幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-06-06 08:29:39 幼兒教案我要投稿

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案匯總8篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案匯總8篇

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過幼兒動(dòng)手操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用按顏色進(jìn)行排序的規(guī)律。

　　2、引導(dǎo)幼兒幼兒主動(dòng)、專心地進(jìn)行操作活動(dòng)，并講述操作過程和結(jié)果。

　　3、幼兒愿意參與活動(dòng)，并體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　排序卡人手一份、圓形卡片若干(紅、黃、藍(lán)、綠)、珠子若干、毛絨玩具若干、音樂(森林狂想曲)

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示毛絨玩具，引起幼兒興趣。

　　師：今天小動(dòng)物們要去參加舞會(huì)了，可是她們?nèi)绷艘粭l漂亮的項(xiàng)鏈，要請小朋友們幫幫忙。

　　二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律并動(dòng)手操作按規(guī)律進(jìn)行排序。

　　1、教師出示范樣，請幼兒觀察。

　　2、師：老師給小熊準(zhǔn)備了一條項(xiàng)鏈，我們一一看。(幼兒一起來說一說)

　　3、幼兒第一次動(dòng)手操作。

　　師：現(xiàn)在老師請小朋友也給小熊穿一條，也要整齊按規(guī)律排排隊(duì)。

　　4、教師展示幼兒作品，并把按相同規(guī)律排列的'排序卡進(jìn)行歸類，并請幼兒一起來說一說。

　　5、教師示范并請幼兒依樣進(jìn)行排序。

　　師：這邊小貓也要戴項(xiàng)鏈，可是小貓的項(xiàng)鏈穿了一半，要請小朋友來幫幫她。(請個(gè)別幼兒上來操作)

　　6、幼兒第二次操作

　　師：那邊還有很多小珠子迷路了，我們快去幫助送它回家吧。

　　7、個(gè)別展示幼兒作品，并進(jìn)行點(diǎn)評，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來它們都是按規(guī)律進(jìn)行排列的，

　　三、穿項(xiàng)鏈

　　師：現(xiàn)在請你在動(dòng)動(dòng)腦筋想想有沒有什么新的穿法，給其它小動(dòng)物來也穿一條。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　● 引導(dǎo)幼兒不受物體大小、顏色和排列形式的影響，正確認(rèn)識(shí)8以內(nèi)物體的數(shù)量。

　　● 培養(yǎng)幼兒的觀察力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　● 地上畫上圓圈，里面寫上數(shù)字。

　　● 教具：圖片（數(shù)量為8以內(nèi)的物體，大小、顏色、排列形式不同）。

　　● 學(xué)具：操作材料，人手一張數(shù)卡。

　　活動(dòng)過程：

　　● 探究活動(dòng)。

　　教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒目測數(shù)群，說出圖片中物體的數(shù)量，并給每種物體匹配相應(yīng)的數(shù)字。

　　● 幼兒操作練習(xí)。

　　請將表示物體數(shù)量的數(shù)字涂上顏色，看看是不是一樣多。

　　● 游戲活動(dòng)：站圓圈。

　　玩法：幼兒人手一張數(shù)卡，音樂響，幼兒隨意走動(dòng)，音樂停，幼兒迅速找到寫有相應(yīng)數(shù)字的.圓圈站好。

　　活動(dòng)拓展：

　　● 教具里的圖片可畫：6棵樹（散開擺放）、7朵花、8只蜜蜂（密集擺放）。

　　● 在日常活動(dòng)中請幼兒看數(shù)字拍手、跺腳、跳等，復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，感受數(shù)字的變化。

　　2、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。

　　3、對生活中的數(shù)字感興趣，了解數(shù)字與人們現(xiàn)實(shí)生活中的聯(lián)系。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師布置的背景圖一張。

