幼兒園大班音樂(lè)教案(優(yōu)選15篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班音樂(lè)教案,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班音樂(lè)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞《化蝶》,感受樂(lè)曲優(yōu)美抒情的旋律。
2、在感受過(guò)程中分辨樂(lè)句,模仿蝴蝶飛以及停止時(shí)的動(dòng)作造型。
3、大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動(dòng)作,心情愉悅地與同伴交往。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、蝴蝶、花朵頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程
(一)激趣引題,啟動(dòng)情感。
1.謎語(yǔ)導(dǎo)入,師談話:今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人,是誰(shuí)呢?(集體猜謎語(yǔ))。給大家一個(gè)驚喜喔。
2.大家真聰明,原來(lái)這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的就是美麗的蝴蝶。)看(點(diǎn)擊電腦動(dòng)畫)美麗的蝴蝶仙子飛來(lái)了。它給我?guī)?lái)了一首優(yōu)美的曲子。 讓我們一起來(lái)聽一聽。
(二)初步欣賞,動(dòng)畫結(jié)合。
1.聽完曲子后提問(wèn):聽這首《化蝶》,你感覺(jué)到了什么?(幼兒自由表述)
2.談話:這是一首非常優(yōu)美,抒情的樂(lè)曲。我們?cè)賮?lái)聽聽樂(lè)曲中蝴蝶在干什么?(邀請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)
3.師談話:聽這首樂(lè)曲,除了能感覺(jué)到蝴蝶飛來(lái)飛去,還說(shuō)了什么事呢?
(播放電腦動(dòng)畫)
4.師生談話:你感覺(jué)到了什么?蝴蝶在干什么?(幼兒自由討論,表達(dá)自己的感受)
(三)動(dòng)作表達(dá),分辨樂(lè)句。
1.師設(shè)問(wèn):我們看到蝴蝶仙子停了幾次?我們一起用動(dòng)作來(lái)表示。
(播放音樂(lè),伸出食指,手劃節(jié)奏,由此感知樂(lè)曲有四句。)
2.師談話:我們聽出來(lái)了,這首樂(lè)曲共有四個(gè)樂(lè)句,那除了用剛才的方法,還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示已經(jīng)是一個(gè)停頓的地方呢?(幼兒探索、嘗試)
3.依據(jù)個(gè)別幼兒的介紹,帶領(lǐng)大家邊聽音樂(lè)邊用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來(lái)。
師:小朋友想的辦法可真多,把掌聲送給你。
4.師生談話:為什么大家用的動(dòng)作,到樂(lè)句末都是慢慢的,或是停下來(lái)的動(dòng)作?(幼兒自由討論,了解樂(lè)句句末用停止動(dòng)作表示較為恰當(dāng)。)
(四)感悟音樂(lè),創(chuàng)編動(dòng)作。
1.師談話:蝴蝶仙子說(shuō),它要成立一個(gè)舞蹈隊(duì),專門表演《化蝶》這個(gè)舞蹈,誰(shuí)愿意參加?
2.集體創(chuàng)編蝴蝶飛舞動(dòng)作,并隨音樂(lè)表現(xiàn),師觀察幼兒表現(xiàn)。
3老師:我請(qǐng)××小朋友來(lái)表演一下,他在每一句結(jié)束的時(shí)候就用一個(gè)非常優(yōu)美的造型來(lái)表示。(個(gè)別幼兒示范,擺出靜止造型動(dòng)作)
4.點(diǎn)擊電腦,師談話:讓我們看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的?
5.提供盆花(自制紙花),邀請(qǐng)四名幼兒表演。師談話:讓我們看看,誰(shuí)會(huì)被蝴蝶仙子選中呢?(根據(jù)大多數(shù)幼兒的評(píng)判,為表演的幼兒佩帶紅、藍(lán)標(biāo)牌)
6.師談話:祝賀被選中的小朋友,沒(méi)有選上的小朋友也別泄氣,繼續(xù)努力哦。
(五)扮演角色,充分表現(xiàn)。
1.出示蝴蝶,花朵頭飾,師談話:看,蝴蝶仙子送來(lái)了什么?
2.要求幼兒兩兩相對(duì)找好朋友,分配角色,戴上頭飾聽音樂(lè),按樂(lè)句做蝴蝶或花動(dòng)作。
3.師觀察幼兒表現(xiàn),見(jiàn)解介入表演,提醒“蝴蝶”與“花朵”的目光交流。
4.在愉快的游戲中結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
由于幼兒園的音樂(lè)教育對(duì)幼兒的發(fā)展起著舉足輕重的作用,不論是欣賞活動(dòng),還是歌唱活動(dòng),韻律活動(dòng),器樂(lè)活動(dòng),對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)都意味著不同層次的學(xué)習(xí)。通過(guò)多種組織形式,雙主體互動(dòng)模式,使幼兒能充分感受樂(lè)曲,在此基礎(chǔ)上獲得情緒體驗(yàn),引起聯(lián)想想象并嘗試用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的`感受,來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲優(yōu)美抒情的旋律,來(lái)學(xué)會(huì)分解樂(lè)句,在句末能用停在花上或靜止造型來(lái)表現(xiàn),從而調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使他們能“學(xué)中有玩,玩中有學(xué)”心情愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。
好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機(jī)。而謎語(yǔ)式的導(dǎo)入方式針對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō),具有一定的挑戰(zhàn),由此制造的懸念更能引起幼兒的好奇心。為此,活動(dòng)一開始,我就用謎語(yǔ)來(lái)吸引幼兒的注意力,通過(guò)體溫激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,通過(guò)生動(dòng)形象的電腦動(dòng)畫啟發(fā)幼兒的情感。從而使幼兒自覺(jué)自在,自然而然地投入到活動(dòng)中。
幼兒是天生的藝術(shù)家,音樂(lè)的興奮的語(yǔ)言,對(duì)幼兒有較大的感染力。他們?cè)谛蕾p音樂(lè)的時(shí)候,會(huì)強(qiáng)烈地需要用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的感情。動(dòng)作與音樂(lè)的結(jié)合一方面增加了音樂(lè)欣賞活動(dòng)的趣味性,動(dòng)靜結(jié)合;另一方面,幼兒能較形象直觀地掌握樂(lè)曲四個(gè)樂(lè)句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),自由發(fā)揮,互通信息,這種開放性的形式給幼兒的自我表達(dá)提供了豐富的廣闊天地。
教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松自由寬松的體驗(yàn)環(huán)境,采用雙主體湖動(dòng)模式,只要不影響同伴,幼兒可以用各種動(dòng)作,隨著音樂(lè)旋律釋放表演激情,而教師始終飽含熱情,不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),并給予鼓勵(lì),讓幼兒獲得成功感。
