幼兒園大班教案[集合9篇]

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案9篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。

　　2、大膽想象，能用連貫的句子表達自己的夢境。

　　3、萌發(fā)熱愛自然、熱愛生活的情感。

　　活動準備：

　　課件、五顏六色的花瓣、圖譜

　　活動過程：

　　一、談話：你們做過夢嗎？你做過什么夢？

　　二、欣賞散文

　　1、師；深綠色的森林里有一位夢姐姐，到了夜晚，她就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來，知道她去干什么嗎？讓我們一起來聽聽：《夢姐姐的花籃》。

　　提問：夢姐姐把夢送給哪些小動物了？

　　它們的夢是什么顏色的？

　　2、播放課件配樂朗誦，提問：小黃雞、小青蛙和小鳥都做了什么顏色了夢？為什么呢？

　　夢姐姐真好，給了小動物那么美妙的夢。我們也來說說這三個美妙的夢吧！（幼兒回答，依次出示圖譜）

　　3、引導(dǎo)幼兒再次配合課件欣賞散文。

　　師：小動物們夢見了什么呢？我們再聽一聽吧！

　　三、仿編散文句子

　　師：夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子了，誰想得到這些花嗎？請大家趕緊閉上眼睛，夢姐姐就會送你一朵小花。（夢姐姐送給你一朵什么顏色的花，你做了一個什么夢，夢見了什么？）

　　四、夢姐姐為我們送來了這么美妙的夢，我們到班上把這個美妙的夢畫出來吧！

　　散文：夢姐姐的花籃

　　在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛的翅膀，胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。每到夜晚，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕輕飛出來。

　　小黃雞靠在媽媽身邊甜甜地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的`油菜花。

　　小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉叢里有一支碧綠的蓮蓬。

　　小鳥站在樹枝上美美地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花，于是，小鳥就做了一個紅色的夢。它夢見火紅的晚霞，火紅的楓葉，楓葉邊飛舞著火紅的漿果……

　　夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可真可愛，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標:

　　1.仔細觀察繪本畫面，理解阿詩用布做東西幫助別人的情節(jié)。

　　2.通過學(xué)說繪本中的兒歌，表演繪本情節(jié)，進一步理解繪本內(nèi)容。

　　3.體驗繪本中阿詩通過分享和幫助別人，從而得到認可的快樂情感。

　　活動準備：

　　ppt課件、繪本

　　活動過程：

　　一、出示圖片，引出話題。

　　1.有一位朋友帶來了一塊布，這是一塊什么樣子的布？

　　2.這是誰的布呢？

　　二、幼兒欣賞《阿詩有塊大花布》課件，初步理解繪本內(nèi)容。

　　1.出示課件1-2頁，引導(dǎo)幼兒認識主人公阿詩。

　　圖一：它叫什么名字？

　　圖二：阿詩的表情怎么樣？它開心嗎？為什么呢？

　　2.邊看圖片邊提問：(大象、黑熊、斑馬)

　�。�1）師：這時候誰來了呀？大象想要有件花襯衫，阿詩會有什么辦法呢？

　�。�2）師：阿詩是怎么給大象做花襯衫的？阿詩的兒歌中是怎么說的'呢？誰來說說看？

　�。�3）鼓勵幼兒做動作，說兒歌。

　�。�4）引導(dǎo)幼兒猜小動物，增添故事趣味性。

　�。�5）借助圖片、音頻理解故事內(nèi)容

　　提問：黑熊、斑馬想請阿詩做什么？

　　三、層層遞進，幼兒嘗試仿編故事。

　　1.幼兒自主閱讀

　　師：“阿詩還會用大花布幫助誰呢？她們會怎么說？”

