亚洲一区亚洲二区亚洲三区,国产成人高清在线,久久久精品成人免费看,999久久久免费精品国产牛牛,青草视频在线观看完整版,狠狠夜色午夜久久综合热91,日韩精品视频在线免费观看

幼兒園大班《春雨的色彩》教案

時間:2024-03-15 09:18:18 林惜 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班《春雨的色彩》教案(通用12篇)

  作為一名教職工,通常需要準備好一份教案,借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班《春雨的色彩》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園大班《春雨的色彩》教案(通用12篇)

  幼兒園大班《春雨的色彩》教案 1

  活動設計背景

  美麗的春天來到了,到處都是美美的。春雨“沙、沙、沙”地下著,孩子們的眼睛都不由自主地看著窗外淅淅瀝瀝的春雨,教室里播放這《小雨沙沙》的樂曲。

  活動目標

  1、理解散文,感受散文所表現(xiàn)的春天的美。

  2、學習用優(yōu)美的語言描述春天的景色。

  3、仿編散文,并用完整的話表達出來。

  4、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風趣。

  5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

  教學重點、難點

  1、用優(yōu)美的語言描述春天的景色。

  2、仿編散文,并用完整的話表達出來。

  活動準備

  1、活動前,帶領幼兒欣賞過春雨的自然景色。

  2、多媒體課件,錄音機。

  3、小燕子、小麻雀、小黃鶯的頭飾各10只。

  活動過程

  一、以多媒體課件“春天的景色”畫面導入,吸引幼兒的注意力。

  1、幼兒看課件畫面描述看到的`春天的景色,在《春雨沙沙》的音樂聲中討論。

  2、老師簡單小結(jié)幼兒所描述的內(nèi)容,并將音樂聲放大帶領幼兒隨音樂做律動,表現(xiàn)贊美春色的快樂情緒。

  二、欣賞散文,并能在理解的基礎上表達春色的快樂情緒。

  1、老師演示多媒體課件,幼兒欣賞散文一遍。

  2、幫助幼兒初步理解散文內(nèi)容,提問:散文的名字叫什么?散文里都有誰呢?它們各自認為春天是什么顏色的?

  3、老師演示課件,幼兒再次欣賞散文一遍。

  4、提問,幫助幼兒進一步理解散文內(nèi)容:

  ①春雨像什么?是怎么落到地上的?

  ②小鳥們在爭論什么問題?

 、坌⊙嘧訛槭裁凑J為春雨是綠色的?(動詞:落、淋)

 、苄÷槿笧槭裁凑J為春雨是紅色的?(動詞:灑、滴)

 、菪↑S鶯為什么認為春雨是黃色的?(動詞:落)

  三、表演散文。

  1、幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾,并看好自己是什么小鳥。

  2、師幼一起朗誦散文,老師利用課件提示,幼兒表演。

  4、幼兒互換頭飾,再次表演一次。

  四、仿編散文。

  1、幼兒自由結(jié)伴進行仿編,老師巡回指導。

  2、老師示范仿編。

  3、請2—3名幼兒到集體面前來仿編,給予表揚和鼓勵。

  五、結(jié)束部分。

  1、放錄音:春雨的話。

  2、帶領幼兒學說春雨的話。

  4、律動《春天在哪里》出活動室。

  幼兒園大班《春雨的色彩》教案 2

  活動目標:

  1、通過欣賞和朗誦散文詩,讓幼兒感受春天的美麗。

  2、讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美,引導幼兒進行擴散思維。

  3、識字:燕子、麻雀、黃鶯。

  準備:

  1、春景圖、錄音機、大屏幕、相關字條、字卡

  2、磁帶《春天在哪里》、《春雨的色彩》

  難點:

  1、通過欣賞,感受春天的美麗

  2、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,引導幼兒進行擴散思維四。

  活動過程:

  一)開始部分師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天在哪呢?我們一起聽音樂給爸爸媽媽表演個節(jié)目吧。聽音樂做律動《春天在哪里》小朋友剛才表演得真棒,春天到底是什么樣子的呢?咱們一起看看圖片就知道了。

  二)出示春景圖觀看完提問:小朋友們,你們看到春天了嗎?春天是什么樣子的?(有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了)(引導幼兒大膽想象,個別提問、討論想結(jié)合)上周六下了一場雨,你們知道叫什么雨嗎?(春雨),誰知道春雨過后,花、草是什么樣子的?空氣會怎么樣?(花更紅了,草更綠了,空氣更新鮮了)春雨是什么顏色的呢?請欣賞散文《春雨的色彩》

  三)聽錄音欣賞散文《春雨的色彩》提問:

  1、小朋友們,這首散文詩好聽嗎?

  2、散文詩的.名字叫什么。浚ā洞河甑纳省罚

  3、春雨中有誰在說話啊?小鳥們在爭論什么問題?請看大屏幕,我們再來欣賞一遍。這次小朋友們要仔細聽聽小鳥們是怎么樣說的。

  四)觀看大屏幕,欣賞《春雨的色彩》提問:

  1、小燕子是怎樣說的?(出示小燕子、綠色),小燕子為什么說春天是綠色的?(春雨落在草地上,草地綠了;春雨淋在柳樹上,柳枝綠了)

  2、小麻雀是怎樣說的?(出示麻雀、紅色),小麻雀為什么說春天是紅色的?(春雨灑在桃樹上,桃花紅了;春雨滴在杜鵑從中,杜鵑花紅了)

  3、小黃鶯是怎樣說的?(出示黃鶯、黃色),小黃鶯為什么說出春天是黃色的?(春雨落在油菜地里,油菜花黃了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的花也黃了)小鳥們說的對不對呢?春雨聽了大家的議論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙。、好像在說:“親愛的小鳥們,你們的話都對,但都沒有說全面。我本身是無色的,但我給春天的大地帶來萬紫千紅。”。小鳥們說的太好了,現(xiàn)在我們邊看著大屏幕邊跟著小聲說一遍好嗎?

