幼兒園大班綜合教案(15篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班綜合教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班綜合教案1
教學意圖：
餃子，原名“嬌耳”，是中國的古老傳統(tǒng)面食，深受中國廣大人民的喜愛，是中國北方大部分地區(qū)，每年春節(jié)必吃的年節(jié)食品，在許多省市也有冬至節(jié)吃餃子的習慣。孩子們熟悉并喜歡餃子那獨特的味道，但是對其制作的過程是特別的陌生。本次教學是在孩子們已有的味覺的基礎上，讓幼兒隨著音樂《喜洋洋》體驗“包餃子”過程，學會包餃子這項生活技能，讓孩子們在“學”的過程中，得到身心上的愉悅，感受音樂之美，舞蹈之樂。讓幼兒真正成為學習的主人。
教學目標：
1、了解包餃子的過程，熱愛傳統(tǒng)文化。
2、掌握韻律包餃子動作，在音樂中體驗包餃子過程的樂趣。
活動準備：
包餃子和舞蹈視頻，圖片、《喜洋洋》音樂
活動過程：
一、謎語導入
白白胖胖像元寶、過年家家都要包、又有皮兒又有餡兒，味道鮮美香又香。這個謎語你猜出來了嗎？
對了，就是餃子。餃子是中國傳統(tǒng)面食，每年冬至，春節(jié)，家家戶戶都要吃餃子，因為餃子寓意著喜慶團圓，吉祥如意，那你知道餃子是怎么做出來的嗎？那讓我們看一段視頻了解一下吧！
二、觀看視頻、了解包餃子的過程
請幼兒根據(jù)分解圖示說出并示范動作（揉、切、搟，包、捏，下、攪、嘗）
教師小結(jié)：原來餃子的制作需要這么多步驟，大面團，揉一揉，搓一搓，變長條、切一切，變短了、小面團，壓一壓、搟一搟，添點餡，包起來，捏一捏、包好餃子、下餃子、攪一攪、撈起來、嘗一嘗，真香呀！
其實，吃餃子的過程還可以編成律動呢，你看！
三、欣賞律動舞蹈《包餃子》
分步驟學習律動動作，解讀每個舞蹈動作對應的'包餃子動作
——視頻中老師的舞蹈動作與包餃子真實過程一致嗎？
——猜一猜，這個動作表示在干什么？
——切的動作老師切了幾下？壓的動作做了幾次？
四、分組表演，在韻律活動中體驗包餃子的樂趣
教學延伸：
1、在生活部室親身體驗包餃子過程，享受勞動的快樂。
2、在娃娃家提供橡皮泥等材料，讓孩子體驗包餃子過程。
3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編包餃子中揉、切、搟，包、捏，下、攪、嘗等關鍵動作。
教學反思：
本節(jié)活動是根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗再生的一節(jié)綜合活動，以幼兒為主體，根據(jù)幼兒實際發(fā)展情況，讓幼兒充分探索揉、切、搟，包、捏，下、攪、嘗等關鍵動作，在活動中，幼兒能積極參與，活動過程緊緊圍繞教學目標，體現(xiàn)了層層遞進的原則、促進幼兒情感的升華。
幼兒園大班綜合教案2
設計意圖
《我們的手指》這節(jié)活動來自上海市張紅老師的一節(jié)大班綜合活動。手是我們每個人身體的一部分，它能夠做許多事情，給我們生活帶來了很多幫助。手指的每一個名字都不一樣，每個手指還會做事情呢！選自幼兒熟悉的事物，并為幼兒提供實物，幼兒親自實踐，通過實踐活動使幼兒明白：我們的每個手指都很了不起；然后通過手抓黃豆，實驗感知五個手指是一家。在充分運用多媒體課件的形式下，多方面的`為幼兒的學習提供了視覺，觸覺上的交流。
活動目標：
1、在觀察比較中，熟悉五個手指，嘗試運用簡單的符號進行記錄。
2、借助作品和實踐嘗試，感知五個手指是一家，相互配合可以做更多的事。
活動準備：
1、PPT制作手指做的事。
2、小實驗材料準備（黃豆一盒、鑰匙若干、鉛筆若干等。）
3、手指記錄的圖表、水彩筆。
活動過程：
�。ㄒ唬┛鞓酚螒颉种傅拿�
1、手指游戲歌。
2、幼兒感知熟悉每個手指的名字。我的手指會說話：伸出一個大拇指說：“你真棒！”你的手指會說話嗎？引導幼兒作出各種不同的手勢，并說出這樣表示什么意思？
（二）觀察記錄——手指會做的事
1、每個手指都有自己的名字，他們的名字都不一樣，每個手指還會做許多事情呢！
2、（PPT介入）下面看看手指可以做哪些事？
3、幼兒實際再操作一下。
4、幼兒嘗試用符號記錄自己的觀察與操作。
5、教師隨機抽查幼兒的記錄并突出感受（圖片的秘密就藏在里面，你回答對了，他回告訴你的。）
�。ㄈ┰O疑討論——哪個手指本領大
1、幼兒討論：你認為哪個手指本領最大？
2、實驗感知五個手指是一家。（手抓黃豆）引導幼兒想辦法：怎樣才能夠一次取出很多豆子？（兩只手一起捧豆子——許多只手共同捧）
