幼兒園大班教案匯總(7篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就有可能用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、教幼兒練習(xí)用皮子雙手包餛飩的技能。
2、感受勞動(dòng)的樂趣,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。
3、增強(qiáng)幼兒自我服務(wù)和為他人服務(wù)的能力。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、皮子、肉、菜、
2、碗、筷子、勺子、鍋等
3、各種圖片(并儲(chǔ)存于電腦中)
4、教師提前發(fā)放邀請(qǐng)函把活動(dòng)安排告訴家長(zhǎng)。
活動(dòng)的具體步驟與過程
1、7:30―8:10觀摩幼兒做操
2、8:10―9:00觀摩幼兒區(qū)域活動(dòng)
3、9:00―9:20幼兒吃牛奶、點(diǎn)心
4、9:20―10:00幼兒包餛飩活動(dòng)
a、出示圖片,讓幼兒了解包餛飩前還有很多準(zhǔn)備工作:如買菜,買肉,搖肉,洗菜,切菜,和餡等。并了解每個(gè)步驟的要求和注意點(diǎn)(切菜和和餡教師可以當(dāng)場(chǎng)操作演示給幼兒看)
b、幼兒學(xué)習(xí)包餛飩
(1)教師詢問幼兒如何包餛飩
(2)幼兒個(gè)別講述自己包餛飩的方法。
教師進(jìn)行小結(jié),邊演示邊講解方法:先將皮子平放,放上餡,然后對(duì)折成長(zhǎng)方形,把邊捏緊,以防漏餡,最后轉(zhuǎn)個(gè)身把兩個(gè)角粘牢。
(3)幼兒嘗試制作,比一比誰在半小時(shí)內(nèi)包的最好、最多,滿足幼兒自己嘗試的愿望,在活動(dòng)中感受包餛飩的樂趣。
5、10:00―10:20參觀、評(píng)獎(jiǎng)、頒獎(jiǎng)
a、組織幼兒、家長(zhǎng)相互參觀彼此的作品。
b、班級(jí)自行組織評(píng)獎(jiǎng)
c、集體頒獎(jiǎng)(每班評(píng)出一等獎(jiǎng)一名,二等獎(jiǎng)三名,三等獎(jiǎng)五名,)
6、10:20―10:40幼兒觀看下餛飩,和家長(zhǎng)一起品嘗自己的勞動(dòng)成果。(幼兒教育)
活動(dòng)反思:
本次的活動(dòng),我開展的還是比較順利的,幼兒參與的'積極性也比較高。在導(dǎo)入部分,我用黑貓變白貓的一個(gè)情景,把幼兒的好奇心充分調(diào)動(dòng)起來了。其次,我通過誘人的圖片,讓幼兒了解面食的種類和烹飪方式豐富多樣。接著,運(yùn)用聽、看的方式深入理解面食因烹飪方式的不同而產(chǎn)生營(yíng)養(yǎng)的變化。層層深入中了解面食與人們的關(guān)系,從而完成本次活動(dòng)的目標(biāo)。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)意圖:
這是本非常地道的數(shù)學(xué)繪本,內(nèi)容側(cè)重于“序數(shù)”。講述了一個(gè)小魔法師如何通過三輪考驗(yàn)最終成為真正魔法師的故事。通過故事,讓幼小的心靈感悟到世界的繽紛和美麗。它的更大魔力在于,它講的是世界萬物的道理,講的是世界萬物的規(guī)律,講的是孩子能懂秩序和方法,講的是數(shù)學(xué)。在生活的方方面面的最初的最淺的最好玩的最實(shí)用數(shù)學(xué)知識(shí)數(shù)學(xué)概念,都完美地蘊(yùn)藏在美妙的故事里,讓孩子在感動(dòng)的同時(shí)也打開了心智,有美有暖有智慧陪伴童年。
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)1—10的序數(shù),熟悉表示順序的序數(shù)。
2.感知上下、左右等不同方位,會(huì)根據(jù)方向及第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。
5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.繪本《真正的魔法師》ppt課件。
2.排序操作卡、十個(gè)魔法師的圖片。
3.幼兒操作卡人手一份。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)序數(shù)1——10。
2、難點(diǎn):區(qū)別數(shù)與序數(shù)的概念。
活動(dòng)過程:
(一)引出故事主題。
出示繪本畫面1,認(rèn)識(shí)十位魔法師,講述他們要參加“真正魔法師考試”,激發(fā)幼兒興趣。
(二)學(xué)習(xí)根據(jù)方向及第幾表示物體在序列中的位置。
1.引導(dǎo)幼兒為十位魔法師按從矮到高的順序排隊(duì),并邊指邊念出“第一、第二、第三……”,并能說出大個(gè)子魔法師的位置。熟悉表示順序的序數(shù)。
2.教師講述第一輪考試的要求,出示圖書館書架,引導(dǎo)幼兒找到裝著鑰匙的書。
3.出示畫面2、3,引導(dǎo)幼兒看看魔法師考試的情況,說說哪些魔法師找對(duì)了,為什么。
4.教師講述第二輪考試的要求,出示出示畫面4法術(shù)柜子,引導(dǎo)幼兒先來找一找下數(shù)第六個(gè)抽屜里的9張法術(shù)明信片。
5.逐一出示畫面5、6、7、8、9,引導(dǎo)幼兒說一說剩下的`魔法師們第二輪考試的情況。
6.教師講述第三輪考試的要求,并出示畫面10,引導(dǎo)幼兒說一說從左邊開始數(shù)第10件衣服的正確位置。
7.出示畫面11,說一說第一個(gè)找的魔法師有沒有找對(duì),為什么?
