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幼兒園大班數(shù)學(xué)加法教案

時間:2023-03-27 17:49:20 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班數(shù)學(xué)加法教案(集錦15篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)加法教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園大班數(shù)學(xué)加法教案(集錦15篇)

幼兒園大班數(shù)學(xué)加法教案1

  活動目標(biāo):

  1、通過演示教具,教師與幼兒的活動,進行口頭加法練習(xí),理解8的加法的意義。

  2、培養(yǎng)幼兒計算的準(zhǔn)確性、靈活性、敏捷性。

  3、理解8的加法的互換、互不規(guī)律。

  教學(xué)重點:讓幼兒加強練習(xí)8的.加法運算的準(zhǔn)確性。

  教學(xué)難點:鍛煉幼兒思維的靈活性,和辨別能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、掛圖、雪花片、作業(yè)紙、貼圖。

  2、8以內(nèi)的數(shù)字頭飾、音樂游戲磁帶。

  活動過程:

  一、開始部分:

  組織教學(xué),老師戴8的數(shù)字頭飾走進教室,小朋友們好,今天老師帶來

  了數(shù)字娃娃8跟我們一起學(xué)習(xí),集中幼兒的注意力、觀察力引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  二、基本部分:

 。ㄒ唬┮詫Ω璧男问絹韽(fù)習(xí)8的分成,先按互補關(guān)系,再按互換關(guān)系。

  老師:小朋友我問你8可以分成1和幾?

  幼兒:劉老師告訴你8可以分成1和7……

  老師:小朋友我問你8有幾種分合法?

  幼兒:劉老師告訴你8有7種分合法。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)8的加法

  1、老師出示掛圖,讓幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒按花的不同大小、不同顏色、不同形狀邊觀察邊列出加法算式:

  圖上有1朵黃花7朵紅花一共有幾朵花?

  1+7=8

  圖上有2朵小花,6朵大花,一共有幾朵花?

  2+6=8

  圖上有3朵圓形的花,5朵橢圓形的花,一共有幾朵花?

  3+5=8

  圖上有4朵蘭花,4朵紫花,一共有幾朵花?

  4+4=8

  2、 實物練習(xí)

  分給幼兒每人8個雪花片,讓幼兒邊數(shù)雪花片,邊填寫上作業(yè)紙上相應(yīng)的數(shù)字。

  3、老師巡回指導(dǎo)幼兒操作,對表現(xiàn)好的幼兒獎勵貼圖,差的幼兒加強指導(dǎo)。

  4、游戲:找朋友老師分發(fā)給每個幼兒一個數(shù)字頭飾,音樂想起來,小朋友們?nèi)フ液妥约汉掀饋硎?的數(shù)字成為好朋友。游戲可交換頭飾進行。

  5、引導(dǎo)幼兒觀察一下自己的周圍及教室里有什么物品合起來是數(shù)字8,回家后也可練習(xí)運算,如:糖、蘋果、餅干、玩具等等。

  三、結(jié)束部分:

  老師講評上課情況,對表現(xiàn)好的幼兒進行表揚,差的幼兒進行指導(dǎo)鼓勵,結(jié)束本節(jié)課。

幼兒園大班數(shù)學(xué)加法教案2

  活動目標(biāo):

  學(xué)習(xí)運用簡明的語言講述每一幅圖的圖意,理解“一共”的含義。

  學(xué)習(xí)在田字格中記錄算式,保持正確的書寫姿勢與握筆姿勢。

  能積極參與討論活動,大膽講述自己的意見。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:三幅實物圖,貼絨數(shù)字若干。

  活動過程:

  集體活動。

  出示三幅圖。

  A:黑板上有幾幅圖?這三幅圖講的是一件事,每幅圖用一句話就可以講清楚,3幅圖用三句話講。請個別、集體講述三句話。

  B:第三幅圖小朋友為什么要說“一共有三只貓”,“一共”表示的是什么意思?這里是誰和誰合在一起“一共”呢?

  學(xué)習(xí)書寫算式。

  A:“誰會用一道算式記下這件事?幼兒說教師記錄。

  B:“誰能說出這道算式是怎樣表示這件事的?”我們一起把這道算式讀一遍。

  C:請小朋友仔細(xì)地看一看這道算式的數(shù)字寫在什么格子里?符號呢?

  小組活動看三幅圖記加法算式(數(shù)學(xué)畫冊)教后感:通過這節(jié)課的'學(xué)習(xí),孩子們能運用簡明的語言講述每一幅圖的圖意,并且理解“一共”的含義。在田字格中記錄算式,保持正確的書寫姿勢與握筆姿勢。

幼兒園大班數(shù)學(xué)加法教案3

  目標(biāo)

  復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的形成活動重難點 能進行20以內(nèi)的加法。

  活動準(zhǔn)備

  加法板、紅藍定規(guī)尺、題卡 。

  前經(jīng)驗?zāi)苓M行10以內(nèi)的加法。

  活動過程

  一、走線活動:播放舒緩的走線音樂,幼兒自然進行走線活動。

  二、在線上活動:問答游戲---10的合成

  三、蒙氏數(shù)學(xué)工作內(nèi)容—20以內(nèi)的加法1、介紹活動名稱與使用教具,并將教具端放于桌上。

  2、將紅藍定規(guī)尺依次取出,按9—1的順序依次排列在加法板的左側(cè);以同樣方法將紅色定規(guī)尺排列在右側(cè)。

  3、出示題卡:4+7=(背面寫有答案11),把題卡放在加法板上方。

  4、將藍色定規(guī)尺4排在第一行,左側(cè)與方格對齊(占用1~4的方格);再取紅色定規(guī)尺7,排在藍色定規(guī)尺的'后面(占用5~11的方格)。此時紅色定規(guī)尺的右端對著數(shù)字11。

  5、教師把著數(shù)字11說:“4加上7等于11!辈(shù)一下加法板上的刻度,看是否正確,再將題目卡翻過來,確認(rèn)自己的計算結(jié)果。

  6、對照后,請幼兒將結(jié)果“11”寫在題卡上,再將定規(guī)尺放回原來的位置。

  7、教師出示另一張題卡,請幼兒自己獨立計算。

  8、幼兒自己繼續(xù)進行練習(xí),直至不愿繼續(xù)為止,收好教具與工作毯。

  四、幼兒自由工作、教師指導(dǎo)。

  活動備注:

  活動延伸請幼兒相互配合進行出題做題。

幼兒園大班數(shù)學(xué)加法教案4

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會9的加法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒的細(xì)心觀察能力。

  2、通過游戲幫助幼兒鞏固9的加法應(yīng)用題。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  活動重難點

  創(chuàng)編、計算9的加法應(yīng)用題。

  活動準(zhǔn)備

  課件、卡片(動物和算式)每人各一套。

  活動過程

  一、課前提問。

  復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加法題

  師:小朋友,我問你,5+3=?

