【精品】幼兒園中班語言教案集錦6篇
作為一名教師,編寫教案是必不可少的,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班語言教案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班語言教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:
幼兒園科學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。在教學(xué)中,我本著密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)。本節(jié)活動(dòng)課的時(shí)間教學(xué)缺乏直觀形象,是較為抽象的。因此,我以幼兒喜聞樂見的童話故事為切入口,運(yùn)用了幼兒比較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn),如;8:00入園,下午5:00離園,這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),最后通過幼兒的動(dòng)手操作,進(jìn)一步讓其理解和接受。
教學(xué)目標(biāo):
1.使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,能基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。
2.發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3.通過活動(dòng),讓幼兒懂得愛惜時(shí)間,珍惜生命,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
4. 通過活動(dòng),培養(yǎng)幼兒“講文明”“懂禮貌”的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)整時(shí);體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn):
整時(shí)時(shí)鐘面指針的規(guī)律。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、實(shí)物鐘
2、幼兒操作材料
上午七點(diǎn)整起床 上午八點(diǎn)整上幼兒園 上午九點(diǎn)整學(xué)習(xí)
十二點(diǎn)整吃午飯 下午三點(diǎn)整做游戲 下午五點(diǎn)整回家
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
1.師:小朋友們好,今天我們這來了好多好多的客人老師,大家轉(zhuǎn)過身去向客人老師揮揮小手,打個(gè)招呼吧!
。ㄐ∨笥褌冝D(zhuǎn)身揮手打招呼)
師:小朋友們真有禮貌,表現(xiàn)的太棒了,給個(gè)什么獎(jiǎng)勵(lì)呢?這樣吧,老師就給你們講一個(gè)童話故事,好不好?
。ê茫
一天清早,在一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村,一只美麗的小公雞起床了。他跳到高處“喔喔”的叫起來。
2、提出問題:
。1)公雞打鳴是叫人們干什么?
(叫我們快快起床)
。2)每天早晨你是幾點(diǎn)起床的?
。ㄎ妩c(diǎn)、六點(diǎn)、七點(diǎn)?)
。3)你每天都是怎樣醒的呢?
。衬辰械、自己醒的、用鬧鐘鬧的、我看時(shí)間(表)、??)
3、談話揭示課題:
你們都是能按時(shí)起床、上學(xué)不遲到的好孩子。值得我們大家學(xué)習(xí)。你們是用什么知道時(shí)間的?
。ㄓ敏[鐘、看表知道時(shí)間。)
大家愿不愿意也通過認(rèn)鐘、表來知道時(shí)間,能夠自己按時(shí)起床,都成為時(shí)間的小主人?
。ㄔ敢猓。
這節(jié)課,我們就一起來“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘”。
(活動(dòng)分析:這一環(huán)節(jié),通過聽童話故事,激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,緊接著,提出了幾個(gè)問題,引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋,積極思考、解決問題,使幼兒產(chǎn)生求知欲,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。)
二、自主探究
。ㄒ唬┏醪秸J(rèn)識(shí)鐘面
1.尋找生活中的鐘表
(1)請(qǐng)小朋友想一想,你在什么地方見到過鐘表的?
(家里、商店里、學(xué)校里以及爸爸媽媽的身上??)
(2)鐘表都有些什么形狀的?
。ㄓ袌A形的、有長(zhǎng)方形的、有正方形的??)
2.認(rèn)識(shí)鐘面
。1)組織同桌玩鐘,提出觀察任務(wù)。
要求:在玩的時(shí)候,可以看看鐘面上都有什么?把看到的、知道的、想到的說給同桌聽一聽。
。ㄍ篮献鲗W(xué)習(xí))
。2)幼兒反饋交流結(jié)果。
A:剛才小朋友玩了鐘,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
B:你能指給大家看看嗎?
