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幼兒園大班《秋天多么美》教案

時間:2024-10-16 13:40:57 宜歡 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班《秋天多么美》教案(通用10篇)

  作為一名教學(xué)工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的幼兒園大班《秋天多么美》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園大班《秋天多么美》教案(通用10篇)

  幼兒園大班《秋天多么美》教案 1

  活動目標(biāo)

  認(rèn)識一年四季并著重認(rèn)識秋天。

  培養(yǎng)幼兒對秋天的熱愛。

  培養(yǎng)幼兒自己動手制作秋天圖。

  體驗明顯的秋季特征。

  樂于探索、交流與分享。

  教學(xué)重點、難點

  幼兒對秋天的認(rèn)識

  活動過程

  一、開始環(huán)節(jié):

  1、導(dǎo)入:小朋友們知道一年有幾個季節(jié)嗎?哪幾個呢?

 。ㄋ膫,春夏秋冬)

  2、那那個小朋友能告訴老師,我們現(xiàn)在是哪個季節(jié)?

 。ㄇ锾欤

  小朋友們真聰明,今天,老師要給小朋友們講一講秋天的故事

  二、基本環(huán)節(jié)

  1、看秋天圖片,引出主題。

  教師:小朋友們看看照片,秋天美不美啊?小朋友們喜歡秋天嗎?

  幼兒:美,喜歡

  2、引導(dǎo)幼兒說出秋天的變化

  教師:小朋友們看看,我們秋天是什么樣子的`?

  幼兒:樹葉落了、果實熟了

  4、加深對秋天的印象

  教師:小朋友們猜猜秋天有沒有味道?是什么味道?

  小朋友們吃蘋果的時候秋天是甜甜的味道是不是,吃米飯的時候是香噴噴的味道·····5、讓幼兒完成作品

  教師:小朋友們喜不喜歡秋天?那我們留住他好不好?怎么留住?

  幼兒:喜歡,畫在紙上

  1、讓幼兒完成的共同的作品。

 。(zhǔn)備好的學(xué)具讓幼兒自己動手完成)

  三、結(jié)束部分:

  1、進行作品賞析。

 。ㄎ覀儊肀缺饶慕M做得最好)

  2、鞏固記憶,加入音樂

  (一起唱《秋天多么美》)

  教學(xué)反思

  活動反思可以從以下幾個方面思考,不必面面俱到:

  1.本堂課是幼兒對季節(jié)的認(rèn)知

  2.對活動過程的反思:本堂課結(jié)合實際,讓幼兒容易理解并學(xué)會,與教師配合良好,互動較好

  3.本堂課效果較好,個別幼兒有些不明白,下次因考慮好整體幼兒

  4.本堂課效果不錯,但有些地方需改進,應(yīng)加深幼兒對季節(jié)的概念

  幼兒園大班《秋天多么美》教案 2

  活動背景:

  秋天是金色的季節(jié),豐收的季節(jié)。我們這個地方地處農(nóng)村,幼兒每天在上學(xué)、放學(xué)的路上都可以看到果園樹上紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨……感受秋天美麗的景色。本節(jié)課通過觀察秋天的變化和認(rèn)識秋天的瓜果蔬菜的活動,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識秋天,熱愛秋天。從晶瑩的露珠到飄落的黃葉,讓幼兒通過各種自然現(xiàn)象去觀察秋天的特點;從紅彤彤的蘋果到黃澄澄的梨,讓幼兒通過農(nóng)民勞動的果實,感受秋天是豐收的季節(jié),引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒的探索精神。

  活動目標(biāo):

  1.通過秋風(fēng)秋雨、秋葉秋果、秋歌秋色,激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的情感。

  2.在制作水果拼盤的活動中,鼓勵幼兒樂于參與,學(xué)會合作。

  3.豐富幼兒的生活常規(guī),了解與秋天有關(guān)的`自然現(xiàn)象和科學(xué)知識。

  活動準(zhǔn)備:

  1.秋天的風(fēng)景(課件)

  2.盤子,水果刀若干

  3.秋天的各種水果蔬菜

  活動過程:

  1.找秋天

  (1)觀看課件。小朋友今天老師帶你們?nèi)デ镉魏脝?(播放秋游歌曲,大家共同演唱)我們一起來到了郊外,看……(播放課件)

  提問:剛才你們看到的是什么季節(jié)的風(fēng)景?你是從哪些地方看出秋天已經(jīng)來了呢?(通過欣賞課件將幼兒帶入迷人的秋色中,讓他們身臨其境地感受秋天的美麗多姿)

  (2)找秋天。是啊,秋天已經(jīng)來到我們身邊,秋天來到了池塘里,瞧!池塘里的荷花怎么樣了?(觀看課件,幼兒說說。)

  秋天來到了田野里,瞧!田野里的水稻怎么樣了?

