幼兒園大班《秋天多么美》教案（通用10篇）

　　作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園大班《秋天多么美》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　幼兒園大班《秋天多么美》教案 1

　　活動目標

　　認識一年四季并著重認識秋天。

　　培養(yǎng)幼兒對秋天的熱愛。

　　培養(yǎng)幼兒自己動手制作秋天圖。

　　體驗明顯的秋季特征。

　　樂于探索、交流與分享。

　　教學(xué)重點、難點

　　幼兒對秋天的認識

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)：

　　1、導(dǎo)入：小朋友們知道一年有幾個季節(jié)嗎？哪幾個呢？

　�。ㄋ膫�，春夏秋冬）

　　2、那那個小朋友能告訴老師，我們現(xiàn)在是哪個季節(jié)？

　�。ㄇ锾欤�

　　小朋友們真聰明，今天，老師要給小朋友們講一講秋天的故事

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1、看秋天圖片，引出主題。

　　教師：小朋友們看看照片，秋天美不美�。啃∨笥褌兿矚g秋天嗎？

　　幼兒：美，喜歡

　　2、引導(dǎo)幼兒說出秋天的變化

　　教師：小朋友們看看，我們秋天是什么樣子的`？

　　幼兒：樹葉落了、果實熟了

　　4、加深對秋天的印象

　　教師：小朋友們猜猜秋天有沒有味道？是什么味道��？

　　小朋友們吃蘋果的時候秋天是甜甜的味道是不是，吃米飯的時候是香噴噴的味道·····5、讓幼兒完成作品

　　教師：小朋友們喜不喜歡秋天啊？那我們留住他好不好？怎么留住啊？

　　幼兒：喜歡，畫在紙上

　　1、讓幼兒完成的共同的作品。

　�。�準備好的學(xué)具讓幼兒自己動手完成）

　　三、結(jié)束部分：

　　1、進行作品賞析。

　�。ㄎ覀儊肀缺饶慕M做得最好）

　　2、鞏固記憶，加入音樂

　�。ㄒ黄鸪�《秋天多么美》）

　　教學(xué)反思

　　活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

　　1.本堂課是幼兒對季節(jié)的認知

　　2.對活動過程的反思：本堂課結(jié)合實際，讓幼兒容易理解并學(xué)會，與教師配合良好，互動較好

　　3.本堂課效果較好，個別幼兒有些不明白，下次因考慮好整體幼兒

　　4.本堂課效果不錯，但有些地方需改進，應(yīng)加深幼兒對季節(jié)的概念

　　幼兒園大班《秋天多么美》教案 2

　　活動背景：

　　秋天是金色的季節(jié)，豐收的季節(jié)。我們這個地方地處農(nóng)村，幼兒每天在上學(xué)、放學(xué)的路上都可以看到果園樹上紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨……感受秋天美麗的景色。本節(jié)課通過觀察秋天的變化和認識秋天的瓜果蔬菜的活動，引導(dǎo)幼兒認識秋天，熱愛秋天。從晶瑩的露珠到飄落的黃葉，讓幼兒通過各種自然現(xiàn)象去觀察秋天的特點；從紅彤彤的蘋果到黃澄澄的梨，讓幼兒通過農(nóng)民勞動的果實，感受秋天是豐收的季節(jié)，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　活動目標：

　　1．通過秋風(fēng)秋雨、秋葉秋果、秋歌秋色，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的情感。

　　2．在制作水果拼盤的活動中，鼓勵幼兒樂于參與，學(xué)會合作。

　　3．豐富幼兒的生活常規(guī)，了解與秋天有關(guān)的`自然現(xiàn)象和科學(xué)知識。

　　活動準備：

　　1．秋天的風(fēng)景(課件)

　　2．盤子，水果刀若干

　　3．秋天的各種水果蔬菜

　　活動過程：

　　1．找秋天

　　(1)觀看課件。小朋友今天老師帶你們?nèi)デ镉魏脝?(播放秋游歌曲，大家共同演唱)我們一起來到了郊外，看……(播放課件)

　　提問：剛才你們看到的是什么季節(jié)的風(fēng)景?你是從哪些地方看出秋天已經(jīng)來了呢?(通過欣賞課件將幼兒帶入迷人的秋色中，讓他們身臨其境地感受秋天的美麗多姿)

　　(2)找秋天。是啊，秋天已經(jīng)來到我們身邊，秋天來到了池塘里，瞧!池塘里的荷花怎么樣了?(觀看課件，幼兒說說。)

　　秋天來到了田野里，瞧!田野里的水稻怎么樣了?

