幼兒園中班科學教案

時間：2023-05-31 10:46:59 幼兒教案我要投稿

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【精選】幼兒園中班科學教案范文匯總七篇

　　在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的幼兒園中班科學教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精選】幼兒園中班科學教案范文匯總七篇

幼兒園中班科學教案篇1

　　活動目標：

　　1、知道不同水果的籽是不一樣的。

　　2、增強對物體細節(jié)部分觀察的敏銳性�；顒訙蕚洌航虒W掛圖《西瓜子的故事》，西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄、石榴等水果的圖片及籽兒、與掛圖相應的實物水果。

　　活動重點：

　　知道不同水果的籽是不一樣的。活動難點：增強對物體細節(jié)部分觀察的敏銳性。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒回憶經(jīng)驗：引導幼兒說說已經(jīng)知道的一些水果籽兒：秋天到了，水果大豐收，我們能吃好多的水果，你們最喜歡吃什么水果呢？哪些水果有籽寶寶呢？

　　2、引導幼兒認識籽兒：出示水果實物西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄：這些水果都有籽嗎？教師當場切開哈密瓜，引導幼兒在品嘗的過程中觀察、比較籽兒的.不同：你能區(qū)分哈密瓜籽和葡萄籽嗎？它們有什么不一樣？小結：哈密瓜的籽寶寶是白白的、扁扁的，葡萄的籽寶寶是深色的、小小的。

　　3、引導幼兒分組開展配對游戲：為幼兒提供一些水果圖片和水果籽兒。在幼兒操作過程中，重點引導幼兒討論：這是誰的籽寶寶？

　　4、引導幼兒欣賞故事《西瓜子的故事》：引導幼兒了解籽兒的用處，知道籽兒是水果的種子�，F(xiàn)在知道籽寶寶有什么用處了吧？提出繼續(xù)探索的要求：回家后，我們再去找找，除了今天認識的這些水果以外，還有哪些水果有籽兒呢？

　　5、引導幼兒閱讀幼兒用書《果實與種子》，進一步了解果實與籽的秘密。

幼兒園中班科學教案篇2

　　活動目標

　　1.在操作、探索活動中，發(fā)現(xiàn)轉動的很多有趣現(xiàn)象。

　　2.積累有關轉動的經(jīng)驗，了解轉動是運動的一種方式。

　　3.為自己和同伴的成功而高興，在活動中獲得成功的喜悅。

　　活動準備

　　1.輪子、塑料玩具、陀螺、小棒、積木、圓紙片、吸管等

　　2.音樂

　　活動過程

　　一、通過操作，讓幼兒初步獲得有關轉動的經(jīng)驗。

　　1.教師：小朋友，今天老師請你們來猜一個謎語，猜猜是什么？

　　說它是輛車，可它不是車，風兒一吹來，腦袋隨風轉。（風車）

　　教師：你是怎么猜出來的？

　　2.幼兒探索操作，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉動的各種有趣現(xiàn)象。

　　教師：那除了風車能轉，你覺得還有哪些東西是可以轉的？

　　今天，老師給大家準備了很多東西，我們一起來看看有什么：

　　風車、陀螺、電動汽車、紙片、吸管，它們能轉嗎？

　　我們來試一試！

　　3.幼兒交流，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。

　　4.請幼兒說一說自己玩的是什么？是怎樣讓它轉起來的？

　　5.小結：用嘴吹，用手轉，用手撥，有手推，還可以借助輔助材料吸管穿過紙片，用手一轉，紙片就轉起來了等等。

　　6.討論：這個東西到底能不能轉？

　　教師小結：小朋友真動腦筋，想出來各種各樣的辦法讓籃子里的'東西轉動起來了，而且發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象，你們真棒。