  秋天還到了那里呢?讓我們一起來找找吧!(《綱要》指出:“教育要回歸生活,我們重視生活的教育價值,特別關(guān)注幼兒正在進行中的現(xiàn)實生活。”找秋天中,鼓勵孩子用自己的眼睛去尋找秋天,發(fā)現(xiàn)秋天,感知秋天,了解秋天,并抓住事物的特征進行觀察,充分體現(xiàn)課程的生活性。)

  2.頌秋天

  (1)吟秋歌。秋天到了,秋天到了,我們高興,我們驚喜,我們歡呼,這首兒歌唱出了我們的心聲,讓我們一起來吟誦吧!

  (2)背兒歌。除了我們今天學(xué)的兒歌,你還知道哪些描寫秋天的兒歌、古詩或成語嗎?

  (3)唱秋歌。小朋友眼中的秋天真美啊!你現(xiàn)在的心情怎么樣?那就讓我們一起唱一唱這好聽的歌曲吧!

  幼兒演唱歌曲《秋天多么美》

  (4)畫秋天。除了用吟秋歌、唱秋歌這些方式來表示對秋天的喜愛之外,我們還可以用手中的畫筆來描繪美麗的秋天。讓我們一起來試試吧!

  (通過開展吟秋歌、背秋歌、唱秋歌、畫秋天活動,讓幼兒在輕松愉快的活動中去進一步了解、感知秋天,從內(nèi)心深處發(fā)出呼喚:“秋天,我愛你!”)

  3.秋果會

  (1)瓜果大聚會。小朋友,老師還給你們準(zhǔn)備了一些禮物呢!看看,認(rèn)識他們嗎?(展示各種瓜果蔬菜)

  在這個碩果累累的秋日里,我提議大家來辦個“瓜果大聚會”怎么樣?我們來進行一場知識競賽,一隊為超級隊,一隊為贏家隊。讓我們一起來喊喊口號吧!“超級超級永爭第一!”“贏家贏家絕對頂呱呱!”

  搶答的問題:

  第一,你能分出那些是水果?那些是蔬菜嗎?

  第二,你知道這些瓜果蔬菜長在哪里嗎?

  第三,你還知道關(guān)于這些瓜果蔬菜的知識嗎?

  (創(chuàng)設(shè)情景,開展競賽,激勵探究,讓幼兒在獲得一些生活小常識的同時,產(chǎn)生探究研究的欲望,有利于拓展幼兒的思維空間,培養(yǎng)探究能力。)

  (2)廚藝大比拼。小朋友還真不簡單啊,知道那么多瓜果蔬菜的知識,看來小朋友在平時的生活中都是有心人?吹竭@些誘人的水果你們想吃嗎?那就快快動起你們的小巧手把它們做成水果拼盤一起來品嘗吧!

 、儆變涸趦(yōu)美的音樂聲中分組制作水果拼盤,

 、诮o自己組的拼盤起個好聽的名字。

 、勖拷M選代表來介紹自己的水果拼盤。

  (通過做一做,嘗一嘗,培養(yǎng)了幼兒的動手、合作欣賞等能力,讓他們在勞動中體驗合作的快樂。)

  活動反思:

  從教育學(xué)、心理學(xué)的角度看,幼兒的思維方式是形象化的。于其告訴他們什么道理,不如讓他們在活動中探究,豐富他們的表象,加深記憶。而且在各種形式的活動中幼兒不僅學(xué)到了知識,鍛煉了能力,還在過程中產(chǎn)生了良好的、積極地情感體驗。活動的創(chuàng)設(shè)還激發(fā)了其進一步學(xué)習(xí)的強烈需求,而且使他們越來越主動地投入到學(xué)習(xí)中去。

  這一課便設(shè)計了一系列活動讓幼兒通過眼的觀察,耳的聆聽、嘴的品嘗、鼻的聞嗅、手的觸摸,多方面的調(diào)動各種感官去認(rèn)識秋天的特征,感受秋天的變化,加深幼兒對秋天美得理解,從而潛移默化地認(rèn)識“秋天真美”。本課的教學(xué)圍繞感受秋天的景色,培養(yǎng)熱愛大自然的感情這一教學(xué)目標(biāo),注重學(xué)生在活動中體驗,讓學(xué)生放飛他們的童真、童趣、童心和想象,收到了良好的效果。

  幼兒園大班《秋天多么美》教案 3

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗,激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

  2、發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段,鞏固附點音符的演唱。

  活動準(zhǔn)備:

  秋天背景圖、棉桃等圖片一套、鋼琴、布置秋天的美麗場景

  活動過程:

  一、導(dǎo)入部分

  教師:小朋友們都去過秋游,今天老師也帶來一首關(guān)于秋天的歌送給你們。下面讓老師唱給你聽,引發(fā)幼兒好奇心及注意力。

  二、展開部分

  1、師唱歌后,提問幼兒聽到歌曲后的感受,教師依據(jù)幼兒的.答案總結(jié)出秋天給我們帶來的心情感受。

  2、教師再次唱歌,提問幼兒聽到歌曲中的哪些內(nèi)容,它們在做什么,教師唱出幼兒說出的正確歌詞。比如幼說多么,教師唱出秋天多么美這句歌詞。

  3、教師引入小游戲(以紗巾代替樹葉邊唱邊飄落到幼兒頭上,落到某個幼兒頭上翻動屏幕上的數(shù)字)引出歌曲中關(guān)于秋天的圖片既歌詞內(nèi)容,教師講清楚游戲規(guī)則,請幼兒重復(fù)規(guī)則。師用紗巾師范,選中幼兒翻動屏幕的數(shù)字,如翻開棉桃的圖片。教師加以引導(dǎo),講解秋天的特點變化。最后請個別幼兒模仿教師用紗巾游戲,師和其他幼兒一起唱歌詞參與游戲。

  4、教師出示跟歌詞對應(yīng)的關(guān)鍵圖片,比較圖片內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒說出其中相似圖片的區(qū)別。讓幼兒按順序排列,以此鞏固歌詞內(nèi)容。教師引導(dǎo)幼兒驗證歌詞唱出歌詞,教師完整唱出歌曲。

  5、幼兒共同演唱

  教師:用你好聽的歌聲送給客人老師,幼兒一同歌唱。

  三、結(jié)束部分

  教師:小朋友們演唱的真好聽,下次我們再把好聽的歌曲送給客人老師。帶領(lǐng)幼兒走出教室。

  幼兒園大班《秋天多么美》教案 4

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗,激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

  2、發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

  3.在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段,鞏固附點音符的演唱。

  重點難點:

  引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗,初步有感情的演唱歌曲第一段,鞏固附點音符的演唱。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:秋天背景圖、圖片、錄音機。

  環(huán)境準(zhǔn)備:布置秋天的'美麗場景。

  活動過程:

  一、利用情景, 談話引題

  1、 布置秋天的美麗景象,隨音樂《小樹葉》進入活動室。

  提問:秋天到了一切好像都在悄悄地變化,我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  秋天是一個豐收的季節(jié),有很多果實都成熟了,讓我們一起去參觀 一個秋季果實博覽會吧.(放音樂“秋天多么美”)

 。ㄔu:創(chuàng)設(shè)一定的情景,在秋天的美麗景象下,引導(dǎo)幼兒回憶秋天,引發(fā)幼兒的思維,回憶已有的經(jīng)驗。為下一步做鋪墊。)

  二、出示掛圖,理解歌詞,感知音樂。

  1、觀察掛圖:(引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就象他的小白牙)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎?

 。ㄔu:巧妙地運用了掛圖,讓幼兒腦印象中不清晰的事物變得直觀,更容易理解記憶歌詞 。)

  2、教師范唱歌曲:

  提問:

 。1)你覺得這首歌曲好聽嗎?為什么?

 。2)你最喜歡哪一句呢?請你在來聽一遍,聽完了告訴大家。(教師再次范唱并用圖片提示)

  3、利用掛圖學(xué)習(xí)歌詞。

  4、幼兒整首跟唱

  (1)提示幼兒唱歌的姿勢和用自然的聲音來演唱歌曲。

 。2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)

  5、分組表演唱

  教師:小朋友唱的真好聽,剛才看到小朋友還邊唱邊加上動作呢,誰想上來表演一下讓大家都聽聽看看。(唱完后讓孩子們自評)你喜歡誰的表演?為什么?

  (評:《綱要》中指出:幼兒的藝術(shù)能力是在大膽的過程中逐步發(fā)展起來了。為了培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì),感受力,教師圖為并茂的通過范唱,學(xué)歌詞,整首教唱,和肢體感受等多種渠道加深幼兒對音樂的理解,又增添了趣味性。)

  三、和幼兒一起與秋天合影留念:

  教師:你們看秋天多美啊,大家都這么的開心,我還帶來了照相機呢!我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像,留作紀(jì)念,你愿意嗎?好我們?nèi)フ障嗔耍。ǚ乓魳烦鼋淌遥?/p>

  評:整個活動過度自然,通過多種渠道感知理解,而且情景化地帶動幼兒積極參與,體驗感知音樂,各環(huán)節(jié)中教師抓住教材的特點,與幼兒的學(xué)習(xí)特點相吻合的方式,來培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的音樂素質(zhì),使本活動達(dá)到了完美的效果,享受到了愉悅的情感體驗,完成了預(yù)期目標(biāo)。

  幼兒園大班《秋天多么美》教案 5

  ●活動目標(biāo)