幼兒園大班綜合教案3
設計思路：
1、活動來源：近期，我們正開展《學做小學生》的主題活動，隨著參觀小學，背著書包上幼兒園等系列活動的開展，孩子們?nèi)找嬖鰪娏藢W做小學生的愿望。同時，“小學里學哪些本領？”“書包里放些什么？”等也逐漸成為孩子們感興趣的話題。而在幼小銜接工作中，養(yǎng)成良好的行為和學習習慣是關鍵。因此，結(jié)合幼兒的興趣和他們的發(fā)展需要，我設計了本次活動，旨在通過學看課程表，初步學習看課程表整理課本來增強他們的自理能力和獨立意識，為將來幼兒自主整理書包做準備，為接下來的小學生活奠定基礎。
2、活動環(huán)節(jié)的思考：在第一環(huán)節(jié)，我采用了出示課程表直接導入的方式，從而在時間上保證了幼兒在第二環(huán)節(jié)認真觀察解讀課程表。在第三環(huán)節(jié)中，則從易到難進行操作活動，從而幫助幼兒梳理了看課程表進行整理的一些關鍵經(jīng)驗，并通過實踐來驗證孩子們的掌握情況。
3、材料提供的思考：本次活動主要有兩大材料：一張大課程表及每人一套小學一年級的課本。這些物品均來源于現(xiàn)實的小學生活，為孩子真正接觸小學生的生活提供了平臺。我班幼兒在認讀漢字方面已積累一定經(jīng)驗，因此，大課程表以全文字和數(shù)字的方式呈現(xiàn)，這既是對孩子已有知識的.肯定，同時也存在一定的挑戰(zhàn)，如通過表格，孩子們可有知識的學習（如認識科目，認讀一些漢字等）；也可進行概念的建構(gòu)（如空間概念、時間概念在實踐中的運用：橫縱坐標的綜合，上下午、星期的理解等）；同時，也是數(shù)經(jīng)驗等的積累與運用（如比較、統(tǒng)計等）。此外，課本的提供，不僅能讓幼兒實戰(zhàn)操作，同時，也能通過操作進一步熟悉小學課本。
活動目標：
1、學看課程表，初步嘗試有計劃地按課程表整理課本。
2、樂于學習小學生的行為，提高自我服務能力。
活動準備：一張大課程表，人手一套小學一年級課本及一只書包，《快上一年級》歌曲磁帶，錄音機。
活動流程：引出課程表——學看課程表——操作、討論
活動過程：
一、引出課程表
主要問題：這是一張什么表？你在哪里看見過這樣的表格？
小結(jié)：每個小學生都有一張課程表，它是小學生學習的好幫手。
二、學看課程表
主要問題：你能看懂這張課程表嗎？它告訴了我們什么？課程表中的數(shù)字分別表示什么？看了課程表，你知道小學生一天要上幾節(jié)課？都有哪些課？課程表有什么用？
小結(jié)：課程表可以告訴小學生每天要上什么課和每天課的順序，讓大家做好準備。
三、看課程表整理課本
1、第一次操作
要求：選擇星期四的課本
主要問題：我們來學做小學生，今天是星期四，需要帶哪些課本？為什么有7節(jié)課卻只帶了6本書？找一下哪一天也帶6本書？
重點觀察幼兒能否看課程表正確選擇課本。
引導幼兒相互看看、數(shù)數(shù)課本找齊了嗎。
小結(jié)：小學生要學會看課程表，把每天上課的書本帶到學校，一天有7節(jié)課不一定就帶7本書，要仔細檢查。
2、第二次操作
要求：在星期二的晚上整理課本（假定現(xiàn)在是星期二的晚上，請你把需要放進書包的課本找出來。）
主要問題：你是根據(jù)課程表中星期幾的內(nèi)容來找課本的？為什么？
重點觀察幼兒能否正確選擇日期來找課本。
引導幼兒根據(jù)老師的要求自主展示不同時間段的課本。（如舉起上午第3節(jié)課用到的課本等）
小結(jié)：晚上整理書包的時候，當天的課已經(jīng)完成，要看第二天的課程表內(nèi)容來整理課本。
3、第三次操作
要求：在雙休日整理書包
主要問題：星期五放假了，雙休日來到了，該看哪一天的課程表來整理書包？
重點觀察幼兒整理是否正確，速度是否提高。
引導幼兒討論看課程表準備好課本外，還需要準備哪些物品。
小結(jié)：看課程表整理書包，不僅能讓大家整理好課本，還能提醒大家準備好其它的學習用品，為第二天上課做好充分的準備。
四、活動結(jié)束
背上小書包在《快上一年級》的歌聲中離開活動室。
幼兒園大班綜合教案4
活動目標：
1、能和同伴一起猜測圖片內(nèi)容并完整清楚地表達自己的想法。
2、愿意結(jié)合生活經(jīng)驗大膽猜想，體驗事物變化的樂趣。
材料準備：粉紅線、幼兒操作圖片、新年樹、白板操作設備。
經(jīng)驗準備：知道生活中各種材料的繩子以及他們發(fā)揮的作用。
活動過程：
一、游戲：翻翻樂
