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幼兒大班教案加法

時間:2023-03-13 15:17:51 幼兒教案 我要投稿

幼兒大班教案加法匯編15篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么應當如何寫教案呢?下面是小編精心整理的幼兒大班教案加法,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒大班教案加法匯編15篇

幼兒大班教案加法1

  活動目標:

  1、在觀察、討論中理解5以內(nèi)加法式題的實際意義,并嘗試看圖列式。

  2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  5、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。

  活動準備:

  各種景區(qū)圖片、各種交通工具圖片、各種算式題。

  活動過程:

  一、看一看,——了解晉城的一些著名的景點。

  出示5張旅游景點的圖片,幼兒欣賞,并說說自己的見解。

  二、猜一猜——說一說各種交通工具的特征及用途。

  1、猜一猜是什么交通工具?

  2、為交通工具編號。

  3、出示公園的圖片,那咱們這么多人坐幾號交通工具會最快到達。

  三、編一編——在嘗試看圖列式中,進一步理解5以內(nèi)式題的實際意義。

  1、觀察公園的幾個區(qū),說說自己看到的地方名稱。

  2、教師出示一道式題:猜猜這些數(shù)字代表什么意思?那你還能想出不同的式題嗎?

  3、出示小樹林,找一找數(shù)字5。

  并用圖中是5的樹、花、草、人編5以內(nèi)的加法題。

  4、幼兒分成兩隊,選擇式題并說說式題所代表的.實際意義,對多者為勝。

  四、到生活中找5的加法。

  活動反思

  1、設計課程主要的考慮對象就是幼兒,我們要把握好本年齡段幼兒的年齡特點,以及本班幼兒的發(fā)展水平,從以上兩方面著手,課程的大體方向就不會有太大出入。根據(jù)以上兩點我設計了本節(jié)教育活動。

  2、因為設計的場景均為本地著名的旅游景點,又以游戲的形式展現(xiàn),所以幼兒的積極性和參與性都較高,目標完成良好。

  過程中有一名幼兒在兩隊比賽的過程中積極性不是太好,課后我與他交流,得知是因為前面的幾個景點中有一個景點自己沒有去過,所以沒有說出來,旁邊的小朋友就笑話他“那你都不知道”。導致他后面的環(huán)節(jié)積極性受到影響。

  針對此種情況,我利用講故事的時間,以故事的形式向孩子們傳達了“不能譏笑他人”。

幼兒大班教案加法2

  活動目標

  1、復習得數(shù)是3以內(nèi)的加法,4以內(nèi)數(shù)的組成。

  2、通過創(chuàng)設情景,讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式,嘗試自編得數(shù)是4的加法應用題。

  3、使幼兒進一步理解兩個部分數(shù)的交換關系。

  活動準備

  1、趣味練習

  2、3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡4,蘋果、梨圖片4張,每個幼兒4個蘿卜,4朵花,蘑菇圖片4張。

  活動過程

  一、復習得數(shù)是3以內(nèi)的加法,復習4的組成。

  1、游戲“開火車”復習得數(shù)是3以內(nèi)的加法。

  教師:現(xiàn)在我們到聰明屋去看動畫片!怎么去呢?我們坐火車去吧!

  教師:我們的火車幾點開?(出示加法題卡)

  幼兒:嘿嘿!我們的火車幾點開?我們的火車2點開……

  2、游戲“又有蘋果、又有梨”復習4的組成

  導出“又有蘋果又有梨”的游戲,一個蘋果幾個梨?(3個)……

  3、游戲“對數(shù)”

  教師:現(xiàn)在老師來考考你們,我們來對數(shù),舉起你們的小小手,

  我出1,你出幾?(3),1和3合起來就是4……

  二、創(chuàng)設情景,在操作中嘗試寫出得數(shù)是4的加法算式

  教師:現(xiàn)在我要請你們到智力迷宮玩,去智力迷宮前,我們必須學會一種新本領才能去,學什么本領呢?

  1、我們種的蘿卜豐收了,請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜,每個寶寶拔4個蘿卜,自己分一分,看有幾種分法?(個別回答,老師演示)

  2、拔了這么多蘿卜,我們把蘿卜搬回家,搬的.時候要聽媽媽的指揮,

  看看兩只手上的蘿卜一共有多少根?(4根)

  3、你們用什么方法算出來的?(加法),怎樣列出這個加法算式,請兔寶寶將它寫在答題卡上,

  寫的時候,字要寫大一點,不然兔媽媽看不清楚,(兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式)。

  4、我們的蘿卜豐收了,你們高興吧!我們來開個慶祝會吧!

  我們?nèi)ゲ苫▉硌b飾一下,我們每個寶寶都采到了花,一共采了幾朵(4朵),

  我們把手里的花舉起來,看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花?(4朵),

  兩只手上的花雖然交換了位置,但是它們的和沒有變,請你們將加法算式寫在答題卡上,

  寫完之后把答題卡舉起來,互相檢查一下你寫對了嗎?

  三、活動延伸

  1、看看哪個小朋友最愛動腦筋,用老師提供的蘑菇圖片,自己試著編加法應用題,

  注意編加法應用題要講一件事,出現(xiàn)兩個數(shù),提一個問題,問一共有多少?合起來是多少?

  2、編應用題又是一樣新本領,會編的小朋友很能干,不會編的也不用著急,下次老師要教你們編加法應用題的新本領。

幼兒大班教案加法3

  活動目標:

  1、學習6的加減法,感知事物的數(shù)量關系。

  2、學習用簡明的語言講述加、減法算式所表達的圖意;

  活動準備:

  1、教具課件制作。

  2、學具練習紙若干,彩筆若干。

  活動過程:

  1、集體活動:

 。1)學習6的'加法,復習加號,等號。

  小朋友想不想知道六只小兔在干什么?我們一起去看看。(單擊)出示一只小兔。“來了幾只小灰涂?”(一只)。(單擊)“又來了幾只小白兔?”(5只)。(單擊)出示問號:“現(xiàn)在有幾只小兔?”幼兒學習講述圖意。“我們來把剛才的事情記錄下來!保ㄒ来螁螕簦┯靡粋算式來表示,那就是(單擊)

  15=6

  “這個算式什么意思呢?”引導幼兒講述圖意。

  再依次講解:

  24=6、33=6、42=6、51=6

 。2)學習6的減法

  我們再來看又發(fā)生了什么事情。(單擊)鮮花把誰給引來了?(蝴蝶)飛來了幾只?(六只)再繼續(xù)看。(單擊)飛走了一只蝴蝶。我們把剛才發(fā)生的事情講述一遍。(依次單擊)草地上飛來了六只蝴蝶,飛走了一只蝴蝶,草地上還剩下幾只蝴蝶用一個算式來表示(單擊)

  6—1=5

  “這個算式什么意思呢?”引導幼兒講述圖意。

  依次學習算式:6—2=46—3=36—4=26—5=1

  2、小組活動。

  3、活動評價。

  通過幼兒自己展示操作材料,講述操作過程,進行評價

  4、活動延伸。

  游戲:老狼、老狼幾點了。

幼兒大班教案加法4

  教學目標:

  1.讓幼兒來理解加法的含義

  2.讓幼兒掌握4的加法

  3.使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題,培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力

  4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

  5.了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

  教學準備:

  1、蘋果卡片4個、動物卡片:小鳥、小兔各4張,畫有4個圖案的圖片四張;

  2、數(shù)卡若干(1——4)

  3、幼兒用書

  教學過程:

  一、碰球游戲:復習4的組成

  二、出示直觀教具,學習4的加法

  1、小兔去拔蘿卜,先來了一只小兔(出示一只小兔圖片)過了一會又來了三只小兔(出示三只小兔圖片)問1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢?

  2、幼兒列算式13=4請幼兒說出1、3、4的含義

  3、依次出示小鳥、小狗、表示加法算式2 2=4、3 1=4(方法同上)

  4、引導幼兒觀察1 3=4和3 1=4兩道算式,發(fā)現(xiàn)他們的秘密。

  三、引導幼兒看圖編4以內(nèi)的加法應用題

  四、玩“誰最快”游戲

  教師出題,幼兒用數(shù)卡擺算式,看誰擺得又快又對

  五、看圖寫算式

  1、讓幼兒書寫加法算式

  2、教師檢查,對書寫有錯誤的幼兒給予幫助

  六、教師進行小結

  活動反思:

  本節(jié)課是在幼兒已有了4以內(nèi)分與合的基礎上,如何讓幼兒理解加法的含義真是不易的事情。因此,在教學中,我根據(jù)本節(jié)課教學重點,確立以情境教學為主線,游戲活動為輔助形式,帶領幼兒在情境中結合圖意理解加法的含義,在玩中掌握算法,正確進行4的加法計算。在教學中確立這樣幾個環(huán)節(jié):

  第一環(huán)節(jié): 復習舊知。 4的分與合是幼兒學習本節(jié)課的知識基礎。因此,課前談話,我以拍手游戲創(chuàng)設情境,即復習了4的分與合,又激發(fā)了幼兒的學習興趣,用卡通圖片作為獎品,調(diào)動了幼兒學習的欲望,符合幼兒的年齡特點。為課堂教學的有序開展做了很好的鋪墊。

  第二環(huán)節(jié) :創(chuàng)設情境,探索新知。我分兩個層次組織教學。 第一層次 ,認識加法,理解含義。 因為小兔、小鴨是小朋友們最熟悉的動物,因此,我以小兔、小鴨創(chuàng)設主題情境,引導幼兒獨立觀察、用自己的話描述圖意,在教學中發(fā)現(xiàn)幼兒都能認識到:把原來的1只小兔和又來的3只合起來一共有4只。然后小結引出加法的.算式,并教幼兒讀算式,進一步深化理解“要把兩部分合起來”需要用加法來計算。主題圖的創(chuàng)設既充分調(diào)動幼兒自主探索的興趣,又進一步培養(yǎng)了幼兒語言表達能力,豐富了幼兒對加法的認識,初步感悟用加法可以解決問題。 第二層次 ,引導探究,掌握方法。 我再次創(chuàng)設情境,出示兩組圖,引導幼兒觀察,交流所獲得的信息,體會要把2只小鴨和2只小鴨合起來是4只小鴨,就要用加法計算。通過對算法的探究,在交流中掌握把2和2相加就是把2和2合起來的方法,進一步建立加法的含義。

  第三環(huán)節(jié) :實踐運用,鞏固對加法的認識。 為了調(diào)動幼兒的學習興趣,我創(chuàng)設了 “送信”游戲活動。不僅幫助幼兒熟練計算4以內(nèi)的加法,又體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,讓幼兒享受數(shù)學成功的快樂與價值。

  本節(jié)課我調(diào)動了幼兒學習的積極性,特別注重幼兒表達圖意能力的培養(yǎng),因此,幼兒在說中很好的理解了加法的含義。課堂教學扎實有效,生動活潑,幼兒學得輕松愉快。

幼兒大班教案加法5

  活動目標:

  1、復習得數(shù)是3以內(nèi)的加法,4以內(nèi)數(shù)的組成。

  2、通過創(chuàng)設情景,讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式,嘗試自編得數(shù)是4的加法應用題。

  3、使幼兒進一步理解兩個部分數(shù)的交換關系。

  4、培養(yǎng)幼兒分析推理能力,思維的敏捷性及幼兒動手嘗試的精神,訓練幼兒運算速度和準確性,激發(fā)興趣。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  活動準備:

  3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡4,蘋果、梨圖片4張,每個幼兒4個蘿卜,4朵花,蘑菇圖片4張,兔媽媽、小兔頭飾,布置好活動場景。

  活動過程:

  隨《十個數(shù)字跳舞》音樂,做手指游戲。

  一、復習得數(shù)是3以內(nèi)的加法,復習4的組成

  1、游戲“開火車”復習得數(shù)是3以內(nèi)的加法。

  我們班的小朋友都很喜歡看動畫片,《動畫城》節(jié)目你們看過嗎?動畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐,她呀今天邀請我們到聰明屋去做客,她呀要看一下誰是最聰明的小朋友,現(xiàn)在我們就到聰明屋去吧!怎么去呢?我們坐火去吧!我們的火車幾點開?(出示加法題卡)嘿嘿!我們的火車幾點開?我們的火車2點開……

  2、游戲“又有蘋果、又有梨”復習4的組成

  嗚…….火車開到了聰明屋,看看,金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢?導出“又有蘋果又有梨”的.游戲,一個蘋果幾個梨?(3個)……

  3、游戲“對數(shù)”

  剛才小朋友們對得真好,老師也來考考你們,我們來對數(shù),舉起你們的小小手,我出1,你出幾?(3),1和3合起來就是4……

  二、創(chuàng)設情景,在操作中嘗試寫出得數(shù)是4的加法算式

  金龜子姐姐說:“你們都很聰明”,現(xiàn)在我要請你們到智力迷宮玩,去智力迷宮前,我們必須學會一種新本領才能去,學什么本領呢?

