幼兒園大班教案8篇【必備】
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編整理的幼兒園大班教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在操作活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成；
2、幼兒在活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄；
3、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦，大膽嘗試的優(yōu)良品質(zhì)。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)6的興趣。
5、樂于探索、交流與分享。
活動(dòng)材料：
1、小動(dòng)物卡片若干；
2、畫有汽車的操作卡人手一份，幼兒記錄卡人手一份，糖果盒人手一份；
3、背景圖一幅，糖果若干。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)
再過幾天就要過圣誕節(jié)了，森林里準(zhǔn)備搞一場(chǎng)大型的圣誕舞會(huì)，許多小動(dòng)物都要去參加�？矗L(zhǎng)長(zhǎng)的車隊(duì)開來了，數(shù)數(shù)來了幾輛小汽車？（6）—出示汽車操作卡。喲，每輛汽車上都有一個(gè)6，猜猜看，什么意思？（幼兒自由表述）對(duì)了，每輛汽車上只能坐6個(gè)小動(dòng)物。
（二）基本活動(dòng)
1、來，看看你身邊的動(dòng)物卡片，他們一樣嗎？（數(shù)量不一樣）
2、我們小朋友一起幫幫你身邊的小動(dòng)物們，把他們一起送上汽車。記�。好枯v小汽車上的小動(dòng)物的數(shù)量合起來一定要?jiǎng)偤檬?。
幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒說說，你的車上都坐了哪些小動(dòng)物。（例：我的第一輛車上坐了一只小白兔，5只小花貓；第二輛車上……）小組交流，個(gè)別回答。
小朋友說的都很好，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們把送小動(dòng)物的結(jié)果記錄下來。
看，這是一張記錄紙，紙上畫的'是6輛小汽車，和我們的小汽車排一樣的隊(duì)，（你的第一輛車上坐的是一只小白兔和5只小花貓，你就在第一輛車?yán)飳懮蠑?shù)字1和5）。
幼兒對(duì)照自己操作結(jié)果進(jìn)行記錄。
你能將你的記錄結(jié)果告訴老師嗎？（幼兒表述，教師在黑板上記錄）
三、結(jié)束部分，送糖果。
我們小朋友真能干，不但幫小動(dòng)物乘上了汽車，還學(xué)會(huì)了記錄，現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好，開上小汽車和小動(dòng)物們一起去參加圣誕晚會(huì)吧。（聽音樂，幼兒做開汽車動(dòng)作）
晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)到了，看看圣誕老人今天都準(zhǔn)備了什么禮物？（各種糖果）
圣誕老人還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子，請(qǐng)我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個(gè)盒子了只可以裝6個(gè)糖果。你一邊裝一邊說，幾個(gè)紅色的糖果、幾個(gè)蘭色的糖果、幾個(gè)黃色的糖果，一共是6個(gè)糖果。裝好以后你可以送給周圍的客人老師檢查一下，你對(duì)嗎？如果正確了就請(qǐng)你把它送給圣誕老人。