1、翻開照片，說說是什么材料的繩子，它有哪些作用。
2、教師小結(jié)：我們生活中一直都要用到繩子，繩子可以用來做運動，可以用來做裝飾，可以用來綁東西，提東西，繩子的用處真大呀！
二、清楚表述、大膽想象。
1、出示粉紅線。
重點提問：
l 、粉紅線會跟著美美去很多的地方，每到一個地方，調(diào)皮的粉紅線就會有新的變化，猜猜粉紅線會變成什么呢？（幼兒發(fā)揮想象力，自由猜想、清楚表達自己的想法）
教師小結(jié)：你們猜了那么多，現(xiàn)在我們就一起來看一看有關粉紅線的故事吧！
2、出示圖片一
重點提問：
l 、粉紅線變成了什么？為什么呢？
教師小結(jié)：鞋帶是細細長長的，粉紅線也是細細長長的，所以，粉紅線變成了美美鞋子上的鞋帶。
3、出示圖片二
重點提問：
l 、粉紅線變成了什么？
l 、除了變成打網(wǎng)球的網(wǎng)上的繩子，還能變成什么呢？
教師小結(jié)：因為粉紅線是細細長長的，這些東西也是細細長長的。所以粉紅線可以變成網(wǎng)上的繩子、蕩秋千的繩子，牽狗的繩子。（根據(jù)幼兒的回答情況小結(jié)。）
4、幼兒分組操作、討論。
重點提問：
l 、 4人一個小組，一起仔細看一看、想一想、擺一擺、說一說，粉紅線可能會變成什么呢？
5、交流
三、傾聽故事、完整欣賞。
教師完整講述故事，幼兒欣賞。
四、游戲：裝扮新年樹。
1、重點提問：美美把粉紅線剪短了，短短的'粉紅線能干什么呢？
2、和幼兒一起將剪短的粉紅線，打成一個蝴蝶結(jié)，裝飾在新年樹上。
重點提問：你們把細細長長的粉紅線變成了什么？（請幼兒在白板上畫出來）
教師小結(jié)：因為粉紅線是細細長長的，你們變出來的東西也是細細長長的。
幼兒園大班綜合教案5
一、目標：
1、引導幼兒在欣賞配樂詩歌中，感知星星的形象，感受作品的優(yōu)美、恬靜的氛圍，學習用與作品情感一致的聲音朗誦詩歌。
2、能用輕輕的、慢慢的、快樂的聲音唱歌。
3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運不同形狀、色彩，在黑色底版上畫出各種不同的星星。
重難點：啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運不同形狀、色彩，在黑色底版上畫出各種不同的星星。
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準備：
二、準備：
活動準備：選擇《夢幻曲》為詩歌配樂，創(chuàng)編詩歌，
材料準備：
1、為幼兒的畫紙刷上黑的底色表現(xiàn)夜空，糖若干。
2、棉簽、顏料（紅、黃、藍、綠）
三、過程：
一、音樂活動
�。ㄒ唬⿲W唱歌曲《閃爍的小星》，用跳躍的聲音表現(xiàn)星星的閃
爍。
（二）教師通過語言來啟發(fā)：小朋友晚上出來散步時，星星不停地閃爍，我們可以用跳躍的聲音唱；人們要睡覺的`時候，小星星會怎樣唱歌呢？（連貫、柔和，像搖籃曲一樣唱。）夜深了，人們都睡著了，小星星又怎樣呢？小朋友都睡著了，用只能自己聽到的輕快、跳躍的聲音唱。
二、文學活動
�。ㄒ唬┡錁沸蕾p詩歌《星星》。師：剛才，我們唱了閃爍的小星，知道大家都睡著后，小星星總是輕輕地唱歌給自己聽。你們仔細聽聽，星星說了些什么？教師放詩歌錄音，讓幼兒感受。
�。ǘ┨釂枺盒切窍袷裁�？它們是怎樣排在天上的？
（三）再次欣賞配樂詩歌。
（四）師生一起用柔美、恬靜的聲音朗誦詩歌。
�。ㄎ澹⿺U展想象。教師提問：小星星還像什么？看上去是怎么排的？教師要注意把幼兒的回答組成詩句，如：星星像一大片花，這兒一朵，那兒一朵，排得亂糟糟……
三、美術活動
�。ㄒ唬┙處煱岩淮蟀烟侨鲈谝粡埡诩埳希層變焊惺苄切窃谝箍罩械呐帕屑皾M天都是小星星的情景，使幼兒體會到星星在夜空中滿天都是，不像太陽、月亮只有一個，讓他們感受每張黑紙代表一片夜空。
�。ǘ┨岢隼L畫要求：畫畫之前，先仔細想一想星星是什么樣子的？你想把星星畫成什么顏色的？想好了就可以畫了。
�。ㄈ┰谟變鹤鳟嫊r，教師播放《夢幻曲》，讓幼兒在音樂伴奏中繪畫，可以讓幼兒在寧靜的氛圍中創(chuàng)造性地表現(xiàn)出各種形狀、色彩，大小各異的星星。
（四）在《閃爍的小星》錄音歌曲的伴奏下，進行互相觀看和議論。
幼兒園大班綜合教案6
活動目標
1、了解風箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風箏的對稱美。
2、初步了解風箏的由來，激發(fā)對民間藝術的興趣，萌發(fā)民族自豪感。
