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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-08-02 12:40:57 幼兒教案 我要投稿

[合集]幼兒園大班教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

[合集]幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 篇1

  大班科學(xué)教案《動(dòng)物保護(hù)色》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒通過觀察操作,培養(yǎng)幼兒善于觀察,樂于思考的習(xí)慣,讓幼兒了解動(dòng)物為了生存利用保護(hù)色來進(jìn)行自我保護(hù)的方法,感受"保護(hù)色"的神奇,萌發(fā)探索動(dòng)物保護(hù)色的愿望,快來看看幼兒園大班科學(xué)教案《動(dòng)物保護(hù)色》含反思教案吧。

  活動(dòng)名稱:《動(dòng)物保護(hù)色》

  講課人《動(dòng)物保護(hù)色》選自大班上冊(cè)主題三多彩的秋天,是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)。

  教學(xué)理論依據(jù):

  《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域提出:教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍的事物和現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)問題。追隨幼兒園大班孩子的特點(diǎn),喜歡小動(dòng)物,親近自然,樂于動(dòng)手動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)問題并能通過簡(jiǎn)單的判斷你推理,了解事物的一些簡(jiǎn)單的本質(zhì)特點(diǎn)。所以我讓孩子圍繞"動(dòng)物與生活環(huán)境的簡(jiǎn)單關(guān)系"生成一系列的探索動(dòng)物保護(hù)色奧秘的活動(dòng),讓幼兒感受自然,培養(yǎng)幼兒觀察思考的習(xí)慣。

  實(shí)施策略:

  成功的教學(xué)不是強(qiáng)制,而是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,教師不是為了教而教,而應(yīng)采取恰當(dāng)?shù)?方法讓幼兒自主愉快的發(fā)現(xiàn)問題。《綱要》中指出"要為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加嘗試。"為滿足幼兒對(duì)動(dòng)物充滿好奇的天性,本次活動(dòng)我采取以下策略:

  1、情景導(dǎo)入法:通過設(shè)置情景集中幼兒注意力,激發(fā)幼兒的興趣。

  2、發(fā)現(xiàn)法:通過為幼兒提供進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的圖片材料,是他們自己嘗試探索,發(fā)現(xiàn)知識(shí),充分體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主體性,積極性。

  3、游戲法:游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),本次活動(dòng)我以游戲"我來幫幫你"為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的環(huán)境,既能更好的達(dá)到活動(dòng)目的,又能很好的鞏固所了解的知識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解動(dòng)物為了生存利用保護(hù)色來進(jìn)行自我保護(hù)的方法。

  2、通過觀察操作,培養(yǎng)幼兒善于觀察,樂于思考的習(xí)慣。

  3、感受"保護(hù)色"的神奇,萌發(fā)探索動(dòng)物保護(hù)色的愿望。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):讓幼兒了解有些動(dòng)物是利用保護(hù)色來保護(hù)自己的,萌發(fā)探索動(dòng)物保護(hù)色的愿望

  2、難點(diǎn):理解什么是動(dòng)物保護(hù)色。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件; 2、竹節(jié)蟲,蜥蜴,北極熊,蜜蜂等動(dòng)物圖片;3、小動(dòng)物卡片若干;

  活動(dòng)過程:

  (一)、開始部分:

  情境導(dǎo)入,集中幼兒注意力,激發(fā)興趣。

  (森林里要開一場(chǎng)盛大的舞會(huì),動(dòng)物們邀請(qǐng)我們一起去參加,我們一起去看看吧!咦,怎么這么安靜?動(dòng)物們都去了哪里?我去打聽打聽,做聽的動(dòng)作。原來,動(dòng)物們開舞會(huì)的時(shí)候,飛來了一只老鷹,老鷹餓的肚子咕咕叫,想要抓小動(dòng)物吃掉來填飽肚子,動(dòng)物們害怕極了,都藏了起來,藏在哪里了呢?我們一起去找一找。)

  ( 二)、基本部分:

  1、播放課件,進(jìn)行提問,引導(dǎo)幼兒初步了解動(dòng)物保護(hù)色。

  (1)、青蛙圖片:

  提問:這是誰?它藏在了哪里?

  青蛙和草叢的顏色怎么樣?

  它為什么要藏在這里呢?

  小結(jié):青蛙藏在草叢里,青蛙和草叢的顏色很相似,老鷹不容易發(fā)現(xiàn)它。

  (2)、枯葉蝶圖片:

  提問:這張圖片里藏著一只小動(dòng)物,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

  它藏在了哪里?你認(rèn)識(shí)它嗎?

  枯葉蝶的顏色和大樹的顏色怎么樣?

  它為什么藏在大樹上?

  小結(jié):枯葉蝶藏在了大樹上,它身體的顏色和大樹的顏色很像,老鷹來了沒有發(fā)現(xiàn)它。

  (3)、花螳螂圖片:

  提問:它是誰?

  它藏在哪里?為什么藏在這?

  小結(jié):它有個(gè)好聽的名字叫花螳螂,它藏在和自己身體顏色和相似的花朵上,老鷹來了發(fā)現(xiàn)不了它。

  過渡語:青蛙,枯葉蝶,花螳螂,它們可真聰明,都藏在與自己身體顏色很相似的地方來保護(hù)自己,老鷹來了都沒有發(fā)現(xiàn)它們。那森林里還有哪些動(dòng)物也藏好了?

