【必備】幼兒園大班教案三篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　�。�、 能理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中的意境和節(jié)奏沒。

　　２、 能掌握詩歌特點，對仿編詩歌感興趣。

　　３、 能積極思考，想象事物之間的聯(lián)系，用詩歌重復(fù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

　�。础� 領(lǐng)會故事詩歌的寓意和哲理。

　�。�、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：能理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中的意境和節(jié)奏美，能掌握詩歌特點，對仿編詩歌感興趣。難點：能積極思考，想象事物之間的聯(lián)系，用詩歌重復(fù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

　　活動準(zhǔn)備

　�。�、 環(huán)境準(zhǔn)備：自制詩歌的相關(guān)的圖片、磁帶、紙筆、獎品；

　�。�、 經(jīng)驗準(zhǔn)備：帶幼兒到大自然中去觀察，尋找”大樹與樹葉，大地與小草，花園與花朵”等事物，了解物體與部分，大與小相關(guān)事物之間的聯(lián)系。

　　活動過程

　　一、復(fù)習(xí)詩歌“媽媽和娃娃”

　　老師帶幼兒隨著音樂伴奏帶有表情地朗誦詩歌。

　　１、 幼兒看圖片再次朗誦詩歌。

　�。病� 分析詩歌

　�。ǎ保┰姼璁�(dāng)中為什么說大海是媽媽，魚兒是娃娃，讓幼兒積極思考，回答．

　�。ǎ玻┮龑�(dǎo)幼兒思考，如果大海是媽媽，誰還可以是娃娃。

　�。ǎ常┠悄銈冊诨貋砜纯磮D片，大海是媽媽，魚兒是娃娃，想一想娃娃在媽媽的懷里干什么呢？（回答以后，要求幼兒在完整的說一遍）

　�。ǎ矗┮蕴炜諡槔�：讓幼兒思考回答，如果天空是媽媽，誰是娃娃，娃娃在媽媽懷里干什么。（鼓勵幼兒仿編幾句）

　　二、 欣賞圖片

　�。�、 游戲：媽媽和娃娃

　�。病� 幼兒到教室周圍欣賞圖片，找找圖片里誰是媽媽誰是娃娃，說說娃娃在媽媽懷里干什么。（要求幼兒聽到鈴鼓聲就回到座位）

　　３、 教師做示范仿編一首詩歌。

　�。ǜ皆姼瑁轰浺魴C(jī)是媽媽，磁帶是娃娃，娃娃在媽媽懷里唱呀唱。

　　鐵軌是媽媽，火車是娃娃，娃娃在媽媽懷里跑呀跑。

　　幼兒園是媽媽，小朋友是娃娃，娃娃在媽媽懷里快樂成長�。�

　　４、 幼兒仿編詩歌。（鼓勵幼兒編一首完整的詩歌）

　�。�、 （請兩名幼兒做示范后，全班幼兒進(jìn)行仿編）

　　三、 幼兒分組仿編

　�。薄� 幼兒六人一組，仿編詩歌，老師巡回指導(dǎo)。

　�。�、 讓幼兒把自己編的詩歌念給同伴聽。

　�。场� 幼兒把仿編的詩歌畫在紙上，說給旁邊的老師聽。（老師給說的幼兒發(fā)貼貼畫鼓勵）

　　四、 活動延伸

　　幼兒把自己畫的`詩歌說給其它班的同伴聽。

　　教學(xué)反思

　　這次活動結(jié)束后給我最大的感受就是，幼兒天生就具有的豐富的想象力。通過我運(yùn)用的直觀教學(xué)法非常有用，孩子邊觀看圖片邊進(jìn)行創(chuàng)編詩歌，通過圖片啟發(fā)了他們的想象。整個課堂幼兒非�；钴S。在活動中我設(shè)計了畫出創(chuàng)編的詩歌，幼兒對這一環(huán)節(jié)非常感興趣。幼兒完全能跟著老師的指引進(jìn)行整個活動。通過這節(jié)語言活動，我也對班上幼兒語言能力有了完全的了解，以后在活動多給孩子說的空間，多給他們自主發(fā)展的空間，老師成為課堂的引導(dǎo)者，讓幼兒成為課堂的主體。還有就是一點我以后教學(xué)上需改進(jìn)的就是，針對不同的幼兒應(yīng)設(shè)計不同的問題，真正讓每位幼兒語言得到發(fā)展。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用點、線、形來裝飾魚和表現(xiàn)魚不同的外形特征。