  五)看大屏幕邊小聲朗讀。小朋友說得非常好,那你們認識這些小鳥字寶寶嗎?六)學習字寶寶。

  1、看誰認得準,說得對。

  2、找朋友。

  3、送字寶寶回家。

  幼兒園大班《春雨的色彩》教案 3

  活動目標:

  1.喜愛描繪大自然的優(yōu)美散文,感受散文的畫面美和意境美。

  2.了解春雨和某些植物的特征。

  3.學習散文的抒情性語言。學習詞匯:落、淋、灑、滴、萬紫千紅。

  活動準備:

  1.準備表現(xiàn)散文內(nèi)容的圖片,以及有背景音樂和配樂朗誦的錄音磁帶。

  2.帶幼兒到戶外觀察春季花草樹木的色彩和形態(tài)。

  指導要點:

  1.教師邊指圖邊配樂示范朗誦,引起幼兒的學習興趣,感受散文優(yōu)美的意境。

  2.通過提問引發(fā)幼兒思考,幫幼兒理解作品的層次。

  3.結(jié)合作品學習動詞"落""淋""灑""滴",知道動詞的豐富多樣性。

  4.讓幼兒靜心欣賞一遍配樂朗誦后,在小組里自由發(fā)言:聽了這散文,我好像看到了……我學到了動詞……學到了句子……

  5.引導幼兒用色彩畫出綠色的`草地、柳樹、紅色的桃花、杏花,黃色的油菜花、蒲公英。

  幼兒園大班《春雨的色彩》教案 4

  一、活動目標:

  1、讓幼兒理解春雨和植物的生長關系

  2、感受和體驗散文所表現(xiàn)的意境美、語言美,及感受散文語言的豐富性,豐富詞匯:萬紫千紅、落、淋、灑、滴

  3、激發(fā)幼兒熱愛大自然美的情感

  二、活動準備

  錄音機一架,音樂磁帶多媒體動畫課件、實驗器材――玻璃瓶、有色膠片小組一套

  三、活動過程

 。ㄒ唬、情境導入,激發(fā)興趣

  運用動態(tài)課件,從全視覺出發(fā)引導幼兒觀看春雨的動態(tài),植物顏色的變化,引起幼兒學習的.興趣

  提問:你看到了什么?小動物們在說什么呢?

 。ǘ⑼暾蕾p,教師有感情的朗誦

  1、無課件從全聽覺上讓幼兒認真傾聽

  2、運用課件視、聽結(jié)合讓幼兒帶著問題完整欣賞

  1)、是誰在議論春雨?他們說春雨是什么顏色的?

  2)、春雨是什么顏色的?

 。ㄈ⒁龑в變河懻

  1)、為什么春雨落在草地上、草地綠了;灑在桃樹上,桃花紅了等?

  2)、為什么春雨是無色的卻給大地帶來萬紫千紅?

  3)、萬紫千紅是什么樣的?還可以怎么說?(引導幼兒用多種語言表達如;五彩繽紛,五顏六色等)豐富幼兒的詞匯

 。ㄋ模嶒灢僮

  1、分小組進行操作:為幼兒準備四個透明杯、一個放水,另外三個放有三種顏色綠、紅、黃的膠片

  2、師示范小結(jié)

 。ㄎ澹、配樂完整欣賞

  提問:聽完這篇散文,你有什么感覺?

  (六)、結(jié)合課件、音樂、語言指導幼兒用優(yōu)美的動作表演角色游戲

  幼兒園大班《春雨的色彩》教案 5

  活動目標:

  1.理解散文詩的內(nèi)容,感受詩歌的語言美和意境美。

  2.學說散文詩中的對話,理解“屋檐”、“萬紫千紅”等詞語。

  3.以表演的形式進行詩歌創(chuàng)編,體驗創(chuàng)編樂趣。

  活動準備:

  1.小燕子、小麻雀、小黃鶯彩圖和頭飾。

  2.詩歌中提到的植物的彩圖。

  活動過程:

  一、談話導入:

  師:上禮拜娜娜老師教了大家一首好聽的歌曲,有誰記得歌曲的題目是什么?(春雨沙沙)我們都知道春雨給人的感覺的啊是輕輕的,柔柔的,那你們知道春雨是什么顏色嗎?(幼兒發(fā)言)今天老師帶來一首散文詩,名字叫做《春雨的色彩》,到底春雨是什么顏色呢,我們來聽一聽詩句里是怎么說的。

  二、欣賞理解散文詩:

  1.教師第一遍朗誦散文詩,幼兒初步理解詩歌內(nèi)容。提問:散文詩的題目是什么?詩歌里面都有誰?他們在干什么,說了些什么?

