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幼兒大班數(shù)學(xué)公開課教案

時(shí)間:2023-03-31 11:49:28 幼兒教案 我要投稿

幼兒大班數(shù)學(xué)公開課教案

  作為一名教師,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的幼兒大班數(shù)學(xué)公開課教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒大班數(shù)學(xué)公開課教案

幼兒大班數(shù)學(xué)公開課教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)對應(yīng)數(shù)量與數(shù)字1~10。

  2、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

  3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備《數(shù)字卡(1~10)》(自制的及掛圖)、1~10的'數(shù)字兒歌、教室里的各種物品、蠟筆、自制人物教具、籃子六個(gè)(在籃子上貼上1~10的數(shù)字)、自制花(花瓣上貼不同數(shù)量的小畫點(diǎn))

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

  1、出示1~10的掛圖。

  師:請小朋友一起來復(fù)習(xí)數(shù)數(shù),請看圖片,老師指到哪個(gè)東西就請小朋友數(shù)出來。

  2、點(diǎn)數(shù)實(shí)物。

  師:請小朋友們現(xiàn)在數(shù)一數(shù),我們教室里的桌子有幾張?黑板有幾個(gè)?玩具柜有幾個(gè)?……

  二、教師導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、以情景引起幼兒興趣。

  師:告訴小朋友一個(gè)好消息,小豆豆明天要過生日,她想邀請小朋友們?nèi)⒓由胀頃銈兿氩幌肴?(幼兒回答?/p>

  師:那我們送小豆豆什么生日禮物呢?(幼兒自由回答)教師對幼兒的回答給予肯定。

  師:我們大家一起去采花,明天送給小豆豆,好不好?(幼兒回答)

  師:小朋友們看,花園里開了這么多花(教師把花灑在桌面上)請小朋友看看這些花有什么不一樣嗎?(幼兒說)今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些漂亮的小籃子,大家仔細(xì)看一看,小籃子有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由回答)教師及時(shí)給予肯定。

  師:下面小朋友們就去給小豆豆采花好不好?(幼兒回答)

  師:在采花時(shí)小朋友們要讓花的點(diǎn)子與花籃上的數(shù)字一樣,聽音樂開始采花,音樂停了采花結(jié)束

  2、幼兒開始游戲(采花)

  活動(dòng)結(jié)束:

  采花結(jié)束后,教師要找幼兒說一說:"你們采了幾朵花?采花過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?(只要能說出點(diǎn)子和數(shù)字一樣或數(shù)字和點(diǎn)子一樣就可以了?)

  活動(dòng)反思

  我覺得,這個(gè)活動(dòng)讓孩子們學(xué)會了很多,在快樂的心情中講述,幼兒也很快樂的學(xué)習(xí),而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會了。最重要的是快樂,孩子們快樂,作為老師的我也很快樂。

幼兒大班數(shù)學(xué)公開課教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1,讓幼兒不受大小,顏色,擺放位置的干擾,正確辨認(rèn)幾何形體,并分類。

  2,通過游戲認(rèn)識生活中的幾何形體,體驗(yàn)游戲的的愉悅感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1,課件,

  2、幼兒玩具,

  3、生活中物品,

  4、練習(xí)卡片,

  5、音樂律動(dòng)。

  活動(dòng)過程:

  一、熱身,音樂律動(dòng)《公共汽車》

  師:老師收到了幾何形體樂園的園長,給小朋友們發(fā)來的邀請函,請小朋友們?nèi)ツ抢飬⒂^,老姐我們的小氣車來了,請小朋友們上車,我們出發(fā)了。(播放音樂)

  二、導(dǎo)入:情境導(dǎo)入(構(gòu)建區(qū)和拼插區(qū)玩具混放)

  師:不知道是哪位小朋友,玩完玩具沒收拾好,請小朋友幫忙那收拾好,分分類擺放整齊。

  提問:

  1、小朋友們是怎么分類的`?

  2、構(gòu)建區(qū)有哪些形體?(長方體,正方體,球體)三、練習(xí):師:幾個(gè)形體樂園的園長要和小朋友玩闖關(guān)的游戲,小朋友們有信心通關(guān)嗎?過全關(guān)有獎(jiǎng)品哦(勇士小勛章和一件形體禮物)

  1、第一關(guān),課件,請幼兒觀察圖畫上有哪些形體,并統(tǒng)計(jì)數(shù)量。(長方體,正方體,球體,圓柱體)

  2、第二關(guān),生活中物品,老師說出一種形體,幼兒快速的找出行對應(yīng)的物品,(可多次練習(xí))并統(tǒng)計(jì)數(shù)量

  3、第三關(guān),練習(xí)卡,老師出示課件,幼兒根據(jù)課件提示在練習(xí)卡上練習(xí)(幾何形體樂園練習(xí)片1、2)

 。簬煟汗残∨笥褌冞^關(guān),一會老師會發(fā)小勛章和禮物,現(xiàn)在老師要問小朋友,

  1、我們今天到哪里參觀了?(幾何形體樂園)

  2、在樂園里我們認(rèn)識了什么幾何形體?(正方體,長方體,球體,圓柱體)

  活動(dòng)延伸:

  1、發(fā)現(xiàn)勇士勛章,和幾何形體小禮物。

  2、家庭小任務(wù),回家和爸爸媽媽一起找家中有哪些幾何形體?并統(tǒng)計(jì)數(shù)量。(每位小朋友一張統(tǒng)計(jì)表格)活動(dòng)結(jié)束:師:小朋友們玩得開心嗎?跟幾何形體樂園的園長再見,請小朋友們上車,我們要回家了!(播放開始音樂律動(dòng))

幼兒大班數(shù)學(xué)公開課教案3

  活動(dòng)目的:

  1、喜歡參與測量活動(dòng),樂意運(yùn)用自然測量的知識來解決所碰到的問題。

  2、自主選擇工具,測量物體的長短,初步認(rèn)識測量工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系,并且初步學(xué)習(xí)正確測量的方法。

  3、在動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)中激發(fā)幼兒的探究精神,發(fā)展幼兒觀察、比較和判斷的能力。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、長短不一的測量工具、粉筆

  2、故事圖片

  3、記錄紙、筆

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)問題情景

  以故事的方式引入,提出問題:藍(lán)貓和淘氣的爭論如何測量小汽車的車頂長度?