  2、出示圖片材料,請(qǐng)幼兒自己觀察交流,感知發(fā)現(xiàn)動(dòng)物保護(hù)色,萌發(fā)幼兒探索動(dòng)物保護(hù)色的愿望,培養(yǎng)幼兒觀察思考習(xí)慣。

  指導(dǎo)語:還有那些動(dòng) 物藏好了?請(qǐng)大家自己找一找,和小伙伴說一說。

  個(gè)別提問:你找到了誰?它藏在了哪里?

  你覺得它為什么會(huì)藏在這里呢?

  小結(jié):大自然中的動(dòng)物們可真神奇,它們身體的顏色和生活的環(huán)境特別相似,遇到危險(xiǎn)時(shí),它們會(huì)用身體的顏色來保護(hù)自己,不被敵人發(fā)現(xiàn),我們把動(dòng)物身體的這種顏色叫做動(dòng)物保護(hù)色。

  4、游戲"我來幫幫你"指導(dǎo)語:你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的小眼睛,可是,還有一些小動(dòng)物沒有找到安全的地方,它們需要大家的幫助,你們?cè)敢鈳椭麄儐?

  我們一起看看小動(dòng)物們都藏好了嗎? 小螞蟻藏在了哪里?小青蛙藏在了哪里?

  小結(jié):小動(dòng)物們都藏得很好,都能用自己的保護(hù)色保護(hù)自己,它們說謝謝大家。

  5、播放PPT課件,了解動(dòng)物保護(hù)自己的其他方法。

  指導(dǎo)語:小朋友們知道嗎?動(dòng)物們除了用保護(hù)色保護(hù)自己,還有其他的辦法呢,我們一起來看一下。

  小結(jié):壁虎遇到危險(xiǎn)時(shí)斷掉自己的尾巴來救自己,刺猬會(huì)蜷成一個(gè)球,敵人不敢靠近,狐貍放臭屁,它們辦法可真多。

  活動(dòng)反思:

  有個(gè)別孩子參與不是很積極,原因可能孩子對(duì)動(dòng)物的保護(hù)色,了解不多,使他們?cè)诨顒?dòng)中興趣不高。但教師要注意到這些孩子,主動(dòng)發(fā)問,積極互動(dòng),效果會(huì)好些。

  小百科:動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食,能感覺,可運(yùn)動(dòng),能夠自主運(yùn)動(dòng);顒(dòng)或能夠活動(dòng)之物。

幼兒園大班教案 篇2

  教學(xué)目的:

  1、理解故事內(nèi)容,體會(huì)故事中夜晚的優(yōu)美意境。

  2、練習(xí)閉眼走,體驗(yàn)閉眼游戲的刺激和獨(dú)特感受。

  3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  教學(xué)重點(diǎn):

  幼兒閉眼游戲時(shí),能自覺閉眼,不能偷看。

  說教法:

  本節(jié)課運(yùn)用了講述故事,讓幼兒對(duì)夜晚產(chǎn)生好奇,同時(shí)以游戲的形式讓幼兒體驗(yàn)閉眼行走的樂趣。

  教學(xué)過程:

  1、傾聽故事,教師提問:落兒住在什么地方?每天晚上屋子里是怎樣的?螢火蟲為什么不肯進(jìn)屋?落兒是怎樣做的'?

  2、幼兒完整傾聽故事。

  3、練習(xí)閉眼走,一個(gè)接一個(gè)。

  4、分組游戲“盲人取物”。

  本節(jié)課整合了語言、健康等方面的知識(shí),并以講述故事和游戲的形式。

幼兒園大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的相鄰數(shù),感知10以內(nèi)的自然數(shù)例中三者之間的等差關(guān)系。

  2、探索發(fā)現(xiàn)相鄰三個(gè)數(shù)之間的關(guān)系,提高思維的敏捷性。

  1、 能大膽地講述自己操作過程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、1-10的數(shù)字卡與點(diǎn)卡若干,10間“房子”圖片。

  2、PPT課件、音樂《找朋友》。

  3、幼兒操作材料人手一套.

  活動(dòng)過程

  一 、游戲“看數(shù)拍手”。

  1、教師出示一個(gè)數(shù)字,幼兒說出是幾,然后拍幾下。

  2、變化形式,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的`興趣。如出示5,請(qǐng)幼兒拍比5多1或是少1.

  二、感知“房子”里的點(diǎn)子娃娃。

  1、師: 出示10間房子圖,請(qǐng)幼兒說說一共有幾間房子,每間房子里住了幾個(gè)點(diǎn)子娃娃。

  2、師:出示數(shù)卡,怎樣才能讓別人一下就能看出這間房子里有幾個(gè)點(diǎn)子娃娃?請(qǐng)小朋友按順序在房子圖上面給每間房子貼上相應(yīng)的數(shù)字。

  三、發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)三個(gè)數(shù)之間關(guān)系。

  1、師:請(qǐng)小朋友說說點(diǎn)子娃娃的鄰居朋友,它的前面是幾,它的后面是幾。再請(qǐng)幼兒說說2-9數(shù)字的鄰居是幾和幾,如數(shù)字4的相鄰數(shù)是幾和幾?4比3是大還是小,4比5又怎樣。

  2、師總結(jié):它們都有一個(gè)共同的秘密,就是前一個(gè)數(shù)比中間小1,是它的小鄰居,后面一個(gè)數(shù)比中間大1,是它的大鄰居,前后這兩個(gè)數(shù)就是中間這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

  四、學(xué)習(xí)2-9的相鄰數(shù)。

  1、玩“舉數(shù)卡”游戲。

  —師:請(qǐng)幼兒將1-10的數(shù)卡在桌上排成一排,當(dāng)我說“小朋友,我問你,3的相鄰數(shù)是幾和幾”時(shí),請(qǐng)大家迅速地舉起相應(yīng)的數(shù)卡,并回答“X老師,告訴你,3的相鄰數(shù)是2和4”。