　　二、借助綢帶引出身體的轉動

　　1.出示綢帶（或絲巾）

　　2.幼兒在音樂中自由的玩綢帶轉動，教師巡回看。

　　3.提問：誰來說說你是怎樣讓你的綢帶轉起來的？

　�。ㄓ檬直蹘еD，用身體帶著轉）

　　4.教師：我的綢帶怎么沒有轉動呢？這是怎么回事�。空l來告訴我？

　　小結：我們都發(fā)現(xiàn)了，綢帶本身不會轉動，是我們的身體轉動帶著它轉動起來的，

　　原來我們的身體也會轉動，真神奇！

　　5.教師：請小朋友和老師一起來跳一個綢帶舞！

　　三、運用肢體動作感知轉動

　　1.師：那我們的身體還有那些地方，哪些部位會轉動起來，

　　請小朋友找一找，轉一轉你的身體部位�。ㄓ變禾剿鳎�

　　2.請幼兒交流：誰來說一說，你讓什么轉動了起來？

　　請你上前面來試一試。

　　（舌頭轉、手臂轉、辮子轉、屁股轉等等）

　　小結：我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉動起來，讓我們做事、運動更靈活了。

　　四、了解旋轉的秘密

　　幼兒操作，探索，通過觀察交流，了解旋轉的秘密。

幼兒園中班科學教案篇3

　　活動目標：

　　1．對生活中常見的蔬菜感興趣，能大膽介紹自己認識的蔬菜的名稱、外形特征。

　　2．知道蔬菜是種出來的，可以做成菜的植物。并根據(jù)實物和圖片上的線索，分辨出哪些是蔬菜。

　　3．能大膽發(fā)表自己的看法或觀點。

　　4．通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　5．樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　活動準備：

　　1．知識準備：幼兒已認識幾種常見的蔬菜；自然角投放幾種常見的蔬菜。（胡蘿卜、白蘿卜、馬鈴薯、青瓜、黃瓜、青菜、菠菜、生菜）

　　2．物質準備：幼兒每人自帶一樣自己最熟悉最喜歡吃的蔬菜；豆干、鴨子、蘿卜、白菜、雞蛋、馬鈴薯、青瓜排成圈的影子幻燈、實物圖；幼兒人手一份操作圖標、水彩筆。

　　活動過程：

　　一、分享交流（介紹自己帶來的蔬菜）

　　1．你帶來什么蔬菜？它是什么樣子的？

　　幼甲：我?guī)淼氖卟耸前滋}卜，它是白白長長的，下邊尖尖的還有細細的根。摸上去很光滑。

　　幼乙：我?guī)淼氖乔喙�，是綠色的。它長得很有特色長長彎彎的像個月亮，摸上去刺刺的。

　　幼丙：我?guī)淼氖遣げ�，是綠色的。它長得一葉一葉的下邊還有根像胡須。

　　2．這些蔬菜是哪里來的？

　　幼：種出來的，種在土里。

　　分析：幼兒用已有的經(jīng)驗回答。教師在這一環(huán)節(jié)中始終以正面引導，不斷地肯定幼兒對蔬菜的認識和描述。

　　二、播放幻燈片，了解蔬菜是哪里來的。

　　1．出示蔬菜的整體與局部的課件，幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長方式。（有的長在土里；有的長在水里）

　　幼：邊看邊說，生菜、青菜、菠菜、南瓜、青瓜、黃瓜、胡蘿卜、白蘿卜、馬鈴薯。

　　2．小結：蔬菜是種出來的，可以做成菜的植物。

　　分析：本環(huán)節(jié)播放的幻燈片太多太雜，老師們建議選折具有代表性的（如：生菜、青瓜、胡蘿卜再加上種在水里的茭白或藕即可）還有小結時沒有穩(wěn)定幼兒情緒，集中幼兒的注意力語言不夠簡練。

　　三、觀察圖片 “猜影子”

　　1．王老師也帶來一樣蔬菜，瞧是什么蔬菜？

　　幼兒集體答：南瓜

　　2．（南瓜爺爺又帶來許多影子朋友，）觀察幻燈片，猜猜這些影子可能是誰？（第幾個是誰？）引導幼兒給它們標上數(shù)字。

　　幼甲：（第一個方形的）毛巾。

　　幼乙：床墊

　　幼丙：被子

　　3．驗證幼兒猜測結果。

　　分析：本環(huán)節(jié)幼兒猜測時，跑題太遠了，我一緊張，沒能把幼兒拉回來，教師應提出問題（如：毛巾、被子、床墊是菜嗎？是吃的食物嗎？）我沒能及時提出有效性的指導語，這就需要我平時的積累，更多的經(jīng)驗，勤學勤問來造就自己成為一名合格、睿智的幼兒教師。