  幼兒討論

 。ǘ┯變簢L試活動(dòng)

  幼兒自選工具測量某一物體

  引導(dǎo)幼兒比較觀察測量的結(jié)果,并與同伴對比,有什么發(fā)現(xiàn)?

  (三)討論

  1、比較測量的結(jié)果

  引導(dǎo)幼兒尋找測量結(jié)果與工具的關(guān)系

  2、討論測量的方法

  找準(zhǔn)起點(diǎn);沿邊線測量,不要偏離邊線;首尾相連

  3、小結(jié):使用測量工具的長短不一樣,那么得到的結(jié)果也不一樣。

  (四)幼兒自主測量

  1、提出測量的要求:選擇一種工具,量時(shí)找準(zhǔn)起點(diǎn),用筆畫個(gè)記號,沿邊線測量,首位相連。

  2、幼兒操作。

  3、討論與總結(jié):

 。1)你用什么工具測量的?結(jié)果是多少?

 。2)誰也是用這個(gè)工具的?結(jié)果一樣嗎?

 。3)你還測了什么?結(jié)果怎樣?有人測的和他一樣嗎?你的結(jié)果呢?

 。ㄎ澹┭由旎顒(dòng)

  1、討論:還有什么也可以當(dāng)測量的工具?

  2、我們身體的那些部位也可以當(dāng)測量工具?

  3、幼兒游戲:跳遠(yuǎn)。

  活動(dòng)反思:

  由于選擇的教學(xué)內(nèi)容——《自然測量》活動(dòng)是幼兒較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng);而且,我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料,能做到人手一份。所以,幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及積極性都很強(qiáng),探索活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入,許多平時(shí)比較不愛動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動(dòng),已能掌握比較準(zhǔn)確的測量方法了;幼兒在測量中,各項(xiàng)能力也得到了發(fā)展,特別是動(dòng)手能力及探索能力。

  第一環(huán)節(jié)

  適宜行為:在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒進(jìn)行探索性測量,并根據(jù)自己的測量經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論,讓幼兒把自己的做法和想法說出來,起到了互相學(xué)習(xí),互相借鑒的作用,而且個(gè)別幼兒的演示、教師的示范講解,使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。

  不足之處:

  1、幼兒人數(shù)較多,而空間有限,選擇椅子的高度來測量,讓孩子的視線受阻,活動(dòng)不方便。

  2、在我示范正確的測量方法時(shí),選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子,由于空間受阻,因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。

  問題:

  1、如何選擇幼兒的探索對象、教師應(yīng)發(fā)出怎樣的指令很重要,而我在此環(huán)節(jié)中欠缺充分的考慮。

  2、教師是否必須選擇和幼兒同等的測量對象進(jìn)行示范講解呢?怎樣選擇才能更好地考慮到每個(gè)孩子的視線呢?

  對策:

  1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對象進(jìn)行測量,這樣既能讓幼兒的活動(dòng)空間不會太窄,又有利于幼兒的探索。

  2、值得思考:是否可以在黑板上畫一條直線線段,通過比較清晰的方法來進(jìn)行示范講解?

  第二個(gè)環(huán)節(jié)

  適宜行為:我充分考慮本班幼兒的實(shí)際操作特點(diǎn),采用一放一收、再放再收的方式進(jìn)行教學(xué),幼兒均能遵守規(guī)則,并且學(xué)習(xí)效果較好;老師組織也比較輕松。

  不足之處:我設(shè)計(jì)的小環(huán)節(jié)比較多,投放的材料也多,幼兒什么都想試一試,操作時(shí)間顯得不夠充分。

  問題:

  1、各個(gè)小環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)均為了一個(gè)目標(biāo)——繼續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測量的方法,在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不同的'測量對象適合用不同的測量用具。因此,是否可以把第一個(gè)小環(huán)節(jié)和第二個(gè)小環(huán)節(jié)結(jié)合起來,讓幼兒操作起來時(shí)間顯得更充足呢?

  2、難度會太大了嗎?因?yàn)橛變阂莆照_的測量方法并不容易,更何況要幼兒初步感受了測量方法后,馬上就步入第二個(gè)目標(biāo)——嘗試讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具,測量工具的選擇和測量對象是有關(guān)系的,進(jìn)程是否會太快?

  對策:

  1、考慮將這個(gè)教學(xué)內(nèi)容分成三個(gè)課時(shí),把此次的目標(biāo)、重點(diǎn)放在“學(xué)習(xí)多種自然測量的方法”上。第二個(gè)大環(huán)節(jié),就改為讓幼兒通過自由探索、操作,繼續(xù)學(xué)習(xí)、鞏固正確的測量方法。當(dāng)然,我們可以在活動(dòng)中,有意識地引導(dǎo)幼兒對有圓邊的物體進(jìn)行測量,學(xué)習(xí)不同的測量方法。

  2、把“嘗試讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具,測量工具的選擇和測量對象是有關(guān)系的”這一個(gè)目標(biāo)放在第二個(gè)課時(shí)來進(jìn)行。這樣,幼兒學(xué)習(xí)起來不會那么辛苦,操作的時(shí)間也更寬松,又能更有效地突破重難點(diǎn)。

  整體感受:設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié),既要根據(jù)幼兒的活動(dòng)特點(diǎn)來設(shè)計(jì)好環(huán)節(jié),又要很充分地考慮各個(gè)環(huán)節(jié)的目的性和可行性,還要考慮好各個(gè)小細(xì)節(jié)的處理。自身的業(yè)務(wù)水平也是相當(dāng)重要的,問題的設(shè)置、隨機(jī)的觀察、引導(dǎo)語的把握均是需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。

幼兒大班數(shù)學(xué)公開課教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問題的能力,幫助孩子進(jìn)一步了解“正好”和“夠了”的錢幣概念。

  2、培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

  3、幫助幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、手指偶、每位幼兒一張5元錢、畫紙、彩筆。

  2、超市商品圖每桌一張。

  3、超市的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

  活動(dòng)過程:

  一、手指游戲:復(fù)習(xí)5的組成,導(dǎo)入活動(dòng)。

  小朋友,看老師帶來了誰,愿意和他們做游戲嗎?

  教師介紹游戲做法:師說:動(dòng)動(dòng)我的小手指,我出1。

  幼說:我出4,4和1組成5.

