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大班幼兒繪本故事教案

時(shí)間:2023-03-25 18:02:21 幼兒教案 我要投稿

大班幼兒繪本故事教案(7篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編為大家整理的大班幼兒繪本故事教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

大班幼兒繪本故事教案(7篇)

大班幼兒繪本故事教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、閱讀故事《艾瑪和蝴蝶》,理解故事內(nèi)容,能用較連貫的語(yǔ)言表述畫(huà)面內(nèi)容。豐富詞匯:口技、報(bào)答、萬(wàn)丈深淵。

  2、懂得朋友之間要互相幫助,不要小看弱勢(shì)群體,遇到困難要想辦法解決的道理。

  3、初步了解圖畫(huà)書(shū)的結(jié)構(gòu),掌握閱讀的方法,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事多媒體課件、背景樂(lè)《森林狂想曲》。

  2、圖示:花格子大象艾瑪、黑白格子大象韋伯。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通篇閱覽,初步理解。

 。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)艾瑪、韋伯。

  1、小朋友認(rèn)識(shí)花格子大象艾瑪嗎?今天陳老師給你們帶來(lái)了幾個(gè)新客人(一一出示)你們看,他是誰(shuí)?哦是艾瑪。艾瑪長(zhǎng)什么樣?

  2、出示“韋伯”,咦,這頭大象長(zhǎng)的怎么樣?(1個(gè)幼兒回答)他是誰(shuí)呢?(介紹:原來(lái)他是一頭黑白格子大象,他的名字叫韋伯,他是艾瑪?shù)谋淼。?/p>

 。ǘ┙裉煳覀円黄饋(lái)看看關(guān)于艾瑪?shù)墓适,播放ppt課件。

  二、分頁(yè)閱讀,疑點(diǎn)解決

  (一)閱讀理解

  1、ppt播放第一頁(yè)——“艾瑪與韋伯”。(我們首先來(lái)看第一頁(yè))

 。1)這一頁(yè)里面有誰(shuí)?(花格子大象,它的名字叫艾瑪;黑白格子大象,它的名字叫韋伯。)它們?cè)诟墒裁茨兀课覀円黄饋?lái)聽(tīng)聽(tīng)。(教師講述)

  (2)你覺(jué)得什么是口技?(口技是用嘴巴模仿各種聲音的一種本領(lǐng))

  2、教師講述第2頁(yè)——“蝴蝶的呼救”。(接著我們來(lái)看第2頁(yè))

  (1)是誰(shuí)在喊救命?是韋伯嗎?(集體回答)

  (2)蝴蝶它遇到什么麻煩了?(被樹(shù)干堵在洞里了)

  (3)一開(kāi)始艾瑪是怎么想的?(以為又是韋伯在用口技)

  (4)艾瑪會(huì)就蝴蝶嗎?

  3、幼兒觀察第3頁(yè)——“艾瑪救蝴蝶”。(艾瑪會(huì)用什么辦法救蝴蝶?我們來(lái)看第3頁(yè)。)

  (1)艾瑪是怎么把蝴蝶救出來(lái)的?

  (2)艾瑪救了蝴蝶以后,蝴蝶會(huì)怎么說(shuō)呢?(幼兒猜測(cè))

 。3)師:蝴蝶是怎么說(shuō)的(謝謝你艾瑪,也許有一天我能報(bào)答你)

  什么是報(bào)答?(2—3個(gè))

  4、教師講述第4頁(yè)——“樹(shù)林岔道”。(聽(tīng)了蝴蝶的.話,艾瑪是怎么想的,我們來(lái)看第4頁(yè)。)

  <<<12>>>

 。1)艾瑪為什么會(huì)嘲笑蝴蝶?

  (2)艾瑪想走走這條岔道玩玩,你覺(jué)得會(huì)發(fā)生什么事?

  5、教師講述第5頁(yè)——“萬(wàn)丈深淵”。(那我們?cè)偻驴,?頁(yè))

  (1)艾瑪走的這條岔道通到了哪里?萬(wàn)丈深淵是什么意思?(出示圖片,萬(wàn)丈深淵就是高山之間很深的山谷,一眼看不到底。就像你從高樓上往下看,你會(huì)害怕嗎?艾瑪也害怕極了。

 。2)艾瑪它為什么走不回來(lái)了?(岔道很窄,艾瑪身體太大,不能轉(zhuǎn)身)

 。3)它想了一個(gè)什么辦法?(走到對(duì)面山洞后再轉(zhuǎn)身)

  6、教師講述第6頁(yè)——“艾瑪遇險(xiǎn)”。(艾瑪能不能安全地返回呢,我們一起來(lái)看第6頁(yè))

 。1)快到山洞口的時(shí)候,又有什么麻煩了?

