(shù)車。第一天小豬一個一個的數(shù)用了30分鐘數(shù)回來12輛車，第二天小狗兩個兩個的數(shù)用了15分鐘數(shù)回來12輛車，猴老板奇怪他是怎么數(shù)的呀？

　　三、學(xué)習(xí)兩個兩個數(shù)的方法。

　　1、回憶小狗的數(shù)數(shù)方法，為什么它比小豬快？請幼兒用小狗的方法數(shù)一數(shù)自己的小汽車。

　　2、請一名用兩個兩個數(shù)的方法幼兒演示，大家學(xué)習(xí)他的數(shù)數(shù)方法。

　　3、請幼兒再次嘗試兩個兩個數(shù)的方法，發(fā)現(xiàn)比一個一個的數(shù)快。

　　四、學(xué)習(xí)五個五個數(shù)的方法。

　　1、繼續(xù)講述故事引出五個五個數(shù)。

　　第二天小狗五個五個的數(shù)用了1分鐘數(shù)回來12輛車，猴老板更加驚訝，他是怎么數(shù)的？

　　2、請幼兒嘗試操作。分享講述五個五個數(shù)的方法。

　　五、分享其他群數(shù)的方法

　　請小朋友想一想還有其他哪些群數(shù)的方法：如三個三個數(shù)、四個四個數(shù)、十個十個數(shù)……

　　六、分享各種群數(shù)的方法

　　1、請小朋友用各種群數(shù)的方法幫助猴老板數(shù)錢幣，用圓圈畫出自己不同的群數(shù)方法。

　　2、說說自己的群數(shù)方法。

　　活動反思：

　　本節(jié)活動目標(biāo)是“學(xué)習(xí)多種按群計數(shù)的方法”，目標(biāo)的落腳點是對群數(shù)方法的學(xué)習(xí)，群數(shù)的方法有很多，我截取2個2個數(shù)、5個5個數(shù)為切入點，幫助孩子理解群數(shù)的方法，從而拓展到其他的群數(shù)方法。為幼兒營造出輕松、娛樂的學(xué)習(xí)情境。讓幼兒在不斷的動手操作與討論中自己掌握知識，并初步培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。先讓幼兒聽故事猜測動物數(shù)的快的方法，引導(dǎo)出對2個2個數(shù)的方法的學(xué)習(xí)，然后對比發(fā)現(xiàn)5個5個數(shù)的'方法，最后拓展到其他群數(shù)的方法，學(xué)會舉一反三。在最后數(shù)錢幣的環(huán)節(jié)中檢驗孩子學(xué)習(xí)的效果，一步步分層練習(xí)，鞏固對群數(shù)方法的學(xué)習(xí)。

　　在引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)過程中，我力圖打破以往的幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以看和聽為主，而操作大多是為了驗證老師傳授的知識；讓孩子們通過動手動腦，面對真實，與真實接觸，探索解決問題，真正接觸到數(shù)學(xué)知識。在幼兒探索和嘗試的過程中，力圖讓幼兒更多地通過真實的問題情景產(chǎn)生運用數(shù)學(xué)來解決問題的需要，并且親自實踐，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)�；顒又杏變旱姆e極性高，在十分生活化的情境中反復(fù)體驗了群數(shù)的樂趣和意義。讓孩子反復(fù)進行操作探索，發(fā)現(xiàn)群數(shù)的規(guī)律，掌握群數(shù)的方法，并運用于實踐操作中。教師始終以引導(dǎo)者的身份幫助幼兒進行提升。

　　不過教學(xué)過程中教師對孩子的關(guān)注還是不夠全面，有忽視個別幼兒發(fā)展的現(xiàn)象，需要我引起重視，加以改進。有的孩子偶爾出現(xiàn)注意力分散情況，還是教師的引導(dǎo)不到位引起的，值得再三推敲。

幼兒園大班教案篇3

　　活動目標(biāo)

　　1.感知一個數(shù)的兩個部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。

　　2.能運用互換的方式省略相關(guān)的幾組分合式。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.教具：貼絨分合式。

