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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-09-07 09:13:40 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案(經(jīng)典6篇)

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案(經(jīng)典6篇)

幼兒園大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒理解在不同地方的不同名稱和用途。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)進(jìn)行想象,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、幼兒操作材料

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示寶寶,激發(fā)幼兒興趣。

  師:今天我們班來(lái)了一位小客人,你們看!

  二、理解在不同地方的不同名稱及用途。

  (一)、寶寶要旅行了,來(lái)到數(shù)學(xué)城。

  1、寶寶來(lái)到數(shù)字宮。

  ①數(shù)字寶寶會(huì)怎樣歡迎它呢?

 、谠跀(shù)字城里,寶寶應(yīng)該叫什么?

 、勰銈?cè)谀男┑胤揭?jiàn)過(guò)零?

  2、寶寶來(lái)到圖形宮。

 、 圖形寶寶會(huì)怎么歡迎它?

 、 寶寶在圖形屋里還可以叫什么?(圓)

  ③ 幼兒玩:“捉迷藏”、“填格子”游戲。

  (二)、寶寶繼續(xù)出發(fā)來(lái)到字母城。

 、 寶寶到了字母城又有了一個(gè)新名字,叫什么?

  ② 歐和字母寶寶玩游戲。

 、 寶寶在字母城里還有一個(gè)中文名字叫“喔”。

  3、寶寶來(lái)到了音樂(lè)城。

 、 小門鈴是怎樣唱的`?

 、 鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱、拍一拍。

 、 寶寶在音樂(lè)城里的名字叫休止符。

  (四)、集體游戲:“快快跳到這里來(lái)”。

  三、引導(dǎo)幼兒對(duì)進(jìn)行想象創(chuàng)作。

  1、寶寶最后來(lái)到了魔術(shù)城。

  師:寶寶來(lái)到了魔術(shù)城,你能把它變成什么?

  2、幼兒討論想象操作。

  3、幼兒互相講述作品。

幼兒園大班教案 篇2

  幼兒園大班識(shí)字教案――開(kāi)汽車

  一、目標(biāo)

  初步引導(dǎo)幼兒了解筆順,知道正確的書寫方法,并對(duì)書寫產(chǎn)生興趣。

  二、準(zhǔn)備

  圖片若干,人手一份畫有筆順的字樣圖。

  三、過(guò)程

  (一)引起興趣

  1.提問(wèn):“小朋友,這幾天動(dòng)物城發(fā)生了很多交通事故,怎么回事呢?”

  2.原來(lái)動(dòng)物城的'駕駛員開(kāi)汽車的時(shí)候不遵守交通規(guī)則,想往哪兒開(kāi)就往哪兒開(kāi)。“誰(shuí)有辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢?”

  3.出示黑貓警長(zhǎng)!八氤隽撕棉k法,在馬路上畫上了許多箭頭,駕駛員都按箭頭指的方向開(kāi)車,這樣交通事故就減少啦。”

  4.“你們?cè)敢鈦?lái)做小司機(jī)嗎?”出示畫有箭頭的“馬路”。(橫、豎、撇、捺等筆畫)

  (二)操作實(shí)踐

  1.引導(dǎo)幼兒用手指按箭頭方向空畫。

  2.互相交流:鼓勵(lì)幼兒在圖片上指指畫畫。

  3.人手一份筆順圖,引導(dǎo)幼兒按筆順?lè)较虍嬕划嫛?/p>

  四、提示與建議

  1.引導(dǎo)幼兒先了解基本筆畫的筆順。

  2.在練習(xí)時(shí)可把基本筆畫結(jié)合起來(lái),成為結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單的字。

  幼兒園大班識(shí)字教案――吹泡泡

  名稱:語(yǔ)言教案――吹泡泡(大班)

  一、目標(biāo)

  1.在鞏固“月亮、烏云、母雞、果樹”四個(gè)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上,感知認(rèn)識(shí)“星星、雨點(diǎn)、雞蛋、蘋果”。

  2.在游戲活動(dòng)中,愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內(nèi)容,感受自然界中事物一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

  二、準(zhǔn)備

  圖畫、漢字、頭飾、胸飾

  三、過(guò)程

  (一)引起興趣

  1.看看老師在干什么呀?(吹泡泡)

  出示漢字:吹泡泡

  2.老師吹的泡泡是怎么樣的?(圓圓的、五顏六色的)