　　2.幼幼嘗試表演

　　3.阿詩怎么了？它為什么難過？

　　4.阿詩的大花布作用大不大？這下阿詩的心情又是怎樣的呢？

　　5.取名字，認識封面。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標

　　1、能理解故事內(nèi)容，嘗試用連貫清楚地語言大膽表述烏鴉上當受騙的原因。

　　2、感受角色鮮明的特征，創(chuàng)造性的運用動作、語言表現(xiàn)故事內(nèi)容。

　　3、通過模仿、表演烏鴉和狐貍的語言、動作、表情，明白烏鴉上當?shù)脑�因是喜歡聽好話。

　　4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　重點難點

　　1、重點：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。

　　2、難點：理解故事內(nèi)容，明白喜歡聽好話容易上當?shù)牡览怼?/p>

　　活動準備

　　1、狐貍和烏鴉的頭飾

　　2、《狐貍和烏鴉》 故事動畫

　　3、大樹林的圖片

　　活動過程

　　1、導(dǎo)入

　　師：“孩子們，美麗的秋天快來了，外面的景色多美呀，我們一起去郊游好嗎？”出示大樹林的圖片。

　　“美麗的樹林是小鳥的家，看，飛來飛去的是什么鳥？”出示烏鴉的頭飾，“它的媽媽年紀大了，它飛出來給媽媽找吃的，我們一起幫助它尋找食物好不好？”

　　“它找呀找，終于找到了一塊肉，可就在這時，來了一只狡猾的狐貍，它們之間發(fā)生了一件什么事呢？”引出故事《狐貍和烏鴉》

　　2、 教師有表情的講述故事。

　�。�1）提問：烏鴉找到一塊肉，心里怎么樣?（高興）

　�。�2）引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)烏鴉高興的樣子。我們一起看看它是怎么高興的？

　　3、請幼兒看《狐貍和烏鴉》的動畫。

　　（1）提問：狐貍看到烏鴉嘴里叼著的肉，會打什么壞主意？（把肉騙到手）

　�。�2）它第一次（第二次、第三次）怎么對烏鴉說？烏鴉怎么做的？引導(dǎo)幼兒學(xué)說，并想象表現(xiàn)出動作。

　　（3）引導(dǎo)幼兒討論：狐貍是不是真的想聽烏鴉唱歌？你覺得狐貍怎么樣?（狡猾）烏鴉為什么會上當？（愛聽好聽的話）我們能不能學(xué)習(xí)它？

　　4、引導(dǎo)幼兒自由選擇角色進行故事表演,對幼兒進行教育：遇到事情要多動腦筋，不能光聽好話，以免上當受騙。

　　5、活動延伸

　　鼓勵幼兒大膽想象，用自己的語言改編故事。

　　教學(xué)反思

　　因為幼兒對形象直觀的事物比較感興趣，所以本次活動利用狐貍和烏鴉的頭飾以及一些圖片，讓幼兒明確故事的主要角色。這樣從幼兒的認知水平出發(fā)，有利于調(diào)動孩子們的'學(xué)習(xí)興趣和探究故事內(nèi)容的欲望，使他們想要學(xué)。緊接著，師幼共同演一演，說一說，評一評 ，師幼互動，教師用形象的語言、逼真的動作，把孩子們帶入到了故事的情境中，使教師極具親和力，營造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)充滿了樂趣。在活動中，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。

　　小百科：烏鴉是雀形目鴉科鴉屬中數(shù)種黑色鳥類的俗稱。又叫老鴰，嘴大喜歡鳴叫。

幼兒園大班教案 篇4

　　設(shè)計意圖：

　　進入冬季，我園細致有效的“冬防安全教育”活動拉開序幕。我們大班組圍繞“平安快樂每一天”這一主題開展了豐富多彩的教育活動，從食品衛(wèi)生安全、交通安全、消防安全、運動安全、游戲安全等方面引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的安全問題，從小會保自己，更加健康的成長�！段沂前踩�小衛(wèi)士》健康教育活動以幼兒一日生活為基礎(chǔ)，通過分組競賽的形式勾起孩子們強烈的參與熱情，運用現(xiàn)代教育技術(shù)將幼兒的危險行為再現(xiàn)于屏幕之上，吸引幼兒目光的同時，警醒他們，反省自我，樹立安全無小事，從我做起，從身邊的小事做起，才能遠離危險的意識。