　　2.學(xué)具：每人1組6以內(nèi)數(shù)的分合式(幼兒用書)，每人1支筆。

　　活動過程

　　1.玩“填數(shù)”的游戲，復(fù)習(xí)6的組成。

　　教師出示6的貼絨分和式，提問：“這個式子表示什么意思?6可以分成幾和幾?” 教師出示6的貼絨分和式，并提問：“誰能把這幾個式子空缺的數(shù)字填出來?”"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"(6可以分成1和5，2和4，3和3)

　　2.學(xué)習(xí)把重復(fù)的省去。

　　教師：“請小朋友幫6找出3個數(shù)字相同的分合式�！�

　　教師將幼兒的答案歸在一起，提問：“它們有什么相同之處和不同之處?”引導(dǎo)幼兒討論數(shù)字相同的`兩個分合式的相同點和不同點，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個部分?jǐn)?shù)的位置不同，總數(shù)不變。

　　3.幼兒操作練習(xí)。

　　幼兒每人1組6以內(nèi)數(shù)的分合式，教師提醒幼兒仔細(xì)看一看，然后把重復(fù)的數(shù)字劃掉，把留下的重寫1遍，再看1個分合式說出2個不同的分合式。

　　活動建議

　　1.在日�；顒又锌啥噙M行數(shù)的組成方面的相關(guān)游戲，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的一些規(guī)律。

　　2.活動可以采取分組的形式。

　　活動評價

　　1.知道進行數(shù)的分合時兩個數(shù)字之間有一定的互換關(guān)系。

　　2.理解分合式中重復(fù)的兩組是相同意義的分合式。

　　活動反思

　　數(shù)字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。為了使幼兒體會數(shù)字與人類社會的密切聯(lián)系。本次活動以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，將幼兒的學(xué)習(xí)活動與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，進一步激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)王國的興趣，感受數(shù)字與生活的奇妙聯(lián)系，引導(dǎo)他們?nèi)ふ覕?shù)字、發(fā)現(xiàn)數(shù)字、感受數(shù)字、運用數(shù)字。在實踐活動中體會數(shù)字的無窮魅力，從而去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，發(fā)展數(shù)學(xué)。

幼兒園大班教案篇4

　　主題教案:

　　我能行（大班）

　　主題目標(biāo)：

　　會用競賽、評價榮譽感和責(zé)任感等活動后的體驗來激勵自己。

　　活動名稱：

　　參加運動會

　　活動要求：

　　幼兒學(xué)會在困難面前鼓勵自己去試一試，初步體驗經(jīng)過努力獲得成功的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.各種頭飾各一只，花環(huán)2個（重點：小兔、小烏龜、小馬、牛伯伯、小松鼠形象）.

　　2.背景畫一幅 .

　　3.出場音樂、游戲音樂、離場音樂各一.

　　4.提前讓幼兒體會在一星期內(nèi)學(xué)習(xí)連續(xù)跳繩五個，讓幼兒體會堅持的快樂.

　　5. 字卡：賽跑冠軍耐力冠軍.