  師幼齊說:5個(gè)手指做游戲。以此類推。

  (分析:游戲可及時(shí)調(diào)整速度,既增加趣味性又能鍛煉孩子的思維能力。且通過游戲,可以幫助孩子整理已獲得的經(jīng)驗(yàn)。)

  二、幼兒嘗試用5元錢買一樣、兩樣不同的商品。

  1、我們的小手真能干,看,今天老師還帶來了什么(出示5元錢)?小朋友還知道有哪些面值的錢(1元、2元、10元、20元、100元等)?我們用錢來干什么?你去超市買過東西嗎?是自己去還是跟爸媽去?

  2、第一次購物:下面我就來考考小朋友,如果給你5元錢,找出用5元錢可以買一樣的商品。(翻開超市商品圖,先認(rèn)識一下商品和標(biāo)價(jià))

  幼:可以買5元的、1元的、2元的、3元的、4元的,6元的能買嗎?

  師:誰能總結(jié)一下,為什么6元的不能買,別的可以買,強(qiáng)調(diào)“正好”和“夠了”的概念。

  3、第二次購買:找出5元錢可以買兩樣不同的商品。

  小組討論,共同找出答案:可以買1元和2元的、1元和3元的、1元和4元的、2元和3元的。

  小組介紹:

  教師評價(jià):進(jìn)一步讓孩子理解“正好”和“夠了”的'概念。

  師:剛剛小朋友在找的時(shí)候,有的小組漏掉了,有的小組重復(fù)了,為什么他們這一組找的很全?大家能看出他們是用什么方法找到的嗎?

  幼:他們先將草莓找完了再往后接著找。

  總結(jié):原來這樣有順序的找,能夠一個(gè)不漏的找全。你們也愿意嘗試一下嗎?(讓沒找全的小組再嘗試一下)

  (分析:教師根據(jù)小組合作情況進(jìn)行總結(jié)提升,這是本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)。)

  4、能不能用5元錢在商品圖上買三樣不一樣的商品?

  幼:不能,錢不夠。

  三、游戲《超市購物》

  玩法:小朋友真棒,剛才都很快找出了商品,現(xiàn)在,老師每人給你5元錢,到我們的超市里買你最喜歡的東西,商品上都有標(biāo)價(jià),要不多不少,正好花完5元錢,買一樣也可以,買兩樣也可以,我特意請了張老師當(dāng)收銀員,你們拿了商品要到她那兒去付錢,付完錢就拿著東西到我這邊來,我有獎(jiǎng)勵(lì),買的不正好的可以再重新去挑商品。

  總結(jié):小朋友都很棒,都是購物高手,以后就能幫爸媽到超市買東西了,但要買我們需要的,千萬別浪費(fèi)錢。

  (分析:角色游戲的創(chuàng)設(shè)便于孩子體驗(yàn)到真實(shí)的購物場景,孩子參與的熱情很高,很好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)生活化、游戲化的特點(diǎn)。)

  延伸:現(xiàn)在小朋友都把我小超市的商品買光了,我們班還有很多小朋友沒來參加購物活動(dòng),我還得去進(jìn)貨,這樣吧,為你的好朋友畫一張購物單,購物單就是畫出商品并標(biāo)出價(jià)格(可以只寫上數(shù)字),不多不少也正好5元(可以畫一件、也可以兩件商品),可以畫跟自己一樣的,也可以另外挑選,這樣畫清楚了,我就可以進(jìn)貨了。

  你們回去告訴其他小朋友,我去進(jìn)貨了,讓他們一會來買我新進(jìn)的商品。

幼兒大班數(shù)學(xué)公開課教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)單數(shù)雙數(shù)的興趣。

  培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件PPT,單數(shù),雙數(shù)磁性字卡,紅包,1元硬幣一個(gè),1元紙幣一張,1到6數(shù)字磁性卡片,黑板。

  活動(dòng)過程:

  一,師幼問好

  二,話題引入

  教師出示紅包教師:這是什么?(紅包)是的,紅包,過年的時(shí)候長輩們都會給我們小朋友一些壓歲錢,有了這些壓歲錢,就可以買自己想要的東西了,你想要買什么呢?

  幼兒:xxxx

  教師:嗯,有想買xx那我們上哪兒去買這些東西?

  幼兒:......

  教師:是的,那小朋友有沒有聽說過兩元超市啊?(聽過或沒聽過)那你們想想,什么是兩元超市。浚ㄓ變焊魇慵阂姡┙處熆偨Y(jié):超市里面有很多很多東西賣,無論是大的還是小的,通通多少錢。浚2元錢),這就是兩元超市。你們想不想和鄭老師一起去逛超市?(想)展示PPT(5元代幣劵)老師準(zhǔn)備了一張代幣劵,幾元的?(5元的)你怎么知道啊?(幼兒各抒己見)教師:像這種圓圓的,硬硬的,你知道它叫什么嗎?(硬幣)那這種軟軟的,紙的,叫什么。浚垘牛┫襁@種圓圓的,硬硬的硬幣一共有幾個(gè)?(5個(gè))那這張代幣劵就是幾元錢的啊?(5元)嗯,剛剛老師說了要帶小朋友一起去逛兩元超市的,那小朋友先看看老師是怎么樣買東西的?

  老師先用兩元買xx再用兩元買xx最后剩下幾元?還能買嗎?差幾個(gè)?

  老師也給小朋友準(zhǔn)備了幾張代幣劵(PPT課件),是一元到六元錢的,小朋友也想想,圈一圈,看看你的代幣劵能買到幾樣?xùn)|西?可以和旁邊的小伙伴交流一下,看看你畫的和小伙伴畫的是不是一樣呢。

  討論結(jié)果。收好代幣劵和筆。

  1、哪幾張是兩元兩元的花剛剛好花完的?像這種兩元兩元的花,剛剛好花完的`,它們都有一個(gè)共同的名稱:雙數(shù)2,哪幾張是兩元兩元的花沒花玩的?沒花完的剩幾個(gè)?像這種還剩一個(gè)的它們也有一個(gè)共同的名稱:單數(shù)。

  小結(jié):單數(shù)有哪幾個(gè)?雙數(shù)有那幾個(gè)?