  1.理解歌詞,體驗演唱副歌部分“來來來”的歡快情緒。

  2.能根據(jù)第一段歌曲圖譜結(jié)構(gòu)圖來推斷第二、第三段歌詞內(nèi)容。

  3.會跟著教師的指揮自然的接唱歌曲的副歌部分。

  ●活動準(zhǔn)備

  1.幼兒已經(jīng)認(rèn)識過的秋天的農(nóng)作物,有條件的可參觀農(nóng)科院種植基地或農(nóng)村田野。

  2.紙(與掛圖同大)、筆。

  3.《秋天多么美》音樂CD(盒帶)。

  4.《秋天那么美》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖1幅。

  5.幼兒學(xué)習(xí)資源③第6~7頁。

  ●活動建議

  1.教師播放音樂,請幼兒欣賞。

  2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的第一段,知道用圖譜可以幫助記憶歌詞。

  (1)教師清唱第一段,請幼兒說一說歌里唱了什么。

 。2)教師再次清唱第一段,幫助幼兒記憶歌詞。

 。3)教師與幼兒一起討論并畫出第一段圖譜,(參照幼兒學(xué)習(xí)資源③第6~7頁的畫法,有擬人化的秋風(fēng)吹、棉桃露出白牙咧嘴笑的樣子)。

 。4)教師帶領(lǐng)幼兒看第一段圖譜并完整演唱一遍,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)副歌部分兩個樂句的不同之處。

  3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的第二段。

  (1)重點引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)第二段歌詞和第一段歌詞相同地方的規(guī)律。

 。2)教師逐句與幼兒討論第二段歌詞,邊討論邊出示掛圖。

  4.學(xué)習(xí)第三段歌曲。

  (1)預(yù)測——根據(jù)第一段、第二段的規(guī)律嘗試推理第三段的歌詞:它可能是什么?它和前面兩段歌詞可能什么地方是相同的'?可能什么地方不同?

  (2)教師清唱第三段歌曲,請幼兒驗證自己的猜測。

 。3)教師就歌詞提問,并出示掛圖,引導(dǎo)幼兒逐一驗證自己的猜測是否正確。

  (4)嘗試看著掛圖完整地演唱歌曲。

  5.看掛圖分工唱三段歌曲(教師唱前面的,并指揮幼兒唱每一段的副歌部分)。

  6.幼兒完整演唱。

  將幼兒分成兩組,教師指揮,一組唱前半部分,一組唱副歌部分。

  活動延伸

  1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,可嘗試變換演唱形式。歌曲前半部分可由個別幼兒演唱,歌曲后半部分“來來來·······……秋天多么美“可由大家合唱,初步學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與合唱的形式。

  2.請幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第6~7頁,哼唱歌曲。

  幼兒園大班《秋天多么美》教案 6

  活動目標(biāo)

  1、欣賞歌曲并理解歌詞,通過學(xué)唱副歌部分體驗歌曲的性質(zhì)。

  2、知道可通過畫圖來記憶歌詞,學(xué)習(xí)根據(jù)第一段歌曲圖譜結(jié)構(gòu)圖來推斷第二、第三段歌詞內(nèi)容。

  3、在教師的指揮下,能夠與教師自然地接唱歌曲的副歌部分。

  活動準(zhǔn)備

  幼兒參觀過農(nóng)科院或已認(rèn)識過秋天的農(nóng)作物。

  活動過程

  一、交代今天學(xué)習(xí)任務(wù)的特殊性,激發(fā)幼兒接受挑戰(zhàn)的興趣

  抓住大班幼兒喜歡挑戰(zhàn)的年齡特點,教師放大幼兒將要面對學(xué)習(xí)任務(wù)的難度,用“吊孩子們胃口”的方式,激發(fā)幼兒接受挑戰(zhàn)的欲望,使其瞬間聚焦在當(dāng)下的學(xué)習(xí)任務(wù)上。

  師:今天老師帶來一首非常長,而且很難學(xué)的歌曲,我有點擔(dān)心你們學(xué)不會,你們想不想挑戰(zhàn)一下自己?

  幼:能。你趕快唱呀!

  師:請你們試一試吧,看看到底能不能學(xué)會。

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲第一段

  1、教師清唱第一段。

  2、教師演唱完提問:

 。1)歌里唱了什么?

 。2)歌里是怎么說的?能肯定你們說的跟歌里唱的一樣嗎?

 。3)我再唱一遍,請你們驗證一下:自己剛才說的話在歌里是怎么唱的,再仔細(xì)聽聽看,哪句在前面,哪句在后面?

  3、教師再次清唱第一段。

  4、教師與幼兒討論第一段圖譜。幼兒說一句歌詞,教師演唱一句并請幼兒驗證一句,接著教師與幼兒討論此句的圖譜。

  教師引導(dǎo)幼兒用畫圖的方式,當(dāng)個別幼兒想出“寫字”時,教師要給予鼓勵和肯定。但要提出,這個圖譜是讓大家看的,要考慮到所有小朋友都能看懂,有許多小朋友是不認(rèn)識字的。所以不能用寫字的方法。

  5、當(dāng)?shù)谝欢胃柙~前四句圖畫好后,教師帶領(lǐng)幼兒完整地看圖演唱第一段歌曲。

  6、教師提問:后面唱的是什么?有幾句呢?畫什么呢?教師在與幼兒討論后,直接出示事先畫好的圖譜。

  出示事先畫好的圖譜,一方面是為了節(jié)省時間,另一方面是因為三段歌詞中此部分都是重復(fù),為便于幼兒找出規(guī)律一都是相同的,所以采取直接出示圖譜的方式。