  幼:老師,我知道,5+3=8!

  師:小朋友,我問你,4+4=?

  幼:老師,我知道,4+4=8!

  師:小朋友,我問你,6+2=?

  幼:老師,我知道,6+2=8!

  游戲的方式(整體回答后可以詢問個別幼兒)

  二、學(xué)習(xí)9的加法應(yīng)用題(展示課件)。

  1、池塘里原來有8只鴨子,又來了1只鴨子,一共有幾只鴨子?(8+1=9)

  師:小朋友,請聽音樂!我們的伙伴來了。播放小鴨子音樂,并且同時播放課件。故事引入。

  講解小鴨子原來有8只,又來了1只,現(xiàn)在池塘里一共有幾只?

  幼:9只。

  師:你們是怎么算出來的`?

  幼:8+1=9

  師:小朋友們,真棒!

  2、蝴蝶飛入花叢中,先飛來5只蝴蝶,又飛來4只蝴蝶,一共飛來了幾只蝴蝶?(5+4=9)

  師:小朋友,春天來了。蝴蝶姐姐也飛入花叢中了。你們看,那兒有幾只蝴蝶呀?

  幼:5只蝴蝶。

  師:是呀,有5只蝴蝶。那小朋友們看看遠(yuǎn)處又飛來了幾只蝴蝶呀?

  幼:4只蝴蝶。

  師:那小朋友們想一想,花叢中先飛來5只蝴蝶,又飛來4只蝴蝶,一共飛來了幾只蝴蝶?

  幼:9只。

  師:怎么算出來的呀?

  幼:5+4=9

  師:非常棒!表揚表揚自己!

  3、2008年是奧運年,小猴子在鍛煉身體,第一次有7只小猴子,第二次又來了2只小猴子,一共有幾只小猴子?同上(老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題)

  幼:7+2=9

  4、一棵芭蕉樹上結(jié)出了很多很多的香蕉,先長出來了6個香蕉,又長出來了3個香蕉,一共長出來了幾個香蕉?同上(老師問,小朋友答)

  幼:6+3=9

  三、操作練習(xí)。

  送小朋友每人一個禮物(拿出一個大禮物盒子,請小朋友自己抽出自己的禮物),條件是:小朋友必須回答禮物上面的問題(問題是用算式創(chuàng)編應(yīng)用題)

  活動結(jié)束

  請小朋友帶者自己的禮物到爸爸媽媽那里編應(yīng)用題(隨音樂),本節(jié)課結(jié)束。

  課后反思

  本課通過熟悉的情景觀察,語言的交流表達,游戲中的操作演示等活動.使學(xué)生體驗并感知了加法的意義.經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程.初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。

幼兒園大班數(shù)學(xué)加法教案5

  活動設(shè)計背景

  幼兒已經(jīng)學(xué)過1—9的加法,為了激發(fā)幼兒更進一步的學(xué)習(xí),根據(jù)教師指導(dǎo)用書活動要求,設(shè)計該活動設(shè)計。

  活動目標(biāo)

  1、樂意學(xué)習(xí)10的加法問題。

  2、能在解答應(yīng)用題的基礎(chǔ)上列出橫式: 1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  教學(xué)重點、難點

  能在解答應(yīng)用題的基礎(chǔ)上列出橫式: 1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10。

  活動準(zhǔn)備

  1、1—10的數(shù)字卡片、“+”、“—”、“=”的卡片若干。

  2、筆、紙若干。

  3、蝴蝶、花朵卡片若干。

  活動過程

  一、開始部分

  1、解答口述應(yīng)用題

  教師:“今天,老師要考考小朋友,看誰最聰明!

  教師::“阿依古麗原來有1本書,媽媽又給她買了9本書,阿依古麗現(xiàn)在有多少本書?你是怎么算的?用什么方法算的?為什么?”

  2、教師:“誰能列出算式?”請個別幼兒到前面來列式。

  同法出2+8、3+7、5+5、6+4、7+3、8+2、9+1的應(yīng)用題,并引導(dǎo)幼兒解答,列式

  二、基本部分

  1、自編應(yīng)用題并列式:

  (1)提出自編應(yīng)用提的'要求。

  教師: “請小朋友擺一擺桌子上的卡片,然后編10的加法應(yīng)用題,再列出橫式!

  (2)幼兒擺卡片,自編應(yīng)用題并列式,教師觀察指導(dǎo)。

  三、結(jié)束環(huán)節(jié)

  討論交流:

  教師:“請一位小朋友到前面來說一說自己編的應(yīng)用題,考考老師和小朋友”。

  四、延伸環(huán)節(jié):

  把卡片貼在墻上,讓幼兒在日常生活中選用

  教學(xué)反思

  通過本節(jié)課的教學(xué)活動,我從兩方面談一下:因為本班都是維吾爾族小朋友,對于漢語的表達還是有困難的,前幾節(jié)課學(xué)過1—9的加法,部分幼兒有了一些基礎(chǔ)。因為是純漢語授課,對于我的授課一部分幼兒聽起來還是有困難的,從他們的眼神中我就知道根本就不懂,只有少數(shù)幼兒可以和我配合一下,在我講完以后,民考漢教師再進行解釋,那些和我配合的幼兒進一步理解了,至于那些聽不懂的幼兒,對民考漢教師的講解的維語可以理解了,但是用漢語就根本表達不出來。所以一節(jié)課上起來還是比較困難的。

  我的備課是按照教師指導(dǎo)用書的思路設(shè)計的,課也是按照幾個環(huán)節(jié)的設(shè)計開展的,能聽得懂漢語的孩子和我配合得很高興,聽不懂漢語的孩子認(rèn)識一臉的茫然,總之,每次上課之前我準(zhǔn)備一些教具來提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性,結(jié)果在語言的障礙中“枯萎”了。

幼兒園大班數(shù)學(xué)加法教案6

  【活動目標(biāo)】

  1、理解加法的含義,學(xué)習(xí)5的加法運算,掌握加法的基本運算方式,初步了解互換規(guī)律。

  2、能按照事物的數(shù)量關(guān)系列出算式,正確擺出加法算式。

  3、在活動中,體驗游戲的愉悅,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  教具:多媒體課件、數(shù)量不等的桃子、猴子等圖片,1—5數(shù)字,加號、等號各一個。

  學(xué)具:各種操作材料:積木,魔方,橡皮泥等,1—5數(shù)字,加號、等號若干(幼兒人手一份)。

  【活動過程】

 。ㄒ唬┮院锖簛碜隹偷那榫硨(dǎo)入。

  小朋友,今天花果山上的猴孩兒來我們班做客了,看來了幾只小猴子?(出示五只小猴子)。

 。ǘ⿵(fù)習(xí)5的組成

  現(xiàn)在我們和小猴子來玩一個“我問你答”的游戲吧:

  師:小朋友,告訴我,5可以分成1和幾?(同時播放課件)

  幼:XXX,告訴你,5可以分成1和4.