  五、拓展延伸 游戲鞏固。

  1、玩闖關(guān)游戲。

  第一關(guān):給數(shù)字寶寶找鄰居。

  第二關(guān):擺水果。

  第三關(guān):給房子貼門牌號(hào)。

  第四關(guān):翻牌游戲。

  2、游戲《找朋友》。

  1、幼兒戴上數(shù)字頭飾。

  2、先請(qǐng)個(gè)別幼兒玩拍手游戲“找朋友”:“一個(gè)幼兒一邊拍手一邊說,我是7,誰是我的好朋友,請(qǐng)快快站出來”,另一個(gè)幼兒也一邊拍手一邊說“我是6(或8),我是你的好朋友”。

  3、集體音樂游戲“找朋友”,請(qǐng)幼兒聽到音樂后找到相鄰的兩個(gè)朋友一起唱歌跳舞。

  六、小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

  幼兒園大班, 自然數(shù), 小朋友, 找朋友, 探索發(fā)現(xiàn)

幼兒園大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過在游戲中的一次次探索,掌握了集體合作釣魚的方法:一個(gè)接一個(gè)按順序。

  2.結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn),通過觀察圖片,感知人們生活中處處都要遵守秩序。

  3.體驗(yàn)游戲的快樂,培養(yǎng)初步的規(guī)則意識(shí)、安全意識(shí)。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.礦泉水瓶5個(gè),小魚若干,繩子(彩色繩)。

  2.圖片6張:乘汽車擁擠圖,排隊(duì)上車圖,幼兒排隊(duì)喝水、滑滑梯圖等。

  3.1—4的胸卡24張。

  4.火災(zāi)警報(bào)一段

  5.釣魚記錄表一張,記號(hào)筆四支。

  活動(dòng)過程:

  一、出示魚,幼兒第一次釣魚。

  師:小朋友看,這是什么?(瓶子)瓶子里有什么?(魚)。

  今天我們來玩一個(gè)釣魚的游戲,我們分成四組進(jìn)行比賽。等會(huì)兒請(qǐng)你們根據(jù)自己的胸卡站到相應(yīng)的桌子周圍,我們來比一比在相同的時(shí)間內(nèi)哪一組釣出的魚最多?記住一定要聽好口令,當(dāng)老師說開始,小朋友才能釣,當(dāng)老師說停,大家就要立刻停止釣魚。把你們釣的魚放在桌子中間,看一看你們這一組總共釣出了多少魚?聽明白了嗎?好,走吧!

  師:準(zhǔn)備好了嗎?預(yù)備——開始(幼兒操作)

  師:停,時(shí)間到,現(xiàn)在我們一起來看看各組的成績(jī)。

  第一組_____ 第二組_____ 第三組_____ 第四組_____

  師:請(qǐng)小朋友們回到座位上,看黑板上有一張記錄表,請(qǐng)每組派一名代表到上面把你們這次的成績(jī)記錄下來。

  師:小朋友看,我們釣出來的魚都很少,為什么?(時(shí)間少,擠在一起) 擠在哪兒啦?(瓶口)是啊,小朋友一起拉,誰也不肯松開,小魚都擠都擠在瓶口,很難拉出來。那我們?cè)撛趺崔k?(一個(gè)一個(gè)拉)

  二、幼兒個(gè)別嘗試。

  師:這個(gè)方法行不行呢?我來試試吧,(教師示范)?,我們一個(gè)一個(gè)拉真的不會(huì)擠在一起。

  誰也愿意上來試試?(請(qǐng)四位幼兒)

  師:小朋友們看,他們一個(gè)接一個(gè)地很快就把魚釣出來了,原來啊他們?cè)谝粋(gè)一個(gè)拉的時(shí)候還注意順序呢!小朋友,我們也用這樣的方法再來一次釣魚比賽,好嗎?這一次我們還用同樣的時(shí)間看看每組的成績(jī)?nèi)绾。好,我們走吧。?zhǔn)備好了嗎?預(yù)備,開始。

  三、幼兒再次操作。

  師:時(shí)間到,停,請(qǐng)小朋友把釣出的魚放在桌子中間,我們一起來數(shù)一數(shù)。

  第一組_____ 第二組_____ 第三組_____ 第四組_____

  好,小朋友,我們一起到這邊坐下來看看這次哪一組釣出的魚最多呢,我們一起來為他們鼓鼓掌。再看看我們第二次釣魚的成績(jī)和第一次相比怎么樣?(多)?磥,當(dāng)瓶口很小的時(shí)候,我們只有一個(gè)接著一個(gè)按順序地拉,才能把魚順利地釣出來。

  活動(dòng)反思:(周駿)

  以前在開展活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),我總是躲在老教師背后,附和著大家的意見,此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程中,我也嘗到了殫精竭慮、絞盡腦汁的滋味。這種由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)的過程,雖然很痛苦,但在積極的思維方式、教育理念的轉(zhuǎn)變等方面都有了很大的收獲。

  這次我們是一個(gè)三人組的小團(tuán)隊(duì),大家齊心協(xié)力共同解決困難。在思想火花的`碰撞中,我學(xué)會(huì)了尊重別人的意見,逐漸與伙伴們找到了分工合作的契合點(diǎn)。我看到了別人的閃光之處,對(duì)我今后的教學(xué)有了許多啟示,并學(xué)會(huì)取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。