  2.教師第二遍朗誦散文詩。師:這一遍要仔細聽,等一下老師要問你們小鳥們都認為春雨是什么顏色的,為什么?(小燕子——綠色 草地、柳樹小麻雀——紅色 桃樹、海棠花小黃鶯——油菜地、蒲公英)它們是怎么回答的,我們來學著說一說。

  3.再次欣賞散文詩,深入理解內(nèi)容。(幼兒可以跟著老師輕聲朗誦)提問:

  (1)詩歌中說春雨像什么?(春姑娘紡出的線)線是怎么樣的?(細細長長的)

 。2)春雨落在地上發(fā)出了響聲,幼兒思考用動作來表示春雨落下的.樣子。

 。3)小鳥們躲在哪里聊天呀,什么是“屋檐”?(房頂?shù)倪呥,躲在屋檐下就不會被雨淋濕了?/p>

 。4)聽了小鳥們的話,春雨說了什么?(師復述結(jié)尾春雨的回答)萬紫千紅是什么意思?(有很多很多漂亮的顏色)

  三、表演散文詩:

  師:小鳥們對春雨的色彩有各種各樣的想法,現(xiàn)在請小朋友們來演一演。老師念旁白,幼兒集體念小鳥的回答部分。分小組進行角色分配,每個幼兒扮演一種小鳥。邀請個別幼兒戴頭飾進行表演。(可模擬詩歌中的場景)四、教師引導幼兒進行詩歌創(chuàng)編:師:屋檐下面真熱鬧,讓我們一起去加入小鳥們的討論吧。你覺得春雨還可以是什么顏色?理由是什么?結(jié)束語:今天我們學習了散文詩《春雨的色彩》,知道了春雨本身是沒有顏色的,但是它落在了大地上會變成各種各樣的顏色,有綠的紅的黃的……小朋友們還自己編了詩歌,說了你們眼中春雨的顏色。課后你們可以去大自然中感受春雨的氣息,看一看真正的春雨。

  散文詩《春雨的色彩》: 春雨像春姑娘紡出的線,輕輕地下到地上,沙沙沙,沙沙沙…… 一群小鳥在屋檐下躲雨,他們在爭論一個有趣的問題:春雨到底是什么顏色的? 小燕子說:“春雨是綠色的。你們瞧,春雨落到草地上,草地綠了!春雨落到柳樹上,柳樹綠了……” 小麻雀說:“不對,春雨是紅色的。你們瞧,春雨落在桃樹上,桃花紅了!春雨落在海棠花上,海棠花紅了……” 小黃鶯說:“不對不對。春雨是黃色的。你們瞧,春雨落在油菜地里,油菜花黃了!春雨落在蒲公英上,蒲公英也黃了……” 春雨聽了大家的爭論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙……它好像在說:“親愛的小鳥們,我本身是無色的,但能給春天帶來萬紫千紅……”

  幼兒園大班《春雨的色彩》教案 6

  設計意圖:

  為了讓孩子們進一步感受春天的美麗,我選擇了《春雨的色彩》這樣一首優(yōu)美抒情又具有豐富意境的散文詩。讓幼兒在享受語言美的同時,自然而然地了解春雨的特征及植物生長的自然知識。

  活動以“小鳥的叫聲”引入,通過談話啟發(fā)幼兒初步的經(jīng)驗表述,在欣賞過程中,通過配樂、課件欣賞、相互間討論、學習角色對話、游戲等環(huán)節(jié)來幫助理解散文詩內(nèi)容,最后和孩子們到室外一起尋找“萬紫千紅的春天”,滿足了幼兒對春雨繼續(xù)探究的好奇心,進一步激發(fā)了幼兒熱愛春天的情感。

  活動目標:

  1、理解散文詩,感受散文詩所表現(xiàn)的春天的美,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

  2、學習角色間的對話,理解詞語:萬紫千紅。

  教學重點:

  理解散文詩內(nèi)容,感受散文詩的意境美。

  教學難點:

  理解萬紫千紅的涵義。

  活動準備:

  教學課件、小白鴿、小燕子、小麻雀、小黃鶯頭飾;背景音樂。

  活動過程:

  一、以“小鳥的叫聲”引入課題

  1、播放音樂《下雨了》,帶幼兒進入“春天”活動場地。

  師:小朋友下雨了,趕快進來避避雨吧。(師幼做著避雨的動作進入活動室,在“草地”上坐好。)

  2、播放小鳥的叫聲,啟發(fā)幼兒說出對“春雨”的初步印象。

  師:今天也有一群小鳥在屋檐下躲雨,它們在爭論一個有趣的問題;(播放小鳥的叫聲)你們聽聽小鳥們在爭論什么問題呀?(不知道)讓老師來聽一聽——噢!原來它們在爭論春雨到底是什么顏色的?

  師:有誰來告訴大家春雨是什么顏色的?(紅色、黃色、藍色、白色)

  師:春雨到底是什么顏色的呢?

  二、欣賞散文詩,理解散文詩內(nèi)容

  1、傾聽教師配樂朗讀散文詩,激發(fā)幼兒猜想。

  師:今天老師給小朋友帶來一首好聽的詩,名字叫《春雨的色彩》讓我們來聽聽春雨到底是什么顏色的?

  師:這首詩聽起來感覺怎么樣?(很好聽、很舒服、很優(yōu)美)它的名字叫什么?(春雨的色彩)

  (重點提問能力較一般的幼兒,讓他們有回答問題的機會)

  師:里面有哪些小動物?(幼兒邊回答問題,教師邊出示相應的課件)

  師:它們在爭論什么問題?(春雨到底是什么顏色的?)

