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《蛋》幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-03-06 09:05:15 幼兒教案 我要投稿

《蛋》幼兒園大班教案

  作為一名教學(xué)工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編收集整理的《蛋》幼兒園大班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《蛋》幼兒園大班教案

《蛋》幼兒園大班教案1

  活動(dòng)目的:

  1、引導(dǎo)幼兒在操作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)游戲中蘊(yùn)涵的一些簡(jiǎn)單原理。

  2、培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步探究的能力及與同伴間相互合作的能力。

  3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

  4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一張教師示范圖示、少量沙子、雞蛋殼若干、小瓶子若干、蠟燭

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示蛋寶寶,引發(fā)幼兒興趣。

  “小朋友,前段時(shí)間有一位世界上最有名的魔術(shù)師來(lái)中國(guó)了,你們知道他是誰(shuí)嗎?那你們想不想做魔術(shù)師呢?好,那今天就請(qǐng)你們這些小小魔術(shù)師和蛋寶寶以及它的助手沙子一起來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧!”

  二、引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)游戲中蘊(yùn)涵的一些簡(jiǎn)單原理。

  1、出示圖示1,引導(dǎo)幼兒通過(guò)嘗試來(lái)完成圖示中的三個(gè)任務(wù)。

 。1)蛋寶寶橫躺

 。2)蛋寶寶站立

 。3)蛋寶寶在小藥瓶上站立

  “小朋友,你們看看這些蛋寶寶在沙子的幫助下都能變一些什么魔術(shù)呀?哦,這個(gè)魔術(shù)能不能成功嗎就得看看你們這些小小魔術(shù)師的本事了!那現(xiàn)在就請(qǐng)你們趕快來(lái)試試吧!”

  2、幼兒演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程,教師將幼兒的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沙子的變化在圖示中進(jìn)行記錄。

  “好,你們的魔術(shù)成功了嗎?那請(qǐng)你們來(lái)表演給大家看看吧!好你真能干,表演的真棒!那請(qǐng)你告訴我你把沙子放到蛋寶寶的什么位置魔術(shù)成功了?你們還有沒(méi)有別的方法?”——成功的情況

  “你們的蛋寶寶都站起來(lái)了,但他的魔術(shù)失敗了,我們看看他為什么失敗了?”(放置沙子的多少)

  3、對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。

  “原來(lái)蛋寶寶變的魔術(shù)是否成功和你們放的沙子有關(guān)系,只要放得少少的就能成功了,原來(lái)只要知道其中的奧秘,變魔術(shù)也是很簡(jiǎn)單的哦!”

  三、將蠟燭油滴在沙子上固定沙子的位置,再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  1、請(qǐng)幼兒進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn)前的猜想并說(shuō)明原因。

  “金老師這里就有一些沙子放的較少的蛋寶寶,那現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)賮?lái)變變魔術(shù)看,看看能不能完成這三個(gè)魔術(shù)。”

  2、出示圖示2,請(qǐng)幼兒再次進(jìn)行嘗試,并自己尋找答案。

 。1)蛋寶寶橫躺

 。2)蛋寶寶站立

 。3)蛋寶寶在瓶子上站立

  3、幼兒實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。

  “你們發(fā)現(xiàn)了什么呀?它能不能完成呀?”

  4、幼兒再次操作并引導(dǎo)幼兒了解實(shí)驗(yàn)的原理。

  “剛剛那只蛋寶寶為什么可以完成魔術(shù),而這只蛋寶寶為什么就不能完成魔術(shù)呀?你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題,兩只蛋寶寶有什么不一樣?”

  “原來(lái)肚子上有沙子的蛋寶寶只能完成橫躺的魔術(shù),而腳上有沙子的蛋寶寶也只完成站立和瓶子上站立的兩個(gè)魔術(shù),而這些蛋寶寶有個(gè)很好聽(tīng)的名字叫做不倒翁哦!”

  四、幼兒扮演蛋寶寶,愉快的進(jìn)行游戲結(jié)束活動(dòng)。

  “好,現(xiàn)在今天我們自己也來(lái)做回不不倒翁蛋寶寶,來(lái)跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧!”

  活動(dòng)反思:

  調(diào)色其實(shí)是一個(gè)比較傳統(tǒng)的活動(dòng),如何使傳統(tǒng)的活動(dòng)有一定的新意,是我組織這個(gè)活動(dòng)必須考慮的問(wèn)題。班級(jí)的角落里有許多空的飲料瓶,這是我們給美工區(qū)準(zhǔn)備的,但我經(jīng)常看見(jiàn)幼兒把水灌在里面倒來(lái)倒去玩得非常的開(kāi)心,于是我想是不是可以把調(diào)色這樣一個(gè)過(guò)程和瓶子結(jié)合在一起呢?讓幼兒在玩瓶子的過(guò)程中調(diào)色,又在調(diào)色的過(guò)程中玩瓶……

  這個(gè)活動(dòng),初步激發(fā)了幼兒探索的欲望,鞏固了對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)?紤]幼兒對(duì)調(diào)顏色沒(méi)有豐富的經(jīng)驗(yàn)水平,我把重點(diǎn)確定為調(diào)配新的顏色,并學(xué)念兒歌;難點(diǎn)為嘗試創(chuàng)編兒歌,并把自己想到的事物繪畫(huà)下來(lái),并且樂(lè)意在師生面前大膽講述自己的'作品。

  仔細(xì)分析整個(gè)活動(dòng),覺(jué)得的問(wèn)題就是老師自身的預(yù)見(jiàn)性不夠強(qiáng),應(yīng)該在活動(dòng)前就要考慮到活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題,在調(diào)色過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)淖兓幌抡{(diào)配的方式,把有紅色的顏料水慢慢加入黃色的顏料水中。還有,在這個(gè)過(guò)程中,我也總是過(guò)多地考慮自己的想法,總想引導(dǎo)幼兒跟隨自己的設(shè)計(jì)走,讓孩子來(lái)適應(yīng)老師,這其實(shí)違背了教學(xué)規(guī)律,也是不適合孩子的。如果我當(dāng)時(shí)能針對(duì)出現(xiàn)的意外“將計(jì)就計(jì)”:既然孩子們看見(jiàn)了紅黃兩種顏色調(diào)成的顏色不一定是橙色,可以讓孩子逆向思維并敢于嘗試,如何將紅黃兩中顏色變成橙色,那就是要在黃色中加入少許,讓孩子有不斷探索的機(jī)會(huì)。其實(shí)這也是活動(dòng)最寶貴的教育價(jià)值。

《蛋》幼兒園大班教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 學(xué)唱歌曲,初步學(xué)習(xí)局部默唱。

  2、 提高歌唱教學(xué)中善于提問(wèn)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

  3、 喜歡歌唱活動(dòng)。

  4、 熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲“雞和蛋”。

  5、 能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜、部分卵生動(dòng)物圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 提問(wèn)導(dǎo)入。

  師:你們說(shuō)先有雞還是先有蛋?