　　四、辨認各種菜，學習從菜中分辨出蔬菜。

　　1．南瓜爺爺帶來了幾位朋友？它們分別是什么菜？（在黑板上出示數(shù)字卡1-7和7種菜圖卡）

　　幼集體答：7位朋友，1是豆干、2是鴨子、3是蘿卜、4是白菜、5是雞蛋、6是馬鈴薯、7是青瓜。

　　2．（南瓜爺爺要蔬菜朋友做鄰居？請你們幫它找找哪些是蔬菜？）引導幼兒猜測并說說哪些是蔬菜，并在操作圖表對應的格子上畫圈。

　　3．共同討論：豆干是蔬菜嗎？為什么？（豆制品，是經(jīng)過加工的，不是直接長在地里的）

　　4．幼兒驗證操作圖表上的猜測結果。共有幾樣蔬菜？（用數(shù)字4表示）

　　分析：本環(huán)節(jié)個別提問較少，沒有討論的基礎點。且幼兒操作練習完應讓幼兒分享交流，驗證結果。由于我環(huán)節(jié)交代不具體，想請幼兒上來說說并展示自己的操作板，但發(fā)現(xiàn)孩子們好幾個要蜂擁而上，于是怕亂又取消了本環(huán)節(jié)。這就是本活動最大的敗筆。

　　五、啟發(fā)幼兒思考如何合理分配蔬菜的房子。

　　1．南瓜爺爺家附近有幾棟房子？（用數(shù)字3表示）

　　幼兒：有3棟房子。

　　師：你們幫南瓜爺爺找了幾樣蔬菜朋友？

　　幼兒：有4樣蔬菜。

　　2．這么多蔬菜怎么辦？（房子只有3棟，蔬菜有4樣，怎么辦？）

　　幼甲：可以兩個人一起住。

　　3．誰和誰擠在一起比較好？（形狀差不多，顏色差不多）

　　幼甲：胡蘿卜和青瓜一起住。

　　師：為什么要讓他們一起��？

　　幼甲：因為它們都是長長的。

　　師：還有不一樣的嗎？

　　幼乙：青菜和青瓜一起住？

　　師：為什么要讓他們一起��？

　　幼乙：因為它們都是綠色的。

　　4．土豆和黃瓜可以放在一起，為什么？回去想想。

　　分析：幼兒用已有的經(jīng)驗回答。教師在這一環(huán)節(jié)中始終以正面引導，不斷地肯定幼兒的想法。但引導提升幼兒從形狀、顏色、吃的部位、刨皮等進行分析分類，教師的引導語不夠簡練，有的沒能提到點子上。有待進一步提高提問的'有效性。

　　活動反思：

　　本次活動我們從幼兒感興趣的蔬菜入手，活動前我們利用家長的人力資源請家長經(jīng)常帶孩子去菜場買菜，幫助認識和了解蔬菜，在家中多讓孩子幫忙摘菜，洗菜，做一些簡單的涼拌菜，激發(fā)孩子對蔬菜的興趣。并通過自然角讓幼兒進一步對常見蔬菜的認識�；顒又校⒆觽冏詭ё罡信d趣的蔬菜從它們的外形，名稱和特征有聲有色地介紹給同伴認識，讓同伴們更直觀、更真實的觀察蔬菜，并讓他們運用自己已有的經(jīng)驗講一講，擴展對蔬菜的進一步認識。孩子們能體現(xiàn)出生生互動的效應，在愉快輕松的氛圍中，又接受了新的知識。教學中，我采用了幻燈片，讓幼兒觀察蔬菜是種出來的，接著拋出問題什么是蔬菜？當孩子們有了自己答案后，老師小結：蔬菜是種出來的可以做成菜的植物。然后，通過操作板讓幼兒提升已有經(jīng)驗找出蔬菜。最后讓幼兒從不同角度對蔬菜的形狀、顏色、大小進行分析分類，從而得到經(jīng)驗的啟發(fā)。

　　小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養(yǎng)物質。

幼兒園中班科學教案篇4

　　活動目標

　　1.體驗輕重，對稱，支點移動等因素與物體保持平衡的關系。

　　2.積極與同伴交流自己的探索發(fā)現(xiàn)，并能記錄結果。

　　3.能舉出兩個以上生活中運用平衡原理的例子。

　　活動準備

　　畫筆剪刀鉛筆橡皮泥卡紙別針

　　活動過程

　　1.蝴蝶玩偶引出主題，激發(fā)孩子們積極探索興趣

　　小蝴蝶飛累了，落在花枝上休息一會，可是它怎樣才能站穩(wěn)呢?快幫小蝴蝶想想在花枝上平穩(wěn)站住的辦法吧!