　　活動目標：

　　1.萌發(fā)學(xué)做安全小衛(wèi)士的'積極情感。

　　2.反省自己的日常行為，知道安全重于一切，樹立自我保護意識。

　　3.積極參與活動，大膽展示自我，增強團隊意識。

　　活動重難點：

　　重點：幼兒通過分組競賽反思自己的日常行為，提高自救自護能力。

　　難點：警醒自我，監(jiān)督他人，遠離危險。

　　活動準備：

　　1.幼兒情感經(jīng)驗準備：基本的安全健康知識。

　　2.教師準備：課件、紅五星若干、評比板、安全小衛(wèi)士徽章。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　教師：最近老師和小朋友們一起討論了許多有關(guān)安全方面的話題，小朋友們可真棒，不但認識了許多安全標識，也了解緊急求助電話怎樣使用，還知道了在生活中很多東西比較危險我們要遠離它。今天，老師就想請小朋友來一場“安全知識在我心”競賽活動，看看誰是真正的“安全小衛(wèi)士”。

　　二、幼兒分組，了解競賽規(guī)則。

　　1.幼兒自主分組，教師指導(dǎo)建議：

　　（1）師：既然是競賽活動，那請小朋友先選擇隊組成員，分成兩組，準備參賽。

　　（2）討論組名，展示交流。

　　2.教師介紹競賽規(guī)則：

　　幼兒根據(jù)課件圖片顯示的內(nèi)容，找出其中存在的安全隱患，并說出其中的危害性，應(yīng)該怎么做，積極發(fā)言并回答正確的幼兒可以為本組贏得一顆紅五星。競賽結(jié)束，哪組的紅五星最多哪組獲勝，組員可獲得動漫卡通小花一朵以作獎勵。

　　另：“安全小衛(wèi)士”由老師和小朋友根據(jù)競賽活動中幼兒的表現(xiàn)情況，推選兩名，并為其佩戴徽章。

　　三、幼兒開始安全知識競賽。

　　1.出示課件，幼兒觀看，搶答。（了解安全行為的重要性）

　�。�1）手摸電源插座。

　　（2）手伸進門縫里，腳站在門檻上。

　�。�3）鞋帶松了。

　�。�4）玩打火機。

　　（5）剪紙時用剪刀指別人。

　�。�6）畫畫是用鉛筆指別人。

　�。�7）用手觸碰仙人球。

　　（8）坐椅子時翹起椅子腿。

　　2.幼兒交流認知，受到啟發(fā)教育。

　　安全無小事，從我做起，從身邊的小事做起，遠離危險平安快樂每一天，！

　　四、宣布比賽結(jié)果，頒發(fā)“安全小衛(wèi)士徽章”。

　　1.數(shù)紅星，宣布獲勝的一組進行表揚。

　�。ü膭盍硪唤M不要灰心，表現(xiàn)也不錯，還要繼續(xù)加油！）

　　2、評選“安全小衛(wèi)士”2名，帶徽章。

　　（評選標準：競賽中積極發(fā)言，安全知識點講解清楚，且平時在園行為規(guī)范，安全防范意識強。）

　　全體幼兒和老師共同評選，佩戴徽章。

　　五、活動小結(jié)：

　　教師：通過今天的競賽活動，老師收獲了一份欣慰，為小朋友獲得了那么多的安全知識而欣慰；收獲了一份感動，為小朋友團結(jié)一致，努力為本組爭取榮譽而感動，希望在今后的時光里，每一位小朋友都平平安安，快快樂樂成長！