  …

 。ㄈ⿵(fù)習(xí)加法,理解加法的含義。(播放課件)

  1、復(fù)習(xí)2的加法,理解加法的含義

  師:小猴子來做客我們用什么招待他們呢?猴子喜歡吃什么?我先拿一個大桃子給小猴子,又拿一個小桃子給小猴子,我一共給了小猴子幾個桃子?你是怎么知道的?

  出示算式1+1=2,引導(dǎo)幼兒說出算式中含義。

  小結(jié):1+1=2這是一個加法算式,第一個“1”表示一個大桃子,第二個“1”代表一個小桃子,“+”表示把兩個數(shù)合起來,“=”表示前邊兩個數(shù)合起來的數(shù)量和后邊的數(shù)量相等。

  2.復(fù)習(xí)2-4的加法,鞏固幼兒對加法算式的理解,初步了解互換規(guī)律

  師:老師先拿一個大香蕉給小猴,又拿三個小香蕉給小猴,我一共給了小猴幾個香蕉?請小朋友用學(xué)具擺出一道加法算式。1+3=4,3+1=4,

  小朋友互相說一說,算式中每個數(shù)字和符號都代表什么意思?怎樣讀這個算式?引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)互換規(guī)律。(+號前后的兩個數(shù)互換位置,它們的`結(jié)果不變)

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)5的加法,引導(dǎo)幼兒看圖自編加法應(yīng)用題,并能正確擺出加法算式

  1、進一步了解加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)(播放課件)

  ①老師示范看圖編應(yīng)用題并引導(dǎo)幼兒分析應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)

  師:五只猴子一樣么?有什么不同?(老師根據(jù)猴子的位置和數(shù)量編加法應(yīng)用題)。

  小結(jié):把物品的數(shù)量用講故事的方法說出來并提出一個問題,這就是應(yīng)用題。剛才老師編出的是一道加法應(yīng)用題。知道兩個數(shù):1只猴子和4只猴子,提出了一個問題:一共有幾只小猴?

  ②幼兒根據(jù)應(yīng)用題列出加法算式:1+4=5,4+1=5

 、垡龑(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)互換,互補規(guī)律。

  2、看圖自編應(yīng)用題,鞏固幼兒對應(yīng)用題的理解。

 、(播放課件)請幼兒根據(jù)蘋果的位置和數(shù)量來自編加法應(yīng)用題,并用學(xué)具擺出加法算式。

 、诳凑n件,以給猴子送玩具為情境,引導(dǎo)幼兒自編應(yīng)用題,并列出加法算式。

  ③分組操作玩具自編應(yīng)用題并用學(xué)具擺出加法算式。幼兒根據(jù)老師說的情節(jié),用卡片擺出算式,并用作業(yè)本把算式寫下來。

  活動延伸:

  回家后,幼兒和爸爸媽媽玩加法的游戲。

幼兒園大班數(shù)學(xué)加法教案7

  目的:

  讓幼兒獲得加減法和應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的感性經(jīng)驗。

  準(zhǔn)備:

  紅氣球3個,藍氣球2個,男娃娃4個,女娃娃1個,各種圖片每人一張。

  過程:

  一、老師示范

  1、老師拿出紅氣球3只,說:“小朋友,你們看我手上有多少個氣球?”(答:3個)

  “剛剛我又買2只蘭色氣球,現(xiàn)在我一共有幾個氣球?”(答:5個)

  “你們真聰明,那么現(xiàn)在有誰可以照著我說的樣子說一遍?”(指導(dǎo)幼兒模仿老師的敘述,初步學(xué)習(xí)描述應(yīng)用題。)

  2、老師再拿出4個男娃娃說:“我這里有4個男娃娃,小明又送了我1個女娃娃,那你們知道我現(xiàn)在一共有多少個娃娃嗎?”(請小朋友回答,表揚答的.好的,鼓勵答的不好的。)

  “剛剛幾位小朋友已經(jīng)學(xué)著我的樣字說了一遍,現(xiàn)在還有誰想試一試的?看看誰編的最有趣?”(指導(dǎo)鼓勵幼兒編題,肯定幼兒編的好。

  提出新要求:“剛剛你們都編的很好,可是現(xiàn)在呀,我們編題的小朋友不要告訴別的小朋友你有多少個娃娃,考考他們,好嗎?”(老師示范一次。)

  3、每個幼兒都發(fā)一張圖片,讓幼兒根據(jù)土派內(nèi)上的內(nèi)容編應(yīng)用題!艾F(xiàn)在每個小朋友都有一張圖片,看看上面有什么,有多少個,想想應(yīng)該怎樣提出問題,每人編一道加法題考考旁邊的小朋友。(老師巡視,檢查幼兒是否學(xué)會,糾正錯誤的,鼓勵正確的。)

幼兒園大班數(shù)學(xué)加法教案8

  活動目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法,4以內(nèi)數(shù)的組成。

  2、通過創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式,嘗試自編得數(shù)是4的加法應(yīng)用題。

  3、使幼兒進一步理解兩個部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備

  1、趣味練習(xí)

  2、3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡4,蘋果、梨圖片4張,每個幼兒4個蘿卜,4朵花,蘑菇圖片4張。

  活動過程

  一、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法,復(fù)習(xí)4的組成。

  1、游戲“開火車”復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法。

  教師:現(xiàn)在我們到聰明屋去看動畫片!怎么去呢?我們坐火車去吧!

  教師:我們的'火車幾點開?(出示加法題卡)

  幼兒:嘿嘿!我們的火車幾點開?我們的火車2點開……

  2、游戲“又有蘋果、又有梨”復(fù)習(xí)4的組成

  導(dǎo)出“又有蘋果又有梨”的游戲,一個蘋果幾個梨?(3個)……

  3、游戲“對數(shù)”

  教師:現(xiàn)在老師來考考你們,我們來對數(shù),舉起你們的小小手,

  我出1,你出幾?(3),1和3合起來就是4……

  二、創(chuàng)設(shè)情景,在操作中嘗試寫出得數(shù)是4的加法算式

  教師:現(xiàn)在我要請你們到智力迷宮玩,去智力迷宮前,我們必須學(xué)會一種新本領(lǐng)才能去,學(xué)什么本領(lǐng)呢?

