幼兒園大班教案4篇(必備)
作為一名老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班教案4篇,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過操作,引導(dǎo)幼兒感知摩擦起電后,能產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。
2. 激發(fā)幼兒探索周圍事物的'興趣,培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
泡沫板、碎紙屑、塑料尺、氣球、絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)等。
活動(dòng)過程
1.“變魔術(shù)”活動(dòng)導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的興趣
用“神奇”的泡沫板吸起碎紙屑。
2..幼兒自由操作,引導(dǎo)幼兒想一想、試一試怎么做才能讓泡沫板把紙屑吸起來。
3.教師示范泡沫板吸起紙屑。教師用泡沫板在衣服上擦呀擦呀,邊做邊說,紙屑起來吧!
總結(jié):
兩個(gè)物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電,叫做“摩擦起電”。泡沫板在衣服上來回摩擦產(chǎn)生了一種電,叫靜電,所以能把小紙屑吸上來。
4.幼兒再次操作,體驗(yàn)操作成功的快樂。
分別請(qǐng)操作成功和不成功的幼兒操作示范。
總結(jié):摩擦?xí)r時(shí)間要長(zhǎng)一點(diǎn),速度要快,就容易產(chǎn)生靜電,吸起碎紙屑。
5.幼兒分組操作,嘗試泡沫板、塑料尺和氣球可以和哪些別的東西摩擦產(chǎn)生靜電。
發(fā)現(xiàn):泡沫板、塑料尺和氣球跟絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)摩擦都可以產(chǎn)生靜電,將紙屑吸起來。
6.發(fā)現(xiàn)生活中的靜電現(xiàn)象。
脫衣服時(shí)聽到了滋啦滋啦的聲音。梳頭發(fā)時(shí),頭發(fā)被梳子吸起來。
活動(dòng)延伸
在科學(xué)區(qū)里提供毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品,供幼兒繼續(xù)探索。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《方臉和圓臉》背景圖,前期家具的熟知
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意積極參與討論故事情節(jié)并清晰地表述自己的想法,從而理解兩故事人物分與合的心理變化。
2、體會(huì)一家人在一起和睦、開心地生活才是快樂。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入
1、老師請(qǐng)來了兩位朋友?(老爺爺、老奶奶)
2、給他們?nèi)(gè)名字,(方臉爺爺和圓臉奶奶)
二、講故事,找出方和圓
1、“山腳下住著一戶人家”到“好,就這么定啦,分吧。”
2、請(qǐng)小朋友幫忙找一找,看看哪些東西是方的,哪些東西是圓的。幼兒找好后,請(qǐng)幼兒到前面說說!季S清楚
3、你們真聰明,都幫老公公和老婆婆找到了他們各自的東西。
三、引導(dǎo)幼兒討論“是分好還是不分好”。
1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢?“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的,袖子是圓的!”
2、這可怎么辦呢?他們老兩口分了一上午,越分越分不清。請(qǐng)小朋友幫幫他們,你覺得方和圓分得開嗎?桌子和釘子能分開嗎?為什么?—————大膽表述
3、那老公公和老婆婆能分開嗎?為什么?幼兒討論!e牌互動(dòng)。
四、一家人在一起才開心。
1、小朋友們都替老公公和老婆婆想了辦法,有同意分的,有不同意分的。“老兩口再互相一看,又發(fā)現(xiàn)……到結(jié)尾。”
2、“老公公和老婆婆分開了嗎?”(沒有)為什么呢?(引導(dǎo)幼兒講出一家人在一起才開心)
3、原來一家人在一起開開心心得才快樂。
五、開心的家溫暖的家
1、這里還有三個(gè)家,你們看看,覺得他們開心嗎?原來是*的家。你們?cè)趺纯闯鰜硭麄兒荛_心?*小朋友你們家開心嗎?那以前有沒有不開心的事情?原來只要我們相親相愛就會(huì)永遠(yuǎn)開心的。
2、第三個(gè)家你們猜會(huì)是開心的家嗎?是哦。那么又會(huì)是哪個(gè)小朋友的`家呢?想想你們家人是不是相親相愛?或許第三個(gè)開心的家就是你的喔!
方臉和圓臉課后反思:
小朋友他們的思維是具體形象的,在學(xué)習(xí)過程中要著重感知事物的明顯特征,容易形成定勢(shì)。然而幾何圖形的認(rèn)識(shí)往往過于單調(diào)、抽象。所以我們教師在教育內(nèi)容的選擇上,既要貼近幼兒的生活,這不僅使幼兒感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
小百科:
臉初指兩頰上部,到唐宋時(shí)期開始指整個(gè)面部,另外又指表情,面子和物體的外部等。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)名稱:
樹婆婆和鳥娃娃
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解大自然中大樹與小鳥之間相互依存、和諧共處的美好景象。
2、認(rèn)識(shí)到人與人、人與自然界也存在相互協(xié)調(diào)的關(guān)系。
3、體會(huì)互相關(guān)心、體諒的真誠(chéng)感情。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一棵大樹、鳥、鳥窩等;
活動(dòng)過程:
1、指著一棵大樹問:“這棵大樹看上去是怎樣?”幼兒說出后教師講述故事第一段。
2、欣賞故事《樹婆婆和鳥娃娃》第二段至結(jié)束
邊欣賞故事,邊演示教具后問:
。1)鳥媽媽請(qǐng)求樹婆婆幫什么忙?樹婆婆答應(yīng)了嗎?