  2、播放課件,幼兒再次欣賞散文詩一遍。

  師:小朋友要邊聽邊想,小白鴿、小燕子、小麻雀、小黃鶯它們分別說春雨是什么顏色的?它們?yōu)槭裁催@么說?(教師有表情地再朗讀散文詩一遍)

  3、結(jié)合圖片進行提問,加深幼兒對散文詩的理解。

  師:小白鴿是怎么說的?(春雨是無色的,你們伸手接幾滴瞧瞧吧。)

  師:小燕子是怎么說的?(春雨是綠色的。春雨落在草地上,草地綠了!春雨淋在柳樹上,柳枝兒綠了。)

  師:接著又是誰發(fā)表意見啊?(小麻雀)為什么小麻雀說春雨是紅色的?(春雨灑在桃樹上,桃花紅了!春雨滴在杏樹上,杏花紅了。)

  師:小黃鶯說春雨是什么顏色的?它是怎么說的?(春雨是黃色的。它落在油菜地里,油菜花黃了;它落在蒲公英上,蒲公英的花也黃了。)

  師:春雨最后告訴大家它是什么顏色的?(無色的)

  4、討論思考:

  師:春雨真的'是無色的嗎?為什么說春雨給大地帶來萬紫千紅?

  (春雨是無色的,因為春天來了,草地變成綠色,桃樹開了紅色的花,還有油菜花開了黃色的花……)(理解詞語:萬紫千紅)

  小結(jié):是啊,春雨本來是無色的,但當它落在各種各樣的花兒身上的時候,五顏六色的花兒都開放了,非常鮮艷,非常美麗,大地變得“萬紫千紅”。

  三、學說散文詩中的角色對話,并進行表演。

  師:小朋友,剛才小鳥們的話,你們還記得嗎? 現(xiàn)在讓我們一起變成這些快樂的小動物來學學它們的對話吧!

  師:現(xiàn)在我請四組小朋友分別當小白鴿、小燕子、小麻雀、小黃鶯我們一起來表演。(老師引導幼兒講出小動物之間爭論的語氣)

  師:今天老師準備了小白鴿、小燕子、小麻雀和小黃鶯頭飾,請四個小朋友戴上頭飾來表演它們的對話。

  四、結(jié)合游戲,師幼配樂完整朗讀散文詩。

  師:請小朋友當“桃花”“杏花”“柳樹”“油菜花”,在草地上蹲下來,老師當“春雨”。音樂響起,大家一起朗讀這首詩。“春雨”走到誰的身邊,誰就站起來,隨著音樂表演動作。

  五、活動結(jié)束:

  師:欣賞了這首優(yōu)美的散文詩,知道春天有很多漂亮的顏色,我們一起去外面尋找一下萬紫千紅的春天吧。(播放歌曲《春天在哪里》走出活動室)

  六、活動延伸:

  在語言區(qū)投放錄音機、磁帶及頭飾,讓幼兒表演,進一步熟悉散文詩內(nèi)容。

  教學反思:

  本活動我選擇優(yōu)美的背景音樂,配以美麗的春天布景

  幼兒園大班《春雨的色彩》教案 7

  教學目標:

  1、認識“線,論”等11個字,會寫“你,們“等6個字。

  2、學生能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,感受春雨給大地帶來的神奇變化,使學生受到春天的熏陶,激發(fā)熱愛春天的情感。

  教學重點:

  了解春雨是無色的,感受春雨給大地帶來的神奇變化。

  教學過程:

  一、復習生字 導入新課

  1、師:同學們好!今天春姑娘給我們帶來了許多漂亮的花朵,你們能叫出它們的名字嗎?(出示生字卡片,全班齊讀后指名讀)

  2、師:在昨天的學習中,我們認識了一群可愛的小鳥,它們是——(出示圖片)

  3、師:今天,這三只可愛的小鳥將和我們一起來學習課文《春雨的色彩》

  二、精讀課文 認識春雨

  (一)學習第1自然段

  1、師:要知道春雨的色彩就要先知道春雨的樣子,請一位同學來讀第一段,其他同學思考:春雨是什么樣的?(春雨像線)

  2、圖中的春雨在哪,它是輕還是重?所以這段該讀得怎么樣?(輕輕地)

  3、師:春雨太美了,老師也想來讀一讀。

  4、學生自由讀,全班齊讀。(讀出輕輕的語氣)

  (二)學習第2——5自然段

  1、師:這么美的春雨讓小鳥們不由地爭論起一個問題來,請同學們自由讀第二段,并把這個問題畫出來。

  2、指名回答,全班同學把這個問題讀一遍。

  3、師:誰能用:“到底”說一句話?

  4、師:春雨是什么顏色的,三只小鳥的看法一樣嗎?請同學們齊讀第3——5段,把你看到的顏色詞畫起來。

  5、指名回答:小燕子——綠色

  6、師:你能把這一段讀一讀嗎?其他同學數(shù)數(shù)這段共有幾句話。這段里有一個表示春雨落下來的動作的詞,你能把它找出來嗎?

  7、師:春雨下到草地上,草地更美了,全班同學來美美地讀一遍。

  8、師:小麻雀同意小燕子的想法嗎?你從哪個詞看出來?(不對不對!)

  既然不同意就要讀出不同意的語氣來(師范讀,生跟讀)

  9、師:小黃鶯又是怎么想的,誰來讀一讀第五段?

  10、師:你最喜歡誰說的話?把你喜歡的段落大聲地讀一讀。

  11、師:請三位同學分別來演一演。

  12、小組分角色朗讀。

  13、師:請同學們想一想:春雨還可能是什么顏色的?把你手中的紙條圖上顏色。

  14、指名回答:(生:藍色的)老師把學生手里的紙條貼在設計好的墻壁上。

  (三)學習第六段

  1、師:春雨聽了大家的爭論會怎么樣?請第三小組的同學讀一讀第六段。

  2、師:春雨很高興,就會下得更大了,沙沙沙,沙沙沙……

  這和第一段的讀法一樣嗎?該怎么讀?

