【精品】幼兒園中班語言教案集錦6篇
作為一名教師，編寫教案是必不可少的，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班語言教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班語言教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
幼兒園科學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。在教學(xué)中，我本著密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)。本節(jié)活動(dòng)課的時(shí)間教學(xué)缺乏直觀形象，是較為抽象的。因此，我以幼兒喜聞樂見的童話故事為切入口，運(yùn)用了幼兒比較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，如;8:00入園，下午5:00離園，這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，最后通過幼兒的動(dòng)手操作，進(jìn)一步讓其理解和接受。
教學(xué)目標(biāo)：
1.使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。
2.發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3.通過活動(dòng)，讓幼兒懂得愛惜時(shí)間，珍惜生命，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
4. 通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒“講文明”“懂禮貌”的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)整時(shí)；體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn):
整時(shí)時(shí)鐘面指針的規(guī)律。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、實(shí)物鐘
2、幼兒操作材料
上午七點(diǎn)整起床 上午八點(diǎn)整上幼兒園 上午九點(diǎn)整學(xué)習(xí)
十二點(diǎn)整吃午飯 下午三點(diǎn)整做游戲 下午五點(diǎn)整回家
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
1.師：小朋友們好，今天我們這來了好多好多的客人老師，大家轉(zhuǎn)過身去向客人老師揮揮小手，打個(gè)招呼吧!
�。ㄐ∨笥褌冝D(zhuǎn)身揮手打招呼）
師：小朋友們真有禮貌，表現(xiàn)的太棒了，給個(gè)什么獎(jiǎng)勵(lì)呢？這樣吧，老師就給你們講一個(gè)童話故事，好不好？
�。ê茫�
一天清早，在一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村，一只美麗的小公雞起床了。他跳到高處“喔喔”的叫起來。
2、提出問題：
�。�1）公雞打鳴是叫人們干什么？
（叫我們快快起床）
�。�2）每天早晨你是幾點(diǎn)起床的？
�。ㄎ妩c(diǎn)、六點(diǎn)、七點(diǎn)?）
�。�3）你每天都是怎樣醒的呢？
�。衬辰械�、自己醒的、用鬧鐘鬧的、我看時(shí)間（表）、??）
3、談話揭示課題：
你們都是能按時(shí)起床、上學(xué)不遲到的好孩子。值得我們大家學(xué)習(xí)。你們是用什么知道時(shí)間的？
�。ㄓ敏[鐘、看表知道時(shí)間。）
大家愿不愿意也通過認(rèn)鐘、表來知道時(shí)間，能夠自己按時(shí)起床，都成為時(shí)間的小主人？
�。ㄔ敢猓。�
這節(jié)課，我們就一起來“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘”。
（活動(dòng)分析：這一環(huán)節(jié)，通過聽童話故事，激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，緊接著，提出了幾個(gè)問題，引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋，積極思考、解決問題，使幼兒產(chǎn)生求知欲，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。）
二、自主探究
�。ㄒ唬┏醪秸J(rèn)識(shí)鐘面
1.尋找生活中的鐘表
(1)請(qǐng)小朋友想一想,你在什么地方見到過鐘表的?