  三,游戲

  今天我們認(rèn)識了單數(shù)和雙數(shù)這兩個(gè)好朋友,我們來玩一個(gè)游戲慶祝一下吧。老師把代幣劵上的數(shù)字寶寶請來和大家一起玩游戲。游戲規(guī)則:我出單數(shù)小朋友自己抱自己,我出雙數(shù)小朋友和小伙伴們抱一起。

  四,結(jié)束

  我們帶上代幣劵排好隊(duì)一起去逛超市吧?(播放PPT最后一頁)

  教學(xué)反思

  1、本次活動(dòng)以游戲開始,在游戲中結(jié)尾,整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng),形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。

  2、整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運(yùn)用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運(yùn)用,是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法,幼兒可以通過自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn),明確概念的目的。

  3、幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中,教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒基本能獨(dú)立完成,在操作中,幼兒能自己動(dòng)腦筋探索,獲得經(jīng)驗(yàn),多種智能得到了發(fā)展和提高。

  4、本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)成很不理想,第四個(gè)大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準(zhǔn)確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來判斷很抽象,幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。

幼兒大班數(shù)學(xué)公開課教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解對稱的含義,能正確的判斷圖形是否對稱。

  2.能正確的畫出與圖形對稱的另一半,初步感受圖形的對稱性。

  3.能運(yùn)用對折的.方法,剪出對稱的圖形,感受對稱美。

  4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒人手一份操作紙(正方形、梯形、月牙形)、半個(gè)圖形的操作紙、剪刀

  2.教師操作材料:正方形、梯形、月牙形

  3.課件

  活動(dòng)過程:

  一、故事導(dǎo)入:激發(fā)幼兒興趣。

  師:在一個(gè)王國里住著一位善良的公主,有一天王國里來了位可惡的巫師,她把公主關(guān)了起來,并設(shè)下了五道難關(guān)。人們都想去救公主,但都沒能闖過這些難關(guān)。小朋友,你們愿意闖難關(guān)來救出公主嗎?

  二、在探索、感知、判斷中理解對稱的含義。

  第一關(guān):找對稱的紅心

  第二關(guān):折一折

  第三關(guān):分類

  第四、五關(guān):拼搭對稱圖形

  三、制作對稱圖形

  1.要求:這些禮物都只有另一半,誰能把它們變完整呢?

  2.幼兒操作

  四、延伸

  1.你們知道這個(gè)王國叫什么名字嗎?(對稱王國)

  2.對稱王國里還有許多有趣的對稱圖形,我們下次再一起到對稱王國里玩一玩,好不好?

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的目標(biāo)已經(jīng)基本完成,整個(gè)活動(dòng)清晰流暢,能一步一步的引導(dǎo)幼兒理解對稱的含義,寓教于游戲中;顒(dòng)中,我給予了孩子自己探索和實(shí)踐的空間,體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的地位。當(dāng)然在一些小細(xì)節(jié)的處理上還需改進(jìn):

  1.在幼兒用筆操作時(shí),應(yīng)當(dāng)讓幼兒搬椅子上位,坐在小椅子上,這樣有助于孩子的操作。

  2.第一關(guān)當(dāng)中三個(gè)圖形應(yīng)當(dāng)有標(biāo)記,這樣有利于孩子準(zhǔn)確的找到。

  3.操作時(shí),第五關(guān)畫的圖形有點(diǎn)復(fù)雜,可以適當(dāng)?shù)母暮唵我稽c(diǎn)。

幼兒大班數(shù)學(xué)公開課教案7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.感受并體驗(yàn)遠(yuǎn)近的含義,激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。

  2.學(xué)習(xí)用工具測量遠(yuǎn)近,并能將測量結(jié)果記錄在表格中。

  3.初步感知同樣的距離,使用的測量工具不同,測得的次數(shù)也不同以及同樣的距離,使用的工具不同,測量的次數(shù)也不同,越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  1.重點(diǎn):按照正確的步驟用工具測量

  2.難點(diǎn):

  (1)理解不同的距離,用同一種工具測量,測量的次數(shù)越多越遠(yuǎn),測量的次數(shù)越少越近

  (2)同樣的距離,使用的工具不同,測量的次數(shù)也不同,越長的工具所用的測量次數(shù)越少

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鉛筆,表格、路線圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒削過得鉛筆。

  【活動(dòng)過程】

  一、故事導(dǎo)入

  師:今天,動(dòng)物學(xué)校要舉行一場盛大的運(yùn)動(dòng)會,小兔、小熊、小貓都報(bào)名參加了比賽。你們看,小動(dòng)物們馬上就要從自己家里出發(fā)到學(xué)校去了,究竟是哪個(gè)小動(dòng)物會最先到達(dá)體育館呢?

  二、學(xué)習(xí)用工具測量的方法比較路線的遠(yuǎn)近。

  1.(引導(dǎo)幼兒觀察路線圖)請幼兒觀察比較,哪個(gè)小動(dòng)物去體育館的路最近?哪個(gè)小動(dòng)物去體育館的'路最遠(yuǎn)?你是怎么知道的?這種方法準(zhǔn)確嗎?

  2.師:用眼睛看的方法叫做目測法,但是目測法比一定準(zhǔn)確,我們還能用什么方法來判斷路線的遠(yuǎn)近呢?(請幼兒講講自己的想法,如工具:尺子、棍子、繩子、積木等)老師今天也給小朋友們帶來了一種測量工具,你們看看老師帶來了什么工具?(水彩筆蓋)

  3.師:你們覺得這樣工具能測量小動(dòng)物家到學(xué)校的距離么?(能)那咱們就先量一量小貓家到學(xué)校要幾個(gè)水彩筆蓋,你會量嗎?(會)請你來試一試。

  在幼兒嘗試過程中教授測量方法,邊演示邊引導(dǎo)幼兒一起講述測量的正確步驟(找起點(diǎn),沿著線,接著量)將測量結(jié)果記錄在表格中(小貓家到學(xué)校量了5個(gè)水彩筆蓋)

  4。師:請你們也量一量小貓家到學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋。并將結(jié)果記錄在表格里。

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  請你再量量其他兩個(gè)小動(dòng)物家到學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋,把結(jié)果記錄在表格里。

  5、請幼兒坐好,檢驗(yàn)幼兒測量的結(jié)果,教師小結(jié)不同的距離,用同一種工具測量,測量的次數(shù)越多越遠(yuǎn),測量的次數(shù)越少越近

  6、師:鄭老師還給你們準(zhǔn)備了兩種測量工具呢,我們就用這兩種工具來量一量咱們的小椅子好不好。

  請幼兒示范測量方法,及時(shí)糾正不對的測量步驟。

  7、請幼兒坐好,檢驗(yàn)幼兒測量結(jié)果,教師小結(jié)同樣的距離,使用的工具不同,測量的次數(shù)也不同,越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

  三、教師小結(jié)

  生活中還有很多東西都能被當(dāng)做測量工具呢,我們的教室里就有很多,待會請你選一樣你喜歡的東西作為測量工具,來量一量咱們的桌子、黑板,還能比比小朋友的身高呢……

幼兒大班數(shù)學(xué)公開課教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會根據(jù)兩個(gè)骰面上的點(diǎn)數(shù)寫出相應(yīng)的合成式。

  2、發(fā)展分析問題的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  發(fā)展分析問題的能力

  教具準(zhǔn)備:

  大骰子兩個(gè);小骰子,筆,記錄紙,五角星若干.

