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幼兒大班區(qū)域活動教案

時(shí)間:2024-04-26 09:49:57 林惜 幼兒教案 我要投稿

幼兒大班區(qū)域活動教案(通用15篇)

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編整理的幼兒大班區(qū)域活動教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒大班區(qū)域活動教案(通用15篇)

  幼兒大班區(qū)域活動教案 1

  一、活動區(qū)創(chuàng)設(shè)背景

  本學(xué)期,我們主要研究兩個內(nèi)容,一是探索大班年齡段幼兒區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)中面臨的空間小的問題。二是揭示大班年齡段幼兒在主題背景下的區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的材料的設(shè)計(jì)和投放。通過一個學(xué)期的實(shí)踐與研究,我們有實(shí)踐與研究,我們有一些心得體會。就本園空間小的實(shí)際情況,本學(xué)期本班研究重點(diǎn)首先放在"有哪些空間可以利用,如何充分利用好這些空間"上。實(shí)踐下來,我們有以下一些心得體會。

 。ㄒ唬┏浞掷煤萌S空間。幼兒園的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè),要充分利用好室內(nèi)外的地面、墻面和空間,盡可能多地為幼兒提供知識或信息刺激的機(jī)會和條件,以便提高幼兒的無意識學(xué)習(xí)能力。

  1、在室內(nèi)外地面可各種圖形和格子、數(shù)字等。在區(qū)域活動時(shí),孩子們可以和同伴一起協(xié)商,制定游戲規(guī)則,一起游戲。在游戲過程中,培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識,促進(jìn)了幼兒合作能力的發(fā)展。

  2、空間布置主要是通過吊掛各種具有教育性和裝飾性的物品實(shí)現(xiàn)的我們在屋頂掛了幾根自制的吊飾,將孩子們和家長自制的月餅盒燈籠吊掛起來。這樣,不但裝飾了環(huán)境,培養(yǎng)了幼兒的自信心和成就感。

  3、充分利用好墻面,讓墻飾成為孩子學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄。以往,墻飾多是老師的事情,墻飾的作用主要是為了裝飾美化教室,孩子很少參與墻面裝飾,他們與墻飾很少產(chǎn)生互動。本學(xué)期,我們布置墻飾時(shí),主要以幼兒參與為主,充分調(diào)動幼兒積極性,讓他們畫老師、畫好朋友并進(jìn)行裝飾。促進(jìn)了主題的進(jìn)展。我班的墻飾成了孩子學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄。

  (二)充分利用好櫥柜、桌面及窗臺、窗戶,創(chuàng)設(shè)了一個有利于幼兒發(fā)展的區(qū)域活動環(huán)境。例如:角色區(qū)利用每個櫥柜放日用品、飲品做了標(biāo)記。

 。ㄈ┏浞掷煤檬彝饪臻g。為了實(shí)現(xiàn)資源共享,在戶外活動時(shí)利用大操場、還有平整的地面供幼兒使用。

  二、活動區(qū)設(shè)置說明

  1、圖書區(qū):園內(nèi)發(fā)放及幼兒自帶的圖書,根據(jù)課程需要提供字卡、紙偶、識字玩具的材料。書架、書袋、小椅子、小桌子等設(shè)施。

  2、建構(gòu)區(qū):四種以上的塑料拼插玩具,廢舊材料2至3種,每種數(shù)量有利于5至6名小朋友玩游戲{紙盒、紙筒、易拉罐等}。

  3、美工區(qū):園內(nèi)發(fā)放的各種美術(shù)工具{筆、剪刀、泥板、毛筆、彩筆}等材料,根據(jù)課程需要收集的半成品、廢舊材料等。

  4、益智區(qū):幼兒游戲棋、五子棋、牌等,根據(jù)需要幼兒收集的各種雜糧、筷子、毛線等,老師自制的益智區(qū)材料《半成品》。

  5、角色區(qū):幼兒收集的各種廢舊物品紙箱、奶盒、礦泉水瓶子等,還有各種仿真的蔬菜和水果,各種文具類的用品。

  三、活動區(qū)名稱

  1、圖書區(qū):開心書吧。

  2、建構(gòu)區(qū):我是小小建筑師。

  3、美工區(qū):小巧手。

  4、益智區(qū):益智區(qū)。

  5、角色區(qū):月亮班超市。

  四、活動區(qū)目標(biāo)圖書區(qū):

  1、閱讀時(shí)保持安靜,不大聲講話,不影響別人。

  2、注意用眼衛(wèi)生,眼睛與書保持一定距離,坐姿端正,看完書要及時(shí)整理,擺放整齊。

  3、對文字感興趣,能在成人的啟發(fā)上認(rèn)讀漢字,愿意學(xué)說普通話,初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣,能初步看東圖畫書中的主要內(nèi)容,并能夠表演。

  建構(gòu)區(qū):

  1、構(gòu)建比較復(fù)雜的,有大型主題組成的建筑。

  2、能自行設(shè)計(jì)、自行構(gòu)造。

  3、和同伴一起構(gòu)建,并解決過程中的問題。

  4、樂意在原有的作品呈現(xiàn)的基礎(chǔ)上,圍繞主題繼續(xù)創(chuàng)作。

  美工區(qū):

  1、對動手制作活感興趣,愿意通過自己動手制作作品2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線型,進(jìn)行制作活動。

  3、在制作活動中不怕困難,相互幫助,獲得成功的體驗(yàn)。

  4、養(yǎng)成良好的手工制作活動常規(guī)。

  益智區(qū):

  1、正確運(yùn)用多種材料(七巧板、數(shù)字、圖形等),探索多樣化的玩法,發(fā)揮創(chuàng)造性,一物多用。

  2、活動有目的,操作認(rèn)真。

  3、能有重點(diǎn)的講述自己的操作過程與結(jié)果,有探索欲望。

  4、能自覺、有條理的收拾游戲材料。

  角色區(qū):