  兔寶寶,我是兔媽媽,我告訴你們一件高興事兒,我們種的蘿卜豐收了,請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜,每個寶寶拔4個蘿卜,自己分一分,看有幾種分法?(個別回答,老師演示)拔了這么多蘿卜,我們把蘿卜搬回家,搬的時候要聽媽媽的指揮,看看兩只手上的蘿卜一共有多少根?(4根),你們用什么方法算出來的?(加法),怎樣列出這個加法算式,請兔寶寶將它寫在答題卡上,寫的時候,字要寫大一點,不然兔媽媽看不清楚,(兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式)。

  我們的蘿卜豐收了,你們高興吧!我們來開個慶祝會吧!我們?nèi)ゲ苫▉硌b飾一下,我們每個寶寶都采到了花,一共采了幾朵(4朵),我們把手里的花舉起來,看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花?(4朵),兩只手上的花雖然交換了位置,但是它們的和沒有變,請兔寶寶將加法算式寫在答題卡上,寫完之后把答題卡舉起來,小兔互相檢查一下你寫對了嗎?

  今天,我們學會了新本領又可去智力迷宮玩,來,我們鼓鼓掌、嘿嘿,我真棒!

  三、活動延伸

  金龜子姐姐還想看看哪個小朋友最愛動腦筋,用老師提供的蘑菇圖片,自己試著編加法應用題,注意編加法應用題要講一件事,出現(xiàn)兩個數(shù),提一個問題,問一共有多少?合起來是多少?

  編應用題又是一樣新本領,會編的小朋友很能干,不會編的也不用著急,下次老師要教你們編加法應用題的新本領。

幼兒大班教案加法6

  一、活動目標:

  1、學習2、3的加法,認識"+""="號,初步理解加法的實際意義。

  2、學習語言講述加法算式所表達的圖意,體驗"一共"的含義。

  二、活動準備:圖片、食物三

  活動過程: 一、復習一、復習2.3的組成:游戲碰球2、3今天老師要和小朋友一起來玩來碰球的游戲,我的球和你的球合起來是"2"師:嘿嘿,我的1球碰幾球?我的2球碰幾球?

  二、學習2的加法1、小朋友表現(xiàn)的真棒,老師決定帶你們?nèi)ヒ巴饨加,走走走走走,我們小手拉小手,走走走走走一同去郊游,看,我們來到哪里了,有誰在干什么?(出示圖片)2、老師告訴你們這三幅圖說的是一件事,每幅圖都可以用一句話來表示。先請小朋友仔細看第一幅圖。

  3、誰會用一句話來表述?再來看第二幅畫可以怎么講?(請幼兒集體把前兩幅圖連起來說一下)4、那第三幅圖表示什么意思呢?(可以請小朋友可以猜一下)5、誰能把三幅圖連起來說一下?(請幼兒集體,個別講,對幼兒可以進行相應的表揚)6、那如果用一道算式題把這件事記錄下來,應該怎么寫呢?(強調(diào)幼兒會讀算式題)幼兒說老師放。

  7、我們一起來檢查一下XX小朋友做的對不對吧。

  分別出示"+"和"="這個符號你們認識嗎?他叫什么名字?表示什么意思呢?(又走來了)"=2"又表示什么意思呢?(一共)我們一起把整件事和加法算式題一起連起來說一下。(請個別幼兒練習一下)三、學習"3"的加法1、剛才我們?nèi)チ瞬莸赝,我們繼續(xù)向前走?矗催@是什么地方有誰在干什么呀?(出示第二幅圖)2、誰會用三句話把他的.意思說出來?(幼兒個體回答,再來集體學說)3、誰會用一道算式題記錄這件事呢?(請幼兒說,老師放)4、那這道題里面的數(shù)字和符號都表示什么意思呢?

  5、用同樣的方法學習3的第二組加法。

  三、幼兒操作1、小朋友,玩得餓了吧,老師帶你們?nèi)コ匈徫铩L岢鲆螅赫埿∨笥褌冇萌湓挵奄徫锏氖抡f清楚,然后用一道算式題記錄下來。

  四、教師請個別幼兒說說購物的事情,其他幼兒一起驗證一下。(逐個進行并驗證)

幼兒大班教案加法7

  活動目標:

  1、根據(jù)不同的畫面進行講述,并列出相應的算式,從而感知加法算式所表達的數(shù)量關系。

  2、理解交換規(guī)律,懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。

  3、積極探索數(shù)學活動,樂于講述探索結果。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動準備:

  1、教具:城堡圖一副(分為三層,每一層分別有表示7的加法的三副圖,用紙覆蓋)、水果單一張。

  2、學具:城堡圖人手一份、水果單人手一張。

  活動重難點:

  活動重點:看圖學習7的加法

  活動難點:能根據(jù)不同的畫面進行講述,并列出相應的算式

  活動過程:

  一、開火車:復習7的`組成

  師:城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝妫銈冊敢鈫?那讓我們快點乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。

  師:嘿嘿,我的火車X(1)點開,你的火車X點開?

  幼:嘿嘿,我的火車X(1)點開,我的火車X(6)點開。

  二、情境感知——登城堡:看圖學習7的加法

  1、師:看,城堡王國已經(jīng)到了,國王說了,他在城堡里藏了許多的問題

  想考考我們小朋友,那我們就先去這座的城堡去看看好嗎?

  2、師:我們先登上城堡的一樓,原來這層樓上有三幅圖誰愿意來講講呀?

  國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。

  3、幼兒操作

  師:那我們每人都去一個城堡回答問題吧,速度慢的呢,可以只在一樓回答,速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

  4、總結:

  師:你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄

  請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密,看誰能先找出來?