3、愿意設計制作風箏圖案，感受創(chuàng)作活動的快樂。
活動準備
1、搜集各種造型和顏色的風箏，布置"風箏展覽"。
2、教師對風箏的歷史文化、演變過程、基本結(jié)構(gòu)等有較為全面的了解。
3、有關風箏的幻燈片6張。
4、紙張、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、毛筆等綜畫工具。
活動過程
（一）參觀"風箏展覽"，了解風箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風箏的對稱美。
1、欣賞各種不同造型的風箏，引導幼兒觀察、討論。
師：小朋友們帶來了許多風箏。老師布置了一個"風箏展覽"，我們一起來欣賞吧！
（當老師把遮住風箏的布揭開后，全體幼兒異口同聲："�。『闷�！那么多�。┰u析：風箏是教師收集和幼兒從家中帶來的。幼兒沒有集中看過這么多的風箏，只是熟悉自己帶來的。這么多色彩鮮艷、造型各異的風箏經(jīng)過老師的精心布置，產(chǎn)生了強烈的視覺效果，幼兒的興趣一直子被調(diào)動起來了。
師：這些風箏真漂亮！還有什么詞語可以用來夸風箏漂亮？
幼1：美麗。
幼2：好看。
幼3顏色鮮艷。
幼4：各種各樣，非常漂亮。
師：你看到有什么風箏？最喜歡哪一個？為什么？
幼1我看到有蝴蝶、獵八戒、孫悟空。我喜歡蝴蝶風箏，它的顏色特別鮮艷，有兩只美麗的翅膀。
幼2有老鷹風箏，還有小燕子、五角星、金魚。我最喜歡老鷹，它的眼睛很大，很精神。
幼3我看到有大蜈蚣、螃蟹、紅燈蘢，還有唐僧。我特別喜歡紅燈籠風箏，覺得像過節(jié)一樣。
評析：由于老師的提問緊接幼兒的感嘆而來，而且問題具體、符合大班幼兒的年齡特點，所以幼兒觀察的順序和思維就緊跟老師走了。在問、答的過程中幼兒自然地領略到風箏的色彩美和造型美。幼兒發(fā)言很踴躍，都想把自己看到的說出來，教師就在請個別幼兒回答后，請幼兒和身邊的同伴互相講一講，滿足幼兒的表達欲望。這一環(huán)節(jié)，幼兒欣賞了各種各樣的風箏，為下的環(huán)節(jié)做了鋪墊。
2、了解風箏的基本結(jié)構(gòu)，感受它的對稱美。
�。◣熓帜靡粋�風箏，便于幼兒看清楚。）小朋友們看一看，風箏是由哪些部分組成的？它們分別是用什么材料做的？和你身邊的小朋友討論一下，然后告訴全班小朋友。
幼1風箏有上面的畫和后面的架子。畫有的是用布做的，有的是用紙做的。
幼2風箏上還有尾巴，是布和紙做的。
幼3：風箏上還有長長的.線。要把它拿在手里，不然風箏就會飛跑了。
師看一看，這些風箏的尾巴都一樣嗎？
幼：不一樣，有的長，有的短。
師哪些風箏的尾巴長？哪些風箏的尾巴短？
幼1大的風箏尾巴長，小的風箏尾巴短。
幼2長串的風箏尾巴也長。
師：知道風箏的尾巴有什么作用嗎？
幼1好讓它在空中飄吧。
幼2掛在風箏上好看。
幼3我知道，尾巴是保持平的。星期天爸爸帶我放風箏時告訴我的。
師小朋友，我們來看這個蝴蝶風箏，它的左右兩邊有什么相同的地方？
幼1上面的圖案是一樣的。
幼2大小也是一樣的。
師再來看一看，風箏的骨架左右兩邊有什么相同的地方？兩根尾巴有什么相同的地方？
組織幼兒討論，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)答案：骨架上的竹棒長短一樣，粗細一樣，兩根尾巴一樣長，一樣粗。
師剛才小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)所有風箏的面、骨架、尾巴，包括上面拴的線都是對稱的。對稱才能保持風箏平，才能放飛到天上去。
幼兒園大班綜合教案7
一、設計意圖：
大班的孩子已具備了一定的社會經(jīng)驗，他們對周圍事物的發(fā)展、變化都有十分濃厚的興趣。本次活動就是讓幼兒初步感知周圍事物都時刻在變化的道理，在活動中，通過說中學、玩中學，培養(yǎng)幼兒動手、動口、動腦的能力和激發(fā)幼兒探索周圍世界的好奇心和學習的興趣。
二、活動目標：
1、通過操作、討論等活動，讓幼兒感知一切物體都在變化，而且知道不同物體的變化是不一樣的。
2、提高幼兒的口語表述能力，培養(yǎng)幼兒積極動口、動手、動腦。
3、培養(yǎng)幼兒對自然界和科學活動的興趣，體驗活動的樂趣。
三、活動準備：
1、材料準備：紙、杯子、顏料、電池、陀螺、萬花筒、冰塊、電動玩具等若干，錄音機、磁帶，多媒體課件。
2、環(huán)境準備：布置幼兒活動操作材料的擺設。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┩嬉煌妫河螒颉冏冏�
引入活動，激發(fā)幼兒對“說變”的興趣，積極鼓勵幼兒極參與游戲活動。
�。ǘ﹦邮植僮鳎簩嵺`探索，觀察各種事物的表象變化。
1、引導幼兒觀察各種操作材料，激發(fā)幼兒探索物體變化的興趣。
2、幼兒想辦法并實踐，提醒幼兒可以用不同的方法去嘗試。
3、幼兒自由操作。
4、集體討論，鼓勵幼兒說說自己嘗試的`變化。
5、 小結(jié)：感知物體的不同變化。
�。ㄈ┛纯�、想想、說說：教學軟件展示，讓幼兒感受萬物的變化。
（四）擴散思維，互相討論。
1、觀看課件：了解人們改變一些東西，可以更好地為人類服務。
2、討論：人可以改變一些什么東西，有利于我們的生活？
3、游戲：我的小車真能干。
五、活動延伸：
繼續(xù)鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)生活中各種各樣的變化。
幼兒園大班綜合教案8
活動目標：
1、在了解臺布基本特征的基礎上，共同解答有關臺布變形、臺布用途等多變性趣味題。
2、嘗試一物多變多用的思維方式，提高幼兒思維的靈活性和創(chuàng)造性。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備：
1、購買、收集各種花樣的.方臺布。
2、設計一張用于記載幼兒比賽情況的表格。
3、音樂磁帶，小貼花紙獎品和帽子、夾子、絲巾等裝扮輔助用品若干。
活動過程：
1、了解感知新臺布：
（1）教師以“英子姐姐’’的身份出現(xiàn)，跟小伙伴們互相問好。
�。�2）“英子姐姐"送給小伙伴們小禮物——新臺布。
�。�3）展示臺布：說說臺布的形狀，數(shù)數(shù)臺布的頂角，摸摸臺布的用料，看看臺布的花紋。
2、組隊列表作準備：
�。�1）請幼兒自主選擇自己喜歡的臺布，調(diào)整座位，組成四組參賽隊。
�。�2）教師在黑板上劃表，建議幼兒給自己隊取名字做標記，簡表如下：
3、合作解答趣味題
�。�1）題一：折臺布變形狀（引導幼兒一起動手折一折）問：臺布可以折變成哪些形狀？；。教。案來自：快思老。師教。案網(wǎng)；（變長方形、變?nèi)切�、變梯形……）小結(jié)評議這一輪比賽情況并發(fā)獎。
�。�2）題二：說臺布新用途（引導幼兒想出多種用途，比賽哪組幼兒想得多，得獎多）提問：臺布除了鋪在桌上還可以用作什么？（用作窗簾、抹布、地毯、衣服……）小結(jié)評議第二輪比賽情況并發(fā)獎。
�。�3）題三：裝扮臺布模特兒臺布可以當“裙子、衣服”穿，請每組共同合作裝扮一位幼兒，在用臺布裝扮后，可以再用夾子、帽子、絲巾等輔助用品裝扮。
音樂起，四位臺布模特兒上場表演展示作品，請嘉賓老師評議發(fā)獎。
活動延伸：
1、請組內(nèi)更換模特，再次用臺布裝扮，舉辦“臺布時裝秀”大賽。
2、圍繞臺布解答奧數(shù)題“變角”，要求只折一下，讓四個角變五個角、三個角和另外四個角等。
活動反思：
大班的孩子對欣賞美麗的畫大部分已經(jīng)有了自己獨特的想法，《熱鬧的市場》是貼近生活，平時孩子們跟著家人一起去逛市場已經(jīng)對市場有了初步的概念，在繪畫活動中孩子們大膽地表達自己的想法，非常精彩地描繪出來他們眼中的市場。
幼兒園大班綜合教案9
一、設計思路：
幼兒經(jīng)常把物品放在塑料袋里帶到幼兒園。我把塑料袋放在玩具柜里，發(fā)現(xiàn)塑料袋有時被孩子拿出來當玩具，有的放在頭上當帽子、有的當手帕折，成了孩子的寶貝。捕捉到這個興趣點后，我開始有目的的觀察，發(fā)現(xiàn)他們對塑料袋的玩法顯得比較局限，興趣卻依舊濃厚。當孩子遇到困難難以跨越障礙或困難時，教師的幫助性介入可以大大促進其發(fā)展。根據(jù)以上情況，便生成了“會飛的塑料袋”這個活動。
二、活動目標
1．利用自然材料，引導幼兒發(fā)揮想象進行裝飾，讓塑料袋飛起來體會游戲活動的樂趣。
2．引導幼兒在游戲活動中學會觀察，進一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試探索能力。
三、活動準備
1．人手一個塑料袋，各類裝飾紙：皺紙、彩紙，剪刀，雙面膠，透明膠，線，籮筐。
2．創(chuàng)設較為寬敞的場地，便于來回跑動。
四、重點和難點
重點：裝飾塑料袋，探索能讓塑料袋飛起來的方法。
難點：根據(jù)幼兒的不同情況，培養(yǎng)他們探索和嘗試的`能力。
五、活動過程
1．故事導入
師：塑料袋有一個心愿，它想和小鳥一樣，穿上漂亮的衣服，飛上藍天。想請小朋友動動腦筋，幫幫它。你有什么好辦法讓塑料袋飛起來呢？
