幼兒園中班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-05-16 10:54:47 幼兒教案我要投稿

幼兒園中班科學(xué)教案推薦度：
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精選幼兒園中班科學(xué)教案模板錦集5篇

　　作為一名老師，時(shí)常需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

精選幼兒園中班科學(xué)教案模板錦集5篇

幼兒園中班科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識幾種常見的昆蟲。

　　2.了解昆蟲的基本特征。

　　3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.玩具卡：《獨(dú)角仙大賽》

　　2.掛圖：《昆蟲大集合》。

　　3.獨(dú)角仙相關(guān)參考資料。

　　4.觀察記錄表。

　　5.有關(guān)描述昆蟲的.圖畫書。

　　活動(dòng)過程：

　　1.請幼兒觀察掛圖，說一說：

　　--哪些昆蟲是曾經(jīng)見過的？

　　--它們叫什么名字？

　　2.請幼兒觀察圖片上昆蟲的外形特征，并將幼兒所說的內(nèi)容記錄在觀察記錄表格上。

　　3.和幼兒一起討論剛才記錄的內(nèi)容。

　　--我們來比較這些昆蟲哪些地方是一樣的？（如都有6只角、大部分有翅膀、身體分成頭、胸、觸角、有殼等。）

　　猜謎游戲：

　　--把幼兒分組。

　　--教師根據(jù)昆蟲的外形和特征出謎面，請幼兒說出謎底。

　　--進(jìn)行搶答，大隊(duì)一次得一顆星，得星最多得小組獲勝。

　　活動(dòng)反思：

　　引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲的特點(diǎn)，了解昆蟲的基本形、色彩、結(jié)構(gòu)，體會其美感，能夠大膽的想象并進(jìn)行創(chuàng)作，在課堂中我的教學(xué)設(shè)想在具體實(shí)施中還存在著許多不足。

幼兒園中班科學(xué)教案篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.了解橘子、香蕉、梨、蘋果等幾種常見水果的基本特征和營養(yǎng)價(jià)值。

　　2.學(xué)習(xí)用小勺攪拌水果，嘗試制作水果沙拉。

　　3.喜歡吃水果，體驗(yàn)勞動(dòng)與分享的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.水果若干：橘子、香蕉、梨、蘋果、棗等。

　　2.酸奶若干。

　　3.水果盆8個(gè)。

　　4.小勺人手1把。

　　5、ppt課件。

　　【活動(dòng)過程】

　　1.參觀“水果店”。

　　請幼兒在布置的“水果店”中選擇一到兩種自己喜歡的.水果與同伴說說它的名稱、形狀、味道及自己喜歡它的原因。

　　2.引導(dǎo)幼兒討論：經(jīng)常吃水果有什么好處。

　　3.出示水果沙拉ppt，請幼兒觀察并說說沙拉中用到了哪些水果，是怎樣做的?說說自己想用什么水果制作水果沙拉。

　　4.幼兒動(dòng)手制作水果沙拉。

　　(1)、幼兒選擇香蕉一個(gè)，剝?nèi)テぃ眯〉队H手切成香蕉片，放入果盆中。再選擇一個(gè)橘子，親手剝皮，把橘子瓣放入果盆中。

　　(2)、請幼兒選擇自己喜歡的水果并用小勺舀到自己的小盆里，將酸奶撒到水果上，用小勺進(jìn)行攪拌。

　　5.展示、分享勞動(dòng)成果。

　　(1)請幼兒介紹一下自己制作的水果沙拉，說說用了哪幾種水果。

　　(2)教師幼兒一起品嘗自制的水果沙拉，體驗(yàn)自己動(dòng)手、分享成果的快樂。

幼兒園中班科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解水上各種各樣的船，知道船是水上行駛的交通工具。

　　2、對船在水上行駛感興趣，能想辦法使紙船在水面上行駛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖《船兒水上行》、幼兒自折牛皮紙紙船、裝滿水的臉盆、磁鐵、橡皮筋、肥皂片等輔助材料。

　　活動(dòng)過程：

　　1、回憶觀船情景：

　　――“上次我們到江邊（或河邊）看到了什么？它們是什么樣的？”

　　2、看圖交流認(rèn)識：

　　出示教學(xué)掛圖：

　　――“圖片上有什么？它們是些什么船？”

　　“船是靠什么向前行駛的'？”

　　“這些船都是做什么用的？”

　　“你還乘過什么船？乘船的感覺是怎樣的？喜歡這些船嗎？為什么？”

　　幼兒可就以上問題討論后作相應(yīng)的回答。

　　3、紙船水上行實(shí)驗(yàn)：

　　出示幼兒自制的紙船：

　　――“小朋友做了許多紙船，這些船也能在水上行駛嗎？”