(幼兒自己展示)
注重引導(dǎo)認(rèn)識(shí)到指針長(zhǎng)短、大小等不同的特征和鐘面上的'12個(gè)數(shù)字。(及時(shí)給以肯定、用實(shí)物對(duì)照)
(3)小結(jié):生活中的鐘表各式各樣,我們發(fā)現(xiàn)有的鐘面上有3根針,又短又粗的――時(shí)針;較長(zhǎng)的――分針;還有又細(xì)又長(zhǎng)的――秒針。而有的鐘面上只有2根針。我們認(rèn)時(shí)間主要看時(shí)針和分針。
。4)指針小檢查:指針說名稱。
。ㄍ篮献鳎
(活動(dòng)分析:這一環(huán)節(jié)安排了回憶鐘面、觀察鐘面、討論鐘面以及認(rèn)識(shí)小數(shù)字活動(dòng),幫助幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘面的直觀模型,符合幼兒的思維特點(diǎn)。組織幼兒參加小組討論,在探索的過程中,互相借鑒,互相補(bǔ)充,充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。)
。ǘ┖献鲗W(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)整時(shí)
1、初步認(rèn)知并感知
哪些小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)時(shí)間了?請(qǐng)舉手!
真不錯(cuò)!你能不能用你手中的小鐘,轉(zhuǎn)一個(gè)時(shí)間,告訴大家,是多少? 幼兒:3點(diǎn)、5點(diǎn)、4點(diǎn)??
(1)口頭語言的糾正
小朋友們知道這么多時(shí)間,太能干了。不過,老師有一點(diǎn)要告訴大家,我們平時(shí)說的幾點(diǎn)鐘,那是口頭語言(平常的話),在書上,我們叫什么呢?有小朋友知道嗎?――幾時(shí)。
如:平時(shí)說的5點(diǎn),書上是叫――5時(shí)。這種時(shí)間叫整時(shí)。
。2)自主學(xué)習(xí),互幫互助
老師想請(qǐng)認(rèn)識(shí)時(shí)間的小朋友當(dāng)小老師,教一教不會(huì)認(rèn)的同學(xué),讓大家都會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)。行不行?
。ㄐ校。
(小組合作學(xué)習(xí))
2、引導(dǎo)學(xué)習(xí),強(qiáng)化認(rèn)知
你是怎樣認(rèn)整時(shí)的?分針和時(shí)針是怎么指的?
(我是看分針指向數(shù)字幾,時(shí)針指向數(shù)字幾??)
3、教師小結(jié),:分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。
4、出示歌謠 珍惜時(shí)間的好寶寶 ;要把時(shí)間記得牢;
時(shí)針指幾就幾時(shí); 分針必須指十二。
5、打手勢(shì)記整時(shí)
。ɑ顒(dòng)分析:通過觀察、推理、找規(guī)律,使幼兒進(jìn)行探索認(rèn)識(shí)整點(diǎn),讓他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。)
三、放松活動(dòng):
改編游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》
老師和幼兒商討游戲玩法,鼓勵(lì)幼兒自主游戲。(規(guī)則:老師演老狼說時(shí)間,幼兒扮演小時(shí)鐘正確表示。)
四、實(shí)踐應(yīng)用:
1、糾錯(cuò)練習(xí)
。1)(出示實(shí)物鐘,2:40)提問:這是3時(shí)嗎?為什么?
(2)(出示實(shí)物鐘,8:15)提問:這是8時(shí)嗎?你會(huì)撥8時(shí)嗎?自己試試。
2、操作練習(xí)、深化認(rèn)知
大家做得很好!現(xiàn)在,你能撥出一個(gè)你最喜歡的整時(shí)嗎?跟大家說你那時(shí)在做什么?