  活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)了自身的不足,對(duì)于課堂的掌控以及應(yīng)變能力都有所欠缺。擔(dān)心“放”了“收”不回來,留給孩子主動(dòng)活動(dòng)的時(shí)間、空間不夠。教學(xué)活動(dòng)離不開教師的指導(dǎo),但絕不是對(duì)孩子實(shí)行控制。這種控制會(huì)讓孩子失去積極性和興趣,使師生之間的互動(dòng)流于形式,抑制了孩子觀察、操作、探索、思考的過程?磥,想在課堂上運(yùn)籌帷幄,收放自如,絕非一日之功。沒有大量的實(shí)踐積累,不斷地磨練是不可能實(shí)現(xiàn)的。在今后的活動(dòng)中,我會(huì)改進(jìn)自己對(duì)實(shí)踐的自覺意識(shí),提高開展教學(xué)工作的理性程度,從而提高自身的教學(xué)水平。

幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.運(yùn)用多種感官感知栗子的特征和用途,發(fā)展幼兒的形象思維能力。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽探索剝栗子的方法,發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件:香甜的栗子

  2.帶毛刺的栗子,栗子食品,手套。

  幼兒園課件

  活動(dòng)過程

  一、認(rèn)識(shí)栗子球的名稱和外形特征。

  課件一

  1.觀察栗子球的形狀、顏色、體會(huì)摸上去的`感覺。

  小結(jié):栗子球市綠綠的、圓圓得,摸一摸刺刺的、毛毛的、很扎手的。

  2.引導(dǎo)幼兒探索取出栗子果實(shí)方法。

  這么一個(gè)毛毛的、刺刺的、圓溜溜的東西里面到底藏著什么小秘密呢?

 。1)先讓幼兒猜一猜。

 。2)教師戴上手套用手用力地掰,用小榔頭重重地敲,把外面的刺皮敲掉。

  小結(jié):因?yàn)槔踝忧蛲鈱哟,所以在取果?shí)時(shí)要盡量避免用手直接接觸那帶刺的球,可以戴上手套或用腳幫忙。

  二、認(rèn)識(shí)栗子的外形特征。

  課件二

  1.看一看:取出來的栗子的形狀、顏色?

  2.問一問:有什么味?

  3.摸一摸:有什么感覺?

  小結(jié):栗子有的是球形、有的是半球形,成熟的栗子,外面有一層深棕色的硬皮,而不太成熟的栗子這層硬皮變成了綠棕色的軟皮。像小皮球、像月亮、像剛出升的太陽(yáng)、像小船等。

  4.栗子肉到底藏在哪兒呢?讓我們?cè)賮韯?dòng)手剝一剝。

 。1)你想請(qǐng)誰幫忙?課件三

 。2)剝開后你發(fā)現(xiàn)了什么?

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察剝好的栗子肉。

 。3)討論剝栗子肉的方法:

  請(qǐng)手指幫忙,掰開栗子。

 。4)說說栗子肉的特征。

  小結(jié):剝開栗子的硬皮外面有一層前棕色的毛茸茸的薄皮包著,里面是黃色的肉。

  三、品嘗栗子,了解粒子的功用。

  課件四

  1.啟發(fā)幼兒談?wù)劤赃^哪些用栗子制成的食品。

  2.品嘗栗子食品,知道栗子的多種吃法。

幼兒園大班教案 篇6

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

  豐富多彩、神秘莫測(cè)的大自然中,那些昆蟲的趣聞,昆蟲的奧秘,無不激發(fā)幼兒的好奇心,吸引著他們的注意力。這些很小的生命與人類有著密切的關(guān)系,引起人們的關(guān)注,小朋友們對(duì)小蝸牛到底是不是昆蟲,產(chǎn)生了強(qiáng)烈的爭(zhēng)論。有的說是昆蟲,因?yàn)榉饷嫔嫌形伵D;有的說不是,因?yàn)樗鼪]有翅膀;結(jié)合大自然探秘中有關(guān)四季的知識(shí),從而了解蝸牛的知識(shí)及初步掌握四季的相關(guān)景物特征。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道一年四季給小朋友身邊帶來的變化。

  2.嘗試用故事中小蝸牛的語言描述四季特征,并且愿意在集體面前展示出來

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  了解蝸牛的知識(shí)及初步掌握四季的相關(guān)景物特征

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小蝸牛圖片;

  2.掛圖《小蝸牛的四季》;

  3.幼兒每個(gè)人一份操作卡“四季的排圖”;

  4.音樂

  活動(dòng)過程:

  一、了解蝸牛的特點(diǎn);

  1.師:現(xiàn)在有請(qǐng)來我們班做客的小伙伴。師:沒有來;再次有請(qǐng)!師:怎么還沒來呢?一定是我們掌聲不夠熱烈,那我們?cè)俅喂恼茪g迎(出示蝸牛的圖片)你想對(duì)小蝸牛說點(diǎn)什么?幼兒:小蝸牛,你好!等(幼兒自由回答)

  2.說說蝸牛的知識(shí)

  師:那孩子們你們知道關(guān)于蝸牛的知識(shí)嗎?比如:蝸牛的故事,蝸牛的歌曲,蝸牛的故事等等。幼兒:阿門阿前,一顆葡萄樹……(蝸牛與黃鸝鳥)

  3.教師小結(jié):孩子們說的非常的好!蝸牛它是喜歡陰暗、潮濕的地方,不喜歡陽(yáng)光,蝸牛的背上有一個(gè)小貝殼,而且爬行的速度非常的慢!接下來我們來聽一聽關(guān)于小蝸牛的故事。