  1、我們種的蘿卜豐收了,請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜,每個寶寶拔4個蘿卜,自己分一分,看有幾種分法?(個別回答,老師演示)

  2、拔了這么多蘿卜,我們把蘿卜搬回家,搬的時候要聽媽媽的指揮,

  看看兩只手上的蘿卜一共有多少根?(4根)

  3、你們用什么方法算出來的?(加法),怎樣列出這個加法算式,請兔寶寶將它寫在答題卡上,

  寫的時候,字要寫大一點,不然兔媽媽看不清楚,(兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式)。

  4、我們的蘿卜豐收了,你們高興吧!我們來開個慶祝會吧!

  我們?nèi)ゲ苫▉硌b飾一下,我們每個寶寶都采到了花,一共采了幾朵(4朵),

  我們把手里的花舉起來,看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花?(4朵),

  兩只手上的花雖然交換了位置,但是它們的和沒有變,請你們將加法算式寫在答題卡上,

  寫完之后把答題卡舉起來,互相檢查一下你寫對了嗎?

  三、活動延伸

  1、看看哪個小朋友最愛動腦筋,用老師提供的蘑菇圖片,自己試著編加法應(yīng)用題,

  注意編加法應(yīng)用題要講一件事,出現(xiàn)兩個數(shù),提一個問題,問一共有多少?合起來是多少?

  2、編應(yīng)用題又是一樣新本領(lǐng),會編的小朋友很能干,不會編的也不用著急,下次老師要教你們編加法應(yīng)用題的新本領(lǐng)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)加法教案9

  蒙氏數(shù)學(xué):

  郵票游戲——不進位加法

  活動構(gòu)思:

  “數(shù)”在食、衣、住、行等的日常生活中都是不可或缺的。幾乎沒有一個民族不知道1、2、3、……或“很多”這些與“數(shù)”有關(guān)的概念或名稱。僅就最單純的數(shù)東西來說,便和我們的生活密不可分。數(shù)學(xué)是抽象的科學(xué),要是幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)必須使其具備相當(dāng)豐富的感覺經(jīng)驗以培養(yǎng)邏輯思考的能力。蒙臺梭利數(shù)學(xué)教育正以感官教育為基礎(chǔ),讓幼兒在操作感官教具時,不斷積累感覺經(jīng)驗,將數(shù)量,從具體事物中抽象出來,逐步形成數(shù)概念。在過程中開啟孩子的智慧,借助教具的操作,觸類旁通,真正成為一個懂得思考的孩子。本節(jié)數(shù)學(xué)活動中,我將利用郵票上的數(shù)值進行加法運算游戲,借用蒙氏的錯誤訂正,讓幼兒自己自由地進行工作,加深對數(shù)位的理解。

  適合年齡:

  5歲以上

  直接目的:

  1、利用郵票游戲教具做加法運算。

  2、加強大數(shù)目加算練習(xí)。

  間接目的:

  1、加深對數(shù)位的理解。

  2、培養(yǎng)運算的興趣。

  準(zhǔn)備材料:

  1、托盤

  2、郵票箱教具

  3、彩筆、題目卡

  4、加法訂正板 紅線

  基本操作:

  一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法,并進行錯誤訂正。

  二、介紹本次工作名稱:郵票游戲的加法工作。

  三、復(fù)習(xí)郵票的一些簡單知識。

  1、取出寫上加法的`題目卡,為幼兒鞏固加數(shù)的含義。

  2、用郵票表示數(shù)字。

  3、請幼兒觀察數(shù)字,詢問幼兒數(shù)字有哪幾個數(shù)位。示范拿取對應(yīng)的定位籌碼,將定位籌碼按個、十、百、千的順序排好。

  4、按照題卡選擇郵票,分別把與數(shù)字對應(yīng)的郵票放在對應(yīng)的定位籌碼的下面。

  5、操作郵票得出豎式結(jié)果。

  四、給幼兒不同題卡引導(dǎo)幼兒獨立進行計算。幼兒進行操作,教師巡回指導(dǎo),強調(diào)安靜進行工作。

  五、工作結(jié)束,請幼兒將教具放回原處,離開課室。

  區(qū)域延伸:

  提供郵票箱進行進位加法橫式練習(xí)。

  活動反思:

  這是一次蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)活動在本班的的初步嘗試。孩子們通過操作形象的郵票教具,初步學(xué)習(xí)了不進位的加法。整個過程中,孩子們都在安靜的環(huán)境中,自由有序地進行工作。

  本堂課加強了幼兒大數(shù)目的加算練習(xí),也加深了對數(shù)位的理解,為小學(xué)的加法運算奠定基礎(chǔ)。活動過程中,采用了三段式教學(xué)法復(fù)習(xí)不同顏色的郵票代表不同的位數(shù),加強幼兒數(shù)位的理解。最后的錯誤訂正,讓幼兒對照該標(biāo)準(zhǔn)自已發(fā)現(xiàn)并自動糾正錯誤, 無需老師的提醒,提高了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主性,培養(yǎng)細(xì)心、耐心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)自覺性和獨立思考能力。但在進行新工作展示時,老師的語言還需要更加簡練些,減少幼兒等待的時間,提供更多的時間給幼兒進行自由練習(xí),發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)幼兒。

幼兒園大班數(shù)學(xué)加法教案10

  【活動目標(biāo)】

  1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法算式,發(fā)展幼兒的計算能力。

  2、能積極參與數(shù)學(xué)活動,大膽回答問題。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  【活動準(zhǔn)備】

  動物頭飾兩個,水果圖片三個,星星,答題卡若干(與幼兒數(shù)量相同)學(xué)具小花若干

  【活動過程】

  一、預(yù)備活動:

  1、問候,組織幼兒

  2、手指游戲:十個阿姨來摘梨

  二、集體活動

  創(chuàng)設(shè)情景:今天老師請來了一位好朋友,小朋友想不想看看它是誰?(出示小貓頭飾)小貓說:我要去找我的好朋友小熊,我想給他帶一籃水果,可是這群可愛的水果寶寶設(shè)置了迷宮,我只有回答正確它們的問題,順利通過迷宮,才可以帶走這些水果,到達小熊的家,小朋友們,你們愿意幫助我嗎?(愿意)

  1、小貓開始闖迷宮,首先遇到了水果菠蘿:請小朋友回答出我的問題就可以帶走我,(算式題2+3= 4+3=等)

  2、第二個遇到了櫻桃,櫻桃的難題是釣魚游戲:魚鉤上方為加法算式題,請幼兒找到身上有正確答案的小魚

  3、葡萄:智慧樹。把幼兒分成男女兩組進行搶答,哪組最先把五顆智慧星的加法算式題回答正確,哪組為勝利,由勝利組幫助小貓摘走水果葡萄

  (此環(huán)節(jié)可使用學(xué)具小花進行算式題的驗證活動)