　　秋天還到了那里呢?讓我們一起來找找吧!(《綱要》指出：“教育要回歸生活，我們重視生活的教育價值，特別關(guān)注幼兒正在進行中的現(xiàn)實生活�！闭仪锾熘�，鼓勵孩子用自己的眼睛去尋找秋天，發(fā)現(xiàn)秋天，感知秋天，了解秋天，并抓住事物的特征進行觀察，充分體現(xiàn)課程的生活性。)

　　2．頌秋天

　　(1)吟秋歌。秋天到了，秋天到了，我們高興，我們驚喜，我們歡呼，這首兒歌唱出了我們的心聲，讓我們一起來吟誦吧!

　　(2)背兒歌。除了我們今天學(xué)的兒歌，你還知道哪些描寫秋天的兒歌、古詩或成語嗎?

　　(3)唱秋歌。小朋友眼中的秋天真美啊!你現(xiàn)在的心情怎么樣?那就讓我們一起唱一唱這好聽的歌曲吧!

　　幼兒演唱歌曲《秋天多么美》

　　(4)畫秋天。除了用吟秋歌、唱秋歌這些方式來表示對秋天的喜愛之外，我們還可以用手中的畫筆來描繪美麗的秋天。讓我們一起來試試吧!

　　(通過開展吟秋歌、背秋歌、唱秋歌、畫秋天活動，讓幼兒在輕松愉快的活動中去進一步了解、感知秋天，從內(nèi)心深處發(fā)出呼喚：“秋天，我愛你!”)

　　3．秋果會

　　(1)瓜果大聚會。小朋友，老師還給你們準備了一些禮物呢!看看，認識他們嗎?(展示各種瓜果蔬菜)

　　在這個碩果累累的秋日里，我提議大家來辦個“瓜果大聚會”怎么樣?我們來進行一場知識競賽，一隊為超級隊，一隊為贏家隊。讓我們一起來喊喊口號吧!“超級超級永爭第一!”“贏家贏家絕對頂呱呱!”

　　搶答的問題：

　　第一，你能分出那些是水果?那些是蔬菜嗎?

　　第二，你知道這些瓜果蔬菜長在哪里嗎?

　　第三，你還知道關(guān)于這些瓜果蔬菜的知識嗎?

　　(創(chuàng)設(shè)情景，開展競賽，激勵探究，讓幼兒在獲得一些生活小常識的同時，產(chǎn)生探究研究的欲望，有利于拓展幼兒的思維空間，培養(yǎng)探究能力。)

　　(2)廚藝大比拼。小朋友還真不簡單啊，知道那么多瓜果蔬菜的知識，看來小朋友在平時的生活中都是有心人�？吹竭@些誘人的水果你們想吃嗎?那就快快動起你們的小巧手把它們做成水果拼盤一起來品嘗吧!

　�、儆變涸趦�(yōu)美的音樂聲中分組制作水果拼盤，

　�、诮o自己組的拼盤起個好聽的名字。

　�、勖拷M選代表來介紹自己的水果拼盤。

　　(通過做一做，嘗一嘗，培養(yǎng)了幼兒的動手、合作欣賞等能力，讓他們在勞動中體驗合作的快樂。)

　　活動反思：

　　從教育學(xué)、心理學(xué)的角度看，幼兒的思維方式是形象化的。于其告訴他們什么道理，不如讓他們在活動中探究，豐富他們的表象，加深記憶。而且在各種形式的活動中幼兒不僅學(xué)到了知識，鍛煉了能力，還在過程中產(chǎn)生了良好的、積極地情感體驗。活動的創(chuàng)設(shè)還激發(fā)了其進一步學(xué)習(xí)的強烈需求，而且使他們越來越主動地投入到學(xué)習(xí)中去。

　　這一課便設(shè)計了一系列活動讓幼兒通過眼的觀察，耳的聆聽、嘴的品嘗、鼻的聞嗅、手的觸摸，多方面的調(diào)動各種感官去認識秋天的特征，感受秋天的變化，加深幼兒對秋天美得理解，從而潛移默化地認識“秋天真美”。本課的教學(xué)圍繞感受秋天的景色，培養(yǎng)熱愛大自然的感情這一教學(xué)目標，注重學(xué)生在活動中體驗，讓學(xué)生放飛他們的童真、童趣、童心和想象，收到了良好的效果。

　　幼兒園大班《秋天多么美》教案 3

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

　　2、發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱。

　　活動準備：

　　秋天背景圖、棉桃等圖片一套、鋼琴、布置秋天的美麗場景

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　教師：小朋友們都去過秋游，今天老師也帶來一首關(guān)于秋天的歌送給你們。下面讓老師唱給你聽，引發(fā)幼兒好奇心及注意力。