  3、全班齊讀一遍。

  三、拓展延伸 感悟春雨

  1、師:學了課文,大家都對春雨有了不同的認識,那春雨到底是什么顏色的呢?請同學們前后桌討論討論。

  2、生交流……

  3、師總結(jié):春雨是無色的,但它很神奇,能給大地帶來萬紫千紅的變化。(板書:無色)

  4、延伸:春天是一幅七彩的畫,是一首悠揚的歌。我們也學過了很多描寫春天的詩歌,你能說一說嗎?

  5、學生回答。

  四、課堂總結(jié) 滲透德育

  師:俗話說:一年之計在于春,春天是個美好的季節(jié),我們一定要珍惜時間,好好學習,努力使自己成為一個有文化的好少年!

  板書: 4春雨的色彩

  小燕子 小黃鶯 小麻雀

  綠色 黃色 紅色 無色

  教后記:

  《春雨的.色彩》是一篇語言優(yōu)美,充滿詩意的課文。全文圍繞著小鳥爭論的問題:“春雨到底是什么顏色的”而展開的;仡欁约旱纳险n過程,有幾點我認為自己的預想與效果比較符合的:

  1、在指導朗讀的時候,我讓孩子們扮演自己喜歡的小鳥,來說說自己眼中春雨的顏色。由于分了角色,孩子們朗讀的興趣提高,都積極的有感情的朗讀,也能夠讀出“爭論””的語氣。

  2、語言練習上,我能夠讓孩子充分的發(fā)揮想象力,讓孩子說一說,在你的眼中,春雨還可以是什么顏色的,這一點上我有效的運用了圖片.孩子們說的能夠達到預期的口語訓練目標。

  其實,這篇課文原來有這樣一個結(jié)尾:“春雨聽了大家的爭論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙……它好像在說:‘親愛的小鳥們,你們的話都對,但都沒說全面。我本身是無色的,但我能給春天的大地帶來萬紫千紅……’”為什么這樣一個科學而又全面的結(jié)論在選進教材的時候被刪去了呢?依我所見,“春雨是什么顏色”這個問題的答案并不重要,重要的是讓孩子們帶著問題去感受課文所蘊含的道理和情趣,重要的是讓孩子們展開想象,發(fā)表自己的獨立見解。

  春雨到底是什么顏色的?我想,就如孩子們的童心,七彩、絢爛。

  幼兒園大班《春雨的色彩》教案 8

  【設計意圖】

 。.學生是學習和發(fā)展的主體,教師是教學活動的組織者和引導者。新課程倡導“自主、合作、探究”的學習方式,在充分閱讀的基礎上,開展有效的合作學習。根據(jù)低年級兒童年齡特點,學生可以根據(jù)自己的喜好,或畫或?qū),或讀或說,互幫互助,共同提高。讓學生用自己創(chuàng)作的動作和語言,表達獨特體驗和感悟,體會學習的快樂。

 。.朗讀是學生學習和探究的主要手段。通過各種形式的朗讀,輔以多媒體的配合,調(diào)動學生的多種感官,使文章的情趣和學生的感悟融為一體,讓學生在讀中悟情審美、積淀語感。

  【教學目標】

 。.認識“線、論”等十一個生字,會寫“你、們”等六個生字。

 。.正確、流利地朗讀課文,感受語言美,感受春雨給大自然帶來的五彩繽紛的奇妙變化。

 。.培養(yǎng)學生積極主動地積累詞語、語言的意識。

  【課前準備】

 。.教師:三種小鳥的頭飾。

  2.學生:觀察尋找春天,重點了解春天的各種顏色。

  【教學流程】

  一、結(jié)合生活、學習實際揭題。

 。.說一說,春天里有什么?板書“春”字。請小朋友說說和春有關的事物,如春風、春雷、春花等。

  2.看一看美麗的春景:欣賞春回大地,柳綠花紅的美景;電閃雷鳴,春雨淅瀝的情景。

  3.順勢激疑,你們知道春雨是什么顏色的嗎?板書課題。

  二、個性化朗讀。

  1、小組合作,探究爭論,體驗文本:

  ①自己讀3~5段,用“——”劃出哪些小鳥在爭論?用“~~~”劃出春雨分別是什么顏色的?

  ②小組內(nèi)自主分工,互相協(xié)作(有畫的,有寫的,有讀的,有說的等),完成如下作業(yè):小鳥色彩畫一畫補充小燕子麻雀小黃鶯

 、坌〗M間相互交流,相互補充,相互挑戰(zhàn):(結(jié)合交流,教師展示小鳥們看到的'景色圖)

  2、朗讀演繹:

  ①找出表示小鳥們不同觀點的詞。

 、诎缪菽阆矚g的小鳥,讀一讀,演一演。

 、蹖W生戴頭飾表演,互動評價。

  四、拓展爭論,積累語言。

  看,模仿書上的句式說一說。(播放:小鴿子飛過花園,看到了百合花,飛過果園,看到了滿園的梨花。喜鵲飛過山坡,看到了,飛過田野,看到了遍地的紫云英。)

  五、多方感受快樂,向課外延伸:

 。.談話感受:聽了大家的爭論,春雨心里會怎么樣?

