幼兒園大班教案通用(10篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合“廣告”創(chuàng)編內(nèi)容并能用連貫、完整的語句表達(dá)自己的想法。
2.培養(yǎng)幼兒耐心專注地傾聽同伴談話的好習(xí)慣,能理解別人談話的主要意圖。
(二)情感目標(biāo)
通過談?wù)摵蛣?chuàng)編廣告詞激發(fā)幼兒談話的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備 錄音機(jī)及錄好廣告詞的.磁帶,報(bào)紙。
(二)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 在日常生活中,讓幼兒注意收看、收聽廣告。
三、活動(dòng)過程
1.創(chuàng)設(shè)情境,引出話題。
請幼兒傾聽錄音里放出的廣告詞,再出示報(bào)紙上的廣告,念一段廣告詞給幼兒聽。提問幼兒:“剛才錄音機(jī)里放的、報(bào)紙上刊登的是什么?”(幼兒回答)教師提出話題:“你們知道哪些廣告?廣告上是怎么說的?”
2.幼兒分成幾組圍繞“廣告”話題自由交談。請幼兒將自己知道的廣告說給同伴聽。要求說清楚這是什么廣告,廣告詞是怎樣說的。教師輪流參與各小組的談話。
3.鼓勵(lì)幼兒將自己交談的內(nèi)容大膽地講給全班小朋友聽。教師及時(shí)將好的語句反饋給全班幼兒,讓幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語句表達(dá)自己的想法。
4.教師幫助幼兒借鑒已有的廣告內(nèi)容和形式,創(chuàng)編廣告詞。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)出示的玩具汽車及橡皮泥的樣子、用處來編廣告詞,鼓勵(lì)幼兒編出與眾不同的廣告詞。表揚(yáng)說話聲音響亮、表演出色的幼兒。
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué):引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解廣告的作用。
藝術(shù):通過美術(shù)活動(dòng)讓幼兒根據(jù)某種事物創(chuàng)作廣告畫。
五、生活中滲透
在日常生活中注意引導(dǎo)幼兒觀察周圍的各種事物,形成愛觀察的好習(xí)慣,并學(xué)習(xí)描述某種事物。
六、環(huán)境中滲透
在活動(dòng)室內(nèi)張貼廣告版的報(bào)紙及報(bào)刊,引導(dǎo)幼兒細(xì)心地觀察。
七、家庭中滲透
與家長聯(lián)系,在日常生活中引導(dǎo)幼兒注意收看、收聽廣告。
八、活動(dòng)評價(jià)
幼兒園大班教案 篇2
一、設(shè)計(jì)思路:“老師,我把溜溜球甩出去為什么它會(huì)回到我的手上?”“汽車突然剎車,我的身體為什么總是向前傾?”……生活中慣性無處不在,人們運(yùn)用慣性的原理發(fā)明了許多有用的娛樂玩具:過山車、蹦床、秋千……
怎樣讓孩子們懂得和了解慣性的秘密及原理,在陽光和空氣充足的戶外場地上,孩子們“坐汽車”感受慣性、自己動(dòng)手制作陀螺和旋轉(zhuǎn)的紙盤、操作溜溜球、木塊等活動(dòng)來“找慣性”、通過做做玩玩發(fā)現(xiàn)問題,與老師和小伙伴一起“說慣性”。從而培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的興趣、激發(fā)幼兒自由探究的欲望和好奇心,萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)合作、克服困難的決心。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒探究生活中科學(xué)現(xiàn)象的欲望,滿足好奇心,萌發(fā)在活動(dòng)中認(rèn)真思考,克服困難,團(tuán)結(jié)合作的.,感受成功的快樂。
2、能用較連貫的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受,動(dòng)用各種感官尋找答案,提高幼兒發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題的能力。
3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物,感知慣性現(xiàn)象,懂得不受外力影響,任何物體都保持原狀不變。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、場地:一樓戶外操坪,能感受慣性現(xiàn)象的體育器械若干;
2、幼兒操作材料:瓶蓋、小木棍、撲克牌、小木塊、扣子、免洗紙盤、衛(wèi)生紙卷芯、
3、玩具車、溜溜球若干;
四、活動(dòng)過程:
1、感受慣性:全體幼兒實(shí)地坐車感受開車、剎車帶來的身體變化;下車談感受:開車時(shí)我的身體怎么變化?剎車時(shí)我的身體有什么變化?為什么?初步了解什么是慣性。
2、發(fā)現(xiàn)慣性。
幼兒園大班教案 篇3
一、設(shè)計(jì)理念
《綱要》指出:“樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時(shí),要高度重視幼兒的心理健康。” 幼兒是一個(gè)獨(dú)立完整的個(gè)體,因此身與心也是不可分割的一個(gè)整體,身體健康和心理健康是兩個(gè)不可分割的方面,許多身體表現(xiàn)帶有心理因素,許多心理反應(yīng)與身體狀態(tài)也密不可分。培養(yǎng)幼兒的健康行為是幼兒健康教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,即養(yǎng)成健康的生活態(tài)度、情感、認(rèn)知及生活方式,幼兒健康教育的根本目的就是提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量,讓幼兒愉快、健康地生活。