　　二、展開部分

　　1、師唱歌后，提問幼兒聽到歌曲后的感受，教師依據(jù)幼兒的.答案總結(jié)出秋天給我們帶來的心情感受。

　　2、教師再次唱歌,提問幼兒聽到歌曲中的哪些內(nèi)容,它們在做什么，教師唱出幼兒說出的正確歌詞。比如幼說多么，教師唱出秋天多么美這句歌詞。

　　3、教師引入小游戲（以紗巾代替樹葉邊唱邊飄落到幼兒頭上，落到某個幼兒頭上翻動屏幕上的數(shù)字）引出歌曲中關(guān)于秋天的圖片既歌詞內(nèi)容，教師講清楚游戲規(guī)則，請幼兒重復(fù)規(guī)則。師用紗巾師范，選中幼兒翻動屏幕的數(shù)字，如翻開棉桃的圖片。教師加以引導(dǎo)，講解秋天的特點變化。最后請個別幼兒模仿教師用紗巾游戲，師和其他幼兒一起唱歌詞參與游戲。

　　4、教師出示跟歌詞對應(yīng)的關(guān)鍵圖片，比較圖片內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說出其中相似圖片的區(qū)別。讓幼兒按順序排列，以此鞏固歌詞內(nèi)容。教師引導(dǎo)幼兒驗證歌詞唱出歌詞，教師完整唱出歌曲。

　　5、幼兒共同演唱

　　教師：用你好聽的歌聲送給客人老師，幼兒一同歌唱。

　　三、結(jié)束部分

　　教師：小朋友們演唱的真好聽，下次我們再把好聽的歌曲送給客人老師。帶領(lǐng)幼兒走出教室。

　　幼兒園大班《秋天多么美》教案 4

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

　　2、發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

　　3.在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱。

　　重點難點：

　　引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：秋天背景圖、圖片、錄音機。

　　環(huán)境準備：布置秋天的'美麗場景。

　　活動過程：

　　一、利用情景， 談話引題

　　1、 布置秋天的美麗景象，隨音樂《小樹葉》進入活動室。

　　提問：秋天到了一切好像都在悄悄地變化，我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　秋天是一個豐收的季節(jié),有很多果實都成熟了,讓我們一起去參觀 一個秋季果實博覽會吧.(放音樂“秋天多么美”)

　�。ㄔu：創(chuàng)設(shè)一定的情景，在秋天的美麗景象下，引導(dǎo)幼兒回憶秋天，引發(fā)幼兒的思維，回憶已有的經(jīng)驗。為下一步做鋪墊。）

　　二、出示掛圖，理解歌詞，感知音樂。

　　1、觀察掛圖：（引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就象他的小白牙）你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎？

　�。ㄔu：巧妙地運用了掛圖，讓幼兒腦印象中不清晰的事物變得直觀，更容易理解記憶歌詞 。）

　　2、教師范唱歌曲：

　　提問：

　�。�1）你覺得這首歌曲好聽嗎？為什么？

　�。�2）你最喜歡哪一句呢？請你在來聽一遍，聽完了告訴大家。（教師再次范唱并用圖片提示）

　　3、利用掛圖學(xué)習(xí)歌詞。

　　4、幼兒整首跟唱

　�。�1）提示幼兒唱歌的姿勢和用自然的聲音來演唱歌曲。

　　（2）第二遍提示幼兒注意情緒的表達

　　5、分組表演唱

　　教師：小朋友唱的真好聽，剛才看到小朋友還邊唱邊加上動作呢，誰想上來表演一下讓大家都聽聽看看。（唱完后讓孩子們自評）你喜歡誰的表演？為什么？

　�。ㄔu：《綱要》中指出：幼兒的藝術(shù)能力是在大膽的過程中逐步發(fā)展起來了。為了培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)，感受力，教師圖為并茂的通過范唱，學(xué)歌詞，整首教唱，和肢體感受等多種渠道加深幼兒對音樂的理解，又增添了趣味性。）

　　三、和幼兒一起與秋天合影留念：

　　教師：你們看秋天多美啊，大家都這么的開心，我還帶來了照相機呢！我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像，留作紀念，你愿意嗎？好我們?nèi)フ障嗔耍。ǚ乓魳烦鼋淌遥?/p>

　　評：整個活動過度自然，通過多種渠道感知理解，而且情景化地帶動幼兒積極參與，體驗感知音樂，各環(huán)節(jié)中教師抓住教材的特點，與幼兒的學(xué)習(xí)特點相吻合的方式，來培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的音樂素質(zhì)，使本活動達到了完美的效果，享受到了愉悅的情感體驗，完成了預(yù)期目標。

　　幼兒園大班《秋天多么美》教案 5

　　●活動目標

　　1.理解歌詞，體驗演唱副歌部分“來來來”的歡快情緒。

　　2.能根據(jù)第一段歌曲圖譜結(jié)構(gòu)圖來推斷第二、第三段歌詞內(nèi)容。

　　3.會跟著教師的指揮自然的接唱歌曲的副歌部分。

　　●活動準備

　　1．幼兒已經(jīng)認識過的秋天的農(nóng)作物，有條件的可參觀農(nóng)科院種植基地或農(nóng)村田野。

　　2.紙（與掛圖同大）、筆。

　　3.《秋天多么美》音樂CD（盒帶）。

　　4.《秋天那么美》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖1幅。

　　5.幼兒學(xué)習(xí)資源③第6～7頁。

　　●活動建議

　　1.教師播放音樂，請幼兒欣賞。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的第一段，知道用圖譜可以幫助記憶歌詞。