　　6. 呼啦圈2個、球2個

　�。ㄒ唬﹩l(fā)引導(dǎo)：

　　通過參與情境（情景表演），幫助小烏龜樹立信心。體驗自我激勵后獲得成功的愉悅。

　　1．小朋友，你們說小烏龜報考運動員行嗎？

　　2．可小烏龜沒信心，我們來鼓勵鼓勵它。

　　3引導(dǎo)幼兒遇到困難能樹立真確的信心及方向。

　�。ǘ┬∨笥洋w驗感受：

　　鼓勵幼兒大膽講述：遇到困難的.時候要想辦法鼓勵自己去試－試，繼續(xù)努力練，才會成功。

　�。ㄈ┬∨笥褜嵺`活動：

　　遇到困難的時候要想辦法鼓勵自己去試－試，繼續(xù)努力練，才會成功。

　　A.實務(wù)性活動

　　具體內(nèi)容：

　　1．呼啦圈比賽。

　　2．集體快速接力。

　　B.幼兒講述

　�。ɑ顒右螅航涣饔懻搶Υ蓴〉母邢�、歸因積極態(tài)度與消極態(tài)度對成功的影響。體驗鼓勵、幫助、找原因后獲得成功的喜悅。）

　�。ㄋ模� 情景游戲故事：小馬過河

　　創(chuàng)設(shè)《小馬過河》競賽情境，聯(lián)想平時獲得成功的經(jīng)驗，積極尋找原因。

　　附：

　　小馬過河

　　小馬和他的媽媽住在一條美麗的小河邊。除了媽媽過河給河對岸的村子送糧食的時候，他總是跟隨在媽媽的身邊寸步不離。

　　他過的很快樂，時光飛快地過去了。

　　有一天，媽媽把小馬叫到身邊說：“小馬，你已經(jīng)長大了，可以幫媽媽做事了。今天你把這袋糧食送到河對岸的村子里去吧�！�

　　小馬非常高興地答應(yīng)了。他馱著糧食飛快地來到了小河邊�？墒呛由蠜]有橋，只能自己淌過去�？捎植恢篮铀卸嗌钅�？猶豫中的小馬一抬頭，看見了正在不遠(yuǎn)處吃草的牛伯伯。小馬趕緊跑過去問到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀？”牛伯伯挺起他那高大的身體笑著說：“不深，不深。才到我的小腿�！毙●R高興地跑回河邊準(zhǔn)備淌過河去。他剛一邁腿，忽然聽見一個聲音說：“小馬，小馬別下去，這河可深啦�！毙●R低頭一看，原來是小松鼠。小松鼠翹著她的漂亮的尾巴，睜者圓圓的眼睛，很認(rèn)真地說：“前兩天我的一個伙伴不小心掉進了河里，河水就把他卷走了。”小馬一聽沒主意了。牛伯伯說河水淺，小松鼠說河水深，這可怎么辦呀？只好回去問媽媽。

　　馬媽媽老遠(yuǎn)地就看見小馬低著頭馱著糧食又回來了。心想他一定是遇到困難了，就迎過去問小馬。小馬哭著把牛伯伯和小松鼠的話告訴了媽媽。媽媽安慰小馬說：“沒關(guān)系，咱們一起去看看吧�！�

　　小馬和媽媽又一次來到河邊，媽媽這回讓小馬自己去試探一下河水有多深。小馬小心地試探著，一步一步地淌過了河。噢，他明白了，河水既沒有牛伯伯說的那么淺，也沒有小松鼠說的那么深。只有自己親自試過才知道。小馬深情地向媽媽望了一眼，心里說：“謝謝你了，好媽媽�！比缓笏D(zhuǎn)頭向村子跑去。

幼兒園大班教案篇5

　　活動準(zhǔn)備：

　　美術(shù)活動用的材料、小鏡子。

　　豐富幼兒表達(dá)人物表情的語句和詞匯，學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。

　　活動目標(biāo)：

　　欣賞、感受人物的臉部表情與五官變化，學(xué)習(xí)用帶有情感色彩的色調(diào)表現(xiàn)人物臉部表情。

　　能與同伴用眼神、表情進行交流、合作，嘗試把更多的表情編入兒歌中或變成歌詞進行表演唱。

　　活動過程：

　　一、活動

　　1、做照鏡子的游戲，讓幼兒在鏡子里做出各種表情，進行自我欣賞。

　　2、輪流請幼兒把表情重復(fù)給大家看，互相交流、欣賞。引導(dǎo)幼兒邊看邊討論人在喜、怒、哀、愁、調(diào)皮等不同狀況下，臉部五官的變化，學(xué)習(xí)用語言進行描述。

　　3、教師有表情地朗誦《鏡子里的'我》，幼兒邊聽邊用表情、動作加以表現(xiàn)。然后師生共同討論還有哪些表情可以編到兒歌里去，教師要幫助幼兒記錄下來。

　　4、復(fù)習(xí)歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編歌詞，并帶有表情地進行表演。

