幼兒園大班教案6篇(優(yōu)選)
作為一位杰出的教職工,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的幼兒園大班教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:
每天飯后散步,孩子們經(jīng)常會(huì)停下來(lái)捉捉小蟲(chóng)什么的給同伴們看,孩子們圍在一起嘰嘰喳喳的。我就及時(shí)抓住幼兒對(duì)周圍環(huán)境的一個(gè)偶發(fā)性的關(guān)注點(diǎn),又利用我園地處農(nóng)村,離幼兒園不到50米處就有一大片農(nóng)田的便利,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過(guò)捉蚯蚓活動(dòng),引導(dǎo)幼兒了解蚯蚓的外形特征、生活習(xí)性及用處。
2. 培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的習(xí)慣,激發(fā)幼兒對(duì)周圍環(huán)境樂(lè)于探索的情趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 活動(dòng)前先與保育員、保安師傅溝通,說(shuō)明活動(dòng)目的與大概過(guò)程。
2. 安排具體地塊,考察周邊環(huán)境的安全性。
3. 工具:鋤頭、小塑料桶、玻璃瓶、放大鏡、白色塑料布等
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)捉蚯蚓。
1.啟發(fā)提問(wèn):
a.老師準(zhǔn)備帶你們琪捉蚯蚓,哪里會(huì)有蚯蚓呢?
b.怎樣才能發(fā)現(xiàn)蚯蚓?
2.幼兒分組,分發(fā)工具,指定跟隨人員(配班教師、保育員、保安)。
3.帶領(lǐng)幼兒來(lái)到事先已踩點(diǎn)的農(nóng)田,開(kāi)始分組挖蚯蚓,要求每組把挖來(lái)的其中三條放在白色的塑料布上以便觀察,其余放玻璃瓶和塑料桶內(nèi)帶回幼兒園放自然角。
(二)引導(dǎo)幼兒分組觀察、交流對(duì)蚯蚓的認(rèn)識(shí)。
1.觀察、了解蚯蚓的外形特征
a.仔細(xì)看看,捉來(lái)的蚯蚓是怎么樣的'?
b.用放大鏡看看蚯蚓,能發(fā)現(xiàn)什么?
c.蚯蚓有沒(méi)有眼睛?沒(méi)有眼睛它怎么鉆到泥土里的?
2.交流討論蚯蚓的習(xí)性
a.蚯蚓喜歡吃什么?
b.它喜歡怎樣的泥土?
c.蚯蚓怎樣爬行?
建議幼兒碰碰蚯蚓,觀察它怎樣爬。
d.引導(dǎo)幼兒觀察捉來(lái)的半條蚯蚓,問(wèn):它還能活嗎?
3.交流討論:蚯蚓有什么用?
(三)整理結(jié)束。
(四)延伸活動(dòng):
繼續(xù)觀察自然角里的蚯蚓,了解蚯蚓的再生、糞便等。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、能集中注意傾聽(tīng)故事,初步理解故事內(nèi)容,感受有趣的故事情節(jié)。
2、體驗(yàn)故事主人公失去小貓和得到小貓時(shí)的心情,產(chǎn)生喜歡小貓的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT(與故事匹配的);《小朋友的書(shū)·親親小動(dòng)物》。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話引出主題。
師:你喜歡小貓嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡什么樣的小貓?
你家有小貓嗎?有一個(gè)小朋友,她的名字叫卡羅爾,她非常想要一只小貓,那么,她后來(lái)有沒(méi)有得到小貓呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧。
二、教師出示掛圖,分段講述故事。
教師講述故事開(kāi)始到“什么樣的都有!
師:第一只貓是什么樣子的?叫什么名字?
師:你的小耳朵真靈!這是一只顏色一塊白、一塊黑的`花貓。那它叫什么名字?
師:對(duì),她叫伯洛。
師:第二只貓是(大考吧幼兒教育 )什么樣子的?叔叔是怎么送貓的?