（家里、商店里、學(xué)校里以及爸爸媽媽的身上??）
(2)鐘表都有些什么形狀的？
�。ㄓ袌A形的、有長(zhǎng)方形的、有正方形的??）
2.認(rèn)識(shí)鐘面
�。�1）組織同桌玩鐘，提出觀察任務(wù)。
要求：在玩的時(shí)候，可以看看鐘面上都有什么？把看到的、知道的、想到的說給同桌聽一聽。
�。ㄍ篮献鲗W(xué)習(xí)）
�。�2）幼兒反饋交流結(jié)果。
A：剛才小朋友玩了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
B：你能指給大家看看嗎？
（幼兒自己展示）
注重引導(dǎo)認(rèn)識(shí)到指針長(zhǎng)短、大小等不同的特征和鐘面上的'12個(gè)數(shù)字。（及時(shí)給以肯定、用實(shí)物對(duì)照）
（3）小結(jié)：生活中的鐘表各式各樣，我們發(fā)現(xiàn)有的鐘面上有3根針，又短又粗的――時(shí)針；較長(zhǎng)的――分針；還有又細(xì)又長(zhǎng)的――秒針。而有的鐘面上只有2根針。我們認(rèn)時(shí)間主要看時(shí)針和分針。
�。�4）指針小檢查：指針說名稱。
�。ㄍ篮献鳎�
（活動(dòng)分析：這一環(huán)節(jié)安排了回憶鐘面、觀察鐘面、討論鐘面以及認(rèn)識(shí)小數(shù)字活動(dòng)，幫助幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘面的直觀模型，符合幼兒的思維特點(diǎn)。組織幼兒參加小組討論，在探索的過程中，互相借鑒，互相補(bǔ)充，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。）
�。ǘ┖献鲗W(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)整時(shí)
1、初步認(rèn)知并感知
哪些小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)時(shí)間了？請(qǐng)舉手！
真不錯(cuò)！你能不能用你手中的小鐘，轉(zhuǎn)一個(gè)時(shí)間，告訴大家，是多少？ 幼兒：3點(diǎn)、5點(diǎn)、4點(diǎn)??
（1）口頭語言的糾正
小朋友們知道這么多時(shí)間，太能干了。不過，老師有一點(diǎn)要告訴大家，我們平時(shí)說的幾點(diǎn)鐘，那是口頭語言（平常的話），在書上，我們叫什么呢？有小朋友知道嗎？――幾時(shí)。
如：平時(shí)說的5點(diǎn)，書上是叫――5時(shí)。這種時(shí)間叫整時(shí)。
�。�2）自主學(xué)習(xí)，互幫互助
老師想請(qǐng)認(rèn)識(shí)時(shí)間的小朋友當(dāng)小老師，教一教不會(huì)認(rèn)的同學(xué)，讓大家都會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)。行不行？
�。ㄐ校。�
（小組合作學(xué)習(xí)）
2、引導(dǎo)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)知
你是怎樣認(rèn)整時(shí)的？分針和時(shí)針是怎么指的？
（我是看分針指向數(shù)字幾，時(shí)針指向數(shù)字幾??）
3、教師小結(jié)，：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。
4、出示歌謠 珍惜時(shí)間的好寶寶 ；要把時(shí)間記得牢；
時(shí)針指幾就幾時(shí)； 分針必須指十二。
5、打手勢(shì)記整時(shí)
�。ɑ顒�(dòng)分析：通過觀察、推理、找規(guī)律，使幼兒進(jìn)行探索認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，讓他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。）
三、放松活動(dòng)：
改編游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》
老師和幼兒商討游戲玩法，鼓勵(lì)幼兒自主游戲。（規(guī)則：老師演老狼說時(shí)間，幼兒扮演小時(shí)鐘正確表示。）
四、實(shí)踐應(yīng)用：
1、糾錯(cuò)練習(xí)
�。�1）（出示實(shí)物鐘，2：40）提問：這是3時(shí)嗎？為什么？
（2）（出示實(shí)物鐘，8：15）提問：這是8時(shí)嗎？你會(huì)撥8時(shí)嗎？自己試試。
