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幼兒園小班數(shù)學教案

時間:2023-05-19 10:43:02 幼兒教案 我要投稿

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  在教學工作者實際的教學活動中,通常需要用到教案來輔助教學,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的幼兒園小班數(shù)學教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

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幼兒園小班數(shù)學教案 篇1

  一、活動目標

  1、復習、鞏固對幾何圖形三角形、圓形、正方形、長方形、半圓形的感知。

  2、激發(fā)參與活動的興趣,分享與同伴共同游戲的快樂。

  二、活動準備

  1、三個家:三角形標記的房子、正方形標記的房子、圓形標記的房子;貼有三種形狀的凳子若干。

  2、鳥媽媽頭飾一個;各種大小的'正方形圖片、三角形圖片、圓形圖片。

  3、歌曲“朋友碰一碰”。

  三、活動過程

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  1、師、幼身上貼有不同形狀的圖形寶寶。

  師:今天我們請來了圖形寶寶看看自己身上貼的是什么形狀打個招呼。

  2、音樂“朋友碰一碰”,第一遍與大家打招呼與自己身上貼的相同圖形的碰一碰,第二遍找個位子坐好。(不同圖形一一對應,兩個相同的圖形寶寶碰碰跳跳)

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  1、出示鳥媽媽,“瞧!誰來了?”

  2、我們的歌把鳥媽媽也吸引過來了!聽她在說什么?”

  3、鳥媽媽:“我身上藏著很多圖形,你能找出來嗎?”

  4、幼兒看看找找圖形,說說鳥媽媽身上有什么圖形,并把相應的圖形舉舉看,教師將幼兒找出的圖形歸類貼黑板上。

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  1、“鳥媽媽這幾天忙著給她的寶寶造房子呢,我們幫幫她的忙吧!

  2、幼兒找出各種大小的正方形圖片、三角形圖片、圓形圖片;按屋頂上的標記貼到小房子上砌房子。

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  1、鳥媽媽的房子造好啦,我們找個一樣的圖形寶寶跳個舞慶祝一下吧。

  2、音樂“朋友碰一碰”,兩個相同的圖形寶寶碰碰跳跳。

  四、活動結束

  1、

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幼兒園小班數(shù)學教案 篇2

  設計背景:

  小班的小朋友對事物特征的認知還不是很全面,所以我想通過這個活動讓幼兒對事物有更全面的認識。

  動目標:

  1、比較物體的'大小,按大小規(guī)律排序。

  2、學習用對比的方法描述物體的特征。

  3、有興趣參加數(shù)學活動。

  4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

  重點難點:

  認識大和小的概念。

  活動準備:

  PPT課件、大小不同的球(鞋子、衣服、瓶子等)。

  活動過程:

  一、認識大和小

  1、出示顏色和大小不同的兩個球,讓幼兒觀察這兩個球有什么不同?

  2、哪個球大?哪個球小?

  3、請幼兒觀察周圍的東西或者想想見過的東西,什么大,什么小?

  二、學習比較大小的方法

  出示大小差別不大的兩個球。有什么方法可以知道哪個球大,哪個球小?

  教師小結:

  小班數(shù)學教案及反思《比較大小》含PPT課件

  教學反思:

  通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園小班數(shù)學教案 篇3

  一、活動目標

  1.學習按物體的形狀、顏色、大小分類,并能說明分類標準。

  2.發(fā)展初步的概括能力。

  二、重點與難點分類后說明分類標準

  三、材料及環(huán)境創(chuàng)設

  1.各種結構玩具一,如雪花片、大小串連……

  2.分類盒、標記卡。

  四、設計思路對幼兒來說分類運算的兩個層次

  第一個層次是求同,即把有共同屬性的物體挑出來,如在一堆積木中桃出所有紅色積木。

  第二個層次是分類一,分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組,如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。

  求同是分類的基礎,因為求同時標準是現(xiàn)成的,而分類時要幼兒自己產生標準。兩種活動對幼兒概括能力的要求不同,所以設計時應先讓幼兒進行求同活動,提高他們掌握標準的能力,為產生標準作準備。分類后說明分類標準是中班幼兒進行分類活動的難點、幼兒還沒有達到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平,或者是他們還不知道該如何表達出分類時頭腦中顯現(xiàn)的標準,因此設計時可以先讓幼兒分類后選擇標記卡來表示分類標準,然后逐步過渡到用語言描述。

  五、活動流程操作探索—求同,分類—分組討論—說出標準,轉換標準—鞏固操作

  1.通過操作探索讓幼兒積累有關物體共同特征的感性經驗。說明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料,每一層次要提供多種材料,便于幼兒通過反復操作達到對各種材料共同特征的抽象。例如:分類的材料,其“不同層次”,可體現(xiàn)在有實物分類,有圖形分類,也有數(shù)量分類。也可以有按物體的一種特征分類(大。,有按物件的'兩種特征分類(大小、顏色),還有按物體的三種特征分類(大小、顏色、形狀)。

  2.通過分組討論提高幼兒抽象分類標準的能力。說明分組討論可按兩種水平設計,能力中下的幼兒著重說出標準的討論。能力中上者重點故在轉換標準的討論。

  3.鞏固操作時要提供新材料,提高幼兒操作的興趣。

幼兒園小班數(shù)學教案 篇4

  活動目標

  1、認識圓形,運用圓形創(chuàng)作造型。

  2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力。

  活動準備

  1、各色紙的大大小小的圓。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。

  2、幼兒數(shù)學用書

  活動過程

  一、講故事引起興趣

  教師講故事《愛畫畫的波波的故事》

  二、運用操作法讓幼兒拼圖

  1、教師:請小朋友也當波波,用圓形色紙拼拼貼貼,看可以拼貼出什么造型。

  2、完成后請幼兒欣賞作品,鼓勵幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么。

  三、帶領幼兒打開《我的數(shù)學》第一頁

  啟發(fā)幼兒觀察畫面內容,讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色,

  再說說圖中還有哪些東西是圓的?

