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幼兒園大班教案

時間:2023-06-27 08:41:42 幼兒教案 我要投稿

【精品】幼兒園大班教案范文匯總5篇

  作為一名人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編整理的幼兒園大班教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精品】幼兒園大班教案范文匯總5篇

幼兒園大班教案 篇1

  活動目標:

  1、學習雄壯有力地演唱進行曲,在無伴奏的情況下獨立歌唱。

  2、根據(jù)提供的不同情境,用斷頓、中強、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。

  3、通過活動,體驗和逐步形成大膽勇敢、不怕困難的意志、品質。

  活動準備:

  1、海軍帽一頂。

  2、認識海軍,了解海軍的特征與他們所承擔的任務。

  活動過程:

  1、復習歌曲《看大橋》。

  在歌曲音樂的伴奏下,做劃船和結伴劃船等動作。

  齊唱歌曲,唱準節(jié)拍,唱清歌詞。

  2、感受雄壯有力的《小海軍》歌曲旋律。

  傾聽音樂,簡單說出感受。如:很有力、很有精神……等。

  在座位上隨樂拍手,輕輕踏步等體會歌曲的節(jié)拍及力度。

  3、學唱新歌。

  教師出示海軍帽,并提問:“這是誰戴的'帽子?”以此導入歌曲。

  教師范唱。

  組織幼兒說出聽到的歌詞內容,并集體朗誦。

  完整學唱,并用全班唱、分組唱、男女生唱等方式進行練習。

  4、有表情地歌唱。

  唱出進行曲行進的感覺!霸鯓映鲂『\娪赂、神氣的樣子?”(斷頓、中強音量)創(chuàng)設情境!靶『\姷呐谕那拇┻^敵人的封鎖線,應怎樣唱?” (斷頓、緊張、中弱音量)“小炮艇越來越遠地駛向遠方,又應怎樣唱?”(漸慢、漸弱)提供一系列情境,幼兒用相應的聲音表情歌唱。

  “小海軍勇敢地起航出發(fā)”,“悄悄穿過敵人封鎖線”,“小海軍繼續(xù)前進,駛向遠方”。

  5、無伴奏歌唱,幼兒在沒有琴聲伴奏的情況下獨立演唱,以便更好地唱準音,并邊唱邊聽旁邊同伴的歌聲,學習與他人的歌聲整齊協(xié)調。

  6、歌表演。

  幼兒用小椅子當做炮艇,邊唱歌邊表演。

幼兒園大班教案 篇2

  活動目標:

  1.感受歌曲歡快的情緒,體驗歌曲表達的郊游時快樂的心情。

  2.在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內容,逐步學唱歌曲。

  3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  4.感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

  活動準備

  1. 經驗準備:活動前幼兒有外出郊游的經驗.

  2. 物質準備:音樂《郊游》、風景區(qū)圖片、圖譜、團旗若干等。

  活動過程:

  1.創(chuàng)設歌曲情景,導入活動。

  師:“我們上杭可是有很多地方可以去郊游的,我們一起出發(fā)去看看吧”

  2.幼兒在情景的提示下,熟悉歌曲。

  (1)師:“看,我們來到了哪里?”(紫金公園)(2)師:“公園里有什么?”(請個別幼兒回答)“走,我們繼續(xù)出發(fā)吧!”

  評析:

  活動開始以創(chuàng)設“去郊游”游戲情境引發(fā)幼兒參與活動的興趣,在郊游的過程中循環(huán)播放本次學習的歌曲,讓幼兒對歌曲的旋律有了反復的熟知和感受的過程。同時,教師在郊游中出示家鄉(xiāng)本地的旅游景點和風景圖片,使活動更加的貼近幼兒生活實際。

  3.欣賞歌曲,理解歌詞,學唱歌曲。

  (1)師幼學唱歌曲(2)完整唱一遍歌曲師:“那我們一起用好聽的聲音完整的將這首歌再唱一遍吧!

  評析:

  在學唱歌曲環(huán)節(jié),教師打破以往出示圖譜一句一句教、幼兒一句一句跟唱的模式,而是通過到家鄉(xiāng)的各個風景區(qū)去“旅游”的.形式,輕松自然地讓幼兒將歌曲哼唱出來。同時教師能引導幼兒突破歌曲演唱的難點部分,拋出問題:“你覺得哪一句比較難唱,還唱不好”,充分的尊重幼兒,讓幼兒更加自主地學習演唱。

  4.感受歌曲情感,讓幼兒自由表現(xiàn)。

  (1)幼幼互動師:“我們除了可以用好聽得聲音來表現(xiàn)我們愉快的心情,還可以用什么來表示我們的快樂呢?和你旁邊的小朋友說一說”(教師下去指導)(2)請個別幼兒表現(xiàn)評析:

  活動中,教師不僅僅是引導幼兒唱,更注重引導幼兒感受音樂帶來的情感體驗,把郊游當中喜悅、愉快的情緒帶入歌曲中,真正依據(jù)《指南》精神,不再重“技能訓練”,而是強調藝術教育的“感受與表現(xiàn)”。

  5.游戲《音樂動車》

  (1)師:“除了上杭,還有很多地方可以去郊游,比較遠的地方有哪里呢?”