教師講述故事“打這以后”至結(jié)束。
師:這些小貓?jiān)诳_爾家里干什么?
為什么要把這些貓送走?
送走貓的時(shí)候,卡羅爾的心情是怎么樣的?
最后卡羅爾還有貓嗎?它是誰(shuí)?它為什么沒(méi)被送走?
卡羅爾看到伯洛時(shí),心情是怎么樣的?伯洛呢?你喜歡伯洛嗎?為什么?
三、幼兒閱讀。
幼兒閱讀《小朋友的書(shū)·親親小動(dòng)物》第21~26頁(yè)“卡羅爾和她的小貓”一邊聽(tīng)教師講述故事。
引導(dǎo)幼兒觀察《小朋友的書(shū)·親親小動(dòng)物》第24頁(yè)畫(huà)面上有幾只可愛(ài)的貓,說(shuō)說(shuō)它們長(zhǎng)得什么樣,在什么地方,在干什么。
根據(jù)《小朋友的書(shū)》上的圖畫(huà)嘗試講述故事。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、比較不同物體的下落速度,嘗試改變物體下落的速度。
2、提高動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力。
3、愿意在自己的親自實(shí)驗(yàn)中尋找問(wèn)題的答案,體驗(yàn)探索科學(xué)奧秘的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種糖紙、羽毛、報(bào)紙、小塑料玩具、軟球、小沙包、手絹大小的布片等。
海報(bào)紙、記錄筆。開(kāi)闊的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲:“誰(shuí)扔得高?”為幼兒提供多種材料的物品,讓幼兒試著扔一扔,看看什么東西能扔得高?(引出幼兒對(duì)物體下落現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)回憶,知道不管什么東西都會(huì)落到地上。)
2、討論:比較物體下落的速度,并作好記錄。
、拍銊偛湃恿耸裁礀|西?它落下來(lái)的速度怎樣?
、圃僭囈淮,比較一下什么東西落地最快。
、亲層變簩⒆约簩(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄下來(lái),和幼兒一起統(tǒng)計(jì)各種物體下落的情況。
3、幼兒進(jìn)行第二次探索,然后討論:物體下落的速度與什么有關(guān)呢?
、乓龑(dǎo)幼兒使用材料相同、形狀不同的物體,觀察它們?nèi)由先ズ吐湎聛?lái)的情況是怎樣的?(得出:物體的形狀會(huì)改變下落的速度。)
、埔龑(dǎo)幼兒使用相同形狀、不同材料的物體,觀察它們?nèi)由先ズ吐湎聛?lái)的情況是怎樣的?(得出:物體的材料會(huì)影響下落的速度。)
、且龑(dǎo)幼兒比較剛才使用的兩組材料,哪一個(gè)重,哪一個(gè)輕?(得出:物體的重量會(huì)影響下落的速度。)
4、嘗試改變物體下落的速度。
、盼覀冇惺裁崔k法讓下落的物體比原來(lái)下落的速度慢一些或快一些?
、朴變簢L試改變物體下落的速度:如將紙折成飛機(jī),就扔得高些,落下來(lái)的速度也快些;將玩具上放一個(gè)小手絹?zhàn)龀尚〗德鋫阆蛳侣涞寐?/p>
5、討論:你剛才玩的什么東西?你是怎樣改變它下落的速度的?
6、談一談:生活中有哪些現(xiàn)象和我們今天的發(fā)現(xiàn)相似呢?(如降落傘)
活動(dòng)延伸:
1、活動(dòng)區(qū)中,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的材料對(duì)生活中的落體運(yùn)用現(xiàn)象進(jìn)行新的設(shè)計(jì)。
2、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)收集有關(guān)于落體現(xiàn)象運(yùn)用的資料,并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)改變物體下落速度的方法進(jìn)行分類。(改變形狀、改變結(jié)構(gòu)、改變重量等)
大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課:動(dòng)物的防身絕招
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課:動(dòng)物的防身絕招
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。
2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
3、通過(guò)身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件,音樂(lè)。
2、小動(dòng)物頭飾,用縐紙編成的“尾巴”,吸吸果凍瓶4個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲:捉迷藏。
1、我們一起來(lái)玩?zhèn)捉迷藏的游戲,我數(shù)1、2、3小朋友躲起來(lái)。
2、討論:為什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?