  三、幼兒操作練習(xí)

  小貓在小朋友的幫助下,終于來到了小熊家,小熊見到好吃的水果說,謝謝小朋友們,為了感謝你們的幫助,我也有禮物送給你們,是愛心答題卡:請小朋友把卡紙上的加法算式題計算得數(shù),遇到不會的題可以使用小花學(xué)具進行邊操作邊計算,最后交給老師,教師有針對性的加以指導(dǎo)。

  四、小結(jié),收拾學(xué)具

  【活動反思】

  我們常說興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的法寶,如何在課堂上真正用上這個工具,是擺在我們教師面前的問題。我認(rèn)為要根據(jù)智障兒童自身的特點,激發(fā)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)就要采取多樣的教學(xué)形式。在本節(jié)課《復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法》中我采用了以下的措施:

  一、設(shè)計數(shù)學(xué)游戲,使學(xué)生樂在其中。

  根據(jù)低年級學(xué)生心理特點,在教學(xué)中我注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,不斷激發(fā)他們的求知欲望。他們最喜歡做游戲,讓學(xué)生在做中學(xué),在玩中學(xué),在快樂中學(xué),應(yīng)該成為低年級的重要形式。所以,這節(jié)課我始終以游戲貫穿始終。

  上課開始我沒有用以前的10的組成口訣來進行復(fù)習(xí),而是將口訣填入到孩子們熟悉的歌曲中進行復(fù)習(xí),勢必比一味地與學(xué)生對答效果要好。為了測試學(xué)生掌握的.情況,可以組織師生互動游戲。我與學(xué)生玩“尋找小貓咪”的游戲。我先扮成小貓“喵”幾聲,然后學(xué)生根據(jù)我的幾聲,再接著“喵”與我的湊成10。這樣既活潑,趣味性強,又提高了學(xué)生辨別正誤的能力,真是一舉兩得好辦法。通過一些游戲,學(xué)生就會感到學(xué)有勁頭,學(xué)有樂趣,學(xué)有所獲,由此生發(fā)的熱愛數(shù)學(xué)的情感就會自然而然爆發(fā)出來。

  二、創(chuàng)設(shè)問題情境,讓學(xué)生廣開思路。

  精彩的問題情境對這些學(xué)生來說很有吸引力,在教學(xué)中我根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計能吸引學(xué)生的問題情境,使學(xué)生能積極主動參與到數(shù)學(xué)活動中獲得知識,發(fā)展思維,同時獲得美的享受。

  學(xué)生的想象是豐富多彩的,出示一幅圖讓學(xué)生自由說一說,簡單的一帶而過,這樣體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,也體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位。再后來的幾幅圖一出示,A組學(xué)生基本上能自己看懂題意。再者,當(dāng)我向?qū)W生展示學(xué)習(xí)素材后,留給學(xué)生一定的思考空間,使學(xué)生深深感受到知識的深奧,并可以激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)的興趣。

幼兒園大班數(shù)學(xué)加法教案11

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒掌握5的加法。

  2、幼兒學(xué)會解答簡單的口述加法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力。

  3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  活動重點:掌握5的加法算式。

  活動難點:學(xué)會解答簡單的口述加法應(yīng)用題。

  活動準(zhǔn)備:

  蘋果卡片4個、動物卡片:獅子、老虎、大象、斑馬各5張。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

  師:看看今天老師給你們帶什么來了?(出示3個蘋果)師:再出示一個蘋果問:3個添上1個,一共是幾個?

  師:引導(dǎo)幼兒說出加法的含義以及4以內(nèi)的加法算式。

  二、出示教具。

  師:獅子王要給所有的`獅子開會,先來了1只獅子(出示1只獅子圖片)過了一會又來了4只獅子(出示4只獅子圖片)1只獅子再添上4只獅子是幾頭?

  師:誰來說出算式?(教師邊寫出算式1+4=5)

  師:老虎媽媽要給所有的小老虎開會,先來了2只老虎(出示2只老虎圖片)過了一會又來了3只老虎(出示3只老虎圖片)2只老虎再添上3只老虎是幾只?

  師:誰來說出算式?(教師邊寫出算式2+3=5)

  師:大象爸爸要給所有的小象開會,先來了3只小象(出示3只小象圖片)過了一會又來了2只小象(出示2只小象圖片)3只小象再添上2只小象是幾只?

  師:請大家一起說說這道題的算式?(教師邊寫出算式3+2=5)

  師:斑馬老師要給所有的斑馬開會,先來了4只斑馬(出示4只斑馬圖片)過了一會又來了1只斑馬(出示1只斑馬圖片)4只斑馬再添上1只斑馬是幾只?

  師:請大家一起說說這道題的算式?(教師邊寫出算式3+2=5)

  師:小結(jié),5的加法有四道算式題:4+1=5,1+4=5,3+2=5,2+3=5。

  師:引導(dǎo)幼兒觀察4+1=5和1+4=5,3+2=5,2+3=5。四道算式,發(fā)現(xiàn)他們的秘密。

  師:你們看4+1=5和1+4=5,3+2=5,2+3=5。這些算式有什么變化?

  師:小結(jié),它們數(shù)的位置交換,結(jié)果不變。

  師:大家把算式讀兩遍。

  三、玩"誰最快"游戲。

  1、每組做一道必答題(5的加法)

  2、教師出示加法算式卡片每組進行搶答,哪組最快哪組勝利。

  四、書寫算式。

  1、讓幼兒書寫加法算式。

  2、教師檢查,對書寫有錯誤的幼兒給予幫助指導(dǎo)。

  五、教師進行小結(jié)。

  教學(xué)反思

  整個活動過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,層層遞進,每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維,從而知道了如何運算5的加法,并能靈活的掌握5的加法。在活動中,幼兒跟老師不夠配合,課堂不夠活躍,可能是后面的設(shè)計有點抽象,難度大點,沒有針對這里的幼兒的認(rèn)知水平來設(shè)這課。下次我再上,我改用讓小朋友動手?jǐn)[物體,然后把式子寫寫出來,這樣他們就學(xué)會了、動手、眼、腦,也達到了就這結(jié)課的目的。

幼兒園大班數(shù)學(xué)加法教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)鞏固九以內(nèi)的加法。

  2.在情境教學(xué)中,學(xué)會10的加法。

  3.能將的10的加法運用到超市購物的游戲中。

  4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  PPT、購物券、貼有數(shù)字的動物卡片。

  配套課件:大班數(shù)學(xué)課件《10的加法》PPT課件

  教學(xué)過程:

  1.碰球游戲。

  師:小朋友,你們會玩碰球的游戲嗎?(會)那今天老師和你們一起來玩玩這個游戲。這里有一個規(guī)則,就是我的球和你的球碰起來是9。你們準(zhǔn)備好了嗎?嘿嘿,我的兩球碰幾球?(嘿嘿,你的兩球碰7球,2+7=9)... ...