  四、引導幼兒觀察周圍環(huán)境

  想一想、說一說,生活中還有哪些東西是圓的。

  故事:愛畫畫的.波波的故事

  小豬波波畫了好多大大小小的圓,哥哥姐姐看了好久,不知道波波的圓圈是什么,就問波波:“你畫的圓圈是什么呀?”波波說:“這個圓圈里有兩只手,一只長,一只短,從早到晚繞著轉。”哥哥說:“啊,我知道了,是時鐘”,姐姐說:“那這個是什么?”波波說:“它下面還有一條長長的線,要抓好,才不會跑掉”。姐姐說:“喔,是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈,連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說:“波波真是個很棒的畫家”。

幼兒園小班數(shù)學教案 篇5

  活動設計背景

  俗話說:數(shù)來源于生活,運用于生活。使幼兒學習數(shù)學也是為了讓幼兒在生活中讓他們更好的運用起來,提高他們的生活的能力。.序數(shù)這個內容靈活豐富,也符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。我記得我們中班的幼兒由于很多沒有上過小班,班上將進70個幼兒,每天早上排隊便是讓我頭痛的一件事情,為了讓幼兒對自己的位置序數(shù)更加容易記住,我便利用序數(shù)這節(jié)課來讓他們在玩中學,學中玩的理解知識。

  但這些知識光靠教師枯燥無味的講解,幼兒是沒有興趣的,那怎樣引導幼兒輕松學習呢?我嘗試用故事情境的形式,將“認識5以內的序數(shù)”作為教學內容,讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索.學習。

  活動目標

  1、能理解數(shù)學的序數(shù)意義,正確使用1到5的序數(shù)詞。

  2、能用點數(shù)的編號的方法從左往右正確查找5以內物品的排列第次。

  3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

  4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  教學重點、難點

  重點:能用點數(shù)的編號的方法從左往右正確查找5以內物品的排列第次。

  難點:能理解數(shù)學的序數(shù)意義,正確使用1到5的序數(shù)詞。

  活動準備

  1、會認識1到5的數(shù)字。

  2、制作房子、動物5個,火車5節(jié)車廂。

  活動過程

  一、學習5以內的序數(shù)

  1、認識序數(shù)

  教師出示房子,讓幼兒數(shù)數(shù)一共有幾間房子?教師依次從左往右給房子編上序號,并告訴幼兒房子上面的數(shù)字不表示有幾個,而是表示物體排列中的位置。

  反復向幼兒提問:這是第幾間房子?

  2、猜猜是誰的房子

  教師扮演神秘的角色,讓幼兒猜猜房子里面住著分別住著哪個小動物,教師從左往右依次看,并表演相應動物的叫聲或特征讓幼兒猜,使幼兒產生興趣。教師依次打開房子,并正反提問:第一、第五……住著誰?小貓住在第幾間房?小豬住在第幾間?.........

  二鞏固5以內的序數(shù)

  1今天小動物們都要去旅游,我們來看小動物們是怎樣排隊的?

  2.拍手問答游戲:

  教師問:小朋友,我問你,小狗小狗排第幾?

  幼兒答:老師老師告訴你,小狗小狗排…..

  (教師反復和幼兒練習)

  3.戴頭飾問答游戲

  請五個幼兒上臺扮演五個小動物,下面的小朋友問,臺上的小朋友答自己排在第幾.

  三.送小動物上火車

  以小動物們都要坐火車到北京去旅游,按老師的要求把小動物送上火車.

  例如:把小貓送到第三節(jié)車廂,把小羊送到第五節(jié)車廂…..

  四.結束活動

  小朋友,你們也想去旅游嗎?那你們也快來排好隊,我們一起和小動物到北京去旅游吧!(教師組織幼兒一起搭火車走出教室)

  教學反思

  這節(jié)課整個過程都是在游戲的氛圍中學習的五以內的序數(shù),幼兒非常感興趣,學起來也很輕松。也使幼兒能很快的認識五以內的序數(shù),為以后學習十以內的序數(shù)打下很好的基礎。整節(jié)課都是圍繞一個主題反復的練習鞏固,讓幼兒記憶就很深刻。但是我覺得需要幼兒更好的.運用到平時的生活學習中來,我覺得僅僅這一節(jié)課還不夠,課堂上,我讓幼兒自己動手操作的環(huán)節(jié)太少了。整個過程,前面兩個環(huán)節(jié)幼兒還更容易理解學習,但是到第三個環(huán)節(jié),當我要小朋友送小動物上火車的時候,很多小朋友卻喜歡搞混淆在第幾節(jié)車廂,特別是分不清楚左右方向,總是把我說的第一節(jié)車廂放到第五節(jié)車廂等…所以這是整節(jié)課的難點也是重點。如果再次讓我上這節(jié)課,我會讓幼兒有更多的操作,讓他們對左右有個更清楚的辨別。

  小百科:序數(shù)原來被定義為良序集的序型,而良序集A的序型,作為從A的元素的屬性中抽象出來的結果,是所有與A序同構的一切良序集的共同特征,即定義為{B|BA}。

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