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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-08-10 07:53:39 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案3篇[經(jīng)典]

  作為一位杰出的教職工,編寫教案是必不可少的,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的幼兒園大班教案3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案3篇[經(jīng)典]

幼兒園大班教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  雷劇是湛江特有的地方戲劇,是國家級(jí)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目,但在幼兒的生活中,它既陌生又神秘!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出:要充分利用社會(huì)資源,引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。設(shè)計(jì)這次活動(dòng),讓幼兒了解雷劇,感受雷劇這一古老劇種的藝術(shù)魅力,引導(dǎo)幼兒關(guān)注雷劇藝術(shù),激發(fā)幼兒的民族情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解雷劇藝術(shù),知道雷劇是湛江地方傳統(tǒng)戲劇。

  2、通過觀看課件、模仿動(dòng)作、做游戲等,了解雷劇的藝術(shù)特點(diǎn)。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)雷劇的興趣,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)民族文化的情感。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重難點(diǎn)是了解雷劇的藝術(shù),培養(yǎng)幼兒對(duì)雷劇的興趣,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)民族文化的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備視頻錄像、教學(xué)PPT

  活動(dòng)過程:

  一、教師帶領(lǐng)幼兒走臺(tái)步進(jìn)場,激發(fā)幼兒興趣

  提問:剛才我們走的什么步?你聽到什么音樂?(雷。

  二、初步感知了解雷劇藝術(shù)

 。ㄒ唬┬蕾p雷劇片段,介紹雷劇的行當(dāng)劃分。

  提問:雷劇表演中都有那些表演人物?你知道他們都叫什么嗎?(幼兒討論、回答。教師放課件)

  小結(jié):在雷劇中扮演男性人物為生行,扮演女性人物為旦行,繪有臉譜的為凈行,扮演小丑式滑稽人物為丑行。這就是雷劇中的四大行當(dāng):生、旦、凈、丑。

 。ǘ┯^看課件,了解雷劇臉譜。

  提問:為什么雷劇演員的臉上畫上各種各樣的顏色呢?你們看,這里的臉譜分別是什么顏色的?

  師:雷劇臉譜分為靜臉、黑白臉、小花臉、大花臉。大花臉包括:紅臉、黑臉、白臉、多色花臉?biāo)姆N類型。

 。ㄓ變悍謩e講述看到各色臉譜的不同感覺。)

  靜臉——正面人物,黑白臉——勇敢剛毅,小花臉——忠奸兼有,

  紅臉———忠勇,黑臉———正直,白臉———奸詐

  小結(jié):雷劇中臉譜上的用色是十分講究的`,通過顏色、線條的變化可以塑造不同人物的性格。

 。ㄈ┝私饫讋≈械乃拇蠡竟Α、念、做、打。

  1。提問;京劇中的生、旦、凈、丑都是怎樣表演的。(幼兒討論回答。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演)

  教師歸納雷劇表演中有唱腔、道白、表演、武打,這也被稱為雷劇的四大基本 功唱、念、做、打。

  2、幼兒分段欣賞雷劇中的唱、念、做、打,幼兒嘗試學(xué)一學(xué)。

  3、游戲《辨認(rèn)雷劇》。

  播放雷劇和越劇、京劇、黃梅戲的不同片段,幼兒進(jìn)行判斷、選擇。

  三、了解雷劇的傳承

  1、認(rèn)識(shí)雷劇著名表演藝術(shù)家林奮

  觀看雷劇《梁紅玉掛帥》片段,欣賞雷劇著名表演藝術(shù)家林奮的精彩表演。

  小結(jié):林奮是國家級(jí)演員,曾獲戲劇最高獎(jiǎng)項(xiàng):梅花獎(jiǎng),是著名的雷劇表演藝術(shù)家。

  2、觀看雷劇學(xué)校青年演員的練功視頻

 。ㄓ變赫f說觀后感)

  小結(jié):每一個(gè)雷劇演員,為了舞臺(tái)上的精彩表演,臺(tái)下都很努力刻苦練功,他們?yōu)榱死讋∥幕膫鞒懈冻隽诵燎诘暮顾档梦覀冏鹁,值得我們學(xué)習(xí)。

