- 相關推薦
幼兒園大班社會教案《我的家》
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的幼兒園大班社會教案《我的家》,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班社會教案《我的家》1
學情分析
活動設計源自吉林省省編幼兒園主題活動課程中的“蓋房子”主題,本主題由“收集房子資料”“房子的結(jié)構(gòu)”“嘗試蓋房子”“房子里的秘密”和“房子的用途”5個二級主題構(gòu)成。在前幾個主題的活動中,孩子們對建筑已有了初步的了解,對建筑設計產(chǎn)生了濃厚的興趣。生活中,隨著農(nóng)村經(jīng)濟的不斷發(fā)展,農(nóng)民的生活也發(fā)生了很大的變化,許多小朋友的家里都在計劃蓋新房或裝修房屋。家是孩子們生活的第一環(huán)境。幼兒對未來的家有著美好的憧憬和向往,有表現(xiàn)欲望及創(chuàng)造興趣。他們天天都在家中生活,但這座房子里有什么,物品怎樣放置的,幼兒不太留心,也不主動去關心,對家的感受也不是十分到位。因此,在二級主題“房子里的秘密”中生成三級主題“我的家”,讓幼兒在對愛的感受中進行創(chuàng)作,在創(chuàng)作中感受家的溫暖,同時在活動中滲透對幼兒的環(huán)保教育和安全教育。
活動目標
1.通過引導幼兒欣賞詩歌、理解詩歌內(nèi)容,讓幼兒知道家是世界上最溫暖的地方。
2.讓幼兒通過操作活動,體驗動手操作的快樂,產(chǎn)生積極的創(chuàng)作欲望,嘗試根據(jù)自己的想象建造一個未來的家。
3.通過活動,適當滲透環(huán)境保護教育和安全教育,并注意對幼兒自我管理習慣的培養(yǎng)。
活動準備
材料準備:省編主題課程《幼兒操作材料》,課前做好的各種微型家居物品,剪刀、橡皮泥、膠水等。
經(jīng)驗準備:幼兒對房子的結(jié)構(gòu)已有初步的了解,有初步的設計經(jīng)驗。
活動過程
1.活動導入
(1)布置展墻。教師與幼兒一起將收集來的.幼兒家的室內(nèi)外照片粘貼在墻上,形成一面展墻。
分析:這樣做的目的是充分發(fā)揮幼兒的民主意識,激發(fā)他們的參與興趣,讓他們自主參與到活動中來,效果非常好。
(2)幼兒欣賞圖片,從中找出自己的家,并向其他小朋友介紹自己的家。
分析:從孩子們熟悉的事物入手,孩子的興趣非常高,爭先恐后地發(fā)言,活動出現(xiàn)第一次高潮。
(3)教師談話:小朋友們,聽到你們的介紹,老師非常高興。因為我們每個小朋友都有一個可愛的家,我們每天在家里學習、休息、娛樂,開心極了。剛才有的小朋友說自己家要蓋新房子了,還有的小朋友說自己家就要裝修房子了,那么,如果要你來設計一個自己未來的家,你會設計成什么樣子呢?
。▎栴}提出后,個別幼兒沒有認真思考就急著發(fā)言,教師提示他們仔細想想)
(4)幼兒紛紛說出自己的設計構(gòu)想。
李昊然:我未來的家的外形是汽車形狀的,有兩個輪子,冬天可以開到溫暖的南方,夏季再回到北方的家鄉(xiāng)。
張洋:我未來的家是兩層小樓,外表與現(xiàn)在的樓房沒什么區(qū)別,但是我要把它安放在月亮上。
李雙:我未來的家有兩間漂亮的小屋,一間爸爸媽媽住,一間我住,這兩間小屋都是飛碟形狀,能飛向世界不同的地方。
馬帥:我未來的家建在大樹上,有像滑梯那樣的梯子可以上下,把現(xiàn)在的土地騰出來種糧食,讓家里有更大的收獲……
分析:幼兒在這一環(huán)節(jié)興趣依舊很高,展開想象,積極表達自己的想法,部分幼兒表達得十分精彩。
(5)小朋友們的愿望太美了,你們的愿望一定會實現(xiàn)的,現(xiàn)在讓我們來聽聽一個與我們一樣大的小朋友的愿望吧。
2.欣賞詩歌
(1)教師朗誦詩歌,要求幼兒閉上眼睛認真傾聽,體會詩歌中的意境。
。ㄓ變旱膬A聽習慣很好,都能認真聽)
(2)這首詩好嗎?好,現(xiàn)在我們再來欣賞一遍(播放課件),幼兒在認真傾聽的基礎上,感受詩歌中溫馨的氣氛。(觀察發(fā)現(xiàn):幼兒的注意力非常集中,陶醉在課件音畫設計的情境和氛圍中)
(3)請幼兒說出詩中小朋友的愿望是什么?這個愿望是送給誰的?建的新家是什么樣子的?(幼兒回答踴躍,可謂爭先恐后)
(4)播放音樂,幼兒隨老師朗誦詩歌,師生共同創(chuàng)編動作。
分析:在這一環(huán)節(jié)中幼兒樂于表現(xiàn)自己,自主創(chuàng)編動作,并能有感情地誦讀。
(5)小朋友們,詩中小朋友的新家漂亮嗎?(漂亮)你的新家會更漂亮的,如果你的新家建好了,你想在里面放些什么呢?誰愿意告訴老師?
