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幼兒園大班探索活動教案:《好玩的報紙》
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班探索活動教案:《好玩的報紙》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班探索活動教案:《好玩的報紙》1
活動目標(biāo):
1.在剪剪玩玩中積累初淺的幾何知識,理解抽象的數(shù)學(xué)概念。
2.能積極思考,大膽想象,探索報紙紙條的多種剪法。
3.積極參與活動,體驗游戲活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
報紙剪刀圖片:望遠(yuǎn)鏡
活動過程:
一、聽《賣報歌》音樂進(jìn)教室。
老師出示一張報紙。
提問:這是什么?(報紙)
生活中你看見誰喜歡看報紙呢?(爸爸、媽媽、爺爺?shù)龋?/p>
為什么有那么多的人喜歡看報紙?(有新聞、天氣預(yù)報、廣告,有信息等等)
這些信息每天都有,這張報紙是x月x日是昨天的報紙,看過的過期的報紙有什么用呢?(買紙、做手工、出去旅游墊在下面等)
二、做做玩玩
。1)出示望遠(yuǎn)鏡的圖片
提問:這是什么?你能用報紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎?(幼兒用報紙卷成望遠(yuǎn)鏡,并給幼兒鼓勵)
(2)請幼兒想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長。
提問:你能用同一張報紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長嗎?(把報紙打開、從一角卷等)
三、幼兒探索用報紙剪紙條的多種剪法。
。1)幼兒第一次剪紙條!艾F(xiàn)在我有點(diǎn)餓了,想讓你們幫我做面條,你們能把報紙做成面條嗎?”
①幼兒剪師巡視;②比較:誰的面條最長?
。2)幼兒第二次剪紙條。
我們能不能把長邊和短邊連起來剪不斷掉呢?(幼兒剪紙條)
把幼兒剪的紙條貼在黑板上。
師總結(jié):把長邊和短邊連起來剪出來的紙條長。
。3)幼兒第三次剪紙條。
剛才我們用連著剪的方法剪出了比這黑板上還要長的紙條,那你們想想能不能用連著剪的方法剪出了比現(xiàn)在更長的紙條呢?(幼兒剪紙條)
把上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條貼在黑板上(并鼓勵幼兒)
師總結(jié):上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條很長。
四、今天我們用過期的報紙剪紙條,不僅可以訓(xùn)練腦子,還可以練剪紙功夫。這么多的紙條,扔了多可惜啊,我們可以用它們來做什么?小朋友把剩下廢舊報紙捏好紙團(tuán),紙團(tuán)有什么用?(幼兒自由玩:投遠(yuǎn)、往上拋等),F(xiàn)在我們一起去外面玩球去嘍!
1、出示報紙,這是(報紙),平時家里誰喜歡看報紙?
幼:爸爸媽媽爺爺奶奶都喜歡看報紙。(表揚(yáng)說得清楚);……除了我,家里的人都喜歡看報紙。
師:有小朋友喜歡看報紙嗎?泉州有沒有小孩子看的報紙?(介紹幼兒畫報)
2、為什么周圍有那么多人喜歡看報紙?
幼:上面有大量的信息;上面有新聞、國家大事;可以長很多知識……
師總結(jié):報紙上會有……我給你們念一段(一段廣告)——這是什么?——報紙上會有廣告;再念一段(天氣預(yù)報);再念(日期)——3月23日,今天是--4月18日,這張報紙是(過期的),過期的報紙,新聞變成了舊聞。
3、過期的報紙有什么用呢?
幼兒:折紙,剪紙——小朋友會這樣用,大人有什么用?——幼:奶奶賣錢;爸爸媽媽擦窗戶、鋪桌子;有水的時候擦(師:報紙可以吸水);春游的時候,襯在地上……
。◣煟号袛,歸理,別人說過的不說了)
4、出示一張畫著一架最簡單的單筒望遠(yuǎn)鏡的正方形紙師:你們看到了什么?
用過期的報紙做成一個這樣的單筒望遠(yuǎn)鏡,行不行?想好了就去做。(在后面的四張桌子上放著每人一張舊報紙)
幼兒很容易地把它卷起來就成,師:用它望望遠(yuǎn),看到了什么?(很多老師;能鎖定一個老師嗎?能的就放回去)。――-最簡單的玩
5、能不能在這張報紙上剪一根紙條,越長越好。(要求說了2遍)
所有的幼兒都沿著長方形報紙的長邊剪出了自己認(rèn)為最長的那紙條。粘在黑板上。
師:這是你們認(rèn)為剪得最長的紙條嗎?這是報紙的長邊,這是短邊。
6、你們有沒有可能讓這條長邊和這條短邊連起來?