  二、 欣賞與感受。

  1、 完整感受(兩遍左右)。

  ①、第一遍范唱(鋼琴給一個(gè)音):今天,老師就要來(lái)唱一首“雞和蛋”的歌。

 、、第二遍范唱(鋼琴單手):要求一邊想怎樣用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞。

  2、 游戲感受(三遍左右)。

  ①、當(dāng)老師唱到“小雞”的歌詞時(shí)候,做相應(yīng)的小雞肢體的動(dòng)作,其余不用做(部分孩子)

 、凇⒊健暗啊钡母柙~時(shí),做相應(yīng)蛋的動(dòng)作,其余不用做(全部幼兒)

 、、幼兒分成兩部分,一部分表現(xiàn)“小雞”,一部分表現(xiàn)“蛋”。

  三、 學(xué)唱歌曲

  1、 看圖譜驗(yàn)證,填充圖譜,完整演唱。

  2、 學(xué)習(xí)局部默唱。(用手指按住嘴唇的.圖示表示,遮擋相應(yīng)的局部圖譜)

  3、 圖譜退位,演唱歌曲。

  四、拓展練習(xí)

  仿編歌曲,用其他動(dòng)物代替雞。

  小百科:雞是一種家禽,家雞源出于野生的原雞,其馴化歷史至少約4000年,但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

《蛋》幼兒園大班教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索在清水里加入一定量的鹽后,雞蛋沉浮狀況的變化,初步感知懸浮現(xiàn)象的存在。

  2.幼兒能兩兩合作進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn),認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,學(xué)習(xí)記錄和描述自己的操作過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:兩只透明玻璃杯(分別裝有等量的淡水和鹽水)、雞蛋、鹽、勺子、碗,水彩筆,記錄表,抹布等,每組若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出課題,激發(fā)興趣,猜猜蛋寶寶沉浮的狀態(tài)并記錄。

  1.師:今天老師給小朋友帶來(lái)了兩杯水,你們仔細(xì)看看,這兩杯水一樣多嗎?(出示裝有等量淡水、鹽水的杯子,引導(dǎo)幼兒比較。)

  2.師:老師還請(qǐng)來(lái)了一位小客人,你們看是誰(shuí)呀?(出示一個(gè)雞蛋,教師以蛋寶寶的口吻講話)。大家好,我是蛋寶寶,今天我想和水做個(gè)游戲。你們猜猜看,我到了兩個(gè)水杯里會(huì)怎么樣?

  3.教師設(shè)疑:雞蛋寶寶到了第一杯水里(淡水)會(huì)怎么樣呢?它是沉下去還是浮上來(lái)?請(qǐng)你們把猜想的結(jié)果寫(xiě)到記錄表上。(↓表示下沉,↑表示上浮。)等會(huì)我們?cè)賮?lái)比比看,你們猜的和操作結(jié)果是否一樣。(幼兒猜測(cè)雞蛋在淡水里的沉浮狀態(tài)并記錄。接著實(shí)際操作,記錄雞蛋的沉浮現(xiàn)象。教師給予指導(dǎo)。)

  4.教師繼續(xù)設(shè)疑:雞蛋寶寶到了第二杯水里(鹽水)會(huì)怎樣?它在水里是沉下去還是浮上來(lái)?(幼兒再次猜測(cè)雞蛋在鹽水里的沉浮狀態(tài)并記錄。實(shí)際操作,記錄雞蛋的沉浮變化,初步感知懸浮現(xiàn)象。)

  二、引導(dǎo)幼兒對(duì)探索中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論,找找雞蛋寶寶懸浮的秘密。

  1.師:小朋友剛才都將自己的猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果記在了記錄表一上。那么,你們的猜測(cè)

  到底對(duì)不對(duì)呢?通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn),把你的想法和問(wèn)題提出來(lái)好嗎?(幼兒針對(duì)自己觀察的現(xiàn)象自主提問(wèn)。)

  2.教師順應(yīng)幼兒提出的問(wèn)題設(shè)置懸念:為什么雞蛋寶寶在第一個(gè)杯子里是沉在水底的,到了第二個(gè)杯子里卻浮上來(lái)呢?這里究竟有什么秘密?小朋友快快想一想,找一找。

  3.引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種感官尋找雞蛋寶寶懸浮的原因,啟發(fā)幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗,區(qū)分出淡水和鹽水的不同,從而找到問(wèn)題的緣由:雞蛋裝在淡水杯里是沉下去的`,在鹽水杯里是浮上來(lái)的。

  4.進(jìn)一步把問(wèn)題引向深入,探索懸浮秘密:是不是雞蛋寶寶只要在鹽水里都會(huì)浮上來(lái)呢?加了多少鹽后才會(huì)浮上來(lái)呢?我們?cè)僖黄鸩虏驴,?dòng)手試一試,記錄下來(lái)好嗎?(幼兒猜測(cè)并在記錄表上畫(huà)上自己猜想的位置――實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證――觀察結(jié)果――記錄雞蛋在水中的位置)

  三、討論與交流實(shí)驗(yàn)情況,說(shuō)說(shuō)雞蛋寶寶懸浮的規(guī)律。

  1.提出實(shí)驗(yàn)要求:兩兩分工合作,明確怎樣加鹽、攪拌、記錄注意點(diǎn)等等。

  2.展示幼兒記錄紙,幼兒實(shí)驗(yàn)操作,教師觀察幼兒實(shí)驗(yàn)并根據(jù)具體情況給予適時(shí)適度的指導(dǎo)。

  3.交流實(shí)驗(yàn)情況。師:為什么雞蛋寶寶在加入1勺、2勺鹽的水中沒(méi)有浮起來(lái),在加入第3勺、第4勺鹽后會(huì)浮起來(lái)呢?(幼兒根據(jù)記錄表二中講述自己的實(shí)驗(yàn)感受,發(fā)現(xiàn)雞蛋的懸浮規(guī)律。)

  4.師:雞蛋寶寶除了在鹽水里能浮起來(lái),你還有什么辦法能讓雞蛋寶寶浮起來(lái)?(幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),自由講述。)

  活動(dòng)延伸:

  如果在鹽水里不斷地加鹽,雞蛋還會(huì)往上浮嗎?

《蛋》幼兒園大班教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索蛋寶寶站起來(lái)的方法,體驗(yàn)探索帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2、通過(guò)幼兒動(dòng)手探索,學(xué)會(huì)積累經(jīng)驗(yàn),并做個(gè)記錄。

  3、在與材料的互動(dòng)中獲得物體支撐的經(jīng)驗(yàn)。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、為幼兒準(zhǔn)備雞蛋,人手一份。并涂成彩蛋或加上圖案,使其具有蛋寶寶的特征。

  2、輔助材料:米、沙包、尾巴、紙、鉛絲、海綿、積木、電線、布、瓶子、各種蓋子等等。

  3、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、蛋寶寶想要站起來(lái)。

  1、跟隨音樂(lè)節(jié)奏,幼兒精神飽滿的行走,音樂(lè)結(jié)束時(shí)做立正動(dòng)作。

  2、蛋寶寶非常想象小朋友一樣神氣的站起來(lái),你們能讓它在桌子上站起來(lái)嗎?

  幼兒進(jìn)行探索,看看雞蛋能否在平面上站起來(lái)。

  二、我?guī)偷皩殞氄酒饋?lái)。

  1、引導(dǎo)幼兒嘗試各種在平面上讓蛋站起來(lái)的方法。

  2、你怎樣讓蛋寶寶在桌子上站起來(lái)的?