　　六、活動延伸：

　　請小朋友做一名小小安全偵查員，尋找幼兒園其他地方有什么安全隱患，記下來，與老師、小朋友們一起

幼兒園大班教案 篇5

　　教學(xué)目標

　　1、培養(yǎng)幼兒的愛心和環(huán)保意識。

　　2、幫助幼兒懂得環(huán)境保護的重要意義。使幼兒明白，保護環(huán)境是人類共同的責任。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生從生活的細微處入手開展環(huán)保活動，學(xué)習(xí)評價故事中的角色行為。

　　教學(xué)方法

　　1、教師通過觀看圖片來講解環(huán)保的重要性，并帶領(lǐng)幼兒互動。

　　2、通過多媒體讓幼兒更加直觀的了解故事情節(jié)。

　　活動準備

　　1、準備多張污染水資源和原始生態(tài)環(huán)境的圖片。

　　2、準備一杯清水，一杯污染的水。

　　3、利用多媒體播放故事課件。

　　重點難點

　　重點是引導(dǎo)幼兒理解圖片和故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護的意識；

　　難點是如何讓幼兒知道水污染對人、動物和環(huán)境的傷害。

　　活動過程

　�。ㄒ唬┰O(shè)計疑問。

　　教師帶領(lǐng)幼兒利用多媒體課件觀看小魚在長江里面自由自在的生活著，接著畫面上小魚由于喝了受工廠排除來的污水，劇烈的掙扎，最后泛白肚子。教師在這個時候可以向?qū)W生提出疑問：長江里面的小魚是怎么了？為什么會死去？并帶領(lǐng)幼兒找出殺害小魚的主要因素。

　�。ǘ�）聽故事

　　教師在帶領(lǐng)幼兒看完多媒體課件后，給幼兒講述黑貓警長查辦笨笨熊工廠污染環(huán)境的故事。

　　教師在講完故事之后，向幼兒提問笨笨熊的做法對不對？并說出答案。

　�。ń處熜〗Y(jié)：原來是笨笨熊的工廠生產(chǎn)排出有毒的廢水不經(jīng)過處理直接排入長江，害的小魚失去了生命。）

　�。ㄈ�）教師通過多媒體向幼兒播放附近的沒受污染的和受污染河流的錄像。然后出示圖片，講解分析水污染的主要原因：

　　1、森林嚴重砍伐。2、農(nóng)藥和化肥。3、工廠的廢水。

　　這個時候教師可以拿出一杯清水和一杯污染的水給幼兒做比較，并引導(dǎo)幼兒說出它們的區(qū)別和危害。

　�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒討論，我們該怎樣保護水資源？

　　總結(jié)幼兒力所能及的做法，讓其在日常生活中行動起來，如：

　�。�1）節(jié)約用水

　�。�2）愛護花草樹木，在植樹節(jié)的時候多植樹。

　�。�3）建議父母使用環(huán)保物品，并教導(dǎo)他們要有環(huán)保意識。（例如垃圾分類處理）

　　（五）活動延伸：開展“環(huán)保寶寶”競賽活動。

　　說課稿

　　一、設(shè)計意圖及教材分析

　　我們?nèi)祟愔挥幸粋�可以升息的地球，然而這個地球正被人類制造出來的污染物所威脅著。所以我們應(yīng)該保護地球。全球資源日益減少，環(huán)境保護也日顯緊迫，保護生態(tài)環(huán)境是我們每個人義不容辭的'責任和義務(wù)。

　　水，在幼兒生活中隨處可觸，但幼兒對水的認識也只是停留在表面，很少有幼兒進一步去理解水和人們的生活是息息相關(guān)的。因此，對“水”的深層次的探究已是一個迫不及待的工作了。故而，我為大班幼兒設(shè)計了一堂社會環(huán)保課————《保護水資源》。

　　二、活動目標：

　　本次活動制訂的目標。幼兒教育的任何一個目標都應(yīng)該為幼兒的終生發(fā)展作準備，社會教育也不例外。根據(jù)幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗、和需要我設(shè)計了以下幾個目標，分別對幼兒知識、情感、能力方面進行積極的引導(dǎo)。