 。.朗讀表達各種形式讀。

 。.律動展示:聽,春雨快樂地唱起歌來了。播放動畫:《小雨沙沙》,進行律動創(chuàng)造表演。

  4.總結(jié),拓展:

  六、靈活運用形式,復習鞏固生字。小朋友,春雨下得多快樂呀!那,春雨究竟是什么顏色的呢?你心中有了答案嗎?讓我們到課外再好好地去找一找,然后把你心中春雨的色彩畫下來,好嗎?

  1.配合,游戲鞏固:接小雨點(生字):

 、磐篮献,認識每一個雨點兒。

 、平佑挈c兒,搶讀生字。

 。.自主識記,鼓勵學生個性化的識記方法。

 。.自主發(fā)現(xiàn)這些生字有什么特點?

  (引導學生從偏旁、結(jié)構(gòu)等方面著手)

  七、作業(yè)

  1.抄寫生字:扎扎實實進行寫字指導。(看、范、寫、評)

 。.課后觀察春天,畫春天,寫春天。

  幼兒園大班《春雨的色彩》教案 9

  學習目標

  1.會認“線、論”等11個字,會寫“你、們等6個字。

  2.正確、流利地朗讀課文,分角色表演課文內(nèi)容。

  3.培養(yǎng)學生觀察大自然、感受自然美的情感。

  課前準備:

  1.每個學生自制本課生字小卡片一份。

  2.課件(或者掛圖、投影片)

 。1)本課11個生字。

  (2)課文第三、四、五段描述的春天景色。

  3.學生預習:讀讀課文,標出自然段,畫出生字詞。

  4.頭飾:燕子、麻雀、黃鶯

  一、導入新課

 。ㄒ唬┱埲鄬W生背誦第一課《柳樹醒了》,再單獨背誦第二段。板書:春雨。

  (二)出示課件(第三段內(nèi)容):春雨給柳樹洗個澡,不光把柳枝洗軟了,也把柳枝洗綠了。誰能說說春雨的色彩是什么樣的?板書:色彩。

 。ㄈ┙裉煳覀儊韺W習春雨的色彩這篇課文,讓我們一起去看看燕子、麻雀和黃鶯和大家想的是不是一樣。板書:的。

  二、朗讀感悟

 。ㄒ唬┳宰x課文,要求做到正確、流利。教師巡視摸底,找到學生讀書中存在的問題。

 。ǘ┲攸c領讀課文,正音。

  1.“一群小鳥 / 正在爭論一個有趣的問題!

  2.爭論、有趣、問題。

  3.落到草地上、淋在柳樹上、灑在桃樹上、滴在杜鵑叢中、落在油菜地里、落在蒲公英上。

  4.結(jié)合正音完成課后“讀讀說說”。

  滴:雨滴 水滴 點滴

  歡:歡樂 歡笑 歡喜 歡迎

  題:題目 數(shù)學題 問題 課題 解題

  (三)分段檢查朗讀情況。

  誰能把第一段讀得正確流利,誰就站起來讀。(二~六段類推)

 。ㄋ模┯懈星榈乩首x課文,感悟課文。

  1.整體感知課文內(nèi)容。

  大家讀了好多遍課文了,誰能說說小鳥們爭論的是一個什么問題?

  2..創(chuàng)設情境,引導有感情地朗讀課文。

  (1)出示頭飾激趣:喜歡那只小鳥,就讀好它的話,等會上臺表演。

 。2)學生自由練讀。

 。3)小組內(nèi)表演。

 。4)挑選兩個小組上臺帶頭飾表演。

 。5)全班評選最佳燕子、麻雀、黃鶯,上臺表演。

  3.表演完畢,趁勢解決學習伙伴提出的問題:

  請“燕子、麻雀、黃鶯”征求大家的意見:我們誰說的`春雨的色彩是對的?

  4.引導探究:

 。1)小燕子說春雨是綠色的,它抓住了哪兩個最有說服力的東西證明春雨是綠色的?

 。2)小麻雀說春雨是紅色的,它抓住了哪兩個最有說服力的東西證明春雨是紅色的?

 。3)小黃鶯說春雨是黃色的,它抓住了哪兩個最有說服力的東西證明春雨是黃色的?

  三、認讀生字,鞏固讀音。

  幼兒園大班《春雨的色彩》教案 10

  教學目標;

  1、認識“線、論”等11個生字,會寫“你、們”等6個字。

  2、正確流利地朗讀課文,感受春雨給大地帶來的變化。

  3、有主動積累詞語的意識。

  教學重點:

  1、識字、寫字、朗讀課文。

  2、感受春雨給大地帶來的變化;培養(yǎng)學生主動積累詞語的意識。

  教學準備:

  掛圖、生字卡片、學生課前觀察春天的顏色

  課時安排:

  兩課時

  第一課時

  教學目標:

  1、認識“線、論”等11個生字,會寫“你、們”等6個字。

  2、正確流利地朗讀課文,感受春雨給大地帶來的變化。

  教學過程:

 、、創(chuàng)設情境,朗讀感悟(情境導入法)

  1、自由大聲讀課文,要求讀得正確、流利。

  2、教師提問引讀第一段:你們看,春雨像什么?(學生讀句)聽,春雨的聲音呢?(學生讀句)

  3、瞧!田野里飛來一群小鳥,(出示掛圖)這群小鳥在干什么呢?(他們在爭論一個有趣的問題)

  ⑴、你從哪里看出來的?齊讀第二段。

 、、在生活中你有沒有和爸爸、媽媽、同學爭論過問題?怎么爭論的?(指名回答)

  結(jié)合日常生活體驗:大家為了一件事情,都說出自己的'看法,你一言,我一語,你一句,我一句,都想說服別人,這就叫“爭論”。這群小鳥在爭論什么問題?

