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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-05-30 07:30:20 幼兒教案 我要投稿

精選幼兒園大班教案范文匯編5篇

  作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

精選幼兒園大班教案范文匯編5篇

幼兒園大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲《娃娃上灶》,能夠聽辨并銜接好念白、間奏部分。

  2.能用聲音的緩慢、輕快來表現(xiàn)歌曲情緒的變化。

  3.通過唱歌體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂和自豪。

  4.熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

  5.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

  重難點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲,能用聲音的'不同表現(xiàn)歌曲的情緒變化。

  能夠分辨并銜接好歌曲的念白、間奏部分。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜,幼兒會(huì)唱歌曲《郵遞員》

  活動(dòng)過程:

  一、引入部分。

  1.發(fā)聲練習(xí)《郵遞員》。

  2.根據(jù)幼兒的演唱情況進(jìn)行聲音強(qiáng)弱的練習(xí)。

  二、理解記憶歌詞。

  1.以游戲的情境進(jìn)入,并引導(dǎo)幼兒理解兩次做飯心情的變化。娃娃做飯要準(zhǔn)備什么?做哪些菜?味道怎么樣?心情如何?

  2.教師完整的朗誦歌詞。

  3.幼兒跟著老師朗誦歌詞,同時(shí)請幼兒找出歌曲中的間奏。

  三、學(xué)唱歌曲。

  1.教師完整范唱。娃娃把做飯的故事變成了一首好聽的歌唱給大家聽。

  2.通過找歌曲中唱法的不同引導(dǎo)幼兒解決念白部分和歌曲部分的銜接。

  3.幼兒完整演唱,根據(jù)幼兒的演唱情況進(jìn)行指導(dǎo)。

  4.提醒幼兒在演唱過程中注意兩段歌曲的情緒變化。

  5.分組演唱。

  6.與同伴結(jié)伴演唱。

  7.全體幼兒共同為客人老師表演。

  四、結(jié)束部分。

  滲透健康常識(shí),并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌曲的創(chuàng)編。

  小朋友,除了可以做魚和肉,咱么還可以做什么好吃的菜啊?對了我們要多吃蔬菜,營養(yǎng)均衡了身體才能更健康。這樣吧,咱們一起到市場上再買一些菜,我們一邊做菜,一邊唱歌吧!騎上小車出發(fā)吧!

  反思:

  教師在上課過程中比較有激情,幼兒的興趣很高,圖譜的使用也比較恰當(dāng)。需要注意的是,老師要時(shí)刻關(guān)注孩子,注意到孩子的表現(xiàn)才能及時(shí)的糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤,才能教育活動(dòng)目標(biāo)更好的完成。

幼兒園大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律,理解三段歌詞表達(dá)的不同情感。

  2、體驗(yàn)小花鴨的心理感受,嘗試用不同的聲音或樂器來表現(xiàn)。

  3、產(chǎn)生關(guān)心他人的情感,體會(huì)幫助別人的樂趣。

  4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂、圖譜、頭飾、鈴鼓等。

  活動(dòng)過程:

  一、師幼兒以問答的形式進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)進(jìn)活動(dòng)室。

  二、引導(dǎo)幼兒依次理解講述三段歌詞內(nèi)容,體會(huì)每段歌詞所表達(dá)的不同情感。

  1、出示小花鴨的圖片,引題迷路的小花鴨。

  2、它在哪里?為什么哭的?依次出示圖譜,邊指圖譜邊唱譜嘎嘎嘎,小花鴨真?zhèn),我們一起來唱唱看?/p>

  3、如果你迷路了,怎沒辦?小花鴨迷路了,誰來幫助它?我們接著聽歌曲里是怎么唱的?依次出示圖譜(教師清唱第二段)。如果是你看見了小花鴨,會(huì)怎么做呢?原來你們都是幫助別人的好孩子,幫助別人是一件很快樂的事情!小花鴨要回家了,可高興了。也要有精神,把開心唱出來好嗎?(全體幼兒唱一次)