　　附作品：《鏡子里的我》

　　小小鏡子真神奇，/天天跟我做游戲。/眼睛眉毛皺起來，/原來我在發(fā)脾氣。

　　小小鏡子真神奇，/天天跟我做游戲。/嘴巴兩邊向上翹，/原來我在咪咪笑。

　　二、活動

　　1、師生共同分析、討論各種表情的表現(xiàn)特點。

　　2、幼兒自己選擇表現(xiàn)方式（繪畫、拼貼、泥塑等），繪制出自己最喜歡的表情。

　　作品展示和交流：把全班幼兒的作品展示出來，讓幼兒猜一猜、學(xué)一學(xué)每一件作品所表現(xiàn)的表情，看一看與作畫幼兒的想法是否一致。

幼兒園大班教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會辨別時針和分針的作用，掌握整點的書面表達(dá)。

　　2、培養(yǎng)口語表達(dá)整點的能力。

　　3、教導(dǎo)幼兒學(xué)會珍惜時間。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　教學(xué)重點：

　　1、正確認(rèn)識整點。

　　2、口語表達(dá)整點。

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)會用時針和分針準(zhǔn)確表達(dá)整點。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、大灰狼頭套一個

　　2、教具時針若干個

　　3、教學(xué)ppt

　　教學(xué)過程：

　　一、律動和心算游戲提高幼兒興趣。

　　(一)、拍拍小手老師："我的小手拍拍，我的小手拍拍上、我的小手拍拍下，請你坐好來!"

　　(二)、心算游戲《碰碰車》

　　老師：我們變成碰碰車，當(dāng)我說出算式時候，你們說出得數(shù)和我碰碰!

　　二、展示ppt，以小游戲的形式培養(yǎng)幼兒計算的能力。

　　(一)、《飛機打怪獸》

　　老師："我們的數(shù)字寶寶被怪獸捉走了，現(xiàn)在請你們開著飛機去打掉怪獸救出我們的數(shù)字寶寶!"

　　(二)、《寶劍打怪獸》

　　老師："剛才你們的飛機真厲害，現(xiàn)在我給你們是寶劍，你們能再幫幫忙嗎?"

　　三、認(rèn)識和了解鐘面的結(jié)構(gòu)，辨別時針和分針學(xué)會整點的書面和口語表達(dá)。

　　(一)、猜謎語導(dǎo)入老師：歡迎你們來到時鐘王國，下面請你猜一猜謎語吧!

　　(二)、認(rèn)識時鐘

　　1、老師："你們家里有時鐘嗎?長得怎么樣子的?"

　　2、欣賞ppt的時鐘。

　　3、展示鐘面，學(xué)習(xí)時針和分針，教導(dǎo)幼兒掌握整點的書面和口語表達(dá)(時針指著"幾"，分針指著"12"，現(xiàn)在是"幾點整"。)

　　四、《明明的一天》鞏固整點的書面的口語表達(dá)。

　　(一)、介紹老師的朋友明明，請小朋友們一起進入明明一天的生活。

　　(二)、教師與小朋友們一起學(xué)習(xí)整點。

　　1、首先要引導(dǎo)幼兒說出明明在做什么?

　　2、培養(yǎng)幼兒對整點的口語表達(dá)。

　　3、請幼兒動手操作寫一寫如何表達(dá)整點。

　　五、游戲《狼出沒了》

　　規(guī)則：

　　1、大灰狼出場了，請大灰狼告訴我們它幾點起床!

　　2、老師出示時鐘，如果沒到大灰狼起床的時間，小朋友跟著老師念"時針指著多少，分針指著多少，現(xiàn)在是幾點!

　　3、如果到了大灰狼起床的時間，全部小朋友要趴下不許動，大灰狼來吃小朋友了。(提醒幼兒注意安全)六、互動游戲請小朋友拿著自己的時鐘邀請一位老師調(diào)一調(diào)然后說出時針和分針和整點。

　　六、教師小結(jié)：小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了整點，那我們就要做一個勤勞的小寶貝珍惜時間咯!