  師:今天,我們認(rèn)識(shí)了解了雷劇,你們喜歡雷劇嗎?為什么?(幼兒根據(jù)自己的想法自由、多方位的回答問題)

  四、游戲:小小雷劇迷。

  現(xiàn)在請(qǐng)我們小朋友也來當(dāng)一回小小雷劇表演家,隨著音樂嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。

  活動(dòng)總結(jié)

  雷劇它是一個(gè)美麗的舞臺(tái)藝術(shù),是我們湛江特有的戲劇文化,它被列入國家級(jí)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目,是我們湛江的驕傲,作為湛江的小市民,我們要了解、熱愛它,宣傳它,讓更多的人認(rèn)識(shí)我們的雷劇文化。

幼兒園大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  通過實(shí)際活動(dòng),充分鍛煉幼兒選擇決定的能力,使幼兒懂得作出決定需要考慮諸多方面的問題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  錄像、圖片、油畫棒、雙面膠、字卡等。

  活動(dòng)過程

  1.今天,老師要帶小朋友到人民公園去玩。因?yàn)榈胤酱、時(shí)間有限,我們只選擇公園中的一處地方。下面放錄像(內(nèi)容為公園中的動(dòng)物園、游樂場、和平廣場),請(qǐng)小朋友自己決定。教師貼上動(dòng)物園、游樂場、和平廣場的名稱,并準(zhǔn)備好油畫棒,以便幼兒決定后在名稱下做一個(gè)記號(hào)。

  2.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友闡述作出決定的理由。問題:為什么決定去游樂場?參考理由:①喜歡玩;②好久沒去了;③想和好朋友一起玩蹺蹺板;④玩好高的滑梯;⑤里面有沒玩過的玩具。問題:為什么決定去動(dòng)物園?參考理由:①喜歡小動(dòng)物;②聽故事里說的某種動(dòng)物,想去看真的;③聽說來了新動(dòng)物;④想看看小猴子長大了沒有;⑤去看孔雀開屏。問題:為什么決定去和平廣場?參考理由:①一次還沒去過;②沒喂過廣場的和平鴿;③想離近點(diǎn)聽鴿子叫,想和它說悄悄話;④好玩、喜歡。

  3.小朋友都決定好了,并且說出了自己的理由。從幼兒園到公園去有兩條路,一條是出門向右拐,走小路(貼圖示),路雖窄,但比較近;另一條是出門向左拐,走中路(貼圖示),路雖寬,但比較遠(yuǎn)。請(qǐng)小朋友決定,走哪一條路好,想好了做標(biāo)記。

  4.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友闡述作出決定的理由。走大路:①好走;②不擁擠;③可以看許多平時(shí)看不到的`東西;④看風(fēng)景。走小路:①近,能很快到;②走小土坡好玩;③沒汽車安全。

  5.剛才,小朋友選了不同路線,并且說明了原因?磥,作決定的時(shí)候,還要考慮很多問題。下面還要請(qǐng)小朋友作一個(gè)決定,選擇去公園的方式:公交車、出租車、步行(貼圖示)。如果選擇不合適,路上會(huì)耽誤很多時(shí)間,請(qǐng)小朋友認(rèn)真考慮并做出標(biāo)記。

  6.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友闡述作出決定的理由。選擇公交車參考理由:①因?yàn)檫x的是大路;②省錢;③快;④坐8路車直接到公園;⑤省力氣。選擇出租車參考理由:①因?yàn)檫x的是大路;②比公交車快。選擇步行參考理由:①因?yàn)檫x的是小路,適合步行;②汽車不適合走小路;③安全。

  7.看來,作決定時(shí)不僅要考慮很多事情,還要考慮它們之間的聯(lián)系。今天小朋友作決定時(shí)考慮得就很周到,并且自己作了三個(gè)決定,真能干。我們來表揚(yáng)表揚(yáng)自己吧。(豎起大拇指)嘿!嘿!我真棒!