  4、小花鴨回家了,見到媽 媽會(huì)很開心,(出示圖片3張)你說媽 媽會(huì)怎么說?(教師唱第三段)鴨媽 媽怎么說的?引導(dǎo)幼兒唱一次。

  三、引導(dǎo)幼兒完整的唱一次。

  1、提醒幼兒要記住第一段迷路的時(shí)候和第二段找到家的時(shí)候的區(qū)別,跟著圖譜全體唱。

  2、引導(dǎo)幼兒全體邊看圖譜邊做動(dòng)作。

  四、樂器感應(yīng)。

  小花鴨找到了媽媽,我們來開個(gè)音樂會(huì)慶祝一下好嗎?(出示鈴鼓,沙錘、瓶子)

  幼兒自由選擇,幼兒自由選擇樂器,形成三個(gè)聲部,根據(jù)教師指揮伴隨音樂即興表演。第一段我們用瓶子,手掌指一下第一組,第二段我們用沙錘,第三段鈴鼓加進(jìn)去一起演奏。

  五、游戲《幫助小花鴨》

  請一個(gè)小朋友扮演一只小花鴨,老師扮演大朋友,我們一起去找小花鴨。教師拍手帶領(lǐng)幼兒走成圓形,在黑板后找到,我們一起來送它回家

  活動(dòng)延伸:

  小朋友幫小花鴨找到了媽 媽,媽 媽可開心了,夸你們是樂于助人的好孩子,我們一起去找找看還有什么人需要我們幫忙的!

  課后反思:

  《迷路的小花鴨》這首歌旋律簡單優(yōu)美,因此我在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)沒有把學(xué)唱這首歌作為教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),而把培養(yǎng)孩子對小動(dòng)物的同情心,體會(huì)小花鴨找不到媽 媽而傷心難過寂寞的心情,和樂于助人的情感作為教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。從教學(xué)效果來看教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)已經(jīng)突破了,

  1、我在教學(xué)中孩子的主體地位的到了充分的發(fā)揮。我設(shè)計(jì)了很多的問題,比如:怎么唱才能把小花鴨傷心難過的心情唱出來呢?小花鴨迷路了怎么辦呢?等等。把問題拋給孩子,給孩子足夠的思考時(shí)間,我只是充當(dāng)孩子的.引導(dǎo)者。

  2、為了加深孩子對歌曲的理解和把握,初次讓孩子體驗(yàn)樂器感應(yīng),使用打擊樂器給了孩子一個(gè)演奏的環(huán)節(jié),這個(gè)環(huán)節(jié)不但可以鍛煉孩子的表現(xiàn)能力。還能了解孩子對這首歌是否把握,最后的游戲環(huán)節(jié)點(diǎn)睛了整個(gè)活動(dòng)的中心主題,起到了烘托的作用。

  但是還有很多不足的地方,在這節(jié)音樂教學(xué)中自己的音樂素養(yǎng)有待提高。尤其是歌詞部分一定要記住。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷的反思,不斷的總結(jié),不斷的提高自己的教學(xué)水平!

幼兒園大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)大腦的重要性,形成對大腦的初步認(rèn)識(shí)。

  2、初步了解科學(xué)用腦,保護(hù)大腦的基本方法。

  3、豐富人體形態(tài)結(jié)構(gòu)的認(rèn)知,提高保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 課件:圖片--大腦

  活動(dòng)過程

  一、出示圖片—大腦

  1、教師:小朋友知道圖片上是什么嗎?(大腦)

  幫助幼兒形成對大腦的初步認(rèn)識(shí)。

  2、教師:大腦在我們身體里可是總司令呢,

  你們知道為什么說大腦是我們的總司令嗎?

  3、小結(jié):我們寫字、畫畫、作游戲、走路、跑步等等,都是由大腦來指揮的,

  所以大腦是我們的總司令。

  4、觀察圖片

  教師向幼兒介紹簡單的大腦知識(shí)。

  大腦有左右腦,有腦神經(jīng),有腦干。大腦負(fù)責(zé)智力活動(dòng),小腦負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)。

  大腦中不同的神經(jīng)負(fù)責(zé)不同的活動(dòng),有的負(fù)責(zé)吃飯,有的負(fù)責(zé)睡覺,有的負(fù)責(zé)唱歌等等。

  二、了解保護(hù)大腦的基本方法

  1、教師:請小朋友摸摸自己的頭,有什么感覺?