二、設(shè)計(jì)來源
我所教的中班孩子已漸漸開始進(jìn)入換牙期,孩子在面對自己從來沒經(jīng)歷的事情時(shí),都有一種不安甚至恐懼心理。因此很多孩子對拔牙感到害怕,對看牙醫(yī)存在恐懼心理。有些孩子甚至因?yàn)楹ε掳窝,不敢把乳牙松?dòng)告訴父母,而錯(cuò)過了最佳的換牙期。這樣、那樣的換牙經(jīng)歷對孩子來說,是非常真切的成長體驗(yàn)。有趣的是當(dāng)我們把看牙醫(yī)當(dāng)作一件可怕的經(jīng)歷時(shí),從來沒有想過牙醫(yī)也有他看病人的痛苦:難聞的口氣,可怕的蛀牙,還有病人的慘叫……《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》以其角色對話的相同性而使整個(gè)故事幽默詼諧,鱷魚和牙醫(yī)表現(xiàn)出的不同心理感受和變化貫穿了故事的發(fā)展。我借助《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》這一繪本故事及其生動(dòng)形象的圖片作為一次嘗試,設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),目的是借助繪本這一載體,對幼兒進(jìn)行一次生動(dòng)的健康教育。
三、教學(xué)思路設(shè)計(jì)
這是一本能吸引人的'繪本,簡單的語句,在反復(fù)之中,將兩個(gè)角色間復(fù)雜的心理變化刻畫地淋漓盡致。這樣一個(gè)經(jīng)典的繪本,如何呈現(xiàn)給孩子?選擇什么內(nèi)容呈現(xiàn)給孩子?從繪本內(nèi)容來看,心理變化這條線索是作品最顯現(xiàn)的內(nèi)容,可以與孩子蛀牙、看牙醫(yī)的生活經(jīng)驗(yàn)相鏈接,讓孩子在同樣的經(jīng)歷中理解故事,體驗(yàn)情感。結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平我提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)為: 1、理解故事,發(fā)現(xiàn)故事中角色的相同對話,體會(huì)角色不同的心理感受和心理變化過程。2、懂得勇敢面對生活中可怕、困難的事情。3、懂得愛護(hù)自己的牙齒的重要性,掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成每天早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
活動(dòng)過程為:
首先,出示故事主要人物牙醫(yī)和鱷魚的圖片,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒回憶自己看牙醫(yī)的經(jīng)歷等,使幼兒對人物心理產(chǎn)生共鳴。
然后,引導(dǎo)幼兒一起閱讀繪本故事《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》,并根據(jù)故事內(nèi)容,了解、體會(huì)鱷魚、牙醫(yī)矛盾的心理變化過程。這個(gè)心理變化的過程也是孩子情感思考的過程,這一環(huán)節(jié),深入挖掘作品的內(nèi)涵,使幼兒懂得要勇敢面對生活中可怕的、困難的事情。讓活動(dòng)主題得到升華。
接著,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中相同的對話,并與教師一起進(jìn)行角色扮演對話。再次體驗(yàn)人物的心理變化。
最后,再次結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)勅绾伪Wo(hù)牙齒,了解一些換牙的知識,在歡樂地《刷牙歌》表演中結(jié)束活動(dòng),并最終能和鱷魚一樣堅(jiān)持刷牙,保護(hù)牙齒。
四、活動(dòng)亮點(diǎn)
本次活動(dòng)選材貼近幼兒的生活,設(shè)計(jì)理念來源于生活。深入挖掘繪本讀物的教育價(jià)值,關(guān)注幼兒的心理及身體的健康。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進(jìn)了幼兒情感、能力的發(fā)展。為幼兒身心健康發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)名稱:《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事,發(fā)現(xiàn)故事中角色的相同對話,體會(huì)角色不同的心理感受和心理變化過程。
2、懂得勇敢面對生活中可怕、困難的事情。
3、懂得愛護(hù)自己的牙齒的重要性,掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成每天早晚刷牙 、飯后漱口的好習(xí)慣。
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,懂得愛牙重要性。
難點(diǎn):感受鱷魚和牙醫(yī)的心理變化過程,懂得勇敢地去面對生活中可怕、困難的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本
2.鱷魚玩偶及牙醫(yī)的圖片。
活動(dòng)過程:
一、回憶經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)興趣
1. 通過出示鱷魚圖片,引導(dǎo)幼兒觀察鱷魚圖片(小鱷魚長了一顆蛀牙,它要去看牙醫(yī),可是他從來沒有看過牙醫(yī)。小朋友長過蛀牙,看牙醫(yī)嗎?你看牙醫(yī)的時(shí)候心情是怎樣的?)