  3、為什么蛋寶寶不容易站起來(lái)?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蛋的特征,蛋的兩頭是尖尖的。

  三、幫蛋寶寶找朋友幫忙,并記錄下來(lái)。

 。ㄒ唬

  1、我們請(qǐng)一些朋友來(lái)幫蛋寶寶站起來(lái),你們想想找誰(shuí)呢?

  2、幼兒進(jìn)行操作,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的材料進(jìn)行嘗試,比較什么方法能讓蛋寶寶站得更穩(wěn),并作好記錄;顒(dòng)記錄表

  OO

  所用材料

  √或×

  3、組織幼兒進(jìn)行交流,分享各自的`好辦法。

  (二)、二次操作:

  1、有的桌上的材料和另的桌上的是不一樣的,你可以嘗試一下其它材料,看看它能不能讓蛋寶寶站穩(wěn)?

  2、幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn),并做好記錄。

  3、再次交流,讓幼兒說(shuō)出更多更好的讓蛋站起來(lái)的辦法。

  四、拓展思維,尋找材料以便投入?yún)^(qū)域中。

《蛋》幼兒園大班教案5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解鳥(niǎo)蛋對(duì)人類的作用,知道鳥(niǎo)兒是人類的好朋友。

  2、在觀察發(fā)現(xiàn)中了解鳥(niǎo)蛋的結(jié)構(gòu)。

  3、增強(qiáng)幼兒保護(hù)鳥(niǎo)類、愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  教具準(zhǔn)備:錄有各種鳥(niǎo)蛋的多媒體課件;漫畫(huà)一幅;每幼兒掛牌一個(gè);

  雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鴿子蛋各一個(gè);若干蛋制品。

  幼兒準(zhǔn)備:事先已討論過(guò)有關(guān)鳥(niǎo)蛋的知識(shí),并做了調(diào)查表。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、分析調(diào)查表

  交流介紹——師:前段時(shí)間,老師跟小朋友討論過(guò)有關(guān)鳥(niǎo)的許多知識(shí),發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)鳥(niǎo)蛋特別感興趣,提出了關(guān)于鳥(niǎo)蛋的好多問(wèn)題。并請(qǐng)小朋友帶著這些問(wèn)題和爸爸媽媽一起做了問(wèn)卷調(diào)查,下面請(qǐng)小朋友拿出調(diào)查表相互說(shuō)一說(shuō)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家重點(diǎn)介紹)

  二、欣賞課件

  師:小朋友講的鴨蛋、雞蛋、鵝蛋都是我們生活中最常見(jiàn)的,市場(chǎng)上有的賣,專門(mén)供我們吃的蛋。其實(shí)世界上還有許許多多奇特的鳥(niǎo)蛋,我們一起來(lái)欣賞。

  三、品嘗蛋制品

  師:世界上的鳥(niǎo)蛋真是太稀奇了,那我們小朋友吃過(guò)哪些鳥(niǎo)蛋?你還知道鳥(niǎo)蛋可以加工哪些食品?

  師:今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了一些鳥(niǎo)蛋加工的'食品,我們一起來(lái)品嘗一下。

  師:你剛才吃了些什么?

  小結(jié):這么多食品都是鳥(niǎo)蛋加工出來(lái)的,看來(lái)我們生活中確實(shí)離不開(kāi)鳥(niǎo)蛋,而且鳥(niǎo)蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值非常高,我們小朋友經(jīng)常吃,肯定會(huì)變得聰明又健康。

  四、了解鳥(niǎo)蛋的結(jié)構(gòu)

  師:我有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)小朋友,有的鳥(niǎo)蛋除了可以給我們吃,它還有別的作用嗎?

  師:要揭開(kāi)這個(gè)謎底,還是讓我們先來(lái)了解一下硬硬的蛋殼里究竟藏著什么?(請(qǐng)幼兒打蛋)探究蛋殼里有沒(méi)有不一樣的地方?

  師:你可別小看這些蛋清、蛋黃,除了可以供我們食用,還有一種重要的作用,下面請(qǐng)小朋友看一段動(dòng)畫(huà)就明白了(課件)。

  師:蛋清、蛋黃變成了什么?原來(lái)雞蛋就是雞媽媽的寶寶。

  五、與幼兒共同討論“愛(ài)鳥(niǎo)周”的含義

  師:在我們生活中有些人專門(mén)喜歡捕捉野鳥(niǎo)、掏鳥(niǎo)蛋,就是因?yàn)檫@樣我們世界上一些珍貴的鳥(niǎo)就永遠(yuǎn)消失了,可不可惜?因此,我們國(guó)家規(guī)定每年的四月底的一個(gè)星期為“愛(ài)鳥(niǎo)周”就是提醒大家要愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo),保護(hù)小鳥(niǎo),知道鳥(niǎo)是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

  師:我有一天看到一幅景象,我真的很氣憤,我就把它畫(huà)了下來(lái)。(出示漫畫(huà)):小朋友在看這個(gè)人在干什么啊?如果這樣的人給你看到了,你會(huì)怎么辦?

  小結(jié):我相信在我們小朋友的保護(hù)下,鳥(niǎo)媽媽和蛋寶寶將永遠(yuǎn)成為我們?nèi)祟惖暮门笥,我建議我們成立一個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)行動(dòng)小組,到外面去找一找有沒(méi)有不愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的行為,好嗎?

《蛋》幼兒園大班教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事主要情節(jié),能根據(jù)故事畫(huà)面講述故事。

  2、通過(guò)故事知道有困難時(shí)尋求別人的幫助,懂得做事認(rèn)真。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒了解有關(guān)鴨子、雞、山羊、牛的外形特征與生活習(xí)性。

  2、“鴨媽媽找蛋”故事電視 、“鴨媽媽找蛋”故事大書(shū)。

  活動(dòng)形式:小組

  活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo):

  1、邊提問(wèn)邊打開(kāi)故事大書(shū)(開(kāi)始部分),引起幼兒聽(tīng)故事的興趣:

  問(wèn)題:有一只鴨媽媽在院子里跑來(lái)跑去很著急,她在找什么?鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。

  露出鴨蛋:現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)故事,故事的名字就叫“鴨媽媽找蛋”,聽(tīng)完故事請(qǐng)你們告訴我鴨媽媽是怎樣找蛋的?

  2、使用故事大書(shū)邊講故事邊提出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié):

  圖三:

   鴨媽媽在院子里跑來(lái)跑去找不到自己的蛋,她問(wèn)母雞:“雞大姐。你看見(jiàn)我的'蛋了嗎?你拾過(guò)我的蛋嗎?”小朋友猜一猜母雞看見(jiàn)他的蛋了嗎?拾過(guò)她的蛋嗎?母雞說(shuō)什么了?(請(qǐng)幼兒大膽地說(shuō)出自己的猜想。)

   “母雞說(shuō)我沒(méi)看見(jiàn)你的蛋,也沒(méi)拾過(guò)你的蛋!

   母雞怎樣回答的?(請(qǐng)幼兒重復(fù)“母雞說(shuō)我沒(méi)看見(jiàn)你的蛋,也沒(méi)拾過(guò)你的蛋。”

  圖四:

   鴨媽媽趕緊跑出院子,鴨媽媽看見(jiàn)誰(shuí)了?