　�。�1）教師清唱第一段，請幼兒說一說歌里唱了什么。

　�。�2）教師再次清唱第一段，幫助幼兒記憶歌詞。

　�。�3）教師與幼兒一起討論并畫出第一段圖譜，（參照幼兒學(xué)習(xí)資源③第6～7頁的畫法，有擬人化的秋風(fēng)吹、棉桃露出白牙咧嘴笑的樣子）。

　�。�4）教師帶領(lǐng)幼兒看第一段圖譜并完整演唱一遍，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)副歌部分兩個樂句的不同之處。

　　3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的第二段。

　�。�1）重點引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)第二段歌詞和第一段歌詞相同地方的規(guī)律。

　�。�2）教師逐句與幼兒討論第二段歌詞，邊討論邊出示掛圖。

　　4.學(xué)習(xí)第三段歌曲。

　�。�1）預(yù)測——根據(jù)第一段、第二段的規(guī)律嘗試推理第三段的歌詞：它可能是什么?它和前面兩段歌詞可能什么地方是相同的'？可能什么地方不同？

　�。�2）教師清唱第三段歌曲，請幼兒驗證自己的猜測。

　　（3）教師就歌詞提問，并出示掛圖，引導(dǎo)幼兒逐一驗證自己的猜測是否正確。

　�。�4）嘗試看著掛圖完整地演唱歌曲。

　　5.看掛圖分工唱三段歌曲（教師唱前面的，并指揮幼兒唱每一段的副歌部分）。

　　6.幼兒完整演唱。

　　將幼兒分成兩組，教師指揮，一組唱前半部分，一組唱副歌部分。

　　活動延伸

　　1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，可嘗試變換演唱形式。歌曲前半部分可由個別幼兒演唱，歌曲后半部分“來來來·······……秋天多么美“可由大家合唱，初步學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與合唱的形式。

　　2.請幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第6～7頁，哼唱歌曲。

　　幼兒園大班《秋天多么美》教案 6

　　活動目標

　　1、欣賞歌曲并理解歌詞，通過學(xué)唱副歌部分體驗歌曲的性質(zhì)。

　　2、知道可通過畫圖來記憶歌詞，學(xué)習(xí)根據(jù)第一段歌曲圖譜結(jié)構(gòu)圖來推斷第二、第三段歌詞內(nèi)容。

　　3、在教師的指揮下，能夠與教師自然地接唱歌曲的副歌部分。

　　活動準備

　　幼兒參觀過農(nóng)科院或已認識過秋天的農(nóng)作物。

　　活動過程

　　一、交代今天學(xué)習(xí)任務(wù)的特殊性，激發(fā)幼兒接受挑戰(zhàn)的興趣

　　抓住大班幼兒喜歡挑戰(zhàn)的年齡特點，教師放大幼兒將要面對學(xué)習(xí)任務(wù)的難度，用“吊孩子們胃口”的方式，激發(fā)幼兒接受挑戰(zhàn)的欲望，使其瞬間聚焦在當下的學(xué)習(xí)任務(wù)上。

　　師：今天老師帶來一首非常長，而且很難學(xué)的歌曲，我有點擔心你們學(xué)不會，你們想不想挑戰(zhàn)一下自己？

　　幼：能。你趕快唱呀！

　　師：請你們試一試吧，看看到底能不能學(xué)會。

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲第一段

　　1、教師清唱第一段。

　　2、教師演唱完提問：

　�。�1）歌里唱了什么？

　�。�2）歌里是怎么說的？能肯定你們說的跟歌里唱的一樣嗎？

　�。�3）我再唱一遍，請你們驗證一下：自己剛才說的話在歌里是怎么唱的，再仔細聽聽看，哪句在前面，哪句在后面？

　　3、教師再次清唱第一段。

　　4、教師與幼兒討論第一段圖譜。幼兒說一句歌詞，教師演唱一句并請幼兒驗證一句，接著教師與幼兒討論此句的圖譜。

　　教師引導(dǎo)幼兒用畫圖的方式，當個別幼兒想出“寫字”時，教師要給予鼓勵和肯定。但要提出，這個圖譜是讓大家看的，要考慮到所有小朋友都能看懂，有許多小朋友是不認識字的。所以不能用寫字的方法。