2. 出示牙醫(yī)圖片:他是一位醫(yī)生,一位從來沒有給鱷魚看過牙的醫(yī)生。
3. 一只從來沒有看過牙醫(yī)的鱷魚,和一位從來沒有給鱷魚看過病的牙醫(yī)會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢?
二、共讀繪本,理解故事內(nèi)容
今天,老師給小朋友帶來一個(gè)有關(guān)鱷魚和牙醫(yī)的故事,名字叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》”。
第一遍閱讀繪本《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》:引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測故事發(fā)展,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過程。然后教師用課件上的文字逐一講述。
重點(diǎn)提問:
1. 剛才老師說故事的題目是什么?
2. 說一說為什么鱷魚會(huì)怕怕?牙醫(yī)會(huì)怕怕?
3. 后來鱷魚去看牙醫(yī)了嗎?(面對讓自己感到害怕的事情的時(shí)候,鱷魚也想過逃避,但是最后它還是很勇敢面對,并堅(jiān)持把它克服。)
4. 鱷魚長了蛀牙需要去看牙醫(yī),還有哪些情況我們需要去看牙醫(yī)?
第二遍閱讀繪本:教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中人物的相同對話。
重點(diǎn)提問:
1.誰發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,鱷魚和牙醫(yī)說的話是怎么樣的?
三、師幼分角色講述故事,進(jìn)一步體會(huì)心理
引導(dǎo)幼兒表演故事中的對話(教師先說一句鱷魚的話,幼兒學(xué)說一句牙醫(yī)的話)根據(jù)故事情節(jié),把鱷魚(和牙醫(yī))從害怕——面對——忍耐——克服的過程表現(xiàn)出來。
四、懂得愛牙,保護(hù)牙齒
1、教師與幼兒一起交流、分享保護(hù)牙齒的知識及正確的刷牙的方法。
2、《刷牙歌》,邊表演邊離場。
幼兒園大班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
當(dāng)人類開始注意生態(tài)環(huán)境的時(shí)候,熱愛自然、探索自然是我們必須深植于心中的觀念,環(huán)境教學(xué)可能的任何形式發(fā)生在任何時(shí)候,任何地點(diǎn),教師還需要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的五官去探求自然之謎,與幼兒共同欣賞、發(fā)現(xiàn)、尊重和關(guān)懷生命與環(huán)境,并且建立重視環(huán)境保護(hù)的觀念。
活動(dòng)一:美妙的大自然
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,初步建立環(huán)保意識。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官探求自然之謎。
3、鼓勵(lì)幼兒用語言大膽表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
與家長共同為幼兒準(zhǔn)備野外生活所須攜帶的物品,每人一個(gè)背包。
活動(dòng)過程:
這組活動(dòng)可安排在春季或初秋時(shí)節(jié)進(jìn)行,應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件到野外去露營。
一、摸摸大自然,聽聽大自然的聲音。
1、找一塊安全地帶,幼兒自由結(jié)伴二人一組,一位用布蒙住眼睛,由另一幼兒帶他去摸摸大自然里的東西,感覺一下大自然中各種東西是干燥的還是潮濕的;是硬的還是軟的,(當(dāng)不用視覺時(shí),觸覺會(huì)更加靈敏,小花小草青苔石頭樹根等都能給幼兒帶來不同的感受。)然后互換角色,分組討論觸摸大自然時(shí)體會(huì)到什么?請幼兒用語言來表達(dá)自己的感受。
2、在較清靜的地方,教師和幼兒一起坐下來,將眼睛閉上一兩分鐘,讓心慢慢靜下來,讓幼兒仔細(xì)聽周圍有什么聲音,用語言表達(dá)個(gè)人感受。(風(fēng)聲、鳥鳴、水聲。。。。。。)教師可以隨身帶錄音機(jī),把自然的聲音錄下來,準(zhǔn)備回去聽。
活動(dòng)二:印下大自然的痕跡
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。