   鴨媽媽找不到自己生的蛋非常著急,鴨媽媽又問(wèn)老山羊,鴨媽媽是怎樣問(wèn)老山羊的?

   小朋友一起幫鴨媽媽問(wèn)一問(wèn)好嗎?(練習(xí)語(yǔ)句“你看見(jiàn)我的蛋了嗎?你拾過(guò)我的蛋嗎?”)

   老山羊看見(jiàn)鴨媽媽的蛋了嗎?拾過(guò)鴨媽媽的蛋嗎?老山羊是怎樣回答的?

  圖五:

   鴨媽媽奔到池塘邊,找了好一陣,還是找不到,只好回到院子里,這時(shí)誰(shuí)回來(lái)了?

   鴨媽媽找不到蛋心里真著急,鴨媽媽對(duì)黃牛說(shuō)什么了?

   黃牛又是怎樣說(shuō)的?

  圖六:

   鴨媽媽嘆了口氣說(shuō):“我忙得很……”鴨媽媽有這么多事情要做,黃牛也有許多事情要做,黃牛會(huì)做哪些事情呢?

   黃牛的本領(lǐng)真大,母雞有什么本領(lǐng)呢?

   山羊會(huì)做什么?

   為什么母雞、山羊、黃牛都說(shuō)鴨媽媽?

  圖七:

  鴨媽媽從大清早出窩響起,池塘邊生過(guò)蛋嗎?草地上生過(guò)蛋嗎?小樹(shù)林里(請(qǐng)幼兒回答)

  圖八:

  鴨媽媽響起來(lái)了,她不好意思的低下頭說(shuō),鴨媽媽說(shuō)什么了?

  3、講述故事第二遍。

  會(huì)講的跟著老師一起講。

  邊講邊提問(wèn)請(qǐng)幼兒復(fù)述故事中語(yǔ)句。

  4、請(qǐng)幼兒自己用故事電視講故事,老師巡視觀察、指導(dǎo)幼兒講述。

  小朋友的聲音非常好聽(tīng),現(xiàn)在你們都來(lái)做播音員,可以講給老師們聽(tīng),還可以站在前面講給大家庭,老師相信小朋友一定講得很好。

  5、小朋友們講得很好聽(tīng),現(xiàn)在把電視放到電視臺(tái)里:

  提問(wèn):你喜歡故事里的那個(gè)小動(dòng)物?

  為什么?

  進(jìn)行相關(guān)的情感教育。

  6、小朋友們一會(huì)把這個(gè)故事講給其他小朋友聽(tīng)。

《蛋》幼兒園大班教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察比較,知道蛋是各種各樣的。

  2、嘗試用自己的方式,記錄、表達(dá)對(duì)蛋的探索發(fā)現(xiàn)。

  3、對(duì)探索活動(dòng)感興趣。

  4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備:

  請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集一些有關(guān)蛋的信息資料、幼兒已具有一定的記錄經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  師幼共同布置一個(gè)"蛋類展覽會(huì)"的環(huán)境,并提供圖片、實(shí)物若干于科學(xué)角讓幼兒自由地看、玩?铸埖、蜂鳥(niǎo)蛋模型各一個(gè)。視頻展示儀一臺(tái),幼兒記錄用的紙和筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、參觀"蛋類展覽會(huì)"。

  "小朋友,這里正在舉辦一個(gè)'蛋類展覽會(huì)',讓我們一起去看看,有些什么蛋?它是怎樣的?有沒(méi)有你帶來(lái)的蛋?也可以向朋友介紹一下。"

  1、幼兒自由觀察、交流。

 。病⒈磉_(dá):你看到了什么蛋?它是怎樣的?誰(shuí)來(lái)介紹一下自己帶來(lái)的蛋?

  二、探索、了解蛋的異同點(diǎn),知道蛋是各種各樣的。

  "這些蛋都是一樣的嗎?小朋友可以拿一個(gè)看一看、摸一摸,也可以和小朋友一起找一找、比一比,它們有什么不同?并把你們的方法和發(fā)現(xiàn)的結(jié)果記錄下來(lái)。"

  1、幼兒通過(guò)比較、觀察,發(fā)現(xiàn)各種蛋之間的不同,并用自己能理解的方式記錄下來(lái)。

  教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒用看、摸、掂、搖等多種方法去探索,并鼓勵(lì)幼兒間不斷地交流:不同的方式可以用哪些不同的符號(hào)來(lái)表示?我的這個(gè)符號(hào)表示什么意思?

 。、幼兒交流、表達(dá)自己的探索過(guò)程和結(jié)果。

  利用視頻展示儀展示幼兒的記錄圖

 。1)你能把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家嗎?

 。2)誰(shuí)也比了這些蛋?你有不同的發(fā)現(xiàn)嗎?

 。3)誰(shuí)用是和別人不同的方法?有什么新的發(fā)現(xiàn)?

  教師應(yīng)對(duì)幼兒的表達(dá)及時(shí)作出反應(yīng),表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒。

  師幼共同小結(jié):小朋友用各種方法,發(fā)現(xiàn)了蛋有很多的不同,(大小、顏色、形狀、光滑、粗糙、輕重、花紋等)它們是各種各樣的。

  它們都是蛋,怎么沒(méi)有相同的地方呢?

  三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蛋的基本特征。

  會(huì)滾、都有殼、易碎、里面都有蛋清和蛋黃等等,教師根據(jù)幼兒的認(rèn)識(shí)并伴以演示,幫助幼兒更好地了解蛋的基本特征。

  四、豐富幼兒對(duì)蛋的認(rèn)識(shí),了解蛋的多樣性。

  除了這些蛋,你還知道哪些不同的蛋?

  1、讓幼兒介紹自己所知道的`一些不同的蛋。

  2、利用模型,向幼兒介紹一些特殊的蛋。

 。ㄊ澜缟献畲蟮牡埃嚎铸埖埃蛔钚〉牡埃悍澍B(niǎo)蛋)

 。ǎ保┝私獾暗挠猛尽

  蛋有什么用呢?動(dòng)物媽媽為什么要生蛋呢?

 。ǹ梢猿,煎、煮、炒等;動(dòng)物媽媽生蛋是繁殖小寶寶。)

 。ǎ玻┘ぐl(fā)幼兒再探索的欲望。

  今天,我們知道了蛋的很多知識(shí),其實(shí),蛋還有很多的秘密呢!哪些動(dòng)物媽媽會(huì)生蛋?是不是所有的蛋里面都有小寶寶?海龜媽媽為什么要將蛋下在沙坑里,還要在上面蓋上厚厚的沙子?小朋友可以再去找找資料,也可以請(qǐng)教大人,把你知道的記錄下來(lái),告訴大家。

《蛋》幼兒園大班教案8

  蛋寶寶的故事

  活動(dòng)名稱:蛋寶寶的故事

  重點(diǎn)領(lǐng)域:科學(xué)

  活動(dòng)目標(biāo):1、讓幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)8個(gè)物體,能說(shuō)出總數(shù)。

  2、讓幼兒知道7 添上1是8,8比7少1 ,7比8多1。

  3、發(fā)展幼兒的分析、比較能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:驚喜蛋7個(gè),小雞貼絨教具8只,小蟲(chóng)若干、盆子

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 復(fù)習(xí)7的形成。

  教師:雞媽媽生了許多蛋,我們來(lái)數(shù)看看有幾個(gè)?(6個(gè))聽(tīng)“咚”的一聲響雞媽媽又生了一個(gè)蛋,看看現(xiàn)在是幾個(gè)蛋?(7個(gè))是怎樣變成7個(gè)蛋的.?(復(fù)習(xí)6添上1是7)

  2、 學(xué)習(xí)8的形成

  教師:

  >

 。1) 雞媽媽今天來(lái)孵蛋,看看它孵出了幾只小雞?(7只)這時(shí),雞哥哥跑來(lái)看它的小弟弟,看看現(xiàn)在有幾只小雞?(8只)是怎樣變成8只小雞?(7只小雞添上1只小雞是8只小雞)8只小雞用什么表示?你覺(jué)得8象什么?