最后環(huán)節(jié)中優(yōu)美的樂(lè)曲加上可愛(ài)的頭飾,幼兒想象著自己是一只美麗的蝴蝶或是一朵美麗的花,用舒緩的肢體動(dòng)作非常投入地表演,這種幼兒喜歡的游戲方式耳濡目染的熏陶一下子就調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,將幼兒身心帶進(jìn)音樂(lè)的殿堂,群情激動(dòng),氣氛達(dá)到了。
幼兒園大班音樂(lè)教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感應(yīng)AB曲式和樂(lè)句。
2、用不同的形式表現(xiàn)音樂(lè)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
4、在活動(dòng)中與同伴共舞,交流情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
掛圖、彩帶、水彩筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示圖片P2,以故事的情境引入。
二、聆聽音樂(lè)。
1、老師播放音樂(lè)磁帶,幼兒靜靜聆聽。
2、手之舞
A段:手臂飄點(diǎn)出旋律的高低。
B段:在空中畫出4個(gè)樂(lè)句。
3、飄帶之舞
A段:聆聽老師哼唱唱名旋律。
B段:在四周的空中劃出4個(gè)樂(lè)句的線條。
三、律動(dòng)感應(yīng)AB曲式。
1、全體圍圈
A段:模唱唱名旋律。
B段:彩段劃船。
2、兩人一組
A段:面對(duì)面模唱。
B段:兩人一根彩段劃船。
四、出示圖片P3,講故事。
感應(yīng)兩個(gè)小節(jié)的.樂(lè)句:二個(gè)6拍
每2小節(jié)換拍肢體部位,走2小節(jié)換方向。
五、音樂(lè)與舞蹈。
1、分組進(jìn)行表演。
A段:打擊樂(lè)器伴奏。
B段:彩段劃船。
2、兩人一組,拿一根彩帶。
A段:左右搖晃。
B段:兩人一前一后隨樂(lè)句劃船。
六、游戲書。
A段:依樹葉高低,唱出旋律的唱名。
B段:畫出青蛙的船漿及水的漣漪。
【活動(dòng)反思】
1、尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗(yàn)成就感,發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵(lì)和幫助,做到教學(xué)相關(guān)。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到:
1)積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。
2)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境,采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,進(jìn)行自我評(píng)價(jià),并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
小百科:夢(mèng)幻,指人生。多種顏色細(xì)膩勾勒出的夢(mèng)幻,比美更令人沉醉于其中。出自 《莊子·齊物論》:“方其夢(mèng)也,不知其夢(mèng)也。夢(mèng)之中又占其夢(mèng)焉,覺(jué)而后知其夢(mèng)也。且有大覺(jué)而后知其大夢(mèng)也,而愚者自以為覺(jué),竊竊然知之!
幼兒園大班音樂(lè)教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒感受樂(lè)曲歡快的情緒、幽默的風(fēng)格以及ABA結(jié)構(gòu)和特別的"叮"聲出現(xiàn)的規(guī)律。
2.創(chuàng)編為打字機(jī)加油、放松的動(dòng)作。
3.在游戲中體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.打字機(jī)的'多媒體課件。
2. 教師自制圖譜。
3.幼兒參與制作"手抽紙"包(縫在帽子上,里面裝滿疊好的用廢報(bào)紙做成的手抽紙)若干、舊尼龍襪若干。
活動(dòng)過(guò)程1.出示打字機(jī)圖片,讓幼兒回憶以前了解的有關(guān)打字機(jī)的知識(shí)。
師:小朋友們看看,老師給你們帶來(lái)了什么?
師:在很多年以前,人們沒(méi)有計(jì)算機(jī),他們就用打字機(jī)來(lái)打字。美國(guó)有個(gè)作曲家名叫安德森,他就用了打字機(jī)發(fā)出的噠、噠的聲音寫了一首很好聽的曲子,叫《打字機(jī)》,我們一起來(lái)欣賞一下,好嗎?
2.欣賞音樂(lè)課件《打字機(jī)》。
師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,仔細(xì)聽。注意你看到了什么?你聽到了什么?(幼兒欣賞音樂(lè))師:好看嗎?你們聽到了什么?(聽到打字機(jī)噠噠噠的聲音)師:還聽到了什么?(叮的一聲)師:還有沒(méi)有小朋友聽到"叮"的聲音?誰(shuí)知道"叮"的聲音是什么意思?原來(lái)打字機(jī)發(fā)出"叮"的一聲表示第一行文字已經(jīng)打好了,提示打字員要換到第二行打字了。
3.教師出示圖譜,幼兒完整欣賞樂(lè)曲。
師:我把打字機(jī)這首音樂(lè)畫成了一幅圖譜,請(qǐng)你們一起看看。
我們?cè)俾犚淮我魳?lè),"叮"的一聲在什么地方出現(xiàn)?我們?cè)囍阉某鰜?lái)好嗎?(幼兒跟做拍手動(dòng)作)4.分A、B段欣賞樂(lè)曲,學(xué)習(xí)游戲動(dòng)作,掌握關(guān)鍵節(jié)奏和表現(xiàn)關(guān)鍵情緒。
(1)老師帶領(lǐng)幼兒用打字、拍手的動(dòng)作掌握節(jié)奏。
(2)老師讓幼兒用小椅子代替打字機(jī),再次掌握節(jié)奏。
"為了讓游戲更好玩一點(diǎn),我們現(xiàn)在把板凳當(dāng)打字機(jī),準(zhǔn)備好了嗎?"(玩游戲)(3)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編為打字機(jī)加油、給打字機(jī)"按摩"的動(dòng)作。
師:打字機(jī)和人一樣,勞動(dòng)久了就會(huì)有點(diǎn)累哦,所以它也要休息一下,我們給它加點(diǎn)油,讓它放松一下好嗎?(幼兒做按摩動(dòng)作)5.欣賞兩位教師合作的示范表演。
師:想不想讓游戲更好玩一點(diǎn)?今天我給你們請(qǐng)來(lái)了我的打字機(jī),大家和她打個(gè)招呼吧!(配合活動(dòng)的教師來(lái)到現(xiàn)場(chǎng))師:我們要給打字機(jī)安上紙,安在什么地方呢?(把"手抽紙"包安在頭上)師:我們還要給打字機(jī)加油,想想看從哪里加呢?(幼兒提出:耳朵、嘴巴、鼻子等)師:現(xiàn)在請(qǐng)我的打字機(jī)和我一起開始工作好嗎?(完整示范合作游戲的動(dòng)作方式)6.分角色隨音樂(lè)表演。
師:現(xiàn)在就請(qǐng)靠得最近的一對(duì)好朋友相互商量:誰(shuí)當(dāng)打字機(jī),誰(shuí)當(dāng)打字員!要當(dāng)打字機(jī)的小朋友先到老師這兒來(lái)拿打字紙,請(qǐng)當(dāng)打字員的小朋友幫助當(dāng)打字機(jī)的朋友裝好打字紙,然后請(qǐng)打字員站在打字機(jī)的后面,準(zhǔn)備好了嗎?我們一起開工啦!(合作游戲一次,交換角色再玩一次)7.再現(xiàn)幼兒活動(dòng)場(chǎng)景,共同分享。
師:讓我們一起來(lái)欣賞一下今天活動(dòng)里小朋友們的表現(xiàn)吧!(老師回放活動(dòng)錄像,組織幼兒觀看。)8.幼兒整理文件紙放人尼龍襪中,制作成"流星球",活動(dòng)結(jié)束。