  3.老師會(huì)吹泡泡,我這里還有好些朋友也會(huì)吹泡泡。認(rèn)識(shí)的把它說(shuō)出來(lái)。出示漢字:月亮、烏云、母雞、果樹。

  4.它們會(huì)吹出怎樣的泡泡呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。

  (二)理解感知

  1.誰(shuí)知道月亮、烏云、母雞、果樹吹的`泡泡是什么?幼兒講出一個(gè),教師出示相應(yīng)的圖或漢字。

  2.泡泡們說(shuō)你們真的認(rèn)識(shí)我了嗎?現(xiàn)在要把圖上的漢字藏起來(lái),看一看圖片是怎樣排的,請(qǐng)找出漢字,按順序從左到右排列。

  (幼兒上來(lái)演示)對(duì)應(yīng)檢查。

  3.咦,吹泡泡的朋友說(shuō),它們吹的泡泡都不見(jiàn)了,上哪去了?看見(jiàn)了,原來(lái)在我們小朋友這里,我們幫著送泡泡回家好嗎?

  (1)集體講講對(duì)應(yīng)的泡泡是誰(shuí)?

  (2)幼兒分組找出并送到相應(yīng)的地方。

  泡泡都到家了,真高興。

  (三)游戲鞏固:變泡泡

  我們也來(lái)做泡泡,老師幫你們每人準(zhǔn)備了紅、黃兩色泡泡,你們想先做哪種,就把這一面放在前面,看看你是什么,是誰(shuí)的泡泡,記在腦子里。

  還要請(qǐng)四個(gè)幼兒做吹泡泡的朋友,老師幫他帶上頭飾,讓他們猜一猜自己是誰(shuí)。

  泡泡朋友,你是誰(shuí)吹的泡泡,聽(tīng)音樂(lè)圍到他身邊,猜對(duì)了的朋友,泡泡就說(shuō):“對(duì)對(duì)對(duì),××是××吹的泡泡!

  游戲反復(fù)若干次。

  四、提示與建議

  這一活動(dòng)較適合中班幼兒。在進(jìn)行教育活動(dòng)之前,首先幼兒要認(rèn)識(shí)以下漢字:月亮、烏云、母雞、果樹,并要有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。

  附兒歌:

  星星是月亮吹的泡泡,

  雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡,

  雞蛋是母雞吹的泡泡,

  蘋果是果樹吹的泡泡。

  幼兒園大班識(shí)字教案――躲避危險(xiǎn)

  一、目標(biāo)

  1.區(qū)分動(dòng)物的習(xí)性,認(rèn)識(shí)詞:小心、危險(xiǎn)。

  2.有初步識(shí)字興趣。

  二、準(zhǔn)備

  各種不同習(xí)性的動(dòng)物圖和字、提示性的詞句

  三、過(guò)程

  (一)區(qū)分習(xí)性,認(rèn)漢字

  1.出示圖片:請(qǐng)小朋友看一看,這是在哪里?一些動(dòng)物為什么要用欄桿隔開(kāi)?邊上寫著什么?

  2.讀詞:小心、危險(xiǎn)。

  3.為什么要有“小心”、“危險(xiǎn)”的標(biāo)志?

  4.講一講哪些動(dòng)物是兇猛的,會(huì)傷害小朋友和小動(dòng)物的。

  5.如果你們發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)的動(dòng)物,可是別人還沒(méi)有發(fā)現(xiàn),你們會(huì)怎么辦?(出示相應(yīng)的漢字卡片“小心”、“危險(xiǎn)”)

  6.平時(shí)你們看見(jiàn)寫有“危險(xiǎn)”或者“小心”的`地方應(yīng)該怎么樣?

  7.哪些動(dòng)物是溫順的?小朋友見(jiàn)到溫順的動(dòng)物會(huì)怎樣呢?

  (二)游戲:“去森林”

  1.交代規(guī)則:

  (1)出示提示牌,讀一讀(老虎來(lái)了“危險(xiǎn)”――快快跑,看見(jiàn)獅子“小心”――不講話,看見(jiàn)老狼“小心”――蹲下來(lái),小雞來(lái)了“安全”――做游戲,看見(jiàn)小鴨“安全”――輕輕走)

  (2)教師出示提示牌,幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2.帶小朋友去戶外花園環(huán)境中進(jìn)行游戲。(要求小朋友邊看指示牌邊做動(dòng)作)

  (三)延伸活動(dòng)――“寫漢字”有許多兇猛的動(dòng)物,也有溫順的動(dòng)物,可指示牌不夠怎么辦?