8.出示畫面12,說一說大個(gè)子魔法師有沒有找對(duì),為什么?
9.講述畫面13、14、15關(guān)于大個(gè)子魔法師到達(dá)玩偶之國(guó)的經(jīng)歷。
(三)幼兒操作
教師為每一位幼兒準(zhǔn)備一份操作卡,交代操作要求,幼兒操作。
活動(dòng)延伸:
讓幼兒說一說生活中的有哪些序數(shù),將操作卡投放到區(qū)域中,供幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)鞏固序數(shù)的內(nèi)容。
活動(dòng)反思:
這是一本畫面優(yōu)美,故事動(dòng)人,具有魔力的繪本。本活動(dòng)以繪本為載體,以數(shù)學(xué)活動(dòng)為主,將繪本與數(shù)學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,將繪本中的故事情節(jié)作為線索串聯(lián)整個(gè)活動(dòng),在平時(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,通常講到序數(shù),能想到的就是第1、第2……這樣的概念,其實(shí)這是不全面的。在這本繪本中就有了比較全面的介紹:序數(shù)不是指絕對(duì)位置,而是指事物間的相對(duì)位置,即根據(jù)基準(zhǔn)位置的不同,所指事物或事件的位置也隨之變化。如同樣都是第3,可是從上邊數(shù)和從下邊數(shù)就會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。還有,同樣都是5,從前邊數(shù)第五和從后邊數(shù)第五表現(xiàn)的位置也不一樣。像這樣,把握事物空間、時(shí)間、位置的相對(duì)性,在解決與序數(shù)有關(guān)的問題上起著重要作用。讓幼兒感受到繪本領(lǐng)域的多面性,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)繪本的興趣。
幼兒園大班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒在日常生活中見識(shí)了繽紛多彩的顏色,在美術(shù)活動(dòng)中對(duì)五顏六色的水彩顏料非常感興趣。為了激發(fā)幼兒的探索興趣,滿足幼兒的探索欲望,便設(shè)計(jì)了會(huì)變的顏色活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1,認(rèn)識(shí)三原色:紅、黃、藍(lán)。
2,通過親自實(shí)驗(yàn),觀察感知三原色中兩種顏色調(diào)和后顏色的神奇變化,激發(fā)幼兒的探索興趣,滿足其探索欲望。
3,培養(yǎng)幼兒的觀察能力,語言表達(dá)能力,合作交往能力。
4,通過小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。
5,在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的.快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):了解每?jī)煞N顏色的變化結(jié)果。
2、難點(diǎn):正確描述并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,用各種皺紋紙條拼搭的顏色王國(guó)。
2,每組幼兒紅、黃、藍(lán)顏料水各一小瓶,小水桶一個(gè)(盛半桶水),每個(gè)幼兒調(diào)色盤一個(gè),記錄紙一張,毛筆一 支。
3,許多裝有顏料的瓶子,裝有顏料的瓶蓋。
活動(dòng)過程:
1,老師帶幼兒到顏色王國(guó)做客,體驗(yàn)顏色的種類之多,之美。
2,談話:告訴大家一個(gè)小秘密:這么多美麗的顏色都是又三種顏色變化而來的。引出紅、黃、藍(lán)三原色。
3,和顏色寶寶一起跳舞。請(qǐng)每個(gè)孩子選一個(gè)瓶子,再拿一個(gè)瓶蓋,一定要記住你拿的是什么顏色的瓶子和瓶蓋喲!我們把瓶蓋蓋緊在瓶子口,來吧,寶貝,我們一起跟著音樂跳起來吧!
