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幼兒園中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-06 10:11:15 幼兒教案 我要投稿

關(guān)于幼兒園中班科學(xué)教案模板錦集9篇

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班科學(xué)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

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幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  通過(guò)實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手活動(dòng),使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動(dòng)手操作能力。

  在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的鏟子、衛(wèi)生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三只盤(pán)子、四個(gè)紙杯(其中三個(gè)杯子杯底扎些小孔,一個(gè)杯子裝水)、一只量杯。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  幼兒提前兩天到種植園,拔出幾棵青菜和小草。看一看,植物能不能離開(kāi)土?觀察前幾天拔出的青菜和小草。

 。1)青菜和小草都干枯了。

 。2)因?yàn)樗鼈兊母x開(kāi)了泥土,離開(kāi)土壤就會(huì)干枯。

  探究的問(wèn)題:土壤中有什么?

  ★用小鏟子挖泥土。

 。1)土壤里有樹(shù)根,還有爛了的樹(shù)葉。

 。2)土壤里有死蟲(chóng)子。

  (3)土壤里有蚯蚓、螞蟻。

  ★輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。

 。1)紙濕了。

 。2)泥土里有水分。

  ★把泥土放入有水的'杯子中。

 。1)有氣泡。

 。2)泥土中有空氣。

  說(shuō)一說(shuō),植物為什么會(huì)在土壤里生長(zhǎng)?

 。1)植物在土壤里生長(zhǎng),是因?yàn)橥寥览镉蟹柿稀?/p>

  (2)因?yàn)橥寥乐杏兴趾涂諝狻?/p>

  比一比,三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?

  將三杯土放在三只盤(pán)子上,用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。

 。1)砂土里的水很快流到下面的盤(pán)子里去了。

 。2)壤土里的水只流了一點(diǎn),其他都被土壤吸收了。

 。3)粘土里的水都在杯口,滲不下去,下面的盤(pán)子里沒(méi)有水。

  想一想,植物種在哪一種土壤中,根吸收到的水分和養(yǎng)分最充足?

  種一種,哪種土壤最適合植物安家?

  幼兒將青菜秧種在三種土壤中,引導(dǎo)幼兒每天觀察記錄青菜的生長(zhǎng)情況。

  記錄青菜在三種土壤中的生長(zhǎng)情況。

  【注意事項(xiàng)】

  1、幼兒取泥土包入衛(wèi)生紙中時(shí),教師注意引導(dǎo)幼兒選取較濕潤(rùn)的土。這樣,紙濕的效果較明顯。

  2、幼兒向三杯土澆水時(shí),水不宜多,以防水從杯口溢出流到盤(pán)中,影響觀察。

  【活動(dòng)拓展】

  啟發(fā)幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里,了解不同植物對(duì)土壤條件有不同的需求。

  活動(dòng)反思:

  該活動(dòng)我能利用幼兒身邊的熟悉的資源——土,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論。活動(dòng)中讓幼兒帶問(wèn)題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì),也便于幼兒操作,幼兒興趣很大。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力,記錄能力,以及操作習(xí)慣,并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),用圖畫(huà)的方式記錄下來(lái)。而且針對(duì)幼兒觀察到現(xiàn)象,我能引發(fā)幼兒思考,為什么會(huì)有這種現(xiàn)象,以得出問(wèn)題的答案,土壤里什么?使幼兒了解了土壤對(duì)于植物的作用,知道植物離不開(kāi)土壤。然后和幼兒開(kāi)展討論,哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。

  活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于土壤的作用,了解的不是太多,這說(shuō)明,在課前我還應(yīng)讓幼兒做好這方面的知識(shí)準(zhǔn)備,豐富幼兒的知識(shí)面,以利于幼兒在活動(dòng)中展開(kāi)熱烈討論,讓幼兒在自主學(xué)習(xí)中獲取知識(shí),學(xué)會(huì)自己找答案,而不是教師的灌注式,以讓幼兒形成良好的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。