  7、教師帶領(lǐng)幼兒看第一段圖譜完整演唱一遍后,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)副歌部分兩個樂句的相異處。

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽辨后明確:第一處是歌詞重復(fù)唱兩次,第二處只唱了一次。而且兩處歌詞不一樣,第一處是唱“秋天多么美”,第二處是唱“多呀多么美”、這樣能幫助幼兒準(zhǔn)確地演唱歌曲。

  三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲第二段

  1、重點引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)第二段歌詞和第一段歌詞相同地方的規(guī)律。

  通過比較讓幼兒始終在期待新的內(nèi)容和下一個環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)的到來,每一層都有新的挑戰(zhàn)。另外,引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)兩段的規(guī)律,能減輕他們學(xué)習(xí)記憶歌曲的難度,體驗到學(xué)習(xí)方法的重要性,也為下一步通過自我推理學(xué)習(xí)第三段歌曲做好準(zhǔn)備,教師清唱第二段歌曲后提問:

  (1)唱的是誰?

 。2)剛才沒聽清吧,因為歌曲實在是太長了。

  這一次老師唱慢一點,你們仔細(xì)聽,到底唱的是誰,聽聽看和第一段有相同的地方嗎?

  教師放慢速度演唱第二段歌曲后提問:

 。1)唱的誰呀?

 。2)第一段和第二段有相同的地方嗎?

 。3)你聽出不一樣的地方了?有沒有一樣的地方呢?

 。4)除了第一句“秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹”是一樣的,還有什么地方是一樣的?

  2、教師逐句與幼兒討論第二段歌詞,邊討論邊出示事先畫好的圖譜。

  因為幼兒已有了第一段逐句討論與畫圖的經(jīng)驗,在這個環(huán)節(jié),教師加快了討論的節(jié)奏,只要幼兒想出一種圖譜就不再討論。此時教師采取的是“夠用”原則,不是以發(fā)散性思維培養(yǎng)為主,而是以讓幼兒采用圖譜快速有效記憶歌詞為主要目的`,并幫助幼兒進一步強化兩段結(jié)構(gòu)相同處和不同處的規(guī)律。

  四、學(xué)習(xí)第三段歌曲

  1、預(yù)測——教師引導(dǎo)幼兒運用第一段、第二段總結(jié)出的規(guī)律嘗試去推理第三段的歌詞:它可能是什么?它和前面兩段歌詞可能什么地方是相同的?可能什么地方不同?

  通過預(yù)測激發(fā)幼兒主動傾聽歌曲來驗證自己判斷的正確與否,達(dá)到調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)第三段歌曲的目的,更為重要的是讓幼兒學(xué)會自己發(fā)現(xiàn)和歸納三段歌詞規(guī)律。來記憶歌詞和學(xué)習(xí)歌曲。讓幼兒學(xué)習(xí)如何有依據(jù)地進行推理,能促進幼兒思維的發(fā)展,這比單純的音樂學(xué)習(xí)更有價值。

  2、教師清唱第三段歌曲,請幼兒驗證自己的猜測。

  3、教師就歌詞提問,并一次性完整地出示第三段圖譜,引導(dǎo)幼兒逐一驗證自己的猜測是否正確。

  這一次教師加快了出示圖譜的節(jié)奏,一次性將所有的圖都連貫地出示了。主要是考慮到:由于有了前兩段的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,幼兒已經(jīng)非常熟悉每一段歌曲的結(jié)構(gòu)以及圖譜所代表的含義了,此處主要是讓幼兒驗證自己的猜測正確與否。

  4、嘗試看著圖來演唱歌曲。教師:我們大家一起嘗試在圖的幫助下將歌曲完整地唱出來。

  五、完整看圖分工唱三段歌曲(教師唱前面的,幼兒唱每一段的副歌部分)

  1、教師:凡是不同的地方我來唱,相同的地方都是你們來唱。誰的難?教師指圖帶領(lǐng)幼兒完整地演唱歌曲。

  2、聽錄音完整演唱歌曲。提示幼兒錄音的速度快,要認(rèn)真地傾聽伴奏。

  六、教師總結(jié)

  今天你們學(xué)會了這么難學(xué)的一首歌,證明了小朋友很有能力:越困難的事情越不怕。敢于接受它的挑戰(zhàn),就一定能戰(zhàn)勝它。

  活動設(shè)計意圖與反思

  《秋天多么美》是一首經(jīng)典的幼兒園“老”教材,無論歌詞還是旋律都非常適合大班幼兒學(xué)習(xí)。我設(shè)計和實施教學(xué)活動的主要意圖有:

  一、通過結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)方式,發(fā)展幼兒判斷推理的思維能力

  這首歌曲有三段歌詞,且每一段都有副歌部分,如果只是逐段一而再,再而三機械地重復(fù)學(xué)習(xí),幼兒很快就會疲勞。我采取幫助幼兒建立結(jié)構(gòu)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、運用規(guī)律三個不同層次的思維活動來學(xué)習(xí)三段歌曲。