  1、積極參與角色游戲,對福州小吃游戲有濃厚的興趣。

  學(xué)會協(xié)商分配角色,積極主動地與同伴交往,友好合作,能解決游戲中出現(xiàn)的問題。

  2、能正確反映角色的社會職責(zé)和角色之間的社會關(guān)系。

  在游戲中能遵守游戲規(guī)則、能在游戲中正確使用禮貌用語,歸類擺放和收拾游戲材料。

  3、了解家鄉(xiāng)的飲食習(xí)俗,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的感情。

  五、材料投放說明圖書區(qū):

  1、活動室中的小桌子和小椅子;

  2、充分展現(xiàn)圖書封面的書架或書袋;

  3、定期更換圖書,維持讀書的興趣圖書的來源:可以由幼兒園一方提供擴(kuò)展到家長捐贈,或幼兒可從家?guī)接變簣@

  4、圖書的變化:如果有大量的圖書,應(yīng)該一次只陳列一部分,然后定期更換,將全部書都擺在圖書區(qū),會使幼兒眼花繚亂,無從選擇,一般每隔2—3個星期更換一次。

  5、圖書的整理:圖書應(yīng)以最吸引入的方式加以陳列,如果封面破損或撕掉,就要及時(shí)修補(bǔ)或者更換,一本破損的圖書不但不能引起幼兒的興趣,而且暗示幼兒書并不重要。

  活動反思:

  區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)的是一個豐富多彩、多功能、多層次的游戲活動,它具有自由選擇的條件。并能讓每個孩子都有機(jī)會接觸符合自身特點(diǎn)的環(huán)境,并用自身特有的方式同化外界。區(qū)角活動最大的特點(diǎn)在于:它給予幼兒自由的游戲空間長自主的游戲氛圍,是幼兒自我學(xué)習(xí),自我發(fā)現(xiàn),自我完善的活動。同時(shí)它具有靈活性,能滿足幼兒發(fā)展的需要,是實(shí)施個別化教育的有效形式。因此,區(qū)角游戲是孩子們的最愛。

  每當(dāng)孩子們進(jìn)入游戲區(qū),很快就進(jìn)入了角色。他們有的看書、有的下五子棋、有的開心的搭積木、玩插塑……他們常常將搭好的積木拿給我看,并開心地告訴我自己搭的是大炮、飛機(jī)、寶塔……看著孩子們一個個快樂地玩著,我也很開心。因?yàn)樵谶@個環(huán)境中,孩子們可以盡情地發(fā)揮,盡情地釋放盡情地構(gòu)思他們的奇思妙想。所以,每當(dāng)進(jìn)行區(qū)域游戲活動時(shí),孩子們就會高呼"萬歲",很快就融入其中,盡情地享受游戲帶來的快樂。因?yàn)樵谶@里,他們是區(qū)角的主人,伴隨他們的是愉悅、快樂、興奮和滿足。培養(yǎng)了他們自我發(fā)展的興趣,這也是我們最初的'目的。在此過程中,我們能從多方面了解孩子,敏銳地觀察孩子之間的差異。從而因材施教,更有效地開展教育活動孩子。

  但是在區(qū)角活動中,我們也遇到了許許多多的問題。

  問題一:準(zhǔn)備了許多材料,孩子們卻不理會,或操作馬虎。出現(xiàn)這種現(xiàn)象,其原因可能是活動本身缺乏趣味性、單調(diào)枯燥,操作活動難度大(或過于簡單)。我們嘗試增加活動的趣味性,適時(shí)地調(diào)整活動材料,除了考慮教育的需要外,幼兒興趣及發(fā)展的需要也能忽視,通過與幼兒共同商量,更新豐富材料,讓幼兒感受到自己是區(qū)域活動的主人。當(dāng)然,區(qū)域活動的材料還應(yīng)具有層次性的探索性,材料的投放要顧及到幼兒的個體差異。

  問題二:我們可能指導(dǎo)不當(dāng),或急于指導(dǎo),讓孩子自主探索的機(jī)會悄然流失,使區(qū)角活動喪失了應(yīng)有的價(jià)值。要解決此類現(xiàn)象,首先我們應(yīng)樹立幼兒是區(qū)角活動主體的觀念,只有在自主活動的過程中,幼兒才能充分體驗(yàn)自身的存在價(jià)值,更好地獲得發(fā)展。在區(qū)角活動中,活動的整個過程主要是一個幼兒自發(fā)生成、自由想象,積極創(chuàng)作長大膽表現(xiàn)的過程,要給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間,在活動中給予積極的期望。

  通過對幼兒園區(qū)域活動的教研學(xué)習(xí),我們知道所謂區(qū)角活動,簡單地說就是小組或個別活動,也就是教師根據(jù)教育目標(biāo),有意識地將整體活動范圍分割成小區(qū)活動活動空間,有目的、有計(jì)劃地投放材料,幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動內(nèi)容和活動伙伴,主動地進(jìn)行探索和交往。在此過程中,教師應(yīng)該及時(shí)的分析反思,在觀察指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,做好觀察記錄長進(jìn)行理論、實(shí)際的分析。在這其中,可以從兩個方面考慮:

  一是教師自己,環(huán)創(chuàng)是否適宜,布局是否合理;材料提供上是否要做調(diào)整;游戲中的介入行為是否及時(shí)、適時(shí),對幼兒的游戲是否有推動作用。

  二是幼兒:孩子的興趣在哪里,游戲中需要幼兒積累怎樣的經(jīng)驗(yàn),幼兒是否已經(jīng)具備幼兒在游戲中的效、合作等達(dá)到怎樣的水平,還存在什么問題,需要怎樣的幫助......有了分析反思,才能體現(xiàn)指導(dǎo)的價(jià)值,幫助我們不斷發(fā)現(xiàn)區(qū)活動的價(jià)值,促進(jìn)幼兒在自主游戲中得到進(jìn)一步發(fā)展。

  同時(shí),我們還可以進(jìn)一步將主題與區(qū)角有機(jī)結(jié)合,互相滲透,使主題在區(qū)角中生成和發(fā)展,使區(qū)角在主題背景下豐富和深入,體現(xiàn)課程內(nèi)容的整體性,促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展。

  幼兒大班區(qū)域活動教案 2

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。

  2、學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能,培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力。

  3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力,體驗(yàn)成功的喜悅。

  4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機(jī)器人、橡皮泥等。

  活動過程:

  1、教師出示機(jī)器人玩具,引導(dǎo)幼兒觀察其外形,讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的`。注意機(jī)器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。

  2、教師示范:選用正方形、長方形的紙盒拼出機(jī)器人的頭、身軀、腿部,再選四個較小的長方形的紙盒拼機(jī)器人的手和腳,連接處用橡皮泥粘合,最后粘上紙棒做機(jī)器人的天線?捎孟鹌つ嘧鰴C(jī)器人的五官。

  3、幼兒分組拼插機(jī)器人,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒粘合機(jī)器人的四肢和天線,啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的機(jī)器人。

  4、幼兒再次建構(gòu),加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識,引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個《超級機(jī)器人》群組,提高一定的難度。

  5、游戲結(jié)束后,布置一個機(jī)器人展覽館,評選出設(shè)計(jì)良好、形象美觀、與眾不同的機(jī)器人。對個別機(jī)器人進(jìn)行點(diǎn)評,讓幼兒認(rèn)識到自己的不足;并給予表揚(yáng),特別是個別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn),讓其他幼兒以他為榜樣,同時(shí)促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神。

  6、游戲結(jié)束前,指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具,歸類擺放整齊。

  幼兒大班區(qū)域活動教案 3

  游戲目標(biāo):

  1、按照自己的收藏愿望,旋轉(zhuǎn)收藏物,樂于與他人交流分享自己的驚喜留念盒。

  2、能理解收藏品的含義,將心中的情感投注到幼兒園的一草一本上,并有意義的收藏充滿期待。

  活動準(zhǔn)備:

  1、按照自己的收藏愿望,旋轉(zhuǎn)收藏物,樂于與他人交流分享自己的驚喜留念盒。

  2、能理解收藏品的含義,將心中的情感投注到幼兒園的一草一本上,并有意義的收藏充滿期待。

  活動準(zhǔn)備:

  各種紙盒、牙膏盒、畫紙、海綿紙、卡紙

  活動過程:

  一、猜一猜。

  1.老師出示做好的留念盒:小朋友,你們看這是什么?(盒子)你們知道這里有個什么東西啊?(幼兒猜測)

  2.里面有些什么呢?(幼兒大膽說出自己的猜測)

  3.讓我們打開看看吧

  4.請幾位幼兒說一說自己看到的收藏品,你們看到了這里面有照片,還有手工作品,這些都是老師把你們平時(shí)的做的東西都放在這個驚喜留念盒里,你們知道老師為什么要這樣做嗎?(因?yàn)槟銈凂R上要畢業(yè)了,老師很舍不得你們,所以做了這個驚喜留念盒。

  二、幼兒交流。

  1、那你們想要做一個老師這樣的留念盒來收藏自己喜歡的.東西嗎?

  2、今天的區(qū)域活動我們就要來制作驚喜留念盒,你想制作什么樣子的呢?你們自己先想好,想好后可以到各個區(qū)域去制作。

  三、介紹操作材料。

  老師在手工區(qū)投放了各種的制作材料:有卡紙、海綿紙......等。在圖書角投放了紙張和筆可以讓你們先去設(shè)計(jì),你先設(shè)計(jì)什么樣子的、什么形狀......的留念盒你就先設(shè)計(jì)好,設(shè)計(jì)好后可以放到手工區(qū)去制作生產(chǎn),制作好后在放到超市去買,想要的可以到超市去買。

  四、幼兒自選區(qū)域進(jìn)行制作。

  1、你們想好了就可以到各區(qū)域進(jìn)行制作了。

  2、幼兒自選區(qū)域,開展區(qū)域制作。

  3、圖書角開展設(shè)計(jì)“驚喜留念盒”的設(shè)計(jì)。

  4、手工區(qū)的幼兒開展留念盒的制作。

  五、指導(dǎo)幼兒制作。

  1、引導(dǎo)圖書角的幼兒大膽設(shè)計(jì)。

  2、指導(dǎo)幼兒大膽制作留念盒。

  六、各區(qū)域互動。

  圖書角的設(shè)計(jì),放到手工區(qū)制作,制作好后放到超市銷售。

  幼兒大班區(qū)域活動教案 4

  活動目標(biāo)

  1.了解菜場的分布,感知菜場里有肉類、蔬菜、水產(chǎn)類,知道各種各樣蔬菜和魚。

  2.會通過語言、動作演繹買、賣菜的.過程,體驗(yàn)買賣東西的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1.各種蔬菜圖片,卡紙,蠟筆,剪刀。

  2.布置菜市場活動區(qū)域。

  活動指導(dǎo)

  1.制作各種魚,讓幼兒可畫可剪,根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),制作成不同品種的仿真魚。

  2.用橡皮泥制作成仿真香腸。

  玩法提示

  1.賣家與買家可以先選菜

  “請問,你要買什么?”

  “我要買……”

  “要多少?”

  “要兩個……”,記得要去稱一下哦!

  2.一位幼兒賣蔬菜、一位幼兒賣水產(chǎn),一位幼兒賣肉類,一位幼兒負(fù)責(zé)稱重,稱重完后才可以拿菜回家。

  指導(dǎo)要點(diǎn)

  1.提醒賣菜的幼兒用禮貌的語言來招待客人,例如:“請問,謝謝,麻煩一下……”。

  2.買菜的幼兒也要說清楚自己要買什么,買多少,買完要去稱重區(qū)稱,這樣才可以帶回家。

  幼兒大班區(qū)域活動教案 5

  活動目標(biāo):

  1、會根據(jù)班級區(qū)域活動的需要選擇2~3個區(qū)域。

  2、嘗試在小組內(nèi)分工,并共同為某一個區(qū)域指定規(guī)則。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  學(xué)會制定活動區(qū)的規(guī)則,并制作簡單的標(biāo)志表示。

  解決難點(diǎn)方法:

  引導(dǎo)幼兒積極參與豐富各個區(qū)角的材料,鼓勵家長參與到規(guī)定的制定和標(biāo)志的'制作。

  活動準(zhǔn)備:

  1、建筑區(qū),生活區(qū),美工區(qū)等照片。

  2、幼兒人手一份操作材料,水彩筆,白紙。

  活動過程:

  1. 以談話的形式,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:我們的活動室美嗎?你們最喜歡在我們的活動室哪些地方玩呢?