  (2)幼兒集體討論,教師指導(dǎo)。(師:那怎么辦。⌒∨笥芽鞄桶斚胂朕k法吧,不然它就沒(méi)有救了。和旁邊的小朋友商量一下。)

 。3)幼兒大膽表達(dá)討論結(jié)果。

  7、幼兒觀察第7頁(yè)——“蝴蝶搬救兵”。(我們來(lái)看看第7頁(yè))

 。1)艾瑪向誰(shuí)求救?(蝴蝶)蝴蝶救得了大象嗎?

 。2)蝴蝶會(huì)想什么辦法?(對(duì)了,蝴蝶去搬救兵了。)

  8、幼兒觀察第8頁(yè)——“同伴的無(wú)奈”(我們來(lái)看第8頁(yè))

 。1)救兵是誰(shuí)呀?(艾瑪?shù)幕锇椋┗锇閭兡馨寻斁绕饋?lái)嗎?為什么?

 。2)誰(shuí)不見(jiàn)了?韋伯去干什么了?(幼兒猜測(cè))

  9、幼兒觀察第9頁(yè)——“韋伯的智慧”。(我們繼續(xù)來(lái)看第9頁(yè)。)

 。1)原來(lái)韋伯想了一個(gè)什么好辦法?(原來(lái)韋伯找來(lái)一根又長(zhǎng)又堅(jiān)韌的藤條讓艾瑪捆住自己)

 。2)伙伴們是怎么把艾瑪救上來(lái)的?

  10、幼兒觀察第10頁(yè)——“艾瑪?shù)母兄x”。(伙伴們終于齊心協(xié)力地把艾瑪救上來(lái)了,讓我們來(lái)看看最后一頁(yè)第10頁(yè)。)

  提問(wèn):艾瑪?shù)镁攘,它?huì)感謝誰(shuí)?為什么?

 。ǜ兄x蝴蝶搬來(lái)了救兵,感謝韋伯想了一個(gè)好辦法,感謝大象們一起把它拉上來(lái)。)

 。ǘ┙巧焚|(zhì)(你最喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?)

  1、艾瑪:善良。

  2、蝴蝶:懂得

  感恩、報(bào)答。

  3、韋伯:聰明機(jī)智、沉著冷靜,遇到困難不退縮,積極主動(dòng)想辦法解決問(wèn)題。

  4、象群:齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)互助。

  三、完整閱讀,視講結(jié)合。(完整播放一遍ppt)

 。ㄒ唬⿴熡坠沧x。

 。ǘ┲行乃枷。

  1、小朋友們,這個(gè)故事告訴了我們什么道理呢?(請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答)

  2、教師小結(jié):剛才小朋友們說(shuō)得都很好,這個(gè)故事告訴我們要做一個(gè)善良的人,懂得感恩、報(bào)答。朋友之間應(yīng)該互相幫助,遇到困難的時(shí)候不要輕易退縮,要主動(dòng)想辦法解決。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,不能小看別人。

  四、拓展延伸,交流表演。

  你們喜歡《艾瑪和蝴蝶》的故事嗎?艾瑪?shù)墓适逻有很多,都很好看(出示艾瑪系列并介紹),下次有機(jī)會(huì),陳老師一定再和你們一起看這些書(shū),好嗎!

大班幼兒繪本故事教案2

  目標(biāo):

  1.觀察畫(huà)面,捕捉細(xì)節(jié),大膽推測(cè)和表達(dá)故事內(nèi)容。

  2.理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性,懂得家中的事情要共同承擔(dān)。

  準(zhǔn)備:

  1.PPT(演示文稿),部分繪本圖片,黑板,小鈴。

  2.人手一本《朱家故事》繪本,用長(zhǎng)尾夾夾住繪本的后半部分。

  過(guò)程:

  一、閱讀封面,產(chǎn)生探究朱家故事的興趣1.回顧拍全家福的經(jīng)驗(yàn)。

  師:你們拍過(guò)全家福嗎?和家人~起合影時(shí)你的心情怎么樣,表情是怎樣的?