  二、聽故事并知道一年是有四季和四季的基本特征

  1.教師:(故事)在一個(gè)春天,蝸牛媽媽對(duì)孩子說:“到小樹林里去玩吧,樹葉兒發(fā)芽了!毙∥伵5谝淮稳淞质窃谑裁磿r(shí)候?幼兒:春天。師:那春天樹林是怎么樣的呢?幼兒:樹葉發(fā)芽了。師:那你還知道春天哪些特征?幼兒:開滿花;樹葉發(fā)芽;小草都長(zhǎng)出來了等。師:孩子們說的真好!那我們?cè)賮砺犚皇滓魳,聽聽音樂里都有哪些春天的特征呢?(聽音樂《春天在哪里》幼兒根?jù)音樂一邊唱一邊做動(dòng)作)

  2.教師小結(jié):春天是萬物蘇醒的季節(jié),在我們的周圍,大自然中,處處都表現(xiàn)出生機(jī)勃勃,變化萬千。紅紅的花、綠綠的草,枝頭的嫩葉、飛舞的蝴蝶和暖暖的陽(yáng)光、柔柔的春風(fēng),到處充滿春天特有的景色。春天太美了,我有點(diǎn)忍不住要跟小蝸牛一起出發(fā)了!

  3.教師:小蝸牛爬得很慢很慢,好久才爬回來。小蝸牛說:“小樹林里的'小樹長(zhǎng)滿了葉,碧綠碧綠的,地上還長(zhǎng)著許多草莓呢!蔽伵寢屨f:“哦!已經(jīng)是夏天了!快去采點(diǎn)草莓會(huì)來吧!”師:孩子們當(dāng)蝸牛到達(dá)樹林的時(shí)候已經(jīng)是什么季節(jié)?幼兒:夏天。師:夏天的樹林是怎么樣的呢?幼兒:夏天的小樹長(zhǎng)滿樹葉;地上還長(zhǎng)滿了草莓;師:那你知道夏天還有哪些特征呢?幼兒:夏天我們要穿短袖;夏天我們要吃棒冰;夏天我們可以游泳等等;師:那我們一起來聽聽音樂是怎么說夏天的吧。牥樽鄡焊琛断奶靵淼胶商痢罚┯變海汉苫ㄩ_了;有小蝌蚪等。

  4.教師小結(jié):孩子們說的真好!提起夏天,我們常常想到的是炙熱的陽(yáng)光和流不完的汗水,但是孩子們可有著不同的感受。對(duì)我們小朋友來說,夏天,是可以盡情享受冰激凌的時(shí)候,是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候,還有那么多知了在樹上唱著動(dòng)聽的歌?傊,夏天是很有意思的!我們跟著小蝸牛出發(fā)吧!

  5.教師:小蝸牛爬呀,爬呀,好就才爬回來,小蝸牛說:“媽媽,草莓沒有了,地上長(zhǎng)著蘑菇,樹葉兒全變黃了!蔽伵寢屨f:“哦!已經(jīng)是秋天了,快采點(diǎn)蘑菇回來!睅煟汉⒆觽,當(dāng)小蝸牛第二次到達(dá)樹林時(shí)已經(jīng)是什么季節(jié)了呢?幼兒:秋天。師:秋天是樹林是怎么樣的呢?幼兒:秋天第樹林地上長(zhǎng)滿了蘑菇;秋天的樹林樹葉全變黃了。師:那你們知道秋天還有哪些特征呢?幼兒:秋天的樹葉會(huì)從樹上飄落下來;秋天草兒開始枯了等。師:接下來我們來聽一首關(guān)于秋天的歌曲吧。(音樂《秋天來了》幼兒可以跟著做動(dòng)作)

  6.教師小結(jié):孩子們真能干!秋天到了,天氣漸漸變得涼爽了,有些樹的葉子變黃了,有的樹葉一片一片飄落下來。秋天到了,草兒開始枯了。蘋果、橘子、梨等水果成熟了,秋風(fēng)吹在身上涼涼的,人們開始要穿上毛線衣了。好想看看秋天的樹林啊,我們跟著小蝸牛一起去樹林看看吧!

  7.教師:小蝸牛爬呀,爬呀,好久才爬回來。小蝸牛說:“媽媽,蘑菇?jīng)]有了,地上蓋著雪,樹葉全掉了。”蝸牛媽媽說:“哦!已經(jīng)是冬天了!唉,你就躲在家里過冬吧!睅煟汉⒆觽,小蝸牛最后一次到達(dá)樹林時(shí)已經(jīng)是什么季節(jié)了?幼兒:冬天。師:冬天的樹林是怎么樣的呢?幼兒:冬天的樹林地上蓋著雪;樹葉全掉了。師:那你們知道冬天還有哪些特征呢?幼兒:冬天很冷;冬天我都穿上了小棉襖;冬天會(huì)下雪等等。師:孩子說的真好,那我們來聽聽音樂里是怎么說冬天的吧!(音樂《冬天到》孩子跟著做動(dòng)作)

  教師小結(jié):冬天雪花飛揚(yáng),孩子們打雪仗,堆雪人,這是奇妙的景色;而且冬天特別的寒冷,孩子們會(huì)穿上厚厚的棉襖過冬;還有很多小動(dòng)物一個(gè)冬天都要睡覺,我們把這個(gè)叫做冬眠。冬天雖然寒冷,但是只要多參加體育煅煉,多運(yùn)動(dòng),身體就會(huì)變暖和,希望孩子們多參加體育活動(dòng)。

  三、通過操作排圖,讓幼兒加深對(duì)四季輪回的了解

  1.幼兒自主探索排圖操作,四季輪回順序;師:四季的變換是大自然的規(guī)律,人們是不可以改變的,人們只有適應(yīng)季節(jié)的變化,才能生存發(fā)展;每一個(gè)季節(jié)都有它的特點(diǎn),它們和我們的生活有著密切的關(guān)系。師:老師這里有四種圖片,一種圖片代表一個(gè)季節(jié),然后孩子在操作卡上進(jìn)行操作,一格貼上一個(gè)季節(jié),讓四季進(jìn)行排圖,孩子們開始吧!