小百科：6是5與7之間的自然數(shù)。是阿拉伯?dāng)?shù)字，是自然數(shù)字中的一員。在中國(guó)，6象征著和諧、吉利、關(guān)愛、孕育等，在傳統(tǒng)文化中極受重視。6是物質(zhì)世界的宇宙數(shù)字，因此古埃及人選擇這個(gè)數(shù)字來代表時(shí)間和空間。
幼兒園大班教案 篇2
目的：
1、對(duì)廣告產(chǎn)生興趣，喜歡設(shè)計(jì)和說廣告。
2、了解廣告的基本知識(shí)及作用。
準(zhǔn)備：錄有廣告的錄音幼兒事先收集各種廣告詞實(shí)物：糖果、牙刷、大班標(biāo)牌
過程：
1、聽一段常見廣告的錄音，引起幼兒興趣。提問：剛才聽到什么？我們?cè)谀膬阂娺^？
2、師和幼兒共同討論所知道的廣告。（1）、除了剛才的`那些廣告，你會(huì)說哪些廣告？(請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)電視上的廣告詞)（2）、你們知道廣告有什么作用嗎？為什么要做廣告？（幼兒討論）（3）、師小結(jié)：廣告的作用就是宣傳自己，讓大家都知道是做什么用的，都來購買、消費(fèi)。
3、引導(dǎo)幼兒了解一些公益廣告。（1）、有一種廣告不知小朋友熟不熟悉，其中有句廣告詞是“公德比賽，今天正式開始！”（2）、這種廣告教育我們什么？（3）、像這樣有教育意義的廣告還有哪些？（4）、師小結(jié)：這種對(duì)大家有教育意義的廣告叫公益廣告。
4、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的廣告。（1）、除了電視上我們能看到廣告以外，我們還有什么地方看到廣告？（幼兒討論）（2）、師小結(jié)：報(bào)紙、雜志、廣告牌、汽車、雨傘、雨衣、傳單、T恤、餐巾紙等等很多地方都有廣告，廣告時(shí)時(shí)刻刻存在在我們的生活當(dāng)中。
5、設(shè)計(jì)廣告、說說廣告。（1）、出示糖果、牙刷等，讓幼兒通過討論自由選擇形式、語言為它們?cè)O(shè)計(jì)廣告詞。（2）、為我們“大四班”也來編一段廣告詞。
幼兒園大班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)街道上的各種常用字。
2、培養(yǎng)幼兒想象力和連貫的語言表達(dá)能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
一幅街道圖形的棋盤圖片、一盒數(shù)字卡片、棋子若干。
【游戲過程】
1、每人拿一個(gè)棋子放在印有街道圖形棋盤的起點(diǎn)上，經(jīng)猜拳游戲決定抽卡片的順序。
2、抽出一張數(shù)字卡片，把棋子放在圖片上相應(yīng)的場(chǎng)所，并講出該公共場(chǎng)所的名稱。(例如，抽到數(shù)字3，棋子走3格，這格的圖片或漢字是電影院，該幼兒必須說出，這是什么地方，可以去干什么的短句。)所有參加者按順序抽簽游戲。
3、如認(rèn)不出漢字或說不出完整短句，就算輸，停抽卡片一次。最后誰的棋子先到終點(diǎn)，誰就贏得勝利。
【活動(dòng)反思】
準(zhǔn)備充分；整堂課流程清晰，老師語言、要求簡(jiǎn)單明了，教師的示范準(zhǔn)確，幼兒明白易懂；老師是孩子的玩伴，學(xué)習(xí)氛圍愉悅；良好的同伴互助，孩子樂在其中；通過體育活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的能力，還激發(fā)了幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)，從而獲得新經(jīng)驗(yàn)的`提升。
但孩子的活動(dòng)量還是不夠，如果適當(dāng)增加一些集體活動(dòng)，量大一些，可以讓孩子得到更多的鍛煉。
小百科：終點(diǎn)即是指一段行程的結(jié)束之處，也代指徑賽中規(guī)定的終止地點(diǎn)。
幼兒園大班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事情節(jié)，能隨著故事情節(jié)的發(fā)展，想象角色的心理變化及行為。