　　2、人手一份1-7數(shù)字卡片和7以內(nèi)的實(shí)物卡片、大圖片一幅(里面有7以內(nèi)的實(shí)物)、記錄表一張，水彩筆人手一支。

　　3、活動(dòng)室周圍放置若干身上有1-7圓點(diǎn)或數(shù)字的動(dòng)物。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、師：小朋友，我們來做一做手指游戲。

　　2、教師和幼兒一起念： 1頭牛、2匹馬，3只小羊找媽媽。4只雞、5只鴨，6只小鳥叫喳喳。 7條魚、8只蝦，9條小蟲慢慢爬。10個(gè)數(shù)字真有趣，我們一起學(xué)習(xí)它。

　　二、聽鈴鼓聲拿數(shù)字

　　1、教師出示數(shù)字，幼兒讀一讀卡片上的數(shù)字，教師示范把數(shù)字卡片整齊的擺在桌子上。

　　2、聽鈴鼓、拿數(shù)字。操作要求：耳朵聽、心里數(shù)、手里拿。

　　三、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字"7"

　　并說說數(shù)字"7"像什么?可以表示什么?(請個(gè)別幼兒回答。)

　　四、游戲《找朋友》，鞏固對7數(shù)量的正確判斷。

　　1、(播放背景音樂)幼兒找出身上有7個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字是7的`小動(dòng)物，音樂停，比一比誰找的動(dòng)物又對又多。

　　2、幼兒游戲，教師觀察、指導(dǎo)幼兒正確找出身上有7個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字是7的小動(dòng)物。

　　3、幼兒相互檢查誰找到的小動(dòng)物又對又多。

　　五、游戲《打電話》

　　森林里要開動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，數(shù)字寶寶要通知所有的小動(dòng)物來參加，怎樣來聯(lián)系小動(dòng)物們呢?最好的方法就是打電話給小動(dòng)物。我們先打給小白兔吧，教師出示背景圖，寫有電話號碼的卡片，請小朋友用眼睛仔細(xì)地看一看、找一找。教師讀電話號碼(數(shù)字)，幼兒找出來。反復(fù)練習(xí)幾次。

　　活動(dòng)延伸：

　　今天小朋友們真能干，完成了許多任務(wù)，可是數(shù)字寶寶很頑皮，它們會(huì)跑到我們教室里、幼兒園、家里各個(gè)地方去玩，最后再請你們想一想，你在哪里還見過數(shù)字寶寶。(汽車的牌照、鐘、門牌號……)現(xiàn)在我們一起到外面去玩一玩吧。(教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂去戶外活動(dòng))

　　活動(dòng)反思：

　　由于活動(dòng)是結(jié)合幼兒游戲和動(dòng)手操作，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中興趣極高，大部分幼兒都能掌握 "7"以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)量的同時(shí)教師可引導(dǎo)幼兒用正確的量詞來表達(dá)物體的數(shù)量，如：7個(gè)蘋果，讓幼兒有個(gè)完整的慨念。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)序數(shù)1"10，理解序數(shù)的方向性，正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

　　2、培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。

　　3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備貼絨教具：10個(gè)不同的`小動(dòng)物，有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

　　活動(dòng)方法：

　　游戲法、講解法、引導(dǎo)法。

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動(dòng)室。咱們小朋友開著小火車來了，小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊(duì)來了。

　　二、小動(dòng)物們多神氣，排著整齊的橫隊(duì)向我們走來。請小朋友看一看從左向右排，每只小動(dòng)物排第幾？請小朋友看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾？

　　教師提問：

　　a、從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰？

　　b、從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰？

　　2、看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來。請小朋友說說從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？請小朋友說說從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？

　　教師提問：

　　a、從上向下排小豬排第幾？

　　b、從下向上排第5的小動(dòng)物是誰？

　　三、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回家吧�。ń處煶鍪緲欠繄D片）

　�。�1）我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層？再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間？