3、聽時(shí)間打手勢(shì)。
4、比比誰的反應(yīng)快
(1)早晨老師六時(shí)吃飯,過一個(gè)小時(shí)要上班,你知道老師幾時(shí)上班嗎? (七時(shí))
(2)晚上老師6時(shí)吃飯,過四個(gè)小時(shí)要睡覺,你知道老師幾時(shí)睡覺嗎? (十時(shí))
(活動(dòng)分析:這個(gè)環(huán)節(jié),通過動(dòng)手、動(dòng)腦及師生互動(dòng)相結(jié)合,既讓幼兒充分地展示了自我,也活躍了活動(dòng)氣氛,同時(shí)也使幼兒感到學(xué)得輕松快樂。)
五、完成幼兒操作材料《快樂的一天》
。1)接下來我們拿出操作材料,動(dòng)手做一做。
。◣熝惨、輔導(dǎo)幼兒操作)
。2)展示小朋友們做得好的操作材料
。ɑ顒(dòng)分析:此環(huán)節(jié),充分調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手能力,通過動(dòng)手操作,加深新知識(shí)的理解,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)整點(diǎn)、整時(shí)的認(rèn)識(shí),符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律。)
六、結(jié)束
引導(dǎo)小朋友們向客人老師說再見。
(活動(dòng)分析:此環(huán)節(jié)的安排,就是為了讓幼兒從小養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。)
幼兒園中班語言教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,感受快樂的情緒。
2、樂于與同伴分享自己快樂的事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
快樂的小公主和不快樂的小公主圖片個(gè)一副,小老鼠圖片。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入。
師:今天,老師請(qǐng)來了一個(gè)好朋友來我們大二班做客,你們看看是誰來了?
師:嗯,是我們可愛,漂亮,迷人的小公主,但是,你們?cè)僮屑?xì)看看,我們的小公主開不開心?看看他的表情,哎,你們說,為什么她會(huì)不開心呢?
師:嗯,可能是爸爸不給她買新衣服,也可能是遇到什么困難了,現(xiàn)在,我們來聽一聽這個(gè)故事,看看小公主為什么這么不開心?
二、完整講述故事,并提問。
師:小公主住在一座……在好朋友的微笑里。故事聽完了,你們知道,為什么小公主會(huì)不開心嗎?
師:嗯,因?yàn)樗龥]有朋友,那后來,小公主是因?yàn)槭裁词掠肿兊瞄_心了呢?哦,是因?yàn)樾±鲜,現(xiàn)在,我們?cè)賮砺犚槐檫@個(gè)故事,看看小老鼠是怎么幫助他的。
三、拿著圖片分段講述故事,并提問。
。1)師:小公主住在一座…沒有朋友。小公主住在哪里?她有什么東西?那他為什么還不快樂?
師:嗯,他住在水晶砌成的房子里,有一屋子的七彩寶石,但是,一點(diǎn)都不快樂,因?yàn)闆]有朋友,很孤單。后來小公主有沒有找到朋友呢?我們繼續(xù)往下聽。
。2)師:一天,小公主覺得悶極了……送給小老鼠們。
師:誰來陪小公主玩了呀?嗯,小老鼠,好多小老鼠。小公主把什么東西送給了小老鼠?你們說,小老鼠會(huì)怎么玩呢?
師:嗯,我們繼續(xù)聽故事,看看我們的小老鼠是怎么玩手鐲的。
(3)師:一個(gè)呼啦圈……唱著古怪的`歌。
師:小老鼠把手鐲當(dāng)成什么了?呼啦圈,現(xiàn)在,小公主把兩只大耳環(huán),一個(gè)金項(xiàng)鏈也都送給了小老鼠,你們說,小老鼠會(huì)怎么玩呢?會(huì)把大耳環(huán)當(dāng)成什么?那金項(xiàng)鏈呢?
師:哎,你們說,小公主把自己最心愛的手鐲、項(xiàng)鏈、耳環(huán)全送給小老鼠了,你們說,小公主會(huì)開心嗎?
師:嗯,會(huì)開心,因?yàn)樾」靼堰@些東西摘下來之后,覺得很輕松,并且,他的朋友,(屈老師)小老鼠也玩的可開心了。那現(xiàn)在,小老鼠是很開心的,但是,小公主沒有東西玩,小老鼠是怎么幫助他的呢?
。4)師:忽然,小老鼠們……微笑里。
師:小老鼠怎么幫助小公主的?
師:嗯,把呼啦圈給小公主玩,那小公主玩的開心嗎?
師:嗯,很開心。小公主找到了快樂,他找到的快樂是什么?