　　活動反思：

　　本次教研我執(zhí)教的是大班數(shù)學(xué)活動《現(xiàn)在幾點鐘》。在活動中我運用幼兒平時半日活動中的情景照片，讓幼兒在積極互動的活動氛圍中進行探究活動，調(diào)動了幼兒活動的.積極性，促進了活動的順利開展。分組練習(xí)則為幼兒提供了動手操作的實踐機會，不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動手操作能力。同時，通過《老狼老狼幾點鐘》的游戲給枯燥的數(shù)學(xué)活動帶來了歡樂，讓幼兒在玩中學(xué)的同時也鞏固了幼兒對整點的認(rèn)識。

　　在本次活動中我還存在著較多的不足

　　1、在講解半點的時候部分幼兒還沒有完全理解半小時等于30分鐘。

　　2、在教具方面應(yīng)準(zhǔn)備方便幼兒拿和旋轉(zhuǎn)的小鬧鐘而不是笨重的大時鐘。

　　大班的孩子面臨入小學(xué)，所以從幼兒園大班開始就要幫助孩子建立時間觀念，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時鐘又是孩子們了解時間、感受時間最直接的工具。通過本次活動增進了幼兒對時鐘的進一步了解。從而使幼兒充分感受時鐘對學(xué)習(xí)、生活有很大幫助，真實體會到時鐘就在身邊的生活中。

幼兒園大班教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，并能用彈奏、點指、舒展等相應(yīng)動作表現(xiàn)“ABACA”的回旋曲結(jié)構(gòu)。

　　2、通過故事情節(jié)、樂曲圖譜和游戲情境，讓幼兒充分感受與表現(xiàn)，主動建構(gòu)對音樂的認(rèn)知。

　　3、知道助人為樂的道理，在兩兩互動學(xué)習(xí)表現(xiàn)中體驗同伴合作、共同游戲的快樂。

　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準(zhǔn)備:

　　音樂《化石》、音樂圖譜

　　活動過程:

　　一、導(dǎo)入活動：

　　1、師：在很久以前，有一位國王，他有許多的公主和王子，有一天被外星人用魔法變成了是木頭，不能說話，也不能動了。國王非常的傷心，每天都在想辦法解，救王子和公主。他的誠意感動了山上的魔仙，魔仙準(zhǔn)備解救他們。

　　2、師：魔仙有兩種神奇的魔法：彈奏法和點指法。

　　二、

　　1、今天老師帶來了非常好聽的音樂，講的就是魔仙用彈奏法和點指法解救王子和公主的故事。我們一起來聽一聽。（聽完整音樂）

　　2、師：誰來告訴我，你聽到了魔仙使用了什么方法？（幼：彈奏的魔法、點指的魔法）出示彈奏法和點指法的圖譜

　　3、師：魔仙使用了彈奏和點指的魔法，王子和公主怎么樣了？

　�。ㄓ祝簞悠饋砹耍┏鍪緞拥膱D譜彈指法：

　　1、師：那小魔仙是怎么樣彈奏的呢？（幼兒自由的彈彈）教師示范彈：

　�。�1）師：哦！原來小魔仙彈奏的時候想小跳蚤一樣的，小魔仙有的時候彈得短，有的時候彈得怎么樣啊？（幼：有的時候彈得長）

　�。�2）師：彈得長的時候是怎么彈的？仔細(xì)聽哦�。ń處熓痉叮簭棌棌棌棌棌棌棌棌�0）

　�。�3）師：我們把短的和長的連起來彈彈看（彈彈彈彈彈0彈彈彈彈彈0彈彈彈彈彈彈彈彈彈0）

　�。�4）師：我們現(xiàn)在聽著音樂一起來彈一彈（播放音樂1慢）

　　（5）師：哇！小朋友們聽著音樂也玩的這么好，太了不起了。現(xiàn)在音樂加快了，你們能彈嗎？我們一起來試試！（播放音樂2快）

　　2、師：魔仙除了會在手臂上彈，還會在哪里彈？（還會在身體的哪些部位彈呢？）幼兒自由回答（師幼一起試一試）師：現(xiàn)在我們把手臂、胸前、腰上和腿一起連起來彈彈，（注意了，在換地方的時候馬上就要換過來，聽音樂哦�。⿴煟海◤棌棌棌棌�0彈彈彈彈彈0彈彈彈彈彈彈彈彈彈0）是第一句，小魔仙總共彈了幾句？（幼兒回答：4句）