　�。�2）教師提出要求，請小朋友將小動(dòng)物送回家。

　　a、小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子；

　　b、小兔住在第10層，從右邊數(shù)第9間房子；

　　c、小豬住在第6層，從左邊數(shù)第10間房子；

　　四、剛才小動(dòng)物們的隊(duì)排得太好了。有一種小動(dòng)物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊(duì)，你們猜它們是誰？瞧！它們來了。唉！由于小企鵝走得太急，有的排錯(cuò)了隊(duì)，有的掉了隊(duì)

　　a、我們一起看看第幾號企鵝派錯(cuò)了隊(duì)？

　　b、第幾號小企鵝掉了隊(duì)？找一找，它在哪兒？

　　5、小企鵝餓了，它們要下海捉魚吃。看！嚇得小魚爭先逃命，沖散了隊(duì)�？匆豢�，第幾條魚沒編號？它應(yīng)該排第幾？

　　五、結(jié)束部分：

　　小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)�，F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲——乘火車。

　　游戲方法：

　　用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2—5，幼兒在音樂聲中做開火車的動(dòng)作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動(dòng)室。

　　課后反思：

　　1、整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。

　　2、本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇5

　　【教材分析】

　　符號是人們共同約定用來指稱一定對象的標(biāo)志。數(shù)學(xué)符號“＞”“＜”“＝”則是用來指稱一定數(shù)量關(guān)系的標(biāo)志，可以將數(shù)物關(guān)系一目了然的呈現(xiàn)在人們面前。

　　幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸數(shù)字，中班幼兒能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的物品，初步了解用一一配對的方式可以比較數(shù)量的大小，在與同伴游戲中開始通過數(shù)量關(guān)系比較兩數(shù)的大�。ɡ悍诛灨�、分積木）。4-5歲幼兒可以通過實(shí)際操作比較10以內(nèi)數(shù)的多少，但是他們很少接觸到數(shù)學(xué)符號和用詞語描述，比較兩數(shù)的大小的經(jīng)驗(yàn)（例：比較5和3，能夠說出“5大”，但是不能用語言描述“5大于3”；比較2和2，能夠說出“它們倆一樣多”，但是不能用詞語表述2等于2）。為了讓幼兒理解“＞”“＜”“＝”意義并更好的運(yùn)用于實(shí)際操作問題中，我選擇了用數(shù)學(xué)符號比較10以內(nèi)數(shù)量的大小，作為本次活動(dòng)內(nèi)容。

　　綜合考慮以上幾個(gè)方面，我將活動(dòng)重點(diǎn)等為：學(xué)習(xí)用符號和詞語比較兩數(shù)大小。難點(diǎn)定為：在實(shí)際操作中以一一配對的方式比較實(shí)物的大小。

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　本次通過以下6個(gè)環(huán)節(jié)帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的魅力。即：說—論—練—比—玩—享。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)符號“〉”、“〈”、“=”。

　　2、學(xué)習(xí)用符號和詞語比較兩數(shù)的大小。

　　3、嘗試以一一配對的`方式比較實(shí)物的大小。

　　4、體驗(yàn)用數(shù)學(xué)知識(shí)幫助他人解決問題的成功和快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　小猴淘淘分水果的PPT；數(shù)學(xué)符號卡“〉”“〈”“=”；蘋果、草莓、梨、香蕉、小猴、“＞”“＜”“＝”操作卡人手一份。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、師幼談話，發(fā)現(xiàn)問題所在

　　1、播放PPT

　　師：孩子們，你們喜歡吃水果嗎？小猴子淘淘也喜歡吃，可是今天它面對一堆水果，卻不知道該怎么辦了，咱們一起來問問它。（小猴子你怎么了？）

　　2、傾聽苦惱

　�。ㄐ『锾蕴缘穆曇簦何蚁牒桶职謰寢屢黄鸪运墒俏也恢烂糠N水果夠不夠，也不知道該怎么分）

　　小結(jié)：原來它在為分水果發(fā)愁呢。

　　二、同伴討論，找出解決辦法

　　1、商討方法

　　幼兒與同伴商討如何幫助淘淘分水果。

　　師：你們有好辦法嗎？快和你身邊的小伙伴說說。

　　2、發(fā)表看法

　　師：誰來說說你的辦法？

　　個(gè)幼表述自己的方法。

　　小結(jié)：你們的辦法真不錯(cuò)