  2.認(rèn)識(shí)朱家成員,發(fā)現(xiàn)朱家全家福的與眾不同。

  師:這是一張朱家的全家福,照片上分別是朱先生、朱太太和兩個(gè)孩子。你覺(jué)得這張全家福怎么樣?(出示PPT畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒觀察人物表情、動(dòng)作的不同尋常。)師(小結(jié)):是啊,朱家所有的重量都?jí)涸谥焯粋(gè)人身上,朱太太看上去心情一點(diǎn)也不好。讓我們一起看看這本《朱家故事》,找找朱太太心情不好的原因吧。

  二、自主閱讀,理解朱太太不快樂(lè)的原因1.幼兒自主閱讀繪本的前半部分,尋找朱太太心情不好的原因。

  (教師引導(dǎo)幼兒看看朱家父子在做什么,朱太太又在做什么。)2.幼兒分類(lèi)梳理朱家父子和朱太太在家所做的事情。

  師:朱太太為什么心情不好?這一家人都在做什么呢?你從第幾頁(yè)上發(fā)現(xiàn)的?(教師根據(jù)幼兒的表述將各人所做家務(wù)的圖片分類(lèi)貼到黑板上。)師(小結(jié)):原來(lái)全家人的事情都由朱太太一個(gè)人做,朱家父子從不分擔(dān),難怪朱太太悶悶不樂(lè)。

  三、分段閱讀,感受朱太太離開(kāi)家后朱家的變化1.傾聽(tīng)故事,理解朱太太離開(kāi)的原因。

  師:直到有一天,朱先生和孩子像平時(shí)一樣打開(kāi)家門(mén),可是沒(méi)有人迎接他們,家里靜悄悄的。壁爐上留著一封信,寫(xiě)著“你們是豬”……師:朱太太為什么說(shuō)朱家父子是豬?

  師(小結(jié)):原來(lái)朱太太覺(jué)得朱家父子三人太懶惰了,簡(jiǎn)直跟豬一樣,所以生氣地離開(kāi)了家。

  2.自主閱讀,感受沒(méi)有朱太太的朱家生活。

  師:朱太太離開(kāi)家后有人做家務(wù)嗎?朱家的生活會(huì)有什么變化呢?請(qǐng)打開(kāi)“小鎖”(長(zhǎng)尾夾)閱讀繪本后半部分,找找朱太太離開(kāi)后朱家的變化吧。

  (幼兒自由閱讀圖書(shū)第15頁(yè)之后的內(nèi)容,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)朱家的變化。)3.交流分享,感受朱家的變化。

  師:朱家發(fā)生了什么變化?人物有變化嗎?環(huán)境呢?為什么畫(huà)家要把這些全都畫(huà)成豬的樣子?

  師(小結(jié)):朱太太離開(kāi)家后,朱家的生活全亂套了,家里又臟又亂,就跟“豬”的'家一樣。

  4.大膽表達(dá),初步體會(huì)“共同承擔(dān)”的意義。

  師:這時(shí)他們最希望誰(shuí)回來(lái)?為了留住朱太太,父子三人會(huì)說(shuō)些什么,做些什么呢?

  (教師根據(jù)幼兒的表達(dá)調(diào)整之前擺的各人所做家務(wù)的圖片,感受朱家在家務(wù)分工上的變化,初步體會(huì)“共同承擔(dān)”的意義。)四、完整欣賞故事,懂得共同承擔(dān)的道理1.完整欣賞故事。

  (幼兒邊看PPT邊聽(tīng)教師講述故事。)師:父子三人共同承擔(dān)了家務(wù),他們的表情怎么樣?朱太太現(xiàn)在的心情怎么樣呢?

  師(小結(jié)):瞧,全家人一起動(dòng)手、共同承擔(dān),這樣家庭才能幸?鞓(lè)!你喜歡現(xiàn)在的朱家嗎?

  2.聯(lián)系生活實(shí)際,表達(dá)“我也會(huì)分擔(dān)”。

  師:你們家里的家務(wù)都是誰(shuí)做的呢?你會(huì)幫爸爸媽媽分擔(dān)哪些事情呢?