師:原來,朋友之間互相關(guān)懷,互相分享,朋友快樂,自己也很快樂。
四、再次完整講述故事,請(qǐng)小朋友分享自己的快樂。
師:故事聽完了,你們也會(huì)有不開心的時(shí)候嗎?為什么不開心呢?
師:那不開心了,我們有什么好辦法讓自己開心起來呢?
師:嗯,聽聽音樂,和小朋友一起玩,吃好吃的東西。老師這里也有一個(gè)好辦法,就是要和好朋友分享自己快樂的事,朋友快樂,我們自己也很快樂。現(xiàn)在,我們互相跟小朋友分享一下自己最快樂的事情吧。
幼兒園中班語言教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受角色形象的可愛和奇特,能用較完整的語言表述有趣的情節(jié)。
2、在看看、問問、議議中,感知故事內(nèi)容,體會(huì)同伴間的友好情感。
3、體驗(yàn)自主、互相學(xué)習(xí)的快樂。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、圖四幅(上課、游戲、午睡、學(xué)飛行)。
2、“上課、游戲、午睡、學(xué)飛行”的'子卡。
【活動(dòng)過程】
一、創(chuàng)設(shè)語言情境,激發(fā)興趣。
1、創(chuàng)設(shè)情境。
“鳥媽媽要生蛋了,鳥爸爸每天給鳥媽媽吃好多的東西……生出了一只很大的鳥,于是就給寶寶取了個(gè)名字叫大小鳥!”
2、引導(dǎo)討論。
“鳥媽媽為什么要叫他大小鳥呢,到底是只大鳥,還是小鳥呢?”
二、借助圖書圖片,感知交流。
1、自主看書,感知內(nèi)容。
教師分組指導(dǎo)幼兒閱讀圖書。
2、提問討論,互助學(xué)習(xí)。
“剛才,你們?cè)诳磮D書的時(shí)候有什么地方看不懂嗎?”
“哪個(gè)小朋友能解答他的疑惑?”
3、選擇圖片,大膽講述。
“小小鳥為什么要坐在大小鳥的身上上課?坐在大小鳥的身上感覺怎么樣?”
“游戲時(shí)大小鳥和小小鳥是怎樣玩的?你能用有的……有的……還有的……來說一說嗎?”
“大小鳥飛不上天,小小鳥會(huì)對(duì)他說些什么?做些什么呢?”
三、完整感知情節(jié),拓展想象。
1、引導(dǎo)幼兒完整講述故事。
2、拓展想象。
“你喜歡大小鳥嗎?為什么?”
“成為老師的大小鳥和小小鳥們?cè)谟變簣@還會(huì)發(fā)生什么事情呢?”
【活動(dòng)反思】
首先,從我揭示大書題目的時(shí)候,幼兒就對(duì)題目《大小鳥》感興趣了,到底是大鳥還是小鳥呢?幼兒要緊往下看了。活動(dòng)的過程中,我不是單一的帶領(lǐng)幼兒一頁一頁地看過去,而是先讓幼兒自己看,發(fā)現(xiàn)疑問之處后提出來,再請(qǐng)其他幼兒來幫助解答,這樣可以激發(fā)幼兒看書的興趣,看的也比較仔細(xì)。當(dāng)然,老師也會(huì)參與過渡、總結(jié)的環(huán)節(jié)。最后拓展想象,長(zhǎng)大后的大小鳥、小小鳥還會(huì)發(fā)生什么事?幼兒自由發(fā)揮,用自己的語言進(jìn)行完整表述。這樣的課堂氣氛很好。
小百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。
幼兒園中班語言教案 篇4
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),為小動(dòng)物尋找雨傘,萌發(fā)關(guān)愛動(dòng)物的情感。
2、理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌的.情趣。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
教學(xué)掛圖《動(dòng)物的傘》
幼兒用書《動(dòng)物的傘》
[活動(dòng)步驟]
一、談話引出
下雨了,你怎么樣才不會(huì)讓自己被雨淋濕呢?