4,小結(jié)活動(dòng)。哇!我們瓶子里的顏色都發(fā)生了神奇的變化!我們一起來看看是怎樣的變化?請(qǐng)幼兒回答。
5,檢驗(yàn)我們剛一起跳舞后顏色變化的結(jié)果。利用老師提供的顏料、調(diào)色盤、毛筆選兩種顏色調(diào)和,并把結(jié)果記錄在記錄紙上。
6,幼兒交流分享活動(dòng)情況。
活動(dòng)延伸:
怎樣再變化出大千世界里的五顏六色?進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)我與幼兒充分互動(dòng),孩子與老師提供的材料之間也是充分互動(dòng),因此活動(dòng)中孩子興趣很濃,對(duì)于本次活動(dòng)的目標(biāo)也很好的完成了。
幼兒園大班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握詩歌內(nèi)容,能有感情的朗誦詩歌
2、會(huì)用簡(jiǎn)潔的語言,形象生動(dòng)的仿編詩歌
3、理解詩歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備:知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師在活動(dòng)前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動(dòng)物狂想曲》
2、創(chuàng)設(shè)詩歌的情境:提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙。
二、談話導(dǎo)入主題 提問:剛才發(fā)生了什么事? 荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?
三、出示課件,引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容
1、播放課件畫面,幼兒觀看。
2、分析理解詩歌內(nèi)容:
提問: 1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?” 2)小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的? 3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙? 4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?
四、欣賞詩歌,體驗(yàn)幫助別人的快樂1、教師朗誦詩歌。 2、提問: 1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么? 2)小雨點(diǎn)的`“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的? 3)為什么要送給荷花姐姐?
五、學(xué)習(xí)詩歌
1、整體朗誦,提出要求:聲音自然、好聽,有感情。
2、再次朗誦,討論:“你最喜歡詩歌里的哪一句,為什么?”
3、分組朗誦,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。
六、編詩歌
1、提問:下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借誰?
2、出示動(dòng)物圖片及背景,引導(dǎo)幼兒仿編。
3、分組仿編,鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。
4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。
5、討論:“平日生活中你幫助過誰,心情怎樣?”
七、延伸活動(dòng)
鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編的詩歌畫下來,在區(qū)角活動(dòng)時(shí),說一說,演一演。
編輯:boluo
詩歌:借傘
作者:張慧
放學(xué)了,雨仍然下著,
嘩嘩嘩,嘩嘩嘩
小朋友的傘借給了老師,
老師喜得含著淚花忙說:“謝謝,謝謝”
小雨點(diǎn)敲著花傘來唱歌:老師,用吧,用吧
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)3的組成,學(xué)習(xí)按圖操作順序,感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系及學(xué)習(xí)列出算式。
2、進(jìn)一步理解“+”、“=”的含義。
3、在活動(dòng)中體現(xiàn)游戲的愉悅,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
背景圖一副、磁性教具若干、數(shù)字積木、數(shù)字卡、數(shù)題卡
活動(dòng)過程:
1、游戲《小動(dòng)物的叫聲》復(fù)習(xí)3的組成:
師:小朋友們喜歡做游戲嗎?下面我們一起來做個(gè)《小動(dòng)物的叫聲》游戲,好嗎?小鴨小鴨叫3聲,我的小鴨叫1聲,你的小鴨叫幾聲?1和2合起來是幾?
師生互動(dòng),在拍手游戲中復(fù)習(xí)3的分與合。
師:在剛才的游戲中老師發(fā)現(xiàn)有位小朋友叫的又快又準(zhǔn),老師獎(jiǎng)給你一個(gè)奧運(yùn)福娃,喜歡嗎?這節(jié)課老師要把福娃獎(jiǎng)給那些上課認(rèn)真聽講,愛動(dòng)腦筋的孩子,比一比看誰得的'福娃多。
2、出示背景圖:
A、草地上有1只小兔,又來了2只小兔,草地上一共來了幾只小兔呢?
a. 這道題用什么方法做?(加法) 為什么用加法?(將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來算總數(shù)用加法。)怎么列式? 出示:1+2=3
b. 數(shù)字1、2、3各表示什么意思?(1表示1只小兔,2表示2只小兔,3表示一共有3只小兔)“+、=”各表示什么意思?(加號(hào)就是合起來的意思,等于號(hào)表示兩邊的數(shù)量一樣多。)
B、 池塘里有2只小鴨,又來了1只小鴨,池塘里一共有幾只小鴨?
a.這道題用什么方法做?(加法)為什么用加法?怎么列式? 出示:2+1=3
b.數(shù)字1、2、3各表示什么意思?“+、=”各表示什么意思?