  2.新授10的加法。(PPT)師:剛才小朋友的表現(xiàn)可真好,所以我決定要給你們一些獎勵。老師準(zhǔn)備帶你們?nèi)游飯@玩,你們想去嗎?(想)好,那讓我們一起去看一看吧。

  大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《10的加法》含PPT課件

  師:你們看,那邊有很多漂亮的鳥。請你們自己觀察,你看見了什么?有幾只?一共有多少只鳥兒?你能為這些鳥兒列個算式嗎?

  師:看過了美麗的小鳥,接下來會是哪個小動物呢,讓我們繼續(xù)逛下去。呀,這次來的是誰呀?(小狗)小狗怎么樣了?(有的關(guān)在籠子里,有的在籠子外面)數(shù)數(shù)籠子里的有幾只?外面的又有幾只,一共有什么?你來給小狗們列個算式好嗎?還可以有怎樣一個算式?

  師:最后我們?nèi)ッ利惖幕▍怖锟纯矗@里面也藏著小動物哦。原來是勤勞的小蜜蜂。我發(fā)現(xiàn)這些小蜜蜂有些不一樣哦,你發(fā)現(xiàn)沒有?有綠頭發(fā)和黃頭發(fā)的蜜蜂。數(shù)數(shù)綠色的有幾只?黃色的幾只?總共有多少?一共有多少?我想請你來給小蜜蜂列算式了。那這次還有沒有其他的算式呢?(沒有)為什么?(前面的數(shù)字又是5,換位置以后也是一樣的)師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個動物園的小動物呀,每個種類都是10個,這就是這個動物園的特點。讓我們一起把這些有趣的10的加法一起念一下吧。

  3.游戲:動物超市

  1)幼兒購物游戲師:動物園逛完了,我在動物園還找到了一個有趣的地方,就是動物超市。在里面我們可以買些紀(jì)念品。看,這是我為你們準(zhǔn)備的10元購物券,你們等會可以去超市你買你喜歡的東西。每個紀(jì)念品后面都標(biāo)有價錢。在這里呀,我有一個要求,你只能買兩樣?xùn)|西,而且一定要把10元給用完了。有沒有聽明白。這是我在動物超市買的東西,我們一起來看看我買了什么?你們看,我買了兩樣,這個是多少錢?這個呢?..+..=10,所以我剛好把10塊錢用完了。好,現(xiàn)在你們拿起自己的購物券去超市購物吧。記住你只能買兩樣?xùn)|西,而且一定要把10元給用完了。

  2)互相檢查師:買好的小朋友請回到位置上,現(xiàn)在你可以和想你的好朋友介紹一下你買到了什么?還可以互相檢查你有沒有買對,有沒有符合老師的要求?發(fā)現(xiàn)錯誤的.小朋友,老師再給你一次機會,自己去改正一下。

  3)幼兒介紹自己的購買情況師:誰想來和大家分享一下你買了些什么?

  教學(xué)反思

  通過本節(jié)課的教學(xué)活動,我從兩方面談一下:因為本班都是維吾爾族小朋友,對于漢語的表達還是有困難的,前幾節(jié)課學(xué)過1-9的加法,部分幼兒有了一些基礎(chǔ)。因為是純漢語授課,對于我的授課一部分幼兒聽起來還是有困難的,從他們的眼神中我就知道根本就不懂,只有少數(shù)幼兒可以和我配合一下,在我講完以后,民考漢教師再進行解釋,那些和我配合的幼兒進一步理解了,至于那些聽不懂的幼兒,對民考漢教師的講解的維語可以理解了,但是用漢語就根本表達不出來。所以一節(jié)課上起來還是比較困難的。

  我的備課是按照教師指導(dǎo)用書的思路設(shè)計的,課也是按照幾個環(huán)節(jié)的設(shè)計開展的,能聽得懂漢語的孩子和我配合得很高興,聽不懂漢語的孩子認(rèn)識一臉的茫然,總之,每次上課之前我準(zhǔn)備一些教具來提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性,結(jié)果在語言的障礙中“枯萎”了。

幼兒園大班數(shù)學(xué)加法教案13

  活動目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)3的組成,學(xué)習(xí)按圖操作順序,感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系及學(xué)習(xí)列出算式。

  2、進一步理解“+”、“=”的含義。

  3、在活動中體現(xiàn)游戲的愉悅,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  背景圖一副、磁性教具若干、數(shù)字積木、數(shù)字卡、數(shù)題卡

  活動過程:

  1、游戲《小動物的叫聲》復(fù)習(xí)3的組成:

  師:小朋友們喜歡做游戲嗎?下面我們一起來做個《小動物的叫聲》游戲,好嗎?小鴨小鴨叫3聲,我的小鴨叫1聲,你的小鴨叫幾聲?1和2合起來是幾?

  師生互動,在拍手游戲中復(fù)習(xí)3的分與合。

  師:在剛才的游戲中老師發(fā)現(xiàn)有位小朋友叫的又快又準(zhǔn),老師獎給你一個奧運福娃,喜歡嗎?這節(jié)課老師要把福娃獎給那些上課認(rèn)真聽講,愛動腦筋的孩子,比一比看誰得的福娃多。

  2、出示背景圖:

  A、草地上有1只小兔,又來了2只小兔,草地上一共來了幾只小兔呢?

  a. 這道題用什么方法做?(加法) 為什么用加法?(將兩個部分?jǐn)?shù)合起來算總數(shù)用加法。)怎么列式? 出示:1+2=3

  b. 數(shù)字1、2、3各表示什么意思?(1表示1只小兔,2表示2只小兔,3表示一共有3只小兔)“+、=”各表示什么意思?(加號就是合起來的意思,等于號表示兩邊的數(shù)量一樣多。)

  B、 池塘里有2只小鴨,又來了1只小鴨,池塘里一共有幾只小鴨?

  a.這道題用什么方法做?(加法)為什么用加法?怎么列式? 出示:2+1=3

  b.數(shù)字1、2、3各表示什么意思?“+、=”各表示什么意思?