。2)樹婆婆是怎樣照顧鳥媽媽的娃娃的?
。3)細(xì)心的鳥媽媽發(fā)現(xiàn)了什么?它想了一個(gè)什么好辦法?
。4)它這樣做好嗎?為什么?幼兒互相爭(zhēng)論
。5)那你們快幫鳥媽媽想一個(gè)既不讓樹婆婆辛苦又能讓樹婆婆高興的兩全其美的好辦法?幼兒分組討論
。6)幼兒編出故事結(jié)尾。
活動(dòng)延伸:在區(qū)角活動(dòng)中運(yùn)用多種形式再現(xiàn)故事內(nèi)容。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的`流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、整理益友的蠟筆涂色經(jīng)驗(yàn),把握短線連接的涂色方法。
2、有興趣地選換顏色,發(fā)展對(duì)色彩的感受能力。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
模擬洗衣機(jī)的紙盒三個(gè),蠟筆、紙剪的各式服飾:衣服、背帶褲、連衣裙、襪子、手套等。
活動(dòng)過程:
1.觀察討論
(1)導(dǎo)入語:這二天,天氣非常的熱,每天小朋友都有許多的臟衣服要換下來去洗,洗衣房的阿姨為了把小朋友的衣服洗的干干凈凈,想去買一臺(tái)非常好的洗衣機(jī),她呀來到了百貨商場(chǎng),看到商場(chǎng)里放著3個(gè)不同的產(chǎn)品(出示三個(gè)不同色的紙盒),可是究竟哪臺(tái)洗衣機(jī)好呢?不能看外表,所以,阿姨決定試一試,她邀請(qǐng)我們小朋友幫她一起挑選。
。2)先來試試蘭色洗衣機(jī)
師:“洗衣機(jī)洗的時(shí)候發(fā)出什么樣的聲音?”好,我們一起來學(xué)學(xué)。洗衣機(jī)開始啟動(dòng)(幼兒模擬洗衣機(jī)的聲音)“滴、滴、滴”“哦,衣服洗好了”,并從“洗衣機(jī)”里拿出一件衣服。“哎呀!怎么回事?噢,甩水有問題,肥皂水沒有沖洗干凈!保ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察畫面上有許多白點(diǎn),并討論:怎樣才能把肥皂水沖洗干凈,使衣服上沒有小白點(diǎn)呢?(線條要排得密)
(3)再用同樣方法試綠色洗衣機(jī)
師:“我們?cè)僭囋嚲G色洗衣機(jī)”。同樣,從洗衣機(jī)里拿出一件衣服。教師:哎喲,絞干有問題,新衣服上一絲一絲的,抽絲,變成了舊衣服了。引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的線條太長(zhǎng),造成雜亂,“怎樣才能不絞壞衣服,使得衣服光亮?你們說說該怎么辦呢?”
2.操作嘗試
我們來試試紅色洗衣機(jī),開前與幼兒共同試涂一件衣服。師:“請(qǐng)小朋友一起來涂色!睅熒黄鹜可缓笕缜胺旁诩t色洗衣機(jī)里,取出后說:“洗衣房的阿姨非常滿意,就決定買這臺(tái)紅色洗衣機(jī)。
3.模擬創(chuàng)造
師:紅色洗衣機(jī)非常好,工廠里決定造許多紅色洗衣機(jī),你們?cè)敢猱?dāng)紅色洗衣機(jī)嗎?好,我要看看你們洗衣服的本領(lǐng)了。
4.游戲及評(píng)價(jià)
根據(jù)幼兒作品涂色的`情況,擺放到各種洗衣機(jī)里,然后取出,請(qǐng)大家做評(píng)價(jià)。說說是哪臺(tái)洗衣機(jī)洗出來的,為什么?
活動(dòng)反思:
從活動(dòng)的形式來看,游戲的學(xué)習(xí)形式是符合幼兒的年齡特點(diǎn)的。從內(nèi)容看,它接近了幼兒的生活;從材料的準(zhǔn)備上,漂亮的服裝造型等多方面看,引起了幼兒們較大的學(xué)習(xí)興趣,抓住了參與活動(dòng)的注意力,使得他們很自然的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。而在活動(dòng)的中間部分,既讓幼兒充分的理解和掌握涂色的正確方法,在紅色洗衣機(jī)開洗之前,請(qǐng)了幾位幼兒到臺(tái)前來進(jìn)行涂色練習(xí)時(shí),活動(dòng)拖沓,使得幼兒的興趣一下散渙開來,各自做著“小動(dòng)作”。而當(dāng)進(jìn)行模擬創(chuàng)造的活動(dòng)階段時(shí),興趣又重新回來了,他們拿到了“臟衣服”后,小心地、努力地涂了起來。
在給另外一部分幼兒進(jìn)行嘗試時(shí),中間部分做了一些改動(dòng):留給幼兒們?cè)谂_(tái)前進(jìn)行示范涂色的面積少了,并且老師共同去完成,縮短了這段時(shí)間且緊湊,使活動(dòng)能較穩(wěn)定的進(jìn)行。當(dāng)然在掌握這一最基本的繪畫技能上,還有待于不斷的練習(xí)、鞏固,但在興趣動(dòng)力的推動(dòng)下,他們堅(jiān)持的時(shí)間延長(zhǎng)了,這便是學(xué)習(xí)的根本所在。
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