2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的感知覺。
3、在游戲過程中感知植物的生長環(huán)境與人類生存的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩筆、紙等
活動(dòng)過程:
一、印下大自然的'痕跡
1、帶幼兒尋找各自喜歡的樹,每選擇一棵用彩筆把樹皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨(dú)一無二的作品。教師可以鼓勵(lì)他們來尋找不同種類的樹干或樹葉來拓印。
2、找一棵大樹。教師可以讓幼兒討論,一共要多少人才能把樹圍住?還可以仔細(xì)找找看,有哪些動(dòng)物是把這棵樹當(dāng)成“家”的?樹上樹下有小鳥、螞蟻、毛毛蟲等居住嗎?讓幼兒表達(dá)觀察這棵樹的感想:大樹有多大年紀(jì)了?身旁可能發(fā)生什么故事?最后,教師讓幼兒用白紙把樹圍住,各自拓下樹的一部分紋理,這些紙可以帶回去后平排連結(jié)起來,向幼兒展示樹的圓周長度。
二、呼吸樹的游戲
1、讓幼兒在大樹蔭下作深呼吸,自由地與幼兒討論樹的功能:它可以供人們遮蔭遮雨、供給人們食物,也是許多動(dòng)物的家;樹根又可以使泥土固定,吸收水分,天下雨時(shí),才不會(huì)造成洪水和山崩。另外,樹還可以使空氣清新。“呼吸樹”的游戲,就是讓幼兒了解,樹林對于我們的呼吸是何等的重要。
2、在空地上由部分幼兒扮演樹木,以各種姿勢站立;另一部分幼兒扮演各種動(dòng)物,教師則當(dāng)砍樹的樵夫。
3、“動(dòng)物”們只有站在“樹”的旁邊才能呼吸5秒鐘(既慢數(shù)五下),然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹旁才能呼吸(因?yàn)槊總(gè)數(shù)釋放出來的“氧氣”有限)。當(dāng)幼兒在大樹之間移動(dòng)時(shí),教師開始“砍樹”,被砍倒的“樹”要假裝倒下,這樣動(dòng)物就不能再靠近那棵樹呼吸了。
4、游戲過程中,樹逐漸減少,幼兒會(huì)感到“呼吸”愈來愈不容易,當(dāng)“樹”全被砍倒時(shí),“動(dòng)物”們也就會(huì)昏倒了。
5、游戲結(jié)束后,教師可讓幼兒說說自己的感覺。
活動(dòng)反思:
《美麗的大自然》從一次郊游入手,在引導(dǎo)孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過程中,融入了科學(xué)、語言、健康、社會(huì)等多方面的內(nèi)容,孩子們在整個(gè)活動(dòng)中興趣很高,整個(gè)過程都是在具體有趣的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。
幼兒在活動(dòng)中觀察能力、思維表達(dá)能力、表現(xiàn)能力、合作能力都得到了發(fā)展,激發(fā)了幼兒熱愛大自然的情感。孩子們在活動(dòng)中的體驗(yàn)是快樂而滿足的!
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過圈畫,數(shù)數(shù)活動(dòng)方法,引導(dǎo)幼兒區(qū)分單雙數(shù)。
2、發(fā)展幼兒的觀察里,思維力和動(dòng)手操作的能力。
3、在游戲中體驗(yàn)快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPt、作業(yè)紙、彩筆
活動(dòng)過程:
一、談話引入,認(rèn)識單雙數(shù)
師:你有自己的好朋友嗎?今天老師給你們帶來了許多小星星,它們也要找朋友,請大家?guī)蛶退鼈儼桑?/p>
。ǔ鍪綪Pt)
1、說出相應(yīng)的數(shù)字。
師:在找朋友前,想請小朋友先分別說出它們沒隊(duì)前相應(yīng)的數(shù)字。
2、圈星星找朋友,認(rèn)識單雙數(shù)。
師:非常棒!下面就請你們給它們在隊(duì)伍里面兩個(gè)兩個(gè)的
圈上找好朋友,好嗎?第一隊(duì)只有一個(gè),它有好朋友嗎?(沒有)
師:對,那第二隊(duì)誰來幫幫忙?
。ǹ偣舱垉晌挥變浩饋碚f說怎么找朋友)
師:咦?你們發(fā)現(xiàn)了什么?
(PPt演示)
小結(jié):兩個(gè)兩個(gè)數(shù),最后有個(gè)找不到朋友的數(shù)就叫做單數(shù)。
兩個(gè)兩個(gè)數(shù),都找到了朋友的`數(shù)就叫做雙數(shù)。
師:那10以內(nèi)有哪幾個(gè)單數(shù)呢?
幼:1、3、5、7、9
師:有哪幾個(gè)雙數(shù)呢?
幼:2、4、6、8、10
師:非常棒!你們再告訴我一邊好嗎?