  活動(dòng)流程:

  一、看骰子

  1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到

  2、我們一起來看看骰子由幾個(gè)面組成?每個(gè)面上的圓點(diǎn)都一樣嗎?(每人一個(gè))

  二、玩骰子

  1、老師拿出一個(gè)大骰子輕輕的擲在地上,請小朋友看看是幾點(diǎn)?是怎么看的?

  2、老師把兩個(gè)大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點(diǎn)?(是把兩個(gè)骰面上的圓點(diǎn)合在一起數(shù)出來)

  3、老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。

  4、請一個(gè)小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式

  5、老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作,老師巡回指導(dǎo)。(操作要求:兩個(gè)人一組,其中一個(gè)小朋友把兩個(gè)小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請另一個(gè)小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,正確的`話就獎(jiǎng)一顆五角星。然后換一個(gè)人擲骰子,繼續(xù)操作。)

  6、請小朋友把他們的記錄紙拿上來,老師把它貼在黑板上看看誰獎(jiǎng)到的五角星最多。

  三、游戲:擲骰抱團(tuán)老師擲大骰子,小朋友根據(jù)骰面上的點(diǎn)數(shù)幾個(gè)人手拉手站在一起。

  活動(dòng)反思:

  本課是我參與“城鄉(xiāng)互動(dòng)”做為學(xué)校名師工作室成員所做的一節(jié)公開課,受到了聽課教師和教研室專家的一致好評,為今后數(shù)學(xué)教師如何上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課提供了一個(gè)探究的平臺。教學(xué)中,與會老師感受到了師生關(guān)系的真正平等,體驗(yàn)了課堂教學(xué)中的和諧融洽;給每一位孩子參與活動(dòng)的機(jī)會,使學(xué)生掌握了一定的數(shù)學(xué)思想和方法;將學(xué)生已有知識統(tǒng)計(jì)、組合、數(shù)感培養(yǎng)很好的融合在一起;創(chuàng)造了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、和諧平等、人人參與、人人有所收獲的精彩課堂,使不同的人得到不同發(fā)展。

  教學(xué)本身就是一門充滿遺憾的藝術(shù),課無完課,本節(jié)課盡管有很多大家值得稱贊的亮點(diǎn),還是有一些不足:

  1.課堂上要給足學(xué)生充分認(rèn)骰子的時(shí)間。使學(xué)生明確骰子上只有1----6這6個(gè)數(shù),其中最小的是1,最大的是6,學(xué)生在數(shù)學(xué)思考分析中就不會出現(xiàn)當(dāng)和是8的情況時(shí),有1+7的情形。出現(xiàn)這樣的情形一方面是學(xué)生因?yàn)閿?shù)學(xué)思考中只去單一的的想和是8的加法算式了而忽略了我們是在研究兩個(gè)骰子可能擲出的和,另一方面是學(xué)生對骰子了解不到位,這是我課前沒有考慮到的。

  2.在師生開展游戲時(shí),比賽規(guī)則要選哪些數(shù)應(yīng)該讓學(xué)生來定,就不會出現(xiàn)老師選5個(gè)和,學(xué)生選6個(gè)和,在猜想環(huán)節(jié)有一個(gè)學(xué)生卻認(rèn)為老師會贏,因?yàn)楹⒆诱J(rèn)為老師選的一定會贏,有一些孩子是很會“投機(jī)的”,我有些低估孩子們。如果能放手讓學(xué)生去選自己認(rèn)為能贏的數(shù),更能體現(xiàn)民主,突出平等。

幼兒大班數(shù)學(xué)公開課教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過動(dòng)手操作,學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄撒花片的結(jié)果。

  2、發(fā)現(xiàn)多次記錄結(jié)果的異同,體驗(yàn)將八個(gè)花片分成兩份,會有不同的答案。

  3、大膽地和老師、同學(xué)交流記錄結(jié)果,體驗(yàn)操作的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒人手8片紙片(紙片一面紅色,一面綠色)及一張記錄紙(中間用線隔成兩塊),筆。

  知識準(zhǔn)備:幼兒已有簡單數(shù)字組成的基礎(chǔ)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):通過動(dòng)手操作,讓幼兒學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄撒花片的結(jié)果。

  活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒觀察“小紙片”。

  師:小朋友看看我手上拿得是什么?

  幼:紙片。

  師:對了,那你們來數(shù)一數(shù),我手有多少片小花片?(8片)看看這紙片跟我們平常的有什么不一樣嗎?

  幼:正反兩面的顏色不一樣。

  師:嗯,看得真仔細(xì)。

  二、撒紙片

 。1)撒一撒、寫一寫

  老師示范并介紹活動(dòng)要求。

  師:現(xiàn)在我把這8個(gè)小紙片撒一下,看看會發(fā)生什么情況?

  教師撒花片,幼兒觀察。

  師:看到什么了?

  幼:有些是紅色,有些是綠色。

  師:對了,我們來數(shù)數(shù)看有幾片紅色的,幾片綠色的吧。

  數(shù)完了我們該怎么樣把這個(gè)答案記錄下來呢?

  幼兒自由說想法。之后一起選出列分合式的方法。

  在黑板上教給幼兒寫法并說出表示的意思。

  今天我也給你們每人都準(zhǔn)備了8個(gè)小花片,你們想不想也來操作一下呢?

  幼:想。

  師:好。不過在操作之前我可是有要求的,你們可要聽清楚喲。把8片紙片抓在手里,輕輕地撒在桌面上,看一看有幾片是紅色的,幾片是綠色的。之后把結(jié)果用分合式的方法記錄在這張空白記錄單黑線上方,總共撒滿8次,每次將8片紙片全部抓在手里再撒;每撒一次,記錄一次,撒好后要及時(shí)記錄撒出的.結(jié)果,記的和撒的結(jié)果要相同,相同的結(jié)果不再記錄,若撒出結(jié)果出現(xiàn)8片全是紅色的或綠色的也不記錄。聽清楚了嗎?呆會音樂一停,你們就要停下來好嗎?