  小結(jié):我們的活動室有許多內(nèi)容豐富的活動區(qū),有的在活動室里,有的在活動室外,在這些活動區(qū)里怎么樣才能讓我們每一個人玩的既開心又能學(xué)到本領(lǐng)呢?

  2. 討論為那些活動區(qū)制定規(guī)則。

  我們要在活動區(qū)活動得好,應(yīng)該怎么辦?有那些區(qū)域需要制定規(guī)則?為什么?“在繪畫區(qū)我們應(yīng)該制定什么樣的規(guī)則?”“在圖書閱讀區(qū)我們又應(yīng)該怎樣做呢?”

  3. 我們怎樣為區(qū)域制定規(guī)則并分工合作。

 。1) 我們怎么樣為活動區(qū)制定規(guī)則呢?

 。2) 幼兒選擇喜歡的區(qū)域,自然分成3~4組。

 。3) 幼兒分組討論,分工繪畫。畫好后將標(biāo)志貼在相應(yīng)活動合適的地方。

  4. 交流反饋:

  1)分組介紹自己組制定的規(guī)則。

  2)討論:這些規(guī)則制定得是不是合理。

  活動結(jié)束:

  今天我們?yōu)楦鱾活動區(qū)制定了規(guī)則并制作了標(biāo)志,如果大家都同意,我們就可以把這些標(biāo)志貼到區(qū)域里去了。有了這些規(guī)則和標(biāo)志,我們在活動 區(qū)就可以玩得開心又有秩序了。

  幼兒大班區(qū)域活動教案 6

  活動目標(biāo):

  1、能夠明確自己所扮演角色的職責(zé),并能監(jiān)守崗位;

  2、能夠使用禮貌用語,較安靜地游戲。

  活動內(nèi)容:

  娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場、銀行、公共汽車、超市

  活動過程:

  一、引導(dǎo)語

  小朋友,今天我們又要來玩娃娃家了,你們高不高興啊?上次我們在玩娃娃家的游戲的時(shí)候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本來是娃娃家的爺爺,可是后來他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了,那是因?yàn)獒t(yī)院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了醫(yī)院,幫助病人看病。

  而且他看病的方法與別人不一樣,他用的是氣功,今天,我要在來看一看,小朋友是不是都能夠找到自己的工作,并且能夠把工作做到下班,還有,我們在做游戲的時(shí)候是不是要安靜一點(diǎn)啊,這樣,在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了。

  二、幼兒游戲

  教師指導(dǎo):重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家,扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈。

  普遍指導(dǎo)各個服務(wù)場所能應(yīng)用禮貌用語:

  教師觀察:

  1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子,再去拿玩具。

  2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題。

  3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位,不在教室中間奔跑。

  4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜。

  三、教師評價(jià)

  1、讓個別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn);并給予肯定和鼓勵。

  2、對今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚(yáng)。

  3、對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進(jìn)行游戲給予表揚(yáng),并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn)。

  記者采訪――大班活動區(qū)活動設(shè)計(jì)(何義英)

  目標(biāo):能回答成人的提問,學(xué)習(xí)表達(dá)自己的愿望和要求。

  準(zhǔn)備:醫(yī)院增添溫度計(jì),表演區(qū)增添少數(shù)民族服裝(新疆服裝),美工區(qū)增添花生殼等廢舊材料,點(diǎn)心店增添餡子,銀行的材料不變。用紙板做記者證,紙盒做相機(jī),積塑插攝像機(jī),酸奶瓶做話筒。請幾名外班老師扮演記者。

  過程與指導(dǎo):

  1、以“記者采訪”的口吻激發(fā)幼兒活動的'興趣,并讓幼兒以熱烈的掌聲歡迎記者的到來。

  2、介紹各活動區(qū)材料,提出活動要求:熱情主動地接受記者的采訪,大膽回答記者的提問。

  3、幼兒自愿選擇活動區(qū)參加活動。重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)院的小醫(yī)生耐心為病人診斷病情;表演區(qū)的小演員穿上新疆服裝表演舞蹈;點(diǎn)心店的廚師用面粉和餡子做包子,餃子等點(diǎn)心;美工區(qū)的小朋友用花生殼粘貼小動物;銀行的營業(yè)員認(rèn)真清點(diǎn)鈔票。提醒幼兒對顧客要熱情有禮貌。

  4、記者深入各個活動區(qū)去訪問、照像、攝像。重點(diǎn)采訪幼兒參與活動區(qū)的興趣,在活動中的愿望和要求以及顧客的評價(jià)等等。

  5、以報(bào)道采訪情況的形式總結(jié)活動,并收拾整理活動材料。

  6、全體幼兒、老師和記者合影留念。

  建議:

  1、有條件的幼兒園可使用真的攝像機(jī),并將采訪的情況通過電視放給幼兒觀看。

  2、此活動還可與娃娃家、幼兒園、商店等區(qū)域同時(shí)開展,引導(dǎo)娃娃家的爸爸、媽媽和孩子,幼兒園的老師和朋友輪流到點(diǎn)心店去進(jìn)餐,到醫(yī)院去看病,到銀行去取錢,到表演區(qū)去看表演等。可引導(dǎo)美工區(qū)的幼兒將制作好的小動物送到商店去賣。

  幼兒大班區(qū)域活動教案 7

  設(shè)計(jì)思路:

  紙是幼兒日常生活所熟悉的東西,幼兒常常用來畫畫、寫字、做手工作品。在觀察中我發(fā)現(xiàn)大班下學(xué)期的幼兒在創(chuàng)造思維(主要是求異性和發(fā)散性)上有了明顯地發(fā)展,他們已不滿足于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的幾種玩法、用法,而是喜歡去探索新的方法,去重新利用“舊”的事物。例如:中班玩紙時(shí),幼兒常用平面的紙當(dāng)扇紙;到了大班下學(xué)期,如果再請他們做善子,則多數(shù)采用摺摺皺的方法。

  教案目的:

  1、樂意參加操作活動,養(yǎng)成實(shí)事求是的態(tài)度。

  2、在探索過程中,懂得紙的承受力和受力面積和支撐點(diǎn)有關(guān)