二、為動(dòng)物朋友找傘
1、激起幫助動(dòng)物的愿望
師:我們都有自己的雨傘,可小動(dòng)物們也想有一把傘,你們有辦法嗎?(出示各種小動(dòng)物的貼絨)
2、引導(dǎo)幼兒說,為燕子找大樹做雨傘、為青蛙找荷葉當(dāng)雨傘等。
三、學(xué)習(xí)兒歌
1、完整欣賞教師念詩歌一遍,請(qǐng)幼兒給詩歌起個(gè)好聽的名字。(根據(jù)幼兒的多種回答,選擇一較合適的名字為題目)
2、幼兒看圖學(xué)念詩歌一遍,重點(diǎn)能正確念好動(dòng)詞。
3、幼兒邊學(xué)念詩歌邊表演動(dòng)作一遍。
4、師生(教師做“雨傘”,幼兒做各種“動(dòng)物”)邊表演邊學(xué)念詩歌,體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂感受(集體、分組等方式)。
5、我們一起幫助小動(dòng)物們找到了傘,小動(dòng)物真高興,謝謝大家!
附:
《動(dòng)物的傘》 作者:陸蔚
嘩啦,嘩啦,下雨了;
燕子飛到樹枝上,大樹傘!
螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!
青蛙舉起了荷葉,荷葉傘!
小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀,媽媽傘!
瓢蟲飛到花瓣下,花瓣傘!
小動(dòng)物們有了傘,再也不怕被雨淋!
幼兒園中班語言教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察,來理解兒歌的內(nèi)容,從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行詩歌的仿編。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學(xué)過程:
一、引入活動(dòng),幼兒產(chǎn)生共同興趣
今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師,想給我們小朋友來變個(gè)魔術(shù),你們想不想看。≡谶@個(gè)魔術(shù)中有許多的秘密,比一比,誰的眼睛最厲害。
二、教師進(jìn)行調(diào)色操作,幼兒進(jìn)行兒歌學(xué)習(xí)<一>幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌
1、紅,黃顏色的混合
引入:你們瞧!老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水,看一看有什么不一樣(顏色不同)我今天要用這些顏色來變個(gè)魔術(shù)
首先我拿出紅色,然后放入黃色,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽咒語:“紅色黃色手拉手,變成”
提問:有什么變化?它是由哪兩種顏色變出來的?誰能夠告訴我,你聽到的咒語是什么?(出示圖譜)幼兒學(xué)念。2、教師分別將紅藍(lán),黃藍(lán)混合。
現(xiàn)在我們用別的顏色混合來看看(以同樣的方式來引出接下幾句)
3、教師小結(jié)
現(xiàn)在顏色越變?cè)蕉嗔恕⑦@個(gè)魔術(shù)可真神奇,現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來的,編成一首兒歌,名字叫多彩的顏色
二、幼兒完成的學(xué)習(xí)
1、教師完成的朗誦一遍提問:你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手,變出什么顏色畫什么?最后魔術(shù)師是怎么說的?
2、請(qǐng)幼兒完整的朗誦。
3、請(qǐng)幼兒自由的朗誦。
4、請(qǐng)小朋友分角色朗誦
三、幼兒根據(jù)自己的`生活經(jīng)驗(yàn),詩歌創(chuàng)編。
1、魔術(shù)師變出的色彩能畫出許多的東西,請(qǐng)小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫什么?(幼兒自由討論)
2、請(qǐng)幾名幼兒將自己編的組合兒歌。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒完成創(chuàng)編。
四、延伸活動(dòng)
今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色,你們?cè)囈辉嚹膬芍蓄伾掷,變成什么顏色畫什么?《顏色寶寶變魔術(shù)》紅色黃色手拉手,變成橙色畫桔子;黃色藍(lán)色手拉手,變成綠色畫葉子;紅色藍(lán)色手拉手,變成紫色畫茄子;紅黃藍(lán)色手拉手,變成黑色畫車子。
幼兒園中班語言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步熟悉兒歌,能辨別紅、黃、綠三種顏色。
2、在圖片一一對(duì)應(yīng)的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容
3、通過活動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)單地創(chuàng)編兒歌,體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蘋果、香蕉、葡萄、西瓜實(shí)物,各種常見的水果圖片,三種顏色的圓形卡片,VCD碟片,魔術(shù)箱一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、激趣引入:
這里有一個(gè)魔術(shù)箱,這個(gè)魔術(shù)箱可是很神奇的,可以變出好多的東西,小朋友想不想看看從這個(gè)魔術(shù)箱里到底可以變出哪些東西?