  ⑶、小燕子是怎么說的?(指名用書上的話回答)小燕子認為春雨是什么顏色的?(教師范寫“綠”,學生注意觀察)小燕子為什么認為春雨是綠色的?(出示畫面:草地綠了,柳枝綠了。)引讀小燕子說的話。

  小結(jié):春雨沙沙,給大地帶來一片生機勃勃的景象,到處是綠草如茵。你們說,春雨美嗎?美美的朗讀第三段。(以各種方式練讀)

 、妗⑿〗M合作,角色表演

  1、回憶學習上一段時老師提的問題,請四人小組合作,一人問,三人回答。(出示畫面三:桃花、杜鵑花紅了)老師范寫“紅”,學生注意觀察。引讀小麻雀說的話,指導讀出爭論的語氣。

  2、借鑒學法,各小組合作學習小黃鶯說的話。(出示畫面四:油菜花、蒲公英變黃。)引讀小黃鶯說的話。

  3、找出描寫春雨落下來樣子的詞語(落、淋、灑、滴),感悟用詞之美,指導朗讀2—5段。

  4、找朋友練習表演。春雨的色彩教學設計第一課時

  5、指名上臺表演(戴頭飾)。

 、、插入想象,引導探究

  1、春雨真美,給大地穿上了彩色的衣服。在小動物的眼中,春雨還可能是什么顏色的?為什么?(師隨機板書)學生想象探究。

  2、同學們,讓我們睜開眼睛去觀察春雨吧!春雨到底是什么顏色的?(學生回答后,聽錄音總結(jié)—————春雨姐姐的話:親愛的小朋友們,我本身是無色、透明的,但能給大地帶來萬紫千紅。)

  3、感情朗讀全文。

  ㈣、積累練習

  從課文或課外讀物中搜集描寫春天的詞語,讀讀記記。

  幼兒園大班《春雨的色彩》教案 11

  一、教材簡說

  春雨貴如油。這是千百年來勞動人民發(fā)自肺腑的感嘆。

  春雨細如絲。絲絲春雨像春姑娘身上的薄紗,隨風飄動;像春姑娘紡出的絲線,輕輕垂下;又像春姑娘縫衣的細針,扎進剛剛蘇醒的大地。

  春雨柔似水。柔弱的春雨蘊藏著巨大的力量!半S風潛入夜,潤物細無聲!贝河晗窀嗜、像乳汁一樣滋潤著、哺育著世間萬物,使大地呈現(xiàn)出勃勃生機。

  春雨美如畫。不知不覺中,春雨已染紅了桃杏,漂白了柳絮,描青了山峰,繪綠了秧畦。一幅美麗的山水畫卷在大地上展開。

  春雨是無色的,但它卻給我們帶來五彩繽紛的世界。

  二、學習目標

  1.認識“線、論”等11個生字,會寫“你、們”等6個字。

  2.正確流利地朗讀課文,感受春雨給大地帶來的變化。

  3.有主動積累詞語的意識。

  三、教學建議

 。ㄒ唬┳R字寫字

  1.生字的呈現(xiàn)

  (1)出示第2自然段的句子,提出課后的問題,認識“論、趣、題、底、顏”等生字。

  (2)在朗讀小燕子和麻雀說的話時,學習“淋、灑、滴”等生字。

  (3)“線、油、歡”等可隨機出現(xiàn)。

  2.生字的識記。引導學生發(fā)現(xiàn)“題、淋、灑、底、歡”等字的識記方法,即通過熟字加偏旁或換偏旁的方法記住生字。如:是—題,林—淋,西—灑,低—紙—底,砍—軟—歡。

  3.識字的鞏固

 。1)開火車讀生字。

 。2)認讀課文中含有生字的詞語。如有趣、問題、到底、油菜等。

  (3)組字游戲:

  4.寫字指導

  本課要寫的6個字,有兩個人字旁的字(你、們),兩個絞絲旁的字(紅、綠),兩個草字頭的字(花、草)。這一規(guī)律可引導學生自己觀察發(fā)現(xiàn),并學會欣賞范字。對相同偏旁的字,教師可重點指導寫好一個,引導學生掌握偏旁的寫法,然后放手讓學生揣摩、練習。單人旁:撇要直,不能彎;豎為垂露,要正直。絞絲旁:第二個撇折的撇不能伸得太長,折要往上挑,整個的絞絲應顯得向左靠。草字頭:橫不宜太長,兩個小豎要上開下收。

 。ㄈ├首x感悟

  本文內(nèi)容不難理解,關鍵是讓學生感受春雨給大地帶來的變化,學會想象,學會欣賞?山Y(jié)合本班學生的.實際情況,從以下幾個方面進行感悟。

  1.對春雨本身的感悟

 。1)春雨的形象可在朗讀第一自然段的過程中作簡單理解。

  (2)春雨的色彩可在讀完課文后,利用課后的問題,引導學生感悟。

 。3)“春雨到底是什么顏色的?”這個問題的答案本身其實并不重要,重要的是讓學生帶著這個問題感受課文中蘊含著的道理和情趣,憑借課文展開想象,并發(fā)表自己的獨立見解。因此,教學本文不宜直接切入主題,更不能把獲得這個問題的答案作為教學的目的或重點。

  在朗讀時,可著重理解和運用“到底”一詞。

  2.春雨給大地帶來的變化

 。1)春雨讓大地變得五彩繽紛。關于這一點,除了引導學生帶著想象朗讀課文中小動物的話之外,可激發(fā)和引導學生根據(jù)自己的觀察,展開想象的翅膀,發(fā)表自己的獨特見解。