2、操作練習(xí)、深化認(rèn)知
大家做得很好！現(xiàn)在，你能撥出一個(gè)你最喜歡的整時(shí)嗎？跟大家說你那時(shí)在做什么？
3、聽時(shí)間打手勢(shì)。
4、比比誰的反應(yīng)快
（1）早晨老師六時(shí)吃飯，過一個(gè)小時(shí)要上班，你知道老師幾時(shí)上班嗎？ （七時(shí)）
（2）晚上老師6時(shí)吃飯，過四個(gè)小時(shí)要睡覺，你知道老師幾時(shí)睡覺嗎？ (十時(shí))
（活動(dòng)分析：這個(gè)環(huán)節(jié)，通過動(dòng)手、動(dòng)腦及師生互動(dòng)相結(jié)合，既讓幼兒充分地展示了自我，也活躍了活動(dòng)氣氛，同時(shí)也使幼兒感到學(xué)得輕松快樂。）
五、完成幼兒操作材料《快樂的一天》
�。�1）接下來我們拿出操作材料，動(dòng)手做一做。
�。◣熝惨�、輔導(dǎo)幼兒操作）
�。�2）展示小朋友們做得好的操作材料
�。ɑ顒�(dòng)分析：此環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手能力，通過動(dòng)手操作，加深新知識(shí)的理解，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)整點(diǎn)、整時(shí)的認(rèn)識(shí)，符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律。）
六、結(jié)束
引導(dǎo)小朋友們向客人老師說再見。
（活動(dòng)分析：此環(huán)節(jié)的安排，就是為了讓幼兒從小養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。）
幼兒園中班語言教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，感受快樂的情緒。
2、樂于與同伴分享自己快樂的事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
快樂的小公主和不快樂的小公主圖片個(gè)一副，小老鼠圖片。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入。
師：今天，老師請(qǐng)來了一個(gè)好朋友來我們大二班做客，你們看看是誰來了？
師：嗯，是我們可愛，漂亮，迷人的小公主，但是，你們?cè)僮屑?xì)看看，我們的小公主開不開心？看看他的表情，哎，你們說，為什么她會(huì)不開心呢？
師：嗯，可能是爸爸不給她買新衣服，也可能是遇到什么困難了，現(xiàn)在，我們來聽一聽這個(gè)故事，看看小公主為什么這么不開心？
二、完整講述故事，并提問。
師：小公主住在一座……在好朋友的微笑里。故事聽完了，你們知道，為什么小公主會(huì)不開心嗎？
師：嗯，因?yàn)樗龥]有朋友，那后來，小公主是因?yàn)槭裁词掠肿兊瞄_心了呢？哦，是因?yàn)樾±鲜�，現(xiàn)在，我們?cè)賮砺犚槐檫@個(gè)故事，看看小老鼠是怎么幫助他的。
三、拿著圖片分段講述故事，并提問。
�。�1）師：小公主住在一座…沒有朋友。小公主住在哪里？她有什么東西？那他為什么還不快樂？
師：嗯，他住在水晶砌成的房子里，有一屋子的七彩寶石，但是，一點(diǎn)都不快樂，因?yàn)闆]有朋友，很孤單。后來小公主有沒有找到朋友呢？我們繼續(xù)往下聽。
�。�2）師：一天，小公主覺得悶極了……送給小老鼠們。
師：誰來陪小公主玩了呀？嗯，小老鼠，好多小老鼠。小公主把什么東西送給了小老鼠？你們說，小老鼠會(huì)怎么玩呢？
師：嗯，我們繼續(xù)聽故事，看看我們的小老鼠是怎么玩手鐲的。
（3）師：一個(gè)呼啦圈……唱著古怪的`歌。
師：小老鼠把手鐲當(dāng)成什么了？呼啦圈，現(xiàn)在，小公主把兩只大耳環(huán)，一個(gè)金項(xiàng)鏈也都送給了小老鼠，你們說，小老鼠會(huì)怎么玩呢？會(huì)把大耳環(huán)當(dāng)成什么？那金項(xiàng)鏈呢？
師：哎，你們說，小公主把自己最心愛的手鐲、項(xiàng)鏈、耳環(huán)全送給小老鼠了，你們說，小公主會(huì)開心嗎？
師：嗯，會(huì)開心，因?yàn)樾」靼堰@些東西摘下來之后，覺得很輕松，并且，他的朋友，（屈老師）小老鼠也玩的可開心了。那現(xiàn)在，小老鼠是很開心的，但是，小公主沒有東西玩，小老鼠是怎么幫助他的呢？
�。�4）師：忽然，小老鼠們……微笑里。
師：小老鼠怎么幫助小公主的？
師：嗯，把呼啦圈給小公主玩，那小公主玩的開心嗎？