　　三、課件展示，一一配對點(diǎn)數(shù)

　　1、自由點(diǎn)數(shù)

　　師：咱們把散在地上的水果排列整齊，再來點(diǎn)數(shù)一下。

　　提問：看看有多少只猴子？有多少個(gè)草莓/根香蕉/個(gè)梨？

　　2、對應(yīng)排列

　　幼兒點(diǎn)數(shù)一一對應(yīng)排列的實(shí)物。

　　師：你們還記得這種點(diǎn)數(shù)的排列方式嗎？（一個(gè)猴子對應(yīng)一個(gè)水果排列，一一配對）我們一起數(shù)數(shù)。

　　小結(jié)：算上淘淘，一共有三只猴子，三個(gè)草莓，兩根香蕉，四個(gè)梨。

　　四、大小比較，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)符號

　　1、操作對比

　　師：我們就用一一配對的方法，先來幫淘淘分草莓，請拿出草莓和小猴子，其他的水果放在袋里。

　　播放PPT,幼兒操作小猴和草莓操作卡，點(diǎn)數(shù)對比它們的數(shù)量。

　　2、認(rèn)識(shí)“=”

　　提問：你們發(fā)現(xiàn)什么了？

　　師：小猴子的數(shù)量和草莓的數(shù)量是一樣的，可以用一個(gè)數(shù)學(xué)符號來表示。（出示“=”）它“=”是等于號，也就是3等于3，你們也找一找。（詳細(xì)講解等于號）（淘淘：原來等號兩邊的數(shù)量是一樣的，這么看來，我們每個(gè)人可以分到一個(gè)草莓吃，是嗎？嘻嘻謝謝你們。）

　　師：你們用一一配對的方法幫淘淘分好了草莓，咱們繼續(xù)幫它分香蕉。

　　3、認(rèn)識(shí)“＞”

　　播放PPT，幼兒點(diǎn)數(shù)猴子和香蕉的數(shù)量。提問：你們發(fā)現(xiàn)什么問題了？（誰大？誰��？）

　　師：有3只小猴子，2根香蕉，也就是（猴子的數(shù)量比香蕉的數(shù)量多）�？梢杂靡粋€(gè)數(shù)學(xué)符號來表示。（出示“＞”）這個(gè)符號“＞”叫大于號，即3大于2，你們也找一找。（詳細(xì)講解大于號）（淘淘：你們擺的真清楚，這下我看懂了，大于號張大的嘴巴對著量多的一邊，是這樣嗎？唉，這么看來香蕉不夠分，那我就讓爸爸媽媽先吃吧。）

　　師：真是只謙讓的小猴子

　　4、認(rèn)識(shí)“〈”

　　播放PPT，幼兒點(diǎn)數(shù)小猴子和梨的數(shù)量。

　　師：這次你們發(fā)現(xiàn)什么問題了？

　　師：還是3只小猴子，有4個(gè)梨，也就是說（猴子的數(shù)量比香蕉的數(shù)量少），可以用一個(gè)數(shù)學(xué)符號來表示。（出示“〈”）這個(gè)符號“〈”叫小于號，即3小于2，你們也找找看。（詳細(xì)講解小于號）（淘淘：原來小于號的小尖嘴對著量少的數(shù)，是這樣嗎？這么看來我們不僅每個(gè)人能分到一個(gè)梨，還能剩下一個(gè)呢。猴爸爸猴媽媽一同說：你是個(gè)禮讓的好寶寶，剩下的一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)給你。）（淘淘：這3個(gè)數(shù)學(xué)符號可真有用，用它們就能清楚的比較出數(shù)量的大小，看來我也要好好學(xué)習(xí)它了）