師:哎呀!你們看看,這滿地的文件紙,太亂啦!我想到了一個(gè)好辦法:請(qǐng)小朋友把地上的紙撿起來(lái),包成一個(gè)球,再塞進(jìn)這些舊襪子里面,制作成體育玩具流星球好嗎?(老師組織幼兒收拾場(chǎng)地。
幼兒園大班音樂(lè)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《小河之歌》,用不同的音色表現(xiàn)小河快樂(lè)與難過(guò)的心情,并會(huì)隨音樂(lè)表演。
2、知道保護(hù)水資源的重要性。
3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、師生共同收集清澈的和被污染的蘇州河的圖片。
2、歌曲《小河之歌》(P、79)、粉筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)一說(shuō):小河的變化
1、說(shuō)一說(shuō):上海有一條河在城市里經(jīng)過(guò),它的名字叫什么。
2、觀察各種蘇州河的圖片,分辨清澈的河水與骯臟的河水。說(shuō)說(shuō)它們的不同,怎樣才能使蘇州河水變清。
二、學(xué)唱歌曲《小河之歌》
1、欣賞歌曲《小河之歌》。在音樂(lè)的伴奏下感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn):好像河水在輕輕地流動(dòng)。
2、聽辨歌詞,分辨小河什么時(shí)候快樂(lè)、難過(guò),快樂(lè)和難過(guò)時(shí)河里的魚蝦會(huì)怎樣。
3、在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,用嘹亮歡快和低沉憂郁的不同音色,分別表現(xiàn)小河的快樂(lè)與難過(guò)。
三、表演歌曲《小河之歌》
1、再次欣賞歌曲。隨著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)小魚游來(lái)了、小魚生病了。
2、幼兒互相欣賞,請(qǐng)個(gè)別幼兒演示怎樣扭動(dòng)身體、擺動(dòng)手臂表現(xiàn)小魚的游動(dòng)。
3、教師演示向左或向右自轉(zhuǎn),表現(xiàn)小魚的游動(dòng)。幼兒跟著學(xué)一學(xué)。
4、幼兒在音樂(lè)的伴奏下,繼續(xù)模仿小魚游泳。(4小節(jié)學(xué)小魚向前游動(dòng),4小節(jié)自轉(zhuǎn)。)
四、音樂(lè)游戲
在場(chǎng)地上劃兩條寬寬的平行線作小河,幼兒分成人數(shù)相等的兩部分,一部分幼兒扮演柳樹,一部分幼兒扮演小魚小蝦。
規(guī)則:小魚來(lái)到柳樹前面,可在下一次音樂(lè)開始時(shí)扮。
活動(dòng)反思:
《小河的歌》這首詩(shī)歌用第一人稱講述了一條小河的心聲。抒發(fā)了小河長(zhǎng)年累月,無(wú)論白天黑夜、寒來(lái)暑往,默默忍受著寂寞、干渴,卻不停地快樂(lè)流淌,為人們播種希望與幸福的胸臆。在教學(xué)中具有以下特點(diǎn):
1、尊重學(xué)生的'差異,相信學(xué)生的能力。教學(xué)時(shí),充分考慮學(xué)生的差異性,讓不同程度的學(xué)生在課堂上都能找到自信,都有展示自己的機(jī)會(huì),都能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。如匯報(bào)小河有哪些動(dòng)人的故事,學(xué)生可以用句子,也可以用一段話;談感受時(shí),可以說(shuō)你為什么喜歡小河,也可以說(shuō)你想向小河說(shuō)什么話。針對(duì)學(xué)生自身的實(shí)際情況回答,老師都給予肯定,使每個(gè)學(xué)生都有一種成就感、滿足感。這種感受最有利于激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣和欲望。
2、放手讓學(xué)生自學(xué),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程以學(xué)生為主,教師不以自己的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀。如在學(xué)生識(shí)字、整體感知課文的內(nèi)容的基礎(chǔ)上,提出要求:
。1)默讀,想一想這是一條怎樣的小河呢?
(2)畫一畫,你覺(jué)得印象最深刻的詞句;
(3)讀一讀;
。4)說(shuō)一說(shuō),和小組同學(xué)交流。這樣,讓學(xué)生在自主讀書、合作交流的過(guò)程中,體驗(yàn)感悟,弄懂了問(wèn)題,理解了課文內(nèi)容,發(fā)展了邏輯思維能力,積累了語(yǔ)感。
3、多種感官參與活動(dòng),重視學(xué)法的指導(dǎo)。習(xí)慣好,終身受益。老師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí),讓學(xué)生邊讀邊想,邊動(dòng)筆標(biāo)記,養(yǎng)成了“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。在合作交流中,學(xué)生互相啟發(fā),老師不急于送現(xiàn)成的答案,而是引導(dǎo)、點(diǎn)撥,使學(xué)生在需要處、矛盾處、困惑處獲得閱讀的方法,提高了學(xué)生自己探究和解決問(wèn)題的能力。
小百科:狹窄又纖細(xì)的水道的泛稱,有別于大江大河,如小河溝、小河浜、小河流。一般指不適宜動(dòng)力機(jī)械船只航行的河溝水道。
幼兒園大班音樂(lè)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在圖譜的幫助下,嘗試配合演唱兩聲部歌曲。
2、感知兩聲部合唱的形式,體驗(yàn)合作演唱的快樂(lè)。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
重點(diǎn)難點(diǎn):
在圖譜的幫助下,嘗試配合演唱兩聲部歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、歌曲錄音
2、圖譜
3、幼兒經(jīng)驗(yàn):
(1)熟練演唱第一聲部
(2)合作朗誦兩聲部?jī)焊?/p>
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《鐘》
1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)演唱歌曲《鐘》,你們能用好聽的聲音演唱這首歌曲嗎?
2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用輕巧跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲。
二、兩聲部?jī)焊枥收b。
1、我們還學(xué)習(xí)了兩聲部的兒歌,你們能用響亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎?
2、教師指揮幼兒朗誦。
三、嘗試兩聲部合唱
1、小朋友們的本領(lǐng)真大,不但會(huì)唱歌曲,還會(huì)念兩聲部的兒歌,聽到你們的好聽的聲音,我也忍不住想唱歌了。
2、教師范唱:要求——教師在唱歌時(shí)幼兒安靜的聽,聽好舉手回答問(wèn)題。
關(guān)鍵提問(wèn):今天老師唱的歌曲與以前有什么不一樣?
錄音機(jī)唱的是什么?我唱的是什么?
3、師小結(jié):這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲,并且兩聲部的歌詞有不一樣的地方。
4、出示圖譜
請(qǐng)你們看著圖譜告訴我,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
這首歌曲的兩個(gè)聲部是一起開始的嗎?兩個(gè)聲部唱的歌詞是一樣的嗎?