  師(小結(jié)):你們也會(huì)做家長(zhǎng)的小幫手,真棒!全家人一起分擔(dān)家務(wù),相信你們的家也是幸福快樂(lè)的。

大班幼兒繪本故事教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事中的人與人之間的美好情感。

  2.掌握小丑的滑稽表情,并以繪畫(huà)的形式展現(xiàn)。

  3.幼兒學(xué)會(huì)制作滑稽小丑,了解什么是滑稽小丑。明白給別人帶來(lái)快樂(lè)是一種幸福。

  4.提高幼兒動(dòng)手操作技能。發(fā)展孩子們發(fā)散性思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  5.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

  6.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

  了解小丑的外形特征。

  環(huán)境準(zhǔn)備

  油畫(huà)棒、美工作業(yè)紙、印有滑稽小丑的字卡兩張。電腦中有關(guān)滑稽小丑的圖片苦干。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、感受小丑的滑稽、幽默。

  2、能夠抓住小丑的特征,學(xué)生應(yīng)用夸張的手法將其描繪。

  3、在抓住小丑特征的情況下,幼兒能創(chuàng)造性地描繪小丑的五官,同時(shí)添加簡(jiǎn)單的裝飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談?wù)勱P(guān)于小丑的話題

  1.教師和幼兒交流關(guān)于小丑的經(jīng)驗(yàn)。

  你知道小丑嗎?

  2.引出話題

  小丑是怎么樣的?

  二、觀察小丑的外形特征

  1.出示小丑圖片,觀察小丑

  引導(dǎo)幼兒觀察小丑圖片并說(shuō)出小丑的主要特點(diǎn)。你怎么知道他是小丑?

  2.討論小丑各部位夸張的繪畫(huà)手法

  小丑會(huì)怎么穿衣服?表情是怎么樣的?

  小結(jié):小丑可笑的樣子給我們帶來(lái)了歡樂(lè),你們也想象小丑那樣給大家?guī)?lái)歡樂(lè)嗎?那好,我們先來(lái)畫(huà)小丑的面具。

  三、幼兒作畫(huà)

  1.幼兒自由暢想小丑,在紙上隨意制作自己喜歡的小丑。

  鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出各種各樣的小丑的臉。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,制作與眾不同的小丑。

  3.根據(jù)幼兒的`不同情況,教師隨時(shí)指導(dǎo)與幫助。

  請(qǐng)你設(shè)計(jì)一下你的小丑,你會(huì)怎么設(shè)計(jì)?

  教師小結(jié):小丑都有一個(gè)紅紅的鼻子,大大的嘴巴,有趣的眼睛,看上去很可笑,很滑稽。

  四、小結(jié)

  1、孩子們,請(qǐng)把你們的小丑都舉起來(lái),讓大家看看,你們的小丑畫(huà)得太有趣了,老師為你們感到高興。通過(guò)這節(jié)課你們都有些什么收獲呢?指名幼兒談?wù)劚竟?jié)課的收獲。

  2、教師小結(jié):

  今天小朋友設(shè)計(jì)的小丑形象都很不錯(cuò),你們發(fā)揮了大膽的想象運(yùn)用了夸張的手法,創(chuàng)作出了滑稽、幽默、有趣的小丑形象,老師真為你們感到高興。雖然小丑的外貌很丑,但它是一種特殊的丑,它能給我們帶來(lái)歡樂(lè),所以判斷事物的美與丑不能只看外表,內(nèi)在的美才是最主要的。孩子們,你們今天快樂(lè)嗎?讓我們把面具戴上,把歡樂(lè)帶給大家!

  結(jié)束部分:

  請(qǐng)幼兒互相欣賞作品,并評(píng)選出最有創(chuàng)意的小丑。哪個(gè)小丑最滑稽?你喜歡哪個(gè)小丑?為什么?

  活動(dòng)延伸

  小丑們要舉行盛大的舞會(huì),想邀請(qǐng)小朋友去參加,咱們帶上自己創(chuàng)作的小丑出發(fā)吧。S音樂(lè)做滑稽動(dòng)作去參加舞會(huì))

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中,通過(guò)小丑的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小丑的外形。并讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑夸張的外形,讓幼兒作畫(huà),鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)夸張、滑稽的小丑。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可稱得上很完美,漂亮。幼兒在了解了小丑的形象特點(diǎn)后,開(kāi)始大膽想象,積極制作滑稽的小丑,在實(shí)施過(guò)程中,幼兒完成的較好,作品對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō),難度不大,易于操作;顒(dòng)中,盡量規(guī)避以前的以教為主的教學(xué)方式。大多采取,擺出困難,讓孩子在操作中自己探討,找出解決問(wèn)題的方法。