　　2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

　　3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　活動重點難點：

　　1、重點：學(xué)習(xí)用點、線、形來裝飾魚。

　　2、難點：鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《海底世界》錄像

　　2、教室墻壁內(nèi)一側(cè)墻壁作為海底世界背景圖，并在墻上貼好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚媽媽。

　　3、投影機(jī)、下載各種魚的照片

　　4、白紙、剪好的各色“心”卡片，幼兒水彩筆、剪刀(與幼兒人數(shù)相等)

　　5、各種點、線、面的范例，教師畫好的魚的范例若干。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，觀看錄像《海底世界》，初步感知欣賞各種各樣的魚。

　　(1)教師語：在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在比賽游戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。

　　(2)幼兒觀看錄像《海底世界》，提出要求：看看你最喜歡哪條魚，它是什么樣子的?師：你最喜歡哪條魚?它是什么形狀的?身上的花紋是什么樣的?(特別是對形狀怪異的魚，啟發(fā)幼兒盡可能講詳細(xì)一點。)

　　(3)通過投影，讓幼兒更仔細(xì)觀看各種魚的照片，讓幼兒進(jìn)一步感知魚的外形和花紋。

　　師：魚寶寶，它還有好多可愛的朋友，讓我們也一同來看看它們是什么樣的?有什么樣的花紋?你喜歡哪一條魚?

　　(4)引出海底世界背景圖(珊瑚，水草及一條哭泣的魚媽媽)，對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，引入課題。 教師語：可是突然有一天，海洋里的魚都消失了，只剩下魚媽媽和漂浮著的塑料袋，飲料瓶，為什么會這樣呢?(請幼兒說一說，我們應(yīng)該怎樣做，向幼兒進(jìn)行環(huán)保知識教育。)那我們一起來幫助魚媽媽找回她的孩子好嗎?

　　二、教師展示線描畫的(點、線、面)的范例，引導(dǎo)幼兒觀察思考，提出自己不懂和不會畫的(點、線、面)，并做一些簡單的介紹。

　　1、點畫法。

　　①展示點的種類：圓點、短點、雨點、正方形點、三角形點、空心點、沙點、十字點

　�、邳c的效果：把一些鮮艷的小色點有規(guī)律地排列起來，以求達(dá)到一種五彩斑斕的色彩效果。

　�、埸c的要求;先畫深色后畫淺色�？刹捎猛�類色，比較和諧，對比色比較絢麗。)

　　2、勾線畫法。

　�、倬�的種類：橫線、豎線、斜線、交叉線、波浪線、折線、凹凸線、卷曲線、弧線、魚鱗線、三角螺旋線、方螺旋線

　�、诰�的效果：用一種單純以線條的變化、穿插、組合來表現(xiàn)，線描畫中常見的方法

　　③線的要求：可以用漸變畫法，運(yùn)用線條由深到淺的變化，可以橫著變，豎著變或旋轉(zhuǎn)著變畫出向彩虹一樣絢麗

　　3、面的畫法。(點和線的排列組合)

　�、倜娴姆N類：正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、長方形組成的面。

　　三、欣賞教師畫的魚的范例，請幼兒互相說一說，這些魚的形狀及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的?有什么樣的花紋。

　　師：老師畫的這些魚是什么形狀的?用了什么樣的線條進(jìn)行裝飾?