 。2)教師示范游戲,第一遍游戲。

 。3)第二遍游戲(4)第三遍游戲6.在游戲情境中自然結束。

  評析:

  活動把郊游游戲貫穿始終,在活動最后教師扮演動車長,以“點兵點將”的形式,邊唱邊邀請幼兒乘坐她的音樂動車去郊游,同時要求唱得好的幼兒才能乘坐她的音樂動車,大大激發(fā)了幼兒參與活動與演唱的興趣,最后讓部分幼兒扮演動車長再次進行演唱與游戲,將活動氛圍推向高潮。

  活動反思:

  創(chuàng)設郊游游戲情境,激發(fā)幼兒活動的興趣蘇霍姆林斯基曾經說過:“孩子們所有的活動都依賴于興趣。”諸多幼兒教育實例證明。興趣是幼兒參與活動的原動力。因此在活動開展時,教師需用幼兒感興趣的學習方式導入新歌。此次活動導入環(huán)節(jié)教師以創(chuàng)設“去郊游”游戲情境引發(fā)幼兒參與活動的興趣,在郊游的過程中循環(huán)播放本次學習的歌曲,讓幼兒對歌曲的旋律有了反復的熟知和感受的過程,使他們在輕松、愉快的音樂氛圍中感知、體驗音樂。

幼兒園大班教案 篇3

  【教材分析】

  冬天天氣寒冷,部分幼兒缺少參與體育鍛煉的勇氣,而冬季運動會作為一種特殊的戶外體育活動方式,對于幼兒來說既有趣味性又有挑戰(zhàn)性。本活動充分調動幼兒參與的積極性,在師幼共同制訂活動計劃的基礎上,分組準備項目、制作海報和邀請卡、規(guī)劃場地等。通過參與活動,激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣,達到提高動作技能、鍛煉身體的目的,以提高幼兒適應環(huán)境變化的能力,感受堅持到底和拼搏精神的可費,培養(yǎng)幼兒不怕困難的品質。

  【活動目標】

  1.能積極參與運動會的籌備活動,能遵守規(guī)則并堅持完成運動會項目,鍛煉耐力。

  2.體驗運動會,感受親子游戲、團隊項目以及集體合作所帶來的快樂和成就感。

  【活動準備】

  1.請幼兒閱讀《擁抱冬天》第20-21頁并集體討論,師幼共同商討活動計劃如運動會時間、分工、場地劃分、比賽項目等。

  2.教師和幼兒根據(jù)共同制訂的計劃進行準備,教師提供適當?shù)囊龑Ш蛶椭變嚎砂凑詹煌芰M行分組。例如:第1組負責制作宣傳海報,進行賽前動員;第2組負責設計、制作獎牌和獎狀;第3組負責準備活動器械、規(guī)劃場地以及人員安排;每個幼兒設計制作一張邀請卡,邀請家長參加運動會。

  3.各游戲比賽活動器械和場地示意圖,裁判員記錄表,音樂。

  【活動建議】

  1.組織運動會開幕式,引導幼兒了解運動會開幕的程序,初步感受運動會的精彩。

  (1)組織開幕式的相關活動,如組織運動員入場、升國旗儀式、致開幕詞、宣布安全和竟賽要求等。

  (2)帶領幼兒做準備活動。

  分組帶領幼兒做走、跑、跳、鉆、爬等交替動作,進行準備活動。

  2.鼓勵幼兒積極參加運動會,遵守規(guī)則,堅持完成游戲活動,促進基本動作技能的發(fā)展。

  (1)按照運動會程序分別進行趣味運動會競賽性游戲和親子競賽性游戲。

  活動中,教師抓拍幼兒在游戲中努力沖刺、堅持完成比賽、親子或同伴相互配合和幫助以及頒獎典禮等瞬間,為分享、交流作準備。

 。2)頒獎典禮。為獲勝者頒發(fā)事先制作的獎牌、獎狀等,體驗勝利的喜悅。

  3.回顧總結趣味運動會,感受運動員們努力拼博、堅持到底的精神。

 。1)引導幼兒交流運動會過程中的`難忘回憶。

  提問:運動會期間,你印象最深的是什么事情?你為運動會做了哪些準備工作?你參加了什么項目?取得了什么成績?

  (2)教師出示抓拍的照片,重點引導幼兒欣賞競賽中努力拼搏、堅持到底的畫面。提問:這是誰?他在做什么?為什么就剩一個人了他還在繼續(xù)跑?