  8.教師結(jié)合幼兒的意見,作出最終決定,并說出根據(jù)。

  9.準(zhǔn)備出發(fā)去公園。

  提示 :相關(guān)圖片請(qǐng)點(diǎn)擊幼教圖庫,更多內(nèi)容在素材寶庫

幼兒園大班教案 篇3

  活動(dòng)背景:

  進(jìn)入主題“有用的植物”這個(gè)主題以來,在我們的自然角也增加了一些蔬菜的品種,孩子們經(jīng)常會(huì)到自然角去參觀,把自己知道的一些有關(guān)蔬菜的知識(shí)告訴給同伴……

  設(shè)計(jì)意圖:

  經(jīng)常會(huì)有孩子的家長來告訴我說:“我的孩子在家里是一點(diǎn)蔬菜都不吃!蓖瑫r(shí)在平時(shí)午餐的時(shí)候,我也經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子挑喜歡的肉先吃掉,然后在慢悠悠的吃蔬菜。喜歡吃肉不喜歡吃蔬菜的現(xiàn)象已經(jīng)非常的嚴(yán)重,趁著“有用的植物”這個(gè)主題的開展,讓孩子更多的了解蔬菜,知道多吃蔬菜的種種好處,勢(shì)必對(duì)孩子長期討厭吃蔬菜這樣一種現(xiàn)象得到緩解。而且我也發(fā)現(xiàn),僅僅口頭去告訴他們蔬菜有什么好處是不夠的,需要孩子親身去發(fā)現(xiàn),于是我通過外觀,通過電腦圖片,通過讓孩子與家長一起收集有關(guān)蔬菜的一些資料……慢慢的我發(fā)現(xiàn)孩子之間在吃飯的時(shí)候已經(jīng)會(huì)互相督促對(duì)方要多吃蔬菜了。有了這樣的前期經(jīng)驗(yàn)的積累,我們的這個(gè)“蔬菜品種多又多”的活動(dòng)也開始了。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.看看,說說相互交流中了解各品種蔬菜,知道多吃蔬菜好處多!

  2.體驗(yàn)互相商量,互相協(xié)作,互相交往的快樂!

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1.帶領(lǐng)幼兒參觀過菜場、幼兒已經(jīng)收集了有關(guān)蔬菜的各種知識(shí)。

  2.蔬菜實(shí)物、圖片若干,操作表格

  活動(dòng)過程:

  一:觀看flash(生動(dòng)形象的flash讓孩子更直觀的了解蔬菜的作用)

  t:剛才我們的好朋友卡卡打電話告訴我說:“他今天身體不舒服!蔽覀円黄鹑タ纯此桑。ㄓ^看flash)

  問題1、卡卡怎么啦?

  2、小朋友趕緊想個(gè)辦法幫幫卡卡吧?(幼兒自由討論)

  s:開塞露、肥皂頭……

  小結(jié):卡卡真開心,小朋友幫他想了這么多的辦法,像用開塞露、肥皂頭都是很好的辦法。

  t:大便拉不出來真是一件很難受的事情,不僅卡卡,我們班也有幾位小朋友也經(jīng)常會(huì)拉不出大便,到底為什么會(huì)這樣呢?我們來聽聽醫(yī)生是怎么說的。

 。ǹ磃lash)

  小結(jié):原來蔬菜有這么多的本領(lǐng),我們小朋友都應(yīng)該多吃蔬菜。

  二:介紹我知道的'蔬菜(通過幼兒間互相經(jīng)驗(yàn)的分享,讓孩子對(duì)各種蔬菜有了更多的了解)

  t:蔬菜的品種很多很多,那小朋友們知道哪些蔬菜呢?這些蔬菜都有什么營養(yǎng)呢?我們分成紅綠兩個(gè)隊(duì)來個(gè)小競賽(分組)看哪組說的蔬菜品種最最多。

  要求:別的組說過的蔬菜不能重復(fù)。

  s:我知道的蔬菜是黃瓜,女孩子多吃黃瓜能美容!

  s:我喜歡吃南瓜,南瓜有降血糖的本領(lǐng)!

