幼兒園大班《勤快人和懶惰人》教案

時(shí)間：2023-03-09 15:30:42 幼兒教案我要投稿

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幼兒園大班《勤快人和懶惰人》教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園大班《勤快人和懶惰人》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班《勤快人和懶惰人》教案

幼兒園大班《勤快人和懶惰人》教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步嘗試用不同速度唱出勤快人和懶惰人的音樂形象。

　　2.通過演唱歌曲進(jìn)一步樹立向勤快人學(xué)習(xí)的愿望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　“炒菜、煮飯、蒸饅頭”的圖片。

　　活動過程：

　　一.回憶媽媽在廚房里辛勤地勞動

　　(1)T：你們的媽媽或者阿婆每天在廚房里做些什么事?(炒菜、煮飯、蒸饅頭)

　　(2)T：他們是怎么炒菜 (煮飯、蒸饅頭) 的?我們一起學(xué)學(xué)看。

　　(3)T：你們覺得媽媽是一個(gè)什么樣的人?

　　(4)T：那我們一起來學(xué)著勤快的媽媽在廚房勞動吧。(跟隨音樂)

　　二．學(xué)唱歌曲（通過聽、說引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)歌曲）

　　1.學(xué)唱歌曲第一段

　　(1)看圖片，理解歌詞

　　T：有個(gè)勤快人呀，正在廚房勞動，仔細(xì)看一看，他在干什么?(出示圖片)

　　T:他在炒菜，他在煮飯，他還在蒸饅頭，

　　T:他一共做了幾件事情，先做什么再做什么?(可請個(gè)別幼兒連貫的說勤快人所作的事情)

　　T：原來勤快人在廚房做了這么多的事情，我想把勤快人做的事情唱出來。聽一聽，勤快人做的事情，我唱了幾次?(兩次)

　　（2）幼兒有節(jié)奏說歌詞(拍手)

　　T：你們想不想來試著唱一唱呢?先跟著老師把歌詞說一說吧!

　　A.跟著老師一起來說

　　B.老師說孩子接

　　T:這次我要增加難度了，孫老師說前面的你們接后面的，好嘛?

　�。�3）幼兒嘗試著跟著鋼琴唱(音樂)

　　T：歌詞我們都會說了，那我們跟著鋼琴來試著唱一唱吧!(可以加上拍手動作)

　�。�4）幼兒嘗試稍微加快速度演唱(音樂)

　　T：想想看，勤快人在做事情的時(shí)候是這樣做的?(教師拍手慢或?qū)W慢動作)還是這樣做的?(拍手快)那我們用快一點(diǎn)的速度把勤快人做的事情唱出來好嗎?

　　2. 學(xué)唱歌曲第二段

　�。�1）游戲，學(xué)習(xí)第二段歌詞T：唱的有些累了，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲吧!游戲的名字叫說相反，是這樣玩的：孫老師說一句話你們要和我說的相反。比如：孫老師說他在拖地，你們就說他不拖地。你們也來試一試吧!師：他在炒菜; 幼：他不炒菜......師：他還在蒸饅頭幼：他也不蒸饅頭。

　　(2)T：你們覺得剛剛我們說的這個(gè)不炒菜，不煮飯，也不蒸饅頭的人是什么樣的.人啊?(懶惰人)

　　T：原來廚房里還有個(gè)懶惰人，看看他在干什么?(出示睡覺圖片)他炒菜嗎?(繼續(xù)出示圖片)他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭。

　　（3）教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞

　　T:有個(gè)懶惰人呀，他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭……(拍手)

　�。�4)鋼琴伴學(xué)唱（慢)(音樂)

　　T:我們一起把懶惰人也唱出來吧。

　　3. 完整演唱歌曲

　�。�1）師完整示范歌曲。(音樂)

　　T:孫老師要把勤快人和懶惰人的歌連起來唱,歌曲的名字就叫勤快人和懶惰人，仔細(xì)聽聽孫老師在唱勤快人和懶惰人的時(shí)侯有什么區(qū)別?(速度一樣嗎?)為什么勤快人唱的快懶惰人唱的慢?

　�。�2）幼兒嘗試演唱(音樂)

　�。�3）用媒介退出的方法練唱歌曲。

　　T:如果拿走一張圖片，你們還會演唱歌曲嗎?而且要保證歌詞不會唱錯(cuò)。

　　三．知道自己要做個(gè)勤快人

　　T：剛剛我們表演了勤快人也表演了懶惰人，那我們小朋友想做勤快人還是懶惰人呀?我們小朋友都想做勤快人，那我們可以做些什么事情呢?

幼兒園大班《勤快人和懶惰人》教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、習(xí)使用不同的速度、力度變化進(jìn)行演唱。要吐字清楚，以表現(xiàn)勤快人和懶惰人的不同形象。

　　2、積極參與創(chuàng)編新歌詞，基本做到獨(dú)立地即興編出新詞并即興唱出。

　　3、學(xué)習(xí)叁人一組、合作地編和唱，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動準(zhǔn)備：

　　請幼兒回家觀察父母在廚房里干的事情，并把它說來。

　　活動過程：

　　1、唱第一段歌曲。

　　(1)教師請幼兒談?wù)劊呵诳烊嗽趶N房里可以干什么事情。

　　(2)教師示范唱第一段歌曲。

　　(3)教師帶領(lǐng)幼兒琴聲學(xué)習(xí)演唱第一段。

　　2、創(chuàng)編第二段歌詞。

　　教師創(chuàng)設(shè)情境：懶惰人在廚房不做炒菜、煮飯、蒸饅頭這些事情，把這些編在歌里，并把它唱出來。

　　3引導(dǎo)幼兒用不同的力度、速度變化唱出兩段歌詞。

　　4，創(chuàng)編新歌詞。

　　(1)教師啟發(fā)幼兒想出勤快人在廚房里干的`其他事情，并把這些事情編成歌詞填到曲調(diào)唱出，且對應(yīng)地唱出懶惰人不干這些事情的情景。

　　(2)教師啟發(fā)幼兒想出勤快人在其他地方干的事情。且對應(yīng)地唱出勤快人干這些事情的情景。

　　5、合作地編和唱。

　　教師提醒幼兒連貫的唱出第叁、四、五、六小節(jié)，中間不能停頓，且完整地唱出，并注意強(qiáng)弱、快慢的變化。

　　教后感：當(dāng)我提出唱勤快人和懶惰人時(shí)要用不同的速度、力度變化進(jìn)行演唱時(shí)，部分幼兒還不會分辨節(jié)奏。

　　活動反思：

　　這是一首詼諧幽默又朗朗上口的兒童歌曲，本身是十分優(yōu)秀的兒童歌曲作品，因而深受孩子們的歡迎。沒有多久孩子們都學(xué)會了而且特別喜歡唱，在活動中老師把重點(diǎn)放在了理解歌曲并創(chuàng)編歌曲上，起到了很好的效果！孩子們很快用廚房的各種工作代入到歌詞中去，編出了新的歌曲，而且在平時(shí)的生活中也經(jīng)常聽到他們在唱這首歌，也會經(jīng)常加入新的歌詞。