 。2) 我們來(lái)看看,蛋殼和小雞是不是一樣多?哪個(gè)多?哪個(gè)少?(知道小雞比蛋殼多,由此得出7比8少1,8比7多1)

  3、喂雞寶寶

  每個(gè)幼兒一個(gè)小盆子,到籃子里找8條小蟲(chóng)子,一一喂給小雞吃。

  4、 禮物給雞寶寶

  教師:雞媽媽有了許多寶寶,它的寶寶肯定需要禮物,我們給它送禮物吧!每樣禮物一定要有8份,請(qǐng)幼兒從卡片中找出是數(shù)量是8的禮物。

《蛋》幼兒園大班教案9

  一、教案目標(biāo):

  欣賞離奇的童話情節(jié),拓展想象空間,對(duì)蛋的種類有探索的欲望.

  二、教案準(zhǔn)備:

  該童話的錄音磁帶一盒母雞雞蛋國(guó)王等桌面教具一套實(shí)物蛋若干

  三、教案過(guò)程:

 。、欣賞童話,理解情節(jié).

 。ǎ保┙處熛瘸鍪緦(shí)物蛋,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣.

 。ǎ玻┙處熡斜砬榈刂v述一遍,讓幼兒欣賞童話,思考:

  2、叫什么名字?

  里有誰(shuí)?

  里發(fā)生了什么事?

 。、結(jié)合桌面教具演示聽(tīng)一遍,加深對(duì)情節(jié)的理解,思考:三只母雞下的蛋有什么不一樣?

 。、欣賞童話錄音一遍,讓幼兒用語(yǔ)言與動(dòng)作表達(dá)自己的理解.

  二、讓幼兒想象"蛋"的`奇遇記,集體合編童話.

 。、小組自由討論,想象"蛋"的奇遇記.

  2、集體續(xù)編童話.

  三、組織幼兒討論:

  有幾種動(dòng)物會(huì)下蛋?(雞鴨鵝鳥(niǎo)類蛇等)它們下的蛋有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較)

  四、活動(dòng)延伸:

  根據(jù)不同動(dòng)物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話,講給客人老師或爸爸媽媽聽(tīng).

《蛋》幼兒園大班教案10

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、鍛煉幼兒的肌肉,提高手腳著地支撐身體的能力。

  2、培養(yǎng)靈活的應(yīng)變能力。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  《螃蟹歌》光盤(pán)、小石子、沙包、積木等數(shù)個(gè)做蛋寶寶。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、幼兒跟隨老師一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

  2、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  今天,老師先給大家出一個(gè)有關(guān)動(dòng)物的謎語(yǔ),看誰(shuí)猜得快。

  謎語(yǔ):手拿大剪刀,身穿鐵甲袍,誰(shuí)敢來(lái)惹我,吃我倆剪刀!

  幼兒:螃蟹!

  師:對(duì),就是螃蟹。

  師:下面就做一個(gè)有關(guān)螃蟹的游戲,同時(shí)播放歌曲《螃蟹歌》。

  3、教師說(shuō)明游戲方法及規(guī)則

  (1)任選一名幼兒作螃蟹媽媽,用雙手雙腳支撐身體趴在地上,保護(hù)自己的蛋寶寶。

 。2)選數(shù)名幼兒站在旁邊,想辦法去搶蛋寶寶,螃蟹媽媽為了保護(hù)蛋寶寶,用腳或手輕輕地觸摸對(duì)方。只要螃蟹媽媽觸摸到對(duì)方身體任何一個(gè)部位就為勝。

 。3)輸?shù)?幼兒與螃蟹媽媽交換角色繼續(xù)游戲。

  規(guī)則:搶蛋寶寶的幼兒只能一個(gè)一個(gè)地去搶。

  4、放松活動(dòng)

  幼兒聽(tīng)著《螃蟹歌》音樂(lè)自主做放松運(yùn)動(dòng)。

  【活動(dòng)延伸】

  幼兒回家和小伙伴或家長(zhǎng)可以繼續(xù)做《螃蟹搶蛋》的游戲。

  【活動(dòng)反思】

  幼兒能積極、踴躍的參與活動(dòng),搶蛋的幼兒從不同的方向去搶,蛋媽媽努力不斷變換姿勢(shì)保護(hù)自己的蛋寶寶,幼兒的應(yīng)變能力得到了提高,手腳著地支撐身體的能力也得到了增強(qiáng)。

《蛋》幼兒園大班教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  嘗試用不同的方法運(yùn)蛋,激發(fā)責(zé)任意識(shí)和呵護(hù)生命的情感。

  發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

  培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種搬運(yùn)氣球的輔助工具,如塑料袋、棍子、小籃、小桶、舊衣等。吹好的氣球若干,裝好水的氣球“鴕鳥(niǎo)蛋”若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、玩氣球進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)

  師:老師帶了很多氣球,一起找個(gè)地方玩一玩吧!看誰(shuí)玩的方法既與眾不同,又能保護(hù)好自己的氣球。

  師:你是怎么玩的?(幼兒介紹方法:拋、接、拍、打、托、墊等)

  在玩的時(shí)候是怎么保護(hù)氣球的?

  二、感知徒手運(yùn)送鴕鳥(niǎo)蛋的'方法

  1.師:剛才老師接到鴕鳥(niǎo)媽媽的電話,請(qǐng)小朋友去幫助它去運(yùn)送蛋,那我們趕緊去吧!

  師:運(yùn)送時(shí)要小心,注意不要打碎媽媽的蛋(裝有水的氣球)。

  師:剛才運(yùn)送的過(guò)程中你們是怎么保護(hù)鴕鳥(niǎo)蛋的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范護(hù)蛋的動(dòng)作,如托著蛋走,抱著蛋走。)

  師小結(jié):只有保持自己身體平衡,才能將“蛋”完好無(wú)損地運(yùn)到目的地。

  2.第二次運(yùn)送“鴕鳥(niǎo)蛋”

  師:鴕鳥(niǎo)媽媽又來(lái)電話了,請(qǐng)我們幫忙把鴕鳥(niǎo)蛋送到“甜甜”食品加工廠去,一定要小心,不要弄破,要不鴕鳥(niǎo)媽媽就不能多賣錢了。

  幼兒第二次運(yùn)蛋,教師根據(jù)孩子情況給予提醒;顒(dòng)后組織幼兒介紹護(hù)蛋的經(jīng)驗(yàn)。

  三.探索多種“護(hù)蛋”方法

  師:剛才鴕鳥(niǎo)媽媽打來(lái)電話,要我們幫忙把蛋運(yùn)到農(nóng)村加工廠,這次路途比較遠(yuǎn)了,想想用什么辦法能一次運(yùn)又多又好的蛋呢?