5、跟著鋼琴演唱第二聲部:
我們看著第二聲部,跟著音樂(lè)一起來(lái)唱一唱第二聲部。(彈琴)
6、跟著錄音機(jī)配第二聲部
(1)我們來(lái)給錄音機(jī)配合第二聲部好不好?(教師指圖給予一定的'提示)
(2)我們這次不看圖譜,一起跟著錄音機(jī)唱的第一聲部來(lái)合作,演唱第二聲部。
7、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲
(1)我們小朋友能不能像念兩聲部?jī)焊枰粯觼?lái)唱第一聲部和第二聲部?
(2)幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。
(3)交換聲部演唱。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱,兩聲部的兒歌朗誦,為活動(dòng)解決了難點(diǎn),但是從活動(dòng)過(guò)程看,難點(diǎn)解決之后,孩子們對(duì)兩聲部的歌曲演唱沒(méi)有了難度,很輕松的就合唱成功。所以活動(dòng)中我進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)整,請(qǐng)幼兒進(jìn)行指揮,但是孩子們對(duì)指揮比較陌生,雖然都踴躍的舉手參加,但是指揮的節(jié)奏與手勢(shì)都存在問(wèn)題,沒(méi)有開始和結(jié)尾。
1、在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷地完善指揮的作用、指揮的方法,提高幼兒的指揮能力。
2、對(duì)活動(dòng)的難度和幼兒的發(fā)展水平?jīng)]有做出正確的評(píng)估,加強(qiáng)對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)的掌握。
小百科:鐘,漢語(yǔ)漢字,拼音:zhōng。鐘,是指金屬制成的響器,中空,敲時(shí)發(fā)聲,例如“警鐘”。
幼兒園大班音樂(lè)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、在聽音樂(lè)合拍做動(dòng)作的基礎(chǔ)上,學(xué)跳有情節(jié)的新疆舞。
2、按舞蹈情節(jié)記憶動(dòng)作順序。
3、初步體驗(yàn)新疆舞蹈的歡快與民族特色。
4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、新疆娃娃或新疆帽一頂。
2、人手一件打擊樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程:
1、在《水果豐收》樂(lè)曲伴奏下,復(fù)習(xí)踵趾步及摘果子等動(dòng)作。
2、了解《葡萄豐收》舞蹈情節(jié)。
。1)教師出示新疆娃娃或新疆帽,幼兒觀察并說(shuō)出這是新疆小朋友以及新疆人最愛(ài)跳舞的特點(diǎn)。
。2)教師講解舞蹈情節(jié)。
3、學(xué)跳舞蹈。
。1)教師示范,幼兒欣賞。
。2)教師再次舞蹈,幼兒觀察并說(shuō)出老師跳了些什么動(dòng)作。
(3)先練習(xí)“手”的動(dòng)作。在座位上坐著做、站起來(lái)站在椅子前面做。
。4)重點(diǎn)練習(xí)踮步與進(jìn)退步。
(5)教師邊說(shuō)故事情節(jié),邊示范舞蹈,幼兒跟著老師學(xué)習(xí)舞蹈。
。6)重點(diǎn)練習(xí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中有困難的動(dòng)作,在繼續(xù)完整練習(xí)舞蹈。
。7)教師或一些幼兒戴新疆帽舞蹈,其余幼兒欣賞并拍手伴奏,體驗(yàn)新疆帽舞蹈的歡快情緒和民族特色。
4、用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。在教師指揮動(dòng)作的暗示下,進(jìn)行即興地齊奏或輪奏。 對(duì)于踵趾步孩子還是不太會(huì),一折一折的,沒(méi)有美感!看來(lái)不止要教會(huì),還要培養(yǎng)他們對(duì)于舞蹈的美感。
因?yàn)榻淌覉?chǎng)地比較小,所以我把動(dòng)作分成手和腳兩部分。先根據(jù)情節(jié)練習(xí)手部動(dòng)作。然后再站起來(lái)練習(xí)腳部動(dòng)作。
因?yàn)橛辛斯适虑楣?jié)動(dòng)作順序倒不難記。
就是踮步與進(jìn)退步需要特別的練習(xí)。
活動(dòng)反思:
這次音樂(lè)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)維吾爾舞蹈的基本步伐和手位,為了讓幼兒能更好地學(xué)習(xí)好這個(gè)舞蹈,我預(yù)先創(chuàng)編了一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。
活動(dòng)時(shí),我神秘地對(duì)大家說(shuō)要給大家介紹一位維吾爾姑娘,有一個(gè)動(dòng)聽的名字,叫什么呢?孩子們很好奇,猜各種各樣的名字,當(dāng)我出示“阿依古麗”四個(gè)字時(shí)大家都說(shuō)太好聽的,有的男孩子還興奮地笑了。這時(shí)我馬上給大家講述創(chuàng)編的故事,想讓孩子們?cè)诠适虑楣?jié)的引導(dǎo)下來(lái)熟悉舞蹈結(jié)構(gòu)。
并提問(wèn):“阿依古麗早上做了什么事?她先干什么?再干什么?”