 。2)春雨讓大地變得生機勃勃。在春雨的滋潤下,動物、植物都充滿了生機和活力。這一點可通過看課文插圖和朗讀課文來體會。

  在朗讀時,可著重體會“落、淋、灑、滴”等表示動作的詞語的使用效果。

  3.體會課文中蘊含的情趣

  在朗讀過程中,引導學生體會小鳥們的天真、活潑、可愛,體會春雨的輕柔、歡快和神奇,體會大自然的美麗、神奇。

  課文最后一句話,耐人尋味?梢龑W生說說自己的理解和感受。

 。ㄈ⿲嵺`活動

  1.課前活動

  通過觀察或者調(diào)查,思考春雨是什么顏色的。

  2.課中活動

  分角色演一演?梢哉照n文演,也可自編相近的內(nèi)容演。演之前要把課文讀熟。可先在小組里合作準備和表演,再在全班表演。

  四、教學設計舉例

 。ㄒ唬┯懻摻翌},引入新課

  1.我們都見過春雨。大家有沒有發(fā)現(xiàn),春雨和夏天的雨有什么不同?(樣子、速度、聲音)板書:春雨。今天我們將學習一篇關于春雨的童話故事,你們讀一讀,看看課文是怎樣描寫春雨的?

  2.投影出示課文第一自然段,學生拼讀討論。拼讀:自由讀;同桌互讀;“我會讀”

  討論:

 。1)讀了這句話,你知道春雨的形狀了嗎?板畫:春雨

  認識生字“線”,組詞。

 。2)讀了這句話,你聽到春雨的聲音了嗎?指導朗讀“沙沙沙,沙沙沙”。

  3.出示課文最后一段,朗讀質(zhì)疑。

  讀:拼讀;小組讀;集體讀;自己思考性的讀

  認:“歡”字,換偏旁記字。

  問:讀了這句有什么疑問嗎?(鼓勵學生大膽提問)

  提示:

  (1)“大家”指的是誰?

 。2)大家爭論什么問題呢?

  4.出示課文第2自然段,弄清以上問題并在句子中識字。

 。1)從句中找到以上問題的答案。

 。2)識字:

  音:勾畫出句中的生字拼讀;連詞朗讀

  趣?題?底?顏?有趣?問題?到底?顏色

  形:你能識記這幾個字嗎?看看這些字有什么特點?

  提示:同結(jié)構(gòu):趣?題?同偏旁:題?顏?

  換偏旁:底—低?加偏旁:是—題

 。ǘ┣榫案形,對話朗讀

  1.出示課文插圖或播放多媒體課件,說說圖中畫了哪些鳥?(貼三種鳥的圖片)

  2.分角色朗讀,討論:

 。1)三種鳥分別認為春雨是什么色彩的?他們的根據(jù)是什么呢?

 。2)春雨從天上下落到不同的植物上,用了不同動詞的表示動作的詞,能找出來嗎?

 。3)認識生字:淋?灑?滴?油

  你發(fā)現(xiàn)了這些字的規(guī)律了嗎?去掉偏旁來看看,是你認識的什么字?可以用什么方法記住這些字?(熟字加偏旁法;偏旁聯(lián)想法)

 。4)從哪些詞可以看出,小鳥們在爭論?該怎樣讀出爭論的語氣呢?

  指導朗讀:“不對”;“不對,不對”?“你們瞧”;“你們看”

  “……花……了,……花也……了。”

 。5)分角色朗讀對話。

 。6)創(chuàng)設情境演一演。

 。ㄈ⿲嵺`活動

  春雨到底是什么顏色,到外面看一看,并把看的結(jié)果畫出來給大家交流。

  幼兒園大班《春雨的色彩》教案 12

  活動目標:

  1.喜愛描繪大自然的優(yōu)美散文,感受散文的畫面美和意境美。

  2.了解春雨和某些植物的`特征。

  3.學習散文的抒情性語言。學習詞匯:落、淋、灑、滴、萬紫千紅。

  活動準備:

  1.準備表現(xiàn)散文內(nèi)容的圖片,以及有背景音樂和配樂朗誦的錄音磁帶。

  2.帶幼兒到戶外觀察春季花草樹木的色彩和形態(tài)。

  指導要點:

  1.教師邊指圖邊配樂示范朗誦,引起幼兒的學習興趣,感受散文優(yōu)美的意境。

  2.通過提問引發(fā)幼兒思考,幫幼兒理解作品的層次。

  3.結(jié)合作品學習動詞"落""淋""灑""滴",知道動詞的豐富多樣性。

  4.讓幼兒靜心欣賞一遍配樂朗誦后,在小組里自由發(fā)言:聽了這散文,我好像看到了……我學到了動詞……學到了句子……

  5.引導幼兒用色彩畫出綠色的草地、柳樹、紅色的桃花、杏花,黃色的油菜花、蒲公英。

【幼兒園大班《春雨的色彩》教案】相關文章:

幼兒園大班教案春雨的色彩03-26

幼兒園大班教案:春雨的色彩03-04

幼兒園大班《春雨的色彩》教案03-10

大班語言教案:春雨的色彩02-21

大班散文欣賞教案春雨的色彩01-19

幼兒園大班語言教案《春雨的色彩》02-09

幼兒園大班教案:春雨的色彩3篇03-05

幼兒園大班教案春雨的色彩5篇03-26

幼兒園大班教案春雨的色彩(5篇)03-26

幼兒園教案:春雨的色彩01-24