2、樂意發(fā)表自己的看法，語言清楚完整。
3、懂得堅(jiān)持就能獲得成功的道理。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事錄音。
2、老牛頭飾、小猴、公雞、小狗、小貓貼絨頭飾各一。根據(jù)故事情節(jié)制作的四條項(xiàng)鏈。獎(jiǎng)牌一枚，四個(gè)動(dòng)物對(duì)待項(xiàng)鏈的不同態(tài)度的圖片（七張）。
三、活動(dòng)過程；
1、創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒對(duì)故事的興趣
教師戴上老牛頭飾：“小朋友，你們看，我是誰？”今天，動(dòng)物們要舉行一次有趣的跑步比賽，等一會(huì)我要給動(dòng)物們戴上這幾串特殊的項(xiàng)鏈，這是什么項(xiàng)鏈？引導(dǎo)幼兒觀察項(xiàng)鏈，如果誰能夠戴著項(xiàng)鏈跑到終點(diǎn)就能取得勝利，誰想和我一起當(dāng)裁判？
2、通過看看、想想、講講，設(shè)置問題，師生共同理解故事情節(jié)
�。�1）、小裁判們，我們一起去看看哪些動(dòng)物來參加比賽？他們各自戴了什么項(xiàng)鏈？瞧，他們已經(jīng)準(zhǔn)備好了，我們一起發(fā)令吧！
�。�2）、引導(dǎo)幼兒觀察四張圖片，講述動(dòng)物們對(duì)項(xiàng)鏈的最初反應(yīng)：聽到令響，動(dòng)物們?nèi)鲩_腿向前跑去，為了讓大家看得更清楚，我用攝像機(jī)把他們拍下來了，路上發(fā)生了什么事情？幼兒個(gè)別交流后表達(dá)，在表達(dá)過程中教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的記號(hào)、細(xì)節(jié)，啟發(fā)幼兒推測(cè)動(dòng)物的心理。最后教師小結(jié)：小猴盯著桃子項(xiàng)鏈抓耳撓腮，差點(diǎn)兒摔了一跤；公雞將項(xiàng)鏈上的玉米數(shù)了一遍又一遍，越數(shù)心越癢；肉骨頭項(xiàng)鏈被小狗的口水弄得濕漉漉的了；香香的魚干引得小貓不停地叫喚。不好，食物項(xiàng)鏈把動(dòng)物們饞得口水直流，他們能堅(jiān)持跑完嗎？我們來猜一猜。
�。�3）、繼續(xù)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒完整地講述動(dòng)物各自的反應(yīng)。動(dòng)物么是怎么想怎么做的，我們繼續(xù)看下面的“照片”：小裁判，你看見了什么？小猴和公雞在說什么？做什么？小狗在干什么？小貓呢？他是怎樣想的呢？
�。�4）、操作貼絨，了解故事的結(jié)束部分，明白小貓為什么得冠軍的'道理。比賽結(jié)果馬上出來了，我們一起去看看究竟誰能獲得冠軍？誰戴上了這塊金燦燦的獎(jiǎng)牌？教師邊講述邊操作：“小狗吃完了肉骨頭項(xiàng)鏈，很快就第一個(gè)沖到了終點(diǎn)；隨后小猴、小貓、公雞都先后到達(dá)終點(diǎn)，”現(xiàn)在你們可以商量一下。幼兒相互交流自己的判斷。最后教師小結(jié)：有的裁判認(rèn)為小猴聰明，想出了解決問題的辦法，他應(yīng)該得冠軍；有的裁判認(rèn)為小狗跑得最快，應(yīng)該得冠軍；也有的認(rèn)為小貓不吃魚干堅(jiān)持跑到終點(diǎn)應(yīng)該得冠軍，你們講得都有道理，但是，今天我們進(jìn)行的可不是普通的賽跑，而是毅力賽跑，只有戴著自己的項(xiàng)鏈跑到終點(diǎn)的才能獲得冠軍，請(qǐng)大家檢查一下項(xiàng)鏈�，F(xiàn)在那么說誰能獲得冠軍？把獎(jiǎng)牌貼在獲勝者身上。
�。�5）、遷移提問，加深對(duì)故事的理解。小朋友，你有沒有碰到過困難但是堅(jiān)持下去的事情呢？說出來讓大家聽聽。小結(jié)：是呀，我們有時(shí)會(huì)碰到一些困難，這時(shí)候你可以想想今天的戴項(xiàng)鏈比賽，想想得冠軍的小貓，堅(jiān)持下去，或許你會(huì)獲得成功。