接著我對(duì)孩子們說(shuō):“老師把這些事編了一段好看的.舞蹈!彪S著歡快的音樂(lè),我熱情地為孩子們表演舞蹈,讓幼兒欣賞舞蹈,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。孩子們開心極了,都嚷讓著想學(xué)哪個(gè)哪個(gè)動(dòng)作,頓時(shí)教室內(nèi)變的嘈雜起來(lái),我使了很大的勁,才讓活動(dòng)正常進(jìn)行。整個(gè)活動(dòng)上得非常累人,孩子掌握舞蹈的動(dòng)作也不是太好。
這究竟是什么原因呢?活動(dòng)過(guò)程和教具都是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的,怎么會(huì)出現(xiàn)這種情況?仔細(xì)回想,活動(dòng)中女孩子對(duì)舞蹈表現(xiàn)出了極大的興趣,學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)真仔細(xì),積極練習(xí);而男孩子呢,有的動(dòng)作做的不到位,有的則根本沒(méi)有認(rèn)真學(xué),活動(dòng)時(shí)一直處于興奮狀態(tài)。和其他班老師一交流,她們也出現(xiàn)了這種狀況。
如何改變韻律活動(dòng)中的類似情況呢?我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面嘗試:
1、針對(duì)班內(nèi)幼兒多的實(shí)際情況,可以把幼兒分成男女兩組,這樣學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)掌握不好的孩子老師能個(gè)別指導(dǎo),根據(jù)男女幼兒的不同情況進(jìn)行教學(xué)。鼓勵(lì)女孩創(chuàng)編不同的動(dòng)作,在自己的實(shí)際能力上得到提高。
2、學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí),孩子之間會(huì)互相遮擋,可以把動(dòng)作圖譜先分散在教室四周,讓孩子自由選擇進(jìn)行模仿練習(xí),教師進(jìn)行觀察指導(dǎo),等孩子基本掌握動(dòng)作后,在放在一起連貫表演。這樣,更尊重幼兒、主體性得到更好的體現(xiàn)。
3、老師要充分運(yùn)用自己的體態(tài)語(yǔ)來(lái)控制幼兒的情緒,如眼神、動(dòng)作。另外音樂(lè)指令也是一個(gè)很好的方法,如1234567來(lái)讓幼兒起立準(zhǔn)備、7654321回到自己的位置。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,形成良好的音樂(lè)活動(dòng)常規(guī),讓音樂(lè)活動(dòng)上得輕松自如。
幼兒園大班音樂(lè)教案7
1、活動(dòng)目標(biāo)
。1)積極參加音樂(lè)活動(dòng),熟悉3/4節(jié)奏。
(2)感受樂(lè)曲,有表情地吟唱歌曲,嘗試大膽地創(chuàng)編歌詞。
2、重點(diǎn)與難點(diǎn)
本教材的重點(diǎn)是熟悉樂(lè)器繼續(xù)培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感;難點(diǎn)是讓幼兒有表情地吟唱歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試創(chuàng)編歌詞。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料準(zhǔn)備
(1)歌曲《聽》的伴奏磁帶。
。2)提供舞蹈道具(如:彩帶、花朵等)。
4、設(shè)計(jì)思路
大班下期幼兒已具備一定的節(jié)奏感,但是對(duì)于3/4的樂(lè)曲還需要給予不斷的聽賞,使幼兒熟悉3/4節(jié)奏型。在這種情況下選擇歌曲《聽》,其目的就是為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒音樂(lè)的節(jié)奏感,感受3/4旋律,同時(shí),為了提高幼兒的興趣,根據(jù)本教材歌詞簡(jiǎn)單易懂的特點(diǎn),我們嘗試讓幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編歌詞,提高幼兒音樂(lè)興趣,并且在反復(fù)創(chuàng)編中進(jìn)一步感受3/4節(jié)奏。
5、活動(dòng)流程
。1)在角落游戲中聽賞旋律,感受旋律,激發(fā)對(duì)活動(dòng)的興趣。
、僭诮锹溆螒蛑蟹湃氪艓А堵牎芬龑(dǎo)幼兒聽賞,感受3/4節(jié)奏,感受旋律的美。
說(shuō)明
幼兒可以在角落里聽著音樂(lè)自由舞蹈,教師指導(dǎo)重點(diǎn)是讓幼兒在感受旋律美的同時(shí)切準(zhǔn)3/4節(jié)奏,可以提供一些刀具激發(fā)幼兒自由創(chuàng)編感受樂(lè)曲的興趣。
幼兒自由聽賞、自由創(chuàng)編可在角落里延續(xù)二周左右,叫要鼓勵(lì)所有的`幼兒都來(lái)參與。
角落游戲中這個(gè)內(nèi)容的講評(píng)很重要,講評(píng)的內(nèi)容應(yīng)該從幼兒切準(zhǔn)3/4節(jié)奏和幼兒大膽創(chuàng)編舞蹈感受旋律的美著手。
②在日常生活中可以和孩子共同游戲“今天是多么美好”師生接龍說(shuō):“我聽見(jiàn)風(fēng)兒在輕輕唱,今天是多么美好!”“我聽見(jiàn)鬧鐘在輕輕唱,今天是多么美好”“我聽見(jiàn)樹葉在輕輕唱,今天是多么美好……”……要求接龍時(shí)和別人說(shuō)的不同,要求有一定的節(jié)奏。
幼兒園大班音樂(lè)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉樂(lè)曲的旋律,感受其歡快活潑的情緒,學(xué)期舞蹈“大中國(guó)”。
2、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩帶的動(dòng)作,能按照音樂(lè)的'節(jié)奏表演。
3、注意自己的彩條布與同伴的相互纏繞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂(lè)CD或磁帶,錄音機(jī)。
2、電視機(jī)。
3、幼兒人手兩根紅色的綢帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放音樂(lè)舞蹈《大中國(guó)》感受樂(lè)曲的風(fēng)格。
1、教師:你聽到了什么?聽了這首曲子有什么感受?你知道這首歌曲的名字嗎?
2、讓幼兒知道這首歌曲的名字叫《大中國(guó)》。
二、教師出示彩條,幼兒場(chǎng)邊揮舞彩條的動(dòng)作。
1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動(dòng)作。
教師:“這是什么呀?你們覺(jué)得用彩條可以怎么跟著音樂(lè)跳舞呢?”
2、教師示范表演舞蹈,幼兒感受音樂(lè)歡快活潑的情緒。
教師:“你們仔細(xì)看老師跳的舞蹈中用了哪些動(dòng)作?
三、初步學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,感受樂(lè)曲的旋律。
1、幼兒學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步,加上手臂的動(dòng)作,并隨音樂(lè)練習(xí)。
2、教師哼唱音樂(lè),帶幼兒隨音樂(lè)學(xué)習(xí)有節(jié)奏的顫搖手腕和揮動(dòng)彩帶的動(dòng)作。
四、幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動(dòng)作。
1、教師:彩條可以除了從上到下?lián)]舞,還可以怎么揮舞呢?幼兒集體創(chuàng)編,教師反饋個(gè)別幼兒的動(dòng)作。
2、教師采取四個(gè)不同方位的動(dòng)作,大家隨音樂(lè)集體練習(xí)。
五、紅綢緞《大中國(guó)》。
教師帶領(lǐng)幼兒人手拿兩根紅色的綢緞,引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找空地方,隨著歡快的音樂(lè)完整地表演紅綢緞《大中國(guó)》。
幼兒園大班音樂(lè)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞樂(lè)曲《西風(fēng)的話》,感受其優(yōu)美抒情的旋律,提高對(duì)音樂(lè)欣賞活動(dòng)的興趣。
2、按樂(lè)句擺放秋天的豐收果實(shí),以增強(qiáng)樂(lè)句感。
3、在“拾落葉”游戲中,與同伴友好交往,抒發(fā)音樂(lè)的優(yōu)美意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、組織幼兒秋游,豐富對(duì)秋季特征的認(rèn)識(shí)。
2、知道秋天是豐收的季節(jié)。布置一張豐收桌。
3、每人準(zhǔn)備一件有關(guān)秋天的'作品或?qū)嵨铩?/p>
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《手指游戲歌》。
二、欣賞樂(lè)曲《西風(fēng)的話》。
1、啟發(fā)幼兒回憶秋游的情景,邊聽音樂(lè)邊想象,好像看到了什么景色。
2、教師與幼兒隨音樂(lè)兩拍一下地拍手,并討論樂(lè)曲地性質(zhì)。
3、教師隨樂(lè)曲畫波浪線,幫助幼兒感受樂(lè)曲地四個(gè)樂(lè)句及抒情柔美的性質(zhì)。
4、幼兒舉起右手食指,隨音樂(lè)空指教師畫的線條,體會(huì)音樂(lè)的性質(zhì)與樂(lè)句特點(diǎn)。
5、教師與幼兒邊聽音樂(lè),邊在每句音樂(lè)的最后一小節(jié)做一個(gè)身體動(dòng)作,如拍手、排肩等。
6、邊聽音樂(lè),邊在老師的暗示下,幼兒以個(gè)別或小組的形式,按樂(lè)句把自己的作品或?qū)嵨锼屯S收桌,并在每樂(lè)句的最后一小節(jié),準(zhǔn)確的放在桌子上。
7、按樂(lè)句做動(dòng)作。
三、游戲《拾落葉》。
重復(fù)游戲時(shí),可交換角色進(jìn)行。
《西風(fēng)的話》借“西風(fēng)”之口,簡(jiǎn)練而生動(dòng)地描寫了一年來(lái)節(jié)令景物的變化,點(diǎn)出了初秋的特征,饒有情趣。
在引導(dǎo)幼兒欣賞這首歌曲的時(shí)候,我把無(wú)形的音高轉(zhuǎn)換成有形的線條,讓幼兒切身感受到音符的存在。我根據(jù)音符的高低、旋律的走向,劃出一條條高低清晰的旋律線,在此基礎(chǔ)上,我又趁熱打鐵用拳頭表示力度“強(qiáng)”,用手掌表示力度“弱”,這樣在劃旋律線的同時(shí),加入了力度處理,解決了力度變化的難點(diǎn),讓幼兒用簡(jiǎn)單形象的線條,增強(qiáng)了對(duì)樂(lè)句的理解。
幼兒園大班音樂(lè)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)節(jié)奏樂(lè),讓幼兒感受樂(lè)曲明快、含蓄的性質(zhì),分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu),體驗(yàn)演奏活動(dòng)中合作的快樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作和圖譜來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏及演奏方式,初步掌握看指揮演奏樂(lè)器的方法。
3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作的和圖譜來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的.節(jié)奏,初步掌握看指揮演奏的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:樂(lè)器、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熟悉音樂(lè)
1、連續(xù)兩遍音樂(lè)入場(chǎng),并做相關(guān)動(dòng)作。
提問(wèn):你覺(jué)得這首音樂(lè)是怎么樣的?好像在干什么?