  小百科:土壤是指地球表面的一層疏松的物質(zhì),由各種顆粒狀礦物質(zhì)、有機(jī)物質(zhì)、水分、空氣、微生物等組成,能生長(zhǎng)植物。土壤由巖石風(fēng)化而成的礦物質(zhì)、動(dòng)植物,微生物殘?bào)w腐解產(chǎn)生的有機(jī)質(zhì)、土壤生物(固相物質(zhì))以及水分(液相物質(zhì))、空氣(氣相物質(zhì)),氧化的腐殖質(zhì)等組成。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.幼兒感知椰肉的生長(zhǎng)變化過(guò)程,及初步了解椰肉的用途;

  2.幼兒大膽探索、嘗試不同的方法感知椰肉生長(zhǎng)變化,發(fā)展探索精神;

  3.初步學(xué)習(xí)合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)合作能力。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  幼兒用不同的方法探索椰肉的生長(zhǎng)變化過(guò)程。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  幼兒感知椰肉的生長(zhǎng)變化過(guò)程,及初步了解椰肉的用途。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:經(jīng)過(guò)前面的探索幼兒已有對(duì)椰子外果皮、中果皮及內(nèi)果皮生長(zhǎng)變化的認(rèn)識(shí),懂得如何從椰子果皮分辨椰子的老嫩;

  2、材料準(zhǔn)備:不銹鋼湯匙若干、椰果刨絲刀若干、尺子若干、剛結(jié)一層薄如霜的`椰肉的椰子若干、不老不嫩椰子若干個(gè)、老椰子若干個(gè)都剖開(kāi);

  3、記錄表若干份。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入:出示材料,激發(fā)幼兒操作的欲望。

  二、活動(dòng)過(guò)程

  (一)教師提出嘗試問(wèn)題:前面我們通過(guò)不同的方法認(rèn)識(shí)了椰子外果皮、中果皮及內(nèi)果皮的生長(zhǎng)變化過(guò)程,現(xiàn)在我們要一起來(lái)看看椰子肉會(huì)不會(huì)像果皮那樣發(fā)生神奇的變化呢?

  1.幼兒嘗試。

  2.幼兒介紹嘗試結(jié)果。

  教師總結(jié):嫩椰子的果肉透明、不老不嫩椰子的果肉顏色是乳白色、老椰子的椰肉顏色是白色的;嫩椰肉和不老不嫩的椰肉比老椰肉好從內(nèi)果皮中取出。

  (二)幼兒帶著目的驗(yàn)證

  1.幼兒嘗試。

  要求:幼兒兩人友好協(xié)商,一人嘗試,一人記錄。(操作過(guò)程要交換)

  2.師幼交流填表。

  幼兒嘗試總結(jié):嫩椰子很容易取出椰肉,不老不嫩椰子的椰肉用湯匙就可以取出,而老椰子的椰肉很難取出要用特別的工具才好取出;嫩椰肉薄味道有淡淡的甜,不老不嫩椰肉比嫩椰肉厚味道清甜很好吃,老椰肉最厚很難嚼很甜有奶味……

  (三)討論椰肉的用途

  教師在幼兒總結(jié)的基礎(chǔ)上小結(jié)椰肉生長(zhǎng)變化的過(guò)程后,問(wèn)幼兒“椰肉這么神奇又好吃,你們知道它還能做什么嗎?”拋出問(wèn)題后讓幼兒互相討論后回答,幼兒會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō),做糖果、糕點(diǎn)可以煮飯、煮粥、煮湯等等,教師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以榨油食用或制作肥皂、化妝品等等讓幼兒知道椰肉的用途很多……

  三、結(jié)束活動(dòng)

  這么有價(jià)值又好吃的果肉,小朋友要不要讓更多的人來(lái)分享呀?現(xiàn)在我們就拿刨好的椰肉拿給別班的小朋友分享好嗎?

幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、交流和提升幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn),理解車(chē)上各種設(shè)施在設(shè)計(jì)上的人性化理念。

  2、增強(qiáng)對(duì)周?chē)挛镉^察和探索的興趣。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中公共汽車(chē)的特征。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)具準(zhǔn)備:公共汽車(chē)上部分設(shè)施的照片

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)公共汽車(chē)比較熟悉

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、提出問(wèn)題——引起對(duì)公共汽車(chē)關(guān)注的興趣

  1、你們乘過(guò)公共汽車(chē)嗎?

  2、在乘公共汽車(chē)時(shí)看見(jiàn)車(chē)上有些什么東西?這些東西有什么用嗎?

  小結(jié):許多小朋友乘過(guò)公共汽車(chē),公共汽車(chē)車(chē)上有椅子給乘客坐,有電視給乘客看。

  二、觀看錄像——在討論中了解一些設(shè)施的'作用

  1、車(chē)上的座位為什么要有不同的顏色?這些黃色的座位為什么靠近車(chē)門(mén)?

  2、車(chē)上為什么要裝電視?

  3、乘車(chē)時(shí),如果不知道哪一站下車(chē),可以借助車(chē)上的哪些設(shè)施查詢?

  4、后車(chē)門(mén)旁扶桿上的紅按鈕有什么用處?

  小結(jié):原來(lái)公共汽車(chē)上的許多設(shè)施有不同的用處,乘客在乘車(chē)時(shí)會(huì)很方便。

  三、活動(dòng)延伸——進(jìn)一步激發(fā)幼兒后期的探究興趣

  1、如果你來(lái)設(shè)計(jì)一輛公共汽車(chē),你覺(jué)得還可以裝些什么?

  2、怎樣才能讓乘客更方便?

  反思:

  1、幼兒對(duì)公共汽車(chē)上的各種設(shè)施"似曾相識(shí)",卻"稍有經(jīng)驗(yàn)"。因此,這些看似平凡的設(shè)施激發(fā)了他們猜想、探索和發(fā)現(xiàn)的興趣。

  2、如果能拍攝一些乘客使用這些設(shè)施的照片,讓幼兒根據(jù)照片進(jìn)行分析、猜想的話,活動(dòng)會(huì)更加有趣,對(duì)幼兒思維的挑戰(zhàn)也更有益,而且幼兒對(duì)設(shè)施用途的理解也會(huì)更加形象直觀。

  3、也可考慮用區(qū)域活動(dòng)或家園合作的形式進(jìn)行后續(xù)活動(dòng),使高結(jié)構(gòu)活動(dòng)與低結(jié)構(gòu)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步理解粗細(xì)的相對(duì)關(guān)系,能用目測(cè)的方法比較物體的粗細(xì)。

  2.能在周?chē)h(huán)境中找出不同粗細(xì)的物體,發(fā)展觀察比較能力。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

  重點(diǎn)與難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):初步理解粗細(xì)的相對(duì)關(guān)系,能用目測(cè)的方法比較物體的粗細(xì)。

  2.難點(diǎn):能在周?chē)h(huán)境中找出不同粗細(xì)的物體,發(fā)展觀察比較能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.每個(gè)幼兒粗細(xì)不同的兩根小棒、一顆空心的珠子。

  2.粗細(xì)不同、顏色不同(紅、黃、綠)的圓柱體三個(gè)。

  3.粗細(xì)不同的圓柱體積木若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.游戲“穿珠子”,引導(dǎo)幼兒感知物體的粗細(xì)不同。

  (1)幼兒用兩根粗細(xì)不同的小棒穿珠子,有一根小棒穿不進(jìn)去,引導(dǎo)幼兒講述為什么。

  師:今天呢,老師和小朋友們來(lái)玩一個(gè)游戲,小棒串珠子,每個(gè)孩子有兩根小棒,請(qǐng)你把這個(gè)珠子在小棒上穿一穿。

  師:有的小棒穿不進(jìn)去,你們的也都這樣嗎?那這是為什么呢?