C、教師編加法應(yīng)用題,幼兒擺算式,教師巡回指導(dǎo)。
3、游戲:送信
師:下面我們來玩一個(gè)送信的游戲?請(qǐng)2位小朋友來扮郵箱,誰愿意?(點(diǎn)2名幼兒戴上郵箱頭飾?)再請(qǐng)一些小朋友把信送到郵箱,誰愿意?老師發(fā)算式卡片,其他小朋友做小老師,小朋友把信送對(duì)了,我們就把掌聲送給他們。
幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。
師:小朋友們表現(xiàn)真棒,都能把信成功的送到郵箱。
4、教師評(píng)議小結(jié)。
教學(xué)反思:
本節(jié)課幼兒已有了3以內(nèi)分與合的基礎(chǔ),計(jì)算本身不存在問題,關(guān)鍵是如何讓學(xué)生理解加法的含義。要讓活潑、好動(dòng)的小朋友坐住30分鐘,真是不易的事情。(快思老師.教案網(wǎng)出處)因此,在教學(xué)中,我根據(jù)本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn),幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和年齡特征,確立以情境教學(xué)為主線,游戲活動(dòng)為輔助形式,帶領(lǐng)幼兒在情境中結(jié)合圖意理解加法的含義,在玩中掌握算法,正確進(jìn)行3的加法計(jì)算。
教學(xué)中確立這樣的幾個(gè)環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié) 復(fù)習(xí)舊知。
3的分與合是學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)基礎(chǔ)。因此,課前談話,我以拍手游戲創(chuàng)設(shè)情境,即復(fù)習(xí)了3的分與合,又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,奧運(yùn)福娃作為獎(jiǎng)品,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。為課堂教學(xué)的有序開展做了很好的鋪墊。
第二環(huán)節(jié) 創(chuàng)設(shè)情境,探索新知。我分兩個(gè)層次組織教學(xué)。
第一層次 認(rèn)識(shí)加法,理解含義。
因?yàn)樾⊥、小鴨是小朋友們最熟悉的?dòng)物,因此,我以小兔、小鴨創(chuàng)設(shè)主題情境,引導(dǎo)幼兒獨(dú)立觀察、用自己的話描述圖意,在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)幼兒都能認(rèn)識(shí)到:把原來的1只小兔和又來的2只合起來一共有3只。然后,我小結(jié)引出加法的算式,再引導(dǎo)幼兒同桌討論,交流算式的含義,在幼兒讀算式的過程中,進(jìn)一步深化理解“要把兩部分合起來”需要用加法來計(jì)算。主題圖的創(chuàng)設(shè)既充分調(diào)動(dòng)幼兒自主探索的興趣,又進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒語言表達(dá)能力,豐富了幼兒對(duì)加法的認(rèn)識(shí),初步感悟用加法可以解決問題。
第二層次
引導(dǎo)探究,掌握方法。
我再次創(chuàng)設(shè)情境,出示兩組圖,引導(dǎo)幼兒觀察,交流所獲得的信息,體會(huì)要把2只小鴨和1只小鴨合起來是3只小鴨,就要用加法計(jì)算。通過對(duì)算法的探究,在交流中掌握把2和1相加就是把2和1合起來的方法,進(jìn)一步建立加法的含義。
第三環(huán)節(jié)
實(shí)踐運(yùn)用 鞏固對(duì)加法的認(rèn)識(shí)。