　　1、知道水是人類、動物的好朋友，了解珍惜水資源的好處，初步產(chǎn)生環(huán)保意識。

　　2、遷移生活經(jīng)驗，增強幼兒珍惜水資源的意識。

　　3、通過看看、說說、聽聽發(fā)展幼兒語言表達能力、判斷能力。

　　我把活動目標一做為本次活動的重點和難點。

　　三、活動準備：

　　本次活動為了能讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式提供條件，我為活動作了以下準備。1、2杯水和多媒體課件

　　2、多張污染水資源和原始生態(tài)環(huán)境的圖片

　　3、知識準備：和家長一起尋找關(guān)于“植樹造林”的資料

　　四，說教學(xué)法：

　　主要應(yīng)用以下教學(xué)法：一、情景體驗法：運用了多媒體課件，讓幼兒從反面深刻地體驗到環(huán)境污染的危害性。二、引導(dǎo)教法：教師在帶領(lǐng)幼兒看完多媒體課件后，給幼兒講述黑貓警長查辦笨笨熊工廠污染環(huán)境的故事。增強幼兒對保護環(huán)境的意識。三、對比法：教師可以拿出一杯清水和一杯污染的水給幼兒做比較，并引導(dǎo)幼兒說出它們的區(qū)別和危害。

幼兒園大班教案 篇6

　　一、設(shè)計意圖：

　　隨著我愛小動物主題的開展，作為大班的孩子已不是簡單地對動物可愛形象感到有趣了，他們更多交流的是動物有什么本領(lǐng)，在我們生活中有什么用處等。在經(jīng)過幾次活動后我有意將動物的特性融于講述活動之中，在讓幼兒運用已有的經(jīng)驗講述時，同樣注意有重點講述的要求。

　　講述活動久已有之，大班講述的目標之一，是幫助幼兒學(xué)會有重點地把握圖片、實物或情景的突出內(nèi)容，有趣地講出某個圖片、實物或情景的.突出特征和關(guān)鍵情節(jié)。本活動運用聽、視覺相互影響的策略，幫助幼兒更準確、生動、有重點地去觀察理解圖片，促使幼兒詳略得當?shù)剡M行敘述是有益處的。

　　同時我在設(shè)計此活動時反思了我們的語言教育活動過程，通常是教師在于幼兒交往時常由教師一問到底，因此在本活動中我不僅注意了自己的提問方式，以開放性語言為主，還增加了孩子質(zhì)疑提問的機會，讓孩子在猜測、驗證中增加說的興趣。更好體現(xiàn)《綱要》中創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，體驗語言交流的樂趣。

　　二、活動設(shè)計：

　�。ㄒ唬┗顒幽繕耍�

　　1．啟發(fā)幼兒圍繞"大象如何救兔子"的過程完整、連貫地進行講述，2．通過比較性的"聽音""看圖"，引導(dǎo)幼兒感知理解講述對象。

　�。ǘ�）活動準備：

　　1．教學(xué)掛圖"大象救小兔"（四幅），及幾個兇猛動物形象：虎、狼、熊、鷹等。

　　2．表現(xiàn)故事的情緒、情節(jié)的音樂磁帶《兔子和虎》。

　�。ㄈ�）活動過程：

　　1．運用"聽""看"，引導(dǎo)幼兒感知理解講述對象。

　�。�1）出示四幅掛圖：1、4正面；2、3反面。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒用合適的詞匯、句式表述出兔子的表情、情緒，并引起了解"空白圖"所要表現(xiàn)的故事重點部分的興趣。