3、完整欣賞故事錄音，進(jìn)一步理解故事
�。�1）、這次比賽真有意思，我們?cè)賮磉吢犨吙础?/p>
�。�2）、給故事起一個(gè)合適的名字。
�。�3）、今天的比賽真精彩，以后開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)再請(qǐng)大家做裁判。
故事：戴項(xiàng)鏈的比賽
今天，動(dòng)物們要舉行一次有趣的跑步比賽，他們請(qǐng)來了老牛作裁判，比賽前，老牛宣布比賽規(guī)則：動(dòng)物們必須戴上由自己喜歡的食物做成的項(xiàng)鏈參加比賽，誰能夠戴著項(xiàng)鏈跑到終點(diǎn)就能取得勝利。小猴、公雞、小狗和小貓都戴上了各自喜歡的食物項(xiàng)鏈精神抖擻地站在起跑線上，信心百倍地準(zhǔn)備比賽。
隨著老牛的一聲令響，動(dòng)物們?nèi)鲩_腿向前跑去，沒跑多遠(yuǎn)，小猴盯著桃子項(xiàng)鏈抓耳撓腮，差點(diǎn)兒摔了一跤；公雞將項(xiàng)鏈上的玉米數(shù)了一遍又一遍，越數(shù)心越癢；肉骨頭項(xiàng)鏈被小狗的口水弄得濕漉漉的了；香香的魚干引得小貓不停地叫喚。這可怎么辦呢？
小猴看了看旁邊的公雞，想出了一個(gè)好辦法，他急忙叫住公雞，提出交換項(xiàng)鏈后繼續(xù)跑；小狗實(shí)在忍不住了，就停下來吃起了肉骨頭項(xiàng)鏈了，小貓看見了他們。心里想：“我不能象他們那樣饞嘴，我一定要堅(jiān)持到底，取得勝利。”
小狗吃完了肉骨頭項(xiàng)鏈，很快就第一個(gè)沖到了終點(diǎn)；隨后小猴、小貓、公雞都先后到達(dá)終點(diǎn)，小狗認(rèn)為他是冠軍，可是其他動(dòng)物都不同意，最后老牛裁判說：“今天我們進(jìn)行的可不是普通的賽跑，而是毅力賽跑，只有戴著自己的項(xiàng)鏈跑到終點(diǎn)的才能獲得冠軍，請(qǐng)大家檢查一下項(xiàng)鏈。”小狗難為情地低下了頭；小猴也紅著臉說：“我的項(xiàng)鏈不是我自己的……”老牛裁判接著說：“小貓?jiān)诒荣愔信龅嚼щy后能夠堅(jiān)持到底，小貓獲得了這次比賽的冠軍！”
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒在看看猜猜說說中理解故事情節(jié)。
2.培養(yǎng)幼兒不捉弄他人，善待他人的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件PPT
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入活動(dòng)
小朋友，你們喜歡看書嗎？（喜歡）今天，老師給你們帶來了一本非常好看的書，你們想看嗎？（想）
出示(PPT1)。那請(qǐng)你們看,看到了什么？（兩只猴）那你們猜一猜，他們會(huì)是什么關(guān)系呢？到底是什么關(guān)系呢？我們一看，老師講述。原來它們是兄妹倆，哥哥叫末末，妹妹叫咪咪。再看，它們?cè)诟墒裁茨�？（小妹妹咪咪坐在樹上，一手叉著腰，一手指著蝴蝶向哥哥末末微笑。末末呢？抓著一根樹枝，在撓咪咪的腳底心�。┕�，你們看的真仔細(xì)，沒錯(cuò)，這本書講述的就是淘氣包哥哥末末捉弄妹妹咪咪的故事。那你們知道這個(gè)故事叫什么名字呢？（別再捉弄人啦）
指導(dǎo)策略：這一環(huán)節(jié)，主要是引導(dǎo)幼兒能仔細(xì)看圖，并能觀察出哥哥在用樹枝撓妹妹咪咪的腳丫，從而引出故事《別再捉弄人啦》。
二、讀文賞圖以問題激發(fā)想象
1.那你們想不想知道，在這個(gè)故事里，末末都搞了哪些惡作劇，又是怎么捉弄咪咪的呢？我們一(PPT2)。
提問：你們看，咪咪在干什么？（摘花）咪咪摘花的時(shí)候，末末在干什么？（末末悄悄地從后面拽住咪咪的尾巴）咪咪摘到花了嗎？（沒有）為什么呢？（咪咪的尾巴被哥哥抓住了，所以沒摘到）這時(shí)候哥哥的心情是怎樣的？（得意、開心）你從哪里看出來？（表情……）