為了調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我創(chuàng)設(shè)了 “送信”游戲活動(dòng)。不僅幫助幼兒熟練計(jì)算3以內(nèi)的加法,又體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,讓幼兒享受數(shù)學(xué)成功的快樂與價(jià)值。
本節(jié)課因?yàn)槲医M織教學(xué)比較到位,注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,特別注重幼兒表達(dá)圖意能力的培養(yǎng),因此,幼兒在說中很好的理解了加法的含義。課堂教學(xué)扎實(shí)有效,生動(dòng)活潑,幼兒學(xué)得輕松愉快。
幼兒園大班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
繪本《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》主要講述了一只大老鼠幫助小老鼠克服恐懼,嘗試獨(dú)自入睡的故事。接近幼兒實(shí)際生活題材的繪本,能讓幼兒產(chǎn)生共鳴,因此,我選擇該繪本開展教學(xué)活動(dòng)。
在活動(dòng)過程中,我選取書中部分內(nèi)容,采用集體閱讀的方式展開,通過觀察、想象、討論、學(xué)習(xí)角色對(duì)話來理解繪本內(nèi)容, 并以啟發(fā)性、針對(duì)性的引導(dǎo),讓幼兒主動(dòng)理解畫面,感悟作品的情感。在不同聲音的解讀上我采用層層遞進(jìn)的方式,從最初聽到風(fēng)聲的有針對(duì)性地導(dǎo)讀到后面滴答聲的自主閱讀,逐步提升幼兒的閱讀能力。在每次聲音釋疑后鼓勵(lì)小老鼠勇敢面對(duì),讓幼兒明白其實(shí)夜晚并不可怕,我們都能勇敢面對(duì);顒(dòng)最后通過完整欣賞故事讓孩子領(lǐng)會(huì)故事內(nèi)涵,逐步實(shí)現(xiàn)克服膽怯,獨(dú)自入睡這一理想狀態(tài)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解繪本內(nèi)容,學(xué)習(xí)角色對(duì)話。
2.仔細(xì)觀察畫面,推理故事內(nèi)容,能用完整連貫的語句表述自己的觀點(diǎn)。
3.體驗(yàn)小老鼠在漫長(zhǎng)一夜中的不安心情,理解鼠媽媽為鍛煉小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制ppt活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)意境,融入繪本1.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),說說獨(dú)自睡覺的`感覺。
"哪些小朋友是自己一個(gè)人睡覺的?你們第一次一個(gè)人睡覺的時(shí)候心里是怎么想的?""有一只小老鼠和我們一樣上大班,今天也獨(dú)自睡覺了,猜猜會(huì)發(fā)生什么事情?"2.出示繪本封面二、欣賞畫面,理解圖意,講述故事1.播放呼呼聲,學(xué)習(xí)角色對(duì)話(1)聽,這是什么聲音呀?聽著這么可怕的聲音,小老鼠的心里怎么樣呢?
(2)大老鼠聽到小老鼠的呼喊聲,會(huì)怎么說呢?
。3)大老鼠會(huì)同意嗎?為什么?
過渡:到底是什么聲音呢,讓我們看一看。你有什么方法來鼓勵(lì)一下小老鼠嗎?
2.播放嗚嗚聲,師幼合作表演(1)聽到這個(gè)聲音小老鼠在干什么?
。2)它會(huì)和大老鼠之間怎么說呢?
(3)師幼合作表演過渡:小老鼠只好又回到自己的床上,它多希望天可以早點(diǎn)亮起來呀!你再鼓勵(lì)一下它吧?
3.出示圖片,幼兒猜測(cè),生生合作表演(1)小老鼠在干嘛?它可能聽到什么聲音?
(2)聽到這個(gè)聲音,小老鼠又想跟大老鼠睡一起,它們之間又會(huì)怎么說呢?
。3)幼兒互相合作表演角色對(duì)話(4)這一個(gè)晚上,小老鼠聽到了幾次奇怪的聲音?