　　四、示范講解如何對魚進(jìn)行裝飾?如何處理分割畫面?處理畫面中點、線、面的疏密關(guān)系的畫法：

　　(1)教師簡單在魚身上示范分割畫面的塊，畫出各種形狀的線條，并重點講解如何處理畫面中點、線、面的疏密關(guān)系。

　　(2)引導(dǎo)幼兒討論，你準(zhǔn)備畫一條什么樣的魚?用什么線條來裝飾?

　　五、師提出作畫要求：

　　(1)在作畫前先想一想：自己要畫什么樣的魚?可以看看周圍魚的照片，要用什么線條裝飾?

　　(2)鼓勵幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣，要求構(gòu)圖大。

　　(3)啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚，并注意點、線、面的疏密變化。

　　(4)安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。

　　(5)請完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來，貼在魚媽媽周圍，注意剪刀使用的安全要求。

　　六、幼兒創(chuàng)作，教師給予及時指導(dǎo)，對幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時給予肯定。

　　(1)鼓勵幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的`點、線、面的運(yùn)用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，體驗到造型活動所帶來的樂趣。

　　(2)幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

　　(3)請完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來，貼在魚媽媽周圍。

　　七、觀賞評析作品：

　　(1)請幼兒自由互相講述自己所畫的魚，把自己想對魚寶寶說的話和自己畫畫中的感受，告訴老師寫成“悄悄話”的形式粘貼在作品上。

　　(2)請個別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚，為什么?

　　(3)教師小結(jié)：今天，小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮，點、線、面的疏密也很好，魚媽媽謝謝你們了，現(xiàn)在我來當(dāng)魚媽媽，小朋友來當(dāng)魚寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧。

　　活動反思：

　　采用大自然中的材料讓幼兒動手操作，調(diào)動了孩子們的好奇心和注意力，在盡情的玩樂中，孩子們感受和體念著大自然的千變?nèi)f化，培養(yǎng)孩子們親近自然的性情，給予幼兒有靈性的生活。引領(lǐng)幼兒智慧的成長，同時還具有節(jié)能環(huán)保的價值。

　　小百科：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。

幼兒園大班教案 篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣；

　　2、學(xué)會根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行繪畫并進(jìn)行故事創(chuàng)編，發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力；

　　3、培養(yǎng)孩子主動與同伴交流的良好習(xí)慣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、《梨子小提琴》的'圖書（人手一本）

　　2、圖畫紙、蠟筆等

　　三、活動過程與指導(dǎo)：

　　1、出現(xiàn)“梨子”，“以梨子有什么用”引入課題；

　　2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起閱讀故事：提醒孩子要一頁一頁地翻書，不懂的可以問老師或同伴；

　　3、幫助孩子理解故事內(nèi)容。

　�。�1）誰，撿到了什么？它用它做了什么？（個別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）

　�。�2）小松鼠用半個梨子做成小提琴后，森林里發(fā)生了什么事？（個別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）

　�。�3）為什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？（個別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）

　　4、請個別能力強(qiáng)的孩子上來講故事。

　　四、延伸活動：畫畫，編故事。

　　水平一：要求孩子能選擇故事內(nèi)容來繪畫并進(jìn)行講述；

　　水平二：要求孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)；

　　水平三：能主動地將創(chuàng)編的故事講給同伴聽。

　　五、評估：

　　由于這個故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子們閱讀的興趣，大家也都能在老師的提醒下一頁一頁地翻書閱讀。在延伸活動中，大多數(shù)孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)。如岱逸小朋友，他把森林畫得很美，而且獅子后面不只跟著小雞，還帶來了小老鼠等。但尚有個別孩子雖畫得好、編得好，卻未能主動地講給同伴聽（如芷欣）。總的來說，通過這個活動，培養(yǎng)了孩子們閱讀的興趣，也發(fā)展了孩子們的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。

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