師：嗯，很開心。小公主找到了快樂，他找到的快樂是什么？
師：原來，朋友之間互相關(guān)懷，互相分享，朋友快樂，自己也很快樂。
四、再次完整講述故事，請(qǐng)小朋友分享自己的快樂。
師：故事聽完了，你們也會(huì)有不開心的時(shí)候嗎？為什么不開心呢？
師：那不開心了，我們有什么好辦法讓自己開心起來呢？
師：嗯，聽聽音樂，和小朋友一起玩，吃好吃的東西。老師這里也有一個(gè)好辦法，就是要和好朋友分享自己快樂的事，朋友快樂，我們自己也很快樂。現(xiàn)在，我們互相跟小朋友分享一下自己最快樂的事情吧。
幼兒園中班語言教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受角色形象的可愛和奇特，能用較完整的語言表述有趣的情節(jié)。
2、在看看、問問、議議中，感知故事內(nèi)容，體會(huì)同伴間的友好情感。
3、體驗(yàn)自主、互相學(xué)習(xí)的快樂。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、圖四幅(上課、游戲、午睡、學(xué)飛行)。
2、“上課、游戲、午睡、學(xué)飛行”的'子卡。
【活動(dòng)過程】
一、創(chuàng)設(shè)語言情境，激發(fā)興趣。
1、創(chuàng)設(shè)情境。
“鳥媽媽要生蛋了，鳥爸爸每天給鳥媽媽吃好多的東西……生出了一只很大的鳥，于是就給寶寶取了個(gè)名字叫大小鳥!”
2、引導(dǎo)討論。
“鳥媽媽為什么要叫他大小鳥呢，到底是只大鳥，還是小鳥呢?”
二、借助圖書圖片，感知交流。
1、自主看書，感知內(nèi)容。
教師分組指導(dǎo)幼兒閱讀圖書。
2、提問討論，互助學(xué)習(xí)。
“剛才，你們?cè)诳磮D書的時(shí)候有什么地方看不懂嗎?”
“哪個(gè)小朋友能解答他的疑惑?”
3、選擇圖片，大膽講述。
“小小鳥為什么要坐在大小鳥的身上上課?坐在大小鳥的身上感覺怎么樣?”
“游戲時(shí)大小鳥和小小鳥是怎樣玩的?你能用有的……有的……還有的……來說一說嗎?”
“大小鳥飛不上天，小小鳥會(huì)對(duì)他說些什么?做些什么呢?”
三、完整感知情節(jié)，拓展想象。
1、引導(dǎo)幼兒完整講述故事。
2、拓展想象。
“你喜歡大小鳥嗎?為什么?”
“成為老師的大小鳥和小小鳥們?cè)谟變簣@還會(huì)發(fā)生什么事情呢?”
【活動(dòng)反思】
首先，從我揭示大書題目的時(shí)候，幼兒就對(duì)題目《大小鳥》感興趣了，到底是大鳥還是小鳥呢?幼兒要緊往下看了。活動(dòng)的過程中，我不是單一的帶領(lǐng)幼兒一頁一頁地看過去，而是先讓幼兒自己看，發(fā)現(xiàn)疑問之處后提出來，再請(qǐng)其他幼兒來幫助解答，這樣可以激發(fā)幼兒看書的興趣，看的也比較仔細(xì)。當(dāng)然，老師也會(huì)參與過渡、總結(jié)的環(huán)節(jié)。最后拓展想象，長(zhǎng)大后的大小鳥、小小鳥還會(huì)發(fā)生什么事?幼兒自由發(fā)揮，用自己的語言進(jìn)行完整表述。這樣的課堂氣氛很好。
小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。
幼兒園中班語言教案 篇4
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，為小動(dòng)物尋找雨傘，萌發(fā)關(guān)愛動(dòng)物的情感。
2、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的.情趣。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
教學(xué)掛圖《動(dòng)物的傘》
幼兒用書《動(dòng)物的傘》
［活動(dòng)步驟］
一、談話引出
下雨了，你怎么樣才不會(huì)讓自己被雨淋濕呢？
二、為動(dòng)物朋友找傘
1、激起幫助動(dòng)物的愿望
師：我們都有自己的雨傘，可小動(dòng)物們也想有一把傘，你們有辦法嗎？（出示各種小動(dòng)物的貼絨）
2、引導(dǎo)幼兒說，為燕子找大樹做雨傘、為青蛙找荷葉當(dāng)雨傘等。
三、學(xué)習(xí)兒歌
1、完整欣賞教師念詩歌一遍，請(qǐng)幼兒給詩歌起個(gè)好聽的名字。（根據(jù)幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目）
2、幼兒看圖學(xué)念詩歌一遍，重點(diǎn)能正確念好動(dòng)詞。
3、幼兒邊學(xué)念詩歌邊表演動(dòng)作一遍。