2、聽音樂(lè)進(jìn)一步感受樂(lè)曲性質(zhì)。
介紹:樂(lè)曲的作者、名稱及內(nèi)容。
二、熟悉圖譜
1、聽音樂(lè),教師指圖譜。
介紹:圖譜中的三種圖形分別代表三種樂(lè)曲,老師是根據(jù)樂(lè)曲聲音的特點(diǎn)來(lái)畫的,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽:他們像什么樂(lè)器發(fā)出的聲音?
2、匹配樂(lè)曲。
3、請(qǐng)幼兒按節(jié)奏讀圖譜。
4、聽音樂(lè)讀圖譜。
三、徒手練習(xí)
1、手打樂(lè)曲的動(dòng)作,嘴發(fā)樂(lè)曲的聲音,看圖譜練習(xí)一遍。
2、看指揮,分樂(lè)器練習(xí)。
3、提出要求進(jìn)一步練習(xí)。
四、配器演奏
1、輕輕拿出樂(lè)器,注意指揮的手勢(shì),看指揮演奏。
討論:演奏的效果,提出要求注意的地方。
2、提高要求,再演奏一次,提醒幼兒互相傾聽。
3、鼓勵(lì)幼兒自由選擇,交換樂(lè)曲演奏。
4、請(qǐng)幼兒當(dāng)小指揮,進(jìn)一步選擇交換樂(lè)器。
幼兒園大班音樂(lè)教案11
設(shè)計(jì)思路:
音樂(lè)能夠啟迪人們的智慧,音樂(lè)能夠陶冶人們的情操,對(duì)于在幼兒期的幼兒來(lái)說(shuō),音樂(lè)的教育作用功不可沒(méi)。
《單簧管波爾卡》這一國(guó)外名曲,以其明快、簡(jiǎn)潔的2/4旋律,悠揚(yáng)、流暢的曲調(diào)廣為流傳。在幼兒園的音樂(lè)欣賞活動(dòng)中,加入本曲的介紹,使幼兒初步了解”波爾卡“這一音樂(lè)曲式的特點(diǎn),進(jìn)一步掌握2/4旋律的節(jié)奏:xxxx,xx,xx使幼兒在音樂(lè)的熏陶中,插上想象的翅膀,在音樂(lè)的王國(guó)中漫游,翱翔。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)樂(lè)曲活潑歡快的情緒。
2、難點(diǎn):在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上能夠根據(jù)老師的指揮進(jìn)行演奏。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)樂(lè)曲活潑歡快的情緒。
2、嘗試用各種身體動(dòng)作創(chuàng)意地表現(xiàn)滾動(dòng)、飄揚(yáng)等運(yùn)動(dòng)方式。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
5、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制音樂(lè)圖譜一幅。
2、樂(lè)曲《單簧管波爾卡》,錄音機(jī)。
3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話:昨天晚上老師做了一個(gè)好玩的夢(mèng)……引入新課。
2、聽一聽、看一看、說(shuō)一說(shuō)。
A、請(qǐng)幼兒聽音樂(lè),看老師演示圖譜。
B、鼓勵(lì)幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。
C、說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)一樣的時(shí)候你看到的是什么?(風(fēng)車)音樂(lè)不一樣的時(shí)候看到的是什么?(不一樣的枝條)
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)變動(dòng)作。
風(fēng)車是怎樣旋轉(zhuǎn)的,可以做什么動(dòng)作?
枝葉是怎樣飄揚(yáng)的,可以做什么動(dòng)作?
選取三個(gè)動(dòng)作,請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)做動(dòng)作。
4、跟著音樂(lè)演奏:
A、請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行徒手練習(xí)拍手。
強(qiáng)調(diào)幼兒要學(xué)會(huì)看教師的手勢(shì)指揮。
B、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂(lè)演奏。
在演奏過(guò)程中,教師根據(jù)幼兒的.演奏情況進(jìn)行及時(shí)糾正,注意各樂(lè)器的相互配合,能夠服從教師指揮。
5、總結(jié)幼兒活動(dòng)情況,予以適當(dāng)鼓勵(lì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌詞,掌握頓音唱法并學(xué)會(huì)唱這首歌。
2、熱愛(ài)并尊敬老師的情感。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
與幼兒組織過(guò)談話,平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)小朋友的?
活動(dòng)過(guò)程:
1、啟發(fā)幼兒回憶平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)小朋友的?9月10日是誰(shuí)的節(jié)日?
2、教唱歌曲。
(1)出示圖片,圖片上有許多小朋友為什么給老師獻(xiàn)花,引導(dǎo)幼兒知道9月10日是教師節(jié),老師教小朋友學(xué)習(xí)唱歌、跳舞、畫畫、講故事、念兒歌等本領(lǐng),老師工作很辛苦,激發(fā)幼兒愛(ài)老師的情感和學(xué)唱歌曲的愿望。
(2)教師介紹歌名后邊彈伴奏,邊完整地唱一遍歌曲,提問(wèn)歌曲名。
(3)教師再唱一遍歌曲:你聽到老師唱了什么?