2．幼兒操作
引導幼兒發(fā)揮想象動手制作漂亮的塑料袋。探索讓塑料袋飛起來的方法。要求幼兒自由結(jié)合，遇到困難的時候可以觀察同伴是怎樣完成的或向同伴尋求幫助。
3．交流及認識塑料袋的不同玩法。
幼兒園大班綜合教案10
設計意圖：
“比贏”是孩子在成長過程中建立自我的來源之一，而孩子往往在“比”的過程中只看到比較的某一向度，因此爭強好勝，產(chǎn)生爭執(zhí)。本活動借助繪本《阿比，比一比》的情節(jié)發(fā)展，讓孩子在看看、說說、比比的過程中體驗同一件物品如果比的內(nèi)容不同其結(jié)果也不同，從而了解每件物品、每個人都有自己長處的.道理。
活動目標：
1、了解從不同的角度比較會產(chǎn)生不同的結(jié)果。
2、能積極參與活動，體驗比較的樂趣。
活動準備：
1、繪本PPT、實物李和梨、毛線球、記錄紙、筆。
活動過程：
一、繪本導入，興趣激發(fā)
1、結(jié)合PPT1、2講述繪本：梨和李比多少，可以怎么比？梨和李除可以比多少還可以怎么比？
2、教師：原來，相同的東西，比的內(nèi)容不一樣結(jié)果也會不相同。
二、比比游戲，拓展體驗
1、出示PP3講述繪本提問：小貓和小兔還可以比什么？
2、游戲比一比。
你和朋友比什么可以贏？
介紹記錄要求：比什么？結(jié)果怎樣？
幼兒游戲，教師巡回指導。
分享：贏了嗎？你和朋友比了什么？
教師：原來我們每個人都有自己的優(yōu)點和長處，希望我們不僅能找到自己的長處，也要學會發(fā)現(xiàn)朋友的長處。
三、回歸繪本，感受情趣
1、閱讀繪本結(jié)局。
3、出示阿吉尾巴，好長好長……，感受繪本情趣。
幼兒園大班綜合教案11
活動目標：
1、知道一些掛歷上數(shù)字所代表的意思，嘗試用較清楚的語句表達自己的認識。
2、了解掛歷與我們生活的關系，
活動準備：
1、幼兒已欣賞過許多掛歷上的圖案，并在此過程中發(fā)現(xiàn)了掛歷上有許多數(shù)字，產(chǎn)生了解讀的興趣。
2、臺歷一個（教師用）和幼兒人手一個掛歷。
3、五角星粘紙。
活動過程：
一、初步認識掛歷。
�。▽鞖v翻到4月份掛好）
前幾天，我們已經(jīng)欣賞了小朋友帶來的掛歷、臺歷，誰來給大家講講，你的掛歷上都有些什么？（圖、數(shù)字）
掛歷上為什么要有圖？（為了好看）數(shù)字有什么用？
師小結(jié)：掛歷真是我們的好朋友，可以讓我們欣賞圖片，還可以告訴我們?nèi)掌凇?/p>
二、看看找找，了解數(shù)字
提問：
1、今天是幾月幾日？怎樣才能找到它？（師啟發(fā)幼兒找出并用五角星貼畫紙標出）
2、4月份有多少天？4月1日是星期幾？你怎么知道的？
3、你知道4月里有什么節(jié)？是幾月幾日？
4、一年中還有什么節(jié)？（元旦、婦女節(jié)、勞動節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)）你能找到它嗎？（貼上五角星）
三、進一步探索。
小朋友用眼睛觀察一下，這張掛歷上還有什么秘密？
�。▎l(fā)幼兒說出數(shù)字的'顏色不一樣）
顏色有什么不一樣？
從數(shù)字的眼薩爾我們可以知道什么？（紅色表示過節(jié)或是放假，黑色表示大人要上班，孩子要上學）
小朋友真聰明，已經(jīng)學會了看掛歷。只是我們班沒有掛歷，你們想不想為我們班設計一份掛歷呢？
四、幼兒設計、展示、講評。
1、交代要求：
由于時間短，小朋友設計一張4月分的掛歷，要有漂亮的圖片，也要有數(shù)字，要有表示日期的數(shù)字，也要讓人知道是星期幾。
2、幼兒操作。
3、教師指導
4、展示、講評。
幼兒園大班綜合教案12
設計思路：
在我們生活的周圍有各種各樣的樹，對于孩子來說既熟悉又陌生。隨著“有用的植物”主題活動的展開，孩子們對樹有了更多的關注。活動時，經(jīng)常能聽見他們在討論有關樹的問題�！斑@是什么樹？”“為什么要種樹？”“樹有什么用？”……。于是我們進行了一系列的活動，如向爸爸媽媽調(diào)查“樹有什么用”，并完成問卷；找找我認識的樹的活動；孩子們已具有一些樹的相關經(jīng)驗，但比較零碎，需要同伴經(jīng)驗的共享以及老師的經(jīng)驗提升。為此，我設計了這個活動“樹真好 ”，通過多種形式讓幼兒更多地了解樹，去結(jié)識更多的樹朋友，讓孩子真正喜歡樹，喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和樹有著密切的關系，進而激發(fā)孩子們保護樹，爭作護綠小衛(wèi)士的情感。