大班幼兒繪本故事教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。理解故事內(nèi)容,知道故事含義,明白任何事務(wù)、人物都不是完美的,是有缺點(diǎn)的。

  2。喜歡自己的長(zhǎng)處和別人的長(zhǎng)處,承認(rèn)自己的短處,學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  3。體驗(yàn)婚嫁帶來(lái)的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1。歡慶音樂(lè)一段。

  2!独鲜笕⑿履铩废盗袌D畫(huà)。

  3。故事背景音樂(lè)一段。

  4。漢字卡片:太陽(yáng)——————照;烏云——————遮; 風(fēng)——————吹; 高墻——————擋;老鼠————————打洞; 貓———————抓;

  取長(zhǎng)補(bǔ)短

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:

 。1)今天,我給大家?guī)?lái)了一段音樂(lè),你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看在這段音樂(lè)里人們會(huì)在做些什么事?

  幼兒討論(高興的事、結(jié)婚)都是高興的事情,今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情!

 。2)_出示圖片:花轎

  提問(wèn):什么時(shí)候會(huì)坐轎子?今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎,當(dāng)了新娘。

  2、老鼠娶新娘

 。1)美叮當(dāng)要出嫁了,她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎(出示循環(huán)圖)她找到了太陽(yáng)、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺(jué)得他們中間誰(shuí)是最強(qiáng)大的新郎呢?為什么?

 。2)美叮當(dāng)?shù)降讜?huì)嫁給誰(shuí)呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。

  講故事(邊講邊演示圖片,故事背景音樂(lè)輕輕響起)

  提問(wèn):你覺(jué)得在這個(gè)故事里誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎呢?他有什么本領(lǐng)?幼兒講到誰(shuí)就出示子卡。

  小結(jié):他們都有自己最強(qiáng)的地方,分別是……,但是沒(méi)有人是最強(qiáng)的。

  3、最強(qiáng)的你:

  小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎?我們把最強(qiáng)的地方叫做長(zhǎng)處,你知道自己的長(zhǎng)處是什么嗎?每個(gè)人都有長(zhǎng)處,有長(zhǎng)處,可真好,因?yàn)殚L(zhǎng)處會(huì)讓我們很棒。

  4。、不強(qiáng)的你:

  每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方,但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的`地方,我們把不強(qiáng)的地方叫做短處,你知道你的短處是什么嗎?請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答。你們能夠知道自己的短處,真好,因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足,才能夠進(jìn)步!

  5。、朋友圈:

  我們都有長(zhǎng)處和短處,今天老師帶你們來(lái)玩一個(gè)朋友圈的游戲(用你的長(zhǎng)處去幫助別人,你的短處請(qǐng)別人來(lái)幫助你,這就是取長(zhǎng)補(bǔ)短)出示子卡。

  小結(jié):每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處,當(dāng)我們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,互相幫助時(shí),就會(huì)變得很強(qiáng)大。

大班幼兒繪本故事教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)觀察圖片,了解小熊過(guò)橋的情感變化,學(xué)習(xí)有表情地朗讀詩(shī)歌。

  2.知道遇到困難要勇敢地面對(duì),并想辦法解決。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  ppt課件:小熊過(guò)橋

  幼兒園課件

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  交流:

  小朋友你們見(jiàn)過(guò)橋嗎?是一座什么樣的橋?

 。ㄓ變河懻摚l(fā)言)

  二、展開(kāi)

  1.了解小竹橋的特點(diǎn)

 。1)小朋友看看這是一座什么樣的`橋?

  (小竹橋)

 。2)你們知道走在小竹橋上會(huì)有一種什么感覺(jué)嗎?

 。ㄗ層變鹤h一議)

  2.理解詩(shī)歌內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒思考和回答

 。1)誰(shuí)來(lái)過(guò)橋了?

 。ㄓ兄恍⌒軄(lái)過(guò)橋)

 。2)小熊為什么不敢過(guò)橋? (竹橋搖、熊的膽子。

  立不穩(wěn)、站不牢,走到橋上心亂跳。

 。3)小熊不敢過(guò)橋時(shí),誰(shuí)在笑它?怎樣笑它?

  頭上烏鴉哇哇叫,橋下流水嘩嘩笑。)

 。4)小熊遇到困難是怎么想的?