(4)幼兒回答后,教師再次唱一遍歌曲。
(5)幼兒跟學(xué)歌曲3遍。
變換形式讓幼兒練習(xí)唱歌。
幼兒園大班音樂(lè)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)傾聽,分辨不同物體產(chǎn)生的聲音,提高聽覺(jué)分辨力
2.根據(jù)故事情境,讓幼兒發(fā)揮想象,模仿各種聲音,并進(jìn)行情境表演
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體制作的圖片。各種小動(dòng)物的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┏鍪就婢咝⊥茫嬖V小朋友今天小白兔要帶我們?nèi)ヒ粋(gè)地方,你們想不想去,(引起幼兒的興趣)
放情境一:背景(森林里,有樹,有小山坡,有草坪,有池塘)
播放小鳥的聲音,之后問(wèn)小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。
播放馬的叫聲,之后問(wèn)小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。
播放青蛙的叫聲,之后問(wèn)小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。
播放一頭獅子,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它的聲音。
播放完之后,請(qǐng)幼兒想想,你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲,并請(qǐng)他們也來(lái)學(xué)學(xué)這些叫聲。小朋友學(xué)得真像,小白兔很高興,她還想帶小朋友到另一個(gè)地方去,
放情境二:背景(公路上,兩旁有樹木,有人行道)
播放飛機(jī)的聲音,問(wèn)幼兒這是什么聲音。你在什么地方聽到過(guò)。
出示各種圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片說(shuō)說(shuō)他們的聲音。并問(wèn)幼兒你在什么地方聽到過(guò)。
。ǘ侄尾シ配浺袈曇簦(qǐng)幼兒聽聽他們?cè)诟墒裁。并進(jìn)行適當(dāng)?shù)那榫潮硌荨?/p>
。ㄈ┐笞匀焕锏穆曇暨有很多,老師帶小朋友一起到外面去找找看。
大班音樂(lè):包餃子
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極參與活動(dòng),能創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)搟面皮、包餃子、煮餃子等過(guò)程中“餃子”的不同造型。
2、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)在音樂(lè)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
重點(diǎn):
對(duì)音樂(lè)作品的理解感知的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編搟面皮、包餃子、煮餃子
難點(diǎn):
在韻律活動(dòng)中合拍的運(yùn)用身體的各個(gè)部位表演動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),圖片,《喜洋洋》音樂(lè),
活動(dòng)過(guò)程:
一、圖片談話,引出課題
“小朋友你們看,這是什么?哇!是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀!”
你們吃過(guò)餃子嗎?那有誰(shuí)知道做餃子的過(guò)程是怎樣的?
。〒{餃子皮、包餡兒、煮餃子)。
二、播放音樂(lè),讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。
老師帶來(lái)了一首好聽的曲子,講的就是做餃子的事情。
1,聽聽有幾段,什么時(shí)候開始變化的?
曲子是ABA的形式,第三段和哪段是一樣的?
三、分別學(xué)習(xí)三段曲子的'動(dòng)作及創(chuàng)編。
1,把自己變成一個(gè)小面團(tuán),把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。
先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演,幼兒集體學(xué)習(xí)。
2,餃子皮變薄了后,張開餃子要包餡兒。
。◤堥_餃子皮,包起來(lái))
先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演,幼兒集體學(xué)習(xí)。
多表?yè)P(yáng),有創(chuàng)意的,和別人動(dòng)作不一樣的小朋友。
3,餃子包好了還要。(煮)
餃子在鍋里煮的時(shí)候好像在干什么呢?
先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演游泳的餃子,幼兒集體學(xué)習(xí)。
先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演跳舞的餃子,幼兒集體學(xué)習(xí)。
如果老師倒一碗冷水進(jìn)去,會(huì)怎么樣?
四、播放歌曲完整表演創(chuàng)編的舞蹈進(jìn)行游戲。
請(qǐng)幼兒牽手,圍成一個(gè)小鍋?zhàn)印?/p>
不能黏在一起,餃子會(huì)破掉、(聲明紀(jì)律)
破了的餃子,老師會(huì)把它撈起來(lái)放回碗里。
五、活動(dòng)延伸
回到教室和其它好朋友一起分享,如何做餃子。
幼兒園大班音樂(lè)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解歌曲獨(dú)有的京韻唱腔,初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2.能根據(jù)不同的臉譜角色,用合適的力度及動(dòng)作來(lái)演唱歌曲。
3.感受京劇的特點(diǎn)和魅力,為京劇是中國(guó)特有的藝術(shù)而自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.欣賞過(guò)京劇表演的片段。
2.視頻、圖譜、課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放視頻,體會(huì)京劇的唱腔,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱拖長(zhǎng)腔樂(lè)句。
1.播放視頻,初步感知京劇唱腔。
。1)他們?cè)诒硌菔裁矗?/p>
(2)他唱了些什么?是怎么唱的?小結(jié):張飛生氣的時(shí)候就愛(ài)亂叫、叫喳喳。
2.再次觀看視頻,學(xué)唱拖長(zhǎng)腔樂(lè)句。
。1)引導(dǎo)幼兒嘗試演唱
。2)出示圖譜,學(xué)唱拖長(zhǎng)腔樂(lè)句圖譜有什么不一樣的地方?怎么唱呢?引導(dǎo)幼兒隨圖譜進(jìn)行學(xué)唱。小結(jié):京劇是我們中國(guó)的國(guó)粹,拖長(zhǎng)腔是京劇的.特點(diǎn)。
二、教師范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒理解人物特點(diǎn)與臉譜的關(guān)系,初步感知歌曲內(nèi)容。
1.出示臉譜,回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
有哪些顏色的臉譜?
2.教師范唱歌曲,介紹不同顏色的臉譜及人物
。1)這是一首什么樣的歌曲?
。2)你聽到藍(lán)臉的、紅臉的、黃臉的、白臉的唱的是誰(shuí)?
。3)為什么會(huì)有不同顏色的臉譜?小結(jié):京劇的臉譜真有趣,顏色不同,代表的人物性格也不同。
3.范唱第二遍歌曲,鼓勵(lì)幼兒與老師一起演唱最后一句。你聽到歌曲唱了什么?怎么唱的?
4.范唱第三遍歌曲,感受演唱的不同力度。你聽到老師唱張飛和竇爾敦的聲音是怎樣的?黃臉和白臉的怎么唱的?每一句的聲音大小有什么變化?引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱。
三、學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用合適的力度及動(dòng)作來(lái)演唱歌曲。
1.老師大聲唱,幼兒跟著一起小聲唱一唱。小結(jié):不同顏色臉譜代表的人物特點(diǎn)不一樣,因此他唱歌的聲音也是不一樣的。
2.幼兒集體唱。
3.引導(dǎo)幼兒用合適的力度及動(dòng)作來(lái)演唱歌曲。
四、播放視頻,幼兒隨音樂(lè)加動(dòng)作演唱歌曲。
1.觀看演唱京劇的視頻。
。1)小演員是怎樣表演的?