  第一段是幫助幼兒建立歌曲及歌詞內(nèi)容組成的基本結(jié)構(gòu)。教師通過清唱、提問以及畫歌詞的方式,幫助幼兒明確歌曲一共有幾句,理解并記憶每一句唱的具體內(nèi)容等,為與第二段的比較做好準(zhǔn)備。

  第二段是比較找規(guī)律。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第一、第二段之間相同的部分和不同的部分,從而梳理出第二段的結(jié)構(gòu),并幫助幼兒抽象出歌詞的組成結(jié)構(gòu)規(guī)律,幼兒掌握了這個“規(guī)律”,就為下一步推理做好了鋪墊。

  第三段是利用規(guī)律進行推理。引導(dǎo)幼兒看圖猜測第三段可能唱的內(nèi)容。預(yù)測第三段可能和前面兩段的相同處和不同處,引起幼兒進一步傾聽和學(xué)習(xí)第三段歌曲的主動性。

  這樣,學(xué)習(xí)歌曲的過程,就成了幼兒不斷地根據(jù)新的經(jīng)驗進行判斷推理的過程,孩子的推理判斷能力得到了培養(yǎng)。

  二、通過適宜的認(rèn)知挑戰(zhàn),調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)意向,能主動投入學(xué)習(xí)之中

  對于大班幼兒來說,面對有一定難度的學(xué)習(xí)任務(wù),更能激起他們的思考,本節(jié)活動我就是以高認(rèn)知來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。由于歌曲的每一段都較長,歌詞語言比較書面化,且內(nèi)容都是農(nóng)作物,這對于幼兒的學(xué)習(xí)有一定難度。教師采取激將法,能激起幼兒主動接受一個個挑戰(zhàn)的欲望。如:當(dāng)幼兒認(rèn)真傾聽歌曲后,立即提出用什么方法能記住歌詞。畫好歌詞后,再請幼兒自己看著圖譜來演唱第一段。接著,傾聽教師唱第二段時提出新的任務(wù):第二段和第一段有沒有相同的地方?不僅要仔細(xì)傾聽出第二段歌詞,還要與第一段進行比較。在傾聽第三段之前依據(jù)前兩段的規(guī)律猜測和推理第三段歌詞。接著教師又提出“我唱前面四句,你們唱后面簡單的”,要求幼兒與教師接唱……

  每一個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)都通過設(shè)置有坡度的挑戰(zhàn),實現(xiàn)了將教師的要求轉(zhuǎn)化成幼兒內(nèi)心的需求:自己主動追求挑戰(zhàn),自己要求“升級”學(xué)習(xí)任務(wù),并積極地完成一個個新的任務(wù)。

  幼兒園大班《秋天多么美》教案 7

  【教材分析】

  歌曲《秋天多么美》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動。歌曲前半部分運用擬人的手法表 現(xiàn)棉桃、稻花、高粱成熟的喜人景象;后半部分通過簡單重復(fù)的歌詞和跳躍的旋 律表達(dá)人們收獲的喜悅;顒又欣脠D片幫助幼兒熟悉和記憶歌詞能有效降低附 點音符、跳音、強弱音的演唱難度,讓幼兒在演唱的過程中感受秋收的喜悅心情。

  【活動目標(biāo)】

  1.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用優(yōu)美、歡快的聲音演唱棉桃、稻花、高粱成熟時的豐收景象。

  2.能唱準(zhǔn)附點音符,用跳音、強弱音表現(xiàn)出歌曲的旋律變化。

  3.用聲音、表情、動作表現(xiàn)歌曲,體驗豐收的.喜悅心情。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.自制與歌曲內(nèi)容相符的圖片(有條件的提供實物棉桃、稻花、高粱,棉桃、稻花、高粱頭飾若干)。

  2.活動前請家長幫助幼兒通過多種方式認(rèn)識秋季的農(nóng)作物。

  3.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD。

  【活動建議】

  1、交流談話,引導(dǎo)幼兒用歌唱的形式來表達(dá)對秋天的喜愛。

  (1)引導(dǎo)幼兒分享秋天收獲的農(nóng)作物。

  (2)鼓勵幼兒通過歌唱來抒發(fā)對秋天的喜愛之情。

  組織幼兒學(xué)唱歌曲的后半部分“來……來來一一秋天多么美”。教師通過指 揮暗示,引導(dǎo)幼兒唱出旋律的強、弱,以及弱音部分的跳音感覺。

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞完整的歌曲,結(jié)合圖片熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。

 。1)教師清唱,幼兒欣賞歌曲第 1 遍。

  提問:歌曲有幾段?是幾拍子的?歌曲里提到了哪些農(nóng)作物?