  (幼兒書寫提示牌)

  四、提示與建議

  1.在戶外游戲更有趣且空間大。

  2.活動(dòng)中,要注意調(diào)動(dòng)幼兒的情感,使幼兒更投入地活動(dòng)。

  3.指示牌中的短句可根據(jù)孩子的識(shí)字量經(jīng)常更換,增強(qiáng)孩子的興趣。

  幼兒園大班識(shí)字教案――上海一日游

  一、目標(biāo)

  1.在說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、寫寫活動(dòng)中,初步了解上海部分景點(diǎn)。

  2.引導(dǎo)幼兒關(guān)心上海著名景點(diǎn),激發(fā)幼兒熱愛(ài)上海的情感。

  3.鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)并大膽表達(dá)。

  二、準(zhǔn)備

  1.字、圖片、照片、提示牌、小黑板。

  2.初步了解上海部分景點(diǎn)的名稱并熟悉相應(yīng)漢字。

  三、過(guò)程

  (一)自主選擇

  “小朋友,今天,老師請(qǐng)你們來(lái)做小導(dǎo)游,老師為你們準(zhǔn)備了許多活動(dòng)內(nèi)容,你們等會(huì)去聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō),玩一玩,然后,請(qǐng)你們向大家介紹你是怎么玩的?知道了上海的哪些著名景點(diǎn)?”

  (二)自主游戲

  1.內(nèi)容

  聽(tīng)錄音――介紹上海景點(diǎn),看圖片,邊聽(tīng)邊把相應(yīng)的景點(diǎn)勾或?qū)懗鰜?lái),并說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了上海的哪些景點(diǎn)。

  游戲棋――“小汽車”為棋子,上海各著名景點(diǎn)為棋盤,幼兒邊玩邊說(shuō)說(shuō)上海的景點(diǎn)。說(shuō)對(duì)了,跳一格,說(shuō)錯(cuò),停一次。

  名詞連接――如“楊浦”與“大橋”連接。

  照片――說(shuō)說(shuō)在什么地方拍的,簡(jiǎn)單介紹,寫地名。

  圖書――“孫悟空游上!,看看、說(shuō)說(shuō)有哪些景點(diǎn),念念“游上!钡腵兒歌。

  寫字――圖片、字,幼兒可說(shuō)說(shuō)、寫寫上海的地名。

  配對(duì)――字、圖片找朋友。

  制作導(dǎo)游圖――根據(jù)圖片、漢字提示制作導(dǎo)游圖。

  2.重點(diǎn)指導(dǎo)(制作導(dǎo)游圖)

  第一層次:將所選的上海景點(diǎn)剪貼在紙上,注明先后順序,并能說(shuō)出各景點(diǎn)。

  第二層次:將所選的上海景點(diǎn)用文字寫在紙上,注明先后順序,能讀出漢字并能簡(jiǎn)單介紹景點(diǎn)的特點(diǎn)。

  3.一般指導(dǎo)

  聽(tīng)錄音:圈一圈,要求幼兒能將聽(tīng)到的景點(diǎn)圈出來(lái)。照片:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在什么地方拍的,并寫下地名。

  (三)分享交流

  請(qǐng)幼兒來(lái)做小導(dǎo)游,介紹今天你們玩了哪些景點(diǎn)?你最喜歡的景點(diǎn)是什么?為什么?重點(diǎn)請(qǐng)“制作導(dǎo)游圖”的小組將導(dǎo)游圖展出,說(shuō)說(shuō)有哪些景點(diǎn),能正確說(shuō)出景點(diǎn)名稱。

  四、提示與建議

  活動(dòng)前組織幼兒收集相關(guān)材料。該活動(dòng)適合5~6歲幼兒。

  幼兒園大班識(shí)字教案――有趣的偏旁

  幼兒園大班識(shí)字教案

  一、目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的,并初步認(rèn)識(shí)四種偏旁。

  2.通過(guò)游戲擴(kuò)大幼兒的識(shí)字量。

  二、準(zhǔn)備

  教師演示教具一份,幼兒每組一份字卡、計(jì)算板,各種書

  三、過(guò)程

  (一)探索操作

  1.幼兒自由進(jìn)行探索操作,將各種相同偏旁的漢字進(jìn)行歸類。

  2.教師巡回觀察幼兒的操作情況,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

  (二)交流討論

  1.幼兒展示他們的成果。教師啟發(fā)提問(wèn):“為什么要把這幾個(gè)字放在一起?”