 。2)試一試

  幼兒游戲,老師注意觀察幼兒的活動(dòng)情況,看是否按要求進(jìn)行活動(dòng)。

  三、展示、交流

  師:好了,現(xiàn)在我請兩個(gè)小朋友來介紹一下自己記錄的結(jié)果,老師在黑板上用數(shù)字記錄,并讓其他幼兒補(bǔ)充。

  四、尋找規(guī)律。

  師:現(xiàn)在請小朋友觀察一下自己的記錄單,看看上面的數(shù)字有沒有規(guī)律,該怎樣排列才不會讓記錄重復(fù)呢?

  幼兒大膽提議。

  如說不出,教師提議:將數(shù)字按照左邊從大到小排列,右邊從小到大排列,數(shù)數(shù)一共有幾種方法?纯催@個(gè)數(shù)字比8少幾?(少1)

  教師小結(jié):剛剛我們操作過后知道了8可以分出7種方法來,比8少1。那如果按這樣來算,7應(yīng)該會分出幾種方法呢?(6種)6呢?(5種)是不是這樣的結(jié)果呢?我們呆會下課后可以再繼續(xù)來分一分,看看我們剛剛的說法對不對好嗎?

  幼:好。

幼兒大班數(shù)學(xué)公開課教案10

  要上公開課,我先前設(shè)計(jì)了大班數(shù)學(xué)公開課教案《10以內(nèi)數(shù)的倒數(shù)》,通過吃桃子游戲貫穿活動(dòng),讓幼兒直接感知到吃掉一個(gè)少一個(gè),再與教學(xué)活動(dòng)相聯(lián)系,倒著數(shù)的時(shí)候是越來越少,每次少一個(gè)。

  上公開課對我來說有點(diǎn)緊張,每次都要利用好長時(shí)間準(zhǔn)備,這次準(zhǔn)備的是幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《10以內(nèi)數(shù)的倒數(shù)》。

  設(shè)計(jì)意圖:

  將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中,將教學(xué)內(nèi)容布置在幼兒的生活環(huán)境中,讓幼兒在生活中感知了將要學(xué)到的`內(nèi)容,將數(shù)學(xué)與生活中的情境相聯(lián)系,將生活中的數(shù)學(xué)提升到理論上,在游戲吃桃子中,幼兒會直接感知到吃掉一個(gè)少一個(gè),再與教學(xué)活動(dòng)相聯(lián)系,幼兒就會直接有一個(gè)體驗(yàn),倒著數(shù)的時(shí)候是越來越少,每次少一個(gè)。通過對現(xiàn)實(shí)中數(shù)學(xué)問題的探索,不僅有利于體驗(yàn)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的價(jià)值,更激勵(lì)了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)倒著數(shù)數(shù),能從相反的方向感知自然數(shù)的順序;

  2、進(jìn)行10以內(nèi)的倒著數(shù)數(shù)練習(xí);

  3、發(fā)展幼兒的逆向思維,為學(xué)習(xí)減法打基礎(chǔ)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的倒著數(shù)數(shù)

  活動(dòng)難點(diǎn):

  讓幼兒理解什么叫倒著數(shù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)準(zhǔn)備

 、俳叹邷(zhǔn)備:數(shù)字卡片

  ②學(xué)具準(zhǔn)備:數(shù)字卡片,彩色串珠,彩筆,托盤

  2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  ①能熟練地按順序排列彩色串珠

 、谑煜焊

  3、環(huán)境準(zhǔn)備

  將數(shù)字貼在樓梯的階梯旁,幼兒上樓時(shí)就會感受到數(shù)字變化與腳下階梯的變化。

  活動(dòng)過程:

  1、預(yù)備活動(dòng)

  師幼互相問候

  走線,線上游戲,小猴吃桃子

  2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的倒著數(shù)

 、僮層變簩⒋榘错樞驍[放在盤子里,感知串珠是越來越多。

 、谔釂栐鯓訉⒈P子里的串珠倒過來(將盤子換一個(gè)方向)

  倒過來后,串珠是越來越少。

 、蹖⒋榕c數(shù)字相對應(yīng)

  ④看著盤子里的數(shù)字倒著數(shù)

  3、游戲活動(dòng)

  開火車:每個(gè)幼兒胸前貼一個(gè)數(shù)字,將10放在最前面,讓后面的幼兒按倒著的順序依次排列。

  4、分組活動(dòng):

 、龠B線

  327564891

  10—□—□—□—□—□—□—□—□—□

  ②按倒著數(shù)的順序排列串珠和數(shù)字卡。

  活動(dòng)延伸:

  1、完成《操作冊》第3冊第33—34頁的活動(dòng)。

  2、利用吃餅干時(shí),讓幼兒感知吃掉一個(gè)少一個(gè),進(jìn)一步感知倒著數(shù)數(shù)。

  教學(xué)資源:

  小猴子作猴狀

  吃桃子作吃狀

  10個(gè)大桃子張開兩只手,手指伸直

  啊作咬狀

  9個(gè)大桃子彎下一個(gè)手指頭

  啊作咬狀

  8個(gè)大桃子彎下一個(gè)手指頭

  …

  桃子吃完了攤開兩只手

  創(chuàng)新意圖:將教學(xué)與幼兒的動(dòng)作相聯(lián)系,由動(dòng)作直接來感知倒著數(shù),再與粗象的數(shù)學(xué)知識相聯(lián)系,利用幼兒的身體來感知數(shù)的變化與量的變化,直接來理解數(shù)學(xué)中的重難點(diǎn)。

幼兒大班數(shù)學(xué)公開課教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識長方體與正方體,能區(qū)分長方體與正方體。

  2.感受形與體的不同,發(fā)展空間知覺。

  3.在探索活動(dòng)中提高對認(rèn)識立體物體的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  正方體、長方體實(shí)物紙盒若干、正方形紙若干、正方體、長方體積木若干

  活動(dòng)過程

  1.導(dǎo)入活動(dòng)

  師:西關(guān)大屋,是富有嶺南特色的傳統(tǒng)民居,大部分西關(guān)大屋興建于清朝同治、光緒年間。老師給大家一個(gè)任務(wù),用長長方方的物體拼建西關(guān)大屋。在拼建之前,我們先來認(rèn)識這些長長方方的物體。

  2.感知正方形與正方體的`不同。

 。1)看看桌子上有什么?請找出正方形,說說正方形是怎樣的?