　　（3）放音樂，進一步激發(fā)幼兒表述故事"發(fā)展"部分情節(jié)的興趣。

　�。�4）完整地出示圖片（將2、3兩圖翻過來）A 、教師引導(dǎo)幼兒緊緊地圍繞"誰救兔子？怎么救？"進行感知理解。

　　B、 引導(dǎo)幼兒運用準確的描述角色動態(tài)、神態(tài)的詞匯進行表述。

　　2、幼兒運用自己的理解，進行結(jié)伴講述。

　　（1）、幼兒自由結(jié)伴，根據(jù)掛圖的內(nèi)容講述"大象救小兔"的故事。教師在幼兒身邊傾聽幼兒的講述。

　　2）、請兩位幼兒分別上來講述，請小朋友仔細聽聽他兩在講到"大象救小兔"時什么地方講的不一樣？

　　延伸部分：

　　幼兒取桌上的角色圖片自由組合，分組分角色的進行講述練習(xí)，以補充集體教學(xué)不能充分滿足每位幼兒想說充分說的不足

幼兒園大班教案 篇7

　　活動目標

　　鍛煉孩子們的思維能力，培養(yǎng)他們反應(yīng)的靈敏性。

　　使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。

　　在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：讓孩子們感受室外活動的樂趣，感受集體活動的樂趣，養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣。

　　難點：逆向思維 。

　　活動準備

　　好天氣就可以了

　　活動過程

　　一、首先老師帶領(lǐng)孩子們走成圓形隊，然后老師站在圓心位置，大家面向老師站好。

　　二、游戲開始，老師說“高人”，全體孩子立即提起腳跟，同時兩臂上舉；老師說“矮人”，全體孩子立即蹲下，同時兩手抱膝。 老師未說“高人” 或“矮人”時，不能做動作。

　　三、逆向思維，即老師說“高人”時，孩子做蹲下的動作;老師說“矮人”時，孩子們提起腳跟，兩臂上舉。

　　四、在孩子們掌握了游戲的.玩法后，我讓一個孩子擔任發(fā)指令者。

　　教學(xué)反思

　　孩子們玩得興致勃勃，他們的思維能力、反應(yīng)能力、動作的敏捷性得到鍛煉和培養(yǎng)；師生、生生互動得很好。但從游戲中可以看出，孩子們的逆向思維方面還是有所欠缺，應(yīng)該多加強鍛煉和提高。還有哪個孩子反應(yīng)慢了，動作做錯了，其他孩子們會起哄，看著他大笑，我及時地引導(dǎo)孩子們：不能嘲笑別人的錯誤，應(yīng)該友好地提醒和幫助別人；我們不僅要長身體，長個子，我們心靈也要成長，成長為一個有禮貌、受歡迎的孩子！