活動目標：
1、在分享與交流中，讓幼兒進一步了解樹對人、對環(huán)境的重要作用，感受我們的生活離不開樹。
2、懂得愛護樹木的重要性，增強幼兒愛護樹木的意識。
活動準備：
幼兒已有經(jīng)驗：已參加過和樹做朋友的經(jīng)驗，進行過“樹有什么作用”的調(diào)查問卷。
物質(zhì)準備：圖片、“樹真好”散文錄音、記號筆、繪畫紙
活動過程：
一、樹
1.（出示漢字“樹”）今天老師帶來一個字，這個字你們認識嗎？（樹），你在哪里看見過樹？
2.小結(jié)：在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹，我們生活周圍到處都有樹。
二、樹真好
1、為什么人們要在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、都種樹？那么你想在樹下干什么呢？
總結(jié)：我們可以在樹下做許多事，是啊，“樹真好”。（同時出現(xiàn)漢字）
2、欣賞教學課件《樹真好》。
三、樹的作用
1、樹真好，那么樹到底還有什么作用呢？前幾天，我們回家和爸爸媽媽一起完成了一個調(diào)查，現(xiàn)在我們一起來看看、說說，你調(diào)查到了什么？
2、人們?yōu)槭裁匆N樹，樹對我們?nèi)祟愑惺裁春锰�？——孩子交流自己的問卷。（先請孩子拿著自己的問卷互相交流，然后教師選取幾張有代表性的，請個別幼兒介紹。）
3、老師小結(jié)：樹能凈化空氣，美化環(huán)境，有擋風固沙的'作用。（教師邊總結(jié)邊出示圖片）
4、請小朋友也來畫一畫樹的用處、或者畫出你想在樹下干什么。
四、介紹交流
請幼兒向同伴或老師介紹自己的作品。
五、爭做護綠小衛(wèi)士
1、樹有那么多的用處我們的生活離得開樹嗎？樹是我們的朋友，我們小朋友來爭當愛護樹朋友的宣傳員，爭做護綠小衛(wèi)士。
2、從愛護幼兒園的樹朋友做起，進而關心、愛護身邊其他的樹朋友。
活動延伸：
在家園互動活動中可以讓幼兒和家長設計一些愛護樹朋友的倡議書或標記牌。
活動反思：
這次活動《樹真好》，題材“樹”來自于幼兒生活之中，是幼兒日常生活中所熟悉的、常見的一種植物，對幼兒來說開展這樣的題材內(nèi)容，是幼兒感興趣的、樂于參與的。大班綜合活動《樹真好》的整個設計內(nèi)容整合了科學、繪畫、社會、語言領域的內(nèi)容，從各個方面促進了幼兒的發(fā)展，讓幼兒從多個角度獲得了“樹”的一個完整概念�！稑湔婧谩肺页浞值乜紤]了活動的探究性，活動中提供了兩大環(huán)節(jié)讓幼兒去探索和發(fā)現(xiàn)，使幼兒積極、主動地獲得了許多知識。同時，活動中也建立了新型的師幼關系，教師始終以一個傾聽者、觀察者、引導者、支持者的身份參與到活動之中。
在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問題，于是，想通過這樣的一個主題活動，讓孩子們共同來關心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習慣，培養(yǎng)孩子良好的觀察習慣，學會發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象，并想通過多種形式、多種途徑的學習方法，讓幼兒了解更多的植物知識，去結(jié)識更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關系，離開了植物，人類將無法生存。
幼兒園大班綜合教案13
活動意圖：
通過各種形式的力以及其作用作為線索回憶、聯(lián)想。使孩子們已經(jīng)獲得的經(jīng)驗與知識得到有效的理解，以詩歌的形式進行表述，激發(fā)幼兒探索科學的興趣。
活動目標：
1、各種力及其作用。
2、以詩歌的形式表述。
活動準備：
1、圖片若干、風車、小汽車、紙船等。
活動過程：
一、這是什么力。
1、出示小風車，輕輕吹。小風車為什么會轉(zhuǎn)？
2、推動玩具汽車。怎么會開過去，怎么會停下來？
3、小船為什么會浮在水上。。。都是因為有了力。你能說說嗎？
4、討論是什么力在起作用。
二、還有什么力
1、你還知道什么力？這些力有什么作用？
2、生活中，還有哪些事情用到力？用了什么力？
3、討論力及其作用。如會把東西彈起來的彈力，會把東西壓住的壓力，水的阻力，風的阻力，推力，拉力......