  師:這次的地形比較復(fù)雜,用手運(yùn)“蛋”可能有些困難,教師幫你們準(zhǔn)備了一些運(yùn)“蛋”的用具(事先放在活動(dòng)場(chǎng)地旁邊供幼兒自選),請(qǐng)你們根據(jù)需要自己選擇,但是要說(shuō)出你的用法。(用舊衣包住蛋,用塑料袋裝,用小桶拎,用小籃提,用棍子挑……)

  幼兒第三次運(yùn)蛋,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在彎彎曲曲的小路上走的基本動(dòng)作,并運(yùn)用不同的工具,堅(jiān)持完成任務(wù)。

  四、集體合作完成運(yùn)蛋的任務(wù)

  師:剛才鴕鳥(niǎo)媽媽打電話要獎(jiǎng)勵(lì)我們呢!不過(guò)它要看看小朋友集體合作運(yùn)蛋的本領(lǐng)強(qiáng)不強(qiáng),現(xiàn)在我們分小組進(jìn)行比賽,看哪個(gè)小組辦法好,集體合作完成任務(wù)快。

  1.討論安全運(yùn)蛋的方法

  2.練習(xí)各種運(yùn)蛋的方法:

  3.“運(yùn)蛋”比賽

  4.給每個(gè)幼兒發(fā)獎(jiǎng)品,和幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。

  反思:

  本學(xué)期我們班根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣需要,在內(nèi)容的選擇上,我們努力從幼兒感興趣的事情、關(guān)注的焦點(diǎn)、熟悉的社會(huì)生活入手,注重幼兒之間的合作、想象能力、情感的激發(fā)及興趣的培養(yǎng),使幼兒在活動(dòng)中的主體性得到充分發(fā)揮。在活動(dòng)中,我們采用了多種多樣的活動(dòng)形式,讓孩子真正成為活動(dòng)的主人,使活動(dòng)獲得主動(dòng)發(fā)展。

  本次健康活動(dòng)主要是讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中能夠創(chuàng)新,體驗(yàn)運(yùn)蛋的樂(lè)趣。在活動(dòng)中,我覺(jué)得小朋友的參與性很強(qiáng),興趣很高。結(jié)束后,小朋友們都跟我說(shuō)還想再玩,還有很多的辦法可以玩呢’,其實(shí)在活動(dòng)之后,我看了一下時(shí)間,本次活動(dòng)在提問(wèn)問(wèn)題上有些偏長(zhǎng)了。最后的運(yùn)蛋環(huán)節(jié)沒(méi)有做,所以將活動(dòng)延伸到下次的運(yùn)蛋游戲中。

  不足:

  活動(dòng)結(jié)束后我覺(jué)得在時(shí)間的把握方面還應(yīng)該注意一下,探索、實(shí)踐的過(guò)程很精彩,幼兒的參與性很強(qiáng),就是下次要注意環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)方面的考慮和難度的提升。

《蛋》幼兒園大班教案12

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解媽媽愛(ài)護(hù)寶寶的各種方法,感受媽媽對(duì)自己濃厚的的愛(ài),體驗(yàn)家長(zhǎng)培養(yǎng)他們成長(zhǎng)的艱辛,感受母親10月懷胎的辛苦,擁有一顆感恩的心,做自己力所能及的事情報(bào)答父母。

  2、探索保護(hù)雞蛋的不同方法,并能創(chuàng)造性地運(yùn)用輔助材料。

  3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、請(qǐng)每位家長(zhǎng)當(dāng)天早上為幼兒準(zhǔn)備一枚熟雞蛋,上面寫(xiě)上幼兒姓名。

  2、親子協(xié)商,用棉花、紙盒、皺紋紙、繩、布等輔助材料包裝雞蛋并攜帶在孩子身上帶入園。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、提前一天向家長(zhǎng)介紹護(hù)蛋行動(dòng)的內(nèi)容:要求家長(zhǎng)晚上同孩子商量如何利用各種輔助材料將雞蛋寶寶保護(hù)好放在自己身上帶一天。如:用棉花包裹放在紙盒里,將紙盒四邊穿上繩掛在脖子上;用布包好放在口袋里等。第二天早上請(qǐng)家長(zhǎng)將蛋煮熟,給蛋做記號(hào)(用彩色筆給蛋寫(xiě)上學(xué)生的名字)以確保蛋不被孩子掉包。

  二、到校后教師協(xié)助把雞蛋掛在孩子的`脖子上,要求幼兒從早上來(lái)園到離園,除午睡時(shí)間可以取下,其余時(shí)間均需帶在身上,并且保證不破碎。

  三、教師組織幼兒談話,引導(dǎo)幼兒了解媽媽愛(ài)護(hù)寶寶的方法。根據(jù)需要進(jìn)行以下提問(wèn):你知道媽媽是怎樣保護(hù)寶寶的?你能想起小時(shí)候,媽媽是怎樣愛(ài)護(hù)你的嗎?媽媽為什么會(huì)這樣做?

  四、在傍晚離園前老師檢查每個(gè)孩子的蛋,引導(dǎo)幼兒相互展示介紹自己保護(hù)雞蛋的方法,并填寫(xiě)護(hù)蛋記錄。表?yè)P(yáng)蛋完整未破的孩子,引導(dǎo)幼兒再次體驗(yàn)媽媽保護(hù)寶寶的辛苦。

  五、放學(xué)時(shí)請(qǐng)孩子把雞蛋獻(xiàn)給自己的媽媽并對(duì)媽媽說(shuō)一句感謝、祝福的話。

  【活動(dòng)延伸】

  引導(dǎo)幼兒在一日活動(dòng)中將寶寶一直帶在身邊并保護(hù)好,教師隨時(shí)記錄雞蛋的破損情況。離園前,組織幼兒檢查自己的蛋寶寶,探索蛋寶寶完好和破損的原因,引導(dǎo)幼兒交流護(hù)蛋行動(dòng)的感受,體驗(yàn)媽媽的辛苦。

  【活動(dòng)反思】

  通過(guò)探索保護(hù)雞蛋的不同方法,創(chuàng)造性地運(yùn)用輔助材料,從而了解媽媽愛(ài)護(hù)寶寶的各種方法,感受媽媽對(duì)自己濃厚的的愛(ài)。

  小百科:行動(dòng)是指為達(dá)到某種目的而進(jìn)行的活動(dòng);亦指活動(dòng),行動(dòng)是動(dòng)詞,附屬含義為行者動(dòng)著做,能有行走動(dòng)作的意思。

《蛋》幼兒園大班教案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒能夠結(jié)合閱讀經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)思考、大膽想象進(jìn)行小組討論創(chuàng)編故事情節(jié)。

  2、能夠用連貫的語(yǔ)言講述故事情節(jié),發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及培養(yǎng)孩子豐富的想象能力。