 。2)桌上還有什么?摸摸紙盒,有什么感覺?

 。3)用正方形紙量一量紙盒,并在量過的紙盒面上寫上數(shù)字1-6.

  (4)師:你們發(fā)現(xiàn)正方形與正方體之間有什么秘密?

  小結(jié):正方體是立體圖形,正方形是平面圖形。正方體有6個(gè)面,正方形只有1個(gè)面。

  3.探索長方體與正方體的不同。

 。1)請?jiān)陂L方體紙盒每個(gè)面上寫上數(shù)字1-6,對應(yīng)比較,說一說正方體與長方體的異同。

 。2)請分別把正方體和長方體積木的六個(gè)面拓印在記錄單上,比較說說正方體和長方體印章的異同。

  小結(jié):長方體、正方體的相同點(diǎn):都有8個(gè)頂點(diǎn),6個(gè)面,12條棱。

  長方體、正方體的不同點(diǎn):長方體相對的兩個(gè)面面積相等,正方體6個(gè)面的面積都相等;長方體相對的4條棱的長度相等,正方體12條棱的長度都相等。

  4.游戲,鞏固對正方體和長方體的認(rèn)識。

  (1)尋找課室里一個(gè)長方體或是正方體。提問幼兒你挑找到是什么體?

 。2)在生活中你還見過哪些物體也是長方體或者是正方體?

  活動(dòng)延伸

  使用正方體和長方體拼建西關(guān)大屋。

幼兒大班數(shù)學(xué)公開課教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  嘗試將數(shù)字1-6進(jìn)行6次不同的組合,排列成6個(gè)不同的號碼。

  能積極動(dòng)腦,樹立自己解決困難的信心,體驗(yàn)成功的快樂。

  提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一塊磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。

  6種不同的小恐龍頭像(在反面貼上磁鐵)。

  磁性數(shù)字1-6若干。

  活動(dòng)過程:

  (一)家中的電話號碼。

  1、請個(gè)別幼兒說一說自己家中的電話號碼,教師記錄。(通過比較各自家中的電話號碼,發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關(guān)系。)

  2、比較一下這些號碼有什么特點(diǎn)嗎?(開頭都是5或者6;有八個(gè)數(shù)字組成)這些號碼都是由哪些數(shù)字組成的?(由0-9數(shù)字組成的)每家的電話號碼是否相同?(每家的電話號碼都是不同的,按照家的地址、區(qū)域分別有相同的.部分號碼)

  (二)為恐龍裝電話

  1、出示貼有恐龍頭像的磁性板,提出活動(dòng)要求。

  恐龍園要給恐龍們家里裝電話,請大家為恐龍們設(shè)計(jì)六位數(shù)的電話號碼。

  2、出示數(shù)字1-6,提出設(shè)計(jì)要求:

  為六位數(shù)的號碼,不能少一個(gè)數(shù),不能多一個(gè)數(shù);六個(gè)數(shù)字不能重復(fù);每家一個(gè)號碼,六家六個(gè)號碼,不能相同。

  3、小小設(shè)計(jì)員

  幼兒按要求在磁性板上將6個(gè)數(shù)字組合成6個(gè)不同的電話號碼,并記錄下來。

  (三)幼兒相互交流不同的排列方法。

  請2-3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果,大家檢查是否按要求完成的。(要求:為六位數(shù)的號碼;每一家的號碼都要用到六個(gè)數(shù)字;不能少一個(gè)數(shù),不能多一個(gè)數(shù);六個(gè)數(shù)字不能重復(fù);每家一個(gè)號碼,六家六個(gè)號碼,不能相同)請做的快的幼兒介紹,為什么能做得又對又快。

幼兒大班數(shù)學(xué)公開課教案13

  目標(biāo)

  1.嘗試將數(shù)字l―6進(jìn)行6次不同的組合,排列成6個(gè)不同的號碼。

  2.能積極動(dòng)腦,樹立自己解決困難的信心,體驗(yàn)成功的快樂。

  準(zhǔn)備

  人手一塊磁性板(上面用5根皮筋分割成6行)、6種不同的小動(dòng)物頭(在反面貼上磁鐵),磁性數(shù)字l―6若干。

  過程

  1.家中的電話號碼。

  ――通過比較各自家中的電話號碼,發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關(guān)系。

  ――請個(gè)別幼兒說一說自己家中的電話號碼,教師記錄。

  ――比較和發(fā)現(xiàn)這些號碼都由哪些數(shù)字組成,每家的電話號碼是否相同。

  2.為動(dòng)物裝電話。

  ――出示貼有頭像的磁性板,提出活動(dòng)要求。

  ――告訴幼兒:動(dòng)物園要給小動(dòng)物家裝電話,請大家為小動(dòng)物們設(shè)計(jì)六位數(shù)的電話號碼。

  ――出示數(shù)字1―6,提出設(shè)計(jì)要求:

 、贋榱粩(shù)的號碼。

 、诿恳患业奶柎a都要用到六個(gè)數(shù)字。

 、鄄荒苌僖粋(gè)數(shù),不能多一個(gè)數(shù)。

 、芰鶄(gè)數(shù)字不能重復(fù)。

 、菝考乙粋(gè)號碼,六家六個(gè)號碼,不能相同。

  3.小小設(shè)計(jì)員。

  ――幼兒按要求在磁性板上將6個(gè)數(shù)字組合成6個(gè)不同的.電話號碼,并記錄下來。

  ――幼兒相互交流不同的記錄方法。

  4.我的設(shè)計(jì)。

  ――請2―3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果,大家檢查是否按要求完成。

  ――請做得快的幼兒介紹,為什么能做得又對又快。

  建議

  1.活動(dòng)前了解幼兒對自己家電話號碼的熟悉程度(能否記住和寫出來)。

  2.活動(dòng)的要求比較多,比較接近,教師要表述清楚,并作必要的解釋。

  3.準(zhǔn)備工作可以讓幼兒參與,如:剪貼、制作磁性動(dòng)物頭像,分割磁性板等,發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性。

  4.如果沒有磁性板,可以用記錄單的形式開展活動(dòng)。

  5.根據(jù)當(dāng)?shù)仉娫捥柎a的位數(shù)確定活動(dòng)要求,可以是6位數(shù),也可以是其他位數(shù)。

幼兒大班數(shù)學(xué)公開課教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)物體排列的規(guī)律排序,體驗(yàn)同一種規(guī)律有不同的表現(xiàn)方式。

  2、能仔細(xì)地觀察、分析,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒每人一小筐玩具。

  2、不同顏色,不同形狀的卡片

  3、教具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、教學(xué)圖片、輕音樂,教師自制項(xiàng)鏈。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲《開火車》導(dǎo)入:

  教師扮演火車頭,有意識的將男孩女孩隔開,帶領(lǐng)小朋友一起玩開火車的游戲,教師引導(dǎo)幼兒觀察火車的規(guī)律:男孩,女孩,男孩,女孩.......