　　小結(jié)：我們用這3個(gè)有趣的數(shù)學(xué)符號“〉”“〈”“=”幫淘淘分好了水果。

　　五、幼兒操作，實(shí)物配對比較

　　1、思考問題

　　師：淘淘請來了他的好朋友們，看一看他準(zhǔn)備的水果夠分嗎？

　　2、幼兒解疑。

　�。ㄌ蕴凿浺簦涸瓉硎沁@樣呀，謝謝你們動(dòng)腦筋幫了我這么多忙，我吃飽了咱們來玩比大小的游戲吧）

　　2、操作材料

　　師講解比大小游戲的要求，幼兒操作材料，并與教師、同伴交流。

　　3、表達(dá)見解

　　師：誰來說說你是怎么玩的？

　　小結(jié)：看來比較10以內(nèi)數(shù)量的大小是難不倒你們了，淘淘可羨慕你們了。

　　六、分享成功，感受助人快樂

　　1、感受快樂

　�。ㄌ蕴凿浺簦耗銈兌玫臄�(shù)學(xué)知識(shí)可真多，謝謝你們幫助我還讓我學(xué)到了知識(shí)）

　　師：我們用學(xué)到的知識(shí)幫淘淘解決了分水果的難題，現(xiàn)在你的心情是什么樣的？

　　2、體驗(yàn)成功

　　結(jié)束：你們用數(shù)學(xué)知識(shí)幫助別人，還能玩有趣的比大小游戲，可真棒。

　　延伸：以后我們還要學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助更多的人，好嗎？

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道“4”的形成和實(shí)際意義并會(huì)用語言進(jìn)行表達(dá)。

　　2.逐步培養(yǎng)觀察能力及思維的擴(kuò)散能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.趣味練習(xí)-到5的數(shù)字2-13

　　2.數(shù)字卡片“4”每人一個(gè)。

　　教學(xué)具圖片

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　拍手游戲，引起幼兒的興趣。

　　教師：小朋友我們來做拍手游戲，老師說數(shù)字幾，你們就來拍手幾下，復(fù)習(xí)3以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)。

　　小結(jié)：剛才小朋友真聰明，拍手游戲玩得對又好。

　　二、展開

　　1.在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)4的形成

　　教師：花園里的花都開了，真漂亮呀！

　�。�1）小瓢蟲也到花園里來玩了，來了幾只瓢蟲？怎樣才能變成4只瓢蟲呢？

　　（再添上1朵只瓢蟲）幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證是4只。

　�。�2）先來了3只瓢蟲，后來又來了一只瓢蟲，變成了4只瓢蟲，3添1是幾？（3添1是4）

　　教師小結(jié)：3只瓢蟲添上1只瓢蟲是4只瓢蟲，3添1是4.

　�。ㄓ變簭�(fù)述4的形成）。

　　2. 教師利用螞蟻的圖示演示4的形成，

　�。�1）教師：花園里的花來了勤勞的小螞蟻，先來3只螞蟻，請幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證，

　�。�2）再來1只螞蟻，

　　（3）3只螞蟻添上1只螞蟻是幾只螞蟻？請幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。

　　小結(jié)：3只螞蟻添上1只螞蟻是4只螞蟻，3添1是4.

　　3.認(rèn)讀數(shù)字4.

　　教師：4只螞蟻、4只瓢蟲我們用數(shù)字幾來表示？

　　教師出示數(shù)字4，請幼兒認(rèn)讀，問：“4像什么？”

　�。�4像小旗隨風(fēng)飄）。

　　4.理解4的`實(shí)際意義。

　�。�1）問：4能表示4只瓢蟲、4只螞蟻，還能表示4個(gè)什么？

　　啟發(fā)幼兒看圖，還能表示4只蜻蜓。

　　小結(jié)：4能表示所有數(shù)量是4的物體。

　�。�2）課件，幼兒觀察數(shù)量是4的畫面，幫助幼兒理解4的實(shí)際意義。

　　三、結(jié)束

　　播放音樂，請幼兒在教室里尋找能夠用4來表示的物體.