  3、幼兒在創(chuàng)編中能夠大膽表達(dá)自己的想法,同時(shí)也能認(rèn)真傾聽(tīng)他人的講述,培養(yǎng)幼兒間的友好協(xié)商合作能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):根據(jù)故事開(kāi)頭進(jìn)行創(chuàng)編故事

  難點(diǎn):每個(gè)幼兒表達(dá)自己的想法,小組成員達(dá)成一致

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:幼兒了解一些故事中角色的特點(diǎn);有關(guān)于蛋的種類的了解;有一定的創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)及小組合作經(jīng)驗(yàn);物質(zhì)準(zhǔn)備:紙張、筆、故事PPT圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始導(dǎo)入部分

  1、以所聽(tīng)過(guò)的故事談話導(dǎo)入——引導(dǎo)幼兒總結(jié)梳理一些故事帶給大家的感受:

  教師:小朋友們是不是聽(tīng)過(guò)很多很多的故事呀?有的故事讓你覺(jué)得很怎樣?(請(qǐng)幼兒分享自己所讀故事中帶給自己的不同感受。)

  2、引出本次活動(dòng)的主要角色狐貍:

  教師:今天黃老師的故事里請(qǐng)來(lái)了一個(gè)動(dòng)物,它也常常出現(xiàn)在一些故事之中(出示狐貍的圖片)

  教師:你們聽(tīng)過(guò)哪些關(guān)于狐貍的故事呢?,你覺(jué)得故事中的狐貍是什么樣的狐貍?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒描述一些故事中狐貍的形象特點(diǎn),并拓展幼兒的思維,有意識(shí)發(fā)現(xiàn)狐貍的多種形象特征。)

  二、基本部分

  1、引出故事《狐貍發(fā)現(xiàn)一個(gè)蛋》,激發(fā)幼兒的創(chuàng)編想象:

 、偻ㄟ^(guò)講述故事的開(kāi)始部分,引導(dǎo)幼兒全方面的想象表達(dá)自己的想法,為創(chuàng)編故事做好鋪墊:

  教師:今天黃老師還是要給小朋友講一個(gè)關(guān)于狐貍的故事,想不想看看是一個(gè)什么樣的故事呢?

  教師:(講出故事的開(kāi)始部分)

  教師:故事講到這,只是一個(gè)小小的.開(kāi)頭。你們希望這只狐貍在這個(gè)故事中是一個(gè)什么樣的狐貍呢?(請(qǐng)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)

  教師:你們對(duì)這個(gè)蛋有沒(méi)有什么看法?這個(gè)蛋可能是一個(gè)什么蛋呢?會(huì)不會(huì)有讓人意想不到的事情呢?

  ②教師進(jìn)一步啟發(fā)幼兒怎樣編故事,拓寬幼兒思路,讓幼兒明白要編一個(gè)什么樣的故事,故事會(huì)有多種可能性:

  教師:今天的故事比較有意思,(教師和幼兒再次回憶故事的開(kāi)頭,激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣)故事里有狐貍,不知是什么樣的狐貍;有一個(gè)蛋,也不知是什么樣的蛋;狐貍撿到的這個(gè)蛋會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?還可能會(huì)有誰(shuí)在故事中呢?故事可能又會(huì)發(fā)生在哪里?故事最終會(huì)怎樣呢?

  教師:我想請(qǐng)小朋友試著想想,你如果繼續(xù)往下編故事,你想編出一個(gè)什么樣的故事呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己的想法)

 、垡龑(dǎo)幼兒小組合作編故事:

  教師:狐貍發(fā)現(xiàn)一個(gè)蛋后,接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生這樣那樣的故事。每個(gè)小朋友都可能會(huì)編出不一樣的故事,你們今天愿意嘗試小組合作編出一個(gè)更精彩的故事嗎?

  教師:要想讓你們的故事精彩,你們覺(jué)得故事得怎樣才會(huì)讓大家覺(jué)得精彩,喜歡聽(tīng)呢?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒注意創(chuàng)編的故事情節(jié)豐富、有意思、有趣、可能是溫暖的幸福的感動(dòng)的;也可能是傷心的、可怕的等等)

  教師:那我們小組合作編故事時(shí)應(yīng)該注意些什么呢?

  既要大膽想象表達(dá)自己的想法也要認(rèn)真傾聽(tīng)并采納他人的創(chuàng)編,把每個(gè)人的想法試著編進(jìn)去。

  提示注意分工合作好,讓每個(gè)人發(fā)揮作用。

 。1、指導(dǎo)幼兒小組進(jìn)行續(xù)編故事,并做分享講述,引導(dǎo)幼兒大膽語(yǔ)言連貫的講述故事情節(jié):

  (2、鼓勵(lì)在創(chuàng)編中的合作、創(chuàng)意。2、交流討論故事的情節(jié)給予評(píng)價(jià)并總結(jié)故事中狐貍的特點(diǎn)。)

  教師:創(chuàng)編的故事讓你有什么感受?狐貍是一只什么樣的狐貍?

  三、結(jié)束部分

  1、教師評(píng)議今天的故事創(chuàng)編。

  2、教師小結(jié):今天的故事創(chuàng)編每個(gè)組有不一樣的故事,比以前的創(chuàng)編更加的有意思了,希望我們以后的創(chuàng)編越來(lái)越有趣!

  四、【活動(dòng)延伸】——可以欣賞完整講述原故事中情節(jié):

  1、感受反應(yīng)狐貍心情變化的情感及狐貍對(duì)小鴨子的愛(ài)的另一創(chuàng)意點(diǎn):

  2、發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的特點(diǎn)。

  3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)編活動(dòng)的興趣及學(xué)習(xí)編故事的方法。

  活動(dòng)總結(jié)

  幼兒小組合作愉快。每組針對(duì)故事接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么都有創(chuàng)意的想法,在創(chuàng)編講述中圍繞“角色”“情節(jié)”“結(jié)尾”進(jìn)行。讓故事更加的完整。在創(chuàng)編中幼兒有意識(shí)加入“角色”對(duì)話的創(chuàng)編,讓故事更加有趣味性。

《蛋》幼兒園大班教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解音樂(lè)內(nèi)容,知道具體的動(dòng)作。

  2.幼兒發(fā)展運(yùn)用身體動(dòng)作藝術(shù)表現(xiàn)的能力

  3.小朋友在這個(gè)過(guò)程中的興趣藏蛋找蛋,讓幼兒享受參與律動(dòng)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè),蛋,

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有的早操經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1.重點(diǎn):根據(jù)音樂(lè)動(dòng)作的創(chuàng)編

  2.難點(diǎn):藏蛋不能掉下來(lái),找到那個(gè)藏蛋的`人

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.創(chuàng)作情景導(dǎo)入

  老師給大家講一個(gè)故事,“貓頭鷹窩窩呼,”有一只貓頭鷹迷路了,一不小心,一頭栽進(jìn)了雞窩里,你不是雞類,一群小母雞把它給趕走,貓頭鷹很喜歡在窩里的感覺(jué),感到特別溫暖,貓頭鷹說(shuō)你們把我留下吧,我可以幫你們看家護(hù)院,老鼠把你們的蛋偷走了,我可以幫你們找回來(lái),教師問(wèn)幼兒:“你們覺(jué)得貓頭鷹有這個(gè)本領(lǐng)嗎?”