1.教師逐一從魔術(shù)箱里取出蘋果、葡萄、香蕉等水果,并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
2.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,這些水果有什么顏色呢?
過渡并小結(jié):小朋友們的回答都很準(zhǔn)確。這些水果寶寶聽說中四班的小朋友特別的聰明,所以特意帶來了幾個(gè)問題要考考大家,小朋友,你們敢接受他們的挑戰(zhàn)嗎?
二、編兒歌
1、給蘋果編兒歌
他們中有一個(gè)水果的`問題是這樣的:什么水果紅紅的?(出示紅色圓形卡片貼于黑板上)叫幼兒來回答。蘋果紅紅的。(教師對(duì)應(yīng)紅圓形圖片,貼上紅蘋果圖片)小朋友們真的是太能干了,在不知不覺中已經(jīng)編出了一句非常好聽的兒歌,讓我們一起去讀一讀吧!領(lǐng)大家讀一遍:什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。
2、給香蕉編兒歌
正在這時(shí),又有一個(gè)水果說話了:我也是營(yíng)養(yǎng)極其豐富的水果,能幫我也編一句兒歌嗎?下面就讓我們一起去幫忙吧!什么水果黃黃的(出示黃色圓形卡片貼于黑板上)?叫幼兒來回答。香蕉黃黃的(教師對(duì)應(yīng)黃色圓形圖片,貼上黃香蕉圖片)。教師再讀一遍蘋果的那句兒歌,提示幼兒按照那一句的句式把關(guān)于香蕉的兒歌完整說一遍。教師結(jié)合黑板圖片,完整領(lǐng)幼兒念一遍前兩句兒歌,請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍:什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?香蕉香蕉黃黃的。
三、游戲:大聲小聲游戲
老師只說一遍,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽,記住老師的要求,我大聲提問題,你們小聲回答;再來一遍這樣的游戲,我小聲提問題,你們大聲地回答。
四、給西瓜編兒歌
小朋友們,你們知道嗎,有一個(gè)水果因?yàn)榈浆F(xiàn)在還沒有自己的兒歌,已經(jīng)傷心地哭了,你們看(出示綠西瓜圖片貼于黑板上)西瓜說:小朋友們,請(qǐng)你們快點(diǎn)來幫我也編一首像蘋果和香蕉那樣好聽的兒歌好嗎?什么水果綠綠的(出示綠色圓形卡片貼于黑板上)?叫幼兒來回答。西瓜西瓜綠綠的。
小結(jié):在小朋友們的共同努力下,一首好聽的兒歌已經(jīng)學(xué)完了,這首兒歌的名字就叫《水果歌》(教師貼兒歌的題目)讓我們?cè)賮硪黄鸫舐暤乇骋幌掳桑。◣熛冉柚诎鍒D片領(lǐng)讀,之后幼兒看卡片齊背一遍。)
五、游戲:摸一摸
出示課前準(zhǔn)備好的魔術(shù)箱,裝好本節(jié)的三種水果(蘋果、香蕉、西瓜)引導(dǎo)個(gè)別幼兒摸水果,并背出關(guān)于這個(gè)水果的兒歌。
六、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《水果歌》
生活中還有好多好吃的水果,它們也想和你們成為好朋友,你們看,它們來了:(教師出示梨、草莓、菠蘿、葡萄)
你們認(rèn)識(shí)它們嗎?它們都是什么顏色的?指幼兒說。
原來小朋友們認(rèn)識(shí)這么多的水果,你們真棒!
七、游戲:打電話
為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們,老師決定給寶寶們買些水果吃,可我有好多水果不認(rèn)識(shí),我要問問中4班的小朋友。做打電話狀:喂,XX,什么水果紅紅的?要求點(diǎn)到名的幼兒在黑板上的水果圖片里找到相應(yīng)的水果,并回應(yīng)。
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