  C、教師編加法應(yīng)用題,幼兒擺算式,教師巡回指導(dǎo)。

  3、游戲:送信

  師:下面我們來玩一個送信的游戲?請2位小朋友來扮郵箱,誰愿意?(點2名幼兒戴上郵箱頭飾?)再請一些小朋友把信送到郵箱,誰愿意?老師發(fā)算式卡片,其他小朋友做小老師,小朋友把信送對了,我們就把掌聲送給他們。

  幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。

  師:小朋友們表現(xiàn)真棒,都能把信成功的送到郵箱。

  4、教師評議小結(jié)。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課幼兒已有了3以內(nèi)分與合的基礎(chǔ),計算本身不存在問題,關(guān)鍵是如何讓學(xué)生理解加法的含義。要讓活潑、好動的小朋友坐住30分鐘,真是不易的事情。(快思老師.教案網(wǎng)出處)因此,在教學(xué)中,我根據(jù)本節(jié)課教學(xué)重點,幼兒的實際經(jīng)驗和年齡特征,確立以情境教學(xué)為主線,游戲活動為輔助形式,帶領(lǐng)幼兒在情境中結(jié)合圖意理解加法的含義,在玩中掌握算法,正確進行3的加法計算。

  教學(xué)中確立這樣的幾個環(huán)節(jié):

  第一環(huán)節(jié) 復(fù)習(xí)舊知。

  3的分與合是學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識基礎(chǔ)。因此,課前談話,我以拍手游戲創(chuàng)設(shè)情境,即復(fù)習(xí)了3的分與合,又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,奧運福娃作為獎品,調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的欲望,符合大班幼兒的年齡特點。為課堂教學(xué)的'有序開展做了很好的鋪墊。

  第二環(huán)節(jié) 創(chuàng)設(shè)情境,探索新知。我分兩個層次組織教學(xué)。

  第一層次 認(rèn)識加法,理解含義。

  因為小兔、小鴨是小朋友們最熟悉的動物,因此,我以小兔、小鴨創(chuàng)設(shè)主題情境,引導(dǎo)幼兒獨立觀察、用自己的話描述圖意,在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)幼兒都能認(rèn)識到:把原來的1只小兔和又來的2只合起來一共有3只。然后,我小結(jié)引出加法的算式,再引導(dǎo)幼兒同桌討論,交流算式的含義,在幼兒讀算式的過程中,進一步深化理解“要把兩部分合起來”需要用加法來計算。主題圖的創(chuàng)設(shè)既充分調(diào)動幼兒自主探索的興趣,又進一步培養(yǎng)了幼兒語言表達能力,豐富了幼兒對加法的認(rèn)識,初步感悟用加法可以解決問題。

  第二層次

  引導(dǎo)探究,掌握方法。

  我再次創(chuàng)設(shè)情境,出示兩組圖,引導(dǎo)幼兒觀察,交流所獲得的信息,體會要把2只小鴨和1只小鴨合起來是3只小鴨,就要用加法計算。通過對算法的探究,在交流中掌握把2和1相加就是把2和1合起來的方法,進一步建立加法的含義。

  第三環(huán)節(jié)

  實踐運用 鞏固對加法的認(rèn)識。

  為了調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我創(chuàng)設(shè)了 “送信”游戲活動。不僅幫助幼兒熟練計算3以內(nèi)的加法,又體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,讓幼兒享受數(shù)學(xué)成功的快樂與價值。

  本節(jié)課因為我組織教學(xué)比較到位,注意調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,特別注重幼兒表達圖意能力的培養(yǎng),因此,幼兒在說中很好的理解了加法的含義。課堂教學(xué)扎實有效,生動活潑,幼兒學(xué)得輕松愉快。

幼兒園大班數(shù)學(xué)加法教案14

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)看圖描述情節(jié),數(shù)量關(guān)系及得數(shù),初步掌握應(yīng)用

  2、通過學(xué)習(xí)能根據(jù)畫面內(nèi)容,列出相應(yīng)的加法算式

  3、培養(yǎng)幼兒樂意探索數(shù)學(xué)活動,以及認(rèn)真觀察的能力

  活動準(zhǔn)備:

  1、 小鴨子、兔媽媽、兔寶寶、小狗、農(nóng)家小院的卡通圖片

  2、 加法題卡,蘋果、星星、皮球、花、蝴蝶、蜻蜓圖片

  3、 48張看圖列算式卷子

  4、 Flash課件、《智慧樹去郊游》歌曲的視頻以及《寶貝寶貝》歌曲視頻

  活動過程:

  一、兒歌律動《智慧樹去郊游》

  二、復(fù)習(xí)

  去郊游,家小院圖片都看到了什么?(小鴨、小貓、鵝、兔子)考一考小朋友們。

  10+20=12+7=14+5=12+23=9+9=……

  三、新課

  例題一:課件小鴨子圖片

  我們?nèi)ソ加危匆豢次覀儊淼搅四睦铮ǔ靥吝叄,認(rèn)真觀察圖片你看

  到了什么?(鴨子、大樹、荷花)說說鴨子在干什么?(在池塘邊趴著、在池塘里

  游泳)

  師:池塘里有幾只鴨子?(9只)

  師:池塘邊有幾只鴨子? (2只)

  現(xiàn)在根據(jù)這幅圖片誰能告訴老師,池塘里和塘邊一共有多少只鴨子?

  師:請幼兒說說你是用什么方法知道池塘里和池塘邊一共有11只鴨子?

  生:點數(shù)的方法,池塘里和池塘邊一共有11只鴨子。

  生: 列算式的方法9+2=112+9=11

  師:請小朋友們用你們的火眼金睛觀察一下這兩道加法算式,說說你發(fā)現(xiàn)它們都有什么共同點?

  師小結(jié):兩個加數(shù)調(diào)換位置,和不變。

  例題二:出示課件小兔圖片

  我們繼續(xù)往前走,小朋友看一看我們來到了哪里?(森林)小朋友看到了什么?(兔媽媽)兔媽媽在干什么?(采蘑菇) 這時候兔寶寶也來采蘑菇大班數(shù)學(xué):看圖列加法算式大班數(shù)學(xué):看圖列加法算式。

  師:兔媽媽采多少個蘑菇?(15個)

  師:兔寶寶采多少個蘑菇?(4個)

  現(xiàn)在根據(jù)這幅圖片誰能告訴老師,兔媽媽和兔寶寶一共采了多少個蘑菇?

  生: 列算式的方法15+4=194+15=19

  例題三:出示課件小狗的圖片

  我們繼續(xù)往前走,小朋友看一看我們來到了哪里?(草地上),你們看到了什么?(兩只小狗在跳繩比賽)。

  師:穿粉色衣服的小狗跳了多少下?(8下)

  師:穿藍色衣服的小狗跳了多少下? (9下)

  現(xiàn)在根據(jù)這幅圖片誰能告訴老師,兩只小狗一共跳了多少下?