  師總結:這些算式的得數(shù)都是7,而且都是加法,那么這6道算式就是7的加法算式。

  師:像1+6=7、6+1=7這兩道算式數(shù)字相同,位置不同,但得數(shù)不變,所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到2+5=7就會想到什么呢?看到…

  三、內(nèi)化遷移——游戲:買水果

  1、師:城堡國的國王夸我們都很聰明,送了我們每人一張水果券(出示水果券),我們先來看看水果的價錢。

  2、國王又想考我們了,他說,7元錢只買兩樣水果,你會買什么?為什么?還可以買哪兩樣?

  3、幼兒操作

  4、講評:你有幾種方法?買的是什么?

  5、師:如果7元錢買三樣水果呢?

  四、結束:

  6、好我們一起去水果店選購吧。(結束)

幼兒大班教案加法8

  活動目標:

  1、學習看圖描述情節(jié),數(shù)量關系及得數(shù),初步掌握應用

  2、通過學習能根據(jù)畫面內(nèi)容,列出相應的加法算式

  3、培養(yǎng)幼兒樂意探索數(shù)學活動,以及認真觀察的能力

  活動準備:

  1、 小鴨子、兔媽媽、兔寶寶、小狗、農(nóng)家小院的卡通圖片

  2、 加法題卡,蘋果、星星、皮球、花、蝴蝶、蜻蜓圖片

  3、 48張看圖列算式卷子

  4、 Flash課件、《智慧樹去郊游》歌曲的視頻以及《寶貝寶貝》歌曲視頻

  活動過程:

  一、兒歌律動《智慧樹去郊游》

  二、復習

  去郊游,家小院圖片都看到了什么?(小鴨、小貓、鵝、兔子)考一考小朋友們。

  10+20=12+7=14+5=12+23=9+9=……

  三、新課

  例題一:課件小鴨子圖片

  我們?nèi)ソ加,看一看我們來到了哪里(池塘邊),認真觀察圖片你看

  到了什么?(鴨子、大樹、荷花)說說鴨子在干什么?(在池塘邊趴著、在池塘里

  游泳)

  師:池塘里有幾只鴨子?(9只)

  師:池塘邊有幾只鴨子? (2只)

  現(xiàn)在根據(jù)這幅圖片誰能告訴老師,池塘里和塘邊一共有多少只鴨子?

  師:請幼兒說說你是用什么方法知道池塘里和池塘邊一共有11只鴨子?

  生:點數(shù)的方法,池塘里和池塘邊一共有11只鴨子。

  生: 列算式的方法9+2=112+9=11

  師:請小朋友們用你們的火眼金睛觀察一下這兩道加法算式,說說你發(fā)現(xiàn)它們都有什么共同點?

  師小結:兩個加數(shù)調(diào)換位置,和不變。

  例題二:出示課件小兔圖片

  我們繼續(xù)往前走,小朋友看一看我們來到了哪里?(森林)小朋友看到了什么?(兔媽媽)兔媽媽在干什么?(采蘑菇) 這時候兔寶寶也來采蘑菇大班數(shù)學:看圖列加法算式大班數(shù)學:看圖列加法算式。

  師:兔媽媽采多少個蘑菇?(15個)

  師:兔寶寶采多少個蘑菇?(4個)

  現(xiàn)在根據(jù)這幅圖片誰能告訴老師,兔媽媽和兔寶寶一共采了多少個蘑菇?

  生: 列算式的'方法15+4=194+15=19

  例題三:出示課件小狗的圖片

  我們繼續(xù)往前走,小朋友看一看我們來到了哪里?(草地上),你們看到了什么?(兩只小狗在跳繩比賽)。

  師:穿粉色衣服的小狗跳了多少下?(8下)

  師:穿藍色衣服的小狗跳了多少下? (9下)

  現(xiàn)在根據(jù)這幅圖片誰能告訴老師,兩只小狗一共跳了多少下?

  生: 列算式的方法9+8=178+9=17

  復習鞏固:看圖直接列出加法算式

  分別出示課件圖片綠蘋果10個,紅蘋果8個,藍星星8顆,紫星星7顆,左邊皮球9個,右邊皮球6個,請幼兒看圖直接列出兩道加法算式

  黑板出示花園圖片,有粉花3朵,紅花有9朵,蝴蝶6只,蜻蜓有7只,請幼兒看圖直接列出兩道加法算式。

  三、活動延伸《做卷子》

  小朋友每個人的板凳下都有一張小卷子,請你把它拿出來,小朋友試著做一下。做完之后請你舉起來,老師看一下。然后在放在你的板凳下面大班數(shù)學:看圖列加法算式學習總結。

  四、活動結束

  小朋友們今天和老師一起學習了看圖列加法算式,小朋友們表現(xiàn)的都很好,學的也都很開心,小朋友我們也該到回家的時候了,讓我們跳個舞蹈回家吧。兒歌《寶貝寶貝》。

幼兒大班教案加法9

  【教材分析】

  幼兒已經(jīng)掌握了 2 和 3 的組成,并且能夠根據(jù)要求正確操作學具。同時他們的抽象邏輯思維能力也開始萌芽,所以教師可以引導幼兒進行簡單的計算活動。本活動通過創(chuàng)設“草地上 xx 來了”的情境,利用動畫的形式直觀的向幼兒呈現(xiàn)加法的含義。同時,引導幼兒在觀察、操作、思考、表達的過程中體會加法的計算過程。

  【活動目標】

  1.知道“+”、“-”、“=”這 3 個符號的含義,學習 2 和 3 的加法運算。

  2能列出 2 和 3 的加法算式,理解加法算式的含義。

  3樂于思考與操作,感受加法學習的樂趣并學習整理學具。

  【活動準備】

  1.教師自備課件,2 和 3 加法算式中的“+”、“=”及其他數(shù)字符號,鈴鼓 1 個

  2.紅、黃雙面圓點卡片 3 張,1-3 的數(shù)字卡片(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)。

  【活動建議】

  1.引導幼兒觀察圖 1,初步學習 1+1=2

 。1)啟發(fā)幼兒用一句話講清圖 1 中所說的事并在圖片下方用相應的數(shù)字表示。引導幼兒

  觀察并說出:“草地上有 1 只小松鼠,又來了 1 只小松鼠,現(xiàn)在一共有2只小松鼠。

 。2)出示“+”和“=”這兩個運算符號,讓幼兒知道“+”是合起來的意思,如果將” 放在 1 和 1 中間,是表示 1 和 1 合起來的意思、。”表示它兩邊的數(shù)一樣多。1+1=2,讀