三、形形色色的力
1、力有各種各樣，它們起到的作用一樣。
2 、教師朗誦《形形色色的'力》。
3、在圖片和圖標輔助下用“什么樣的事情，怎樣運動，用的是什么力”學習詩歌。
4、說出詩歌中的完整語句。如教師說前半句“風車吱吱轉(zhuǎn)，”幼兒理解“靠的是風力”一句。
5、結(jié)合詩歌圖片幼兒掌握形形色色的力。
活動反思：
開始部分出示風車，讓幼兒說說如何玩，幼兒一開始就想到了風一吹就能玩了。因此，在提問“小風車為什么會轉(zhuǎn)起來時，幼兒一下子就說是靠風轉(zhuǎn)起來的。對于各種各樣的力，幼兒在現(xiàn)實生活中都能看到各種物體，但讓幼兒說說他們的作用時，由于經(jīng)驗的缺乏，孩子們未能理解，如彈力、推力、風力、浮力，這些倒是很容易理解，還有一些如重力、摩擦力、磁力，這些在老師的引導下，幼兒才能理解。而且在仿編詩歌時，由于對這些力還不是很理解，所以他們想不到要用到這些力的事物。
幼兒園大班綜合教案14
活動目標：
1．運用化學小魔術，充分激發(fā)幼兒的探究興趣和積極嘗試的欲望。
2．通過游戲活動，使幼兒了解酚酞溶液遇到另一種藥水（稀堿溶液）會變成紅色的現(xiàn)象，真切地感受到大自然的奇妙。
3．鍛煉幼兒在狹窄的通道里控制身體、迅速爬行的能力。
4．培養(yǎng)幼兒的勇敢探索精神。
活動準備：
1．事先用氫氧化鈉在白紙上畫若干小動物，三個“小偷”。
2．裝有酚酞溶液的噴壺。
3．布置歷險的場景（山洞、平木、小溝）
4．課件
活動過程：
一、導入活動：
小朋友們你們喜歡小動物嗎？你最喜歡誰？那我們一起到檔林里去看看他們，好嗎？我先在int網(wǎng)上和他們聯(lián)系一下。
課件：魔鬼說話。
師：小動物被怪獸抓起來了，這可怎么辦呢？……這次我們一定會歷盡千辛萬苦，魔鬼設了一道道機關，你們怕不怕？（不怕）好，那就讓我們一起去解救他們吧！
二、我們要鉆過山洞、走過獨木橋，跨過小溝才能來到魔鬼的洞穴。
三、解救小動物
（1）課件2：魔鬼：你們的膽子可真不小，果真來了，……
（2）幼兒做實驗
你們能動動腦筋，把小動物解救出來嗎？幼兒實驗，老師巡回指導。
提問：“你救出了哪個小動物？你是用什么辦法把它救出來的？”
師：這是一種有魔力的藥水，它朝紙上一噴，小動物們就出來了，你們知道這魔藥叫什么名字嗎？它叫做酚酞溶液。你們把小動物救出來了，高興嗎？我們來聽聽魔鬼是怎么說的。課件3。
�。�3）游戲：“捉小偷”
1．教師講故事。
2．教師提問：
猜猜可能是誰把小雞偷走了？
小偷可能隱身在哪里？
我們用什么辦法讓小偷顯身呢？
�。ㄓ變鹤杂捎懻�，各抒已見）
3．幼兒運用剛學過的辦法，開展“尋找小偷”的`游戲。
1．幼兒“搜索”；
2．幼兒講述自己“搜索”的經(jīng)過和結(jié)果。
3．提問：為什么有的能噴出小動物，有的卻不能呢？
4．介紹另一種神奇藥水：氫氧化鈉。原來當小動物的身上涂了氫氧化鈉，然后用魔力藥水：酚酞溶液一噴，小動物們就會變成紅色，你覺得神奇嗎？
四、慶功會。
今天小朋友們即制服惡魔，抓住小偷，有救出了小動物，你們可真行，讓我們來開個慶功大會，唱起來、跳起來、舞起來吧！
幼兒園大班綜合教案15
活動目標
１、能主動積極地參加“小問號”的活動，增進求知欲與好奇心。
�。�、會從多方面、多角度，使用“什么”、“怎么”、“為什么”等疑問詞提問。
活動準備１、記錄紙若干張；２、小獎品；３、畫有“？”符號和小朋友圖像的.圖片各一張。
活動過程１、介紹小問號，引發(fā)討論（１）出示圖片，介紹小問號；師：這個小朋友叫小剛，大家叫他“小問號”。
�。ǎ玻┯懻摚�
①為什么人們叫他“小問號”？
②“小問號”這個名字是好還是不好呢？為什么？
�。病⑿蕾p兒歌《小問號》
�。ǎ保┩暾匦蕾p一遍兒歌的提問：“小問號提了些什么問題？”
�。ǎ玻﹩l(fā)幼兒觀察、思考身邊的各種現(xiàn)象、事情，對不明白的想一想、問一問。
�。�、學習“小問號”
�。ǎ保┓纸M提問（按幼兒人數(shù)分成３～４個組）：幼兒自由提問，教師認真記錄；（２）學習使用“什么”、“怎么”、“為什么”等疑問詞及助詞“嗎”、“呢”等。
４、：鼓勵大家做動腦筋的“小問號”
（１）教師從如何根據(jù)不同方面提出不同問題，以及疑問句詞語的用法等方面進行。
�。ǎ玻┙o愛動腦筋、大膽提問的幼兒發(fā)獎品，鼓勵幼兒在平時也要動腦筋，做個“小問號”。
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