 。2)出示圖片,教師伴隨旋律演唱,幼兒欣賞歌曲第 2 遍。

  提問:歌曲中把農(nóng)作物比喻成什么?它們都在做什么? 利用圖片引導(dǎo)幼兒進一步熟悉歌詞內(nèi)容。

 。3)教師彈奏歌曲主旋律,請幼兒按歌曲節(jié)奏有感情地朗誦歌詞。

  3、幼兒完整演唱歌曲,感受歌曲的優(yōu)美、歡快。

 。1)教師分句彈奏歌曲旋律,幼兒自主嘗試按句填唱歌詞。 如果幼兒演唱不準(zhǔn)確,教師隨即示范,引導(dǎo)幼兒模仿演唱。針對歌曲的難點——附點音符,可以通過多次傾聽旋律、手拍節(jié)奏的方法, 幫助幼兒正確掌握附點音符的唱法。

 。2)教師彈奏完整的歌曲,幼兒跟唱,嘗試演唱完整的歌曲。

  4、運用頭飾激發(fā)幼兒演唱興趣,用聲音、表情、動作表現(xiàn)豐收的喜悅。

 。1)幼兒自選頭飾扮演歌曲中的“棉桃”“稻花”“高粱”,教師引導(dǎo)幼兒進入角色,唱出豐收的喜悅心情。

 。2)創(chuàng)設(shè)“小舞臺”,幼兒分組演唱。

  幼兒園大班《秋天多么美》教案 8

  教學(xué)內(nèi)容:

  歌曲《秋天多么美》

  設(shè)計思路:

  《秋天多么美》是一首表現(xiàn)"秋天豐收景象"的歌曲,教師可利用幼兒周圍生活環(huán)境,引導(dǎo)他們在欣賞田野里成熟的農(nóng)作物的基礎(chǔ)上,感受豐收的喜悅和快樂,為幼兒演唱 歌曲提供感性經(jīng)驗。 由于歌曲是三段歌詞。本節(jié)活動借鑒了許卓婭教授的"圖譜教學(xué)設(shè)計圖譜,幫助幼兒記憶歌詞,理解歌詞內(nèi)容,并激發(fā)幼兒歌唱的興趣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、用愉快地情緒演唱。

  2、學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞,體驗領(lǐng)唱、合唱的樂趣。

  3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  4、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 教師帶幼兒到農(nóng)田秋游,觀看秋天豐收的景象。

  2、 歌曲磁帶,歌曲的圖譜一幅。

  活動過程:

  一、欣賞歌曲

  1、教師:小朋友,我們?nèi)デ镉螘r,看到了什么?秋風(fēng)吹得棉桃、稻子、高梁怎樣呢?

  2、教師完整清唱歌曲,幼兒欣賞。

  3、向幼兒介紹歌曲名稱,提問歌詞內(nèi)容。

  4、教師彈琴范唱,幼兒也可打拍子感受節(jié)奏。

  二、學(xué)唱歌曲

  1、請幼兒完整輕聲跟唱。

  2、幼兒唱第一段。

 。1)幼兒跟唱第一段。

 。2)師幼共同演唱第一段。

  3、 學(xué)唱第二、三段

 。1)教法與第一段相同。

 。2)師幼完整演唱一、二、三段歌曲。

  (3)提示幼兒用輕快、活潑的情緒演唱,也可以自編動作表演唱。

  (4)1--16節(jié)可嘗試幼兒領(lǐng)唱或者教師領(lǐng)唱。17-28小節(jié)至結(jié)束師幼兒合唱。

  課堂小結(jié):

  布置作業(yè):

  板書設(shè)計:

  教學(xué)反饋:

  教學(xué)反思

  《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲,本次活動有三個目標(biāo):

  1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲,并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

  2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認(rèn)識。

  3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

  為了達(dá)到本節(jié)活動的目標(biāo),我把本次活動分為四大環(huán)節(jié),即秋天的序曲、認(rèn)識秋天、歌唱秋天、美麗的秋天,從聽、看、動、作、思五個方面入手進行教學(xué)設(shè)計。

  一、聽,即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù),因此在歌曲教學(xué)活動中,我采用多聽多變的形式,變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等,讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲,培養(yǎng)其獨立學(xué)習(xí)的能力,避免了老師唱一句,幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

  二、看,百聞不如一見,活動前我進行了充分的準(zhǔn)備,搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物,讓幼兒過目后留下深刻的`印象;同時利用多媒體教學(xué)手段,制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件,如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里,離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn),因此,我把農(nóng)村收獲的景象用相機拍下來制成課件,讓幼兒有一種親臨其境的感覺,分享收獲的喜悅,加深了對秋天的認(rèn)識,同時利于歌曲的感情處理。

  三、動,好動是幼兒的天性,因此不失時機給孩子提供動的機會,讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動,感情處理讓其心動,歌曲創(chuàng)作讓其腦動,歌曲演唱讓其口動,節(jié)奏強弱讓其手動,豐收舞蹈讓其全身動,使幼兒真正成為活動的主體。

  四、作。即創(chuàng)作,在平日的活動中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已,因此我大膽地進行著教學(xué)實驗,不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進行交流,鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來,我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

  五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵,借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂,結(jié)合新課改的精神,我從各個領(lǐng)域進行教育滲透,如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等,使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌,而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識。

  幼兒園大班《秋天多么美》教案 9

  活動目標(biāo)

  1、能連貫、完整的演唱兩段歌曲,掌握副歌的演唱方法。

  2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽的創(chuàng)編動作,表達(dá)秋天豐收的喜悅及對豐收美景的喜愛之情。

  3、感受秋天豐收的美景。

  活動準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒欣賞秋天風(fēng)景的生活經(jīng)驗。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:秋天豐收景色圖片。

  活動過程

  一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  引導(dǎo)幼兒看 PPT。教師:秋天到了,我們一起來看看都有哪些農(nóng)作物豐收了?