。2)你想加上什么動(dòng)作?請(qǐng)個(gè)別表現(xiàn),教師提升,幼兒互相學(xué)一學(xué)。我們一起來(lái)加上動(dòng)作唱唱試試。
2.幼兒隨音樂(lè)邊唱邊表演。想不想像小演員一樣來(lái)試試?幼兒隨音樂(lè)一起表演。五、教師演唱歌曲,激發(fā)孩子繼續(xù)演唱的興趣。小朋友,這首歌還唱了很多顏色的臉譜,老師唱給你們聽聽怎么樣?你還聽見(jiàn)有什么顏色的臉譜?我們回到教室再把這些顏色的臉譜唱出來(lái)吧!
幼兒園大班音樂(lè)教案14
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、隨音樂(lè),有節(jié)奏地做搟餃子皮、包餃子的動(dòng)作。
2、創(chuàng)編表現(xiàn)餃子沸騰的動(dòng)作,初步表現(xiàn)出音樂(lè)歡快的情緒。
3、發(fā)揮孩子的主體性,充分發(fā)展孩子的想象力及小朋友之間的交往合作能力。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手包餃子能力。
5、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的`快樂(lè)及成功的喜悅。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉包餃子的過(guò)程,注意觀察餃子沸騰時(shí)的樣子。
2、場(chǎng)地上貼一個(gè)能容納全體幼兒的橢圓形(輪廓線)表示“大盤子”
3、游戲時(shí)用的“大漏勺”一個(gè)。廚師帽及衣服一套。
4、Flash動(dòng)畫:餃子在鍋里跳舞的樣子
三、活動(dòng)重點(diǎn):創(chuàng)編包餃子和餃子沸騰時(shí)的動(dòng)作。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、活動(dòng)導(dǎo)入:隨《喜洋洋》樂(lè)曲拍手入場(chǎng)坐好。
教師:“今天,老師給小朋友帶來(lái)一段Flash,請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞!
提問(wèn):“小朋友看到了什么?”
“怎么包餃子?”
“餃子包好了,要放到鍋里煮,煮的時(shí)候,餃子會(huì)是什么樣的?”
2、分段欣賞音樂(lè)并創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)教師:“小朋友說(shuō)的很好,那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)包餃子。”
第一步:搟皮。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)搟皮的各種動(dòng)作。
單手搟、雙手搟、將身體各部位想象成面團(tuán)在上面搟、將其他小朋友想象成面團(tuán)在上面搟。
教師和幼兒一起聽A段音樂(lè)做搟皮的動(dòng)作。
。2)第二步:包餃子。先放餡再包。請(qǐng)小朋友討論包餃子的動(dòng)作。
單手捏、雙手捏、雙手攥。
師幼一起聽B段音樂(lè)做包餃子的動(dòng)作。
(3)第三步:煮餃子。請(qǐng)小朋友討論餃子放入鍋里煮,沸騰時(shí)的動(dòng)作。
師幼一起聽C段音樂(lè)并邊做動(dòng)作邊游戲。
玩法:教師:“小朋友,我們來(lái)玩一個(gè)《包餃子》的游戲。自己就是一個(gè)小面團(tuán),把自己包成一個(gè)小餃子。當(dāng)餃子煮熟關(guān)上火以后,做一個(gè)動(dòng)作表示停下來(lái)。老師會(huì)扮演大廚師,手持大漏勺去撈你們這些餃子。凡是被大漏勺碰到的小朋友,就請(qǐng)來(lái)到這個(gè)大盤子里。”
第一遍:幼兒自己來(lái)玩游戲。
第二、三、四、五遍:幼兒分組來(lái)游戲。
最后,引導(dǎo)全體幼兒變成一個(gè)大面團(tuán)來(lái)包一個(gè)最大的餃子,結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班音樂(lè)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1.利用圖譜學(xué)唱歌曲,并在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體游戲。
2.引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴游戲,掌握在“嘿”的地方出拳的游戲規(guī)則。
3.體驗(yàn)與同伴合作游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。
4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1 . 圖譜
2 .《猜拳歌》音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、學(xué)唱歌曲。
1.師:小朋友們,你們想和老師學(xué)本領(lǐng)嗎?今天老師要教你們一首新歌,叫《猜拳歌》,叫什么呀?你們想聽嗎?仔細(xì)聽老師唱。
師:好聽嗎?
2.師:想再聽一遍嗎?不過(guò)這次請(qǐng)你們仔細(xì)聽,你都聽到了些什么?(師范唱音樂(lè)伴奏)
師:在歌里你們聽到了什么?
3.師:歌詞都在黑板上了,可是它們的'位置怎么排列呢?再聽老師給你們唱一遍,然后我請(qǐng)你們上來(lái)排一排。(音師范唱音樂(lè)伴奏)
4.師:歌詞我們已經(jīng)排對(duì)了,現(xiàn)在我們一起來(lái)聽音樂(lè)學(xué)唱這首歌。(集體學(xué)唱歌)
5.師:學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在我們?cè)诩由蟿?dòng)作,聽著音樂(lè)一邊做動(dòng)作一邊唱歌。(集體邊做動(dòng)作邊唱歌)
二、玩游戲《猜拳》
1.師:《猜拳歌》這首好聽的歌呀,我們還可以用它來(lái)玩游戲呢!可是怎么玩呢?
規(guī)則:剪刀可以剪布;布可以包石頭;石頭可以敲剪刀
2 . 師:游戲規(guī)則我們都了解了,現(xiàn)在我們和旁邊的小伙伴兩兩聽著音樂(lè)邊唱邊玩游戲吧。
。òl(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題)師:老師剛才看見(jiàn)有的小朋友出拳快,有的出拳慢,有點(diǎn)不公平,怎么才可以公平呢?(說(shuō)明有戲規(guī)則:唱“嘿”的時(shí)候在進(jìn)行猜拳。出相同的動(dòng)作時(shí)候要再次唱“剪刀石頭布,嘿”)
3.再次進(jìn)行游戲,強(qiáng)調(diào)在“嘿”的時(shí)候出拳
4.師:現(xiàn)在我們來(lái)用這個(gè)猜拳歌玩一個(gè)新的游戲,兩個(gè)小朋友一組,面對(duì)面聽音樂(lè)進(jìn)行游戲,猜拳贏的小朋友做火車頭,猜拳輸?shù)男∨笥炎龌疖囄。別忘了,在什么時(shí)候出拳啊?好,聽音樂(lè),做游戲啦!
5.師:小火車頭們,恭喜你們,你們勝利啦,現(xiàn)在請(qǐng)火車頭帶著你們的火車在去找一列火車進(jìn)行游戲,贏的火車坐火車頭,輸?shù)木椭荒茏龌疖囄。(直到所有的孩子排成一列火車?/p>
三、結(jié)束
師:小火車們,我們要出發(fā)啦!不過(guò),出發(fā)之前請(qǐng)你們想一想,今天我們是用手來(lái)玩猜拳游戲的,那我們還可以用什么來(lái)玩呢?你們回去想一想,下次再和你們玩,好嗎?師:好,我們一邊唱猜拳歌,一邊去找其他小朋友玩。
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