  2.對(duì)幼兒的排圖進(jìn)行分析。(幼兒可以自己對(duì)自己的排圖說一說)

  活動(dòng)延伸:

  活動(dòng)后尋找現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)特征的事物。

幼兒園大班教案 篇7

  活動(dòng)內(nèi)容:戲說臉譜

  重點(diǎn)領(lǐng)域:藝術(shù)

  相關(guān)領(lǐng)域:語言

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在熟悉樂曲的旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)唱京劇《戲說臉譜》

  2、通過京劇臉譜熟悉歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色,表現(xiàn)人物的不同的性格特征。

  3、知道京劇是我國(guó)的國(guó)粹,逐步喜愛京劇的`藝術(shù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有欣賞過京劇表演。

  2、制作好的京劇臉譜:紅臉:黃臉:花臉:白臉:黑臉,磁帶。

  重難點(diǎn)能根據(jù)樂曲旋律的提示進(jìn)行哼唱,并創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

  知道京劇是我國(guó)的國(guó)粹,有進(jìn)一步探索京劇的欲望。

  活動(dòng)過程

  一、傾聽音樂《戲說臉譜》,激發(fā)幼兒興趣。

  1、教師“今天我?guī)砹艘皇缀寐牭母枨屛覀円黄饋硇蕾p一下。”

  2、教師“你聽到了什么?你最喜歡哪一句?”

  二、再次欣賞一遍,幼兒根據(jù)音樂進(jìn)行哼唱。

  1、逐句聽歌詞,同時(shí)出示與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖片,講述討論歌詞的內(nèi)容。

  2、逐句練習(xí)唱腔和唱調(diào)。

  3、完整的進(jìn)行演唱京劇〈戲說臉譜〉

  三、探索根據(jù)不同的角色適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)人物的性格特征。

  1、向幼兒一一介紹不同的人物的性格特征,嘗試用合適的表情和動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演。

  四.進(jìn)行表演,增強(qiáng)幼兒的興趣。

  1、分角色扮演京劇演員和觀眾,被選為觀眾的幼兒進(jìn)行表演,其他幼兒則是觀眾。觀眾在“演員唱完后在句末叫“好”!

  2、角色互換,繼續(xù)進(jìn)行表演。

幼兒園大班教案 篇8

  設(shè)計(jì)背景

  隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展,豐富多彩的塑料制品在人們生活中隨處可見,塑料制品的廣泛應(yīng)用已經(jīng)危害到我們?nèi)祟惖纳。我設(shè)計(jì)了“可怕的白色污染”的教育活動(dòng)。通過圖片、課件及實(shí)物讓孩子們更清楚的認(rèn)識(shí)白色垃圾和白色污染的嚴(yán)重危害性。增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),初步了解目前科學(xué)解決這種污染的方法。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒了解廢棄的塑料袋,泡沫用品對(duì)環(huán)境造成的污染及危害,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  2、初步了解目前科學(xué)解決這種污染的方法。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、教育幼兒認(rèn)識(shí)環(huán)保的重要性。

  2、找出科學(xué)有效的'解決白色污染的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、白色污染物實(shí)物、白色污染的幻燈片、白色污染的再次利用視頻。

  2、塑料袋、 膠水 、各種圖片、 毛線。

  活動(dòng)過程

  一、出示物品引導(dǎo)幼兒討論,引起幼兒的興趣。

  師:孩子們,你們看老師帶來了什么?幼兒:(塑料袋、飯盒、蛋糕盤、一次性杯子、酸奶瓶、餅干包裝紙)

  師:你們知道它們能做什么用啊?幼兒:(塑料袋可以裝東西,飯盒可以裝飯……)

  師:原來它們可以做這么多事啊,它們?yōu)槲覀兊纳顜砹撕芏嗟姆奖恪D沁@些東西用完之后,你們是怎么處理的呢?幼(引導(dǎo)幼兒說出扔到垃圾箱里。)

  二、出示幻燈片,討論塑料制品對(duì)人類帶來的危害。

  在我們的周圍,拍到了幾張照片,我們一起來看看,發(fā)生了什么事情呢?

 、俚教幨菑U舊塑料塑料制品圖片

  師:你們看到了什么?幼:(垃圾、塑料袋)

  師:為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢?幼:(因?yàn)槿藗儊y扔垃圾)

  師:那你們?cè)谄綍r(shí)的生活中有沒有這樣的行為啊?幼:(把吃完的零食的代在亂扔)

  師:我們生活在這樣的環(huán)境里會(huì)怎樣啊?幼:(生病)

  師:你們知道什么地方用塑料制品的地方最多嗎? 幼:(超市 水果店 等)

 、谕寥览餂]有腐爛塑料制品

  師:大家看看,這些人在干什么呀?他們?yōu)槭裁匆@樣做?