　　教師：在我們的教室里有許多物體能夠用4來表示，請小朋友聽著音樂去找找吧，

　　音樂停止，到老師身邊來說給小伙伴聽，自然結(jié)束！

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在玩玩學(xué)學(xué)中感覺數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，用幼兒喜歡的方式鞏固掌握5以內(nèi)數(shù)與數(shù)量的關(guān)系，體會(huì)5以內(nèi)的數(shù)序；

　　2、能夠手、口一致地點(diǎn)數(shù)，并正確說出總數(shù)；

　　3、學(xué)習(xí)按照數(shù)量對應(yīng)擺放物體。

　　活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、感知、了解數(shù)與數(shù)量的關(guān)系，理解數(shù)的實(shí)際意義；

　　2、能夠按照數(shù)和數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系擺放物體。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紙箱做的小火車一輛(一節(jié)車頭和寫有1-5數(shù)字的車廂5節(jié))，畫有不同圖形和個(gè)數(shù)的火車票若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)，小螞蟻頭飾若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)，小黑板15個(gè)，小玩具盆15個(gè)(小螞蟻放豆豆用)、鈴鼓一個(gè)，桌子一張、小抹布、小石子、粉筆、1-5的數(shù)字卡、小磁鐵和小紅花(裝在教師衣袋內(nèi))若干。

　　活動(dòng)過程

　　開始部分：

　　老師扮作螞蟻小皇后：“小螞蟻們注意了，根據(jù)螞蟻偵察兵的報(bào)告，發(fā)現(xiàn)很遠(yuǎn)的地方有很多糧食，今天螞蟻皇后就帶領(lǐng)你們?nèi)グ鸭Z食搬運(yùn)回來�！薄拔覀冊趺慈ツ�?我們坐火車去!”

　　基本部分

　　1、教師先出示車頭：“這就是我們要坐的火車的.車頭，和車頭挨著的是幾號車廂呢?”“是1號車廂�！苯處熃又鍪緦懹袛�(shù)字“1”的1號車廂并引導(dǎo)幼兒認(rèn)清上面的數(shù)字1。然后按照2-5的順序依次出示另外4節(jié)車廂，幫助幼兒掌握5以內(nèi)的數(shù)序(教師要注意數(shù)序和序數(shù)的區(qū)別，要說“幾號車廂”而不能說“第幾號車廂”)；

　　2、認(rèn)識(shí)“車票”，知道看票上的圖形個(gè)數(shù)對照火車上的數(shù)字乘坐不同的車廂。教師分別出示幾張畫有不同圖形的大“火車票”：“上面畫的是什么?有幾個(gè)?那我應(yīng)該上幾號車廂呢?”引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字的實(shí)際意義：“不管車票上面畫的是什么圖形，你只要數(shù)清楚圖形有幾個(gè)，就上幾號車廂�！苯處熆蓚€(gè)別詢問幾個(gè)幼兒(能力差的)應(yīng)該上幾號車廂，重點(diǎn)幫助他們掌握數(shù)的實(shí)際意義。幼兒回答的正確要給予鼓勵(lì)，回答的不正確，可請其他幼兒糾正。

　　3、請出一名幼兒當(dāng)火車司機(jī)，請出5名能力較強(qiáng)的幼兒分別當(dāng)5個(gè)車廂的驗(yàn)票員，檢查幼兒是否上對車廂；

　　4、螞蟻皇后帶領(lǐng)小螞蟻一邊唱著《火車隆隆響》的歌曲，一邊開火車到另一游戲場地。

　　5、提醒幼兒把火車票拿好，回來時(shí)還要憑票上車。

　　游戲(二)《螞蟻搬豆》

　　1、老師扮螞蟻皇后站在中間，旁邊放好一張桌子、數(shù)字卡、“豆豆”和鈴鼓。

　　2、小螞蟻兩個(gè)自由組合成一組，并在游戲中分工合作：一個(gè)小螞蟻負(fù)責(zé)拿數(shù)字卡運(yùn)“豆豆”，一個(gè)負(fù)責(zé)記帳。