  作 1 加 1 等于 2

 。3)請幼兒說出算式所表示的含意,加深對加法的理解。如:1+1=2 中,兩個 1 分別表示先來的. 1 只小松鼠和后來的 1 只小松鼠,2 表示一共來了 2 只小松鼠。+”表示把先來的一只小松鼠和后來的一只小松鼠合起來,“=”表示“1+1”和“2 樣多。

  引導幼兒思考并理解:“又來了”是“加”的意思,求兩個數(shù)合起來一共是多少,用加法計算。

  2.引導幼兒觀察圖 2,學習 1+2=3

  (1)可請幼兒用一句話講述圖片的某個內(nèi)容并用算式表示出來。可引導幼兒說出:“樹上有 1 只小鳥,又飛來了 2 只小鳥,現(xiàn)在樹上一共有 3 只小鳥!

 。2)請幼兒說出算式所表示的含意,重點幫助幼兒掌握“又來了”是“增加的意思,及求兩個數(shù)合起來一共是多少時用加法計算。

  3.引導幼兒觀察圖 3,學習 2+1=3。

  請幼兒快速觀察圖片并進行準確講述。指導幼兒又對又快地擺出算式來記錄圖 3 中的內(nèi)容,

  說出算式是怎樣表示圖中內(nèi)容的?梢龑в變赫f出:“花園里有 2 只蝴蝶,又飛來 1 只蝴

  蝶,花園里一共有 3 只蝴蝶。”

  提問:如果先飛來了 1 只蝴蝶,又飛來了 2 只蝴蝶,這幅圖該怎樣畫?算式該怎樣列?

  4.指導幼兒操作練習,鞏固對 2 和 3 的加法的學習

  (1)根據(jù)情境擺算式,如教師先拍一下鈴鼓,再拍一下鈴鼓,請幼兒根據(jù)教師的演示用數(shù)字卡擺出算式并說出算式所表示的意義。

 。2)可引導幼兒翻圓點卡片說算式,請幼兒將 3 個紅黃雙面圓點卡片按種色擺成一排, 逐一翻轉,觀察顏色并說出加法算式引導幼兒相互交流自己的算式,重點講出各符號的意義,理解加法的含義。

幼兒大班教案加法10

  活動目標

  1、引導幼兒學會7的加法應用題,培養(yǎng)幼兒的細心觀察能力。

  2、通過操作,游戲幫助幼兒鞏固7的加法應用題。

  3、發(fā)展幼兒動手操作能力,樂意參加數(shù)學活動。

  活動難點:初步學會7的加法運算

  活動難點:創(chuàng)編、計算7的加法應用題。

  活動準備:課件、若干種動物卡片,水果,圖形卡片,內(nèi)容音樂CD。

  活動過程

  一、問答游戲導入:(復習6以內(nèi)的加法題)

  老師:小朋友,我問你?2+3=?

 。ㄅ氖,拍手,右手伸出2指,左手伸出3指)

  幼兒:X老師,我告訴你,2+3=5!

 。ㄅ氖,拍手,左手伸出2指,右手伸出3指,說出得數(shù))

  老師:小朋友,我問你?4+2=?

  幼兒:X老師,我告訴你,4+2=6!

 。ㄕw回答后可以詢問個別幼兒)

  二、學習7的.加法應用題(展示課件)

  1、池塘里原來有6條魚,又來了1條魚,一共有幾條魚?(6+1=7)

  老師:小朋友,請看誰來了?。

  播放小魚音樂,并且同時播放課件。

  故事引入。講解小魚原來有6條,又來了1條,現(xiàn)在池塘里一共有幾條?

  幼兒:7條。

  老師:你們是怎么算出來的?

  幼兒:6+1=7

  2、蝴蝶飛入花叢中,先飛來4只蝴蝶,又飛來3只蝴蝶,一共飛來了幾只蝴蝶?(4+3=7)

  老師:小朋友,你們看,那兒有幾只蝴蝶呀?

  幼兒:4只蝴蝶。

  老師:是呀,有4只蝴蝶。那小朋友們看看遠處又飛來了幾只蝴蝶呀?

  幼兒:3只蝴蝶。

  老師:小朋友們想一想,花叢中先飛來4只蝴蝶,又飛來3只蝴蝶,一共飛來了幾只蝴蝶?

  幼兒:7只。

  老師:怎么算出來的呀?

  幼兒:4+3=7

  3、小雞在啄蟲子,第一次有5只小雞,第二次又來了2只小雞,一共有幾只小雞?

 。ɡ蠋焼l(fā)幼兒創(chuàng)編應用題)5+2=7

  4、一棵蘋果樹上結出了很多很多的蘋果,先長出來了3個蘋果,又長出來了4個蘋果,一共長出來了幾個蘋果?

 。ɡ蠋焼枺∨笥汛穑3+4=7

  老師板書所有是7的加法算式1+6(6+1)2+5(5+2)3+4(3+4)

  三、幼兒操作練習,老師巡回觀察并指導

  1、幼兒分組創(chuàng)編得數(shù)是7的加法應用題。

  第一組動物卡片(一邊學習口述創(chuàng)編應用題,一邊取出相應數(shù)量的卡片)

  第二組水果卡片(同上方法)

  第三組圖形卡片(同上方法)

  2、請個別幼兒口述創(chuàng)編的7的加法應用題

  四、結束部分

  1、本課內(nèi)容

  2、對操作積極,認真的幼兒表揚鼓勵,

  3、聽音樂收拾學具,有序放到指定地方。

幼兒大班教案加法11

  活動目標:

  感知生活中平均分的現(xiàn)象,理解平均分的含義。

  培養(yǎng)幼兒的動手操作的能力。

  設計思路:

  愛玩是孩子的天性,我在這次活動中利用了動物造型的軟體組合玩具,將要學習的知識點貫穿其中,調(diào)動幼兒的活動興致;自制了有立體感的蟈蟈教具及頭飾,更形象具體地體現(xiàn)活動的內(nèi)容-裝蟈蟈。

  但孩子畢竟是孩子,玩起來不由自主,為了達到最佳的活動目的,我又賦予小玩具生命,引入了玩具睡覺的情景,讓幼兒為了照顧小玩具而適當?shù)目刂谱约旱难孕,而之后的游戲又可以讓孩子們盡情地動起來。最后安排了區(qū)角活動,給孩子更多的時間和空間來發(fā)揮自己的動手操作的能力和創(chuàng)新思維能力活動準備:蟈蟈教具及頭飾各10個籠子圖片5張軟體組合玩具若干活動黑板2個

  活動過程:

  1.出示玩具,激發(fā)幼兒興趣教師出示單個玩具介紹并示范玩法,如手拉手,圍一圈,背靠背……教師出示成品造型,請幼兒說一說它們在干什么?