  師:為了促進(jìn)莊稼的快速生長(zhǎng),許多農(nóng)民在早春播種的時(shí)候就會(huì)蒙上地膜,種子在地膜的保護(hù)下,有了一定的濕度和溫度就能快快的發(fā)芽長(zhǎng)大?墒沁@些地膜用完之后會(huì)怎樣呢? (沒有腐爛影響塑料制品農(nóng)作物的生長(zhǎng))

  原來廢舊地膜也會(huì)造成污染啊,那小朋友等回老家的時(shí)候把這個(gè)危害告訴種地的叔叔阿姨、爺爺奶奶,提醒他們用完地膜要及時(shí)的清理干凈。

 、鬯芰现破肺廴竞恿:

  教師引導(dǎo):在圖片中你看到了什么?

  教師引導(dǎo):看到小河里到處是廢舊塑料代,你有什么感覺?

  教師引導(dǎo):這樣會(huì)發(fā)生什么事呢?(魚死了, 水變成黑色了)

  師:呀!太可怕了,原來污染有這么大的危害,我們知道塑料制品、泡沫結(jié)實(shí)、不容易腐爛,如果人們用后到處亂丟,就會(huì)形成一種白色污染,污染著社會(huì)環(huán)境,影響著人的健康,污染嚴(yán)重的甚至?xí):θ说纳S捎谶@些東西大多是白色,所以用“白色污染”來形容。把他們叫做了“白色污染”。小朋友們你們記住了嗎?

  三、 討論廢舊塑料制品的再利用

  師:發(fā)散幼兒思維,找找說說還有哪些東西亂扔也會(huì)造成白色污染呢?除了老師今天帶來的這些東西是白色污染,還有哪些東?

  師:塑料袋污染這么嚴(yán)重,有沒有可以解決的辦法?(不用塑料制品 減少使用等)

  教師小結(jié):塑料制品帶來嚴(yán)重的污染, 可以用替代法和回收法。所以我們應(yīng)推廣用布袋、紙袋代替塑料袋。還有一種方法是把廢舊塑料袋送到工廠煉油,有的廢舊塑料袋經(jīng)過加工可以再生成油漆和新的塑料原料,但這一工作較難進(jìn)行。

  師:我們一起來看看, 他們是怎樣廢舊利用的。

  四、總結(jié)

  今天,小朋友了解了 “白色污染”的危害 以后要從我們自身做起,去買東西可以從家里拿著袋子,使用環(huán)保的袋子來減少污染,并要時(shí)刻提醒爸爸媽媽和我們身邊的人,我們一起來保護(hù)我們的環(huán)境好嗎?

  我們小朋友也可以用廢舊資料袋制作玩具, 請(qǐng)幼兒自由選擇制作 :《塑料小背心 》、《 塑料熱氣球》。

  教學(xué)反思

  白色污染是一個(gè)寬泛的概念,雖然有課前短片的介紹,紀(jì)對(duì)它的危害也只停留在表面的認(rèn)識(shí),并不是很具體。

  環(huán)保教育不能只是空喊口號(hào),只有通過這樣的教學(xué)活動(dòng),幼兒親身參與、體驗(yàn),讓幼兒真實(shí)地感受到那些活生生的事情在警示我們。既讓幼感到生活中處處有環(huán)保、環(huán)保就在身邊,激發(fā)學(xué)生環(huán)保的積極性,同時(shí)也將環(huán)保教育真正落到實(shí)處,將環(huán)保意識(shí)深深地烙印在他們心里。

幼兒園大班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)6、7的分解組合,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行6、7的加法運(yùn)算。

  2.學(xué)習(xí)6、7的加法,幫助幼兒進(jìn)一步理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置得數(shù)不變的規(guī)律,感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

  3.積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng),體會(huì)數(shù)學(xué)的趣味性。

  4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  5.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具:數(shù)字卡片1-7、"+""=";購(gòu)物券2張,橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個(gè)。(大的)

  2.學(xué)具:數(shù)字卡片1-7、"+""=";購(gòu)物券2張,橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個(gè)。(小的)

  活動(dòng)過程:

  1.談話導(dǎo)入活動(dòng):

  教師用教室里現(xiàn)有的物品進(jìn)行互動(dòng)。如:教師先拿出3本書,問幼兒有幾本書?又拿出4本書,問幼兒總共幾本?進(jìn)行點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

  2.教師拿出教具購(gòu)物券、橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒,請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的學(xué)具。

  3.教師讓幼兒認(rèn)識(shí)購(gòu)物券上的價(jià)格,先看看每個(gè)商品的價(jià)格,然后問幼兒:"6元購(gòu)物券能買到哪兩樣?xùn)|西?"請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。教師將幼兒兩兩分為一組,一人拿6元分別買到了什么?另一人拿著物品,然后進(jìn)行創(chuàng)設(shè)購(gòu)物。最后讓每組幼兒回答自己用6元錢分別買到了什么,教師總結(jié)。

  4.同樣的方法讓幼兒用7元錢的購(gòu)物券買東西,游戲規(guī)則同上。

  5.聽辨反應(yīng):幼兒根據(jù)教師拍手的次數(shù)來舉出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在黑板上,然后,幼兒擺上加號(hào)和等號(hào),請(qǐng)其他幼兒說出答案并用數(shù)字卡片擺出相應(yīng)的得數(shù)。依次請(qǐng)幼兒輪流來游戲。

  6.幼兒完成《課堂活動(dòng)冊(cè)》"神秘花園":教師引導(dǎo)幼兒先按照顏色、大小、形狀等特征分類,然后按照分類列算式,并進(jìn)行加法運(yùn)算。

  活動(dòng)延伸:

  在班內(nèi)的區(qū)域《陽(yáng)光超市》,利用學(xué)具購(gòu)物券和標(biāo)價(jià)商品,教師讓幼兒想想,7元購(gòu)物券可以買3樣或4樣商品,可以買哪些,有幾種方法。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課的`教學(xué)內(nèi)容得數(shù)是6、7的加法,教材從前面的“一圖一式”過渡到“一圖兩式”,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí),感受相應(yīng)的兩道加法算式之間的聯(lián)系。