3、師小結(jié)。
二、隱身妙招
1、了解小動(dòng)物的隱身妙招。
師:小動(dòng)物們也在捉迷藏,請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找,然后告訴大家你找到了什么動(dòng)物,它躲在了哪里?
。ㄓ^看課件:枯葉蝶飛到樹(shù)枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫(huà)。)
2、 身體表演:枯葉蝶飛到樹(shù)枝上。
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙鉆到草叢中。
3、這些動(dòng)物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)?
小結(jié):隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,用來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。
4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?
三、討論動(dòng)物的防身絕招。
1、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法?
2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物,它們是怎樣保護(hù)自己的?”
提問(wèn):你看到了哪個(gè)動(dòng)物,它是怎么保護(hù)自己的?
。ㄖv出一種,點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動(dòng)物的頭像)
盔甲:烏龜
硬刺:刺猬
快跑:鹿
自切:壁虎
臭氣:黃鼠狼
裝死:狐貍
3、討論:還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的?
小結(jié):小動(dòng)物們很聰明的,想了許多辦法來(lái)保護(hù)自己,有的----有的---- 等。它們真是能干的小動(dòng)物。
四、表演防身術(shù)。
教師出示各種動(dòng)物頭飾,幼兒回答是誰(shuí)?是用什么方法保護(hù)自己的.?
現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)游戲,小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物,戴上頭飾跟著音樂(lè)玩一玩,咦!怎么了?老虎出來(lái)了,怎么辦呢?你就要用你變的小動(dòng)物的方法來(lái)保護(hù)自己,看誰(shuí)模仿得最像!
大班科學(xué)活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師
綜合活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見(jiàn)事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。
3、通過(guò)幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆
教學(xué)過(guò)程:
一、以故事形式引起幼兒興趣:
小熊家門前有一條小水溝,它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過(guò)對(duì)岸,小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎?小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子,我們一起聽(tīng)聽(tīng)是什么法子?和我們想的一樣嗎?
二、邊看小神童軟件邊提問(wèn):
1、機(jī)靈猴和小熊來(lái)到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來(lái)建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?
2、機(jī)靈猴和小熊又來(lái)到了哪一座橋?趙州橋是用什么來(lái)建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別?
3、它們來(lái)到了現(xiàn)代看見(jiàn)了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來(lái)建造的?鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現(xiàn)在見(jiàn)過(guò)哪些鋼筋吊橋?
4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現(xiàn)代立交橋建立在什么地方?它是用什么來(lái)建造的?它對(duì)交通起到什么作用?你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋?
5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識(shí)的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見(jiàn)過(guò)哪些橋呢?
6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
三、我們看了這么多橋梁,你們最喜歡哪一座橋?為什么?
四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋,我想請(qǐng)小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋,好嗎?
五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。
六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品,最后一起送給小熊。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)傾聽(tīng)故事,幼兒理解故事中母子之間的親情,體驗(yàn)"你變我變"的情趣。
2、能通過(guò)大膽想象、創(chuàng)編,理解事物之間的關(guān)系。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。
4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):通過(guò)傾聽(tīng)故事,幼兒理解故事中母子之間的親情,體驗(yàn)"你變我變"的情趣。
2、難點(diǎn):能通過(guò)大膽想象、創(chuàng)編,理解事物之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事,各種動(dòng)物圖片若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話討論
1、小兔想離開(kāi)家,它對(duì)媽媽說(shuō):"媽媽我要逃跑啦!"媽說(shuō):
"你逃跑,我就追。"小兔說(shuō):"我變成小魚(yú)。"媽媽說(shuō):"我變成釣魚(yú)人。"你們知道小兔還會(huì)變成什么?媽媽有會(huì)變成什么?