　　5、當?shù)谝欢胃柙~前四句圖畫好后，教師帶領(lǐng)幼兒完整地看圖演唱第一段歌曲。

　　6、教師提問：后面唱的是什么？有幾句呢？畫什么呢？教師在與幼兒討論后，直接出示事先畫好的圖譜。

　　出示事先畫好的圖譜，一方面是為了節(jié)省時間，另一方面是因為三段歌詞中此部分都是重復(fù)，為便于幼兒找出規(guī)律一都是相同的，所以采取直接出示圖譜的方式。

　　7、教師帶領(lǐng)幼兒看第一段圖譜完整演唱一遍后，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)副歌部分兩個樂句的相異處。

　　引導(dǎo)幼兒仔細聽辨后明確：第一處是歌詞重復(fù)唱兩次，第二處只唱了一次。而且兩處歌詞不一樣，第一處是唱“秋天多么美”，第二處是唱“多呀多么美”、這樣能幫助幼兒準確地演唱歌曲。

　　三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲第二段

　　1、重點引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)第二段歌詞和第一段歌詞相同地方的規(guī)律。

　　通過比較讓幼兒始終在期待新的內(nèi)容和下一個環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)的到來，每一層都有新的挑戰(zhàn)。另外，引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)兩段的規(guī)律，能減輕他們學(xué)習(xí)記憶歌曲的難度，體驗到學(xué)習(xí)方法的重要性，也為下一步通過自我推理學(xué)習(xí)第三段歌曲做好準備，教師清唱第二段歌曲后提問：

　　（1）唱的是誰？

　�。�2）剛才沒聽清吧，因為歌曲實在是太長了。

　　這一次老師唱慢一點，你們仔細聽，到底唱的是誰，聽聽看和第一段有相同的地方嗎？

　　教師放慢速度演唱第二段歌曲后提問：

　�。�1）唱的誰呀？

　�。�2）第一段和第二段有相同的地方嗎？

　�。�3）你聽出不一樣的地方了？有沒有一樣的地方呢？

　�。�4）除了第一句“秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹”是一樣的，還有什么地方是一樣的？

　　2、教師逐句與幼兒討論第二段歌詞，邊討論邊出示事先畫好的圖譜。

　　因為幼兒已有了第一段逐句討論與畫圖的經(jīng)驗，在這個環(huán)節(jié)，教師加快了討論的節(jié)奏，只要幼兒想出一種圖譜就不再討論。此時教師采取的是“夠用”原則，不是以發(fā)散性思維培養(yǎng)為主，而是以讓幼兒采用圖譜快速有效記憶歌詞為主要目的`，并幫助幼兒進一步強化兩段結(jié)構(gòu)相同處和不同處的規(guī)律。

　　四、學(xué)習(xí)第三段歌曲

　　1、預(yù)測——教師引導(dǎo)幼兒運用第一段、第二段總結(jié)出的規(guī)律嘗試去推理第三段的歌詞：它可能是什么？它和前面兩段歌詞可能什么地方是相同的？可能什么地方不同？

　　通過預(yù)測激發(fā)幼兒主動傾聽歌曲來驗證自己判斷的正確與否，達到調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)第三段歌曲的目的，更為重要的是讓幼兒學(xué)會自己發(fā)現(xiàn)和歸納三段歌詞規(guī)律。來記憶歌詞和學(xué)習(xí)歌曲。讓幼兒學(xué)習(xí)如何有依據(jù)地進行推理，能促進幼兒思維的發(fā)展，這比單純的音樂學(xué)習(xí)更有價值。

　　2、教師清唱第三段歌曲，請幼兒驗證自己的猜測。

　　3、教師就歌詞提問，并一次性完整地出示第三段圖譜，引導(dǎo)幼兒逐一驗證自己的猜測是否正確。

　　這一次教師加快了出示圖譜的節(jié)奏，一次性將所有的圖都連貫地出示了。主要是考慮到：由于有了前兩段的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，幼兒已經(jīng)非常熟悉每一段歌曲的結(jié)構(gòu)以及圖譜所代表的含義了，此處主要是讓幼兒驗證自己的猜測正確與否。

　　4、嘗試看著圖來演唱歌曲。教師：我們大家一起嘗試在圖的幫助下將歌曲完整地唱出來。

　　五、完整看圖分工唱三段歌曲（教師唱前面的，幼兒唱每一段的副歌部分）

　　1、教師：凡是不同的地方我來唱，相同的地方都是你們來唱。誰的難�。拷處熤笀D帶領(lǐng)幼兒完整地演唱歌曲。

　　2、聽錄音完整演唱歌曲。提示幼兒錄音的速度快，要認真地傾聽伴奏。

　　六、教師總結(jié)

　　今天你們學(xué)會了這么難學(xué)的一首歌，證明了小朋友很有能力：越困難的事情越不怕。敢于接受它的挑戰(zhàn)，就一定能戰(zhàn)勝它。

　　活動設(shè)計意圖與反思

　　《秋天多么美》是一首經(jīng)典的幼兒園“老”教材，無論歌詞還是旋律都非常適合大班幼兒學(xué)習(xí)。我設(shè)計和實施教學(xué)活動的主要意圖有：