  小結:做事情只要盡力,堅持到底,就算是最后一名也很光榮。

 。3)請幼兒用繪畫的形式表征運動會中最難忘的事情。

  【活動延伸】

  用拍攝的照片及海報、獎牌、獎狀等布置“冬季趣味運動會”展區(qū)。

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幼兒園大班教案 篇4

  【活動目標】

  1、感受詩歌中人與大自然中的親密融合,萌發(fā)對生活的憧憬與熱愛。

  2、能理解詩歌,并大膽地朗誦詩歌;

  3、理解詩歌中的排比句式,體會詩歌中句子的韻律美,在朗誦詩歌的同時嘗試仿照詩歌中的句式進行仿編。

  4、理解故事內容,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話。

  5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

  【活動準備】

  1、圖文結合兒歌《假如我有翅膀》;

  2、錄音《假如我有翅膀》。

  【活動過程】

  一、討論交流。

  1、幼兒交流信息。提問:哪些動物有翅膀?他們?yōu)槭裁茨茱w呢?

  2、鼓勵幼兒暢談想法。提問:你希望自己有一雙翅膀嗎?假如你有翅膀,你要干什么呢?

  二、欣賞、學習詩歌。

  師:現(xiàn)在我們就來欣賞一首好聽的兒歌,聽聽兒歌里面說了什么?

  1、教師播放錄音,幼兒欣賞。

  2、根據(jù)幼兒的回答,教師放錄音重復詩歌中的語言;

  3、幫助幼兒梳理思維,回憶兒歌;

  4、以接龍游戲的形式學習朗誦詩歌。如教師讀“假如我有翅膀”,幼兒接“我要飛上藍天,和白云擁抱”?梢圆扇〗處熍c幼兒輪流接、兩組幼兒輪流接的方式練習朗誦詩歌。

  5、感受排比句整齊的'韻律。

  引導幼兒了解排比句。

  6、幼兒邊朗誦詩歌邊用自己喜歡的動作表演詩歌。

  三、仿編詩歌。

  1、幼兒開展討論、大膽想象。

  師:假如你有翅膀,你想干什么?

  2、幼兒模仿詩歌中的語言把自己的想法說出來。

  附詩歌:假如我有翅膀

  假如我有翅膀,我要飛往藍天,和白云擁抱;

  假如我有翅膀,我要飛到森林,和小鳥游戲;

  假如我有翅膀,我要飛進花園,和花朵親親;

  假如我有翅膀,我要飛上高樓,去看看美麗的祖國!

  本次活動重點是在理解、朗誦,調動理解兒歌內容,感知參與活動

  為了突出重點我在活動中,運用圖片、錄音等方式,引導幼兒在活動中能運用假如……大膽地說,有機會說,另我運用語言的特點,小組、個別,創(chuàng)造一個……想說,發(fā)展語言表達能力,另我根據(jù)綱要語言目標要培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣,我在每個環(huán)節(jié)中,都注重指導幼兒認真傾聽,從而讓活動達到了一家的效果,我在活動中難點定位在,朗誦詩歌的同時能大膽進行仿編。我在活動中,運用討論法。引導幼兒在已有經驗的同時,引導幼兒與同伴交流,新的經驗提升,從而符合幼兒的語言發(fā)展特點,我時刻注重語言教師示范作用,盡量起到師幼互相學習,另外,我在幼兒仿編中,適時引導幼兒把話講完整,這也體現(xiàn)了語言的完整性。所以教學目標的達成水到渠成,共同提高的作用。

  【活動反思】

  1.本節(jié)課我遵循幼兒以形象思維為主的認知規(guī)律,新課導入播放視頻,激發(fā)了幼兒的學習興趣,在感性認識得到培養(yǎng)的前提下進一步建立幼兒的理性思考,收到了較好的效果。但在幼兒的教學過程中,所要提問的問題必須準確,不能使孩子產生不知所云的感覺,否則課堂教學效果就會受到影響。

  2.對活動過程的反思:

  (1)對幼兒發(fā)展的反思:本節(jié)課我做到了以幼兒為主題,充分給孩子自由表達的空間,并能在尊重孩子想法的前提下給予指導。既有效的引導了幼兒的成長,同時也保護了孩子求知的自信心。本節(jié)課能做到師生互動,生生互動,課堂中互動效果較好。

  (2)對師幼互動的反思:在教學過程中做為教師我發(fā)揮好我的主導作用,及時設置有效的討論問題,并引導幼兒進行表達和交流,例如,有的孩子在教學過程中忽然問人類為什么不能飛時,我簡明易懂的為他們講解了鳥類能飛的原理。依據(jù)幼兒的需要調整了教學。