(6)幼兒紛紛說出自己的設想,教師組織幼兒討論。
剛才,小朋友們都說出了自己的設計想法,現(xiàn)在咱們討論一下,誰的想法好,好在哪里?誰的想法有不合適的地方,哪里不合適?
分析:,幼兒參與態(tài)度比較積極,部分幼兒評價很到位,能切入問題要害。
(7)教師表揚環(huán)保、安全、創(chuàng)新的設計想法。
好,現(xiàn)在我們就按自己的想法來動手構(gòu)建自己未來的家,送給爸爸媽媽,好不好?
分析:活動出現(xiàn)第二次高潮,幼兒的創(chuàng)作欲望強烈。
3.動手操作
(1)播放音樂,幼兒打開省編《幼兒操作材料》中的“蓋房子”。
(2)剪下紙條做圍墻粘在虛線上。
(3)再按自己的設計想法把家具等放在房子里。(對操作有困難的幼兒,教師給予指導、幫助和鼓勵,同時注意提醒幼兒收拾用完的物品,注意保持衛(wèi)生與安全等)
(4)作品展示。
、侔炎髌贩旁诓僮髋_上,播放音樂《可愛的家》,幼兒間互相欣賞。
分析:在這一環(huán)節(jié)中,幼兒的心情是愉悅的,聽覺和視覺上都感受著家的溫暖,情感體驗深刻。
、诮處熯m當評價,鼓勵幼兒的創(chuàng)新設計。
(5)暢談感受:小朋友們,家給你的感覺是什么樣的呢?(由于有了上面的體驗,幼兒很輕松地說出了自己的感受,使情感得到進一步的升華)
4.活動總結(jié)
(1)播放音樂《可愛的家》,師生共同有感情地朗誦詩歌《我的家》。
(2)教師總結(jié):小朋友們,家是溫馨的港灣,家是心靈的驛站,家是世界上最溫暖的地方,家是我們成長的搖籃。我們?yōu)樽砸延袦嘏募腋械叫腋:万湴,我們也會用自己的雙手把它建得更加美好!讓我們用歌聲來表達我們對家的感受吧。
(3)師生共同演唱歌曲《家》。
5.活動延伸
把自己設計制作的“家”拿給爸爸媽媽看,同時說出自己的設計想法,并在課下不斷完善自己的家。
幼兒園大班社會教案《我的家》2
活動目標
1、每個人都有自己的家,了解家庭成員的姓名,職業(yè)等。
2、嘗試向同伴介紹自己的家人。
3、感受家庭的溫暖,增進對家庭成員的了解和熱愛之情。
4、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
5、感受運動的快樂,愉悅身心。
活動準備
1、幼兒自帶全家福照片。
2、《我愛我家》的音樂磁帶,紙盒一個。
活動過程
(一)播放音樂《我愛我家》激發(fā)幼兒興趣。
1、講講我的家,知道自己的家庭成員。以及爸爸媽媽的職業(yè)。
2、幼兒拿出全家福照片,互相介紹自己的家人。
(二)游戲“猜一猜”。
將全家福照片放在盒子里,請幼兒抽出照片,讓其他幼兒仔細觀察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。
。ㄈ┯變悍纸M評論:我有一個幸福的家,感受家庭的溫暖,激發(fā)幼兒愛父母,愛家的情感。
教師小結(jié):我們每個人都有一個幸福的家,有爸爸、媽媽,他們每天都在為家忙碌著,爸爸、媽媽都愛自己的`孩子。
。ㄋ模┮龑в變簩W會怎樣關心自己的家人,說說自己應該為家人做些什么(掃地、擦桌子、洗腳等)。
活動結(jié)束
欣賞散文詩《家是什么》
家是什么?家是一間房,一盞燈,一張柔軟的床;家是一輪太陽,爸爸媽媽歡樂的笑容,合成一縷溫暖的陽光......
教學反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
幼兒園大班社會教案《我的家》3
活動目標:
1、初步了解單姓、復姓及百家姓的含義。
2、能與同伴交流自己對姓氏的認識,認真傾聽他人的觀點。
3、感受中國姓氏的豐富,萌發(fā)認識百家姓的興趣。
活動準備:
1、幼兒幾姓氏卡片、教師姓名卡片,《百家姓》音樂、水彩筆。
2、偉人、科學家、運動員等名人的圖片,《我愛你中國》。
活動過程:
1.引導幼兒了解自己的姓氏,激發(fā)幼兒對姓氏的興趣。
。1)出示自己名字的卡片,使幼兒知道名字的第一個字是姓。提問:老師姓什么?名字中的哪個字是老師的姓?