　　一、通過結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展幼兒判斷推理的思維能力

　　這首歌曲有三段歌詞，且每一段都有副歌部分，如果只是逐段一而再，再而三機械地重復(fù)學(xué)習(xí)，幼兒很快就會疲勞。我采取幫助幼兒建立結(jié)構(gòu)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、運用規(guī)律三個不同層次的思維活動來學(xué)習(xí)三段歌曲。

　　第一段是幫助幼兒建立歌曲及歌詞內(nèi)容組成的基本結(jié)構(gòu)。教師通過清唱、提問以及畫歌詞的方式，幫助幼兒明確歌曲一共有幾句，理解并記憶每一句唱的具體內(nèi)容等，為與第二段的比較做好準備。

　　第二段是比較找規(guī)律。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第一、第二段之間相同的部分和不同的部分，從而梳理出第二段的結(jié)構(gòu)，并幫助幼兒抽象出歌詞的組成結(jié)構(gòu)規(guī)律，幼兒掌握了這個“規(guī)律”，就為下一步推理做好了鋪墊。

　　第三段是利用規(guī)律進行推理。引導(dǎo)幼兒看圖猜測第三段可能唱的內(nèi)容。預(yù)測第三段可能和前面兩段的相同處和不同處，引起幼兒進一步傾聽和學(xué)習(xí)第三段歌曲的主動性。

　　這樣，學(xué)習(xí)歌曲的過程，就成了幼兒不斷地根據(jù)新的經(jīng)驗進行判斷推理的過程，孩子的推理判斷能力得到了培養(yǎng)。

　　二、通過適宜的認知挑戰(zhàn)，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)意向，能主動投入學(xué)習(xí)之中

　　對于大班幼兒來說，面對有一定難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，更能激起他們的思考，本節(jié)活動我就是以高認知來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。由于歌曲的每一段都較長，歌詞語言比較書面化，且內(nèi)容都是農(nóng)作物，這對于幼兒的學(xué)習(xí)有一定難度。教師采取激將法，能激起幼兒主動接受一個個挑戰(zhàn)的欲望。如：當幼兒認真傾聽歌曲后，立即提出用什么方法能記住歌詞。畫好歌詞后，再請幼兒自己看著圖譜來演唱第一段。接著，傾聽教師唱第二段時提出新的任務(wù)：第二段和第一段有沒有相同的地方？不僅要仔細傾聽出第二段歌詞，還要與第一段進行比較。在傾聽第三段之前依據(jù)前兩段的規(guī)律猜測和推理第三段歌詞。接著教師又提出“我唱前面四句，你們唱后面簡單的”，要求幼兒與教師接唱……

　　每一個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)都通過設(shè)置有坡度的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)了將教師的要求轉(zhuǎn)化成幼兒內(nèi)心的需求：自己主動追求挑戰(zhàn)，自己要求“升級”學(xué)習(xí)任務(wù)，并積極地完成一個個新的任務(wù)。

　　幼兒園大班《秋天多么美》教案 7

　　【教材分析】

　　歌曲《秋天多么美》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動。歌曲前半部分運用擬人的手法表 現(xiàn)棉桃、稻花、高粱成熟的喜人景象；后半部分通過簡單重復(fù)的歌詞和跳躍的旋 律表達人們收獲的喜悅。活動中利用圖片幫助幼兒熟悉和記憶歌詞能有效降低附 點音符、跳音、強弱音的演唱難度，讓幼兒在演唱的過程中感受秋收的喜悅心情。

　　【活動目標】

　　1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用優(yōu)美、歡快的聲音演唱棉桃、稻花、高粱成熟時的豐收景象。

　　2.能唱準附點音符，用跳音、強弱音表現(xiàn)出歌曲的旋律變化。

　　3.用聲音、表情、動作表現(xiàn)歌曲，體驗豐收的.喜悅心情。

　　【活動準備】

　　1.自制與歌曲內(nèi)容相符的圖片（有條件的提供實物棉桃、稻花、高粱，棉桃、稻花、高粱頭飾若干）。

　　2.活動前請家長幫助幼兒通過多種方式認識秋季的農(nóng)作物。

　　3.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD。

　　【活動建議】

　　1、交流談話，引導(dǎo)幼兒用歌唱的形式來表達對秋天的喜愛。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒分享秋天收獲的農(nóng)作物。

　�。�2）鼓勵幼兒通過歌唱來抒發(fā)對秋天的喜愛之情。

　　組織幼兒學(xué)唱歌曲的后半部分“來……來來一一秋天多么美”。教師通過指 揮暗示，引導(dǎo)幼兒唱出旋律的強、弱，以及弱音部分的跳音感覺。

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞完整的歌曲，結(jié)合圖片熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。