  3.對活動效果的評析:本節(jié)課基本上達到預期效果,有效的培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力和想象能力,激發(fā)了幼兒對大自然的熱愛和興趣。

  小百科:翅膀是鳥類和昆蟲飛行的器官。昆蟲的翅膀能夠動作協(xié)調一致,進行十分有效的飛行,是強大的飛行肌和后翅之間小巧的“連鎖器”在作用。

幼兒園大班教案 篇5

  活動目標

  1。讓幼兒知道小貓搬家的原因,樹立保護水質等環(huán)境意識。

  2。培養(yǎng)幼兒爬,走平衡木等動作的靈敏性。

  3。對幼兒進行助人為樂的思想教育。

  4。學會與同伴協(xié)商合作游戲。

  5。培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  重點難點

  重點:幼兒活動中的靈活性和協(xié)調性的培養(yǎng)鍛煉。

  難點:幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協(xié)調性的培養(yǎng)。

  活動準備

  1。小貓頭飾若干,自制小魚竿。

  2 木馬(代表小山),平衡木(代表小橋)等器械。

  3 玩具電話機,錄音機。

  4!氨Wo河水,此處嚴禁堆放垃圾”牌子一塊。

  活動過程

  一)引導入題:

  1、師問:小朋友,小貓最喜歡吃什么?(小魚)

  師:小魚生長在哪里?(水里)

  2、師問:老師帶小朋友到小河邊看到什么?

 。ㄓ變捍穑汉铀,有小魚、樹木、居民住房,小河邊堆放垃圾、河水混濁、沒有小魚……)

  3、總結幼兒回答情況,問幼兒,小朋友,小條河邊被居民倒垃圾,水變臟了、小魚沒了,小貓釣不到魚吃怎么辦?誰能替小貓想辦法?(加以總結)(幼兒討論:給小貓搬家,買小魚給小貓吃,爬到樹上去讓爸爸開大卡車把垃圾運走,找環(huán)保叔叔……不讓倒垃圾……)

 。ǘ┻M入游戲活動

  1、師:小朋友們真聰明,知道××河里沒有垃圾污染,那里的魚多,我們先幫小貓把家搬到那條河邊去住,好讓小貓能釣到魚吃,小朋友扮演小貓,把釣竿子帶上好不好?(好)待小朋友的爸爸把小條河邊的'垃圾運走后再搬回來。

  2、向幼兒講清游戲規(guī)則:玩法:全班分成6隊,每隊人數(shù)相等,每隊第一個幼兒頭戴小貓頭飾,手拿釣魚竿,要翻過小山,走過小橋(注意安全)魚竿和頭飾不準丟,到小貓新家后站好(每隊前一個幼兒到"家"后,后一個幼兒才能"搬家"?茨年犛變喊岬每欤冉Y束的一隊是優(yōu)勝者,選出前三名)

  3、老師作示范表演后,幼兒開始游戲,不該"跑"的幼兒喊"加油"。

  4、第一次搬完后總結發(fā)獎,這時電話鈴聲響起,教者接電話:

  內容:小貓原來的家小河的垃圾運走了,居民們不再倒垃圾,河水清了,小魚又游回來了(表揚小朋友環(huán)保意識強)

  5、把消息告訴幼兒后,再把"家"用同樣方法搬回去(放音樂,增加幼兒高興的氣氛)

  6、總結游戲情況,出示"保護河水人人有責,嚴禁亂倒垃圾"的牌子,結束。

  教學反思

  1、大班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期。有他特有的年齡特點:有意性行為開始發(fā)展;學習控制自己的情緒;在活動中學會交往;動作發(fā)展更加完善,體力明顯增強。這些表明這一時期的幼兒更需要教師對他們進行引導。

  2。對活動過程的反思:

 、艑τ變喊l(fā)展的反思,幼兒在活動中大部分能主動參與進來,個別甚至能主動協(xié)助老師完成活動;有些幼兒在活動能自主創(chuàng)造一些動作,使得整個活動能很好的開展下去;幼兒的身體靈活性和協(xié)調性得到了鍛煉;一些平時不合群的幼兒也能參與進活動中,孤僻的行為有所改觀。

 、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思,由于他們入園我就是班主任,所以對班上幼兒的情況比較了解,對他們的經驗水平、學習特點和個性特征都有一個比較全盤的掌握。也因此能把握教育內容的核心價值及其發(fā)展線索,能以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發(fā)展。

  ⑶對師幼互動的反思,在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時,我親自到其身邊進行解釋和示范,對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動,因此活動也得以順利開展。

  3。對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高,但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說,活動相對交簡單,因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動設計中應充分考慮到這一方面,以使得所有的幼兒都能積極主動的參與到活動中來。

  4。 如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié),在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求,讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動中來,比如:讓他們來發(fā)號指令,指揮幼兒的活動節(jié)奏等。

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