二、闖關(guān)游戲鞏固對單雙數(shù)的認(rèn)識
1、第一關(guān):找身體上的單雙數(shù)
師:嗯,你們真厲害!那王老師要考考你們,看你們是不是真的認(rèn)識單雙數(shù)了,你們敢接受我的挑戰(zhàn)嗎?
師:好,現(xiàn)在請你們找找我們的身體上有哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)?
師:那我們一起來看一看PPt你們說的對不對呢?
。ㄓ^看PPt)
2、第二關(guān):雙數(shù)抱朋友,單數(shù)抱自己。
師:哇!你們太厲害,我要換一個(gè)難一點(diǎn)的游戲。這一關(guān)
叫做單數(shù)抱自己,雙數(shù)抱朋友。
。ㄏ日覀(gè)幼兒上來和老師師范,在將全班幼兒分為三組上來,根據(jù)PPt出現(xiàn)的數(shù)字玩游戲)
3、第二關(guān):找一找,涂一涂
師:哇,都對了哦!這么難的挑戰(zhàn)你們都成功了,你們這么棒,我也送給你們一個(gè)禮物,想知道是什么嗎?
師:禮物就藏在這張魔術(shù)紙,小朋友把所有的雙數(shù)圖上顏色,禮物就會(huì)出現(xiàn)了,行動(dòng)吧!
師:小朋友們都做對了嗎?我們一起來看看答案吧。
三、活動(dòng)延伸:
小朋友,單數(shù)、雙數(shù)在我們生活中也經(jīng)常出現(xiàn),你們知道有什么嗎?我們來看看。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.探究物品的溶解速度與物品的顆粒大小、水的溫度以及是否攪拌的關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)記錄,體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
透明的杯子(標(biāo)記:綿白糖、白砂糖、方糖)、小勺、綿白糖、白砂糖、方糖若干,記錄表,筆等。
活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入
1.出示一盆水,請幼兒說一說自己知道的能溶解在水中的物品。(糖、洗衣粉、藥等)
2.如果把這些東西(指幼兒說的)放在水里,哪些化的快,哪些化的慢,怎樣做能讓它化得快一些呢?
(二)通過操作和對比觀察,探究物體的溶解速度與物體顆粒大小的關(guān)系
1.認(rèn)識實(shí)驗(yàn)材料:塊糖、2杯涼水、攪拌棒。
并猜測:一杯攪拌,一杯不攪拌。塊糖在哪杯水中化的快?
2.填寫記錄表。幼兒2人一組,每人一份記錄表,第一個(gè)化完的寫上數(shù)字1,第二個(gè)化完的寫上數(shù)字2,第三個(gè)化完的寫上數(shù)字3
3.幼兒分組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
用小勺取一平勺綿白糖和白砂糖,再取一塊方糖,同時(shí)把糖放入對應(yīng)的三個(gè)杯子中開始攪拌,看看誰的杯子中的糖先化完,并填寫記錄表。
4.交流與討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后請幼兒說一下他們的結(jié)果是什么?
小結(jié):物體的溶解速度與是否攪拌有關(guān),攪拌的化得快,不攪拌化得慢。
(三)通過操作和對比觀察,探究物體的溶解速度與物體顆粒大小的關(guān)系
1.認(rèn)識實(shí)驗(yàn)材料:綿白糖、白砂糖、方糖、3杯水、攪拌棒。請幼兒觀察其不同,并猜測:三種糖分別放進(jìn)水里,那種糖溶解的速度快些,為什么?
2.填寫記錄表。幼兒3人一組,每人一份記錄表,第一個(gè)化完的寫上數(shù)字1,第二個(gè)化完的寫上數(shù)字2,第三個(gè)化完的寫上數(shù)字3
3.幼兒分組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
將用小勺取一平勺綿白糖和白砂糖,再取一塊方糖,同時(shí)把糖放入對應(yīng)的三個(gè)杯子中開始攪拌,看看誰的杯子中的糖先化完,填寫記錄表。
4.交流與討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后請幼兒說一下他們的結(jié)果是什么,幼兒邊說老師邊記錄,并討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
物體的溶解速度與它的顆粒大小有關(guān)?扇苡谒腵物體越是顆粒小的溶解速度越快
(四)通過操作和對比觀察,探究物體的溶解速度與水溫的關(guān)系
老師準(zhǔn)備了同樣大小的塊糖,請你動(dòng)腦筋、想辦法,看看誰能讓糖最先化完?
1.請幼兒觀察桌上的實(shí)驗(yàn)材料,說出材料的名稱:塊糖、涼水、熱水、攪拌棒。
猜想:哪一杯水中的塊糖溶解速度快?并填寫記錄表。
2.幼兒分組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
教師發(fā)出口令請幼兒同時(shí)將塊糖放進(jìn)杯子里,并一起輕輕攪拌,看哪一杯水中的塊糖溶解速度快?填寫記錄表。
3.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后請幼兒說一下他們的結(jié)果是什么,幼兒邊說老師邊記錄,并討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果:水溫度越高,物體的溶解速度越快。
活動(dòng)延伸:
從冰箱里拿出魚來做菜,怎樣做能讓魚在最短的時(shí)間內(nèi)化開呢?