  2.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四種偏旁。

  (三)游戲鞏固

  幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的'字,并將它寫下來(lái),互相交流。

  四、提示與建議

  1.此活動(dòng)要在幼兒有較大識(shí)字量的基礎(chǔ)上進(jìn)行,且幼兒已認(rèn)識(shí)活動(dòng)中的漢字。

  2.該活動(dòng)適合中、大班。

  附字卡:

  偏旁四種:“草字頭”、“反犬旁”、“三點(diǎn)水”、“木字旁”各一。

  每偏旁各四個(gè)字或詞:

  “草字頭”:菠菜、花、芹菜、草

  “反犬旁”:狐貍、狗、貓、豬

  “三點(diǎn)水”:海洋、河流、湖泊、溪流

  “木字旁”:樹枝、桃樹、森林、楊樹

  幼兒園大班識(shí)字教案――小熊的家

  一、目標(biāo)

  1.在情景活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒感知漢字“床、櫥、柜、桌、椅”。

  2.啟發(fā)幼兒初步發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律,知道有“木”偏旁的字很多都與木有關(guān)。

  3.培養(yǎng)幼兒識(shí)字的興趣,提高認(rèn)讀能力。

  二、準(zhǔn)備

  各種實(shí)物小家具、“床、櫥、柜、桌、椅”的字卡

  三、過(guò)程

  (一)幼兒感知“床、櫥、柜、桌、椅”

  1.帶領(lǐng)幼兒參觀小熊的家,看看它家有哪些家具?

  2.出示字卡,讓幼兒看一會(huì)兒,猜猜是什么字?(這些字都與家具有關(guān))

  3.幼兒認(rèn)讀,教師把字和家具一一對(duì)應(yīng)。

  4.請(qǐng)小朋友幫小熊移動(dòng)家具,教師打亂字卡,請(qǐng)小朋友將字和家具一一對(duì)應(yīng)。(幼兒操作)

  (二)初步發(fā)現(xiàn)“床、櫥、柜、桌、椅”的規(guī)律

  1.幼兒觀察:你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),這些字有一個(gè)共同的小秘密,誰(shuí)能找出來(lái)?(都有一個(gè)木字)

  2.幼兒回答后,請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái),找出“木”字在哪里?(里面、旁邊、下面)

  3.為什么這些字都帶有一個(gè)“木”字。(這些家具都是木頭制作的,與木有關(guān),所以它們的名字上都有一個(gè)“木”字)。

  (三)理解“木”字

  1.木是從哪里來(lái)的?(出示字卡及木頭的圖片)

  2.出示“樹”字,樹里有沒(méi)有藏“木”字?(因?yàn)槟绢^是從樹上砍下來(lái)的。)

  (四)遷移運(yùn)用

  1.幼兒說(shuō)說(shuō)有“木”字的`漢字。

  2.引導(dǎo)幼兒想出各種樹名,幼兒說(shuō)一個(gè),教師在黑板上寫一個(gè),然后看看“木”字在哪里?(桃樹、李樹、蘋果樹、檸檬樹、梨樹、柿子樹、梧桐樹、松樹、柏樹……)

  四、提示與建議

  1.利用日常生活引導(dǎo)幼兒尋找有“木”字的漢字的規(guī)律。

  2.可以與孩子說(shuō)說(shuō)木頭是如何變成家具的。

  3.幼兒已積累一定的識(shí)字量。

  4.該活動(dòng)適合5~6歲的幼兒。

幼兒園大班教案 篇3

  目標(biāo):

  1、通過(guò)游戲、操作活動(dòng)學(xué)習(xí)按群計(jì)數(shù)。

  2、能與同伴友好地進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲,能采取輪流、協(xié)商等方法與同伴合作完成任務(wù)。

  準(zhǔn)備:

  1、5個(gè)文具店,文具用品若干。

  2、5個(gè)進(jìn)貨筐。

  3、記錄紙。擺放圖示一張。

  4、五角星貼紙若干。

  過(guò)程:

  1、招聘售貨員。

  ——我們班開(kāi)了很多文具店,我是經(jīng)理,我要為文具店招聘一些售貨員,你們?cè)敢鈦?lái)招聘嗎?售貨員要有什么樣的本領(lǐng)呢?一要會(huì)又快又準(zhǔn)確地統(tǒng)計(jì)商品;二要會(huì)整齊地?cái)[放商品;三就是要學(xué)會(huì)友好地合作,共同完成任務(wù)。

  ——我們一共有5個(gè)文具店,每個(gè)文具店需要3個(gè)售貨員,請(qǐng)你們3個(gè)3個(gè)手拉手,自由組合,就坐。

  2、第一次統(tǒng)計(jì),學(xué)習(xí)2個(gè)2個(gè)點(diǎn)數(shù)。

  ——文具店里到底有哪些文具用品,有多少呢?現(xiàn)在就要請(qǐng)小售貨員們互相合作去統(tǒng)計(jì)一下,先想想怎樣合作?

  ——提出點(diǎn)數(shù)要求:原來(lái)我們都是1個(gè)1個(gè)去數(shù),想想除了這樣數(shù),還可以怎么數(shù)呢?你們可以看看這些文具用品都是怎么擺放的,你找一個(gè)又快又簡(jiǎn)單的方法去數(shù)。

  ——幼兒統(tǒng)計(jì)記錄,教師有意識(shí)地傾聽(tīng)幼兒點(diǎn)數(shù),指導(dǎo)幼兒2個(gè)2個(gè)數(shù)。引導(dǎo)先統(tǒng)計(jì)完的小組學(xué)習(xí)自己驗(yàn)證。

  ——交流:你們文具店的商品有多少?你們是怎么數(shù)的?

  ——教師總結(jié):2個(gè)2個(gè)數(shù)以后又快又簡(jiǎn)單,可以節(jié)省我們很多時(shí)間,為我們的生活帶來(lái)方便。

  3、進(jìn)貨、擺貨。

  ——經(jīng)理發(fā)現(xiàn)我們文具店的商品已經(jīng)賣掉了不少,有的已經(jīng)空了,所以我要去進(jìn)貨了。

  ——出示5個(gè)貨筐。這些貨要怎么放進(jìn)去呢?原來(lái)是兩個(gè)兩個(gè)放,有沒(méi)有其他的`方法了呢?

  ——出示擺放圖。這張圖能看懂嗎?表示什么?

  ——提出擺放要求:按照?qǐng)D示擺放;互相合作。

  ——幼兒操作,教師觀察、指導(dǎo)。

  ——驗(yàn)證擺放的是否正確。

  3、第二次統(tǒng)計(jì),學(xué)習(xí)各種點(diǎn)數(shù)方法。

  ——進(jìn)貨后文具用品又有多少了呢?我們又要進(jìn)行第二次統(tǒng)計(jì)了。這次統(tǒng)計(jì)時(shí)想想你可以怎么數(shù)了呢?

  ——幼兒統(tǒng)計(jì)記錄,教師有意識(shí)地指導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種方法點(diǎn)數(shù)。

  ——交流:你們文具店的商品有多少?你們是怎么數(shù)的?

  4、特殊的獎(jiǎng)勵(lì)。

  ——今天經(jīng)理發(fā)現(xiàn)我們這些來(lái)招聘的小售貨員每一個(gè)都很聰明能干。我宣布,你們?nèi)勘讳浫×。而且今天我們的客人老師還有一份特殊的獎(jiǎng)勵(lì)呢,就是五角星貼紙,請(qǐng)每個(gè)小售貨員去找一個(gè)客人老師,用各種方法數(shù)一數(shù)你的五角星有幾個(gè),然后告訴客人老師。

幼兒園大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解動(dòng)物的特殊本領(lǐng),知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動(dòng)物有關(guān)。

  2.能利用對(duì)動(dòng)物本領(lǐng)的的認(rèn)識(shí)進(jìn)行大膽想象,設(shè)計(jì)自己的的新發(fā)明。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種動(dòng)物圖片及根據(jù)動(dòng)物發(fā)明的物品的圖片,筆、紙等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.音樂(lè)導(dǎo)入:《動(dòng)物模仿操》,隨音樂(lè)做動(dòng)作。