　�。�1）教師清唱，幼兒欣賞歌曲第 1 遍。

　　提問：歌曲有幾段？是幾拍子的？歌曲里提到了哪些農(nóng)作物？

　　（2）出示圖片，教師伴隨旋律演唱，幼兒欣賞歌曲第 2 遍。

　　提問：歌曲中把農(nóng)作物比喻成什么？它們都在做什么？ 利用圖片引導(dǎo)幼兒進一步熟悉歌詞內(nèi)容。

　�。�3）教師彈奏歌曲主旋律，請幼兒按歌曲節(jié)奏有感情地朗誦歌詞。

　　3、幼兒完整演唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美、歡快。

　�。�1）教師分句彈奏歌曲旋律，幼兒自主嘗試按句填唱歌詞。 如果幼兒演唱不準確，教師隨即示范，引導(dǎo)幼兒模仿演唱。針對歌曲的難點——附點音符，可以通過多次傾聽旋律、手拍節(jié)奏的方法， 幫助幼兒正確掌握附點音符的唱法。

　�。�2）教師彈奏完整的歌曲，幼兒跟唱，嘗試演唱完整的歌曲。

　　4、運用頭飾激發(fā)幼兒演唱興趣，用聲音、表情、動作表現(xiàn)豐收的喜悅。

　�。�1）幼兒自選頭飾扮演歌曲中的“棉桃”“稻花”“高粱”，教師引導(dǎo)幼兒進入角色，唱出豐收的喜悅心情。

　�。�2）創(chuàng)設(shè)“小舞臺”，幼兒分組演唱。

　　幼兒園大班《秋天多么美》教案 8

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　歌曲《秋天多么美》

　　設(shè)計思路：

　　《秋天多么美》是一首表現(xiàn)"秋天豐收景象"的歌曲，教師可利用幼兒周圍生活環(huán)境，引導(dǎo)他們在欣賞田野里成熟的農(nóng)作物的基礎(chǔ)上，感受豐收的喜悅和快樂，為幼兒演唱 歌曲提供感性經(jīng)驗。 由于歌曲是三段歌詞。本節(jié)活動借鑒了許卓婭教授的"圖譜教學(xué)設(shè)計圖譜，幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內(nèi)容，并激發(fā)幼兒歌唱的興趣。

　　教學(xué)目標：

　　1、用愉快地情緒演唱。

　　2、學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞，體驗領(lǐng)唱、合唱的樂趣。

　　3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　活動準備：

　　1、 教師帶幼兒到農(nóng)田秋游，觀看秋天豐收的景象。

　　2、 歌曲磁帶，歌曲的圖譜一幅。

　　活動過程：

　　一、欣賞歌曲

　　1、教師：小朋友，我們?nèi)デ镉螘r，看到了什么?秋風(fēng)吹得棉桃、稻子、高梁怎樣呢?

　　2、教師完整清唱歌曲，幼兒欣賞。

　　3、向幼兒介紹歌曲名稱，提問歌詞內(nèi)容。

　　4、教師彈琴范唱，幼兒也可打拍子感受節(jié)奏。

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、請幼兒完整輕聲跟唱。

　　2、幼兒唱第一段。

　�。�1）幼兒跟唱第一段。

　�。�2）師幼共同演唱第一段。

　　3、 學(xué)唱第二、三段

　�。�1）教法與第一段相同。

　�。�2）師幼完整演唱一、二、三段歌曲。

　�。�3）提示幼兒用輕快、活潑的情緒演唱，也可以自編動作表演唱。

　�。�4）1--16節(jié)可嘗試幼兒領(lǐng)唱或者教師領(lǐng)唱。17-28小節(jié)至結(jié)束師幼兒合唱。

　　課堂小結(jié)：

　　布置作業(yè)：

　　板書設(shè)計：

　　教學(xué)反饋：

　　教學(xué)反思

　　《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動有三個目標：

　　1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

　　2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認識。

　　3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

　　為了達到本節(jié)活動的目標，我把本次活動分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、認識秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽、看、動、作、思五個方面入手進行教學(xué)設(shè)計。

　　一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

　　二、看，百聞不如一見，活動前我進行了充分的準備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的`印象;同時利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認識，同時利于歌曲的感情處理。

　　三、動，好動是幼兒的天性，因此不失時機給孩子提供動的機會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創(chuàng)作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節(jié)奏強弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。

　　四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進行著教學(xué)實驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進行交流，鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

　　五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結(jié)合新課改的精神，我從各個領(lǐng)域進行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識。

　　幼兒園大班《秋天多么美》教案 9

　　活動目標

　　1、能連貫、完整的演唱兩段歌曲，掌握副歌的演唱方法。

　　2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽的創(chuàng)編動作，表達秋天豐收的喜悅及對豐收美景的喜愛之情。