  3、學(xué)習(xí)記錄并培養(yǎng)合作精神

  教案準(zhǔn)備:

  1、書本每組6×10本(兩人一組)

  2、長方形似名信片的紙若干,硬紙板若干

  3、雙面膠若干、磁鐵若干

  4、記錄紙每組一張(如圖)

  教案流程:

  一、說說紙的用途

  1、小朋友們,今天我們來說說紙,我們見過有哪些紙?這些紙可以用來干什么?(寫字、畫畫、擦窗、做紙工、看報(bào)紙……)

  2、你們知道嗎?有人說兩張紙可以做桌子,一張做桌面,一張做桌腿組合成一張一條腿的桌子,在這張紙桌上能放上很多很多的書。你覺得這件事,是真是假?為什么你覺得是真或是假?(幼兒明確的闡述自己的理由)

  3、你們有什么辦法來證實(shí)這件事的真假?小結(jié):小朋友想用實(shí)事求是的辦法來試試。誰說得對,誰說得錯?

  二、嘗試兩張紙做紙桌

  1、無論真假,讓我們一起來試試做紙桌的一條腿,讓腿能站穩(wěn)。

  2、幼兒每人一張紙,嘗試用折卷的方法讓桌腿站起來。

  3、集中討論:“我的紙桌站起來了”(幼兒用語言表述或結(jié)合實(shí)物表述);教師用一張硬紙做桌面,檢驗(yàn)紙桌是否能站立。

  用折的方法:將紙對折立起來變“∧”型,寫在黑板上,并讓幼兒取名更容易記——小山型

  用折的方法:將紙折兩折變成“門“型

  用折的方法:將紙四折變“M”型——折扇型

  用卷的方法:將紙卷成圓柱型

  4、將這些典型方法以記錄紙的格式畫在黑板上

  三、 進(jìn)一步嘗試用兩張紙做紙桌

  1、 試試在紙桌上輕輕地平放書本,看看哪種形狀的桌腿最牢,桌面上放的書本最多?并將紙桌承受的書本數(shù)記錄在記錄表上。

  2、 鼓勵幼兒嘗試實(shí)驗(yàn)各種形狀的桌腿承受力的本領(lǐng),教師巡回指導(dǎo)。

  組織交流:你的紙桌上放了幾本書?它是什么形狀的桌腿?你發(fā)現(xiàn)哪種形狀的桌腿比較牢,桌面上可放書本多些?在嘗試做紙桌的過程中,你遇到什么困難?是怎么解決的?

  3、教師示范并證實(shí)探索結(jié)果

  四、 師生共同小結(jié)

  1、 紙的'本領(lǐng)很大,通過折、卷的方法,改變它原來的形狀后,可以“站”起來,變成一張桌子。

  2、 小朋友想出了各種方法來造各種形狀的紙桌,發(fā)現(xiàn)圓柱體的桌腿比“∧型”、“門型”、“M型”的桌腿都牢,桌面上放的書本數(shù)量多,承受重量的本領(lǐng)最大。得出結(jié)論:因?yàn)閳A柱體圍起來在上面形成了一個面,叫支撐面,有了這個支撐面就可以放很多東西了。

  3、 還有什么形狀的桌腿也像圓柱體的桌腿一樣,有一個支撐面,在桌上可以放許多書本呢?幼兒再次探索。

  4、 教師演示折成三棱柱型的桌腿,放上一筐積木一杯水,證實(shí)朋友說的話是可信的。

  5、 小結(jié):有時(shí)聽別人說的話,你覺得有點(diǎn)信、有點(diǎn)不信,最好呢!我們?nèi)邮衷囋,因(yàn)槭聦?shí)會告訴我們什么是正確的、什么是不正確的。

  幼兒大班區(qū)域活動教案 8

  活動目標(biāo)

  1.通過斯、折、剪、貼等技能,激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。

  2.通過活動給幼兒提供想象的空間。

  活動準(zhǔn)備

  1.廢舊的報(bào)紙若干。

  2.調(diào)好的各色水粉顏料盤,美毛筆,抹布,剪刀等。

  活動提示

  1.讓幼兒用舊報(bào)紙撕撕、折折、剪剪、貼貼,任意發(fā)揮。

  2.用水粉顏料進(jìn)行涂涂、畫畫,滿足幼兒對藝術(shù)的.自由表現(xiàn)的欲望。

  讓幼兒在活動中無拘無束、自由自在的創(chuàng)作。

  3.引導(dǎo)幼兒利用報(bào)紙進(jìn)行折紙、制作、撕貼畫、大幅水粉畫等。

  4.利用報(bào)紙制作角色表演服飾及道具。

  提醒幼兒可以從多角度入手,制作出與眾不同的款色。

  5.教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用報(bào)紙制作道具服裝。

  幼兒大班區(qū)域活動教案 9

  活動目的:

  1、通過參觀幼兒園,培育幼兒的察看能力,以及多種物體組合搭建、鏤空搭建的能力。

  2、培育幼兒分工與合作的能力。

  活動籌備:

  建構(gòu)區(qū):各式不同的積木、半成品紙盒數(shù)個、圈紙心數(shù)個等。

  活動過程:

  一、打算:

  老師:今天蜻蜓家要實(shí)行一個大項(xiàng)目,就是要蓋一所幼兒園,現(xiàn)在請大家說說我們要蓋的幼兒園都應(yīng)當(dāng)有些什么呢?