2、引導(dǎo)幼兒討論
"小魚(yú)"和"釣魚(yú)人"、"老鼠"和"貓"之間的關(guān)系,為理解故事內(nèi)容作準(zhǔn)備。
二、傾聽(tīng)故事
1、完整欣賞故事一遍。
2、媽媽為什么要去追小兔?
3、小兔和媽媽分別變成了什么?為什么要這樣變?
4、最后,小兔還想逃跑嗎?為什么?
5、再次完整講述故事一遍,加深幼兒對(duì)故事的理解。
6、如果你是小兔,你想變成什么?
三、游戲:你逃我追
1、玩法:
幼兒自由兩兩結(jié)伴做游戲。
如:一幼兒說(shuō)"我變成小鳥(niǎo)",另一個(gè)幼兒說(shuō)"你要是變成小鳥(niǎo),我就變成大樹(shù),等你落下來(lái)休息。"如此來(lái)循環(huán)。
2、應(yīng)到幼兒用語(yǔ)言表達(dá)"追逃"關(guān)系,也可以加上動(dòng)作,使其更形象、生動(dòng)。
活動(dòng)反思:
剛拿到《小兔逃跑》這一故事時(shí),首先被這個(gè)故事的趣味性所吸引,笑過(guò)之后才發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)涵的深刻道理。
在備課和準(zhǔn)備教具時(shí)才發(fā)現(xiàn),《小兔逃跑》這個(gè)故事并沒(méi)有配套圖片,也沒(méi)有相關(guān)的活動(dòng)材料,后來(lái)去網(wǎng)上搜了一下發(fā)現(xiàn)有小兔逃跑的課件,考慮到一些設(shè)備的問(wèn)題,我就選取了幾張圖片作為上課時(shí)的教具,以便幼兒能更好的理解故事內(nèi)容。在活動(dòng)的中間環(huán)節(jié)中我加入了“如果老師逃跑了,你們?cè)趺崔k”這一問(wèn)題,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“要是老師變成……我就變成……”的句式。這不僅有利于幼兒對(duì)句式的掌握,也使幼兒體會(huì)師幼之情,在開(kāi)學(xué)之初也有必要讓幼兒了解師幼之情。在最后環(huán)節(jié),建構(gòu)式課程上是以游戲?yàn)榻Y(jié)尾的,但我考慮到,這學(xué)期才剛開(kāi)始,經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假很多幼兒很難靜下來(lái),再加上對(duì)與幼兒來(lái)說(shuō)我是一位新老師,他們一下子還不會(huì)認(rèn)同我,使我在管理上有點(diǎn)困難,因此我把游戲活動(dòng)該成了美術(shù)活動(dòng),讓他們學(xué)會(huì)靜坐,要求幼兒將自己討論后的結(jié)果以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
整個(gè)活動(dòng)從孩子們的表現(xiàn)來(lái)看,有兩個(gè)地方還是令我比較滿意的。一是孩子們對(duì)畫(huà)面的觀察比較仔細(xì),從高山上的大石頭到花園里的小花,孩子們很快就發(fā)現(xiàn)了小兔子變成了什么,也能嘗試著用故事中的句式來(lái)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和理解。二是幼兒從故事中的一些語(yǔ)句中體會(huì)到濃濃親情,如“因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)是媽媽的寶貝”、“把你吹回家”……
隨著故事的展開(kāi),孩子們?cè)谟^察、講述中也出現(xiàn)了很大的差異,有的始終專注、積極參與,也有在講述時(shí)開(kāi)小差的,課后想來(lái),或許我的設(shè)計(jì)還需要調(diào)整,不能引起每個(gè)幼兒的興趣;其次,在情緒情感上沒(méi)能很好的喚醒孩子,雖然在上的過(guò)程中我有提到母子、父子之間的親情,但并沒(méi)有很著重的'講述,愿意是希望孩子在我的啟發(fā)下自己感受親情,但現(xiàn)在大多獨(dú)生子女,他們并沒(méi)有真正去體會(huì)過(guò)父母對(duì)于自己的愛(ài)。所以幼兒在情感的把握上不夠,同時(shí)對(duì)于這一點(diǎn)跟自己在講述時(shí)的處理有關(guān),在講述時(shí)不能把語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作神態(tài)很好的結(jié)合是導(dǎo)致這一原因的問(wèn)題之一。