  (2)幼兒講述自己的感受:兩根小棍粗細(xì)不同,所以粗一點(diǎn)的小棒珠子穿不進(jìn)去。

  2.觀察三個(gè)圓柱體積木,進(jìn)行兩兩比較,感知粗細(xì)的相對(duì)性。

  (1)教師根據(jù)需要提出問(wèn)題。

  這三個(gè)圓柱體的積木一樣嗎?哪里不一樣?你是怎么知道的?

  最粗的積木是哪一個(gè)?最細(xì)的積木是哪一個(gè)?

  黃色積木和紅色積木哪根細(xì)?黃色和綠色比哪根粗?為什么黃色積木一會(huì)我們說(shuō)它粗一會(huì)說(shuō)它細(xì)呢?

  (2)結(jié):原來(lái)物體的粗細(xì)是比出來(lái)的,要看看它們和誰(shuí)比,才能知道是粗的還是細(xì)的。

  3.游戲“排排隊(duì)”。

  (1)請(qǐng)幼兒按照物體的粗細(xì)順序排排隊(duì),說(shuō)說(shuō)是怎么排的。

  師:老師這里有很多的積木,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友按照粗細(xì)的規(guī)律來(lái)給這些積木排排隊(duì)。請(qǐng)小朋友說(shuō)你是怎么排的?

  (2)小結(jié):小朋友們排的方法都不一樣,有的`按照從粗到細(xì)的順序排的,從粗到細(xì)排一個(gè)比一個(gè)細(xì);有的按照從細(xì)到粗的順序排的,從細(xì)到粗排,一個(gè)比一個(gè)粗。

  4.尋找粗細(xì),發(fā)展幼兒的比較、觀察能力。

  (1)引導(dǎo)幼兒從自身找出可比較粗細(xì)的物體。如胳膊和腿比,大拇指和小拇指比。

  (2)周?chē)h(huán)境中尋找可比較粗細(xì)的物體。如樹(shù)干和樹(shù)枝比,電線桿的粗細(xì),大象的腿粗尾巴細(xì)等。

  活動(dòng)延伸:

  教師帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察幼兒園的樹(shù),引導(dǎo)幼兒觀察不同粗細(xì)的樹(shù),并用量一量、抱一抱的方法進(jìn)行比較。

  教學(xué)反思

  1.比較的物體比較少;2.還沒(méi)能更好激發(fā)孩子對(duì)物體比較的粗細(xì)的興趣,老師說(shuō)的多,孩子說(shuō)的少,3.做游戲的時(shí)間比較短.

  小百科:粗指長(zhǎng)條東西直徑大的東西。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察了解動(dòng)物千奇百怪的睡眠姿態(tài),激發(fā)不斷探索、求知的愿望和愛(ài)好。

  2、能夠模仿動(dòng)物的不同睡姿,并通過(guò)幻燈片讓孩子初步感受大自然的美麗。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒生活中《千奇百怪的睡》與動(dòng)物幻燈片《千奇百怪的睡》、電腦。

  2、音樂(lè)《睡吧!寶貝》。

  3、大的記錄表,圖片若干張、泡沫墊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、小朋友們的眼睛看起來(lái)好漂亮,各個(gè)精神抖擻,昨天晚上睡覺(jué)一定睡得很好。

  誰(shuí)來(lái)告訴老師你昨天晚上是怎么睡覺(jué)的呢?