  師:剛才我們做了《動(dòng)物模仿操》,你喜歡小動(dòng)物嗎?你喜歡什么的小動(dòng)物?為什么喜歡它?它有什么本領(lǐng)?下面老師跟小朋友一起認(rèn)識(shí)幾個(gè)小動(dòng)物朋友:

  2.出示圖片一:師:你喜歡小鳥嗎?它有什么本領(lǐng)?幼兒:小鳥會(huì)飛,能飛到自己想去的地方。我們一起模仿小鳥飛。師:我們?nèi)绻氲阶约合肴サ牡胤揭趺崔k?幼兒:坐飛機(jī)。師:我們一起學(xué)飛機(jī)起飛的動(dòng)作。師:飛機(jī)與小鳥有什么相同之處?

  得出結(jié)論:飛機(jī)是根據(jù)小鳥的`原理制造的。

  3.圖片二:蜘蛛知網(wǎng)。師:蜘蛛為什么知網(wǎng)?生活中有什么東西與蜘蛛網(wǎng)相似?(漁網(wǎng)、捕蝶網(wǎng)、紗網(wǎng)、等。)

  結(jié)論:生活中的網(wǎng)狀物品就是根據(jù)蛛網(wǎng)的原理制造的。

  4.圖片三:海底世界。師:水里有什么?魚有什么本領(lǐng)?魚用什么游泳?(魚鰭)出示船的圖片。師;魚鰭像船的什么?(船槳)我們模仿一下劃船的動(dòng)作。你們看魚鱗向我們見(jiàn)過(guò)的什么?(瓦片)

  結(jié)論:瓦片是根據(jù)魚鱗的原理做的,船就是根據(jù)與游泳的本領(lǐng)制造的。

  5.總結(jié):其實(shí),只要你是個(gè)細(xì)心觀察的孩子你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的很多東西都是仿照小動(dòng)物本領(lǐng)做的。

  6.游戲:猜一猜

  我們來(lái)玩?zhèn)游戲。逐一出示鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚):下面我會(huì)出示很多圖片,仔細(xì)看如果你覺(jué)得哪張圖片是仿照鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚)做的你就大聲喊“停”。

  活動(dòng)延伸:

  1.小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋時(shí)刻到了,快動(dòng)腦筋想一想,生活中還有什么也是仿照小動(dòng)物做的?

  大象——吊車 螃蟹——鉗子 變色龍——迷彩服 人跳舞——機(jī)器人跳舞 鯊魚——潛水艇等。

  2.我們小朋友來(lái)當(dāng)小發(fā)明家根據(jù)小動(dòng)物的本領(lǐng),也來(lái)設(shè)計(jì)個(gè)小發(fā)明吧;ハ嘟涣髯约旱男“l(fā)明,結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)主線:

  教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實(shí)物,具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一,形式與對(duì)象(兒童年齡特點(diǎn))的統(tǒng)一,以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。

  教學(xué)目的:

  通過(guò)畫各種小食品,引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn):小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現(xiàn)方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  小食品的不同形狀特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒(méi)有教師的允許下不許打開(kāi),違反者禁止參加本課的活動(dòng)。

  作業(yè)要求:

  寫生 或想象畫幾個(gè)小食品,要注意好外形特點(diǎn)和圖案與色彩的'設(shè)計(jì)效果。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 小食品觀賞活動(dòng)。

  解決以下問(wèn)題 (培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力)(造型的審美) 關(guān)于對(duì)小食品( )的調(diào)查 年 班

  所研專題名稱: 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容

  包裝上面有什么:4種以上

  通過(guò)包裝我知道里面是:

  外形:

  色彩:以 色為主,還有 顏色。

  色彩搭配的作用:

  適合的年齡段 。

  1.哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈

  2.包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一? 是 不是

  3.畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么: 。

  二、教師小結(jié)

  學(xué)生在研究的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)的色彩運(yùn)用的規(guī)律。

  三、把你觀察的小食品畫出來(lái)。

  適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧?梢赃M(jìn)行隨意的組合 (審美能力的理解。a美術(shù)知識(shí)的介紹)

  四、調(diào)查反饋。

  1.讀自己的研究報(bào)告,張貼自己的研究成果。

  2.比一比誰(shuí)的小食品畫的又象又好。 (d通過(guò)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對(duì)照、比較、鑒別)