從總體上來(lái)說(shuō),對(duì)于這節(jié)課的目標(biāo)基本上達(dá)到了,幼兒對(duì)于“要是……就……”的句式也已初步掌握,缺點(diǎn)是肯定得存在的,還需要自己更加努力,但這節(jié)課也使我發(fā)現(xiàn)幼兒的仿編能力滿強(qiáng)的,讓我對(duì)幼兒的了解也更深一步。
小百科:逃跑是漢語(yǔ)詞匯,拼音:táo pǎo,意思是為躲避對(duì)自己不利的環(huán)境或事物而逃離。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)操作學(xué)具、觀看課件,學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù),培養(yǎng)幼兒對(duì)相鄰數(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力。
3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù),進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系,知道4的相鄰數(shù)是3和5。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
重難點(diǎn)分析:
1、重點(diǎn):由3比4少1,5比4多1的關(guān)系,推出4的相鄰數(shù)就是3和5。
2、難點(diǎn):用語(yǔ)言清楚地表述比較出的結(jié)果。
活動(dòng)方式:
集體和個(gè)人
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí):學(xué)習(xí)了3的'相鄰數(shù),初步了解了相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系。
物質(zhì):教具:課件:幻燈片兩張,數(shù)字胸飾若干
學(xué)具:每人3朵藍(lán)花、4朵黃花、5朵紅花。數(shù)字卡片每人一套;
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:以請(qǐng)幼兒觀看表演的語(yǔ)氣,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
表演內(nèi)容是:一位小朋友扮演數(shù)字"4",哭著來(lái)到小朋友面前,請(qǐng)小朋友幫助找朋友。
二、展開(kāi):
1、教師引導(dǎo)幼兒做游戲"開(kāi)花",觀察比較感知3、4、5三個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系。
(1)教師引導(dǎo),幼兒操作,比較3、4之間的關(guān)系。
春天到了,花園里的花都開(kāi)放了,花園里掀開(kāi)了3朵藍(lán)花,過(guò)了今天,又開(kāi)了4朵黃花,請(qǐng)小朋友給他們找出數(shù)字朋友。
問(wèn):"藍(lán)花和黃花誰(shuí)多誰(shuí)少?藍(lán)花比黃花少幾朵?3比4少幾?"通過(guò)游戲,你知道了4的一個(gè)好朋友是幾?(因?yàn)?比4少1,4的一個(gè)好朋友是3)
(2)以同樣方法,引導(dǎo)幼兒操作比較4、5之間的關(guān)系。
花園里又開(kāi)了5朵紅花,請(qǐng)你給它找出數(shù)字朋友吧!引導(dǎo)幼兒比較,得出答案,5比4多1,4的另一個(gè)好朋友是5。
(3)教師小結(jié):剛才,我們大家一起做了一件好事,給數(shù)字4找到了好朋友,它們是3和5,也就是說(shuō),4的好朋友是3和5。
2、教師播放課件,驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果。
(1)第一張幻燈片,屏幕上出現(xiàn)3多藍(lán)花、4朵黃花和數(shù)字3和4,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較,得出3比4少1,4的好朋友是3。