  請(qǐng)小朋友們?cè)谂菽瓑|上找到大的地方躺下來(lái)睡吧,看誰(shuí)誰(shuí)能夠表現(xiàn)出各種不同的睡姿。

  2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)《睡吧,寶貝》,做出自己喜歡的睡覺(jué)姿勢(shì)。

  幼兒躺下,教師拿相機(jī)拍下幼兒各種不同的'睡姿,拍好馬上輸入電腦。

  好,天亮了,起床了。剛才你們睡得真香呀,老師把你們睡覺(jué)的姿勢(shì)都拍下來(lái)了?纯,你們睡覺(jué)都有些什么姿勢(shì)。

  幼兒紛紛發(fā)表自己的睡姿(側(cè)著睡、趴著睡、平躺著睡)小結(jié):我們?nèi)擞羞@么多不同的睡姿,你們知不知道,其實(shí)小動(dòng)物也有各種各樣的睡姿。

  二、探索,感知?jiǎng)游锊煌乃X(jué)姿勢(shì)。

  1、我們來(lái)看看小動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的,看好了要告訴老師他們都是怎么睡覺(jué)的。

  2、幼兒欣賞幻燈片,進(jìn)行探索。

  我們來(lái)看看有那些小動(dòng)物它們都是怎么睡的,等下要告訴老師的。

  幼兒一張張地觀看小動(dòng)物,在觀看過(guò)程中,教師要有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒注意看小動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的。

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有站著睡、趴著睡、睜著眼睛睡。(出示記錄表并且根據(jù)孩子的總結(jié)哪些睡姿將記錄表分成三格動(dòng)物小屋)

  三、欣賞動(dòng)物幻燈片《千奇百怪的睡》,在記錄表上進(jìn)行歸類擺放。

  1、誰(shuí)能告訴老師那些動(dòng)物是站著睡的?馬,丹頂鶴……(教師根據(jù)孩子的描述在表格上貼上相對(duì)應(yīng)動(dòng)物圖片)播放幻燈片。讓幼兒回憶站著睡的小動(dòng)物。

  2、那剛才有哪些小動(dòng)物是睜著眼睛睡覺(jué)的?貓頭鷹、金魚(yú)。

  播放睜著眼睛睡的小動(dòng)物,讓幼兒回憶有幾種小動(dòng)物是睜著眼睛睡的。

  3、剛剛有哪些小動(dòng)物是趴著睡的?

  幼:狗、老虎。播放趴著睡的小動(dòng)物的幻燈片。

  四、擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),滿足孩子自我發(fā)展的需要。

  1、孩子們,動(dòng)物屋中的小動(dòng)物太少了,感覺(jué)很寂寞,他們邀請(qǐng)了許多的小動(dòng)物來(lái)玩,請(qǐng)小朋友幫助它們分一分,將你手中的動(dòng)物圖片根據(jù)它的睡眠姿態(tài)貼到它應(yīng)該去的屋子吧!

  2、幼兒抽取圖片,和同伴交流一下意見(jiàn),分析它的睡姿,自主貼到記錄表中。

  3、孩子自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的動(dòng)物圖片,在教師的指導(dǎo)和孩子的分析下改正,重新貼到記錄表中。

  五、游戲:模仿小動(dòng)物的睡姿。

  剛剛呀我們看了這么多種小動(dòng)物不同的睡姿,有趴著睡的、站著睡的、睜著眼睛睡的,可好玩啦,接下來(lái)老師要你們模仿小動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的。

  游戲規(guī)則:教師先播放音樂(lè)《睡吧!寶貝》,等音樂(lè)一停,幼兒就模仿小動(dòng)物的睡姿,做出自己喜歡的小動(dòng)物的睡姿即可。

  五、結(jié)束部分。

  讓小朋友知道小動(dòng)物睡覺(jué)的時(shí)候我們不該打擾,我們午睡的時(shí)候也一樣,睡飽了才有精神聽(tīng)課。平時(shí)要早睡早起,這樣精神才會(huì)好,才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇6

  情況分析:

  幼兒園中班科學(xué)教案針對(duì)中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念,這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形,但他們不是從這些形狀的特征來(lái)認(rèn)識(shí),而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對(duì)照。因此,我設(shè)計(jì)了《漫游魔術(shù)王國(guó)》的活動(dòng),讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣,并通過(guò)觀察、比較、想象、動(dòng)手等,感知不同圖形的不同特征。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)對(duì)比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分三種幾何圖形。