  五、布置作業(yè)

  通過(guò)研究, 我們學(xué)習(xí)了對(duì)事物的細(xì)致的觀察;丶颐咳诉x一樣物體進(jìn)行調(diào)查,自己寫一份調(diào)查報(bào)告。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的交流。

幼兒園大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)《量詞歌》,感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、能正確使用量詞。

  3、在感受兒歌的基礎(chǔ)上,理解兒歌意境

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兒歌范圖、漢字卡片“量詞”。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、找錯(cuò)活動(dòng),提高幼兒的聽(tīng)辨、改錯(cuò)能力。

  1、這幾句話中有三個(gè)地方講錯(cuò)了。把錯(cuò)的地方找出來(lái)。

  2、小紅、小明兩條好朋友出去玩。玩累了,就去買兩件方便面泡著吃。吃完后,他們就爬到一朵床上睡覺(jué)了!

  3、找出錯(cuò)誤并改正。正確使用量詞。

  4、小結(jié):兩條好朋友應(yīng)該說(shuō)兩個(gè)好朋友、兩件方便面應(yīng)該說(shuō)兩袋方便面、一朵床應(yīng)該說(shuō)一張床!皞(gè)、袋、張”有個(gè)共同的名字,叫“量詞!保ǔ鍪咀挚ā傲吭~”。)

  二、通過(guò)猜想、揭示活動(dòng),引導(dǎo)幼兒愉快地學(xué)習(xí)兒歌。

  1、有很多量詞都躲在兒歌里,你們?cè)敢獍阉鲁鰜?lái)嗎?

  2、兒歌第一句“一頭牛,兩匹馬。”

  圖上是什么?有多少?說(shuō)一說(shuō)。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō):“一頭牛,兩匹馬!保

  3、猜第二、第三句兒歌中的物體名稱。

  教師朗誦“三條××,四只×,五本×,六支×!卑选痢晾收b在心里,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想物體的'名稱。例如:三條魚、三條褲子、三條辮子、三條狗……四只小鴨、四只小雞、四只螃蟹……五本本子、五本書……

  4、出示兒歌內(nèi)容。

  5、猜第四、第五句兒歌中的量詞。

  教師朗誦“七×樹,八×花,九×飛機(jī),十×車。”把“×”量詞念在心里。

  6、出示正確答案,給幼兒言語(yǔ)獎(jiǎng)勵(lì)。

  7、教師小結(jié):牛要說(shuō)“頭”、馬要說(shuō)“匹”。所以說(shuō)(出示兒歌最后一句):“量詞千萬(wàn)別說(shuō)錯(cuò),說(shuō)錯(cuò)就要鬧笑話!

  8、老師完整朗誦,結(jié)合范圖幼兒朗誦兒歌。

  三、創(chuàng)編活動(dòng)!

  1、每樣?xùn)|西都有屬于它的量詞。找一兩樣?xùn)|西,把它的量詞說(shuō)出來(lái)。

  2、說(shuō)量詞,與同伴一起分享成功的快樂(lè)!

  附文: 《量詞歌》

  一頭牛,兩匹馬,

  三條鯉魚四只鴨,

  五本書,六支筆,

  七棵果樹八朵花,

  九架飛機(jī)十輛車。

  量詞千萬(wàn)別說(shuō)錯(cuò),

  說(shuō)錯(cuò)就要鬧笑話。

  活動(dòng)延伸:

  回家把這首《量詞歌》念給爸爸媽媽聽(tīng),然后試著和爸爸媽媽創(chuàng)編一首新的《量詞歌》。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)氛圍較好,幼兒興趣也較高,幼兒對(duì)自己感興趣的事情觀察的很仔細(xì),而且表述的也很準(zhǔn)確,可見(jiàn)幼兒自己探索實(shí)踐的能力是很強(qiáng)的,但幼兒的年齡決定了他們認(rèn)識(shí)的局限性,僅靠自己的直接經(jīng)驗(yàn)是不行的,因此作為教師要善于抓住孩子的一個(gè)小“閃光點(diǎn)”,給孩子充分感知活動(dòng)的空間,幫助幼兒自己設(shè)立活動(dòng)內(nèi)容,這樣才能更好的體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主體。

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