  ……

  紅隊(duì) 綠隊(duì)

  小結(jié):原來蔬菜有這么多品種,而且不通的蔬菜有不同的營養(yǎng)和用途,我們吃不同的蔬菜就能獲得各種各樣的營養(yǎng)了。

  三:拓展蔬菜的品種(幻燈片)(讓孩子通過幻燈片了解各種不一樣的蔬菜,從而拓展他們的蔬菜知識(shí))

  t:今天,鄭老師也帶來了幾種蔬菜,(看幻燈片)你們認(rèn)識(shí)它們嗎?

  1.海帶

  提問:海帶有什么營養(yǎng)呀?

  (海帶營養(yǎng)豐富,含有很豐富的典,能夠預(yù)防大脖子)

  2.紅菱

  問題:紅菱長在什么地方呀?

  問題:還有什么蔬菜是長在水里的呀?(藕、茭白……)

  (按角的有無和數(shù)目分為無角菱、三角菱和四角菱。多吃紅菱,有清暑解熱、益氣健胃、止消渴、解酒毒、利尿通乳、抗癌等功效。)

  3.蘑菇

  提問:蘑菇長在什么地方?(出示圖片:地上、樹上、石頭上)野生的。(屬于菌類,它的營養(yǎng)價(jià)值很高,有野生和人工養(yǎng)殖兩種,有些蘑菇是有毒的,不能隨便食用。)

  蘑菇這么有營養(yǎng),農(nóng)民伯伯就想辦法自己種蘑菇了(出示人工養(yǎng)殖蘑菇的圖片)

  四:新品種蔬菜(新品種蔬菜的介紹讓孩子對(duì)蔬菜品種有更多地了解)

  t:王孜小朋友今天帶來了一則新聞,她想告訴我們小朋友她發(fā)現(xiàn)的一種不一樣的蔬菜,我們來聽聽看。(紅青菜)

  t:鄭老師今天也帶來了幾種不一樣蔬菜的圖片,我們來看看是什么?(出示圖片)

  總結(jié):我們?nèi)祟惐绢I(lǐng)真大,發(fā)現(xiàn)了這么多新品種的蔬菜,這些新品種蔬菜富含更多我們?nèi)梭w所需的營養(yǎng)!吃了對(duì)我們身體會(huì)更加健康!

  五:買菜(結(jié)合生活,讓孩子從生活中去體驗(yàn)蔬菜)

  t:今天我們認(rèn)識(shí)了許多新品種的蔬菜,知道了多吃蔬菜的很多好處,F(xiàn)在鄭老師就請(qǐng)我們的小朋友親自去買菜。(放音樂“菜場”,幼兒跟著老師做著去買菜的動(dòng)作)

  t:今天我們買了很多的蔬菜,現(xiàn)在鄭老師請(qǐng)小朋友去找一個(gè)課任老師,告訴他們,你今天買了那些蔬菜,這些蔬菜有什么營養(yǎng),你買了多少錢?還剩下多少錢?

  六、活動(dòng)延伸

  在區(qū)角當(dāng)中設(shè)置一個(gè)菜場,讓孩子們進(jìn)一步體驗(yàn)生活,認(rèn)識(shí)蔬菜!

  活動(dòng)反思與建議:

  活動(dòng)結(jié)束之后,專家對(duì)這次活動(dòng)做了點(diǎn)評(píng),他們都認(rèn)為孩子在活動(dòng)當(dāng)中表現(xiàn)得都很活躍,孩子們已經(jīng)有豐富的前期經(jīng)驗(yàn),所以孩子與老師之間的互動(dòng)還是比較好的,但是孩子與孩子之間的互動(dòng)比較欠缺。同時(shí)我感覺自己在活動(dòng)當(dāng)中語言不夠精練,重復(fù)的話特別多,對(duì)孩子經(jīng)驗(yàn)的了解不夠,所以對(duì)于孩子生成的一些東西,我并不能及時(shí)的給予回答。我想經(jīng)過這次的活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)了自己很多不足的地方,例如在語言組織的漏洞和對(duì)孩子經(jīng)驗(yàn)的把握上,都是值得我去好好地鍛練自己!

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