  2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運(yùn)用多種感觀來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀察力。

  3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

  活動(dòng)方法:

  以游戲法為主,結(jié)合操作法和講解演示法。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  圓形和方形的認(rèn)識(shí)和區(qū)分。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、三種幾何圖形若干。

  2、幾何圖形拼組成的圖畫(huà)。

  3、魔術(shù)箱、魔法棒。

  4、小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)開(kāi)始部分:教師帶幼兒做手指游戲,集中幼兒的注意力。

  師:“小朋友們,今天,老師要帶你們到魔術(shù)王國(guó)去,那里啊,會(huì)變出好多好多有趣的東西,好了,我們先來(lái)做個(gè)小游戲,看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得最好!

 。ń處熥鍪痉叮骸澳髷n,放開(kāi);捏攏,放開(kāi);小手背起來(lái)。”

  (二)中間部分:用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形。

  1、游戲:摸一摸“魔術(shù)箱”

  師:“小朋友們,魔術(shù)王國(guó)到了,魔術(shù)王國(guó)里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術(shù)箱?(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎?好了,我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。

 。1)教師念兒歌:“魔術(shù)箱子?xùn)|西多,讓我先來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看看是什么?”摸出一本長(zhǎng)方形的書(shū),問(wèn):“這是什么?(書(shū))它們是什么形狀的?(正方形)為什么說(shuō)書(shū)是正方形的?問(wèn):日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)

 。2)再念兒歌:“魔術(shù)箱子?xùn)|西多,請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸!

  當(dāng)幼兒摸到后,要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復(fù)進(jìn)行。

 。3)教師總結(jié):魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說(shuō)邊指相應(yīng)的物品)

 。4)你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的?

 。5)老師總結(jié):圓形:圓溜溜,沒(méi)有角,滾來(lái)滾去真能跑;

  三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山立得牢;

  正方形:四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。

  2、游戲:誰(shuí)的本領(lǐng)大

 。1)教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片,請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。

  師:“小朋友們,魔術(shù)王國(guó)里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說(shuō)邊出示其中的一幅圖畫(huà))原來(lái)是一幅漂亮的圖畫(huà),F(xiàn)在,小朋友們來(lái)找一找,這幅圖由哪些圖形組成,比比哪個(gè)小朋友的本領(lǐng)大。

 。2)教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫(huà),請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形。

  3、游戲:小動(dòng)物找家

  師:“魔法棒的本領(lǐng)可真大,它還會(huì)邊出小動(dòng)物呢!變!變!變。ā白儭背鋈N小動(dòng)物)小朋友們,你們看都是誰(shuí)。俊

  幼:……

  師:“咦!這三個(gè)小動(dòng)物好像再哭,我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他們?cè)趺戳!?/p>

  “小狗、小鴨子、小蜜蜂,你們?cè)趺蠢??/p>

 。ń處熌M小動(dòng)物的.聲音)“我們找不到家,見(jiàn)不到媽媽了!”

  “小朋友們,我們來(lái)幫小動(dòng)物找家吧!你們?cè)覆辉敢獍。俊?/p>

  幼:……

  師:“你們看,這些都是小動(dòng)物的房子,現(xiàn)在我們來(lái)幫小動(dòng)物找找家。”(把三種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒)

  師:“小動(dòng)物說(shuō)它們的房子都是有形狀的,小鴨子說(shuō),它們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來(lái)。

  師:“小朋友們做得真好,都幫小鴨子找到家了。小狗說(shuō),它們的房子是三角形的,小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái)。

  師:“小狗也找到家了,小蜜蜂說(shuō),它們的房子是圓形的,小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái)。