  讓它們和我們一起玩吧!

  2.理解平均分發(fā)放玩具,教師表現(xiàn):呀,小玩具在路上睡著了,而且是幾個小動物背靠背摞在一起睡著的,那我們先不叫醒它們,老師輕輕地發(fā)給每組小朋友一筐,你們也輕輕地拿,每人拿2組小玩具,再輕輕地放到你的'前面,不要拆開,讓他們再睡一會吧。

  引導幼兒:數(shù)一數(shù):你有幾組玩具?每組有幾個?兩組玩具一樣多嗎?向幼兒介紹2組玩具的數(shù)量一樣多就是平均。

  拆一拆:請幼兒將玩具輕輕地拆開,把小玩具叫醒,再數(shù)一數(shù)你一共有多少?每個小朋友一樣多嗎?這樣分公平嗎?這樣分分得平均嗎?

  小結:每個小朋友分到的玩具一樣多,就是平均分;平均分就是分的一樣多。

  3.嘗試平均分分玩具:引導幼兒將手中的玩具分成2組,看一看每組幾個?每組一樣多嗎?看看誰分的又對又快!說說是怎麼分的?

  引出平均分的方法-一個一個地分。

  請幼兒用一個一個地分的方法,將手中的玩具平均分成5組,看一看每組幾個?一樣多嗎?

  小玩具有些累了,那請小朋友將他們平均分成2組,然后背靠背摞在一起,放回小筐子里,讓它們睡一會吧,裝蟈蟈:

  引出:

  現(xiàn)在我們活動室真安靜,小玩具一會就會睡著的,這讓老師想起來,昨天晚上,我家在睡覺的時候特別吵,總是有東西在叫,我找了好久終于找到了,原來是一群小動物,猜猜它是誰?

  出示蟈蟈:原來它們的蟈蟈籠子壞了,沒地方去,于是我就把它們帶來了,進行活動-裝蟈蟈:

  出示籠子:老師還準備了5個籠子,讓它們平均住到 5個籠子里面,幼兒說說該怎么分呢?

  請幼兒黑板上示范裝蟈蟈。

  數(shù)一數(shù)一共有幾只蟈蟈?平均分到5個籠子里,每個籠子里幾只?

  4.鞏固平均分小蟈蟈在籠子里可舒服了,你想變成小蟈蟈,體驗到籠子里玩的感覺嗎?

  引出游戲-裝蟈蟈介紹規(guī)則:10個幼兒戴頭飾扮演蟈蟈,呼啦圈代替籠子, 幼兒和老師倒數(shù)10個數(shù)。10個"蟈蟈"同時裝到5 個籠子里。要求每個籠子里的蟈蟈一樣多。

  組織幼兒做游戲,并提醒幼兒注意安全。

  游戲結束,發(fā)放玩具作為鼓勵5.

  活動結束:

  帶領幼兒帶好玩具一起去做區(qū)角活動。

幼兒大班教案加法12

  活動目標:

  1、啟發(fā)幼兒看分合列算式,計算出未知數(shù)的答案。

  2、學習9的加法,并看算式編應用題。

  3、在老師的引導下學習歸納、整理已獲得的經(jīng)驗。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、有興趣參加數(shù)學活動。

  活動準備:

  9的不完整分合式四種。

  活動過程:

  一、集體活動。

  復習9的組成。(碰球)

  1、教師:“我們來碰球,你的球和我的球合起來要是9”。

  2、運用拍手游戲和碰球游戲。教師問,小朋友可集體回答,也可小組回答,也可個別回答。

  二、看分合式列算式,學習9的加法。

  1、出示缺少總數(shù)的分合式一。

  教師:請小朋友說說這道分合式怎么讀?1和8合起來是幾?誰會用一道算式來表示這個分合式?(引導幼兒列出算式并寫出得數(shù))

  教師:這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個數(shù)?分合式中少了哪個數(shù)?(教師將分合式填寫完整。)

  教師小結:這道算式的得數(shù)正好是分合式中的.9,分合式中少了總數(shù)。

  2、教師:我們看看這道算式1+8=9,它還可以變出另外一種算式。(引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中兩加數(shù)的交換規(guī)律,即8+1=9)

  教師小結:加號前面和后面的數(shù)可以互相交換位置,所得結果不變。

  3、依次出示其他三組分合式,讓幼兒編出算式,然后集中討論,交流。

  教師:請小朋友說說這道分合式又該怎么讀?2和7合起來是幾?誰會用一道算式來表示這個分合式?(引導幼兒列出算式并寫出得數(shù))

  教師:這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個數(shù)?分合式中少了哪個數(shù)?(教師將分合式填寫完整。)

  教師小結:這道算式的得數(shù)正好是分合式中的9,分合式中少了總數(shù)。

  4、教師:我們看看這道算式2+7=9,它還可以變出另外一種算式。(引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中兩加數(shù)的交換規(guī)律,即7+2=9)

  教師小結:這道算式的得數(shù)正好是分合式中的9,分合式中少了總數(shù)。

  5、集體朗讀9的8道加法算式。

  三、編應用題。

  教師:這些算式還可以表示其它的什么事呢?我們一起來說說。請幼兒依次根據(jù)算式嘗試口編加法應用題。鼓勵幼兒大膽嘗試。

  四、幼兒作業(yè)。

  1、教師講述書寫要求。

  教師:今天,老師為小朋友準備了數(shù)學本和鉛筆,要請小朋友看分合式變算式來書寫9的加法算式,在黑板上老師也畫好了一張作業(yè)紙,仔細看看要怎樣書寫。

  教師邊講述邊示范,要求幼兒先把書寫本對折,在折線的左邊書寫加法算式

  2、看分合式變算式。

  3、幼兒進行書寫,教師觀察并指導。

  4、評價幼兒作業(yè)情況。提醒幼兒注意書寫格式。

  教師巡回指導。提醒幼兒注意正確握筆,端正坐姿,書寫規(guī)范、整潔,不亂涂亂畫。

  五、結束活動。

  教師展示書寫規(guī)范的作業(yè),指出需要注意的地方。

  活動反思:

  1、備課時,我考慮到如果直觀的教孩子,孩子肯定接受不好。根據(jù)孩子的學習特點和個性特點,課堂上,我會運用活動教學法、圖片教學法、問題教學法、多媒體教學法,充分調(diào)動孩子的學習積極性,這樣寓教于樂,孩子就會在不知不覺中學到知識。

  2、在活動過程中,通過唱歌、拍手、展示圖片,讓孩子觀察、辨別、疊加,直觀明了,通俗易懂,孩子容易在游戲中把握知識,學到知識。

  還有,提幾個簡單明了的問題,讓孩子思考,培養(yǎng)孩子解決問題的能力。

  3、多媒體展現(xiàn)鮮艷、美麗的花朵,符合幼兒認知的特點;圖畫直觀、多樣,幼兒觀察、辨認、思考,符合幼兒認知、智力發(fā)展的特點。

  4、從這個教學設計來看,我覺得目標設計合理,教學策略安排得當,教學過程有條不紊,一步步實現(xiàn)目標。

  5、不到之處,還請各位多多指教。

  小百科:加法是基本的四則運算之一,它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來,變成一個數(shù)、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。

幼兒大班教案加法13

  活動目標

  1.初步理解加法算式的意義,認識符號“+”“=”。

  2.能算出算式的答案,并能正確讀出算式。

  3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

  4.樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

  教學重點、難點

  重點:初步理解加法算式的意義,認識符號“+”“=”。

  難點:能算出算式的答案,并能正確讀出算式。

  活動準備

  1.課件 2.數(shù)字卡片、符號卡片 3.瓶蓋 4.頭飾等

  活動過程

  一、預備活動

  幼兒說《數(shù)字歌》入場

  二、集體活動

  1.創(chuàng)設情境:

  師:小朋友們,智慧王國到了。

  國王:歡迎來到智慧王國,智慧王國,智慧多多,游戲多多,想挑戰(zhàn)嗎?

  2.探索活動:

  師:你知道我們教師里有幾位男生?有幾位女生?

  師:你覺得應該用什么數(shù)字表示?

  師:你覺得應該用什么符號表示?

  師:這些數(shù)字和符號放在一起,應該怎樣讀呢?

  3.游戲活動:

  游戲一:《瓶蓋游戲》

  方法:請幼兒二人一組,二人分先后聽聲音數(shù)量,取瓶蓋,最后看看一共有幾個瓶蓋,請幼兒用數(shù)字卡片擺出算式。可變換方法再進行。

  游戲二:《下雨了》

  方法:幼兒取動物頭飾扮動物,看到太陽標志時自由活動,看到下雨標志時,則快速躲進兩間房子里,再請幼兒根據(jù)兩間房子里動物數(shù)量說出加法算式。

  4.交流小結:

  三、結束

  教學反思

  1.導入環(huán)節(jié):用故事情節(jié)引入,請幼兒到智慧王國,以幼兒喜聞樂見的形式,激發(fā)了幼兒的積極參與樂趣和探索欲望。

  2.感知環(huán)節(jié):本環(huán)節(jié)一般情況下,講授新知識都是以講解演示方法進行,而此環(huán)節(jié)我采用的是教師設定情節(jié),幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)數(shù)量之間的關系,自己發(fā)現(xiàn)加號、等號的意義和使用方法及算式的讀法,以幼兒為主,教師為輔,幼兒在前、教師在后的以幼兒為主體的'新理念。

  3.復習鞏固階段:讓幼兒對新知識加以鞏固復習,以往的課堂教學都是讓幼兒一遍遍寫一道道算,小學化傾向嚴重,對孩子的心理和生理都造成嚴重危害,有的幼兒過早的出現(xiàn)厭學現(xiàn)象,有的幼兒過早的出現(xiàn)近視現(xiàn)象。因此,生動有趣、健康的學習方法、學習環(huán)境很重要,本次活動的復習鞏固階段我設計了兩個游戲活動。

  一個是共性的游戲《瓶蓋碰碰碰》,用聽音計數(shù)的方法進行,并用加號、等號區(qū)分取瓶蓋兒的先后,然后請兩位小朋友用拼擺算式的方式記錄計算過程,并請幼兒將結果展示在黑板上,大家集體驗正,使幼兒對新知識有一個加深、鞏固的過程。

  第二個游戲是《下雨了》,這個游戲相對瓶蓋兒游戲是一個比較個性的游戲,它有一定的隨機性,師幼不能預知下一步會出現(xiàn)什么樣的算式,但幼兒通過點數(shù)每間小房子里的小動物數(shù)量,這樣的實際操作就能輕松完成算式,對算式有了進一步的理解,幼兒在玩這個游戲時非常興奮,因為它完全調(diào)動起了孩子的興趣,在這個游戲中還滲透安全教育,團隊精神,也滲透了運動活動中的跑的內(nèi)容,而且培養(yǎng)了語言表達能力。并且活動中還滲透了按圖索驥的內(nèi)容,讓孩子既學到知識又培養(yǎng)了綜合能力。

  4.結束部分。結束時我設計了一個小小的懸念,調(diào)足了孩子的胃口,“超級無敵恐龍屋”孩子會充滿好奇和期待,而這個期待如果想實現(xiàn)是有前提的,請幼兒為小動物按特征分類,并區(qū)分左右,一個小環(huán)節(jié)滲透了分類,空間方位知識,讓孩子在不知不覺中感知了新知識。

  5、本人才疏學淺,對新教材理解不夠透徹,對于游戲中算式是否一一出示尚有困惑,今后時間我會不斷學習,不斷努力,深入研究新教材的內(nèi)涵,領悟新教材及《綱要》精神,在今后的教學中從多種途徑利用多種手段,創(chuàng)造豐富的游戲環(huán)境,有效開展幼兒數(shù)學活動,促進幼兒健康和諧發(fā)展。