過渡:都這么晚了,大老鼠怎么還睡呢?最后大老鼠有沒有讓小老鼠睡到自己的床上呢?讓我們完整欣賞一下。
三、完整閱讀,領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵,克服膽怯1.幼兒完整欣賞故事。
2."是呀,當(dāng)我們遇到困難時(shí),爸爸媽媽也會(huì)這樣幫助我們,他們也是一直愛著我們,在鼓勵(lì)著我們。那從今天開始我們也要獨(dú)自一個(gè)人睡覺了,就像故事里的小老鼠一樣獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。"
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
通過活動(dòng),使幼兒了解嘴巴的用處。
提高幼兒的語言表達(dá)能力。
培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
讓幼兒了解嘴巴的用處。
讓幼兒用完整的語言表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
嘴巴模具、多媒體、游戲道具(如氣球、吹泡泡用具、糖果、食品、玩具等)
活動(dòng)過程:
導(dǎo)入(1分鐘)
(老師拿嘴巴模具,以“嘴巴”的吃導(dǎo)入)
小朋友們,我是嘴巴,我想和你們成為朋友,你們想不想和我成為朋友呢?(幼兒回答)好,今天,我就帶領(lǐng)小朋友們?nèi)⒂^我的家,到我家去做客,你們?cè)敢饷?(幼兒回答?/p>
。ā白彀汀币灾魅说纳眢w邀請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ易隹,引起幼兒的興趣,直接進(jìn)入主題)
基本部分(18分鐘)(通過親身體驗(yàn),了解嘴巴的用處)
。ㄒ唬
1、“嘴巴”帶領(lǐng)幼兒參觀他的家,并向幼兒介紹他的家,有食品、玩具屋。
2、幼兒自由去各個(gè)屋子玩耍,嘗試用自己的嘴巴進(jìn)行游戲。
3、幼兒游戲后,“嘴巴”向幼兒提問。
你們都去哪個(gè)屋子玩了?你是怎樣玩的(幼兒可以邊示范邊玩,老師引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達(dá))
你還看到別人用嘴巴干什么?
小結(jié):我“嘴巴”真能干,又能吃來又能說,又能唱來,又能吹,所以你們要愛護(hù)我。
(此環(huán)節(jié)通過參觀“嘴巴”的家,讓小朋友們?cè)谟鋹偟臍夥罩兄馈白彀汀钡淖饔茫⒃诮處煹囊龑?dǎo)下,用完整的語言表達(dá),比如,我用“嘴巴”吹泡泡等)
。ǘ白彀汀钡目抟鹩變旱淖⒁猓覄偪吹接泻枚嘈∨笥寻岩恍﹣y七八糟的東西放進(jìn)我的“嘴巴”里,我好難受呀。
。úシ哦嗝襟w,都是平時(shí)拍到的幼兒一些不良習(xí)慣的照片,如把手指、鉛筆、尖東西等放進(jìn)嘴里)
(通過看多媒體,讓幼兒更直觀,更真實(shí)的`了解一些不良習(xí)慣,對(duì)嘴巴造成的傷害,從而讓幼兒知道保護(hù)嘴巴的重要性,養(yǎng)成良好的習(xí)慣)
(三)討論(7分鐘)(通過討論懂得要愛護(hù)自己的嘴巴)
1、“嘴巴”和幼兒一起討論如何讓幼兒愛護(hù)自己?
2、“嘴巴”提問:什么東西不能放進(jìn)我的“嘴巴”里?
⑴壞的東西,臟的東西,(如:發(fā)霉的食物,壞的蘋果)還有小臟手指等等;
、萍獾臇|西。(如:小刀、剪子等)會(huì)劃傷我的“嘴巴”
小結(jié):“嘴巴”是小朋友身體的一部分,你們應(yīng)該好好愛護(hù)“我”,一旦把“我”傷著,小朋友會(huì)很痛苦的。
活動(dòng)延伸(2分鐘)
讓小朋友和家長(zhǎng)一起收集更多有關(guān)口腔衛(wèi)生的圖片,布置有關(guān)口腔衛(wèi)生欄目,讓幼兒進(jìn)一步知道嘴巴的重要性。?
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)中第一個(gè)環(huán)節(jié),通過嘴巴的模具導(dǎo)入活動(dòng),孩子們感覺很新鮮,一下就提起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在第二個(gè)環(huán)節(jié),通過參觀“嘴巴”的家,讓小朋友們?cè)谟鋹偟臍夥罩兄馈白彀汀钡淖饔茫⒃诮處煹囊龑?dǎo)下,用完整的語言表達(dá),比如,我用“嘴巴”吹泡泡等,播放多媒體,都是平時(shí)拍到的幼兒一些不良習(xí)慣的照片,如把手指、鉛筆、尖東西等放進(jìn)嘴里。在第三個(gè)環(huán)節(jié),通過看多媒體,讓幼兒更直觀,更真實(shí)的了解一些不良習(xí)慣,對(duì)嘴巴造成的傷害,從而讓幼兒知道保護(hù)嘴巴的重要性,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),幼兒通過討論不僅懂得了如何保護(hù)自己的嘴巴,而且提高了幼兒語言表達(dá)能力,所以整個(gè)教學(xué)過程秩序良好,每個(gè)孩子都集中精力在參與中獲取了知識(shí),發(fā)展了能力。
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