幼兒第一反應(yīng):粘起來不能粘
幼兒操作:大部分幼兒都按要求剪了長邊+短邊,然后粘在黑板上,就都差不多長,一幼兒剪的是短邊+長邊+短邊被封為“冠軍”
想想,還能更長嗎?能挑戰(zhàn)冠軍嗎?——一個挑戰(zhàn)冠軍的情境形成了
大家再去剪的時候,受到冠軍短+長+短的啟發(fā),領(lǐng)悟了延邊一直剪的方法,剪出的`紙條長多了。教師在黑板旁不斷地鼓動,“冠軍”不時地被重新刷新。
(剪出的紙條是否夠長,一是和方法有關(guān)系,還和剪的粗細(xì)有關(guān)系)
(幼兒延邊一直剪,有孩子剪得粗了,就不夠長,其中有一女孩,剪得很粗,應(yīng)老師在她耳邊說了一句話:你夠聰明,但不夠細(xì)心,小女孩沒有懂,最后呈現(xiàn)的還是粗粗的紙條)
最后,應(yīng)老師,讓孩子們比較,為什么紙都剪完了,還是比不上冠軍的長,讓孩子悟到:粗細(xì)也會影響長度的。不過說得不是很直白的。
這個玩法看似簡單,其實蘊(yùn)含了抽象的數(shù)學(xué)概念:直線與曲線、兩邊之和大于第三邊,在剪法相同的情況下,紙條的粗細(xì)與紙條的長度有必然的相關(guān)。孩子們在剪剪玩玩的同時積累了粗淺的幾何知識,為他們以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
7、你們覺得有沒有可能讓長邊和長邊連起來?回去試試。
8、整理紙屑,應(yīng)老師讓孩子們整理桌上的紙屑時,插入了一個小游戲:把紙屑團(tuán)成紙團(tuán),練習(xí)投準(zhǔn)(將紙球投入小筐內(nèi)),讓孩子養(yǎng)成手工活動后整理好物品的良好習(xí)慣,認(rèn)識到廢舊物品也是很有用處的。
9、延伸:活動結(jié)束時,應(yīng)老師又讓孩子們回去探索:把一張報紙貼在胸前,不借助任何東西讓它不掉下來,孩子們報紙的探索又開始了新的一步。
幼兒園大班探索活動教案:《好玩的報紙》2
活動目標(biāo):
1.在剪剪玩玩中積累初淺的幾何知識,理解抽象的數(shù)學(xué)概念。
2.能積極思考,大膽想象,探索報紙紙條的多種剪法。
3.積極參與活動,體驗游戲活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
報紙剪刀圖片:望遠(yuǎn)鏡活動過程:
一、聽《賣報歌》音樂進(jìn)教室。
老師出示一張報紙。
提問:這是什么?(報紙)生活中你看見誰喜歡看報紙呢?(爸爸、媽媽、爺爺?shù)龋槭裁从心敲炊嗟娜讼矚g看報紙?(有新聞、天氣預(yù)報、廣告,有信息等等)這些信息每天都有,這張報紙是*月*日是昨天的報紙,看過的過期的報紙有什么用呢?(買紙、做手工、出去旅游墊在下面等)
二、做做玩玩
(1)出示望遠(yuǎn)鏡的圖片提問:這是什么?你能用報紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎?(幼兒用報紙卷成望遠(yuǎn)鏡,并給幼兒鼓勵)
(2)請幼兒想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長。
提問:你能用同一張報紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長嗎?(把報紙打開、從一角卷等)
三、幼兒探索用報紙剪紙條的多種剪法。
(1)幼兒第一次剪紙條。"現(xiàn)在我有點(diǎn)餓了,想讓你們幫我做面條,你們能把報紙做成面條嗎?"①幼兒剪師巡視;②比較:誰的面條最長?