  媽媽、媽媽快來(lái)呀,快把小熊抱過(guò)橋。

  (5)誰(shuí)來(lái)鼓勵(lì)小熊走過(guò)橋的?

  河里鯉魚(yú)跳出水,對(duì)著小熊大聲叫。

 。6)小魚(yú)是怎樣鼓勵(lì)小熊的?

  小熊小熊別害怕,眼睛向著前面瞧。

 。7)小熊是怎樣走過(guò)橋的?

  一二三、向前跑,小熊過(guò)橋回頭笑,鯉魚(yú)樂(lè)得尾巴搖。

  3.教師朗誦詩(shī)歌

  讓幼兒再完整地欣賞一遍詩(shī)歌,體會(huì)作品語(yǔ)言的優(yōu)美、明快,加深對(duì)情節(jié)的印象。

  4幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌

  小朋友,你們和老師一起朗誦詩(shī)歌好嗎?

  讓幼兒有表情地跟讀詩(shī)歌。

  三、結(jié)束

  聯(lián)系生活實(shí)際,回憶生活中勇敢的事例。

  活動(dòng)延伸

  組織幼兒到戶外走平衡木(獨(dú)木橋)。

大班幼兒繪本故事教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,知道故事含義,明白任何事務(wù)、人物都不是完美的,是有缺點(diǎn)的。

  2.喜歡自己的長(zhǎng)處和別人的長(zhǎng)處,承認(rèn)自己的短處,學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  3.體驗(yàn)婚嫁帶來(lái)的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.歡慶音樂(lè)一段。

  2.《老鼠娶新娘》系列圖畫(huà)。

  3.故事背景音樂(lè)一段。

  4.漢字卡片:太陽(yáng)------照;烏云------遮; 風(fēng)------吹; 高墻------擋;老鼠--------打洞; 貓-------抓;

  取長(zhǎng)補(bǔ)短

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:

  (1)今天,我給大家?guī)?lái)了一段音樂(lè),你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看在這段音樂(lè)里人們會(huì)在做些什么事?

  幼兒討論(高興的事、結(jié)婚)都是高興的事情,今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情!

  (2)_出示圖片:花轎

  提問(wèn):什么時(shí)候會(huì)坐轎子?今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎,當(dāng)了新娘。

  2、老鼠娶新娘

  (1)美叮當(dāng)要出嫁了,她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎(出示循環(huán)圖)她找到了太陽(yáng)、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺(jué)得他們中間誰(shuí)是最強(qiáng)大的新郎呢?為什么?

  (2)美叮當(dāng)?shù)降讜?huì)嫁給誰(shuí)呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。

  講故事(邊講邊演示圖片,故事背景音樂(lè)輕輕響起)

  提問(wèn):你覺(jué)得在這個(gè)故事里誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎呢?他有什么本領(lǐng)?幼兒講到誰(shuí)就出示子卡。

  小結(jié):他們都有自己最強(qiáng)的地方,分別是……,但是沒(méi)有人是最強(qiáng)的。

  3.最強(qiáng)的`你:

  小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎?我們把最強(qiáng)的地方叫做長(zhǎng)處,你知道自己的長(zhǎng)處是什么嗎?每個(gè)人都有長(zhǎng)處,有長(zhǎng)處,可真好,因?yàn)殚L(zhǎng)處會(huì)讓我們很棒。

  4.不強(qiáng)的你:

  每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方,但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方,我們把不強(qiáng)的地方叫做短處,你知道你的短處是什么嗎?請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答。你們能夠知道自己的短處,真好,因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足,才能夠進(jìn)步!

  5.朋友圈:

  我們都有長(zhǎng)處和短處,今天老師帶你們來(lái)玩一個(gè)朋友圈的游戲(用你的長(zhǎng)處去幫助別人,你的短處請(qǐng)別人來(lái)幫助你,這就是取長(zhǎng)補(bǔ)短)出示子卡。

  小結(jié):每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處,當(dāng)我們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,互相幫助時(shí),就會(huì)變得很強(qiáng)大。