  二、出示教具兩條項(xiàng)鏈,發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的項(xiàng)鏈。

  1、師:麥思媽媽來到一家賣項(xiàng)鏈的商店,她打算買一條項(xiàng)鏈,麥思媽媽會選那一條呢?你們來幫幫她。

  2、教師請幼兒自主選擇并講述。

  3、師:麥思媽媽告訴我啊,她喜歡的是一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈,那小朋友看一看那一條是有規(guī)律的呢?(有規(guī)律的藍(lán)色的圓形、黃色的圓形、紅色的圓形),為什么他是有規(guī)律的呢?

  4、師:說了這么多,你們看,這些項(xiàng)鏈?zhǔn)怯檬裁葱螤畲饋淼难健?圓形)都有些什么顏色呀,(藍(lán)、黃、紅)這兩條項(xiàng)鏈都有這三種顏色的珠子,但是這一條是有規(guī)律的.,整齊地排列的,我們一起來說一說。麥思媽媽喜歡這條有規(guī)律的'項(xiàng)鏈。媽媽把它買走啦。

  三、出示不完整項(xiàng)鏈,請幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并排列

  1、師:老板又做了兩條項(xiàng)鏈,可是老師發(fā)現(xiàn)他的項(xiàng)鏈不完整你能不能一會幫幫他?

  2、出示不完整的有規(guī)律的兩條項(xiàng)鏈,請幼兒觀察。

  3、師:你發(fā)現(xiàn)這兩條項(xiàng)鏈和媽媽選的項(xiàng)鏈有什么不一樣?(麥思媽媽項(xiàng)鏈放在一旁)

  4、幼兒觀察,講述。

  5、師:它們形狀不一樣,顏色不一樣,排列的順序呢?(方形,愛心形、三角形、圓形、方形.......)

  6、師:現(xiàn)在小朋友胸前都有一個(gè)形狀的卡片,你現(xiàn)在就是項(xiàng)鏈上的小珠子,請你根據(jù)自己的珠子的顏色及形狀將項(xiàng)鏈拼完整。

  7、師:那小朋友看一看這一條項(xiàng)鏈和前面的項(xiàng)鏈有什么不一樣?(方形、方形、愛心形、三角形、圓形、方形.......)

  8、請幼兒到前面黑板進(jìn)行操作,完成項(xiàng)鏈。

  四、幼兒探索發(fā)現(xiàn)這兩條項(xiàng)鏈的規(guī)律。

  五、教師小結(jié)

  師:方形,愛心形、三角形、圓形、方形.......是有四種規(guī)律在里面,而方形、方形、愛心形、三角形、圓形、方形.......有五種規(guī)律在里面。

  六、幼兒完成我的數(shù)學(xué)

  七、教師點(diǎn)評,總結(jié)

幼兒大班數(shù)學(xué)公開課教案15

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  新的一年即將到來,在老師給孩子們滲透新年和幼小銜接的一些知識時(shí),很多孩子提出了這樣一個(gè)問題:"老師,一年是多久呀?幾個(gè)月是多長時(shí)間啊?有多少天呢?"幼兒對于"年、月、日"這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來有很大難度,而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展,因此,我從孩子們的問題入手,設(shè)計(jì)了"年媽媽的一家"這個(gè)活動(dòng),將"年、月、日"人物化并帶入到故事中,設(shè)計(jì)十二座漂亮的月房子,以禮物的"形式"出現(xiàn),以童話般的生動(dòng)形象展示12個(gè)月、大月、小月、365個(gè)日娃娃,使原來抽象、復(fù)雜的.概念變得具體、簡明、易于理解。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30(31)天,一年共有365天。

  2、通過游戲,知道掛歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  字卡(年、月、日)各一份、房子圖卡1月-12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分);日歷、臺歷和掛歷各一份、小字卡(年、月、日)和數(shù)字卡片(12、28、30、31、365)水彩筆、人手一份、20xx年日歷表人手一張

  四、活動(dòng)過程:

  (一)、以到朋友家做客的形式,引導(dǎo)幼兒觀察十二座"房子",引起興趣。

  說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子?

  (二)、以"年媽媽"贈(zèng)禮物的方式,出示數(shù)學(xué)卡:12、28、30、31、365,猜猜與"房子"有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。

  1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。

  2、你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象

  (三)、講述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。

  1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設(shè)置問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小"房子"里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。

  2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽共有多少個(gè)日娃娃年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什么名字大月房子有哪幾座?為什么這些房子比較大小月房子有哪幾座?為什么這些房子比較小最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的

  五、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

  1、認(rèn)識日歷、臺歷和掛歷。

  2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法:認(rèn)識年份、生肖、月份、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日(例如:五一、六一)。

  附故事:

  年媽媽的孩子真多呀!她給孩子起了一個(gè)奇怪的名字叫做"日"。年媽媽到底有多少個(gè)"日"娃娃呢?數(shù)呀數(shù)呀,一共有365個(gè)日娃娃。

  這365個(gè)日娃娃住在一起嗎?不不,那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是,年媽媽就為它們蓋了12座小房子,讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里,并且給這些房子起名:一月,二月。三月……十二月。

  咦?這些房子怎么看起來有的大,有的小?而且還有一座頂小頂小的房子,這究竟是怎么回事啊?原來,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少點(diǎn)兒,每座有30個(gè)娃娃。那座頂小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。

  年媽媽是那么地疼愛自己的孩子,它常常擔(dān)心她的孩子因貪玩而找不到家。于是,房子蓋好了以后,年媽媽就從一月房子開始數(shù)著自己的孩子的名字:一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí),就要帶她的所有孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來了。到那個(gè)時(shí)候就會有一位新的年媽媽,帶著她自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里,重復(fù)過著同樣的生活……

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