  1、請幼兒說己的想法及需要的材料,老師進(jìn)行繪畫記錄。

  2、人手的分工及合作。

  二、操作:

  按打算進(jìn)行操作,老師重點(diǎn)幼兒互相合作,細(xì)心察看,注意安全進(jìn)行合理搭建。

  三、整頓:

  整頓整頓材料,將作品展示。

  四、回憶:

  請建構(gòu)區(qū)的幼兒說說自己的操作過程,大家如何分工合作,完成打算。

  五、

  搭建幼兒園的`工作能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,全靠大家的相互合作。通過這活動闡明了人多力量大,大家一起努力能把一項(xiàng)很復(fù)雜的工作簡略化。

  幼兒大班區(qū)域活動教案 10

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒知道扇子有多樣性。

  2、讓幼兒大膽發(fā)揮想像,設(shè)計(jì)不同的扇子。

  3、培養(yǎng)幼兒的想象力及創(chuàng)作能力。

  活動重點(diǎn):

  幼兒能根據(jù)老師投放的材料,大膽進(jìn)行設(shè)計(jì)制作活動。

  活動難點(diǎn):

  幼兒能自主地完成看隊(duì)形圖,創(chuàng)編簡單的集體扇子舞

  活動準(zhǔn)備:

  美工區(qū):卡紙、皺紋紙、蠟光紙、彩帶、漂亮的袋子等材料。

  繪畫區(qū):畫紙、蠟筆。

  表演區(qū):表演時(shí)用的扇子,各種隊(duì)形圖示。

  利用扇子布置扇子大賣場

  活動過程:

  一、談話環(huán)節(jié)。

  1、師:小朋友,炎熱的夏天已經(jīng)來了。你們會用什么東西來降暑呢?

  2、師:扇子是一種最簡便,最經(jīng)濟(jì),最環(huán)保的材料。你們都見過什么樣的扇子,還見過扇子用來干什么呢?

  3、請幼兒根據(jù)自己的'經(jīng)驗(yàn)說一說。

  4、教師小結(jié):扇子有各種各樣的,有的是可以打開的也可以收起的,有的是不能打開,扇子都可以用來扇風(fēng),還有一種扇子是專門用來表演時(shí)用的。

  5、播放各種各樣的扇子圖片或?qū)嵨锝o幼兒看。

  二、介紹各區(qū)角材料及活動要求

  1、美工區(qū):

  準(zhǔn)備:卡紙、皺紋紙、蠟光紙、彩帶、漂亮的袋子等材料。

  玩法:供幼兒制作扇子,要求幼兒制作出精美又能使用的扇子來。

  2、表演區(qū):

  準(zhǔn)備:各種表演用的扇子,一些適合表演扇子舞的音樂,一些隊(duì)形圖示。

  玩法:讓幼兒先自主排隊(duì)形,然后根據(jù)音樂進(jìn)行表演。

  3、繪畫區(qū):

  準(zhǔn)備:蠟筆、畫紙。

  玩法:設(shè)計(jì)各種各樣不同的扇子,設(shè)計(jì)好之后可以到手工去再進(jìn)行制作。

  4、扇子大賣場:

  準(zhǔn)備:各種各樣的扇子。自制的或?qū)嵨锘驁D片。

  玩法:這邊是“扇子大賣場”,扇子大賣場需要銷售員,今天銷售員要來一場銷售比拼,你們要自己動腦筋,想辦法吸引顧客,看看哪個銷售員能售出最多的扇子。

  三、幼兒自主選擇區(qū)角進(jìn)行活動。

  四、幼兒活動,教師觀察,并作適時(shí)的介入。

  五、播放音樂,組織幼兒收拾整理材料。

  六、交流分享。

  1、展示部分較有創(chuàng)新,較有特色的美工作品。

  2、表揚(yáng)在買賣游戲中表現(xiàn)得較好的孩子。

  3、請表演區(qū)幼兒跟隨音樂表演自編扇子舞。

  幼兒大班區(qū)域活動教案 11

  活動目標(biāo)

  1.了解各區(qū)域的名稱、玩法和規(guī)則。

  2.樂于參與區(qū)域活動,提高自主游戲的能力。

  活動準(zhǔn)備

  各區(qū)域備好操作材料

  活動過程

  1.介紹今天開放的區(qū)域角,請小朋友自主選擇進(jìn)入?yún)^(qū)域,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒正確使用區(qū)域標(biāo)識。

  2.重點(diǎn)區(qū)域指導(dǎo):

 。1)寶寶閱讀:投放多種繪本,引導(dǎo)幼兒:

  看書時(shí)應(yīng)該學(xué)會愛護(hù)圖書,用正確的方法翻閱和閱讀,注意保護(hù)眼睛;先看圖畫,再結(jié)合文字看,激發(fā)幼兒想象力。

 。2)樂至淘寶:投放小瓶蓋,開展游戲《吹泡泡》,練習(xí)3、4的`點(diǎn)數(shù)。

  重點(diǎn)指導(dǎo):操作時(shí),應(yīng)用食指、從左到右數(shù),最后還要畫圈并說出總數(shù)。

 。3)英語沙龍:投放“生日祝?ā薄胺较虮P”“單詞卡”等,開展《開火車》等游戲,復(fù)習(xí)數(shù)字、單詞和句型。

  提示:團(tuán)結(jié)友愛地開展游戲,遵守游戲規(guī)則,愛惜并隨時(shí)整理游戲道具。

 。4)夢幻劇場:自戴頭飾,分角色表演故事《小熊請客》。

  提示:演員大方的表演,觀眾文明觀看,當(dāng)演員演出節(jié)目后,觀眾給以掌聲祝賀。

  3.教師隨時(shí)觀察指導(dǎo)各組活動,注意及時(shí)鼓勵表揚(yáng)。

  4.教師進(jìn)行區(qū)域活動小結(jié),根據(jù)各個區(qū)域幼兒整體表現(xiàn)情況進(jìn)行點(diǎn)評,推選出“最佳區(qū)域”,并頒發(fā)小獎品進(jìn)行鼓勵。隨后,教師認(rèn)真填寫區(qū)域記錄表,進(jìn)行分析與總結(jié),便于下次更好指導(dǎo)區(qū)域活動。

  5.結(jié)束:請各個區(qū)域幼兒收拾整理、歸類放好物品及材料,安靜有序退出區(qū)域,結(jié)束活動!