　　3、感受秋天豐收的美景。

　　活動準備

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒欣賞秋天風(fēng)景的生活經(jīng)驗。

　　2、物質(zhì)準備：秋天豐收景色圖片。

　　活動過程

　　一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　引導(dǎo)幼兒看 PPT。教師：秋天到了，我們一起來看看都有哪些農(nóng)作物豐收了？

　　二、教師范唱《秋天多么美》，引導(dǎo)幼兒了解歌詞內(nèi)容。

　　教師：我來唱一首秋天的歌，請你們聽一聽歌里都唱了誰？當秋風(fēng)吹起來的時候，它們怎么了？

　　2、教師再次范唱歌曲，重點引導(dǎo)幼兒借助 PPT 理解歌詞。教師：你聽懂歌里唱了些什么？（引導(dǎo)幼兒理解歌詞描述了秋天豐收的景象）引導(dǎo)幼兒在傾聽歌曲的.過程中跟隨自己一起唱歌曲的副歌部分。

　　三、幼兒演唱，掌握副歌演唱方法。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲，尋找演唱時困難的地方。引導(dǎo)幼兒找出幫助自己記憶歌詞的方法。（歌曲中什么地方歌詞是一樣的？什么地方是不一樣的？）

　　2、教師請幼兒欣賞 PPT 完整地練唱歌曲。重點指導(dǎo)幼兒唱好附點音符及跳音。

　　3、幼兒嘗試不看 PPT 完整演唱歌曲。

　　四、創(chuàng)編動作，表達情感。

　　鼓勵幼兒根據(jù)對歌曲的理解和感受，創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。表達自己對秋天的情感。

　　幼兒園大班《秋天多么美》教案 10

　　活動目標：

　　情感與態(tài)度：感受秋天豐收的喜悅，培養(yǎng)對大自然的熱愛之情。

　　認知與能力：通過歌曲學(xué)習(xí)，理解歌詞內(nèi)容，認識秋天的季節(jié)特征，如豐收的果實、金黃的稻田等。

　　技能發(fā)展：學(xué)會演唱歌曲《秋天多么美》，能夠用自然、優(yōu)美的聲音表達歌曲的情感，并嘗試進行簡單的舞蹈或動作表演。

　　活動準備：

　　音樂播放器及《秋天多么美》歌曲音頻。

　　秋天景色圖片或PPT，包括豐收的果園、金黃的稻田、飄落的樹葉等。

　　手工材料（彩紙、剪刀、膠水等），用于制作秋天的手工作品。

　　小籃子或紙袋，模擬采摘果實。

　　活動過程：

　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

　　教師展示秋天的圖片或PPT，引導(dǎo)幼兒觀察并討論：“小朋友們，看看這些圖片，你們知道是哪個季節(jié)嗎？你覺得秋天是什么樣的？”

　　引導(dǎo)幼兒分享自己對秋天的印象和感受。

　　新歌學(xué)習(xí)（約15分鐘）

　　教師播放《秋天多么美》歌曲，讓幼兒初次聆聽，感受歌曲的旋律和氛圍。

　　教師逐句教唱，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，如“棉桃兒笑，稻子樂，豐收的歌兒滿天飄”。

　　通過提問，幫助幼兒記憶歌詞，如“歌曲里提到了哪些秋天的景物？”

　　全體幼兒一起跟唱，教師適時指導(dǎo)發(fā)音和節(jié)奏。

　　創(chuàng)意表現(xiàn)（約10分鐘）

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，用肢體語言表達歌曲中的景象，如模仿棉桃笑、稻子搖擺等。

　　可以分組進行，每組選擇一個歌詞場景進行表演，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

　　手工制作（約15分鐘）

　　提供手工材料，讓幼兒動手制作秋天的手工作品，如剪貼畫秋天的.果園、制作秋天的樹葉項鏈等。

　　完成后，幼兒展示自己的作品，并簡單介紹創(chuàng)作想法。

　　總結(jié)分享（約5分鐘）

　　回顧今天的活動內(nèi)容，讓幼兒說說自己最喜歡的部分，以及從中學(xué)到了什么。

　　教師總結(jié)秋天的美好，鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)觀察秋天的變化，感受大自然的奇妙。

　　活動延伸：

　　在接下來的幾天里，可以安排戶外活動，帶領(lǐng)幼兒到校園或附近的公園，實地觀察秋天的景色，進一步加深對秋天的認識和感受。

　　在班級角落設(shè)置一個“秋天角”，展示幼兒的手工作品和秋天的自然物品，如落葉、果實等，營造秋天的氛圍。

　　活動反思：

　　活動結(jié)束后，教師應(yīng)反思活動過程中的亮點與不足，如幼兒參與度、活動環(huán)節(jié)的流暢性、材料的適宜性等，以便在下次活動中做出調(diào)整和改進。

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