那此時(shí)妹妹的心情是怎樣的？為什么？(不開心……)要是你會(huì)開心嗎？（不開心）要是你有這樣一個(gè)哥哥，你喜歡他嗎？為什么？（不喜歡）。那這個(gè)故事里的咪咪喜不喜歡末末呢？（不喜歡）到底喜不喜歡呢？我們接著往下看，教師講述故事。
咪咪喜歡末末嗎？（喜歡，但是又不喜歡他捉弄她）
教師：是啊，現(xiàn)在的咪咪是喜歡末末的，但是他又老捉弄她。雖然末末老是捉弄咪咪，但是咪咪還是照樣喜歡他。咪咪還真了不起。
指導(dǎo)策略：這部分是讓幼兒通過看看、猜猜、說說，從而明白末末第一次是怎么捉弄咪咪的，讓幼兒說出末末和咪咪當(dāng)時(shí)的心情如何，再通過換位思考：假如你有這樣一個(gè)哥哥，你喜歡他嗎？為什么？然后引到咪咪卻是喜歡哥哥末末的，這樣一個(gè)反差，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒往下看的積極性。
2.咪咪這樣喜歡哥哥末末，那末末還會(huì)去捉弄咪咪嗎？我們接著往下看(PPT3~5)：
�。�1）看這幅圖，末末把咪咪怎么樣了？（末末還把咪咪騙上高高的樹屋，然后拿走梯子，讓她下不來。）在又一次被末末捉弄后，可憐的咪咪有沒有辦法呢？（咪咪沒辦法）咪咪下不來了，咪咪在干什么？（跟小熊玩）
那咪咪在玩小熊的時(shí)候，末末又是怎么捉弄咪咪的？看PPT6~8（末末用釣魚鉤釣走了咪咪的小熊，威脅說要拿去喂灰熊格瑞拉）看到咪咪哭了，末末說了什么？（罵她好哭鬼）
咪咪問末末要小熊時(shí)，末末又叫咪咪去干什么？看(PPT9~11)結(jié)果怎么樣？（又哄她去走池塘上的樹枝，自己卻在樹枝上蹦蹦跳跳，害得咪咪掉進(jìn)了池塘。）你們猜，這一次咪咪會(huì)怎么樣？（很生氣……）
如果是你老被末末這樣捉弄，你會(huì)怎么樣？讓幼兒自由的說一說。那咪咪到底是怎么做的呢？接著看圖，教師講述。妹妹獨(dú)自生氣地走進(jìn)密密的叢林里，那咪咪到叢林里會(huì)聽到什么？（噼啪、咔嚓）咪咪聽到這些聲音會(huì)怎么樣？（拼命的跑）跑跑又會(huì)發(fā)生了什么事呢？看(PPT12~16)誰愿意來說說看。到底發(fā)生了什么呢？我們繼續(xù)往下看。（撞到了一個(gè)人身上）這個(gè)人是誰呢？（她奶奶）在這種情況下，如果是你，你一見到奶奶會(huì)說什么？那咪咪和奶奶見面了到底又說了什么呢？繼續(xù)看圖，教師講述。教師。
指導(dǎo)策略：這部分主要是讓幼兒通過看圖、說圖，讓幼兒了解末末是如何捉弄咪咪的，以及咪咪很生氣的跑進(jìn)了森林，離開了末末。并讓幼兒通過聯(lián)系自己來說一說：如果是我，我會(huì)怎么樣？讓幼兒大膽說己的想法，加深幼兒對(duì)故事的理解。
4.那你們來猜猜看，奶奶聽了之后會(huì)怎么做呢？到底怎么做的呢？我們繼續(xù)往下看(PPT17~22)，教師講述。
提問：奶奶是怎么做的？第一次咪咪對(duì)末末說灰熊格瑞拉來了，末末相信嗎？（不信）那當(dāng)奶奶裝成灰熊格瑞拉說：“我來了，我來了，我來吃你了�！边@時(shí)候末末怎么樣了？（很害怕）你從哪里看出末末很害怕？（眼睛睜得大大的、嘴巴張的大大的）灰熊格瑞拉要末末怎么樣才饒了他？（別再捉弄人了）你猜猜看，末末會(huì)改了嗎？繼續(xù)看，末末改了嗎？（改了）你從哪里看出來？（三人開心的依偎在一起）
教師：妹妹在奶奶的幫助下，奶奶裝扮成灰熊格瑞拉，好好教訓(xùn)了末末一頓，讓末末親身體驗(yàn)了一次被他人捉弄的滋味，也“制服”了“討厭”的末末，她舉著兩根枝條歡天喜地地又蹦又跳，末末呢，也改變了自己捉弄人的.壞習(xí)慣，不再捉弄人了。從此以后祖孫三人開心地依偎在一起。
指導(dǎo)策略：這部分是讓幼兒隨著故事的逐步進(jìn)入高潮：奶奶自己裝扮成灰熊格瑞拉“制服”了“討厭”的末末，讓末末也嘗了嘗被人捉弄的滋味，從而讓幼兒明白，你老是捉弄?jiǎng)e人，你終有一天，也會(huì)被別人捉弄的�？上驳氖�，經(jīng)過這一次，末末改掉了壞習(xí)慣：不再不捉弄人了。讓幼兒知道，把壞習(xí)慣改了，還是好孩子。大家還是會(huì)喜歡你的。