　�、儆眉舻都舫鲈煨筒煌暮�;用橡皮泥把鉛筆固定住。筆尖朝上。

　�、趪L試將蝴蝶平穩(wěn)的立在筆尖上，用筆在支點上做出記號。

　�、墼诤砩系牟煌课粖A上別針，看看支點改變了嗎?

　　你的小蝴蝶落穩(wěn)了嗎?將你找到的支點畫下來，并將小蝴蝶粘貼在花園里。

　　2.通過自制小天平，加深體驗輕重，對稱，支點移動等因素與物體保持平衡的關系

　　a.粗細均勻的長棍，紙杯做小桶，線繩沙子。

　　b.自制的'小天平歪了，怎么辦呢?請給另一邊煩人紙杯中倒入沙子直到平衡。

　　科學樂園

　　當天平左右兩邊的物體的重量相等時，兩個托盤距支點的距離也相等，當重量不等時，距支點的距離則不等。小朋友們。你發(fā)現(xiàn)了平衡的秘密了嗎?你還知道哪些物品也用到了這些原理呢?與爸爸媽媽一起去找一找吧!

幼兒園中班科學教案篇5

　　設計意圖：

　　根據(jù)大綱要求，中班的幼兒要學會自己穿衣服。穿衣服的關鍵就是認識衣服的領子，找到領子后穿衣就方便了。對于4歲左右的孩子來說，各式各樣的衣服已經(jīng)使他們眼花繚亂了，五花八門的領子更是會使他們頭疼。特別是有一種夾克衫，它們的領口、袖口、下擺都是用氨綸編織的，而且是一樣寬窄的，孩子們實在是分不清。為了讓孩子們快速掌握各種領子的特征，盡快地學會穿衣服，我們特意設計安排了一次“認識領子”的科學活動。

　　活動目標：

　　讓幼兒知道穿衣服首先要找領子，而領子的形狀是多種多樣的。

　　認識一些常用的，普通的'領子，并能叫出它們的名字。

　　發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，設計各種漂亮的衣服領子。

　　激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　初步了解其特性。

　　活動準備：

　　教具：各種領子的衣服（小朋友平時穿的衣服和衣服圖片）。

　　學具：各種領子的衣服圖片、圖畫紙、油畫棒。

　　活動過程：

　　引出主題今天老師帶來了一些漂亮的衣服，你們看看是誰的？（分別講出是誰的）請這位小朋友上來穿穿這些衣服，其余小朋友仔細觀察，并從觀察中得出結論：穿衣服首先要找到領子。

　　這些小朋友的衣服不僅顏色漂亮，而且它們的領子又是怎樣的呢？今天就是要讓小朋友來認識這些領子的。

　　教師講解教師分別出示一些常用的、普通的領子，如：方領、圓領、尖領、西裝領等，讓幼兒講講是什么領子？并教給幼兒正確地稱呼這些領子，從而對領子形成一定的概念。

　　教師出示圖片，講講一些不常見的領子名稱，如：燕尾領、青果領、蟹鉗領、駁殼領、中裝領等等，特別讓幼兒認識一種氨綸編織的領子，雖然它與下擺一樣寬窄很難分辨，但是只要掌握領子短、下擺長就行了。這樣能讓幼兒知道更多的領子種類，加深對領子的印象和認識。