  幼兒大班區(qū)域活動教案 12

  一、幼兒現(xiàn)狀

  大班階段的幼兒自主性已有提高,自控能力增強(qiáng),有一定的自我約束能力,認(rèn)知積極性和能力增強(qiáng),抽象邏輯思維能力也開始發(fā)展,在他們的經(jīng)驗(yàn)范圍內(nèi),對于熟悉的事物,他們已可以進(jìn)行最簡單的邏輯思維。喜歡探究事物,對探究活動過程及其結(jié)果感興趣的特點(diǎn),并積累了初步進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)和方法。但在獲得科學(xué)經(jīng)驗(yàn)上存在不足,他們的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往是孤立的、零散的,缺乏聯(lián)系和組織,因此往往會孤立地理解某一科學(xué)現(xiàn)象,或難以進(jìn)行知識的遷移。

  該年齡段的幼兒思維發(fā)展越來越接近于現(xiàn)實(shí),能夠把自己比作他人,逼真地再現(xiàn)周圍的人與人之間的關(guān)系和活動,由假裝游戲向規(guī)則游戲轉(zhuǎn)變,合作能力增強(qiáng)。但尚不能自主地確定角色游戲的主題,合作游戲的分工與協(xié)商有待培養(yǎng),特別是在游戲過程中常因興奮忘記自己的任務(wù),或由于對新事物的好奇而更愿意擔(dān)當(dāng)主動發(fā)出動作的一方,出現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換的情況。

  二、區(qū)域目標(biāo):

 。ㄒ唬┛瞥^(qū)

  目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒在探索操作過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  2、讓幼兒在探索各種鏡片的過程中發(fā)現(xiàn)不同鏡片在視野呈現(xiàn)上的不同。

  材料: 凸透鏡、凹透鏡、紙筒、平面鏡、平光鏡

  指導(dǎo)要點(diǎn):盡可能地為幼兒創(chuàng)設(shè)自我學(xué)習(xí)的機(jī)會,鼓勵和支持幼兒,在不影響其他人的情況下,盡量不制定過多的行為規(guī)則,讓幼兒通過自己的.探索過程來獲得認(rèn)識,而我們則可以在幼兒已有認(rèn)識的基礎(chǔ)上,通過提出問題、質(zhì)疑或是建議,引發(fā)幼兒進(jìn)行深入的探究,并在此基礎(chǔ)上豐富、修正自己的認(rèn)識。

 。ǘ┙巧硌輩^(qū)

  目標(biāo):

  1、能在游戲過程中理解和體驗(yàn)自己所扮演的角色,并根據(jù)自己的角色完成任務(wù)。

  2、學(xué)會按計(jì)劃以角色的身份進(jìn)行分工合作。

  3、學(xué)習(xí)解決游戲中出現(xiàn)的問題。

  材料:服裝、貝雷帽、立式鏡子、口杯、臉盆、娃哈哈奶瓶、沙包、樹葉、管子、夾子、靶心、槍、哨子、軟墊、網(wǎng)、椅子、海綿積木、高蹺、跨欄、拱門、呼拉圈等。

  指導(dǎo)要點(diǎn):在不干預(yù)幼兒游戲的前提下,以角色的身份適時(shí)參與到幼兒的游戲中,引領(lǐng)幼兒有興趣、深入地開展游戲和解決問題,并關(guān)注自己行為的結(jié)果及同伴的反應(yīng),學(xué)習(xí)與同伴商量、協(xié)調(diào)、合作。

  幼兒大班區(qū)域活動教案 13

  目標(biāo):

  1.了解直通、彎通、三通等不同類型的管子,知道可以將不同的管子連接起來。

  2.嘗試兩人合作,將不同管子組合起來從固定的起點(diǎn)連接至不同的終點(diǎn)。

  準(zhǔn)備:

  1.實(shí)物操作材料:管子玩具一套,卷紙芯4個。用長方形紙板做底板,上面固定若干糖盒用于插放卷紙芯。在紙板的一頭放一個糖盒,作為固定的起點(diǎn);在紙板另一頭緊密排列若干個糖盒,作為可選擇的終點(diǎn)。

  2.游戲軟件:用iPad下載游戲APP“水管工”。

  玩法說明:

  實(shí)物操作游戲:幼兒自己選擇在某個糖盒中放置卷紙芯,以確定終點(diǎn)位置。兩人合作商量搭建水管的方法,從起點(diǎn)接至終點(diǎn)。

  電子游戲“水管工”:根據(jù)APP中的`語音提示,將水管從起點(diǎn)連接至終點(diǎn)。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1.創(chuàng)設(shè)“為新建的房子接通自來水管”的情境,讓幼兒明確操作任務(wù)。

  2.觀察幼兒如何分工合作?商崾緝蓚人先就“房子”(卷紙芯)建在何處、選擇怎樣的管道材料、如何接通等問題進(jìn)行協(xié)商,然后再動手。關(guān)注過程中幼兒的相互配合。如,有的會一人搭建一人扶,有的邊扶邊在材料選擇上給出自己的建議。及時(shí)肯定這些合作方法,并引導(dǎo)同伴互相學(xué)習(xí)。

  3.觀察幼兒在選擇了三通、四通水管后是否會將其所有接口都接上。如果幼兒遺忘了,可用情景化的語言(如“這里會漏水哦”)加以提示。

  4.觀察幼兒使用游戲APP的情況,引導(dǎo)同伴互相幫助。解答幼兒在操作中遭遇的一些技術(shù)問題(如選擇游戲關(guān)卡、關(guān)閉彈窗式廣告等),引導(dǎo)幼兒將電子游戲中獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移至實(shí)物操作游戲中。

  5.展示幼兒所搭建作品的照片(可引導(dǎo)幼兒自己用iPad或相機(jī)拍攝),引導(dǎo)幼兒交流游戲中遇到的問題,分享解決的方法或由集體想辦法解決。

  延伸活動:

  提供更多相同的卷紙芯或高低不同的紙筒,以增加難度。

  幼兒大班區(qū)域活動教案 14

  活動目標(biāo)

  1.了解各區(qū)域的名稱、玩法和規(guī)則。

  2.樂于參與區(qū)域活動,提高自主游戲的能力。

  活動準(zhǔn)備

  各區(qū)域備好操作材料

  活動過程

  1.介紹今天開放的區(qū)域角,請小朋友自主選擇進(jìn)入?yún)^(qū)域,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒正確使用區(qū)域標(biāo)識。

  2.重點(diǎn)區(qū)域指導(dǎo):

 。1)寶寶閱讀:投放多種繪本,引導(dǎo)幼兒:

  看書時(shí)應(yīng)該學(xué)會愛護(hù)圖書,用正確的方法翻閱和閱讀,注意保護(hù)眼睛;先看圖畫,再結(jié)合文字看,激發(fā)幼兒想象力。

  (2)樂至淘寶:投放小瓶蓋,開展游戲《吹泡泡》,練習(xí)3、4的.點(diǎn)數(shù)。

  重點(diǎn)指導(dǎo):操作時(shí),應(yīng)用食指、從左到右數(shù),最后還要畫圈并說出總數(shù)。

 。3)英語沙龍:投放“生日祝?ā薄胺较虮P”“單詞卡”等,開展《開火車》等游戲,復(fù)習(xí)數(shù)字、單詞和句型。

  提示:團(tuán)結(jié)友愛地開展游戲,遵守游戲規(guī)則,愛惜并隨時(shí)整理游戲道具。

 。4)夢幻劇場:自戴頭飾,分角色表演故事《小熊請客》。

  提示:演員大方的表演,觀眾文明觀看,當(dāng)演員演出節(jié)目后,觀眾給以掌聲祝賀。

  3.教師隨時(shí)觀察指導(dǎo)各組活動,注意及時(shí)鼓勵表揚(yáng)。

  4.教師進(jìn)行區(qū)域活動小結(jié),根據(jù)各個區(qū)域幼兒整體表現(xiàn)情況進(jìn)行點(diǎn)評,推選出“最佳區(qū)域”,并頒發(fā)小獎品進(jìn)行鼓勵。隨后,教師認(rèn)真填寫區(qū)域記錄表,進(jìn)行分析與總結(jié),便于下次更好指導(dǎo)區(qū)域活動。

  5.結(jié)束:請各個區(qū)域幼兒收拾整理、歸類放好物品及材料,安靜有序退出區(qū)域,結(jié)束活動!

  幼兒大班區(qū)域活動教案 15

  設(shè)計(jì)意圖:

  閩南民間舞蹈,是閩南文化的重要組成部分,也是閩南人民生活的一部分,具有豐富的文化底蘊(yùn);诎l(fā)展閩南文化的現(xiàn)實(shí)需要及《綱要》精神和當(dāng)前音教課改的主導(dǎo)思想――“審美與快樂”,我園確定了“閩南民間舞蹈在幼兒園教學(xué)中的嘗試”的課題,選擇了幼兒最熟悉的、最感興趣的“拍胸舞”、“彩球舞”、“舞獅”、“車鼓舞”、“驢子探親”、“火鼎公火鼎婆”等,進(jìn)行了欣賞感受、模仿學(xué)習(xí)、和創(chuàng)編表現(xiàn),使閩南民間歡慶的舞蹈形式成為幼兒自娛自樂的活動形式,形成我們幼兒園的特色教學(xué),F(xiàn)在,該課題已進(jìn)入推廣驗(yàn)證階段,今天的活動,是在幼兒感受欣賞了舞蹈的基礎(chǔ)上,讓幼兒根據(jù)自己的興趣選擇舞蹈內(nèi)容進(jìn)行表演和創(chuàng)編,并以此為載體,讓幼兒在舞蹈表演當(dāng)中學(xué)習(xí)協(xié)商合作,共同創(chuàng)編,最后,將遷移幼兒“踩街”的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒進(jìn)行“踩街”,把幼兒共同創(chuàng)編出來的舞蹈展示給大家進(jìn)行交流,目的在于學(xué)習(xí)自娛自樂,還娛樂別人,激發(fā)幼兒熱愛生活,熱愛家鄉(xiāng)文化,并通過合作性的`表演,培養(yǎng)幼兒的合作交往能力和解決問題的能力,提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。

  閩南民間舞蹈生動、詼諧、幽默、粗礦的“丑”實(shí)際上是生活中美的變形體現(xiàn),它的盡情表演體現(xiàn)了勞動人民對生活的熱愛,對傳統(tǒng)佳節(jié)到來的由衷喜悅和興奮對幼兒來說,每一個舞蹈都蘊(yùn)涵著很豐富的情感教育內(nèi)容,如何引導(dǎo)幼兒撥開“丑”的面紗,去深刻領(lǐng)會舞蹈的內(nèi)涵,這還需要教師去體會和把握。

  活動目標(biāo):

  1、能自由選擇舞蹈內(nèi)容與同伴共同表演,培養(yǎng)合作交往、解決問題及創(chuàng)造性表演的能力。

  2、進(jìn)一步了解閩南民間舞蹈的基本特點(diǎn),提高幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力及節(jié)奏感。

  3、培養(yǎng)幼兒的審美情趣和鄉(xiāng)土情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1.知識準(zhǔn)備:了解家鄉(xiāng)的一些簡單的風(fēng)俗習(xí)慣及傳統(tǒng)文化,學(xué)習(xí)過拍胸舞、彩球舞、火鼎公婆、驢子探親等舞蹈。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:各個系列所需的服飾道具。如獅頭、獅頭大鈸、小鈸等樂器、火鼎、草箍等;新增加車鼓隊(duì)的節(jié)奏卡及老爺爺?shù)暮、老婆婆的大紅花等裝扮材料;錄音機(jī)、錄音帶。

  活動過程:

  1.引導(dǎo)幼兒回憶各種閩南民間舞蹈,比較閩南民間舞蹈與平時(shí)表演的舞蹈在表情、場地、及道具上的不同。

  2.提出要求:

 。1)大膽想象表現(xiàn)各種動作,在游戲中要協(xié)商合作共同表演好舞蹈。

  (2)注意動作表情要夸張,要自己開心,別人家看了也開心。

  3.幼兒選擇內(nèi)容表演,老師巡視指導(dǎo)。

  師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編、討論、比較確定動作,合作表演,鼓勵能力一般的幼兒大膽參與游戲。

  4.引發(fā)幼兒進(jìn)行“文藝踩街”的想法,引導(dǎo)幼兒討論確定踩街順序。

  5.以“文藝踩街”的形式進(jìn)行表演,結(jié)束活動。(幼兒如果不進(jìn)行“文藝踩街”,以觀看各組表演,評價(jià)表演情況結(jié)束)。

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