。2)出示幼兒姓氏卡片,讓幼兒在其中找出自己的姓,在黑板上擺成一排引導幼兒讀一讀自己的姓。
2.引導幼兒通過比較找出同姓的人,初步了解百家姓的含義。
。1)點數(shù)黑板上的姓氏并與幼兒人數(shù)作比較,引導幼兒發(fā)現(xiàn)有人同姓。提問:數(shù)一數(shù)黑板上有多少個姓?姓x的小朋友有幾個?
小結(jié):一般來說,家中的爺爺、爸爸、哥哥、弟弟、姐姐、妹妺和自己是同姓的。
。2)引導幼兒討論:有相同姓氏的小朋友是不是自己的親人?小結(jié):傳說很久以前,中國同姓的人都是一家人。
3.引導幼兒找一找不同的姓,進一步感受百家姓的.含義。
(1)請幼兒說出自己知道的其他的姓氏,感受中國姓氏的豐富。教師將自己知道的其他姓氏寫在白板上,請幼兒點數(shù)姓氏數(shù)量。
。2)播放《百家姓》音樂,請幼兒閱讀《我愛你中國》第4頁,讀一讀《百家姓》
中的前20個姓。提問:姓氏會傳下去嗎?傳給誰?你還知道其他哪些姓?
小結(jié):《百家姓》里記載了500多個姓氏。我們的姓氏會傳給子孫。
4.了解單姓、復姓。激發(fā)幼兒作為一個中國人的民族自豪感。
。1)出示中國名人的圖片,請幼兒說出他們的姓和名。
(2)結(jié)合司馬光的照片,引導幼兒初步了解一個字的是單姓、兩個字的是復姓。
。3)請幼兒說說這些人做了哪些了不起的事情,能讓人們記住他們的名字。
幼兒園大班社會教案《我的家》4
活動目標
1、感受門牌號與單元、房間位置的對應關系,學習用數(shù)字表示。
2、運用生活中的序數(shù)經(jīng)驗為動物樓房設計門牌號,體驗數(shù)字在生活中的作用。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備
1、《小朋友的書數(shù)學》。
2、課前引導幼兒觀察過自己家、姥姥、奶奶等親屬家的門牌號碼;在黑板上按《小朋友的書??數(shù)學》第13頁圖樣畫好小區(qū)的樓房。
3、設計門牌號碼用的.長條形的紙,筆。
活動過程
1、了解門牌號碼的作用。
——郵遞員叔叔去送信,可到了小區(qū),卻不知道應該把信送到哪里?你們能幫郵遞員找找信的主人嗎?
通過讀信封上相關的信息,知道“2幢1單元101室”所代表的意思,并在圖中準確地找到。明確門牌號與樓層、房間位置之間的關系。(如,501室,數(shù)字5表示5層樓,數(shù)字1表示這層樓中的第1間房。
——說說門牌號在日常生活中的作用。
2、為小區(qū)的樓房設計門牌號。
出示黑板上樓房大圖,討論應該怎么樣設計門牌號。
3、操作活動。
——引導幼兒為《小朋友的書數(shù)學》第13頁“去做客”上的樓房標上門牌號,并和同伴互相交流,檢驗是否正確。
——按照書中提供的地址信息,幼兒找到好朋友的家。
活動反思:
這是一堂中班的語言課,主要是為了讓幼兒知道自己的家住在哪里,知道記得附近有那些明顯的建筑物,知道去自己的家做什么車該怎么去。知道自己家的門牌號碼。首先我用自己的家庭住址引題,讓幼兒介紹自己的家,很多幼兒都說不完整,介紹時有點難度接著是怎么去,由于事先沒有做好準備很多小朋友都不知道去自己家坐什么車去,下面讓幼兒找自己家的門牌號,我只是讓個別的幼兒去找,忽略了很多幼兒,最好分組進行活動,每個幼兒都可以參加。最后讓幼兒幫別人找家,可是我的圖片和口述不清楚,導致有些引導錯誤,以后得加強。
【幼兒園大班社會教案《我的家》】相關文章:
大班社會《從家到幼兒園》教案01-10
幼兒園大班《我的家》教案08-26
《我的家》幼兒園大班教案02-28
大班美術(shù)教案:我的家01-15
我的家大班美術(shù)教案03-06
大班美術(shù)教案:我的家09-10
大班社會我愛幼兒園教案09-15
幼兒園大班我的家在哪里教案09-06
《我的家》幼兒園大班語言教案08-26