　　3、游戲開始，負(fù)責(zé)拿數(shù)字卡的幼兒到蟻后那里任意拿一張數(shù)字卡并根據(jù)卡上的數(shù)字運(yùn)送相應(yīng)數(shù)量的“豆豆”，然后到記帳的幼兒那里，由其檢查并畫相應(yīng)的圓圈記帳。

　　4、擺放方法：數(shù)卡放在前面，“豆豆”擺在后面。

　　5、螞蟻皇后規(guī)定一定的時(shí)間，在這一時(shí)間內(nèi)比比誰搬運(yùn)的“豆豆”多，可得一朵小紅花。

　　6、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)問題 (觀察、比較、發(fā)現(xiàn)搬“豆豆”多的幼兒拿的數(shù)字卡有什么特點(diǎn)，幫助幼兒理解數(shù)與數(shù)量的關(guān)系，學(xué)習(xí)數(shù)在生活中的實(shí)際運(yùn)用)：

　　“螞蟻皇后發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題：大家來看一看搬豆豆最多的小螞蟻每次拿的數(shù)字卡都是幾? (出示數(shù)字4或5)這些數(shù)字和1、2比起來哪個(gè)大哪個(gè)小?如果拿1，每次都運(yùn)幾個(gè)豆豆?如果拿5，每次能運(yùn)幾個(gè)豆豆?那么，小螞蟻們想一想，你是想拿數(shù)字大的呢?還是拿數(shù)字小的?為什么?“數(shù)字大，運(yùn)的豆豆就多；數(shù)字小，運(yùn)的豆豆就少”。(教師可以不問“為什么”，而是直接進(jìn)入第二次游戲，讓幼兒在第二次游戲中自我解決后再提問“為什么”。)

　　7、兩名幼兒交換角色繼續(xù)進(jìn)行2―3遍(每次交換角色之前要求小螞蟻把搬回的豆豆放到自己的小玩具盆中)。

　　結(jié)束部分：

　　螞蟻皇后：“今天小螞蟻們搬運(yùn)的豆豆真多呀，我們把豆豆運(yùn)回家吧�！毙∥浵伳弥约旱亩苟箲{票坐火車回家。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇8

　　活動(dòng)名稱：認(rèn)識(shí)橢圓形

　　活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)橢圓形，感知橢圓形的基本特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根。

　　學(xué)具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根（與圓形的直徑等長）；第一、二組，給橢圓形涂色；第三、四組，給最多的圓點(diǎn)打“*”第五、六組：看符號填圓點(diǎn)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、集體活動(dòng)

　　1、認(rèn)識(shí)橢圓形。

　　出示橢圓形，“它是不是圓形呢？”（不是）“你從什么地方看出它不是圓形的呢？”“我們一起來比一比�！保ㄒ龑�(dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實(shí)橢圓形比圓形長。）“那么這個(gè)圖形叫什么名字呢？”（橢圓形）“橢圓形除了比圓形長以外，還有哪里和圓形不一樣呢？”（引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對折再上下對折，并用紙條測量兩次的`折印，驗(yàn)證圓形兩條折印一樣長；然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對折，再次測量折印，驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長。

　　2、小結(jié)橢圓形的特征。

　　“橢圓形兩頭比圓形長，上下對折和左右對折出來的折印不一樣長�！�

　　3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。

　　“你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形？”

　　二、小組活動(dòng)

　　1、第一、二組，給橢圓形涂色。

　　“把橢圓形找出來涂上同一種顏色�！�

　　2、第三、四組，給最多的點(diǎn)子打“*”

　　3、第五、六組，看符號填圓點(diǎn)。

　　三、活動(dòng)評價(jià)

　　展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。

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