  例題的教學(xué)我引導(dǎo)學(xué)生觀察場(chǎng)景圖,讓學(xué)生說一說圖意,但孩子的語言表達(dá)能力還需要在今后的學(xué)習(xí)中多多加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。

  “試一試”通過由兩部分物體合成的一幅圖,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算相應(yīng)得兩道得數(shù)是7的加法算式,進(jìn)一步體會(huì)相應(yīng)的兩道加法算式之間的聯(lián)系,初步學(xué)會(huì)由一道加法算式的得數(shù)推想出相應(yīng)的另一道加法算式的得數(shù),從而培養(yǎng)初步的思維能力。

  課內(nèi)容是教學(xué)《和是6、7的加法》看上去是一堂計(jì)算學(xué)習(xí)課,但實(shí)際我覺得重點(diǎn)是一堂算理的認(rèn)識(shí)課,口算固然是低年級(jí)數(shù)學(xué)中的重頭戲,但對(duì)于得數(shù)是6、7的加法,由于學(xué)生在幼兒園與平時(shí)的生活中,對(duì)于這些算式已有所接觸,在計(jì)算方面暫時(shí)不是難點(diǎn)。因此,課堂上我著重引導(dǎo)學(xué)生用三句話表達(dá)圖意,但事實(shí)上,不少學(xué)生“能說”,但并不“善說”,要表達(dá)清楚題目的意思確實(shí)不是一件容易的事,這還需要我們逐步訓(xùn)練,循序漸近。

幼兒園大班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒通過探索、發(fā)現(xiàn)篩子能分離大小不同混合物的原因。

  2、學(xué)習(xí)用不同的篩子分離東西,發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被分離物的關(guān)系。

  3、能大膽表述操作過程和結(jié)果。

  4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  幼兒發(fā)現(xiàn)篩子能分離大小不同混合物的原因

  能根據(jù)分離物的大小選擇適合的篩子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、篩子若干個(gè)、筷子、勺子、調(diào)羹等;

  2、分組操作材料:大米和紅豆混合物、蠶豆和紅豆的混合物、大米和面粉的混合物,盛分離物的塑料盤子若干

  3、視頻《生活中的篩分現(xiàn)象》。

  活動(dòng)過程:

  一、教師出示混合物,設(shè)疑。

  1、教師出示紅豆和大米的混合物,以情景導(dǎo)入活動(dòng)。

 。◣煟航裉欤醢⒁碳业男〉艿馨汛竺、紅豆混在了一起。請(qǐng)我們一起想辦法幫助她,把混在一起的糧食分開。)

 。◣煟涸鯓影汛竺住⒓t豆分出來?)

  2、提問:有什么辦法能把兩樣混在一起的東西分開?幼兒自由猜想。

  3、幼兒操作,使用筷子、手抓、調(diào)羹等工具分開混合物。

 。◣煟耗銈兎滞炅藛幔坑玫氖裁捶椒?你覺得快嗎?)

  二、初次嘗試:發(fā)現(xiàn)篩子能分開東西的原因。

  1、教師以帶來神奇的工具出示篩子,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí),知道篩子上有篩孔。

  (師:你發(fā)現(xiàn)了篩子上有什么?這叫篩孔。如果東西放在上面就會(huì)漏下去。所以要用盤子接住漏下去的東西。)

  2、幼兒合作用篩子篩分大米和紅豆的.混合物。

  3、教師及時(shí)跟進(jìn),予以啟發(fā)引導(dǎo)與深入。

 。◣煟捍竺缀图t豆分開了,請(qǐng)你們把它們送回家。)

  4、集中討論,請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn):比篩孔大的東西留在篩子上,

  比篩孔小的東西會(huì)漏下去

  (師:篩子的本領(lǐng)就是能又快又方便地把混在一起的東西分開。)

  三、教師出示新的混合物,再次設(shè)疑。

  1、教師出示蠶豆和紅豆的混合物、大米和面粉的混合物。

  2、出示大孔篩子和小孔篩子,請(qǐng)幼兒比較它們的不同。

  四、再次嘗試:發(fā)現(xiàn)篩孔與被分離物大小的關(guān)系

  1、幼兒動(dòng)手操作,選擇合適的篩子分離不同的混合物。

  2、請(qǐng)幼兒說說自己的操作過程和結(jié)果。

  3、教師分別使用不同的篩子來分離混合物,通過比較得出結(jié)論:

  (師:要根據(jù)分離物的大小選擇適合的篩子)

  五、了解篩子的作用。

  1、在小朋友的生活中還有什么地方也能用到篩子的本領(lǐng),讓我們的生活變的很方便?幼兒自由交流與討論。

  2、視頻《生活中的篩分現(xiàn)象》(農(nóng)民用竹編做的大竹篩篩選著稻種,農(nóng)婦用米籮淘洗大米,茶葉包,夏天的蚊帳,家庭中的地漏以及捕魚的魚網(wǎng)等),擴(kuò)散幼兒的思維。

  六、留下疑問,發(fā)散思考。

  1、出示大米、蠶豆、紅豆、面粉的混合物,請(qǐng)幼兒討論、交流如何分開。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來試試看。

  延伸活動(dòng):

  1、在科學(xué)角,放置不同大小篩孔的篩子和各種混合物,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)。

  2、繼續(xù)找找生活中的“篩分現(xiàn)象”。

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