　　小百科：高度首先是個物理空間的概念，作為物理空間概念的“高度”含意比較簡單，是指從地面或基準面向上到某處的距離；從物體的底部到頂端的距離。

幼兒園大班教案 篇8

　　運動目的：

　　1、感覺歌曲活潑、生動的說唱情趣，體驗歌頌的.快活。

　　2、知道“工夫茶”是廣東潮汕地域的平易近間習(xí)俗，學(xué)慣用歌聲表示“廣東小主人”的熱忱與好客，實驗用潮州話說對白。

　　3、進修×o××××××××-的節(jié)拍型，能用行動表示歌曲。

　　運動預(yù)備：

　　1、磁帶、錄相帶各一盒。

　　2、圍裙四件、玩具小茶杯、幼兒園教案茶壺多少。

　　運動歷程： 一、觀賞歌曲

　　1．幼兒隨歌曲旋律鼓掌進運動室。

　　2．練聲、節(jié)拍型訓(xùn)練。

　�。�1）以“鼓掌向客人打召喚”的情勢，進修節(jié)拍型：

　　×o××××××××-

　�。�2）“用歌聲接待客人”的情勢，練聲并唱準該句歌曲中的旋律。

　�。�3）“唱一首接待客人先生的歌”，先生用潮州方言演唱,幼兒觀賞。

　　3．進修歌詞內(nèi)容。

　�。�1）師生在一問一答中進修歌詞的第一、二句。

　　幼兒手工制作（2）在行動表示中進修歌詞的后半部門。

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1．觀賞先生范唱歌曲。

　　2．幼兒旁觀有關(guān)“工夫茶”的錄相，同時感覺音樂旋律。

　　3．幼兒用行動感覺、表示歌曲。

　　4．幼兒完備演唱歌曲二遍。

　�。�1）幼兒能跟音樂節(jié)奏完備演唱。

　�。�2）勉勵幼兒用歌聲表示小主人的熱忱與好客。

　　5．引誘幼兒用腳色飾演的情勢舉行歌曲接唱。

　　三、游戲、演出

　　師生配合飾演游戲腳色隨音樂邊唱邊演出。

　　這是篇好文章，涉及到幼兒園大班歌曲《請你品嘗功夫茶等方面，希望網(wǎng)友能有所收獲。

幼兒園大班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、通過活動讓幼兒學(xué)習(xí)比較輕重的方法，并初步學(xué)會記錄。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力。

　　3、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　4、了解多與少的相對性。

　　活動準備：

　　1、兩個蛋殼小娃娃、一籃玩具、一桶水、一個布娃娃，蘋果、梨、柑橘各一個。

　　2、每個幼兒一架自制天平稱、一個小籃（內(nèi)裝玻璃珠、木珠、積塑等）、記錄紙、筆等。

　　活動過程：

　　1、教師出示兩個蛋殼小娃娃：“今天，老師給小朋友帶來了兩個小娃娃，它們是用什么做的？（蛋）這兩個小娃娃，一個是用蛋做的，一個是用蛋殼做的。請小朋友想辦法分辨出哪一個是蛋？”請一幼兒上前分辨，并說出方法。教師小結(jié)：“剛才這方法叫惦一惦�！�

　　2、出示各種玩具、材料，讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。教師：“你們用什么方法分出它的輕重？”啟發(fā)幼兒說出：端一端、提一提、抱一抱的方法比較物體的輕重。

　　3、教師出示自制的天平稱：“要想準確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法�！苯處熢谔炱椒Q一頭放木珠，一頭放玻璃珠，請幼兒觀察，哪邊重，哪邊輕。師小結(jié)：“玻璃珠重，木珠輕，重的一頭垂下去，輕的一頭翹起來。”（學(xué)習(xí)詞匯：垂、翹）

　　4、幼兒第一次分組操作活動—比較兩種物體輕重。

　�。�1）請幼兒從籃子里拿兩樣?xùn)|西比輕重。

　�。�2）請幼兒與同伴交流操作結(jié)果。

　　5、教師出示三種水果：“老師這兒有三個水果，蘋果、梨，柑橘它們誰重、誰輕？”請一名幼兒用教師的天平稱，共同得出結(jié)論后，教師在黑板的記錄紙上示范記錄結(jié)果。（學(xué)習(xí)詞語：不輕不重）6、幼兒第二次分組操作活動—比較三種物體的輕重。

　　（1）請幼兒從小籃子里拿三樣?xùn)|西比輕重。

　　（2）請幼兒記錄操作結(jié)果。

　　活動反思：

　　此次活動來源于幼兒生活，體現(xiàn)了尊重幼兒的.發(fā)展、讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者與活動的主體這一教育思想�；顒右婚_始，教師以游戲的方式引入活動，選用壓蹺蹺板這一生活場景，使幼兒在輕松自然的氛圍中對比較輕重產(chǎn)生了興趣。接著，教師引導(dǎo)幼兒比較日常生活中十分熟悉的物品，通過對不同物品不同形式的比較，進行多角度順向與逆向的提問，激發(fā)了幼兒積極思考，發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性。整節(jié)活動設(shè)計緊湊，環(huán)環(huán)緊扣，幼兒在動手操作、動腦思考、動口表達的過程中，比較了物體的輕重，體驗了采用多種方式比較物體輕重的樂趣。

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