  小結(jié):我們摸到的是頭骨,它可以保護(hù)我們的大腦。

  2、保護(hù)我們的大腦還要注意什么?

  (讓幼兒討論)

  教師小結(jié):

  (1)要勤于用腦。

  (2)不要用腦過度。

  (3)保證大腦的'合理營養(yǎng)。

  (4)保持樂觀的情緒。

  三、拓展想象--趣味練習(xí)

  1、當(dāng)你生氣的時(shí)候大腦的內(nèi)部是什么樣子的呢?

  想一想用圖畫畫出來。

  2、當(dāng)你幸福的時(shí)候,大腦的內(nèi)部是什么樣子的呢?

  想一想用圖畫畫出來。

幼兒園大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用折、卷、粘等方法制作報(bào)紙卷?xiàng)l;

  2.大膽嘗試用廢舊報(bào)紙條進(jìn)行藝術(shù)造型創(chuàng)作;

  3.感受與同伴共同合作帶來的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.參與人員為大班年級(jí)師生(約200人);

  2.搭建活動(dòng)前各班教師分別給幼兒欣賞世界聞名建筑圖片和模型,以增加對建筑造型的感性認(rèn)識(shí);

  3.活動(dòng)前,師生共同利用廢舊報(bào)紙卷成大量的報(bào)紙條;

  4.輔助材料:剪刀、白乳膠、美紋膠紙、透明膠等。

  活動(dòng)過程:

  1.引導(dǎo)幼兒欣賞著名建筑圖片及模型,感受建筑造型藝術(shù)的震撼。

  2.回顧師生準(zhǔn)備報(bào)紙卷?xiàng)l的過程,激發(fā)幼兒搭建創(chuàng)作的興趣。

  3.幼兒自由分組討論。

  問題一:如何用報(bào)紙卷?xiàng)l進(jìn)行搭建?

  問題二:報(bào)紙卷?xiàng)l固定的方法是什么?

  提問:用報(bào)紙卷?xiàng)l搭建與用積木、紙箱等材料搭建有什么不同?怎樣粘貼更加牢固?在小組中,教師與幼兒共同嘗試幾種粘貼方法,最后總結(jié)出報(bào)紙卷?xiàng)l最佳固定方法是纏繞粘貼和十字交叉粘貼。

  問題三:本小組搭建的內(nèi)容及分工是怎樣的?

  4.幼兒自由創(chuàng)作,進(jìn)行藝術(shù)搭建。

  5.師生欣賞交流。

  根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),請幼兒再一次說說用積木、紙箱等材料搭建出來的藝術(shù)造型效果與用報(bào)紙條搭建的不同之處,感受用不同材料搭建的藝術(shù)之美。

  活動(dòng)評價(jià):

  一張張廢舊的報(bào)紙經(jīng)過折、卷、翻、粘等,幼兒或獨(dú)立或合作組合搭建成一件件形象生動(dòng)、極富想象力的作品。對這種有趣又不受束縛的制作,幼兒抱有濃厚的.興趣。搭建是他們對藝術(shù)的美的特殊表現(xiàn)方式,藝術(shù)搭建給他們帶來成就感、自豪感。由于幼兒身高有限,表現(xiàn)造型的空間及高度有一定困難,最好師生合作進(jìn)行,教師要適時(shí)給予幼兒支持。

幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過幼兒參與活動(dòng),幫助他們感受散文詩的語言美,意境美。

  2.引發(fā)幼兒仿編散文詩,激發(fā)幼兒想象力,創(chuàng)造力。

  3.培養(yǎng)幼兒對大自然的欣賞及熱愛。

  4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

  5.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.紙、膠水。

  2.《云彩和風(fēng)兒》PPT

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1.師:“今天老師帶小朋友去看一些有趣的東西,你們想看嗎?”(想)

  2.通過看動(dòng)態(tài)的云彩圖片初步熟悉、了解大自然的美,引出活動(dòng)主題:云彩和風(fēng)兒

  提問:(1)你們看到了什么?(引導(dǎo)幼兒自由觀察并用完整的語言回答。)

  (2)你平時(shí)看到的云會(huì)動(dòng)嗎?為什么云有時(shí)候是動(dòng)的'?