三、聯(lián)系生活 激發(fā)情感
在我們的生活中，你們都有過捉弄?jiǎng)e人的時(shí)候嗎？你是怎么捉弄?jiǎng)e人的？（請(qǐng)幼兒說一說）那你這樣捉弄他人好嗎？（不好）你捉弄了別人自己快樂了，可是被你捉弄的人快樂嗎？（不快樂）那我們究竟應(yīng)該怎么和別人相處，才能讓彼此都快樂呢？(友好相處、好好的對(duì)待別人、不捉弄?jiǎng)e人……)
教師：在我們的生活中，一定要學(xué)會(huì)與人友好相處，善待別人，千萬不要去捉弄?jiǎng)e人，如果你捉弄了別人，你將來也會(huì)被別人捉弄的。
指導(dǎo)策略：這部分主要是讓幼兒聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约河袥]有捉弄過他人以及如何捉弄?jiǎng)e人的，并讓幼兒大膽說出來，說說自己的看法和見解，真正明白與人友好相處并善待他人的道理。
幼兒園大班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、熟悉故事內(nèi)容，知道烏鴉生長(zhǎng)的過程和變化。
2、體驗(yàn)烏鴉爸爸媽媽的辛苦，增進(jìn)幼兒與父母的感情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
烏鴉圖片一張、教學(xué)大書。
【活動(dòng)過程】
一、烏鴉圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒閱讀封面，了解烏鴉的生活環(huán)境
師：小朋友，你們看這是誰呀?是烏鴉，那你們看過烏鴉的窩是什么樣的?你們看看原來烏鴉的窩師長(zhǎng)這個(gè)樣子的。你覺得烏鴉的窩里住著誰呢?有烏鴉媽媽烏鴉爸爸還有烏鴉寶寶。在烏鴉的窩里會(huì)發(fā)生什么事呢?我們一起來看看這本大叔《烏鴉的.窩》。
二、引導(dǎo)幼兒逐頁閱讀故事，理解故事內(nèi)容
第一頁：窩里有什么?是什么樣子的?這些蛋是誰的?烏鴉媽媽在窩里生了四個(gè)帶有斑點(diǎn)的蛋
第二頁：圖上這只烏鴉師誰呀?它在干什么?它怎么孵蛋的?為什么要天天趴著孵蛋?為了要孵出烏鴉寶寶，你們看烏鴉媽媽天天都在窩里孵蛋辛不辛苦?讓幼兒感受烏鴉媽媽天天孵蛋的艱辛。
第三頁：現(xiàn)在烏鴉窩里有什么，你們看剛出生的小烏鴉是什么樣的?他們看起來怎么樣?烏鴉寶寶太小了，不能去找食物，那誰會(huì)幫烏鴉寶寶找食物呢?我們一起來看看第四頁。幫助幼兒理解小烏鴉的弱小無力。
第四頁：你們看這烏鴉爸爸和烏鴉媽媽在干什么?四個(gè)小寶寶要吃許多蟲子才能長(zhǎng)大，爸爸媽媽要怎樣才能喂飽它們?烏鴉爸爸和烏鴉媽媽必須每天都要出去幫烏鴉寶寶找蟲子，讓烏鴉寶寶吃飽了他們才能夠快快長(zhǎng)大。"幫助幼兒拓展爸爸媽媽找蟲子、喂寶寶的經(jīng)歷，感受烏鴉對(duì)孩子的愛。
第五頁：現(xiàn)在誰來用一句話說說第五頁?烏鴉寶寶都長(zhǎng)大了，那誰來猜猜小烏鴉接下來會(huì)做什么?到底烏鴉寶寶會(huì)發(fā)生什么事呢?我們一起來看看第六頁。
第六頁：你們看小烏鴉在干什么?烏鴉寶寶都飛走了，猜猜烏鴉的窩里還剩下什么?
第七頁：哦，原來熱鬧的窩，現(xiàn)在只剩下一根羽毛和一片枯樹葉。那你們覺得烏鴉寶寶飛到哪里去了?
三、共同閱讀故事文字部分，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
師：我們看看烏鴉師怎么生長(zhǎng)的?逐一出示圖片，這個(gè)就是烏鴉的生長(zhǎng)過程�，F(xiàn)在我們看看這本書的作者師怎么寫《烏鴉的窩》
四、師幼談話，引導(dǎo)幼兒表述要如何愛爸爸媽媽的自己要如何愛爸爸媽媽辛苦
師：你們看烏鴉媽媽烏鴉爸爸這么愛烏鴉寶寶，那你們的爸爸媽媽愛你們嗎?從哪些方面可以看出爸爸媽媽愛你?那你們愛爸爸媽媽嗎?你們能為自己的爸爸媽媽做些什么呢?