　　幼兒練習以小組為單位，相互觀察幼兒穿的衣服各是什么領子？分別講出名稱。

　　玩一個小游戲：以小組為單位，圍繞桌子邊走邊念兒歌：“找找找，找領子，找出xx的領子來�！狈謩e拿出桌上擺放的領子的圖片，這樣鞏固對領子概念的掌握。

　　鼓勵幼兒設計創(chuàng)造各種自己喜歡的、認為是最漂亮的領子（在紙上作畫），并講講自己設計的領子叫什么名字？然后把領子介紹給大家。

　　教師小結今天小朋友認識了這么多的領子，并叫出了它們各種各樣的名稱，今后你們一拿到衣服，雙手一提起領子，穿衣服就省事了，穿衣也就學會了。

　　今天小朋友真能干，設計了許多漂亮的領子，你們都是小小設計師。希望你們長大以后為人們設計出更多更新型的領子，成為一名大設計師。

　　教學反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

幼兒園中班科學教案篇6

　　活動目標

　　1、萌發(fā)保護動物的意識。

　　2、了解動物鼻子的特殊功能。

　　3、知道動物與人類的特殊關系。

　　活動準備

　　1、豬、狗、馬、牛、大象等動物的鼻子圖片各一張。

　　2、課件《動物的鼻子》。

　　3、救災犬搜救、鯊魚捕食等短片視頻。

　　活動過程

　　一、游戲導入。

　　師：在之前的活動中，小朋友們認識了很多動物的鼻子，請問小朋友們，還記得這些鼻子是什么動物的嗎？

　　教師依次出示豬、狗、牛、大象的鼻子圖片，請幼兒仔細觀察說說這是誰的鼻子。

　　二、開拓視野。

　　有些動物的鼻子長得很奇怪，可是它的嗅覺卻非常靈敏，我們一起來認識幾種。

　　教師播放鯊魚捕食短片，請幼兒觀察，鯊魚為什么能在很遠的地方就開始追蹤獵物？（鯊魚的鼻子特別靈敏，能在很遠的地方就聞到獵物的氣味）

　　教師出示鼴鼠找吃的圖片：鼴鼠要想在黑暗中找到吃的，靠的也是它的鼻子。

　　教師播放救災犬搜救的視頻，請幼兒觀察，救災犬為什么能找到被深埋的人或者物？（狗的鼻子比人的鼻子靈敏，它能分辨出超過200萬種不同的氣味）

　　三、快樂游戲。

　　請10個小朋友出來手拉手，圍成一個大圓圈，再請8個幼兒當小魚，在圓圈內外鉆來鉆去，一個幼兒當鯊魚，只能在圓圈外面抓小魚。

　　小魚是在圓圈內游動的，當鯊魚抓到小魚時，換人游戲繼續(xù)。

　　活動應變

　　在播放救災犬搜救的視頻時避免過于血腥的場面。

　　活動延伸

　　了解別的動物鼻子的特殊功能，如警犬幫助警察查毒等。

　　區(qū)角活動

　　益智區(qū)自制迷宮，幫助救災犬找到被拯救目標。

　　環(huán)境創(chuàng)設

　　張貼動物幫助人類的圖片。

　　家園同步

　　請家長協(xié)助在網(wǎng)上搜集一些有特殊功能鼻子的動物，并講解給幼兒聽。

　　隨機教育

　　動物是我們的朋友，要愛護動物。

　　相關鏈接

　　和幼兒觀看救災犬救災的視頻。

　　附錄：狗鼻子

　　狗鼻子能分辨大約200萬種不同的氣味，而且，它還具有高度的“分析能力”，能夠從許多混雜在一起的'氣味中，嗅出它所要尋找的那種氣味。狗鼻子究竟有什么特殊之處呢？各種動物鼻子的構造大致相同，鼻腔上部有許多褶皺，褶皺上有一層粘液膜，粘膜里藏著許多嗅覺細胞，當粘膜上分泌出來的粘液經(jīng)常潤濕著這些嗅覺細胞時，就會使具有氣味的物質分子溶解在粘液里，并刺激嗅覺細胞，嗅覺細胞馬上向大腦嗅覺中樞發(fā)出信號，于是就有“味”的感覺了。狗鼻子的特殊之處就在于它的嗅覺細胞特別多，連鼻子那個光禿無毛的部分，上邊也有許多突起，并有粘膜組織，能經(jīng)常分泌粘液滋潤著嗅覺細胞，使其保持高度靈敏。狗的嗅覺細胞的數(shù)量和質量都比其他動物勝過一籌，所以對各種氣味辨別的本領也就比其他動物高強多了。