4、師生（教師做“雨傘”，幼兒做各種“動(dòng)物”）邊表演邊學(xué)念詩歌，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂感受（集體、分組等方式）。
5、我們一起幫助小動(dòng)物們找到了傘，小動(dòng)物真高興，謝謝大家！
附：
《動(dòng)物的傘》 作者：陸蔚
嘩啦，嘩啦，下雨了；
燕子飛到樹枝上，大樹傘！
螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！
青蛙舉起了荷葉，荷葉傘！
小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘！
瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！
小動(dòng)物們有了傘，再也不怕被雨淋！
幼兒園中班語言教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察，來理解兒歌的內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行詩歌的仿編。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學(xué)過程：
一、引入活動(dòng)，幼兒產(chǎn)生共同興趣
今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師，想給我們小朋友來變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看�。≡谶@個(gè)魔術(shù)中有許多的秘密，比一比，誰的眼睛最厲害。
二、教師進(jìn)行調(diào)色操作，幼兒進(jìn)行兒歌學(xué)習(xí)<一>幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌
1、紅，黃顏色的混合
引入：你們瞧！老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水，看一看有什么不一樣（顏色不同）我今天要用這些顏色來變個(gè)魔術(shù)
首先我拿出紅色，然后放入黃色，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽咒語：“紅色黃色手拉手，變成”
提問：有什么變化？它是由哪兩種顏色變出來的？誰能夠告訴我，你聽到的咒語是什么？（出示圖譜）幼兒學(xué)念。2、教師分別將紅藍(lán)，黃藍(lán)混合。
現(xiàn)在我們用別的顏色混合來看看（以同樣的方式來引出接下幾句）
3、教師小結(jié)
現(xiàn)在顏色越變?cè)蕉嗔恕⑦@個(gè)魔術(shù)可真神奇，現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來的，編成一首兒歌，名字叫多彩的顏色
二、幼兒完成的學(xué)習(xí)
1、教師完成的朗誦一遍提問：你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么？最后魔術(shù)師是怎么說的？
2、請(qǐng)幼兒完整的朗誦。
3、請(qǐng)幼兒自由的朗誦。
4、請(qǐng)小朋友分角色朗誦
三、幼兒根據(jù)自己的`生活經(jīng)驗(yàn)，詩歌創(chuàng)編。
1、魔術(shù)師變出的色彩能畫出許多的東西，請(qǐng)小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫什么？（幼兒自由討論）
2、請(qǐng)幾名幼兒將自己編的組合兒歌。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒完成創(chuàng)編。
四、延伸活動(dòng)
今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色，你們?cè)囈辉嚹膬芍蓄伾掷�，變成什么顏色畫什么？《顏色寶寶變魔術(shù)》紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子；紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子；紅黃藍(lán)色手拉手，變成黑色畫車子。
幼兒園中班語言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉兒歌，能辨別紅、黃、綠三種顏色。
2、在圖片一一對(duì)應(yīng)的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容