繼續(xù)播放:屏幕上出開(kāi)出5朵紅花和數(shù)字5,引導(dǎo)比較,得出結(jié)論。5比4多1,4的好朋友是。
(2)第二張幻燈片出現(xiàn),數(shù)字3、4、5,把數(shù)字"4"請(qǐng)上臺(tái)來(lái),問(wèn):"數(shù)字4你找到朋友了嗎?是幾和幾?"幼兒一起說(shuō)出結(jié)論:4的好朋友是3和5。
3、游戲:"找朋友"進(jìn)行鞏固
玩法:每個(gè)幼兒帶一個(gè)數(shù)字(3、4、5)的胸飾,戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人,聽(tīng)著找朋友的音樂(lè)邊拍手邊找朋友,音樂(lè)停,每人找兩個(gè)朋友,一個(gè)是數(shù)字3,一個(gè)是數(shù)字5。找對(duì)了共同慶賀。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
活動(dòng)反思:
由于幼兒還沒(méi)有形成相鄰數(shù)的概念,在設(shè)計(jì)的過(guò)程中,我充分結(jié)合幼兒現(xiàn)有的水平,借助事例引導(dǎo)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索,讓幼兒輕松的在事例中自然將問(wèn)題解決。
以“找朋友”游戲鞏固學(xué)習(xí)相鄰數(shù),使幼兒在玩的過(guò)程中掌握知識(shí)。
不足之處,因?yàn)樽约旱氖痉兜恼Z(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練,太復(fù)雜,促使幼兒不能及時(shí)消化運(yùn)用,以后我首先要有思考,運(yùn)用最簡(jiǎn)單的方式,適合幼兒理解表述的方式進(jìn)行示范,這樣才能給予幼兒清晰的要求,有效的學(xué)習(xí)。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、能從圖中初步體驗(yàn)小美第一次上街買東西的感受。
2、理解故事內(nèi)容,講述小美第一次上街買東西的經(jīng)歷。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大圖書(shū)、每人一本小圖書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入:
1、引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你去買東西過(guò)東西嗎?(請(qǐng)幼兒自由講述)
2、有個(gè)小女孩叫小美,她今年5歲,比你們還小哦!今天她第一次上街買東西,我們一起來(lái)看一看會(huì)發(fā)生什么事情?
二、出示大圖書(shū),教師講述故事前半部分
1、指導(dǎo)語(yǔ):媽媽叫小美買什么?小美愿意嗎?從哪里看出來(lái)?
2、出示第二和第三幅圖
1)語(yǔ):小美在買牛奶的路上遇到了什么事?她為什么要躲在墻腳?
2)師:小美摔了一跤,買牛奶的錢還掉了,小美會(huì)堅(jiān)持去買牛奶還是回家找媽媽呢?
三、幼兒自由閱讀,教師適當(dāng)引導(dǎo)。
1、提問(wèn):小美有買到牛奶嗎?她是怎樣買到牛奶的?
2、提要求:安靜地看書(shū),從第5頁(yè)看到第13頁(yè),仔細(xì)看看每一頁(yè)在講什么?
四、理解閱讀
1、小美有買到牛奶嗎?她是怎樣買到牛奶的?
2、剛開(kāi)始的`時(shí)候,為什么小美沒(méi)有買到牛奶?女主人向小美道歉以后,為什么小美還會(huì)掉眼淚?
3、小美買到牛奶后是是回家的?她的心情是怎樣的呢?
五、教師完整朗讀,幼兒欣賞。
小美在買牛奶過(guò)程中說(shuō)過(guò)什么話??jī)纱握f(shuō)的話有什么不同?為什么會(huì)這樣?
六、情感教育指導(dǎo)語(yǔ):
小朋友還小,以后也會(huì)遇到很多第一次,比如第一次參加比賽,第一次離開(kāi)家,可能會(huì)遇到很多問(wèn)題,但只要勇敢去面對(duì),就會(huì)獲得成功。
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