幼兒園大班教案 篇7
【設(shè)計(jì)思路】
教師在分析作品的基礎(chǔ)上,依據(jù)作品情節(jié)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)、大班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和幼兒認(rèn)知心理特點(diǎn),設(shè)計(jì)了“螃蟹小裁縫”這一集體活動(dòng),并預(yù)設(shè)了以下關(guān)鍵提問,以此引導(dǎo)幼兒討論:
螃蟹小裁縫為什么要寫告示?
螃蟹小裁縫認(rèn)為自己吃虧了,你覺得呢?為什么?
大象和大蟒蛇為什么要送水果給螃蟹小裁縫?
螃蟹小裁縫為什么一開始要貼告示?后來又要撕掉告示?
如果你是小裁縫,你會(huì)怎么做?你要不要收費(fèi)?(追問:你們認(rèn)為賺錢重要還是幫助別人重要?說說你的理由。)
這些提問的設(shè)計(jì)旨在通過“討論”給予幼兒更多主動(dòng)思維、自主表達(dá)的機(jī)會(huì),在集體教學(xué)活動(dòng)中引發(fā)多元互動(dòng)(人際互動(dòng),材料互動(dòng))和多向互動(dòng)(師生互動(dòng)、生生互動(dòng))。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.感受故事的情趣,能在情節(jié)展開的過程中積極思考,大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)(并嘗試用閱讀方式尋找故事的結(jié)局)。
2.初步理解小螃蟹與動(dòng)物朋友們的心理變化,體驗(yàn)朋友之間的友誼和快樂。
3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4.通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件、故事書。
【活動(dòng)過程】
一、教師講述故事,引發(fā)幼兒討論
師:大象拿出10元錢,說:“那可沒辦法,你自己說的,按件算。”
師:“你認(rèn)為大象的話有道理嗎?為什么?”(引發(fā)幼兒討論)
幼:大象說得對,因?yàn)轶π沸〔每p的告示上就是這樣寫的。
幼:這叫信守諾言,我媽媽教我的,就是說話要算數(shù),不能賴皮。
師:哦,“信守諾言”就是說話算數(shù),答應(yīng)別人的事情就一定要做到,對嗎?(幼兒呼應(yīng)“對的”)
幼:不對的。
師:哦,你認(rèn)為誰不對?
幼:大象不對,因?yàn)轶π沸〔每p做大象的衣服花了整整一個(gè)星期。
師:那你認(rèn)為大象付了10元錢,是付多了還是付少了?
幼:付少了。
師:現(xiàn)在有兩種觀點(diǎn),有的小朋友認(rèn)為大象說的有道理,因?yàn)轶π沸〔每p在告示上寫了什么?(幼兒集體回答“做衣服,不論大小,按件算,每件10元”)說話要算數(shù),要“信守諾言”。但也有小朋友認(rèn)為螃蟹小裁縫做大象的衣服花了整整一個(gè)星期,大象只付了10元錢,好像是太少了哦。
師:接下來又會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們繼續(xù)看下去。(播放課件,出示大蟒蛇)
(設(shè)計(jì)意圖:面對幼兒的兩種觀點(diǎn),教師不應(yīng)該急于表態(tài),而應(yīng)通過適時(shí)追問,給予幼兒真正發(fā)表自己觀點(diǎn)的權(quán)利,讓幼兒更加大膽、自主地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外,教師在教學(xué)現(xiàn)場及時(shí)捕捉到個(gè)別幼兒表達(dá)的“信守諾言”一詞,馬上請幼兒將自己對它的理解介紹給大家,然后在小結(jié)中非常自然地引用了“信守諾言”,充分體現(xiàn)了教學(xué)中教師與幼兒的教學(xué)相長。)
二、繼續(xù)講述故事,引導(dǎo)幼兒深入討論
師:大象來了,它帶來了很多香蕉……大蟒蛇也來了,它的頭上頂著一籃蘋果。大蟒蛇說:“這籃蘋果送給你,為了感謝你給我做了這么好的褲子。”
師:“大象和大蟒蛇為什么要送水果給螃蟹小裁縫?”(引發(fā)幼兒討論)
幼:因?yàn)榇笙笥X得衣服好看,所以來謝謝螃蟹小裁縫。
幼:蟒蛇也是來謝謝螃蟹小裁縫的。
師:大象和大蟒蛇送給螃蟹小裁縫水果,除了表示感謝,還有別的原因嗎?