　　3、師：哦！四句是不是？我們呀用四個彈奏的手來表示四句。

　�。ǔ鍪緩椬嗍謭D）每句話幾個部位？（幼：一個部位）點指法：

　　1、師：現(xiàn)在我們來看看魔仙是怎么點指的呢？（幼兒自由回答）

　　2、師：現(xiàn)在我來點，你們來做王子和公主來動一動�。。c動一動）師幼一起試一試

　　3、師：音樂里小魔仙有的時候點的慢，有的時候點的怎么樣？（幼：快）快的.怎么點？

　　師：我們一起來試一試（……）

　　4、師：我們一起來聽音樂，看看魔仙是不是這樣點的，好不好？（聽音樂3）

　　5、師：我們一起來數(shù)一數(shù)魔仙慢慢的點了幾下呢？（幼：4下）快快的點了幾下？誰愿意上來數(shù)一數(shù)？（請一名幼兒來數(shù)一數(shù)）每一次都是從低往？（高）他點快點了幾次？

　　6、師：現(xiàn)在我們要在我們的身上點一點。（聽音樂3）

　　7、師：魔仙用彈奏法和點指法以后公主和王子怎么樣了？（聽音樂4）（出事動的圖片）師：剛才王子和公主是哪里先動起來的？（身體先動起來的是不是？）教師畫身體動先后圖（身體、一只手、另一只手、一只腳、另一只腳）

　　8、老師：現(xiàn)在我們的一只手是魔仙富有魔法的手，我們的身體是王子和公主，我們來看看魔仙運用彈奏法和點指法的前后順序是什么樣的？準(zhǔn)備好了！（完整音樂）練習(xí)完整動作。

　　9、師：誰來告訴我魔仙是先試用什么方法？在使用什么方法？（彈奏法、點指法、彈奏法）

　　10、然后王子和公主就有點動起來復(fù)活了，最后魔仙為了讓公主和王子趕緊從雕像里出來，魔仙用了什么魔法？（幼：彈奏法）

　　11、師：魔仙用的彈奏法每次有什么不一樣？（幼：前面兩次一樣長用了四只手表示四句，最后一次用了兩只手表示兩句）

　　12、師：還有什么不一樣？（幼：前面兩次用黑色的手，最后一句用紅色的手）為什么最后一次用紅色的手？（彈得很有力才能把王子和公主解救出來）

　　13、師：現(xiàn)在我們再來跟著音樂彈一次，看看音樂里是不是和我們說的一樣。（完整音樂）師幼一起聽音樂玩一次。

　　三、游戲

　　1、師：孩子們魔仙成功的解救了王子和公主，和一個樂于幫助別人的人，我們都應(yīng)該向她學(xué)習(xí)是不是？（幼：是）那你們想不想也來扮演一下勇敢的“魔仙”和幸運的王子公主(還現(xiàn)在誰來扮演“魔仙”和“王子公主”)

　　游戲規(guī)則：兩人一組，自己商量角色分配前奏：“王子或公主”變好雕像準(zhǔn)備。）游戲次數(shù)看時間安排。

幼兒園大班教案篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞并觀察各種造型的龍尾硯。

　　2、學(xué)習(xí)用團圓、壓扁和裝飾等方法創(chuàng)作油泥硯臺。

　　3、鍛煉手部肌肉的靈活性，體驗做泥工的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　橡皮泥、幼兒人手一份。

　　活動過程：

　　一、教師出示硯臺圖片，引發(fā)幼兒猜測。

　　1、教師：瞧，這是什么呀?你們見過這個東西嗎?在哪里見過的?猜

　　一猜它是用來做什么的?