　　“你有什么方法讓它們行駛呢？”

　　幼兒做紙船水上行駛實(shí)驗(yàn)。

　　幼兒交流并演示操作方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　教師在水槽演示“肥皂動(dòng)力船”實(shí)驗(yàn)：

　　在紙船的船尾剪一豁口，將肥皂片夾在豁口中，肥皂可減弱船后的張力，船會被推向前行。

　　幼兒嘗試用更多的方法讓紙船在水上行駛。

幼兒園中班科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過買水果的讓幼兒感受秋天的水果很多，色彩很豐富。

　　2、目測數(shù)群、接著數(shù)的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：水果籃若干，水果圖片若干，任務(wù)卡兩套，檢驗(yàn)底板一塊，果盆若干，回形針若干，雙面膠若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、分享交流

　　1、請幼兒說說在超市里看到過什么？

　　2、感知秋天是水果豐收的季節(jié)。

　　二、幫助家人買水果

　　1、看任務(wù)卡買水果

　�。ǜ鶕�(jù)卡片上的內(nèi)容來買水果）

　�。ㄏ葘⒌谝惶兹蝿�(wù)卡發(fā)給幼兒。）

　　請與旁邊的孩子說說今天你的任務(wù)是什么.

　�。òl(fā)給幼兒水果籃）

　　2、幼兒買水果

　　3、集體檢查幼兒買得對不對

　�。ㄒ来螜z驗(yàn)，并改正錯(cuò)誤的.。）

　　4、交流經(jīng)驗(yàn)

　�。▽⒌谝惶兹蝿�(wù)卡從水果籃上收走）

　　5、接著買水果

　�。贸鲆粡堈故窘o幼兒看）

　�。ê唵窝菔疽槐椋�

　　6、再次檢驗(yàn)介紹目測數(shù)群的方法

　�。▽⒂變嘿N好水果的籃子和任務(wù)卡用回形針別在一起，貼在檢驗(yàn)底板上。）

　�。ㄒ来螜z驗(yàn)，并改正）

　　三、總結(jié)

幼兒園中班科學(xué)教案篇5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　《幼兒園指導(dǎo)綱要》中明確指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象�！� 在指導(dǎo)幼兒觀察自然角時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象：許多小朋友把那些裝有各種豆子的瓶子拿著搖晃，發(fā)出各種響聲，有的小朋友拿的瓶子里面的豆子較少，因此瓶子發(fā)出的聲音較大，而有的卻因?yàn)槠孔永镅b滿了花生發(fā)不出聲音。有個(gè)小朋友急著跑過來問我：“老師，為什么他的瓶子會響，我的卻不會？”新《綱要》指出：要以問題引領(lǐng)幼兒進(jìn)行探索，作為教師的我們要為幼兒探索和經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)提供適宜的支持性引導(dǎo)。我沒有直接回答幼兒的問題，而把問題拋給孩子，讓幼兒回家通過各種方式尋找答案，引導(dǎo)幼兒自己解決問題。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中，探究物體與聲音之間的關(guān)系。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)主要引導(dǎo)幼兒探究瓶中豆子的多、少、軟、硬、大、小與所發(fā)出聲音大小的關(guān)系。運(yùn)用比較的方法，讓幼兒比較豆子的大小、軟硬、多和少在瓶中產(chǎn)生的聲音大小的關(guān)系，使幼兒明白物體與聲音之間的關(guān)系。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在學(xué)習(xí)操作中，探究豆子在瓶中越少，它的聲音越大；豆子越多，它的聲音越大；根據(jù)豆子的軟硬、大小的特點(diǎn)，在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問題、獲取經(jīng)驗(yàn)。

　　3、積極參與交流，樂于把探究各種各樣的結(jié)果與同伴分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：各種瓶子，花生、綠豆、黃豆、紅棗、米、湯匙、紙張、盤子等。

　　知識準(zhǔn)備：

　　1、幼兒對所提供的農(nóng)作物已認(rèn)識，能說出名稱。

　　2、請家長與幼兒查閱資料或與幼兒一起做實(shí)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、以問題“豆子裝在瓶子里，為什么有的會響，有的不會呢？有的聲音較大，有的聲音較小呢？”引入，請幼兒談?wù)勛约夯丶覍ふ业拇鸢浮?/p>

　　（由于是幼兒自己提出的問題，所以許多幼兒回家后都很積極的尋找答案，有的問父母，有的是和父母一起做起了實(shí)驗(yàn)。當(dāng)然，老師在其中是起著穿針引線的作用，把今天的發(fā)現(xiàn)讓父母做一個(gè)了解，以便父母針對性的進(jìn)行指導(dǎo)。）