  小結(jié):云會(huì)動(dòng)是因?yàn)樘炜罩杏酗L(fēng),風(fēng)一吹白云就會(huì)移動(dòng)

  二、 欣賞散文詩,初步理解散文詩的內(nèi)容,感受其優(yōu)美的意境

  1.引導(dǎo)幼兒閉上眼睛,聽散文詩朗誦《云彩和風(fēng)兒》。

  提問:聽了后有什么感覺?(讓幼兒充分感受散文詩的優(yōu)美意境)

  2.欣賞第二遍

  老師播放《云彩和風(fēng)兒》的PPT,幫助幼兒體驗(yàn)理解。

  根據(jù)散文詩的內(nèi)容提問:

  (1)為什么說云是有趣的云,風(fēng)是能干的風(fēng)呢?

  (2)散文詩中的風(fēng)都把云彩變成了什么?

  (鼓勵(lì)幼兒用“吹呀吹,云彩變成什么?”來表述)

  3.集體跟著老師朗誦散文詩《云彩和風(fēng)兒》,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)散文詩的內(nèi)容。

  4.請幼兒說說平時(shí)還見過云彩變成什么?用“吹呀吹,云彩變成什么,什么怎么樣了”來表述。

  三、幼兒自選材料,創(chuàng)作有趣的云,并將作品與同伴進(jìn)行交流,仿編散文詩

  1.教師操作。動(dòng)手把云彩撕成其他形狀,發(fā)揮想象力,仿編散文詩

  2.幼兒動(dòng)手操作,進(jìn)行合作仿編

  3.展示幼兒作品。

  活動(dòng)反思:

  什么是云?云是地球上龐大的水循環(huán)的有形的結(jié)果。因?yàn)樵品瓷浜蜕⑸渌胁ǘ蔚碾姶挪,所以云的顏色成灰度色,云層比較薄時(shí)成白色,但是當(dāng)它們變得太厚或濃密而使得陽光不能通過的話,它們可以看起來是灰色或黑色的。每天天空中的云都是不一樣的。每一次外出活動(dòng),他們都會(huì)指著天空說:“你們看,今天的云像一朵花!焙⒆訉τ谠朴兄艽蟮呐d趣,所以選擇了這節(jié)活動(dòng)。

  這是一節(jié)散文活動(dòng),孩子感受云朵在風(fēng)的影響下進(jìn)行改變是多么的生動(dòng)有趣。整個(gè)活動(dòng)大致分了三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是回憶環(huán)節(jié),把幼兒在日常活動(dòng)中觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行講述,同時(shí)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。第一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒就特別的興奮,已經(jīng)急不可待的講述自己的觀察內(nèi)容。我覺得第一個(gè)環(huán)節(jié)還是很成功的。

  第二個(gè)環(huán)節(jié)是理解散文內(nèi)容,幼兒通過觀察畫面,聽教師朗誦感受云朵和風(fēng)兒的有趣。我在講述的時(shí)候,幼兒聽的比較認(rèn)真。里面有一些描述性語句比較難,幼兒在表述的時(shí)候講述不出來,這一點(diǎn)我覺得可以理解。在活動(dòng)中幼兒和教師積極進(jìn)行互動(dòng),活動(dòng)的現(xiàn)場效果還是不錯(cuò)的。

  第三個(gè)環(huán)節(jié)是游戲環(huán)節(jié),教師扮演風(fēng),幼兒扮演云朵。當(dāng)風(fēng)吹的時(shí)候,云朵開始變,幼兒玩的是非常興奮。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得有一點(diǎn)不足,在變好之后,幼兒講述的比較少,這一方面需要加強(qiáng)。

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