  師:“小朋友們真能干,也幫小蜜蜂找到家了”。

  師:“小朋友們真聰明,都幫小動(dòng)物們找到家了,小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了,唱著歌快快樂(lè)樂(lè)地回家去了!保ò讶N小動(dòng)物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里)

  (三)結(jié)束部分:讓幼兒鞏固對(duì)三種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

  師:“小朋友們,今天我們?cè)谀g(shù)王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶,小朋友們說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)?”(依次出示三種幾何圖形的卡片,讓幼兒說(shuō)出圖形的名稱)。

  師:“魔術(shù)王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們?nèi),好不好?我們也唱著歌回家吧!?/p>

  活動(dòng)延伸:

  1、讓幼兒把小動(dòng)物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。

  2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)實(shí)驗(yàn),知道鹽可以增加水的浮力,使有些沉下去的東西浮起來(lái)。

  2、了解自然界中死海能使人漂浮。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)自然之謎探索的欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道有些物品會(huì)浮于水面,有些物品會(huì)沉在水底。知道鹽、糖、味精。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:熟雞蛋每人一個(gè),糖、鹽、味精、水杯每人兩個(gè),Ppx

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、小實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入

  老師帶來(lái)了幾樣?xùn)|西,這些東西在水里會(huì)怎樣?幼兒猜想并實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

  二:教師實(shí)驗(yàn):魔術(shù)“雞蛋浮起來(lái)”

  師:那么,雞蛋放在水里會(huì)怎么樣呢?

  師:你們看,我要變魔術(shù)了!

  我變、我變、我變變變

  這是我的魔術(shù)粉,

 。◣熗永锛幽g(shù)粉,慢慢攪拌,直至雞蛋浮起來(lái))

  師:雞蛋有了什么變化。

  師:我這里有鹽、糖、味精,我的魔術(shù)粉就是它們?nèi)齻(gè)好朋友中的其中一個(gè),你知道那個(gè)是鹽哪個(gè)是糖哪個(gè)是味精呢?

  幼兒辨別。教師小結(jié)從形狀顏色味道幾方面可以分辨鹽糖和味精。

  三:幼兒實(shí)驗(yàn)

  1、實(shí)驗(yàn)要求:現(xiàn)在老師要讓你們自己去發(fā)現(xiàn)哪個(gè)是我的魔術(shù)粉。

  我分別為一二組、三四組、五六組的小朋友準(zhǔn)備了味精、糖、鹽。

  請(qǐng)小朋友把雞蛋放進(jìn)水里,加進(jìn)桌上的魔術(shù)粉,輕輕攪拌。

  2、幼兒一次實(shí)驗(yàn)。老師指導(dǎo),桌上有水的用毛巾擦一擦。

  3、幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果

  分別請(qǐng)第一二組、三四組、五六組的小朋友告訴老師,你們的雞蛋浮起來(lái)了嗎?你們?cè)谒锓帕耸裁矗?/p>

  師小結(jié):什么能讓沉下去的雞蛋浮起來(lái)呀?鹽。

  師:雞蛋在鹽水里可以浮起。

  4、幼兒二次試驗(yàn)

  師:小朋友,你們想讓你們的雞蛋也浮起來(lái)嗎?

  師:好,我?guī)湍銈儼涯g(shù)粉全換成鹽。

  請(qǐng)你們把水杯放到盆子里,去換一杯清水。

  師:下面就要靠你們自己來(lái)做實(shí)驗(yàn)了,看看誰(shuí)的雞蛋最先浮起來(lái)。

  師:你們的雞蛋浮起來(lái)了嗎?

  師小結(jié):原來(lái)呀,放鹽可以增加水的浮力,使沉下去的雞蛋浮起來(lái),我們還發(fā)現(xiàn)鹽放得多,雞蛋就浮起來(lái)的快,鹽放得越少就浮起來(lái)的越慢。

  四:播放Ppx,揭開(kāi)死海的'秘密

  師:那么,在很多鹽的水里,人能浮起來(lái)嗎?