。2)幼兒第二次剪紙條。
我們能不能把長邊和短邊連起來剪不斷掉呢?(幼兒剪紙條)把幼兒剪的紙條貼在黑板上。
師總結(jié):把長邊和短邊連起來剪出來的紙條長。
。3)幼兒第三次剪紙條。
剛才我們用連著剪的方法剪出了比這黑板上還要長的紙條,那你們想想能不能用連著剪的方法剪出了比現(xiàn)在更長的紙條呢?(幼兒剪紙條)把上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條貼在黑板上(并鼓勵幼兒)師總結(jié):上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條很長。
四、今天我們用過期的報紙剪紙條,不僅可以訓(xùn)練腦子,還可以練剪紙功夫。這么多的紙條,扔了多可惜啊,我們可以用它們來做什么?小朋友把剩下廢舊報紙捏好紙團(tuán),紙團(tuán)有什么用?(幼兒自由玩:投遠(yuǎn)、往上拋等),F(xiàn)在我們一起去外面玩球去嘍!
1、出示報紙,這是(報紙),平時家里誰喜歡看報紙?
幼:爸爸媽媽爺爺奶奶都喜歡看報紙。(表揚(yáng)說得清楚);除了我,家里的人都喜歡看報紙。
師:有小朋友喜歡看報紙嗎?泉州有沒有小孩子看的報紙?(介紹幼兒畫報)
2、為什么周圍有那么多人喜歡看報紙?
幼:上面有大量的信息;上面有新聞、國家大事;可以長很多知識。
總結(jié):報紙上會有我給你們念一段(一段廣告)這是什么?報紙上會有廣告;再念一段(天氣預(yù)報);再念(日期)3月23日,今天是4月18日,這張報紙是(過期的),過期的報紙,新聞變成了舊聞。
3、過期的報紙有什么用呢?
幼兒:折紙,剪紙小朋友會這樣用,大人有什么用?幼:奶奶賣錢;爸爸媽媽擦窗戶、鋪桌子;有水的時候擦(師:報紙可以吸水);春游的時候,襯在地上(師:判斷,歸理,別人說過的不說了)4、出示一張畫著一架最簡單的單筒望遠(yuǎn)鏡的正方形紙師:你們看到了什么?
用過期的報紙做成一個這樣的單筒望遠(yuǎn)鏡,行不行?想好了就去做。(在后面的四張桌子上放著每人一張舊報紙)幼兒很容易地把它卷起來就成,師:用它望望遠(yuǎn),看到了什么?(很多老師;能鎖定一個老師嗎?能的就放回去)。
5、能不能在這張報紙上剪一根紙條,越長越好。(要求說了2遍)所有的幼兒都沿著長方形報紙的長邊剪出了自己認(rèn)為最長的那紙條。粘在黑板上。
師:這是你們認(rèn)為剪得最長的紙條嗎?這是報紙的`長邊,這是短邊。
6、你們有沒有可能讓這條長邊和這條短邊連起來?
幼兒第一反應(yīng):粘起來不能粘幼兒操作:大部分幼兒都按要求剪了長邊+短邊,然后粘在黑板上,就都差不多長,一幼兒剪的是短邊+長邊+短邊被封為"冠軍"想想,還能更長嗎?能挑戰(zhàn)冠軍嗎?一個挑戰(zhàn)冠軍的情境形成了大家再去剪的時候,受到冠軍短+長+短的啟發(fā),領(lǐng)悟了延邊一直剪的方法,剪出的紙條長多了。教師在黑板旁不斷地鼓動,"冠軍"不時地被重新刷新。
。舫龅募垪l是否夠長,一是和方法有關(guān)系,還和剪的粗細(xì)有關(guān)系)(幼兒延邊一直剪,有孩子剪得粗了,就不夠長,其中有一女孩,剪得很粗,應(yīng)老師在她耳邊說了一句話:你夠聰明,但不夠細(xì)心,小女孩沒有懂,最后呈現(xiàn)的還是粗粗的紙條)最后,應(yīng)老師,讓孩子們比較,為什么紙都剪完了,還是比不上冠軍的長,讓孩子悟到:粗細(xì)也會影響長度的。不過說得不是很直白的。
這個玩法看似簡單,其實蘊(yùn)含了抽象的數(shù)學(xué)概念:直線與曲線、兩邊之和大于第三邊,在剪法相同的情況下,紙條的粗細(xì)與紙條的長度有必然的相關(guān)。孩子們在剪剪玩玩的同時積累了粗淺的幾何知識,為他們以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
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