大班幼兒繪本故事教案7

  【設(shè)計(jì)意圖】

  在一次“我是冠軍”的比賽中,幼兒們興趣很濃,人人都想爭(zhēng)當(dāng)小冠軍,普遍存在好勝心理,我覺(jué)得有必要讓幼兒意識(shí)到友誼重于比賽,朋友可貴的重要性。一次整理圖書(shū)時(shí),剛好看到了繪本《一根羽毛也不能動(dòng)》,該故事是讓幼兒理解友誼第一比賽第二的道理,遇到同伴有危險(xiǎn)時(shí)要及時(shí)幫忙,該主題符合幼兒的階段發(fā)展特點(diǎn),這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有直接,典型的教育作用,培養(yǎng)幼兒大膽表述的能力。本次活動(dòng)就由此而產(chǎn)生了。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在活動(dòng)中,幼兒能豐富詞匯和短句:“唯一的,真正的,永遠(yuǎn)的冠軍,堅(jiān)持不懈”,了解冠軍的真正含義。

  2、閱讀繪本畫(huà)面,猜測(cè)并理解故事情節(jié),并能用連貫,完整的語(yǔ)言,大膽地表述。

  3、感受角色,天鵝和鴨子的心理變化;理解在比賽中,友誼重于冠軍的道理,知道朋友的可貴。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、繪本《一根羽毛也不能動(dòng)》

  2、PPT

  3、背景音樂(lè)

  4、幼兒的階段發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、通過(guò)談話,激起幼兒表達(dá)情感的興趣

  1、教師:生活中有沒(méi)有自己的好朋友?和自己的朋友做什么?有什么感覺(jué)?

  2、教師開(kāi)始講故事的開(kāi)頭,引出課題。

  二、分段講述故事

 。ㄒ唬┛碢PT繪本,講述故事的第一部分

 。ㄌ禊Z和鴨子是好朋友,可是有一天,他們倆吵架了)

  教師:圖片中是誰(shuí)呀?你們?cè)趺磪^(qū)別他們呢?天鵝和鴨子為什么吵架呀?

 。ǘ┛碢PT繪本,講述故事第二部分

  1、(第一次天鵝和鴨子比賽游泳,結(jié)果鴨子贏了)

  教師:兩個(gè)好朋友比賽了什么?誰(shuí)贏了?天鵝,鴨子他們心里會(huì)怎么想?

 。ǖ诙翁禊Z和鴨子比賽飛高,結(jié)果天鵝贏了)

  教師:誰(shuí)飛得高?誰(shuí)贏了?

  2、引導(dǎo)幼兒思考:兩次比賽是否公平?你能想出什么辦法讓天鵝和鴨子分出勝負(fù)?

 。ㄈ┛碢PT繪本,講述故事第三部分

  (天鵝和鴨子想通過(guò)木頭人的游戲分出勝負(fù),比賽中,有許多的小動(dòng)物前來(lái)?yè)v亂,可是為了得到冠軍天鵝和鴨子都沒(méi)有動(dòng))

  教師:你看誰(shuí)來(lái)了?蜜蜂,小白兔,烏鴨他們分別是怎么搗亂的?天鵝和鴨子心里是怎么想的?

 。ㄋ模┙M織幼兒玩木頭人的游戲

  1、讓幼兒演故事,選擇自己喜歡的角色。

  2、介紹游戲規(guī)則。

  引導(dǎo)幼兒換位思考,體驗(yàn)當(dāng)木頭人的感受,堅(jiān)持不懈。

 。ㄎ澹┛碢PT繪本,講述故事第四部分

  1、(狐貍來(lái)了,把天鵝和鴨子抓回洞里準(zhǔn)備煮了吃,狐貍先煮天鵝,天鵝想當(dāng)冠軍還是一動(dòng)不動(dòng),鴨子看到天鵝有危險(xiǎn)就跑過(guò)去救了天鵝,狐貍最后逃走了)

  教師:狐貍準(zhǔn)備做什么?天鵝怎么想?鴨子為什么動(dòng)?最后你覺(jué)得誰(shuí)是冠軍?大家為這個(gè)故事取個(gè)名字吧?