五、結(jié)束
師：今天我們一起讀了《烏鴉的窩》的故事，小朋友回家后要愛爸爸媽媽，為爸爸媽媽做自己力所能及的事。
幼兒園大班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)小朋友對(duì)幼兒園活動(dòng)安排的認(rèn)知。
2、給以后上小學(xué)時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)，能合理安排自己的時(shí)間和學(xué)校的活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幼兒園生活的各種照片
2、活動(dòng)的時(shí)間工示班板
教學(xué)過程：
一、喜歡幼兒園師：“我們上幼兒園有幾年了。你們喜歡幼兒園的生活嗎。為什么。
二、幼兒園的活動(dòng)
1、師;既然幼兒園那么的`好玩，我們都有那些活動(dòng)呢，我這里有一些你們平時(shí)活動(dòng)的照片你們傳過去看一看吧。
2、討論：照片中的小朋友在干什么，我們會(huì)在什么時(shí)候做這件事的呢。
3、出示時(shí)間板，師：知道這是什么嗎。
師：這是我們一日活動(dòng)的時(shí)間表，老師把你們從上午到下午的活動(dòng)都記錄在這張圖上了，上午有些什么活動(dòng)呢，這些活動(dòng)都是從幾點(diǎn)到幾點(diǎn)的。中午有些什么活動(dòng)呢，這些活動(dòng)都是從幾點(diǎn)到幾點(diǎn)的，。下午有些什么活動(dòng)呢，這些活動(dòng)都是從幾點(diǎn)到幾點(diǎn)的剛才我們了解了這張時(shí)間表也看了這張照片，你們想儀想你們手中的照片貼在哪個(gè)時(shí)間段后面是最合適的。
請(qǐng)幼兒自己核對(duì)檢查，并說一說原因。教師再次檢查。
4、師：我們這張公式板終于在小朋友的幫助下完成了，這些都是我們幼兒園一天的活動(dòng)，你最喜歡什么活動(dòng)，(請(qǐng)三四名幼兒回答)現(xiàn)在請(qǐng)你們將手中的小花貼在你最喜歡的活動(dòng)的后面。
哪個(gè)活動(dòng)后面貼的小花最多，有多少，可以用數(shù)字幾來表示，哪個(gè)活動(dòng)后面貼的小花最多說明這個(gè)活動(dòng)最受小朋友的歡迎，為什么你們最喜歡這個(gè)活動(dòng)。
哪個(gè)活動(dòng)后面貼的小花最少，有多少，可以用數(shù)字幾來表示，哪個(gè)活動(dòng)后面貼的小花最少說明這個(gè)活動(dòng)喜歡的人少，為什么。
雖然有些活動(dòng)喜歡的人多一些，那能不能老是進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)，有些活動(dòng)喜歡的少一些能不能取消這些活動(dòng)，為什么。
三、你們喜歡幼兒園再為我們?cè)鎏硇┦裁椿顒?dòng)。
四、活動(dòng)總結(jié)。
活動(dòng)反思：
在認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的活動(dòng)中，以往我們的教學(xué)方法往往是這樣的：教師拿出一面鐘，讓幼兒看看上面有什么。在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)。然后讓幼兒看一個(gè)整點(diǎn)，觀察時(shí)針和分針?biāo)诘奈恢�，告訴幼兒這是幾點(diǎn)鐘。最后請(qǐng)幼兒撥整點(diǎn)鐘。這樣的教學(xué)活動(dòng)，老師的主體地位是很明顯的，幼兒是機(jī)械地學(xué)習(xí)。
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的有趣情節(jié)，體驗(yàn)作品的詼諧情趣。
2、能隨故事情節(jié)展開想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：理解故事的有趣情節(jié)，體驗(yàn)作品的詼諧情趣。
2、難點(diǎn)：能隨故事情節(jié)展開想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書8--12頁《面包房里的貓》
活動(dòng)過程：
1、越變?cè)酱蟮哪?/p>
有一只貓，他的名字叫莫格，莫格身上會(huì)發(fā)生什么事情呢？
幼兒自主閱讀，啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀察莫格的.體型變化。
2、故事《面包房里的貓》
傾聽故事
幼兒討論：你覺得小貓變大好不好？會(huì)發(fā)生什么事？為什么？
教師再次講述故事。
3、莫格的新故事。
變大的莫格還會(huì)遇到那些事？引導(dǎo)幼兒大膽想象莫格變大以后發(fā)生的事情。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
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