  2.放音樂(lè)做早操,頭部運(yùn)動(dòng)——肩部運(yùn)動(dòng)——翅膀運(yùn)動(dòng)——腿部運(yùn)動(dòng)

  教師問(wèn):“怎樣考驗(yàn)貓頭鷹呢?”

  教師講解:帶頭人準(zhǔn)備4個(gè)動(dòng)作,提前想好這4個(gè)動(dòng)作,一個(gè)動(dòng)作可以拍身體的不同部位,想不出的那個(gè)動(dòng)作可以想個(gè)情景或主題例如:植物,有大樹(shù),小花,小草,仙人掌。跟著音樂(lè)再做一次,把蛋傳到小朋友手里,小朋友可以把蛋藏到身體的不同部位,做動(dòng)作的時(shí)候不能掉下來(lái)。教師示范請(qǐng)另一位老師當(dāng)貓頭鷹,音樂(lè)響起,問(wèn)貓頭鷹是怎樣找出來(lái)的,什么時(shí)候到圈外去的,什么時(shí)候回來(lái)的,幼兒回答

  3.角色互換

  讓小朋友當(dāng)貓頭鷹,找出藏蛋的那個(gè)人,,是怎樣找出來(lái)的,老師進(jìn)行鼓勵(lì)。

《蛋》幼兒園大班教案15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.發(fā)展抱、提、拉、鉆和平衡等基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  2.嘗試用不同的方法運(yùn)蛋,激發(fā)責(zé)任意識(shí)和呵護(hù)生命的情感。

  3.懂得與同伴交流、合作,并從中分享成功,體驗(yàn)助人的快樂(lè)。

  4.初步了解健康的小常識(shí)。

  5.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.材料準(zhǔn)備:各種搬運(yùn)氣球的輔助工具,如塑料袋、紙板、小籃、報(bào)紙、棍子、小桶、舊衣、小推車等。

  “運(yùn)蛋圖”四張,吹好氣的氣球若干,裝好水的氣球“鴕鳥(niǎo)蛋”若干。

  2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:(1)了解鴕鳥(niǎo)媽媽的生活環(huán)境及生活習(xí)性,知道鴕鳥(niǎo)蛋是世界上最大的蛋。

  (2)結(jié)合科學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在裝水的過(guò)程中感知?dú)馇虺渌蟮腵變化及特性。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、玩氣球進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)

  師:老師帶了很多氣球,一起找個(gè)地方玩一玩吧!看誰(shuí)玩的方法既與眾不同又能保護(hù)好自己的氣球。

  師:你是怎么玩的?在玩的時(shí)候是怎么保護(hù)氣球的?(幼兒介紹方法:拋、接、拍、打、托、墊等。)

  二、感知徒手運(yùn)送“鴕鳥(niǎo)蛋”的方法

  師:剛才老師接到鴕鳥(niǎo)媽媽的電話,請(qǐng)小朋友去幫助它運(yùn)送蛋,那我們趕緊去吧!

  師:運(yùn)送時(shí)要小心,注意不能打碎鴕鳥(niǎo)媽媽的蛋(裝有水的氣球)。

  師:剛才運(yùn)送的過(guò)程中,你們是怎么保護(hù)鴕鳥(niǎo)蛋的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范護(hù)蛋的動(dòng)作,如托著蛋走,抱著蛋走。)

  師小結(jié):只有保持自己身體平衡,才能將“蛋”完好無(wú)損地運(yùn)達(dá)目的地。

  三、體驗(yàn)器具運(yùn)送“鴕鳥(niǎo)蛋”的方法

  1.探索“護(hù)蛋”方法。

  師:鴕鳥(niǎo)媽媽又來(lái)電話了,請(qǐng)我們幫忙把鴕鳥(niǎo)蛋送到“甜甜”食品加工廠去,我們一起來(lái)看看鴕鳥(niǎo)媽媽留給我們的路線圖:跳過(guò)障礙、跨過(guò)小河、鉆過(guò)山洞、翻過(guò)山坡。

  幼兒第二次運(yùn)蛋,教師根據(jù)孩子情況給予提醒、鼓勵(lì)和幫助,活動(dòng)后組織幼兒介紹“護(hù)蛋”的經(jīng)驗(yàn)。

  2.探索多種“護(hù)蛋”方法。

  師:剛才鴕鳥(niǎo)媽媽打來(lái)電話,要我們幫忙把蛋運(yùn)到農(nóng)村加工廠,這次路途比較遠(yuǎn)了,想想用什么辦法能一次運(yùn)又多又好的蛋呢?

  師:這次的地形比較復(fù)雜,用手運(yùn)“蛋”可能有些困難了,老師幫你們準(zhǔn)備了一些運(yùn)“蛋”的用具(事先放在活動(dòng)場(chǎng)地旁邊供幼兒自選),請(qǐng)你們根據(jù)需要自己選擇,但是要說(shuō)出你的用法。(用報(bào)紙包住蛋,用塑料袋裝,用小桶拎……)

  幼兒第三次運(yùn)蛋。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在不同的路段練習(xí)相應(yīng)的基本動(dòng)作,并運(yùn)用不同的工具,堅(jiān)持完成任務(wù)。

  四、集體合作完成運(yùn)蛋的任務(wù)

  師:剛才鴕鳥(niǎo)媽媽打電話說(shuō)要獎(jiǎng)勵(lì)我們呢!不過(guò)它要看看小朋友集體合作運(yùn)蛋的本領(lǐng)強(qiáng)不強(qiáng),現(xiàn)在我們分小組進(jìn)行比賽,看看哪個(gè)小組辦法好,集體合作完成任務(wù)快。

  1.教師與幼兒共同觀察運(yùn)蛋的場(chǎng)景,討論安全運(yùn)蛋的方法。

  2.練習(xí)各種運(yùn)蛋方法:抱、推、提、背、拉、頂、平衡、鉆等。

  3.“運(yùn)蛋”比賽。鼓勵(lì)幼兒互相合作,看看哪一組運(yùn)得又快又多又安全。

  教師小結(jié)幼兒活動(dòng)情況,重點(diǎn)介紹幼兒在不同的路段采用的不同的護(hù)送以及合作方法。

  4.給每個(gè)小組發(fā)獎(jiǎng)品,和幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  情景描述:在活動(dòng)過(guò)程中,小朋友們一開(kāi)始表現(xiàn)出極大的興趣,排在后邊的小朋友總是往前擠,從而導(dǎo)致隊(duì)伍起點(diǎn)不斷地向前靠攏,縮短了運(yùn)球路程。并且有些小朋友不懂得接力的規(guī)則,隊(duì)伍亂排,以至于最后隊(duì)伍并不是平均分配,很難有比賽的性質(zhì)。

  活動(dòng)分析:

  游戲過(guò)程中出現(xiàn)一些混亂的情況多數(shù)是因?yàn)橐?guī)則不明確和游戲重復(fù)性高時(shí)間過(guò)長(zhǎng)造成的。

  反思調(diào)整:

  1、應(yīng)該在起點(diǎn)設(shè)立一個(gè)標(biāo)志物,標(biāo)示起點(diǎn)。

  2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時(shí)需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。

  3、障礙設(shè)置應(yīng)該更加豐富一些,最后有難度的遞進(jìn)。

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