幼:大象覺得錢付的太少了,所以送來很多香蕉。
師:你們認(rèn)為請別人做衣服或者做褲子到底要付錢嗎?
幼:要付錢的。
幼:要付錢的,可以少付一點(diǎn)。
師:螃蟹小裁縫看到朋友們送來了那么多水果,心里會(huì)怎么樣呢?
幼:非?鞓。
(設(shè)計(jì)意圖:教師始終耐心傾聽幼兒的回答,并順勢追問,在引導(dǎo)幼兒討論的過程中不僅讓幼兒感受作品傳遞的美好友情,又讓幼兒明白了基本的生活準(zhǔn)則、買賣規(guī)則。這樣的討論使每個(gè)幼兒得到贊賞、得到認(rèn)可、得到鼓勵(lì)、得到指導(dǎo)。)
三、進(jìn)入故事高潮,激發(fā)幼兒自主思考
師:晚上,螃蟹小裁縫悄悄地把那張告示撕了下來。它對自己說:“幫助朋友才是最快樂的啊!”從此以后,到螃蟹小裁縫這里來做衣服的顧客就更多了。
師:“如果你是螃蟹小裁縫,你會(huì)怎么做?”(引發(fā)幼兒討論)
幼:我不收錢。(有幼兒呼應(yīng))
幼:不收錢怎么養(yǎng)活自己和孩子呀!
師:這話也有道理。那你認(rèn)為賺錢重要還是幫助別人重要?
幼:都重要。
幼:我認(rèn)為幫助別人重要,但是也要收錢。
師:你們知道生活中的裁縫幫別人做衣服或者做褲子是怎么收費(fèi)的嗎?
幼:不知道。
師:這個(gè)問題我也不是很清楚,留給大家去打聽一下,然后我們再來討論好嗎?
(設(shè)計(jì)意圖:教師拋出的問題使文學(xué)作品回歸到了現(xiàn)實(shí)生活。在問題討論中,面對不同認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)幼兒的發(fā)言,教師不是簡單重復(fù)或者肯定,而是在不同回應(yīng)語式中拓寬幼兒的思維角度,拓展幼兒的`認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。最后,教師拋出一個(gè)“我也不是很清楚”的問題,體現(xiàn)了教師“智者的糊涂”,使討論可以延伸到集體教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后。)
四、活動(dòng)結(jié)束。
【活動(dòng)反思】
《螃蟹小裁縫》是一個(gè)趣味橫生的故事,它能激發(fā)起孩子們濃厚的閱讀興趣。故事中蘊(yùn)含了豐富的人物情感、心理活動(dòng)線索,因此能成為教師引導(dǎo)幼兒深入閱讀理解圖書的依據(jù)。
在活動(dòng)的開始,為了幫助幼兒能更好的理解故事內(nèi)容,并能進(jìn)行大膽推理和猜測。我首先通過引導(dǎo)幼兒觀察畫面提供的細(xì)節(jié),通過提示、追問的方法,引導(dǎo)幼兒自己觀察畫面內(nèi)容。圖片細(xì)節(jié)為幼兒營造了無限遐想的空間,幼兒通過觀察小螃蟹和其它人物那夸張地表情和動(dòng)作,進(jìn)而猜測人物心理活動(dòng),預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展。
當(dāng)活動(dòng)的第二環(huán)節(jié),我的重點(diǎn)落在讓幼兒深入理解故事內(nèi)涵。我采用圍繞主要人物情緒情感和心理活動(dòng)線索,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行閱讀。幼兒通過閱讀理解螃蟹小裁縫的情緒情感、心理變化,和與其它人物間的情感聯(lián)系,使得能深刻感悟故事中人物豐富的情感從而理解故事內(nèi)涵。
此故事其實(shí)還有很多可以挖掘的教育資源,可以從不同領(lǐng)域加以拓展,促進(jìn)幼兒多方面發(fā)展。如:學(xué)習(xí)時(shí)間的概念;還可以為續(xù)編故事情節(jié)儲(chǔ)備感知經(jīng)驗(yàn)等。
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察幾何圖形拼圖會(huì)編出相關(guān)的題目,在列式中復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加減法。
2、提高幼兒的觀察能力及運(yùn)算能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件,幼兒操作練習(xí)紙,鉛筆等
活動(dòng)指導(dǎo):
1、幼兒一起觀看課件,請幼兒說說看到了哪些小動(dòng)物?
這些小動(dòng)物有什么不同?