　　2、幼兒思考后回答。

　　教師：這個東西叫做硯臺，當(dāng)要寫毛筆字，或者是畫水墨畫的時候，用來裝墨水用的，也是磨墨用的東西。它是文房四寶中的一寶。(毛筆、紙張、墨水)。是其它三寶。

　　二、展示龍尾硯，引導(dǎo)幼兒欣賞

　　1、教師：仔細(xì)觀察這塊硯臺(教師出示龍硯臺)。說一說它是什么樣子的?再看看這塊硯臺(教師出示普通硯臺)，說一說，它又是什么樣子的呢?(引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、表面的紋路等外部特征進行描述。)

　　2、教師：小朋友來分別摸一摸這兩塊硯臺，有什么感覺呢?輕輕地敲一敲，聽聽它們發(fā)出的聲音一樣嗎?

　　教師：龍尾硯是四大名硯之一，因硯石產(chǎn)于龍尾山而得名。是江西有名的婺源四色中的“黑”色。龍尾硯石質(zhì)秀美，堅勁耐磨，被稱為“硯臺之冠”龍尾硯品種豐富，一般可分為五大類，一百多個品種(五大類分為：眉紋、金暈、金星、羅紋、魚子。)

　　三、制作龍尾硯

　　1、教師：我們也來制作一個龍尾硯吧。想一想，我們可以用什么材料來做呢?

　　2、出示材料：橡皮泥、牙簽、泥工板。

　　3、教師按照步驟制作步驟示范。

　　教師：我們用橡皮泥來做硯臺。(邊說邊示范。)

　　先團一個大圓，將大圓壓扁，捏出一個窩來，在捏的時候，我們要用勻稱的力去捏，就是一塊硯臺啦。然后我們選用其他顏色的橡皮泥裝飾硯臺，還可以用牙簽設(shè)計好自己想要的'花紋。

　　用牙簽輕輕的在橡皮泥上刻花紋，刻得時候力量不要太大，輕輕的劃。

　　我們可以制作各種不一樣的硯臺，看看哪個小批喲制作的硯臺很漂亮。

　　四、幼兒操作。

　　1、幼兒用橡皮泥制作，老師在邊上巡回指導(dǎo)

　　2、展示制作的漂亮的作品，給作品進行!

　　五、活動延伸：

　　1、小朋友可以繼續(xù)學(xué)做其他的學(xué)習(xí)用品。如：鉛筆，小刀等。

幼兒園大班教案篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、利用紙棒進行活動，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。

　　2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

　　3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒觀看過錄像物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機，磁帶。

　　活動過程：

　　1、開始部分：

　　幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習(xí)。

　　導(dǎo)語：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓---- "坐馬車" )反思：

　　活動開始部分設(shè)計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。

　　2、基本部分：

　　(1)利用紙棒進行"一棒多玩"導(dǎo)語：紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)

　　隊形：兩路縱隊

　　(2)學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲A、講解游戲玩法導(dǎo)語：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個新游戲--跳竹竿，這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。

　　隊形：梯形隊

　　(3)幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲

　　隊形：四散

　　(4)對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進行指導(dǎo)(合作、交往方面)導(dǎo)語：你剛才和誰一起玩的?你們是怎么跳竹竿的?

　　隊形：梯形隊

　　(5)鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。

　　導(dǎo)語：剛才小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法，真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎?

　　隊形：四散

　　反思：

　　基本部分中，先鼓勵幼兒利用紙棒進行"一物多玩"，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程，師生雙方共同提升經(jīng)驗。最后通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。

　　3、游戲"叫號接棒"隊形：四散反思：

　　結(jié)束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。

　　活動反思：

　　本次活動主要是通過紙棒學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的'兩點目標(biāo)--想辦法解決活動中遇到的困難;體驗與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動開始部分設(shè)計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)�；静糠种�，先讓幼兒利用紙棒進行"一物多玩"，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程，通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。

　　在活動中，教師與幼兒共同學(xué)習(xí)，實現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)習(xí)氛圍，在整個活動過程中，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵幼兒與同伴合作，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在日常的教育教學(xué)活動中堅持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。