  生: 列算式的'方法9+8=178+9=17

  復(fù)習(xí)鞏固:看圖直接列出加法算式

  分別出示課件圖片綠蘋果10個,紅蘋果8個,藍星星8顆,紫星星7顆,左邊皮球9個,右邊皮球6個,請幼兒看圖直接列出兩道加法算式

  黑板出示花園圖片,有粉花3朵,紅花有9朵,蝴蝶6只,蜻蜓有7只,請幼兒看圖直接列出兩道加法算式。

  三、活動延伸《做卷子》

  小朋友每個人的板凳下都有一張小卷子,請你把它拿出來,小朋友試著做一下。做完之后請你舉起來,老師看一下。然后在放在你的板凳下面大班數(shù)學(xué):看圖列加法算式學(xué)習(xí)總結(jié)。

  四、活動結(jié)束

  小朋友們今天和老師一起學(xué)習(xí)了看圖列加法算式,小朋友們表現(xiàn)的都很好,學(xué)的也都很開心,小朋友我們也該到回家的時候了,讓我們跳個舞蹈回家吧。兒歌《寶貝寶貝》。

幼兒園大班數(shù)學(xué)加法教案15

  設(shè)計背景

  本內(nèi)容為學(xué)前班第一學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,是在幼兒掌握5的組成的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。根據(jù)幼兒年齡特征,為了讓幼兒能在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識,設(shè)計了本活動。

  活動目標(biāo)

  1、通過觀察和操作等活動,使幼兒理解加法的意義,并能正確計算得數(shù)是5的加法。

  2、在幼兒生動活潑的情景和游戲中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)合作意識,主動探索的精神。

  3、培養(yǎng)觀察、語言表達、動手和初步運用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

  4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

  5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  重點難點

  1、重點:得數(shù)是5的加法。

  2、難點:根據(jù)數(shù)的組成學(xué)習(xí)加法。

  活動準(zhǔn)備

  活動準(zhǔn)備:孫悟空圖片、實物(1朵白色的`花,4朵粉紅色的花,一棵貼有數(shù)字4的樹,一棵貼有數(shù)字5的樹);背景圖(蘋果樹上2個黃色的蘋果,3個紅色的蘋果,河里3條大魚,2條小魚);寫有得數(shù)是5的加法算式的樹葉、火車頭頭飾;貼有車廂號碼的火車車廂掛飾、每個幼兒一張寫有加法算式的火車票;1—5數(shù)字卡,“+”卡、“=”卡。

  學(xué)具準(zhǔn)備

  每個幼兒5個桃子圖片。

  活動過程

  一、準(zhǔn)備

  1、幼兒邊唱邊跳歌曲《小青蛙找家》入座

  2、復(fù)習(xí):(小游戲)

  師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了5的組成,現(xiàn)在我們做個“湊數(shù)”小游戲好嗎?

  幼兒:好。

  師:舉起你的小小手,我出“1”。(打一的手勢),你出幾?

  幼兒:你出“1”,我出“4”。(打四的手勢)

  合:1和4合起來就是5。

  ……

  二、創(chuàng)設(shè)情景,探求新知

  1、活動一:孫悟空送仙桃,小朋友操作活動。

  師:《西游記》小朋友都喜歡看,對嗎?那你們最喜歡誰呀?

  幼兒:孫悟空、豬八戒……

  師:瞧,誰來了?(出示孫悟空圖片)

  幼兒:孫悟空

  師:孫悟空來到學(xué)前2班,你們高不高興呀?你們看他手里拿的什么呀?(桃子),孫悟空從花果山上帶來了許多仙桃,他要送給我們每一位小朋友,請小朋友看一看,你們的桌上都擺了5個仙桃,孫悟空要考一考小朋友,請小朋友擺一擺,5個桃子有幾種分法?看哪個小朋友分法最多?

  (幼兒操作,師巡視)

  師:老師請一個小朋友來告訴孫悟空,他是怎樣分的?

  幼兒:5個桃子可以分成1個桃子和4個桃子……

  師:(小結(jié))5可以分成1和4,1和4和起來就是5 ……

  2、活動二:孫悟空變戲法

  師:孫悟空說小朋友真聰明!他要和我們小朋友來比一比,看一看誰的本領(lǐng)大?我們知道孫悟空會七十二變,你們看,孫悟空拔出一根毫毛,說變,變出了一束花(一朵白色的花,四朵粉紅色的花)請小朋友看一看,老師的手里有幾朵白色的花?幾多粉紅色的花?一共有幾朵花?你是用什么方法算的?請說出算式。

  ( 幼兒回答,教師將算式貼到黑板上)

  師 :我們知道加法有一個交換律,請小朋友回憶一下,交換加號前后兩個加數(shù)的位置,和不變。(教師用手勢交換1朵花和4朵花的位置)請一個幼兒說出算式,再貼出算式。

  孫悟空說小朋友太棒了,能列出兩個不同的算式,我再拔一根毫毛,考考小朋友,他變出一棵蘋果樹(揭開背景圖蘋果樹部分:2個黃蘋果,3個紅蘋果),教法同上。

  孫悟空說我變了兩次戲法都沒難倒小朋友,我還可以變,孫悟空又一次拔出了一根毫毛,變出了魚(揭開背景圖河部分:3條大魚,2條小魚)讓幼兒觀察,自己編題、列算式,然后叫兩名幼兒說結(jié)果:一個提問題,一個說算式,老師和其余幼兒進行評價。

  3、活動三:幫樹葉寶寶找樹媽媽

  師:花果山上的樹葉怎么飄到這里來了,原來樹葉寶寶和樹媽媽走散了,葉寶寶一定很害怕,小朋友想想辦法,幫幫葉寶寶,好嗎?我們看看葉寶寶身上有什么?原來有電話號碼,就是加法算式,小朋友算出得數(shù)就能幫葉寶寶找到媽媽了。

  (幼兒操作,將樹葉掛在相應(yīng)號數(shù)的樹上)然后請兩名幼兒檢查結(jié)果是否正確。

  三、游戲:開火車

  師 :是誰打電話來了?哦,悟空來電話,邀請我們到水簾洞去玩,你們高不高興?我們坐火車去好嗎?老師發(fā)給每個幼兒一張火車票,幼兒算出自己的車廂號碼,然后上與得數(shù)相同的車廂,有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面。(算錯的不能上車),在開火車的音樂聲中做開火車的動作出教室。

  教學(xué)反思

  根據(jù)幼兒的年齡特征,好動是他們的天性。剛開始,他們的注意力很集中,課堂紀(jì)律也很好,與老師配合的很默契,可時間長了,有的幼兒注意力就可能分散,還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點亂,這時,老師就要進行適時的引導(dǎo),并用合適的語言吸引幼兒,調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動,課堂氣氛活躍,秩序良好,活而不亂,使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識并掌握知識,達到預(yù)期的教育目標(biāo)。

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