2、幼兒一一觀看每種小動(dòng)物的幻燈片,說一說它有那些圖形組成的。
數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個(gè)。請幼兒根據(jù)圖形的個(gè)數(shù)編出相關(guān)的.4道題目。(鞏固三數(shù)四題法)。
3、幼兒繼續(xù)觀看課件,根據(jù)幻燈片的圖片編出合適的應(yīng)用題,并請幼兒根據(jù)應(yīng)用題列出式題回答題目。
4、做游戲,讓孩子自編應(yīng)用題,并列式計(jì)算。
5、老師請幼兒根據(jù)課件列出相關(guān)的算術(shù)題,進(jìn)一步鞏固6以內(nèi)加減法。
6、幼兒完成練習(xí),做6的相關(guān)的加減法。
幼兒園大班教案 篇9
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:
我們種植園的小麥在孩子們精心的照料下成熟啦!孩子們雖然身處農(nóng)村,但參加農(nóng)事勞動(dòng)機(jī)會(huì)卻非常少。為了讓他們感受、體會(huì)一下勞動(dòng)過程,品嘗到豐收的喜悅,我們?yōu)楸敬位顒?dòng)作了精心的準(zhǔn)備。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道小麥?zhǔn)羌Z食作物,小麥可以加工成面粉。
2、認(rèn)識用于收割小麥的勞動(dòng)工具:鐮刀、連桿、篩子等。
3、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,教育幼兒要珍惜勞動(dòng)成果、愛惜糧食。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鐮刀、剪刀、竹籃、連桿、小筐等。
活動(dòng)過程:
1、觀察小麥的生長情況,學(xué)說:金燦燦的麥穗。
2、認(rèn)識勞動(dòng)工具:鐮刀
3、觀察老師和保育員收割小麥過程,并作模仿動(dòng)作。
4、打麥穗
認(rèn)識勞動(dòng)工具――連桿
組織幼兒觀察炊事員爺爺打連桿,幼兒學(xué)習(xí)用連桿打麥穗。
討論:
還可以用什么辦法將麥子從麥秸里分離出來。(風(fēng)揚(yáng)、用電風(fēng)扇吹、用篩子篩等。)
5、麥子的 用途
。1)收藏部分麥穗、麥秸用于制作。
(2)將收獲的.小麥送到糧店換成面粉。(家園合作:有條件的家庭可帶幼兒觀察小麥加工成面粉的過程)
。3)將面粉部分投入“巧面館”用于游戲、制作面制品。
(4)大部分面粉送到廚房,請炊事員做成面制品:面條、餃子等食用、品嘗。
幼兒園大班教案 篇10
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小時(shí)侯的照片整理成套。
2、收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對照圖片。
活動(dòng)過程:
一、看圖說話導(dǎo)入活動(dòng)。
教師:"小孩、公雞、青蛙小時(shí)侯是怎樣的,比較一下他們小時(shí)侯和現(xiàn)在有什么不同,兩三人結(jié)伴。"
教師:"一人一句輪換著想想說說:我們小時(shí)侯和現(xiàn)在不同的地方。"
二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子,試著穿戴一下,談?wù)摳髯缘母邢搿?/p>
三、故事:《我長高了》。
討論:"小猴到底長高了沒有,小猴子該在哪里測量?"
四、和同伴比高矮。
1、兩人比高矮--身體站直背對背。
2、三人、四人比高矮--兩個(gè)兩個(gè)輪換著,身體站直背對背。
3、一組小朋友排排隊(duì)比高矮--議論:我們一組誰最高?誰最矮?
五、歌曲笑呀笑學(xué)唱歌曲《笑呀笑》,按歌曲中的角色,隨著音樂節(jié)奏做動(dòng)作模仿。
1、結(jié)合自己扮演的.角色運(yùn)用:"長大了,我就可以……"
2、說一句話,可加上舞蹈動(dòng)作邊說邊表演。
3、提問:小朋友,說說為什么長大好哇?同伴交流討論,請幼兒發(fā)表自己的見解。
4、發(fā)散思維。
請幼兒拿出自己幼小時(shí)的照片,幼兒看看、想想并回答提問:"什么事情是小時(shí)候還不能做,要長大才會(huì)做的"?
5、觀察、思考作答。
三、練習(xí)說話。
1、引導(dǎo)幼兒用:"長大了,我就可以……"說一句話,逐一發(fā)表自己對"長大"的想法
四、拓展延伸。
1、教師提出問題:"如果自己是小動(dòng)物而不是小朋友,也會(huì)期待長大嗎?"練習(xí)說"長大了,我就可以……"的句型(對能夠大膽說話的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花)。
我們會(huì)長高:想一想,你們長大以后想干什么?戶外活動(dòng):找朋友,要求幼兒回家去做一件事情,向爸爸媽媽證明"我長大了"。
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