3、通過活動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)單地創(chuàng)編兒歌，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘋果、香蕉、葡萄、西瓜實(shí)物，各種常見的水果圖片，三種顏色的圓形卡片，VCD碟片，魔術(shù)箱一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、激趣引入：
這里有一個(gè)魔術(shù)箱，這個(gè)魔術(shù)箱可是很神奇的，可以變出好多的東西，小朋友想不想看看從這個(gè)魔術(shù)箱里到底可以變出哪些東西？
1.教師逐一從魔術(shù)箱里取出蘋果、葡萄、香蕉等水果，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
2.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，這些水果有什么顏色呢？
過渡并小結(jié)：小朋友們的回答都很準(zhǔn)確。這些水果寶寶聽說中四班的小朋友特別的聰明，所以特意帶來了幾個(gè)問題要考考大家，小朋友，你們敢接受他們的挑戰(zhàn)嗎？
二、編兒歌
1、給蘋果編兒歌
他們中有一個(gè)水果的`問題是這樣的：什么水果紅紅的？（出示紅色圓形卡片貼于黑板上）叫幼兒來回答。蘋果紅紅的。（教師對(duì)應(yīng)紅圓形圖片，貼上紅蘋果圖片）小朋友們真的是太能干了，在不知不覺中已經(jīng)編出了一句非常好聽的兒歌，讓我們一起去讀一讀吧！領(lǐng)大家讀一遍：什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。
2、給香蕉編兒歌
正在這時(shí)，又有一個(gè)水果說話了：我也是營(yíng)養(yǎng)極其豐富的水果，能幫我也編一句兒歌嗎？下面就讓我們一起去幫忙吧！什么水果黃黃的（出示黃色圓形卡片貼于黑板上）？叫幼兒來回答。香蕉黃黃的（教師對(duì)應(yīng)黃色圓形圖片，貼上黃香蕉圖片）。教師再讀一遍蘋果的那句兒歌，提示幼兒按照那一句的句式把關(guān)于香蕉的兒歌完整說一遍。教師結(jié)合黑板圖片，完整領(lǐng)幼兒念一遍前兩句兒歌，請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍：什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。
三、游戲：大聲小聲游戲
老師只說一遍，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽，記住老師的要求，我大聲提問題，你們小聲回答；再來一遍這樣的游戲，我小聲提問題，你們大聲地回答。
四、給西瓜編兒歌
小朋友們，你們知道嗎，有一個(gè)水果因?yàn)榈浆F(xiàn)在還沒有自己的兒歌，已經(jīng)傷心地哭了，你們看（出示綠西瓜圖片貼于黑板上）西瓜說：小朋友們，請(qǐng)你們快點(diǎn)來幫我也編一首像蘋果和香蕉那樣好聽的兒歌好嗎？什么水果綠綠的（出示綠色圓形卡片貼于黑板上）？叫幼兒來回答。西瓜西瓜綠綠的。
小結(jié)：在小朋友們的共同努力下，一首好聽的兒歌已經(jīng)學(xué)完了，這首兒歌的名字就叫《水果歌》（教師貼兒歌的題目）讓我們?cè)賮硪黄鸫舐暤乇骋幌掳桑。◣熛冉柚诎鍒D片領(lǐng)讀，之后幼兒看卡片齊背一遍。）
五、游戲：摸一摸
出示課前準(zhǔn)備好的魔術(shù)箱，裝好本節(jié)的三種水果（蘋果、香蕉、西瓜）引導(dǎo)個(gè)別幼兒摸水果，并背出關(guān)于這個(gè)水果的兒歌。
六、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《水果歌》
生活中還有好多好吃的水果，它們也想和你們成為好朋友，你們看，它們來了：（教師出示梨、草莓、菠蘿、葡萄）
你們認(rèn)識(shí)它們嗎？它們都是什么顏色的？指幼兒說。
原來小朋友們認(rèn)識(shí)這么多的水果，你們真棒！
七、游戲：打電話
為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們，老師決定給寶寶們買些水果吃，可我有好多水果不認(rèn)識(shí)，我要問問中4班的小朋友。做打電話狀：喂，ＸＸ，什么水果紅紅的？要求點(diǎn)到名的幼兒在黑板上的水果圖片里找到相應(yīng)的水果，并回應(yīng)。
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