  2、相互討論使幼兒情感提升,學(xué)會(huì)交流分享。讓幼兒為故事取名字提高幼兒歸納總結(jié)能力。

 。┙處熜〗Y(jié):論比賽天鵝是冠軍,遇到那么危險(xiǎn)的時(shí)候一動(dòng)也不動(dòng),堅(jiān)持到底;論勇敢鴨子是冠軍,所以天鵝贏得了比賽的冠軍,鴨子贏得了朋友的冠軍,這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢,小朋友們?yōu)檫@個(gè)故事取個(gè)名字吧。其實(shí)名字就在封面,名字叫《一根羽毛也不能去動(dòng)》,如果喜歡可以和小朋友一起在圖書(shū)角分享這本書(shū)。

  活動(dòng)反思:

  《一根羽毛也不能動(dòng)》這個(gè)繪本故事,展現(xiàn)這時(shí)候的`孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,以自我為中心,如果達(dá)不到自己渴望的目標(biāo)很容易陷入失落,透過(guò)故事我們要讓孩子明白,什么樣的成功猜算的上是真正的冠軍,在生命中什么才是最重要的——是友誼。

  活動(dòng)中的問(wèn)題整合

  一、投票中的混亂

  1、在活動(dòng)中,組織了三次幼兒進(jìn)行投票的環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)在鴨子和鵝開(kāi)始比賽階段,第二環(huán)節(jié)在比賽中,第三環(huán)節(jié)在比賽后。幼兒根據(jù)自己的理解能力,進(jìn)行投票。第一環(huán)節(jié)的投票是分批進(jìn)行的,但是第二和第三環(huán)節(jié)處于疏忽,沒(méi)有分批投票,幼兒一起來(lái)帖小花,顯得擁擠和混亂。

  2、投票的時(shí)候,盡管老師說(shuō)每個(gè)小朋友投一票,但是還是有孩子將兩張紅花一起貼了上去,導(dǎo)致后來(lái)的沒(méi)有紅花投票。

  二、提問(wèn)時(shí)的重點(diǎn)

  1、在每次看幻燈之后,老師都會(huì)問(wèn):他們動(dòng)了嗎?有的幼兒回答動(dòng)了,有的回答沒(méi)動(dòng),在此基礎(chǔ)上,可以引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)自己的看法,將理由講述出來(lái)。

  2、活動(dòng)中,老師的問(wèn)題缺乏引導(dǎo)性和啟發(fā)性。提問(wèn)和回答的模式中,老師回應(yīng)孩子的回答都只是局限在“看”到的,少了一點(diǎn)繼續(xù)探討的“精神”。

  活動(dòng)后的自我反思

  一、投票的困惑由于試上課的時(shí)候只選了十六名孩子參加,基本沒(méi)有出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題,所以忽略的投票中會(huì)出現(xiàn)擁擠和錯(cuò)投現(xiàn)象。

  1、投票中出現(xiàn)的混亂,老師需要有目的的進(jìn)行分批投票,避免擁擠。

  2、幼兒出現(xiàn)投錯(cuò)票的現(xiàn)象,可以在“第一回合”、“第二回合”、“第三回合”三次投票中選用不同顏色的花,如第一回合用紅花、第二回合用綠花、第三回合用黃花,這樣幼兒在投票的時(shí)候既能準(zhǔn)確的將票貼在相應(yīng)的位置,又能避免多投票的現(xiàn)象。

  二、提問(wèn)的技巧

  1、活動(dòng)后,發(fā)現(xiàn)孩子很能干,很多道理在活動(dòng)一半的時(shí)候講述了出來(lái),由于預(yù)設(shè)的回答在活動(dòng)最后,老師對(duì)孩子的回答沒(méi)能及時(shí)深入的重視和引導(dǎo)。如在問(wèn)當(dāng)狐貍要將鵝扔進(jìn)鍋里的時(shí)候,鴨子會(huì)怎么做?這時(shí)候陳婧怡小朋友就很完整的講了:鴨子會(huì)去救鵝,因?yàn)楹门笥阎g的友誼是最重要的,不能讓鵝死掉!老師在孩子回答后就只是進(jìn)行了肯定,沒(méi)有進(jìn)一步的探討,如可以說(shuō):在朋友有危險(xiǎn)的時(shí)候,任何事情都不重要,生命才最重要,因?yàn)樯挥幸淮。可以將?shū)中的哲理再挖深一點(diǎn)。

  2、從幼兒的提問(wèn)上來(lái)說(shuō),應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒大膽猜猜、說(shuō)說(shuō)。但是活動(dòng)中并沒(méi)有重點(diǎn)展開(kāi)或是體現(xiàn),沒(méi)有給幼兒充分的時(shí)間去想象天鵝和鴨子比賽時(shí)的緊張神態(tài)和激動(dòng)的心情。而是一個(gè)接著一個(gè)地出示PPT,設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)欠考慮。

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