  二、教師范唱《秋天多么美》,引導(dǎo)幼兒了解歌詞內(nèi)容。

  教師:我來唱一首秋天的歌,請你們聽一聽歌里都唱了誰?當(dāng)秋風(fēng)吹起來的時候,它們怎么了?

  2、教師再次范唱歌曲,重點引導(dǎo)幼兒借助 PPT 理解歌詞。教師:你聽懂歌里唱了些什么?(引導(dǎo)幼兒理解歌詞描述了秋天豐收的景象)引導(dǎo)幼兒在傾聽歌曲的.過程中跟隨自己一起唱歌曲的副歌部分。

  三、幼兒演唱,掌握副歌演唱方法。

  1、教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲,尋找演唱時困難的地方。引導(dǎo)幼兒找出幫助自己記憶歌詞的方法。(歌曲中什么地方歌詞是一樣的?什么地方是不一樣的?)

  2、教師請幼兒欣賞 PPT 完整地練唱歌曲。重點指導(dǎo)幼兒唱好附點音符及跳音。

  3、幼兒嘗試不看 PPT 完整演唱歌曲。

  四、創(chuàng)編動作,表達(dá)情感。

  鼓勵幼兒根據(jù)對歌曲的理解和感受,創(chuàng)編動作,邊唱邊表演。表達(dá)自己對秋天的情感。

  幼兒園大班《秋天多么美》教案 10

  活動目標(biāo):

  情感與態(tài)度:感受秋天豐收的喜悅,培養(yǎng)對大自然的熱愛之情。

  認(rèn)知與能力:通過歌曲學(xué)習(xí),理解歌詞內(nèi)容,認(rèn)識秋天的季節(jié)特征,如豐收的果實、金黃的稻田等。

  技能發(fā)展:學(xué)會演唱歌曲《秋天多么美》,能夠用自然、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的情感,并嘗試進行簡單的舞蹈或動作表演。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂播放器及《秋天多么美》歌曲音頻。

  秋天景色圖片或PPT,包括豐收的果園、金黃的稻田、飄落的樹葉等。

  手工材料(彩紙、剪刀、膠水等),用于制作秋天的手工作品。

  小籃子或紙袋,模擬采摘果實。

  活動過程:

  導(dǎo)入環(huán)節(jié)(約5分鐘)

  教師展示秋天的圖片或PPT,引導(dǎo)幼兒觀察并討論:“小朋友們,看看這些圖片,你們知道是哪個季節(jié)嗎?你覺得秋天是什么樣的?”

  引導(dǎo)幼兒分享自己對秋天的印象和感受。

  新歌學(xué)習(xí)(約15分鐘)

  教師播放《秋天多么美》歌曲,讓幼兒初次聆聽,感受歌曲的旋律和氛圍。

  教師逐句教唱,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,如“棉桃兒笑,稻子樂,豐收的歌兒滿天飄”。

  通過提問,幫助幼兒記憶歌詞,如“歌曲里提到了哪些秋天的景物?”

  全體幼兒一起跟唱,教師適時指導(dǎo)發(fā)音和節(jié)奏。

  創(chuàng)意表現(xiàn)(約10分鐘)

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容,用肢體語言表達(dá)歌曲中的景象,如模仿棉桃笑、稻子搖擺等。

  可以分組進行,每組選擇一個歌詞場景進行表演,鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

  手工制作(約15分鐘)

  提供手工材料,讓幼兒動手制作秋天的手工作品,如剪貼畫秋天的.果園、制作秋天的樹葉項鏈等。

  完成后,幼兒展示自己的作品,并簡單介紹創(chuàng)作想法。

  總結(jié)分享(約5分鐘)

  回顧今天的活動內(nèi)容,讓幼兒說說自己最喜歡的部分,以及從中學(xué)到了什么。

  教師總結(jié)秋天的美好,鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)觀察秋天的變化,感受大自然的奇妙。

  活動延伸:

  在接下來的幾天里,可以安排戶外活動,帶領(lǐng)幼兒到校園或附近的公園,實地觀察秋天的景色,進一步加深對秋天的認(rèn)識和感受。

  在班級角落設(shè)置一個“秋天角”,展示幼兒的手工作品和秋天的自然物品,如落葉、果實等,營造秋天的氛圍。

  活動反思:

  活動結(jié)束后,教師應(yīng)反思活動過程中的亮點與不足,如幼兒參與度、活動環(huán)節(jié)的流暢性、材料的適宜性等,以便在下次活動中做出調(diào)整和改進。

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