幼兒大班教案加法14

  活動目標:

  1、學習根據(jù)不同的畫面進行歸類并講述事物間的數(shù)量關系,列出相應的加法算式,進一步感知加法的含義。

  2、理解交換規(guī)律,懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。

  3、積極探索數(shù)學活動,樂于講述探索結果。

  4、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。

  5、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

  活動準備:

  1、教具教學課件

  2、 學具人手一份數(shù)字卡片答題卡小青蛙操作材料及答題紙每組一份數(shù)字卡及答題卡

  活動重點:

  看圖學習6的加法

  活動難點:

  能根據(jù)不同的畫面進行講述,并列出相應的算式

  活動過程:

  一、邀請小青蛙:復習6的組成

  春天到了,田里的莊稼請小青蛙幫忙捉害蟲,小青蛙要聽到密碼它才來。小青蛙的密碼是這樣的,請小朋友仔細聽小青蛙叫了幾聲,然后叫出和小青蛙的叫聲加起來是6的青蛙叫。

  那么小青蛙就來了,你們愿意邀請它們嗎?

  那讓我們快點對密碼吧。

  “小朋友,請聽好,我叫3聲呱,你叫幾聲呱?”

  “小青蛙,請聽好,你叫3聲呱,我叫3聲呱。”

  二、找找小青蛙:根據(jù)畫面,啟發(fā)幼兒邊分類邊列式

  1數(shù)數(shù)一共幾只小青蛙。

  2請幼兒分別按小青蛙的大小、顏色、花紋等特征,列出加法算式,看誰列的快。

  3請個別幼兒說說自己列的算式表示什么,教師出示算式。

  4啟發(fā)幼兒講出與別人不一樣的算式和內(nèi)容,教師出示算式。

  5“這些算式的'得數(shù)都是6,而且都是加法,那么這5道算式就是6的加法算式。它們有個小秘密,看誰能先找出來?”

 。▽⒂變毫谐龅乃闶絽R總,啟發(fā)幼兒觀察,并找出互換規(guī)律。)

  6教師小結:像1+5=6、5+1=6這兩道算式數(shù)字相同,位置不同,但得數(shù)不變,所以看到1+5=6馬上就想到5+1=6,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到2+4=6就會想到什么呢?看到3+3=6又會想到什么?…

  三、小組闖關:幼兒嘗試按圖意講述應用題,并列出相應的算式

  1小青蛙要在池塘闖關成功才能順利到達,我們大家?guī)蛶退桑?/p>

  2小組力量大,我們以小組為單位答題,每組都答對了,就闖過了一關,你們有信心嗎?

  3依次出示圖片,幼兒以小組為單位,嘗試按圖意講述應用題,并用數(shù)字卡擺加法算式以

  及相關朋友題。

  四、游戲:捉害蟲。進一步鞏固幼兒對6的加法的學習

  1、小青蛙這么能干,我們也來幫它們一起捉害蟲吧。

  2、小青蛙一下子吃進了6條蟲子,它跳一跳,發(fā)現(xiàn)6條蟲有兩種種類,一種紅一種綠,它請我們幫它記錄下來,并列算式算算。當然還要列出朋友題。

  3、幼兒操作

  五、結束:小朋友真能干,小青蛙都呱呱呱的表揚我們呢。

  活動反思:

  我覺得,這個活動讓孩子們學會了很多,在快樂的心情中講述,幼兒也很快樂的學習,而且6的加法算式他們?nèi)紝W會了。最重要的是快樂,孩子們快樂,作為老師的我也很快樂。

幼兒大班教案加法15

  一、活動目標:

  1、學習2、3的加法,認識"+""="號,初步理解加法的實際意義。

  2、學習語言講述加法算式所表達的圖意,體驗"一共"的含義。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  二、活動準備:

  圖片、食物

  三、活動過程:

  一、復習2.3的組成:游戲碰球2、3今天老師要和小朋友一起來玩來碰球的游戲,我的球和你的球合起來是"2"師:嘿嘿,我的1球碰幾球?我的2球碰幾球?

  二、學習2的加法

  1、小朋友表現(xiàn)的真棒,老師決定帶你們?nèi)ヒ巴饨加,走走走走走,我們小手拉小手,走走走走走一同去郊游,看,我們來到哪里了,有誰在干什么?(出示圖片)

  2、老師告訴你們這三幅圖說的是一件事,每幅圖都可以用一句話來表示。先請小朋友仔細看第一幅圖。

  3、誰會用一句話來表述?再來看第二幅畫可以怎么講?(請幼兒集體把前兩幅圖連起來說一下)

  4、那第三幅圖表示什么意思呢?(可以請小朋友可以猜一下)

  5、誰能把三幅圖連起來說一下?(請幼兒集體,個別講,對幼兒可以進行相應的.表揚)

  6、那如果用一道算式題把這件事記錄下來,應該怎么寫呢?(強調(diào)幼兒會讀算式題)幼兒說老師放。

  7、我們一起來檢查一下XX小朋友做的對不對吧。

  分別出示"+"和"="這個符號你們認識嗎?他叫什么名字?表示什么意思呢?(又走來了)"=2"又表示什么意思呢?(一共)我們一起把整件事和加法算式題一起連起來說一下。(請個別幼兒練習一下)

  三、學習"3"的加法

  1、剛才我們?nèi)チ瞬莸赝,我們繼續(xù)向前走。看,看這是什么地方有誰在干什么呀?(出示第二幅圖)

  2、誰會用三句話把他的意思說出來?(幼兒個體回答,再來集體學說)

  3、誰會用一道算式題記錄這件事呢?(請幼兒說,老師放)

  4、那這道題里面的數(shù)字和符號都表示什么意思呢?

  5、用同樣的方法學習3的第二組加法。

  四、幼兒操作

  1、小朋友,玩得餓了吧,老師帶你們?nèi)コ匈徫。提出要求:請小朋友們用三句話把購物的事說清楚,然后用一道算式題記錄下來。

  五、教師評價請個別幼兒說說購物的事情,其他幼兒一起驗證一下。(逐個進行并驗證)

  活動反思:

  在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達到教學目標。在這節(jié)課中,我已經(jīng)了解到幼兒學了2的加法。充分發(fā)揮幼兒能力。

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