  有一位不會(huì)游泳的阿姨卻能浮在水面上,她浮起來(lái)的秘密是什么呢?

  師小結(jié):這個(gè)有很多鹽的海叫死海,死海為什么會(huì)有這些奇跡之處能讓人浮在水面上,是因?yàn)楹K锖泻芏帑},是普通大海含鹽量的七倍。

  五:結(jié)束

  像死海不沉這樣的大自然的秘密還有很多很多,等著小朋友去探索呢,我們把雞蛋帶走去犒勞一下我們的小肚子吧!

幼兒園中班科學(xué)教案 篇8

  名稱:里面有什么

  目標(biāo):

  1、知道空氣是實(shí)實(shí)在在存在的,身邊到處是空氣。

  2、知道空氣是無(wú)色、無(wú)味的。

  3、在科學(xué)活動(dòng)中,用語(yǔ)言大膽地說(shuō)己的`發(fā)現(xiàn)。

  準(zhǔn)備:

  1、塑料袋若干

  2、各種實(shí)物,如積木等

  3、水缸、充氣塑料袋

  過(guò)程:

  1、教師讓幼兒摸摸幾個(gè)塑料袋(其中有積木、空氣等)

  通過(guò)幼兒對(duì)固體、液體的感覺(jué),引出對(duì)空氣的性質(zhì)的發(fā)現(xiàn)

  教師同時(shí)點(diǎn)一下三態(tài)的性質(zhì)

  1、把有小洞的塑料袋放進(jìn)水缸中,“發(fā)現(xiàn)了什么?”

  2、“哪里有空氣?”教師記錄

  3、幼兒找空氣

  4、交流分享最后得出結(jié)論“空氣是看不見(jiàn)、摸不著的”

幼兒園中班科學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  用動(dòng)作表現(xiàn)蜻蜓的飛行姿態(tài)。

  初步感知兒歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)。

  創(chuàng)編兒歌。

  鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

  體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  "兒歌":《紅蜻蜓》。

  圖畫(huà)紙、畫(huà)筆人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書(shū)《紅蜻蜓》畫(huà)面,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做:

  --圖上有誰(shuí),紅蜻蜓在干什么?

  --紅蜻蜓飛累了,停在哪里?

  --引導(dǎo)幼兒想象蜻蜓在勢(shì)頭上、水上停的樣子,在大風(fēng)大雨中飛行、降落的樣子,并用肢體動(dòng)作,表現(xiàn)蜻蜓飛行?

  學(xué)念兒歌《紅蜻蜓》。

  想象創(chuàng)作一。

  --引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌線索展開(kāi)想象:紅蜻蜓還會(huì)停在哪里?

  --請(qǐng)幼兒把自己的想象畫(huà)成一副畫(huà)。

  --請(qǐng)幼兒交流各自的畫(huà)面內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒模仿兒歌的`句式來(lái)概括表達(dá)。

  --幫助幼兒整理仿編的兒歌內(nèi)容,并根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)特點(diǎn),請(qǐng)三個(gè)幼兒合作創(chuàng)編一首新兒歌--請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦各小組新編的兒歌想象創(chuàng)作二。

  --組織幼兒進(jìn)行討論:你喜歡什么動(dòng)物?它會(huì)在哪里做什么?。

  --鼓勵(lì)幼兒嘎那據(jù)兒歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)編兒歌。

  教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn);顒(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  小百科:蜻蜓,無(wú)脊椎動(dòng)物,昆蟲(chóng)綱,蜻蜓目,差翅亞目昆蟲(chóng)的通稱。一般體型較惖大,翅長(zhǎng)而窄,膜質(zhì),網(wǎng)狀翅脈極為清晰。有復(fù)眼,視覺(jué)極為靈敏,單眼3個(gè);觸角1對(duì),細(xì)而較短;咀嚼式口器。蜻蜓是世界上眼睛最多的昆蟲(chóng)。

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